Tokom svog postojanja Pedagoški fakultet Sokolsky Mnogo mladih specijalista je diplomiralo na njemu, dobivši specijalnost vaspitača u vrtiću. Vjerovatno nema vrtića u gradu u kojem njegovi maturanti ne rade kao učitelji i muzički radnici, i to ne samo u, već u cijelom regionu, pa i u drugim regijama zemlje.

Poluvekovna istorija škole slična je istoriji drugih obrazovnih ustanova u gradu. Ovo je težak put formiranja, jačanja materijalne baze, izgradnje objekata, unapređenja obrazovnog procesa.

U početku je pedagoška škola otvorena u gradu Kirillov, ali su prve tri godine njenog rada pokazale da je nedostatak dovoljne baze za praktičnu obuku maturanata zahtevao njeno prebacivanje u veći grad. Regionalno rukovodstvo odlučilo je da se škola preseli u Sokol.

Nastava za školsku 1947-48. godinu počela je u Sokolu, u zgradi nekadašnje škole broj 3 u ulici Suvorov, 6 (bivša Lassalle), u kojoj je tokom rata bilo jedno od bolničkih odjeljenja. U zgradi je bilo samo osam učionica. Te godine je studiralo samo 180 ljudi.

Osnovu nastavne prakse učenika škole čine gradski vrtići, koji su prvih godina svog rada bili smješteni u adaptiranim zgradama. Kasnije su izgrađene standardne zgrade za vrtiće. Dječiji vrtić broj 2 (Novaya, 20) bio je direktno podređen školi.

Uslovi života nerezidentnih studenata bili su teški. U prvoj godini rada Pedagoška škola Sokolskyživjeli su u dvije prostorije obrazovne zgrade. Spavali smo po dvoje na uskim krevetima. Hrana se kuhala u pećnicama. Mnogi su živjeli u privatnim stanovima, primajući 3 rublje po stanu.

1948. godine, u bivšoj zgradi br. 1, dodijeljena je polupodrumska prostorija za studentski dom za učenike pedagoške škole. Često je ispod podova prostorija bila voda, a ponekad su sobe bile poplavljene. Kasnije je škola dobila dvospratnu zgradu u ulici Lomonosov. U sobama je živjelo 8-12 ljudi. Hrana se pripremala naizmjenično na jednoj peći koja se grijala na drva.

Prošle su godine. Mnogi diplomci završili su visokoškolske ustanove i vratili se u svoje matične škole kao nastavnici.

Nastavnom objektu 1959. godine dograđena je sportska sala, 1962. godine četiri učionice i posebna drvena zgrada za nastavu muzike. Istovremeno je položen početak dobre tradicije - organizovanja dječijih igrališta na kolektivnim i državnim farmama u regiji tokom ljeta.

U nekima od njih, uz pomoć poljoprivrednih preduzeća, igrališta su se pretvorila u dobre vrtiće, koji su postali mesta za nastavnu praksu.

Prilikom naredne adaptacije zgrade pedagoška škola Uklonjene su peći i nepotrebne pregrade, postavljeno je centralno grijanje, sa priključkom prvo iz kotlarnice Postrojenja, a potom i na izgrađene gradske mreže. Više nema potrebe za transportom i sjekom na stotine kubnih metara drva za ogrjev svake godine. Opremili su kantinu sa 100 mjesta i dodali šest učionica.

Godine 1971. pušten je u rad komforan studentski dom za 305 mesta, izgrađen o trošku Ministarstva šumarstva i drvne industrije i Oblona u ulici Suvorov 23.

Stari studentski dom, nakon velike adaptacije i preuređenja, pretvoren je u stambenu zgradu sa 10 stanova za nastavnike. Za to je bilo potrebno mnogo truda, energije od strane uprave škole i učešće učenika u građevinskim radovima.

Sredinom 60-ih godina stvoren je sistem studentske samouprave koji pokriva sve aspekte njihovog života. Postoji 16 organa samouprave. Svaki slučaj ima svog organizatora i svaki student je stalni javni zadatak.

Središte rada na stručnom obrazovanju postao je pedagoški klub, u čijem je sastavu bilo vijeće sobe-muzeja A. Makarenka. Budući vaspitači u vrtiću ne samo da se dopisuju sa bivšim učenicima i istomišljenicima A.S. Makarenka, već su od 1965. godine redovno održavali sastanke s njima.

Od 1966. godine, na bazi jedne od državnih farmi na krimskoj obali Crnog mora, organizovan je školski radno-rekreativni kamp tokom letnjeg raspusta. Na njega se šalju najbolje grupe na kraju akademske godine. Učenici pružaju veliku pomoć seljanima okruga Sokolsky i Ust-Kubinsky u žetvi. Zarađena sredstva idu za organizovanje izleta po zemlji.

Iskustvo Pedagoška škola Sokol u obrazovnom radu i samoupravi više puta je obrađen u tematskim emisijama na Centralnoj televiziji, u knjizi Yu Lukina „Dva portreta“, u centralnoj i regionalnoj štampi.

Škola je oduvijek bila i ostala jedan od kulturnih centara grada. Školski i kursni horovi, ansambli i solisti nastupili su sa stotinama velikih i malih koncerata na scenama klubova i domova kulture, na novogodišnjim jelkama, u gradskim preduzećima i na selu, oduševljavajući publiku svojim izvođačkim umijećem.

Izgled školskih učionica se vremenom menjao, pojavile su se učionice za specijalne discipline, računarska učionica, časovi za individualnu muzičku nastavu. Uz dozvolu Ministarstva, škola je počela sa radom po individualnom eksperimentalnom nastavnom planu i programu.

Već nekoliko godina, u skladu sa ovim planom, škola priprema direktore fizičkog vaspitanja, muzičke direktore i direktore likovnog vaspitanja i likovne kulture za vrtiće.

Tri godine obučavaju direktore koreografije, nastavnike sa pravom nastave engleskog jezika i pravom rada u defektološkim grupama vrtića (logopedi). Stvorene su kreativne laboratorije u kojima učenici po sopstvenom nahođenju uče nove razvojne programe vrtića.

Svrsishodan i kreativan rad tima više puta je konstatovan od strane regionalnih i republičkih organa prosvete. Godine 1978 Pedagoška škola Sokol godine, kao pobjednik Svesaveznog takmičenja pedagoških škola, odlikovan je Izazovnim crvenim barjakom Ministarstva prosvjete SSSR-a i Svesaveznog centralnog savjeta sindikata.

Uvek je bilo, ima i biće poteškoća u radu. Posebno težak period pedagoška škola je doživjela 1985-1988. godine - prilikom kapitalne obnove stare nastavne zgrade (uglavnom zamjena podova i jačanje krovnih rogova). U to vrijeme nastava se morala održavati čak iu drugim obrazovnim institucijama.

Pedagoški fakultet Sokolskoye

162130 Vologda oblast, Sokol, ul. Suvorova, 6

telefoni:

(8-817-33) 2-11-70 - kancelarija

(8-817-33) 2-20-52 - dopisno odjeljenje, smjena

(8-817-33) 2-19-04 - hostel

Posljednjih godina broj vrtića u regiji je smanjen zbog regionalnog programa alternativnog (porodičnog) obrazovanja. Sve je teže distribuirati i zaposliti diplomce pedagoškog fakulteta.

Na osnovu materijala iz knjige Loschilova O.V. "Moj soko"
Sretno ti! Vidimo se uskoro na stranicama sajta

Na osnovu materijala iz knjige T.V. Solovyove i D.M. Istorija Sokolske pedagoške škole 60 godina"

NA IZVORIMA

1944 Veliki domovinski rat je u toku. U industrijskim preduzećima i poljoprivredi uglavnom rade žene i tinejdžeri. U zemlji postoji hitna potreba za vrtićkim i predškolskim osobljem. Donosi se Uredba Vlade o uređenju predškolskih pedagoških škola.

Za obuku vaspitača u vrtićima u regiji Vologda otvorena je predškolska pedagoška škola u gradu Kirillov, na osnovu koje će se 1947. godine stvoriti Sokolska pedagoška škola (vidi prilog).

Nastavno osoblje je pozvano iz škola Oblono i Kirillov. Maria Ignatievna Mikhailova je imenovana za direktora škole, V.G. Lapin, a zatim F.F. T.P. Prahova, S.M. Sudakov, V.A. Najbolji direktori i učitelji Kirillovljevih vrtića bili su angažovani da predaju posebne discipline.

Dio opreme školi je donirala srednja škola, a pomoglo je i stanovništvo grada. Dugo vremena nije bilo ni jedne pisaće mašine. Svi rasporedi, planovi, izveštaji, pa čak i godišnji izveštaj za Oblono i Ministarstvo prepisani su ručno. Druge pedagoške škole dijelile su udžbenike i vizuelna pomagala. Ali ipak smo morali ići u srednju školu za instrumente i stolove. Za neke predmete uopšte nije bilo udžbenika, a nije bilo ni dovoljno sveska. Učenici zapisuju sav materijal u novine, između redova starih knjiga.

Gotovo svi učenici su bili iz ruralnih područja. Neki imaju veliko iskustvo u radu na kolektivnoj farmi. Odlikovali su se marljivošću i radom. Uprkos poteškoćama, nisu jaukali, nisu plakali, bili su disciplinovani i uglavnom dobro učili. Tokom ovih godina, Zoya Kosygina i Dina Karavaeva, koje su 1949. godine postale učiteljice u Sokolskoj pedagoškoj školi, studirale su s odličnim ocjenama.

U Kirillovu je pedagoška škola bila smještena u dvije zgrade: u dvospratnoj zidanoj zgradi je bila glavna obrazovna zgrada, a u drugoj zgradi su bile učionice, prostorije za stanovanje učenika, direktorov stan i kuhinja u kojoj se ručalo. pripremljeni za nastavnike i učenike.

Škola je imala pomoćno gazdinstvo. Uzgajali su ječam i pšenicu. Žito za kašu mljeli su kuhinjski radnici koristeći ručni mlinski kamen.

Prve dvije godine hostel se nalazio u zgradi Kirillovskog manastira. Tu su živjeli i neki učitelji. Sobe su bile sumorne, mračne, namještaj primitivan, rasvjeta na petrolej, grijanje u studentskom domu i obrazovnoj zgradi na peći. Učenici i nastavnici skupljali su drva u šumi.

Velike su poteškoće nastale sa organizacijom nastavne prakse, jer je u Kirillovu bilo malo vrtića. Studenti su čamcem odvezeni u Vologdu na vladinu praksu. Ovaj faktor je postao odlučujući za dalju sudbinu pedagoške škole.

Nakon prve mature iz Oblona javili su da se rešava pitanje prelaska škole u drugi grad. Počeli smo da se pripremamo za preseljenje u Sokol. Oprema je ostavljena starim vlasnicima. Samo stari klavir, dugačke klupe i metle odneseni su na novo mjesto.

U Sokolu smo morali ispočetka.

NA NOVOM MESTU

1947 Kirillovskoye pedagoška škola preselila se u Sokol. Direktorica škole od 1947. do 1954. godine bila je Vera Grigorievna Melkovskaya, a zamjenik za nastavni rad T.P.

Školi je data zgrada bivše srednje škole br. 3 Sokolskaya, izgrađena 30-ih godina i koja je imala 8 učionica. Napori čelnika bili su usmjereni na stvaranje materijalne baze, obezbjeđivanje kadrova, stvaranje uslova za izvođenje nastavne prakse, kao i rješavanje stambenog problema.

Prve godine u učionicama nije bilo gotovo ničega, niti jednog nastavnog sredstva. Stalno smo se obraćali za pomoć školama br. 1, 5 i 9. Prepravljali smo dijagrame i tabele.

U školskoj 1947/48 godini u pedagoškoj školi studiralo je 180 ljudi. Prvi učitelji su bili: A.I.Pogodina (Borisova), E.P.Sobakina, S.M.

U školi je vladala atmosfera dobre volje, poštovanja prema ličnosti učenika i brige za ljude oko njega.

Maturanti tih godina Z. I. Vasiljeva, L. M. Karavaeva toplo se sjećaju majčinske brige V. G. Melkovske.

Godine 1948. otvoreno je dopisno odjeljenje pod vodstvom V.V. Vostokova, zatim S.M.

Evo kako su učenici ocijenili mlade stručnjake: „Prvi susret sa N. N. Buškovom (Ryabova) neće biti zaboravljen uniforma: umjesto širokih pantalona, ​​počeli smo trenirati u kratkim hlačama i majicama.

Lekcije o prirodnim metodama držala je Z.A. A sada pred našim očima njen osmeh, prelepa odeća, moskovski dijalekt - očarali su nas. U početku nismo toliko slušali koliko smo gledali u učiteljicu.

Lekcije o tehnikama maternjeg jezika držala je O.I. Bila je stroga, a mi smo se trudili da naučimo sve za lekciju.

U našoj grupi bilo je 30 ljudi. Grupa je bila brza, ali V.A. Pogodina se nije uvredio na nas. Bili smo opčinjeni njenom pažnjom, pažnjom, ujednačenim tonom." (Iz uspomena maturantice iz 1951. godine, sada veteranke nastavnice pedagoške škole L.M. Karavaeve).

Kako su se mladi nastavnici osjećali u pedagoškoj školi?

V.A.Pogodina (Borisov) u str.Prvih godina rada u školi bavila se i socijalnim radom, bila je član biroa Državnog komiteta Komsomola i bila je razredni starešina. Priseća se: „Posebno se sećam grupe 3 „B“, 1951. godine. Imala sam dobre poslovne kontakte sa učenicima. Sećam se da je L. Karavaeva volela sport.

Z.A. Aleksejeva (Loščilova) se prisjetila: „...Učenici su me dočekali prijateljski, shvatili da sam zabrinuta i podržali me koliko su mogli. Čumakova je učila, činilo mi se da su devojke nestašne, oštre na jeziku, ali uvek radoznale i nestašne. Ali sam se odmah počeo baviti i socijalnim radom.

Do kraja života pamtila sam koliko su V.G. Melkovskaja i T.P. Hrabro sam išao kod njih po metodičku pomoć i uvijek dobijao ono što mi je bilo potrebno za svoj rad.”

U Sokolu je bilo dovoljno vrtića za praksu, ali su se neki vrtići nalazili u stambenim zgradama. Zapošljavali su mnoge nastavnike bez specijalnog pedagoškog obrazovanja.

Najveći je bio vrtić broj 2, sada se u ovoj zgradi nalazi dječija umjetnička škola. Godine 1948. za njegovog šefa je postavljen A.M. Vrtić broj 2 postao je glavni oslonac škole u praktičnoj obuci budućih vaspitača.

Svake godine gradske bašte su se popunjavale kvalifikovanim kadrovima. Mnogi maturanti su postali direktori vrtića. Baza nastavne prakse je rasla i kvalitativno jačala.

Nastavnici su se prisjetili svih maturanata i zainteresovali se za njihov rad. Direktor i njegov zamjenik našli su vremena da obiđu bašte.

T.V. Nevezhina, koja je tih godina radila kao voditeljica vrtića br. 1, prisjetila se da je na jednoj od novogodišnjih matineja ulogu Djeda Mraza uspješno odigrala direktorica škole V.G. Melkovskaya, koja je dobro razumjela učitelje bio mudar učitelj.

Prve poslijeratne godine bile su teške i gladne, posebno za studente. U prodavnicama nije bilo ničega. Na pijaci su bili ogromni redovi za hleb. Karte su davale 500 grama dnevno. Bilo bi dobro da roditelji devojčicama pošalju zdrobljene krekere, sušeni krompir i brašno od graška. Neki su živjeli bez ove pomoći i gladovali.

Godine 1947. učenici su živjeli u dvije prostorije u obrazovnoj zgradi. Grijanje je bilo na peć. Ložišta su se otvorila u hodnik. U pećima su naizmjenično kuhali krompir u loncima (mnogi su bili od limenih konzervi), kuhali krekere ili žele od graška.

Nastava je pripremana za velikim stolom u blizini policije.Tilki. Sjedili smo na dugim nefarbanim klupama. Spavali su po dvoje na uskim krevetima od dasaka. Dušeci su doneseni od kuće i punjeni slamom.

Kući su na zimske praznike odlazile samo jake djevojke. Prešli su jezero Kubenskoe od Sokolskog do Kirillovskog okruga. Oni koji su bili slabiji su ostajali u školi, okupljali se uveče u jednoj od toplih prostorija, igrali se i čitali.

Direktor škole je često dolazio i ćaskao, hvatajući raspoloženje, jačajući vjeru u budućnost.

Godine 1948. podrum škole br. 1 je korišten kao studentski dom. Kasnije je u ovoj zgradi bila smještena fabrika mekih igračaka. U širokom hodniku stajao je stari klavir iza kojeg su učenici noću izvršavali muzičke zadatke i naizmjenično se budili.

Sobe su bile prostranije, ali je ispod poda bila voda. U proljeće 1948. iznenada se podigla iznad koljena, podne daske su plutale. Djevojčice su dotrčale iz razreda da spasu svoje stvari. Neko je probušio nogu, neko se prehladio... Morali su da žive oko mesec dana u hladnoj sali škole broj 1. Ovo će se pamtiti za ceo život.

Nastavljeni su napori da se izgradi zgrada studentskog doma. Stambeno pitanje je takođe bilo akutno za nastavnike. Samci su živjeli u privatnim stanovima, bez ikakvih pogodnosti.

Ali rat je nedavno završio i svi su vjerovali da se teškoće mogu prevazići.

IZGRADNJA U TOKU

1954 Pedagoška škola je stara 10 godina. Nije bilo proslava: tim nastavnika i učenika oprostio se od Vere Grigorijevne Melkovske.

Škola je proslavila desetogodišnjicu postojanjapod vodstvom novog direktora - Vladislava Vasiljeviča Vostokova i iskusnog ravnatelja T.P.

Pedagoška škola je bila suočena sa zadatkom povećanja broja svršenih studenata – vaspitača. Da bi se to postiglo, bilo je potrebno proširiti područje obuke.

V.V. Vostokov preuzima organizaciju izgradnje. Tokom narednih godina urađen je dogradnja na 2. sprat, izgrađena je kuća za nastavu muzike u školskom dvorištu, obrazovnoj zgradi je 1959. godine dograđena sportska sala, a 1962. godine urađena je dogradnja za 4 učionice i jednu biblioteka.

Bilo je prilike da se postavi deset potpuno novih klavira, kupljene su harmonike, harmonike i domre. Bibliotečki fond se značajno povećao.

Diplomkinja I.N.Kuznjecova (Vdovina) se priseća: „Sve 3 godine školovanja bila sam grupni trener: tamo su se održavala atletika, košarka, gimnastika, skijanje Uvek je bilo mnogo navijača u odbojci je ocenjivao sam direktor - V.V., koji je doprineo razvoju fizičkog vaspitanja i sporta u školi -Učila sam u raznim sekcijama, ali najviše od svega zavolela sam gimnastiku u snegu, kiši, mećavi.učenje u školi - godine mladosti, sportski entuzijazam, strast. Uvijek ih se sjećam sa strahopoštovanjem i nježnošću."

Možete zamisliti kakav poklon dobrodošlice za sportiste, sve studentepostojala je nova teretana. Pojavile su se nove sekcije, došli su treneri na dobrovoljnoj bazi - otpusnici u svim sportovima.

Nastavnici muzike i pevanja, ruskog jezika i književnosti radili su entuzijastično i kreativno. Zapažen događaj u kulturnom životu grada bila je produkcija komada “Snježna kraljica” E. Schwartza prema Andersenovoj bajci (režija nastavnik književnosti O.I. Suvorova) i opera “Maša i medvjed” (režija učiteljica pjevanja E.P. Oba nastupaodržani su na pozornici Fabrike celuloze i papira Sokolski i Suhonske fabrike celuloze i papira i imali su veliki uspeh.

Godine 1956 i u pedagošku školu došli su mladi nastavnici pedagogije i metode - A.K.Arutyunova (Lazurina), T.G. Borisov.

Direktorica T.P Prahova usmjerila je napore nastavnog osoblja na unapređenje obrazovno-metodičkog rada, razvijanje kulture umnog rada, te prenošenje iskustava starijih kolega na mlađe kolege.

FORMIRANJE TRADICIJA

1964 Pedagoški fakultet Sokolsky proslavio je dvadesetu godišnjicu postojanja. Uspjesi su bili očigledni: zahvaljujući školi riješen je problem obezbjeđivanja kvalifikovanog osoblja predškolskim ustanovama.

Godinu dana kasnije, Vladislav Vasiljevič Vostokov je preminuo.

Zinaida Alekseevna Loschilova, koja je uživala autoritet u gradu, imenovana je za direktora pedagoške škole: bila je sekretar partijske organizacije škole, propagandista, slobodni instruktor Građanskog zakonika KPSS, član društva „Znanje“ i Pedagoško društvo RSFSR.

Zamjenik direktora za obrazovno-vaspitni rad bila je T.P. Kokareva, a od 1970. zamjenik N.K. Perepelitsyn je radio kao direktor ekonomskih poslova.

10 godina Z.A. Loschilova je uporno radila na jačanju materijalne baze škole i poboljšanju života učenika i nastavnika.

Prilikom renoviranja u obrazovnom objektu uklonjene su brojne pregrade koje blokiraju svjetlo, grijanje peći je zamijenjeno centralnim, a opremljena je kafeterija sa 100 mjesta. U narednim godinama urađena je dogradnja fiskulturne sale i dogradnja drugog sprata, dvospratna dogradnja obrazovne zgrade sa 6 učionica.

Porastao je broj učenika. Većina je živjela u privatnim stanovima i primala 3 rublje kao „stanariju“. Najbolji studenti su živjeli u domu - u dvospratnoj zgradi u ulici Lomonosov.

Diplomkinja A.A. (Vorobjeva) se prisjeća: „U kuhinji je grijala peć na drva, naizmjenično su kuhali zahode Prljavština na putu do hostela bila je neprohodna.

Z.A. Loschilova odlučila je izgraditi novi hostel. Činilo se da su nepremostive poteškoće stajale na putu da se ovaj direktorski plan ostvari. Nakon brojnih apela višim vlastima, sve do Moskve, uključivanja čelnika javnih organizacija pedagoške škole, učešća nastavnika i učenika u predizbornoj kampanji sa nalozima za izgradnju studentskog doma, uspjeli smo dobiti sredstva za njegovu izgradnju. .

I tako je počela gradnja. Nastavnici i učenici su bili uključeni u istovar i utovar cigli, prikupljanje smeća, pranje prozora i farbanje podova. Godine 1971. puštena je u rad četvorospratna zgrada studentskog doma. Godine 1975. stari studentski dom je rekonstruisan u zgradu sa 10 stanova za nastavnike.

Ozbiljna pažnja posvećena je poboljšanju kvaliteta časa, razvijanju sposobnosti rada sa knjigom i potrebi za učenjem.

Državna kvalifikacijska komisija zabilježila je visok nivo obuke studenata iz oblasti pedagogije i društvenih nauka, koju su predavali A.N.

I.N. Vorontsova je došla u pedagošku školu iz škole, gdje je dobila nagradu za svoj rad - Orden Crvenog barjaka. Iskusna, eruditna učiteljica, znala je na pristupačan način predstaviti najsloženije gradivo.

Od škola u gradu i okrugu, u školi su angažovani E.N.Kalinin, P.I.

Pedagošku praksu vodio je K.A. Soshnev, V. M. Kudryashov, od 1963. - L. M. Karavaeva, od 1968. - L. K. Tarasova, kasnije - N. A. Ryabintsova. Vešto su uspostavili kontakt sa vrtićima, koji su se prilagođavali planu nastavne prakse.

Na kraju studija studenti su imali kontinuiranu nastavnu praksu u vrtovima Sokola, Vologde i Čerepovca. Učitelji su im pomogli i ulili povjerenje, jer se mnogi još uvijek sjećaju da su i sami nekada bili plašljivi pripravnici.

Neprocjenjiv doprinos organizaciji školskog života bilo je stvaranje sistema učeničke samouprave. Z.A.Loščilova je pripremila teorijsku osnovu za njega još 1964. godine, kao nastavnik istorije pedagogije.

Svaki student, radeći u nekom od organa samouprave, izvršio je javni zadatak. 16 organa samouprave vodili su članovi komsomola i sindikalnog odbora. Pedagoško vođenje samoupravljanja vršili su nastavnici. Centralna televizija je više puta govorila o organizaciji samouprave u školi. Njemu su posvećene stranice Yu.B.Lukinove knjige "Dva portreta".

Centar rada na razvoju profesionalizma u školi bio je pedagoški klub. Komunicirao je sa učenicima i bivšim radnicima A.S. Makarenka, pripremao sastanke s njima, usmjeravao rad na pružanju patronažne pomoći vrtićima, promovirao zanimanje vaspitača. Pobjednici pedagoških takmičenja nagrađeni su na rođendan A.S. Makarenka nezaboravnim suvenirima i nagradama, a najvrjedniji su dobili titulu „Makarenkovci“.

Budući učitelji susreli su se u školi sa zaslužnim nastavnicima RSFSR-a S.A. Kalabalinom, književnim kritičarem i piscem, autorom djela o Makarenku Yu.B. – zaposlenik A.S. Makarenko. U posjetu su došli učenici A.S. Makarenka, P.A.

U prostoriji muzeja koju je stvorila Z.A. Loschilova, sastavljani su izvještaji, prepiska i materijali o sastancima. Od 1975. godine, kada je Z.A. Loschilova prešla na nastavu, rukovodila je radom pedagoškog kluba, kao predsjedavajuća sekcije regionalnog ogranka Pedagoškog društva RSFSR-a i bila je jedan od vođa Sveruskih skupova. Komsomolski pedagoški odredi 1979. i 1981. godine.

Od 1966. godine na Krimu je počeo sa radom ljetni kamp za rad i rekreaciju, gdje su svake godine odlazile najbolje grupe.

U seoskim vrtićima učenici su prošli ljetnu praksu, a u jesen su radili na žetvi na državnim farmama u okrugu Sokolsky i Ust-Kubinsky.

Tokom zimskih praznika, putovanja širom zemlje postala su tradicionalna, u mesta Makarenkovskog: Harkov, Kijev, Kremenčug, kao i u gradove heroje: Moskvu, Lenjingrad, Odesu, Kijev, Volgograd. Godine 1972. grupa učenika je otišla u Taškent, Samarkand, Dušanbe da se upoznaju sa predškolskim pedagoškim školama.

Večeri opuštanja bile su sadržajne i zanimljive. Svi su bili oduševljeni nastupom hora, vokalnih ansambala pod rukovodstvom T.V.Fedotove, V.D.Četverika, G.G ekipa "Laduški" pod rukovodstvom T.K. Četverik zauzela je 1. mesto u regionu 1974. godine i nastupila na zonskim takmičenjima u Lenjingradu i Donjecku.

1968. godine, po rezultatima konkursa pedagoških škola RSFSR-a, osoblju pedagoške škole dodijeljena je počasna diploma Ministarstva prosvjete RSFSR-a i Centralnog komiteta sindikata. Komsomolska organizacija je zastavica Centralnog komiteta Komsomola.

Komsomolska organizacija škole je dugo vremena bila najbolja u gradu i regionu. Godine 1970., za postignuća u obrazovnom procesu, nastavnom osoblju dodijeljena je počasna diploma Biroa Vologdskog oblasnog komiteta KPSS i Oblasnog izvršnog komiteta, a 1978. godine Komsomolska organizacija je dobila Crvenu zastavu Challenge. Regionalnog komiteta Komsomola na vječno čuvanje. Organizatori komsomolskih poslova u školi u različitim godinama bili su sekretari komsomolskog komiteta: V. Germash, T. Tabunova, M. Tolkach, T. Solovyova, G. Pikova, E. Chigasova, T. Rusakova, (Egorova) , N. Boreyko.

NA PUTU AŽURIRANJA

Od 1975. do 1983. godine direktor pedagoške škole bio je I.G. Lebedeva, zamjenik direktora za obrazovno-vaspitni rad bio je D.M. Obrazovnim radom rukovodila je T. V. Solovyova, sekretar Komsomolskog komiteta, a kasnije - šef dnevnog odjela. Dopisni odjel je vodio S.M. Sudakov, od 1979. godine - L.P. Nifantova (Solovieva), zaslužna učiteljica RSFSR-a, odlikovana Ordenom časti.

Škola je zadržala tradiciju obrazovno-vaspitnog rada, ojačala zajednicu odeljenskih starešina i savetnika organa samouprave. Većina nastavnika je nadgledala vannastavne aktivnosti.

U školi je 1976. godine uspješno održan seminar za srednje stručne obrazovne ustanove u regionu na temu „Razvoj društvene aktivnosti i formiranje organizacionih sposobnosti kod učenika“, na kojem su govorili svi konsultanti organa samouprave. Na otvorenim sjednicama organa samouprave gosti su se upoznali sa organizacijom njihovog rada.

Godine 1977. proslavljena je trideseta godišnjica preseljenja pedagoške škole u Sokol. Za to vrijeme školu je napustilo 5.400 nastavnika. Sudbina je neke maturante odvela daleko van granica našeg kraja. Radili su na Kavkazu, Krimu, Lenjingradu, Moskvi, Kazahstanu, Komsomolsku na Amuru. U Letoniji je radila kao učiteljica V.I. Malakhova (Medvednikova), čije je iskustvo objavljeno na stranicama časopisa "Preschool Education".

Mnogi diplomci, nakon završenih fakulteta, rukovodili su predškolskim ustanovama, radili u oblonskom, gradskom obrazovanju i pedagoškim školama. V.A. Mylnikova je radila u Ministarstvu obrazovanja RSFSR-a.

Bivši maturanti su radili u našoj školi 70-ih i 80-ih godina prošlog veka: A.P.Baskova, A.A homirova, G.S. Todorenko , L.A. Fedotova, V. P. Khobotova.

Diplomirala je u školi 1974. G. Osipova nakon što je diplomirala na Lenjingradskom pedagoškom institutu. Herzen je poslan da radi na Moskovskom pedagoškom fakultetu. Diplomirala je 1979. N. Martyunicheva (Kondratyev), diplomirala sa odlikom naše škole i instituta po imenu. Herzen, upisala je postdiplomski studij 1980. godine, a doktorsku disertaciju odbranila 1986. godine. Kandidat pedagoških nauka, vanredni profesor N.N. Kondratjeva je „prestigla“ svoje nastavnike sa Pedagoškog fakulteta Sokolskog. Imala je 36 naučnih radova, koji su poznati stručnjacima za predškolsko vaspitanje i obrazovanje u Rusiji i susednim zemljama. N.N. Kondratjeva je radila kao dekan fakulteta Lenjingradskog pedagoškog instituta. Herzen. Godine 1996. vodila je Odsjek za probleme djetinjstva na Univerzitetu pedagoške izvrsnosti u Sankt Peterburgu. Godine 1996. život Natalije Nikolajevne je prekinut, sjećamo je se, koristimo naučne članke u svom radu, a 2003. godine, u znak sjećanja na N.N. Kondratievu, održali smo regionalnu naučnu i praktičnu konferenciju „Modernizacija obrazovanja: ekologija predškolskog djeteta. .”

Nastavnici su pomagali u stručnom usavršavanju studenata predškolskog fakulteta Čerepoveckog pedagoškog instituta, primajući ih na nastavnu praksu.

Obnovljeno je nastavno osoblje: neki lijevi Sokol, ostali u penziji, njihovo mesto je preuzeo L.v. Volokitina (Kuznetsova), G.M. Igolnitsyna, V.M. Kiseleva, L.I. Kotikova, L.M. Ryabintsov, N.A. Petrunicheva, V.K. Shatunova - nastavnici specijalne discipline, kao i A.G. Valyuzhenich, F.M. Maron, N.A. Princeva, E.M. Ryabova, V.A. Deryabichev – nastavnici opšteobrazovnih disciplina.

U školi su, pod rukovodstvom I.G. Lebedeve, nastavljeni radovi na opremanju učionica. Zidni ormarići su napravljeni u kabinetima matematike, umetnosti, istorije i pevanja. U učionici hemije dovedena je voda do stolova, postavljena je napa, a u fiskulturnoj sali urađen je veliki remont. Zamijenjena je oprema u kafeteriji obrazovne zgrade. Tuševi u studentskom domu su renovirani, a kafeterija je redizajnirana. Nabavljeni su dodatni muzički instrumenti: klavir, harmonike i kamion za hostel.

Nastavno osoblje je imalo zadatak da poveća efikasnost obrazovnog procesa, ličnu odgovornost svakog nastavnika za kvalitet nastave i obrazovanja, te širenje najbolje prakse.

Napori svih nastavnika bili su usmjereni na unapređenje obrazovno-metodičkog rada. Nastavnici i šefovi odjeljenja pohađali su kurseve usavršavanja, dijelili znanja sa kolegama, govoreći u komisijama i na nastavničkom vijeću. Predmetne komisije su proučavale programe za novi nastavni plan i program, pošto je škola počela da obučava opšte specijaliste. Po prvi put je uvedena specijalizacija iz predškolske pedagogije. Program za specijalizaciju izradili su Z.A.Loščilova i D.M.

Od 1976. godine, prema planu, vrši se certifikacija nastavnika. Direktora i zamjenika direktora za nastavni rad certificirala je komisija Ministarstva prosvjete RSFSR-a.

Izrađen je opšti plan posjeta i međusobnog pohađanja nastave. Rezultati su analizirani i sumirani. 1982. godine počela je sa radom Škola izvrsnosti.

Produkcijska komisija sindikalnog odbora (predsjedavajuća T.A. Samokhvalova) vodila je takmičenje između predmetnih komisija i kabineta. Izvršeni su pregledi kancelarija. Veteran pedagoškog rada N.F. Kokareva se prisjeća: „Pedagoški ured, čiji sam šef bio 70-80-ih godina, služio je niz posebnih disciplina. Gotovo da nije bilo gotovih priručnika o korištenju tehničkih sredstava u kancelariji Sami smo po dogovoru sa vrtićima išli tamo i pravili magnetofonske snimke igara, aktivnosti sa decom, skupljali smo dijapozitive na razne teme, išli sa fotografom u sirotište u Vologdi, fotografisali smo na času razvoj mentalne samostalnosti, koristila sam uređaj male veličine sa izradom pedagoških zadataka “T.N. Stepicheva, laborant u pedagoškom kabinetu, dugo je radila na vizualizaciji. Druge kancelarije su takođe bile aktivne.

U školi se dosta radilo na estetskom vaspitanju. Nastavnici muzike, pjevanja i izražajnog čitanja s entuzijazmom su vodili klubove. Studentski pop ansambl predvodili su N.S. Melnikov i A.N. Učenici i nastavnici su često nastupali na rekreativnim večerima u školi i gradu. Sistematski, mukotrpan rad na muzičkom i estetskom razvoju učenika vršio je E.S. Smirnova kao profesor muzike, predsednik muzičke komisije i razredni starešina. Maturanti se danas sa zahvalnošću prisjećaju majčinske brige Elene Sergejevne, muzičkih razgovora i večeri pod njenim vodstvom.

Nijedna amaterska likovna predstava nije bila potpuna bez izvođenja romansi profesora muzike i pjevanja G.I. Maslova. Ona je vješto i kreativno komponovala književne i muzičke kompozicije za mnoge naše praznike.

Često su se održavali sastanci sa vologdskim piscima i pesnicima: A. Romanovom, O. Fokinom, L. Teplovom, G. Tekotevom; sa umetnicima: V. Talyzina, E. Lazarev, sa našim sunarodnikom N. Oljalinom, umetnici Vologdske filharmonije. Književnik Yu.B Lukin došao je u školu sa zaposlenima centralne televizije.

Masovni sportski rad vodili su N.N.Rjabova, I.V. Averičeva je magistar pedagoškog rada. Njihovi učenici su uspješno nastupali na regionalnim i republičkim takmičenjima. Bubyakina Lyubov završila je drugu kategoriju odraslih u gimnastici 1975. godine, a uspješno se takmičila i u atletskim takmičenjima. 1977. godine, među srednjim školama regiona, školski tim je zauzeo 3. mesto u atletici, 1982. godine - 1. mesto u skijanju u severozapadnoj zoni među učiteljskim fakultetima. Kozlova Natalya imala je 1 kategoriju odraslih u skijanju, ispunivši standard kandidata za majstora sporta.

Godine 1979. Sokolska pedagoška škola, kao pobjednik Svesaveznog takmičenja pedagoških škola, dobila je Crvenu zastavu Ministarstva prosvjete SSSR-a i Svesaveznog centralnog savjeta sindikata.

GODINE PERESTROJKE

U avgustu 1983., načelnik Regionalnog odjela za narodno obrazovanje V.A. Shutov predstavio je školskom osoblju novu direktoricu Ljudmilu Aleksandrovnu Papichevu.

Direktor i nastavno osoblje su se tih godina suočavali sa brojnim problemima, ali je najhitnije bilo da se riješi pitanje kapitalne sanacije Učiteljske škole, jer je od 1977. godine postojao akt o havarijskom stanju zgrade. Bila je potrebna čitava godina neumorne borbe da se u Regionalnom planu izgradnje pojavi red o velikim popravkama.

Iz memoara L.A. Papičeva: „Morao sam više puta da govorim na partijskim i sindikalnim konferencijama, pred poslanicima gradskih, regionalnih i vrhovnih sovjeta, da nabavljam građevinski materijal, da putujem u drvna preduzeća i gradilišta, da tražim prijeme od rukovodstva grad i region.”

U januaru 1985. godine konačno je riješeno pitanje renoviranja škole. Mnogo posla palo je na pleća nastavnika i učenika. Muškarci su morali mnogo da rade tokom popravke: vojni instruktor V.N.Turkin, nastavnik muzičke umetnosti V.N.Bokov, nastavnik praktične nastave u obrazovnim radionicama L.M.Rjabincov, nastavnik fizike G.A. Kalinjin.

V.N. Turkin se našalio da se posao obavlja blizu vojnih operacija. E.N. Bobokina, učenica tih godina, predsjednik sindikalnog studentskog odbora, prisjeća se: „Godinama kasnije, radosno i ugodno se sjećam učenja, beskrajnog presvlačenja - za nastavu, za rad na popravci škole. Radili smo u respiratorima, bila je tolika prašina, da nije bilo vidljive osobe koja je radila u blizini. Mi, učenici, nastojali smo da pomognemo da brzo završimo započeti posao, radili smo zajedno i osjećali podršku odraslih.

Renoviranje je trajalo tri duge godine. Učenici su učili u dvije smjene u iznajmljenim prostorijama - u školi broj 9 i u muzičkoj školi. Edukativni proces je počeo u 8.00 i završio u 22.30.

Radom u ovakvim uslovima moglo se očekivati ​​pad kvaliteta obuke mladih stručnjaka, ali je nastavno osoblje očuvalo i trudilo se da razvije najbolje tradicije škole.

Pažljivo su proučavana iskustva najboljih pedagoških škola u Rusiji. Nastavnici su posjetili obrazovne ustanove u Lenjingradu, Moskvi, Belgorodu, Rostovu na Donu, Murmansku, Ribinsku i Krasnodaru. Zajednički izlet tima nastavnika i učenika održan je u mjesta Makarenkovski i na Poltavski pedagoški institut. Tokom letnjeg raspusta, 8 studijskih grupa radilo je i odmaralo se na crnomorskoj obali Krima.

Vrijeme je zahtijevalo restrukturiranje obrazovnog procesa. Škola je od Ministarstva dobila dozvolu za rad po individualnom eksperimentalnom nastavnom planu i programu.

Kao dio kreativne grupe pri Ministarstvu prosvjete RSFSR-a, zamjenik direktora za nastavu O.M. Rogova učestvovao je u izradi novog nastavnog plana i programa sa specijalizacijama: „Rukovodilac muzičkog vaspitanja“, „Šef fizičke kulture“, „Šef. Vizuelne aktivnosti”.

Škola je aktivno učestvovala u metodičkom radu na regionalnom i republičkom nivou. Ljudi su nam se stalno obraćali za iskustvo u organizovanju obrazovnog procesa kroz organe studentske samouprave, saradnju učenika i nastavnika. Cijeli tim je pod rukovodstvom načelnika stalno radio na unapređenju sistema samouprave. dnevni odjel L.V.Kuročina. O svim važnim pitanjima raspravljalo je i usvajalo Vijeće školskog osoblja koje su činili učenici – predstavnici svih vaspitnih grupa i nastavnici.

Gosti škole bili su nastavnici iz srednjih obrazovnih ustanova u regionu, šefovi učionica i direktori severozapadne zone. Pitanja moralnog vaspitanja ostala su centralna u obrazovnom procesu.

Nastavno osoblje škole odlikovalo se profesionalnošću, visokim osjećajem dužnosti i odanošću odabranoj profesiji.

Nakon renoviranja, škola je imala gole zidove, a tim je morao dosta da radi na uređenju prostorija, formiran je estetski savet, velika aktivnost i kreativnost pokazali su učitelji L.I.Majorova, M.P.

Laboranti su oduvijek bili dobri asistenti u prikupljanju i organiziranju materijala u kancelarijama. T.I. Stepicheva je savjesno radila više od 40 godina u školskom računovodstvu, a potom i kao laborant. AA. Rogozina je 18 godina radila kao sekretar prosvjetnog odjeljenja i bila pouzdana podrška školskoj upravi u obavljanju kancelarijskog rada. Dugo vremena strogo finansijsko računovodstvo vodio je glavni računovođa A.N. Dostojevska i upravnik domaćinstva A.K. Denisova.

Zalaganjem čitavog tima obrazovni objekat je postepeno transformisan. „Naša škola je napredovala, postala je udobnija, modernija, prijatno je šetati“, kažu oni koji su ovde ranije studirali.

Snalazili smo se sa renoviranjem obrazovne zgrade, ali je i dalje bilo veoma bolno pitanje – teški uslovi života nastavnika.

I tako je počela izgradnja kuće za radnike škole, a zasluge za to pripadaju direktorici L.A. Papicheva.

IZ PEDAGOŠKE ŠKOLE –

NA PEDAGOŠKI KOLEŽ

Od 1992. godine školsko osoblje predvodi Raisa Valentinovna Cipileva.

Danas više od 600 studenata studira na redovnim i dopisnim odeljenjima obrazovne ustanove i u ogranku Čerepovec.

Postoji tim iskusnih, kreativnih nastavnika. Više od 80% nastavnika ima najvišu i prvu kvalifikacionu kategoriju; 4 nastavnika - dva viša pedagoška obrazovanja, 13 - zvanje „Odličan narodnog obrazovanja“, 8 osoba je nagrađeno znakom „Počasni radnik srednjeg stručnog obrazovanja“.

Glavna specijalnost ostaje Predškolsko vaspitanje i obrazovanje (0313), od školske 2002-2003. godine samo na višem nivou. Tokom studija studenti stiču dodatne kvalifikacije:

muzički direktor,

Šef vizuelnih aktivnosti,

šef odsjeka za fizičko vaspitanje,

Nastavnik-organizator studija (kluba) ritmike i koreografije,

Dodatna obuka iz oblasti porodičnog obrazovanja,

Dodatna obuka iz oblasti stranog (engleskog) jezika.

U skladu sa zahtjevima vremena, otvorena je specijalnost 0318 Specijalno predškolsko vaspitanje i obrazovanje višeg nivoa. 2003. godine su prvi diplomirani studenti ove specijalnosti. U razvoju programa i uvođenju dodatnih kvalifikacija, velika je zasluga direktora škole R.V.Barsova, I.L , T.L.Tihomirova, S.Yu.Loshchilova, L.V.Kurochkina, E.V.Sharova, N.N.Klimovskaya.

Uvođenje nove specijalnosti i dodatnih kvalifikacija omogućava održavanje prilično visokog rejtinga obrazovne ustanove. Tako se posljednjih godina konkurencija za razne specijalitete kretala od 1,5 do 2,5 osobe po mjestu. Dodatne kvalifikacije takođe privlače mladiće na fakultetu u školskoj 2004-2005.

Škola ima potreban broj učionica: 15 učionica, radionicu za obradu tkanina, papira i drugog materijala, prostorije za individualnu nastavu muzike, sport i fiskulturnu salu, dva računarska učionica (obezbeđen pristup internetu), jezički kabinet, biblioteku, zbornica, metodološki kabinet. Sve učionice su opremljene nastavnim i metodičkim materijalima, tehničkim nastavnim sredstvima za izvođenje kako nastavne nastave, tako i vannastavnih aktivnosti. Stalno se nadopunjuje opremom za umnožavanje, kopiranje, audio i video opremom.

Bibliotečki fond, koji je u protekle 2 godine popunjen sa više od 100 hiljada rubalja moderne literature, iznosi 30 hiljada jedinica. Posebna pažnja posvećena je informativnim i referentnim publikacijama, alternativnim programima predškolskog vaspitanja i obrazovanja, obrazovno-metodičkoj literaturi, periodici, od kojih se godišnje izdaje više od 30 naslova.

Vaspitno-obrazovna ustanova je organizovala psihološku službu, čija je osnovna svrha psihološka podrška obrazovnom procesu. Učitelj-psiholog najviše kategorije V.A. Serova obavlja mnogo posla na psihodijagnostici, pružajući psihološku podršku učenicima, psihološku edukaciju i savjetovanje nastavnika.

Naučno-metodički rad tima usmjeren je na povećanje profesionalne kompetentnosti nastavnika, unapređenje kvaliteta obrazovnog procesa, ovladavanje tehnologijama razvojnog obrazovanja i lično orijentirane interakcije sa učenicima.

Od 2001. godine nastavno osoblje radi na naučno-metodičkoj temi „Psihološko-pedagoški uslovi za formiranje ličnosti budućeg specijaliste predškolskog vaspitanja i obrazovanja na osnovu ideja pedagogije nenasilja“, budući da vidimo našeg diplomca ne samo kao stručno kompetentan specijalista predškolskog vaspitanja i obrazovanja, ali i kao osoba sa razvijenim opštim kulturnim potencijalom sposobna da implementira lični model interakcije sa decom.

Nastavnici i učenici škole aktivno učestvuju na regionalnim i međuregionalnim naučnim i praktičnim skupovima, godišnje govore na seminarima, metodičkim društvima nastavnika srednjih specijalizovanih obrazovnih ustanova u regionu, drže predavanja na kursevima usavršavanja predškolskih radnika.

U prostorijama Sokolske pedagoške škole 3-4. aprila 2003. godine održan je regionalni naučno-praktični skup „Modernizacija vaspitanja i obrazovanja: ekologija predškolskog deteta“ na visokom organizaciono-metodičkom nivou. Konferenciji su prisustvovali predstavnici Odeljenja za obrazovanje, naučnici sa Vologdskog i Sankt Peterburškog instituta za razvoj obrazovanja, univerziteta Vologda i Čerepovec, pedagoških koledža i škola u regionu, administracije opštinskog okruga Sokolski, regiona i grada. centrima državnog sanitarnog i epidemiološkog nadzora, Odboru za prirodne resurse i zaštitu prirode, Odjeljenju za obrazovanje i Odjeljenju za kulturu, obrazovnim ustanovama grada i regije. Objavljena je zbirka materijala sa konferencije koja je veoma tražena među edukatorima.

Za pomoć studentima, objavljena su nastavna sredstva „Umetnost u vrtiću” (2004, autori L.V. Kurochkina, E.S. Varbanets), „Metodološki priručnik za pisanje i odbranu završnog kvalifikacijskog rada” (2004, autor T. Egorova) .Yu.), „ Dječija književnost zemalja engleskog govornog područja” (2005, autor Egorova T.Yu.)

Učešće u istraživačkim aktivnostima postalo je novi pravac u radu studenata. Od 2000. godine brane završne kvalifikacione radove na završnoj državnoj ovjeri. Aktivno učestvuju na školskim i regionalnim naučnim i praktičnim konferencijama. 2004. godine održana je školska konferencija „Obrazovanje i kultura: vrednosne orijentacije budućih nastavnika“. U radu 13 sekcija učestvovalo je 320 ljudi, sadržajne izvještaje dalo je 98 učenika.

Čuvajući tradiciju škole, učenici i nastavnici unapređuju sistem zajedničkog upravljanja kao jednog od glavnih principa kolektivnog života. Članovi obrazovne, ekonomske, obrazovne i proizvodne, projektantske komisije, savjeta hostela i bibliotečkog savjeta organizuju rad studentskog zbora. Ostali učenici učestvuju u interesnim klubovima: pedagoškim, psihološkim, ekološkim, zavičajnim, karijernim vođenjem i uredništvu lista „Junost“. Vijeće učenika je najviši organ studentske uprave.

Sistem zajedničkog upravljanja doprinosi razvoju organizacionih i komunikacijskih vještina učenika, povećavajući njihovu aktivnost i odgovornost. To je cilj njihovih kustosa: I.L.Kataeva, V.I. Bakhorina, N.A. Ryabintsova, V.I. Dyachkova, I.A. Abramova, G.A. Egorova, E.V. Saradnja između nastavnika i učenika pomaže da studentski život učini svijetlim i sadržajnim.

Godišnji krug praznika i tradicije uključuje praznike prvog i posljednjeg zvona, izvještajni koncert muzičkih i koreografskih grupa, praznike posvećene nezaboravnim datumima, dane otvorenih vrata, studentske skečeve. Dugogodišnja tradicija naše škole je održavanje novogodišnjih jelki za djecu. Muzičke i koreografske predstave „Pepeljuga“, „Snežna kraljica“, „Morozko“, „Nova godina u Prostokvašinu“, izvedene pod dirigentskom palicom L.A. Fedotova, L.V.Majorova, T.L.Kot, O.Yu., pamtili su ih i mnogi građani.

Od 1994. godine u školi se održava konkurs „Učenik godine“ sa ciljem razvijanja profesionalnih vještina budućih specijalista.

Inicijatori mnogih kreativnih aktivnosti su predmetne komisije pod vodstvom L.V. Barsove, M.V. Upečatljiv događaj u životu grupe bili su praznici „Prema zavetima antike“ i „Sveta muzika Rusije“.

Nastavnici i učenici aktivno učestvuju u gradskim i regionalnim manifestacijama, osvajaju nagrade na kreativnim takmičenjima i sportskim takmičenjima.

Od 1974. godine rukovodilac fizičkog vaspitanja je Valentina Ivanovna Averičeva. Sportisti škole svake godine osvajaju skijaško trčanje za nagradu novina Sokolskaya Pravda, jesenju atletsku trku, štafetu za Dan pobjede i atletska takmičenja.

Organizacija nastave u gradskom Domu zdravlja doprinosi povećanju motivacije učenika za bavljenje fizičkim vaspitanjem. V.I.Avericheva, O.A.Neustroeva vode sportske sekcije: košarku, skijanje, oblikovanje.

Od 2002. godine djeluje Socijalno-pedagoški centar „Zdravlje“ (na čelu sa E.V. Šarovom), čiji je cilj razvijanje odgovornosti učenika za svoje zdravlje i uvođenje zdravstveno-štedljivih tehnologija u obrazovni proces. Učenici su postali pokretači mnogih stvari: konkursa zidnih novina i plakata „Za zdrav način života“, takmičenja minutaže fizičkog vaspitanja. Predavačka grupa Centra radi pod vodstvom I.V. Sve grupe učestvuju u takmičenju "Najzdravija grupa".

Vojno-patriotsko obrazovanje mladića provodi D.A. Omladinska ekipa "Sokolovi" je 2003. godine postala pobjednik u vojnim sportskim trenažnim kampovima i takmičenjima za nagradu sjećanja na M. Maksakova, takmičenje "Regrut-2004". 2003. godine osnovan je dobrovoljni odred za pružanje pomoći veteranima rada.

Moralno vaspitanje učenika pomažu časovi književnosti, kolektivne kreativne aktivnosti: susreti sa piscima i pjesnicima, književne večeri, prezentacije kreativnih radova učenika, rad književnog salona. Njihov organizator je nastavnik – metodičar, nastavnik književnosti V.V. Matyushina.

Naši učenici uspješno nastupaju na gradskim i regionalnim takmičenjima i smotrama. Studentski horovi i ansambli, koreografske grupe i ansambl nastavnika poznati su po profesionalnosti i zanimljivom repertoaru. Kreativnim timovima pod vodstvom N.E.Kota i S.Yu. uručene su diplome sa regionalnog festivala studentskog stvaralaštva “Umjetnički fakultet”.

Uspješnost obrazovno-vaspitnog rada zavisi prije svega od ličnosti nastavnika, njegovog iskustva, znanja i sposobnosti da na vrijeme priskoči u pomoć. Učenici svoje razredne starešine nazivaju „drugim majkama“. Više od jedne generacije diplomaca, V.K.Kurochkina, V.V.

Dobra stručna obuka i dodatne kvalifikacije omogućavaju našim diplomcima da se lakše prilagode tržišnoj ekonomiji. Uspješno počinju sa radom u predškolskim ustanovama, srednjim školama, odgojno-popravnim školama i grupama, socijalnim prihvatilištima, dječjim umjetničkim centrima i ustanovama kulture. Povećao se broj ljudi koji žele da nastave studije na visokoškolskim ustanovama, uglavnom na Državnom univerzitetu Čerepovec, Vologda i Jaroslavljskim državnim pedagoškim univerzitetima. Na osnovu rezultata državne sertifikacije, najbolji diplomci dobijaju preporuke za upis na Državni univerzitet Čerepovec na specijalnosti „Pedagogija i metode predškolskog vaspitanja i obrazovanja“ za skraćeni period studija (3,5 godine).

Osoblje pedagoške škole je učesnik u projektu Vlade Vologdske regije, u ovaj imenik se godišnje unose imena najboljih diplomaca obrazovne ustanove.

Uspjeh jedne obrazovne ustanove rezultat je koordinisanog rada rukovodilaca, nastavnika, laboratorijskih saradnika, vaspitača, tehničkih radnika i studenata.

Zahvaljujemo se cijelom nastavnom osoblju vrtića i škola koji su nam omogućili bazu prakse za obuku specijalista predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

Na osnovu rezultata rada u 2002. i 2003. godini, kolektiv pedagoške škole postao je pobjednik među obrazovnim ustanovama grada i regije i nagrađen Počasnim diplomama i vrijednim poklonima.

1. septembra 2004. status obrazovne ustanove je porastao, postala je državna obrazovna ustanova srednjeg stručnog obrazovanja "Pedagoški koledž Sokolsky".

VODITELJI ŠKOLE (KOLEŽA)

Direktori škola

1944 – 1947 Mihailova Marija Ignatjevna

1947 – 1954 Melkovskaja Vera Grigorijevna

1954 – 1965 Vostokov Vladislav Vasiljevič

1965 – 1975 Lošilova Zinaida Aleksejevna

1975 – 1983 Lebedeva Irina Gennadievna

1983 – 1992 Papicheva Ljudmila Aleksandrovna

1992 – 2012 Cipileva Raisa Valentinovna

2012 - danas Shokhina Irina Leonidovna

zamjenici direktora za vaspitno-obrazovni rad

1944 – 1947 Lisačev Fedor Fedorovič

1947 – 1970 Prahova Taisiya Prokopyevna

1970 – 1984 Pikova Dina Mihajlovna

1984 – 1990 Rogova Olga Mihajlovna

1990 – 2003 Barsova Vera Sergejevna

2003 – 2012 Shokhina Irina Leonidovna

2012 - danas Tiranova Natalya Leonidovna

Šefovi dnevnog odjeljenja

1982 – 1987 Solovjova Tatjana Vasiljevna

1987 – 1992 Kuročkina Ljudmila Vasiljevna

1992 – 1998 Kozlova Natalija Sergejevna

1998 – 2000 Drobinina Natalia Ivanovna

2000 – 2003 Shokhina Irina Leonidovna

2000 – 2001 Pavlova Galina Vladimirovna

2003 – 2014 Kataeva Irina Nikolajevna

2003 – 2004 Stafeeva Olga Nikolajevna

2004 - 2014 Blednykh Elena Valerievna

2009 - danas Pavlova Galina Vladimirovna

Šef korespondencije

1948 – 1954 Vostokov Vladislav Vasiljevič

1954 – 1978 Sudakov Sergej Mihajlovič

1978 – 1987 Solovjova Ljudmila Petrovna

1987 – 2009 Kotikova Lyubov Ivanovna

2009 - danas Sharova Elena Valerievna

Metodolozi dopisnog odjeljenja

1972 – 1987 Kotikova Lyubov Ivanovna

1987 – 1992 Rešetova Rimma Arsenjevna

1992 – 2008 Vavilenko Galina Stepanovna

2008 - 2009 Šarova Elena Valerievna

2009 - danas Moleva Anna Yurievna

2014 - danas Fokičeva Marija Aleksandrovna

zamjenici direktora za vaspitno-obrazovni rad

1992 – 1998 Klimovskaya Nadezhda Nikolaevna

1998 – 2001 Egorova Tatyana Yurievna

2001 – 2008 Pavlova Galina Vladimirovna

Zamjenik direktora za naučno-metodološki rad

2001 – 2008 Egorova Tatyana Yurievna

Practice Managers

50-e – Soshneva Klavdiya Aleksandrovna

Kudryashova Valentina Mihajlovna

1963 - 1968 Karavaeva Lina Mihajlovna

1968 - 1978 Tarasova Ljudmila Kirilovna

1978 - 1984 Ryabintsova Nina.Alexandrovna

1984 - 1987 Slitkova Nadežda Nikolajevna

1987 - 1989 Cvetkova Irina Mihajlovna

1990 - 1993, od 2008 do danas Bueva Natalia Konstantinovna

Zamjenik direktora za obrazovno-industrijski rad

1993 – 2008 Bueva Natalia Konstantinovna

Šef metodičkog kabineta

2009 -2014 Egorova Tatyana Yurievna

Struktura BOU SPO VO

"Pedagoški fakultet Sokolsky"

Postoje 2 odjela:

• odsjek sa punim radnim vremenom;
• vanredni.

Od 1992. godine školsko osoblje predvodi Raisa Valentinovna Cipileva.

Danas više od 600 studenata studira na redovnim i dopisnim odeljenjima obrazovne ustanove i u ogranku Čerepovec.

Postoji tim iskusnih, kreativnih nastavnika. Više od 80% nastavnika ima najvišu i prvu kvalifikacionu kategoriju; 4 nastavnika - dva viša pedagoška obrazovanja, 13 - zvanje „Odličan narodnog obrazovanja“, 8 osoba je nagrađeno znakom „Počasni radnik srednjeg stručnog obrazovanja“.

Glavna specijalnost ostaje Predškolsko vaspitanje i obrazovanje (0313), od školske 2002-2003. godine samo na višem nivou. Tokom studija studenti stiču dodatne kvalifikacije:

• muzički direktor,
• direktor likovne umjetnosti,
• šef fizičkog vaspitanja,
• nastavnik-organizator studija (kluba) ritmike i koreografije,
• dodatna obuka iz oblasti porodičnog obrazovanja,
• dodatna obuka iz oblasti stranog (engleskog) jezika.

U skladu sa zahtjevima vremena, otvorena je specijalnost 0318 Specijalno predškolsko vaspitanje i obrazovanje višeg nivoa. 2003. godine su prvi diplomirani studenti ove specijalnosti. U razvoju programa i uvođenju dodatnih kvalifikacija, velika je zasluga direktora škole R.V.Barsova, I.L , T.L.Tihomirova, S.Yu.Loshchilova, L.V.Kurochkina, E.V.Sharova, N.N.Klimovskaya.

Uvođenje nove specijalnosti i dodatnih kvalifikacija omogućava održavanje prilično visokog rejtinga obrazovne ustanove. Tako se posljednjih godina konkurencija za razne specijalitete kretala od 1,5 do 2,5 osobe po mjestu. Dodatne kvalifikacije takođe privlače mladiće na fakultetu u školskoj 2004-2005.

Škola ima potreban broj učionica: 15 učionica, radionicu za obradu tkanina, papira i drugog materijala, prostorije za individualnu nastavu muzike, sport i fiskulturnu salu, dva računarska učionica (obezbeđen pristup internetu), jezički kabinet, biblioteku, zbornica, metodološki kabinet. Sve učionice su opremljene nastavnim i metodičkim materijalima, tehničkim nastavnim sredstvima za izvođenje kako nastavne nastave, tako i vannastavnih aktivnosti. Stalno se nadopunjuje opremom za umnožavanje, kopiranje, audio i video opremom.

Bibliotečki fond, koji je u protekle 2 godine popunjen sa više od 100 hiljada rubalja moderne literature, iznosi 30 hiljada jedinica. Posebna pažnja posvećena je informativnim i referentnim publikacijama, alternativnim programima predškolskog vaspitanja i obrazovanja, obrazovno-metodičkoj literaturi, periodici, od kojih se godišnje izdaje više od 30 naslova.

Vaspitno-obrazovna ustanova je organizovala psihološku službu čiji je osnovni cilj psihološka podrška obrazovnom procesu. Učitelj-psiholog najviše kategorije V.A. Serova obavlja mnogo posla na psihodijagnostici, pružajući psihološku podršku učenicima, psihološku edukaciju i savjetovanje nastavnika.

Naučno-metodički rad tima usmjeren je na povećanje profesionalne kompetentnosti nastavnika, unapređenje kvaliteta obrazovnog procesa, ovladavanje tehnologijama razvojnog obrazovanja i lično orijentirane interakcije sa učenicima.

Od 2001. godine nastavno osoblje radi na naučno-metodičkoj temi „Psihološko-pedagoški uslovi za formiranje ličnosti budućeg specijaliste predškolskog vaspitanja i obrazovanja na osnovu ideja pedagogije nenasilja“, budući da vidimo našeg diplomca ne samo kao stručno kompetentan specijalista predškolskog vaspitanja i obrazovanja, ali i kao osoba sa razvijenim opštim kulturnim potencijalom sposobna da implementira lični model interakcije sa decom.

Nastavnici i učenici škole aktivno učestvuju na regionalnim i međuregionalnim naučnim i praktičnim skupovima, godišnje govore na seminarima, metodičkim društvima nastavnika srednjih specijalizovanih obrazovnih ustanova u regionu, drže predavanja na kursevima usavršavanja predškolskih radnika.

U prostorijama Sokolske pedagoške škole 3-4. aprila 2003. godine održan je regionalni naučno-praktični skup „Modernizacija vaspitanja i obrazovanja: ekologija predškolskog uzrasta“ na visokom organizaciono-metodičkom nivou. Konferenciji su prisustvovali predstavnici Odeljenja za obrazovanje, naučnici sa Vologdskog i Sankt Peterburškog instituta za razvoj obrazovanja, univerziteta Vologda i Čerepovec, pedagoških koledža i škola u regionu, administracije opštinskog okruga Sokolski, regiona i grada. centrima državnog sanitarnog i epidemiološkog nadzora, Odboru za prirodne resurse i zaštitu prirode, Odjeljenju za obrazovanje i Odjeljenju za kulturu, obrazovnim ustanovama grada i regije. Objavljena je zbirka materijala sa konferencije koja je veoma tražena među edukatorima.

Za pomoć studentima, objavljena su nastavna sredstva „Umetnost u vrtiću” (2004, autori L.V. Kurochkina, E.S. Varbanets), „Metodološki priručnik za pisanje i odbranu završnog kvalifikacijskog rada” (2004, autor T. Egorova) .Yu.), „ Dječija književnost zemalja engleskog govornog područja” (2005, autor Egorova T.Yu.)

Učešće u istraživačkim aktivnostima postalo je novi pravac u radu studenata. Od 2000. godine brane završne kvalifikacione radove na završnoj državnoj ovjeri. Aktivno učestvuju na školskim i regionalnim naučnim i praktičnim konferencijama. 2004. godine održana je školska konferencija „Obrazovanje i kultura: vrednosne orijentacije budućih nastavnika“. U radu 13 sekcija učestvovalo je 320 ljudi, sadržajne izvještaje dalo je 98 učenika.

Čuvajući tradiciju škole, učenici i nastavnici unapređuju sistem zajedničkog upravljanja kao jednog od glavnih principa kolektivnog života. Članovi obrazovne, ekonomske, obrazovne i proizvodne, projektantske komisije, savjeta hostela i bibliotečkog savjeta organizuju rad studentskog zbora. Ostali učenici učestvuju u interesnim klubovima: pedagoškim, psihološkim, ekološkim, zavičajnim, karijernim vođenjem i uredništvu lista „Junost“. Vijeće učenika je najviši organ studentske uprave.

Sistem zajedničkog upravljanja doprinosi razvoju organizacionih i komunikacijskih vještina učenika, povećavajući njihovu aktivnost i odgovornost. To je cilj njihovih kustosa: I.L.Kataeva, V.I. Bakhorina, N.A. Ryabintsova, V.I. Dyachkova, I.A. Abramova, G.A. Egorova, E.V. Saradnja između nastavnika i učenika pomaže da studentski život učini svijetlim i sadržajnim.

Godišnji krug praznika i tradicije uključuje praznike prvog i posljednjeg zvona, izvještajni koncert muzičkih i koreografskih grupa, praznike posvećene nezaboravnim datumima, dane otvorenih vrata, studentske skečeve. Dugogodišnja tradicija naše škole je održavanje novogodišnjih jelki za djecu. Muzičke i koreografske predstave „Pepeljuga“, „Snežna kraljica“, „Morozko“, „Nova godina u Prostokvašinu“, izvedene pod dirigentskom palicom L.A. Fedotova, L.V.Majorova, T.L.Kot, O.Yu., pamtili su ih i mnogi građani.

Od 1994. godine u školi se održava konkurs „Učenik godine“ sa ciljem razvijanja profesionalnih vještina budućih specijalista.

Inicijatori mnogih kreativnih aktivnosti su predmetne komisije pod vodstvom L.V. Barsove, M.V. Upečatljiv događaj u životu grupe bili su praznici „Prema zavetima antike“ i „Sveta muzika Rusije“.

Nastavnici i učenici aktivno učestvuju u gradskim i regionalnim manifestacijama, osvajaju nagrade na kreativnim takmičenjima i sportskim takmičenjima.

Od 1974. godine rukovodilac fizičkog vaspitanja je Valentina Ivanovna Averičeva. Sportisti škole svake godine osvajaju skijaško trčanje za nagradu novina Sokolskaya Pravda, jesenju atletsku trku, štafetu za Dan pobjede i atletska takmičenja.

Organizacija nastave u gradskom Domu zdravlja doprinosi povećanju motivacije učenika za bavljenje fizičkim vaspitanjem. V.I.Avericheva, O.A.Neustroeva vode sportske sekcije: košarku, skijanje, oblikovanje

Od 2002. godine djeluje Socijalno-pedagoški centar „Zdravlje“ (na čelu sa E.V. Šarovom), čiji je cilj razvijanje odgovornosti učenika za svoje zdravlje i uvođenje zdravstveno-štedljivih tehnologija u obrazovni proces. Učenici su postali pokretači mnogih stvari: konkursa zidnih novina i plakata „Za zdrav način života“, takmičenja minutaže fizičkog vaspitanja. Predavačka grupa Centra radi pod vodstvom I.V. Sve grupe učestvuju u takmičenju "Najzdravija grupa".

Vojno-patriotsko obrazovanje mladića provodi D.A. Omladinska ekipa "Sokolovi" je 2003. godine postala pobjednik u vojnim sportskim trenažnim kampovima i takmičenjima za nagradu sjećanja na M. Maksakova, takmičenje "Regrut-2004". 2003. godine osnovan je dobrovoljni odred za pružanje pomoći veteranima rada.

Moralno vaspitanje učenika pomažu časovi književnosti, kolektivne kreativne aktivnosti: susreti sa piscima i pjesnicima, književne večeri, prezentacije kreativnih radova učenika, rad književnog salona. Njihov organizator je nastavnik – metodičar, nastavnik književnosti V.V. Matyushina.

Naši učenici uspješno nastupaju na gradskim i regionalnim takmičenjima i smotrama. Studentski horovi i ansambli, koreografske grupe i ansambl nastavnika poznati su po profesionalnosti i zanimljivom repertoaru. Kreativnim timovima na čelu sa N.E.Kotom i S.Yu. uručene su diplome sa regionalnog festivala studentskog stvaralaštva „Umjetnički fakultet“.

Uspješnost obrazovno-vaspitnog rada zavisi prije svega od ličnosti nastavnika, njegovog iskustva, znanja i sposobnosti da na vrijeme priskoči u pomoć. Učenici svoje razredne starešine nazivaju „drugim majkama“. Više od jedne generacije diplomaca, V.K.Kurochkina, V.V.

Dobra stručna obuka i dodatne kvalifikacije omogućavaju našim diplomcima da se lakše prilagode tržišnoj ekonomiji. Uspješno počinju sa radom u predškolskim ustanovama, srednjim školama, odgojno-popravnim školama i grupama, socijalnim prihvatilištima, dječjim umjetničkim centrima i ustanovama kulture. Povećao se broj ljudi koji žele da nastave studije na visokoškolskim ustanovama, uglavnom na Državnom univerzitetu Čerepovec, Vologda i Jaroslavljskim državnim pedagoškim univerzitetima. Na osnovu rezultata državne sertifikacije, najbolji diplomci dobijaju preporuke za upis na Državni univerzitet Čerepovec na specijalnosti „Pedagogija i metode predškolskog vaspitanja i obrazovanja“ za skraćeni period studija (3,5 godine).

Osoblje pedagoške škole je učesnik u projektu Vlade Vologdske regije, u ovaj imenik se godišnje unose imena najboljih diplomaca obrazovne ustanove.

Uspjeh jedne obrazovne ustanove rezultat je koordinisanog rada rukovodilaca, nastavnika, laboratorijskih saradnika, vaspitača, tehničkih radnika i studenata.

Zahvaljujemo se cijelom nastavnom osoblju vrtića i škola koji su nam omogućili bazu prakse za obuku specijalista predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

Na osnovu rezultata rada u 2002. i 2003. godini, kolektiv pedagoške škole postao je pobjednik među obrazovnim ustanovama grada i regije i nagrađen Počasnim diplomama i vrijednim poklonima.

1. septembra 2004. status obrazovne ustanove je porastao, postala je državna obrazovna ustanova srednjeg stručnog obrazovanja "Pedagoški koledž Sokolsky".