RADNI PROGRAM
Obuka
"Ruski jezik"
Klasa
Za obrazovni kompleks "Škola Rusije"
Za školsku 2016-2017
Sastavio:
nastavnik osnovne škole
Srednja škola Primokshanskaya
Chapaeva E.V.
P. Primokshansky
2016-2017 akademska godina
Program rada predmeta „Ruski jezik“ izrađen je na osnovu Federalnog državnog obrazovnog standarda za osnovno opšte obrazovanje, Koncepta duhovnog i moralnog razvoja i vaspitanja ličnosti ruskog građanina, planiranih rezultata osnovnog opšteg obrazovanja, polaganja uzimajući u obzir interdisciplinarne i intradisciplinarne veze, logiku obrazovnog procesa, zadatak formiranja vještina učenja kod mlađih školaraca i na osnovu autorskog programa Kanakina V.P., Goretsky V.G. "Ruski jezik. razredi 1-4“, koji je sastavni dio sistema udžbenika „Škole Rusije“ (autor A.A. Pleshakov).
Planirani rezultati savladavanja nastavnog predmeta.
Rezultati predmeta.
1. Formiranje početnih ideja o jedinstvu i raznolikosti jezičkog i kulturnog prostora Rusije, o jeziku kao osnovi nacionalnog identiteta.
2. Shvatanje učenika da je jezik fenomen nacionalne kulture i glavno sredstvo ljudske komunikacije; svijest o značaju ruskog jezika kao državnog jezika Ruske Federacije, jezika međunacionalne komunikacije.
3. Formiranje pozitivnog stava prema pravilnom usmenom i pismenom govoru kao pokazateljima opšte kulture i građanskog položaja osobe.
4. Ovladavanje početnim idejama o normama ruskog jezika (pravopisnim, leksičkim, gramatičkim, pravopisnim, interpunkcijskim) i pravilima govornog bontona.
5. Formiranje sposobnosti snalaženja u ciljevima, ciljevima, sredstvima i uslovima komunikacije, odabiru adekvatnih jezičkih sredstava za uspješno rješavanje komunikacijskih problema pri sastavljanju jednostavnih monoloških iskaza i pisanih tekstova.
6. Svijest o pisanju bez grešaka kao jednoj od manifestacija vlastitog nivoa kulture, korištenja pravopisnih pravila i pravila interpunkcije pri pisanju vlastitih i predloženih tekstova. Posjedovanje sposobnosti provjere napisanog.
7. Ovladavanje obrazovnim aktivnostima sa jezičkim jedinicama i razvijanje sposobnosti korištenja znanja za rješavanje kognitivnih, praktičnih i komunikativnih problema.
8. Ovladavanje početnim naučnim idejama o sistemu i strukturi ruskog jezika: fonetika i grafika, vokabular, tvorba riječi (morfemija), morfologija i sintaksa; o osnovnim jedinicama jezika, njihovim karakteristikama i karakteristikama upotrebe u govoru;
9. Formiranje sposobnosti prepoznavanja i analize osnovnih jedinica jezika, gramatičkih kategorija jezika, te upotrebe jezičkih jedinica adekvatno situaciji verbalne komunikacije.
Sistematski kurs ruskog jezika predstavljen je u programu sa sledećim sadržajnim linijama:
Jezički sistem (osnovi lingvističkih znanja): vokabular, fonetika i ortoepija, grafika, sastav riječi (morfema), gramatika (morfologija i sintaksa);
Pravopis i interpunkcija;
Razvoj govora.
Sadržaj predmeta ima koncentričnu strukturu, omogućavajući proučavanje istih dijelova i tema u svakom razredu. Ovakva struktura programa omogućava da se uzme u obzir stepen pripremljenosti učenika za percepciju određenih informacija o jeziku, osigurava postepeno povećanje složenosti gradiva i organizira sveobuhvatno proučavanje gramatičke teorije, pravopisnih vještina i razvoja govora. .
Jezički materijal osigurava da osnovci razviju početne ideje o sistemu i strukturi ruskog jezika, uzimajući u obzir uzrasne karakteristike mlađih školaraca, a doprinosi i njihovom ovladavanju normama ruskog književnog jezika. Proučavanje pravopisa i interpunkcije, kao i razvoj usmenog i pismenog govora učenika, služi za rješavanje praktičnih komunikacijskih problema i razvijanje vještina koje određuju kulturni nivo učenika.
Naš govor (4h)
Uvod u udžbenik. Kakav je to govor? Po čemu se dijalog razlikuje od monologa? Po čemu se dijalog razlikuje od monologa?
SMS (5h)
Šta je tekst? Koja je tema i glavna ideja? Koja je tema i glavna ideja? Dijelovi teksta. Diktat. Radite na greškama
Ponuda (12h)
Šta je ponuda? Šta je ponuda? Kako napraviti rečenicu od riječi? Kontrolirajte varanje. Koji su glavni članovi rečenice? Koji su glavni članovi rečenice? Koji su sporedni članovi rečenice? Subjekt i predikat su glavni dijelovi rečenice. Subjekt i predikat su glavni dijelovi rečenice. Koje su uobičajene ponude? Razvoj govora. Sažetak eseja o slici. Analiza eseja. Kontrolni diktat. Radite na greškama
Reči, reči, reči... (22h)
Koje je leksičko značenje riječi? Šta su pojedinačne i višeznačne riječi? Šta su pojedinačne i višeznačne riječi? Koje je doslovno i figurativno značenje višeznačnih riječi? Šta su sinonimi? Šta su sinonimi? Šta su antonimi? Šta su antonimi? Kontrolni diktat. Radite na greškama. Šta su srodne riječi? Šta su srodne riječi? Šta je korijen riječi? Šta su srodne riječi? Šta je korijen riječi? Šta su srodne riječi? Kako odrediti naglašeni slog? Kako odrediti naglašeni slog? Kako prenijeti riječi s jedne strane na drugu? Kako prenijeti riječi s jedne strane na drugu? Edukativni esej o nizu slika. Posao verifikacije. Kontrolni diktat. Radite na greškama
Zvukovi i slova (34h)
Kako koristimo abecedu? Koje se riječi pišu velikim slovom? Koje se riječi pišu velikim slovom? Kontrolni diktat. Radite na greškama. Pravopis riječi s nenaglašenim samoglasnikom u korijenu. Pravopis riječi s nenaglašenim samoglasnikom u korijenu. Pravopis riječi s neprovjerenim nenaglašenim samoglasnicima u korijenu. Razvoj govora. Obrazovni esej. Diktat. Radite na greškama. Suglasnički glas [Y] i slovo J. Riječi s dvostrukim suglasnicima. Tvrdi i meki suglasnici i slova koja ih predstavljaju. Pravopis mekog znaka na kraju i sredini riječi ispred drugih suglasnika. Pravopis mekog znaka na kraju i sredini riječi ispred drugih suglasnika. Kontrolni diktat. Radite na greškama. Posao verifikacije. Naši projekti. Pišemo pismo.
Pravopis kombinacije slova sa šištanjem (29h)
Kombinacije slova CHK, CHN, CHT, ShchN, NC. Razvoj govora. Obrazovna prezentacija. Ponavljanje teme "Tvrdi i meki suglasnici." Kontrolni diktat. Radite na greškama. Naši projekti. Rhyme. Kombinacije slova ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHCHU. Provjera uparenih suglasnika u korijenu riječi. Prepoznavanje provjerenih i probnih riječi. Provjera uparenih suglasnika u korijenu riječi. Pravopis parnih zvučnih i bezvučnih suglasnika na kraju riječi. Pravopis parnih zvučnih i bezvučnih suglasnika na kraju riječi. Pravopis parnih zvučnih i bezvučnih suglasnika na kraju riječi. Prezentacija narativnog teksta o pitanjima plana. Provjera znanja. Diktat. Pravopis riječi s mekim separatorom. Pravopis riječi sa mekim separatorom. Pravopis riječi sa mekim separatorom. Kontrolirajte varanje. Edukativni esej “Zimska zabava”. Provjera znanja.
Dijelovi govora (47h)
Šta su delovi govora? Šta je imenica? Žive i nežive imenice. Vlastite i zajedničke imenice. Pravopis vlastitih imenica. Veliko slovo u imenima, srednjim i prezimenima ljudi. Veliko slovo u pisanju imena životinja. Veliko slovo u geografskim nazivima. Edukativni prikaz Uopštavanje znanja o pisanju velikog slova Diktat. Radite na greškama. Imenice u jednini i množini. Provjera znanja. Diktat. Radite na greškama. Šta je glagol? Glagoli u jednini i množini. Pravopis čestice NE uz glagol. Uopštavanje i konsolidacija znanja na temu „Glagol“. Šta je narativni tekst? Provjera znanja. Šta je pridjev? Veza između pridjeva i imenice. Pridjevi koji su bliski i suprotni po značenju. Pridjevi u jednini i množini. Šta je tekstualni opis? Provjera znanja. Opšti pojam prijedloga. Odvojeno pisanje prijedloga riječima. Obnavljanje snabdevanja. Provjera znanja. Kontrolni diktat. Radite na greškama. Šta je zamjenica? Šta je rezonovanje teksta. Kontrolni diktat. Radite na greškama.
Ponavljanje (17h)
Ponavljanje na temu “Prijedlog”. Ponavljanje na temu "Riječ i njeno značenje." Ponavljanje na temu „Dijelovi govora“. Ponavljanje na temu „Dijelovi govora“. Ponavljanje na temu “Pravopisna pravila”. Kontrolirajte varanje.
Metode i oblici obuke
Teorijska osnova ovog programa je:
- Sistemski-pristup aktivnosti: obuka zasnovana na implementaciji teorije aktivnosti u obrazovnom procesu, koja osigurava prelazak vanjskih djelovanja u unutrašnje mentalne procese i formiranje mentalnih radnji subjekta iz vanjskih, materijalnih (materijaliziranih) radnji s njihovom naknadnom internalizacijom (P .Ya Galperin, N.F. Talyzina i dr.).
- Teorija razvoja ličnosti učenika zasnovana na ovladavanju univerzalnim metodama aktivnosti: razumijevanje procesa učenja ne samo kao asimilacije sistema znanja, sposobnosti i vještina koji čine instrumentalnu osnovu učenikovih kompetencija, već i kao proces ličnog razvoja, sticanja duhovnog, moralnog i društvenog iskustva.
Približno tematsko planiranje
Okvirni raspored kontrolno-mjernih radova
Razvoj govora
“I u šali i ozbiljno.”
“Pišemo pismo.”
“U rječnicima - za dijelove govora.”
Kalendarsko-tematsko planiranje časova ruskog jezika u 2. razredu za školsku 2015-2016.
Kada to kažu? Loš prijatelj nije pomoćnik u poslu. Ima i kokoške u ovoj ulici.
Riblja kost i vjeverica, Kočka, tačka, strijela, bure, bubreg, šibica, rijeka, ručka, ptica. Hitno, ulično, ali precizno, precizno, komično, riječno. Znamo sigurno kako se piše CHN, CHK.
Pravopis kombinacije slova uz šištanje.
CHK, CHN, CHT, SCHN, LF?
Zvukovi šištanja suglasnika [ch"] i [sch"] su uvijek tihi. Stoga nije potrebno drugo slovo za označavanje mekoće. ZAPAMTITE: U KOMBINACIJAMA CHN, CHK, schN, NC, MEKI ZNAK NE PISUJE! CHK, CHN, NC, schN, CHT PIŠITE BEZ MEKOG ZNAKA
Zapišite riječi s novim kombinacijama slova: pješčanik, san, štap za pecanje, pomoćnik, lasta, pošta, cvjetnica, grabežljivac, jarbol, šibice, šporet, mliječno, moćno.
Koji zvuk treba da čujete? POMOĆNIK NEŠTO NARAVNO DOSADNO ALI NAMENJENO
Br. 1 Tale ChN y, zatim ChN y, ikada ChN y, dosadan ChN y, cigla ChN y, sunčan ChN y, srdačan ChN y.
br. 2 Ne ChK a, pe ChK a, plavi ChK a, peti ChK a, kolu ChK a, san ChK a, rukavi ChK a, lisica ChK a, zatim ChK a, prije ChK a, ko ChK a, knjiga ChK a .
br. 3 Molo ChK o, lodo ChK a, devo ChK a, bulo ChK a, babo ChK ka, lasto ChK a, kozo ChK a, elo ChK a, nito ChK a.
Br. 4 Sa CHN y, ulica CHN oh, pe CHN oh, uda CHN oh, brojač CHN oh, drugačiji CHN oh, ali CHN oh, zvuk CHN oh, igračka CHN oh, re CHN oh.
br. 5 Leno CHK a, Vane CHK a, Ole CHK a, Lido CHK a, Zhene CHK a, Zino CHK a, Tane CHK a, Ludo CHK a, Zhu CHK a, Ane CHK a.
Br. 6 Moćni ShN y, živio ShchN ik, zdravo ShchN ik, graciozan ShchN y, ista Nshchina, pomozi ShchN ik, idi Nshch ik, kamen Nshch ik, bubanj Nshch ik.
br. 7 Oduva LF IR, prema LF IR, do LF IR, blizu LF IR, stog LF IR, pte LF IR.
Radite na greškama. Kombinacije CHK, CHN, LF, NSCH, SHCHN. Napiši ispravno riječ, podvuci kombinacije, napiši još dvije riječi sa ovim pravopisom. Do chk a - reka chk a, lasta chk a.
mlijeko mlijeko cvijet cvijet srce srdačan unuk unuka noć noć šporet struja moćno povrće povrće pile pile telefon telefon telefon chn chk chk chk Formirajte nove riječi.
a - v., bezud. h - akc., gluh., mekan. h ’ k k ’ - slažem se., gluh., mekan. i i -ch., udarac. o Poeni – 2 sloga, 4 b., 4 zvjezdice.
Imenujte junakinje bajke.
Provjerite sami! Hen Ryaba Mala sirena Crvenkapica Inch Chka Snegurochka
Pregled:
Bilješke o lekcijama ruskog jezika u 2. razredu
na temu "Pravopis kombinacije slova uz zvukove siktanja."
CILJEVI.
- Naučite da pišete kombinacije slova chk, chn, schn;
- Upoznajte se sa pisanjem slovnih kombinacija nsch, nsch., cht
- Stvorite motivaciju za proučavanje pravopisa, razvijajte pravopisnu memoriju, razmišljanje i inteligenciju.
- Negujte prijateljstvo i poštovanje jedni prema drugima.
METODE:
- djelimično pretraživati,
- grupa
Korišteni softver:
prezentacija lekcije na temu: „Vježbanje pisanja riječi sa slovnim kombinacijama –chk-, -chn-, -nsch-, -schn-, -cht-, -nch-”
Oprema:
kompjuter, projektor, fleš karticu i test za svakog učenika.
TOKOM NASTAVE
- Samoopredjeljenje za obrazovne aktivnosti
Lekcija počinje
Biće korisno za momke,
Pokušat ću sve razumjeti_
Pisaću tačno.
2. Ažuriranje znanja i postavljanje teme časa.
Kada to kažu?
Loš prijatelj nije pomoćnik u poslu.
Ima i kokoške u ovoj ulici.
- Pročitajte poslovice. Umetnite slova koja nedostaju. Na koje smo još poznate pravopise naišli? Šta znate o pravopisu kombinacija CHK-CHN?
- vježba: zapamtite što više riječi.
božićno drvce i vjeverica,
Kvrga, tačka, strelica,
bure, bubreg, šibica,
Rijeka, olovka, ptica.
Hitno, ulica, noc,
Tačno, komično, riječno.
Znamo sigurno
Kako napisati CHN, CHK.
Zapišite riječi napamet u svoju bilježnicu.
Koja je tema naše lekcije?
3. Formulacija problema. Novo otkriće:
Kako se zovu glasovi u ovim kombinacijama? (šištanje)
- Šta znate o ovim (h, sh) zvukovima? (suglasni, nespareni bezvučni, uvijek meki)
- Da li je potrebno dodatno naznačiti njegovu mekoću?
- Koje pravilo onda možemo izvesti iz naših zapažanja? (Djeca izvode pravilo: kombinacije CHK, CHN pišu se bez mekog znaka)
- Postoje li još neke kombinacije slova sa šištanjem?
4. Osmišljavanje i snimanje novih znanja.
Vježbajte : zapiši riječi s novim kombinacijama slova:
Peščanik, san, štap za pecanje, asistent , lastavica, pošta, cvjetnica, grabežljivac, jarbol, šibice, šporet, mliječno, moćno.
Koje ste nove kombinacije sa zvukovima šištanja pronašli? Pa kako ćemo ih napisati? Kako da nazovemo pravopis?
Pravilo, stranica udžbenika 4
5. Rad sa vokabularom.
Koji zvuk treba da čujete kada čitate istaknuta slova u riječima?
Asistent, to, naravno, namerno.
Šta će nam pomoći da pravilno izgovorimo ove riječi?
Provjerite pravopisni rječnik da vidite kako se ove riječi trebaju izgovarati.
- Vrlo često ljudi izgovaraju riječi naravno, namjerno, dosadno sa CN, iako je pravilan izgovor ovih riječi kone[sh]o, naro[sh]o, skuk[sh]o. Sada ćemo vježbati pravilno izgovaranje ovih riječi na primjeru jedne od pjesama.
Naravno da to nisam namerno uradio
Gurnuo je mačku u ormar.
I, naravno, ne namerno
Pojeo sam kilogram slatkiša.
I, naravno, ne namerno
Razbio sam majčinu vazu.
I sigurno ne namerno
Prosuo sam žele po tepihu...
Bilo je veoma dosadno...
Ali sada sam poslušan!
6. Primarna konsolidacija novog teorijskog nastavnog materijala.
* Rad na karticama u parovima
Unesite gdje vam je potrebna kombinacija slova CHK, CHN, SHCHN, NC, CHT
№1
Fenomenalno, precizno, vječno, dosadno, ciglano, sunčano, srdačno.
№2
Noć, šporet, sisa, ptica, trn, šibica, rukavica, lisica, tačka, ćerka, grbina, knjiga.
№3
Mlijeko, čamac, djevojka, leptir, lasta, koza, jelka, konac.
№4
Sočno, ulica, pećnica, uspješna, šalterska, odlična, noćna, zvučna, igračka, rijeka.
№5
Lenochka, Vanechka, Olechka, LidoChka, Zhenechka, ZinoChka, TanyaChka, Lyudochka, ZhuChka, AnyaChka.
mlijeko | chn | mlečni |
cvijet | cvjetni |
|
srce | srdačan |
|
unuk | chk | unuka |
noć | noć |
|
peći | štednjak |
|
moć | schn | moćan |
povrće | povrće |
|
chick | LF | chick |
telefon | telefonski broj |
№6
MOĆAN, KUĆIŠTE, PREDATOR, GRACIONALAN, ŽENA, POMOĆNIK, TRKAČ, ZIDAR, BUBNJAČ.
№7
Maslačak, krofna, vrh, palačinka, čaša, piletina.
- Koje si riječi zapisao? Ispitivanje.
Fizičke vježbe (muzičke)
7.Samostalan rad.
Formirajte nove riječi. Ispitivanje.
8.Test (vidi dodatak)
9. Sažetak lekcije
- Šta ste novo naučili na današnjoj lekciji?
- Ponovimo ovo pravilo ponovo.
10. Refleksija. Drvo znanja
Sjedimo za stolom ako nismo sigurni u svoje znanje; ustajemo ako smo dobro savladali gradivo; Dižemo ruke ako smo sigurni u svoje znanje.
Aplikacija
Sporazum
Pravila za registraciju korisnika na web stranici "ZNAK KVALITETA":
Zabranjena je registracija korisnika sa nadimcima sličnim: 111111, 123456, ytsukenb, lox, itd.;
Zabranjena je ponovna registracija na sajtu (kreiranje duplikata naloga);
Zabranjeno je koristiti tuđe podatke;
Zabranjeno je korištenje tuđih e-mail adresa;
Pravila ponašanja na stranici, forumu i u komentarima:
1.2. Objavljivanje ličnih podataka drugih korisnika u profilu.
1.3. Bilo kakve destruktivne radnje u vezi sa ovim resursom (destruktivne skripte, pogađanje lozinke, kršenje sigurnosnog sistema, itd.).
1.4. Upotreba opscenih riječi i izraza kao nadimka; izrazi koji krše zakone Ruske Federacije, etičke i moralne standarde; riječi i fraze slične nadimcima administracije i moderatora.
4. Prekršaji 2. kategorije: kažnjivi potpunom zabranom slanja bilo koje vrste poruka do 7 dana. 4.1 Objavljivanje informacija koje potpadaju pod Krivični zakon Ruske Federacije, Upravni zakonik Ruske Federacije i suprotne su Ustavu Ruske Federacije.
4.2. Propaganda u bilo kom obliku ekstremizma, nasilja, okrutnosti, fašizma, nacizma, terorizma, rasizma; raspirivanje međunacionalne, međureligijske i društvene mržnje.
4.3. Netačna diskusija o radu i vređanje autora tekstova i beleški objavljenih na stranicama "ZNAKA KVALITETA".
4.4. Prijetnje učesnicima foruma.
4.5. Objavljivanje namjerno lažnih informacija, kleveta i drugih informacija koje diskredituju čast i dostojanstvo kako korisnika tako i drugih ljudi.
4.6. Pornografija u avatarima, porukama i citatima, kao i linkovi na pornografske slike i resurse.
4.7. Otvorena diskusija o postupanju administracije i moderatora.
4.8. Javna rasprava i ocjena važećih pravila u bilo kojem obliku.
5.1. Psovke i psovke.
5.2. Provokacije (lični napadi, lična diskreditacija, formiranje negativne emocionalne reakcije) i maltretiranje učesnika diskusije (sistemska upotreba provokacija u odnosu na jednog ili više učesnika).
5.3. Provociranje korisnika da se međusobno sukobljavaju.
5.4. Bezobrazluk i bezobrazluk prema sagovornicima.
5.5. Dobivanje ličnih i razjašnjavanje ličnih odnosa na temama foruma.
5.6. Flooding (identične ili besmislene poruke).
5.7. Namjerno pogrešno napisane nadimke i imena drugih korisnika na uvredljiv način.
5.8. Uređivanje citiranih poruka, iskrivljavanje njihovog značenja.
5.9. Objavljivanje lične prepiske bez izričitog pristanka sagovornika.
5.11. Destruktivno trolovanje je svrsishodna transformacija rasprave u okršaj.
6.1. Preveliko citiranje (pretjerano citiranje) poruka.
6.2. Upotreba crvenog fonta namijenjenog za ispravke i komentare moderatora.
6.3. Nastavak rasprave o temama koje je zatvorio moderator ili administrator.
6.4. Kreiranje tema koje nemaju semantički sadržaj ili su provokativnog sadržaja.
6.5. Kreiranje naslova teme ili poruke u cijelosti ili djelimično velikim slovima ili na stranom jeziku. Izuzetak su naslovi stalnih tema i teme koje otvaraju moderatori.
6.6. Napravite potpis u fontu većem od fonta za objavu i koristite više od jedne boje palete u potpisu.
7. Sankcije koje se primjenjuju na prekršioce Pravila Foruma
7.1. Privremena ili trajna zabrana pristupa Forumu.
7.4. Brisanje naloga.
7.5. IP blokiranje.
8. Napomene
8.1 Sankcije mogu primijeniti moderatori i administracija bez objašnjenja.
8.2. Mogu se izvršiti izmjene ovih pravila, o čemu će svi učesnici stranice biti obaviješteni.
8.3. Korisnicima je zabranjeno korištenje klonova u periodu kada je glavni nadimak blokiran. U tom slučaju, klon je blokiran na neodređeno vrijeme, a glavni nadimak će dobiti dodatni dan.
8.4 Poruku koja sadrži nepristojan jezik može urediti moderator ili administrator.
9. Administracija Administracija sajta "ZNAK KVALITETA" zadržava pravo brisanja bilo koje poruke i teme bez objašnjenja. Administracija sajta zadržava pravo da uređuje poruke i profil korisnika ako informacije u njima samo delimično krše pravila foruma. Ova ovlaštenja se odnose na moderatore i administratore. Administracija zadržava pravo da po potrebi izmijeni ili dopuni ova Pravila. Nepoznavanje pravila ne oslobađa korisnika odgovornosti za njihovo kršenje. Administracija stranice nije u mogućnosti provjeriti sve informacije objavljene od strane korisnika. Sve poruke odražavaju samo mišljenje autora i ne mogu se koristiti za procjenu mišljenja svih učesnika foruma u cjelini. Poruke zaposlenih i moderatora sajta su izraz njihovog ličnog mišljenja i možda se ne podudaraju sa mišljenjima urednika i menadžmenta sajta.
Tema: Pravopis kombinacije slova sa šištanjem (Lekcija 2)
Ciljevi: poboljšati pravopisne vještine riječi s kombinacijama slova chk, chn, nshch, rshch, cht; naučiti odrediti pravopis riječi; razvijati sposobnost rasuđivanja i dokazivanja izbora pravopisa.
Planirani rezultati: učenici uče primijeniti pravilo pri pisanju riječi s kombinacijama slovachk, chn, th, nch, schn , objasniti tačnost napisanog, grupa riječi prema naučenim pravilima za pravopis riječi; Ocijeniti rezultate svojih aktivnosti;prihvatiti I zadržati zadatak učenja lekcije pamćenja; Opostoje rješavanje problema učenja pod vodstvom nastavnika
1 Organizacioni momenat. Motivacija za aktivnosti učenja.
Zazvonilo je i čas je počeo.
Podsjećam da lekcija nije samo 45 minuta posvećena ruskom jeziku, već i nešto poučno i korisno što će biti od koristi u budućnosti.
A da biste zapamtili sve korisno u lekciji, trebate:
*znam Djeca: (pravopisna pravila)
*biti u stanju (raditi na riječi, rečenici, razmišljati, razumjeti, procijeniti)
*be (pažljivo)
* posmatrati (disciplina)
2. Priprema nastavnog rada u svesci.
Hajdemo na posao. Otvorimo sveske, od onoga što je napisano 2 reda naniže, do 3 tačke.
3. Kaligrafija. (chk chn nsch rsch th)
- Šta je naš cilj? (učiti lijepo pisati). Pročitajte kombinacije slova.
Kakva je veza u pisanju pisama? (vrh)
Na šta treba obratiti pažnju? (tako da se spojni element ne spoji s elementom sljedećeg slova).
Napišite liniju.
4. Ažuriranje znanja.
Šta je posebno u pisanim kombinacijama slova? (bez b)
Prisjetimo se pravila koje smo učili kod kuće. (pravilo).
Hajde da proverimo tvoj domaći zadatak. Podsjetite zadatak vježbe (podijelite riječi u 2 grupe)
(rad sa kontrolom iz elektronske aplikacije.ELK ) Šta možemo zaključiti?
5. Samoopredjeljenje za aktivnost.
Danas na času nastavljamo sa radom na ovoj temi.
Pokušajte sami odrediti temu (ugovaranje slovnih kombinacija u riječima).
Koji zadatak ćemo postaviti? (nauci pisati ispravno, bez greske).
6. Radite na temi.
* Zapišimo riječi sa proučenim pravopisima.Diktat pripremljeno danas (__________________________)
Rad u odboru (__________________________)
Tanjir, reka, palačinka, pile, moćno, sisa, grabežljivac, boršč, lastavica
Hajde da proverimo. Greške u poljima.
Procijenimo odgovor na tabli.
Ko je to uradio bez grešaka? Ko ima 1-2 greške? Ko još treba da vježba?
* -Koji vježbe možeš li to nadoknaditi napisanim riječima (napraviti rečenicu)
(Momci su napravili hranilicu za sisicu.)
Hajde da zapišemo predlog. Zakomplikujmo zadatak (istaknite glavne pojmove)
Šta je poučno u rečenici? (pomozi pticama da prežive zimi)
7. Fizički minut.
8.Nastavak rada na temi
** misterija.
Nije grm, već sa lišćem.
Ne košulja, nego sašivena.
NE osoba, već priča. (knjiga)
Koje ste pravopise čuli?
Učenički priručnik se zove…….(udžbenik)
** Rad sa udžbenikom.
Hajde da otvorimo udžbenik na petoj strani. Pronađite vježbu pet.
Uradimo to prema uputstvima.
Iznosimo svoje mišljenje.
Šta se može reći o riječima osim o podudaranju riječi? (pisani su bez mekog znaka).
Koje druge kombinacije slova ne sadrže meki znak?
** Rad u štampi sveske str.3
9. Refleksija.
Ljudi, napisali ste pravopisni diktat sa različitim rezultatima. Uradimo sljedeći zadatak i uporedimo rezultate.
** Na stolu riječi Kon.ki, trnovit, pitom, bolestan, manje, povrće.
Zapišite riječi u kojima nije napisan meki znak.
Hajde da proverimo. Ko je opet napisao bez greske? Ko je popravio svoj prethodni rezultat?
10. Sažetak lekcije.
Prisjetimo se zadatka naše lekcije.
Ko može sa sigurnošću reći: “Ubuduće ću pisati riječi proučenim pravopisima bez grešaka.” Ko treba da radi od kuće?
** DOMAĆI ZADATAK od 17h, pet od 15h.
Pravopisne kombinacije slova sa šištavim zvukovima - Udžbenik ruskog jezika, 2. razred (Kanakina, Goretsky)
Kratki opis:
Drugi dio Vašeg udžbenika ruskog jezika za 2. razred otvara se temom „Pravopis slovnih kombinacija uz šištanje zvukova“. Vi ste upoznati sa pravilima na ovu temu od prvog razreda. Međutim, moramo imati na umu da pravopis u kombinacijama slova CHN-CHT-CHK-SHCHN-CHN često dovodi do grešaka. To je sve zbog mekoće glasova [h'] i [uh'], nakon čega nema potrebe pisati meki znak. Jednako je važno ponoviti pravopis kombinacija slova ZHI-SHI, CHU-SHCHU i CHA-SCHA. Slučajevi sa ovim pravopisom u drugom razredu biće složeniji. Morate pažljivo zapamtiti ova pravila. Nećete vjerovati, ali čak i odrasli griješe u ovim pravopisima. A sve zato što ono što pišemo uopšte nije ono što čujemo. Ako ste sebi postavili cilj da postanete pismena osoba, onda temu “Pravopis kombinacije slova uz zvukove siktanja” treba posvetiti posebnu i veliku pažnju. Samo ako pamtite njihove karakteristike do kraja života, moći ćete izbjeći greške u pisanju. 
