klasa: 4
Prezentacija za lekciju
Nazad napred
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.
Vrsta lekcije: Učenje novog gradiva.
Zadaci:
edukativni:
- upoznati studente sa novim radom;
- vježbati vještine izražajnog čitanja.
Korektivno i razvojno:
- korigovati i razvijati trajnu pažnju i maštu učenika;
- dopuniti aktivni i pasivni vokabular učenika;
- razvijati koherentan usmeni govor učenika.
edukativni:
- negovati poštovanje prema drugima i odgovoran odnos prema svojim postupcima.
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat
- Zvono veselo zvoni. Lekcija počinje.
Ako želiš da znaš mnogo,
Postignite mnogo
Mora pročitati
Mora naučiti.
II. Zagrevanje govora (Slajd 2)
1. Razvoj pažnje
- kelkaitssnegivts(Božićno drvce, snijeg)
- shemozyfyapurgazh(mraz, mećava)
a) Pronađi riječi među abecednim tekstom i podvuci ih.
vježba: Pronađite zajednički koncept za ove riječi. Šta je ekstra? Zašto?
2. Artikulacijska gimnastika.
Tongue Twisters
- Božićno drvce ima igle i igle.
- Sneg pada sa neba.
– Jasno, glasno, jasno, da svi razumiju.
III. Provjera domaće zadaće (5 min.) (Slajd 3)
1. Nacrtajte sliku za odlomak koji vam se sviđa i izražajno ga pročitajte.
2. Napravite sinkvin na temu "Royal", "Dagny Pedersen", "Edvard Grieg". (Aneks 1)
dopis:
- Prvi red je tema pesme, izražena jedan riječ (obično imenica).
- Drugi red je opis teme u dva riječi (dva pridjeva).
- Treći red – opis radnje u okviru ove teme tri riječi (obično glagoli).
- Četvrti red je fraza koja pokazuje stav prema temi (osjećaj).
- Peti red je jedna riječ koja ponavlja suštinu teme.
IV. Priprema za početnu percepciju (Slajdovi 4, 5, 6)
1. Priča o M.M. Zoščenko (1894–1958)
Mihail Mihajlovič Zoščenko rođen je 10. avgusta 1894. godine u porodici umetnika i glumice. Nakon što je završio srednju školu, Mihail Mihajlovič je upisao univerzitet, ali se godinu dana kasnije dobrovoljno prijavio na front (Prvi svjetski rat je bio u toku). Učestvuje u bitkama u kojima se ističe svojom hrabrošću. Bio je tri puta ranjavan, opipan gasom, nakon čega je obolio od srčanih bolesti i demobilisan. Odlikovan je pet ordena, a rat je završio u činu štabnog kapetana. Zoščenko se vraća u Petrograd. Živi tako što se okušava u raznim profesijama: kontrolor vozova, upravnik pošte, obućar, službenik, policajac itd. Uskoro se Zoščenko susreće sa Čukovskim, koji drži časove književnosti i veoma ceni prva dela pisca. Tako je započela aktivna književna aktivnost autora. Publikovana su mnoga poznata dela. Ubrzo je Mihail Zoščenko izabran za člana Saveza pisaca.
Bolest srca koju je Zoščenko dobio još u Prvom svjetskom ratu počela je podsjećati na sebe. A u 64. godini Zoščenko umire u Lenjingradu. Pisac je sahranjen u gradu Sestrorecku.
2. Vokabular i leksički rad(Slajd 7)
- skrofulozno dijete - bolesno dijete
- dugo pletene – visoko
- Pastila – konditorski proizvod od voćne mase i šećera
- Ceremonija - pokazati pretjeranu mekoću, ograničenost
V. Primarna percepcija teksta (Slajd 8)
Tekst priče čita poznati glumac Malog teatra Igor Iljinski (slušanje teksta – 7 min.)
VI. Provjera primarne percepcije
– Da li vam se svidela priča?
– Ko su glavni likovi priče?
– Kako su kitili jelku u to vrijeme? (perle, zastavice, lampioni, zlatni orasi, pastile, krimske jabuke)
– Šta mislite, da li je praznik ispao zabavan?
– Je li priča bila smiješna?
– Zašto vesela i šaljiva priča stvara pomalo tužno raspoloženje?
Fizminutka(Slajd 9)
Ponavljamo sve pokrete za zagrijavanje bez oklijevanja!
Hej! Skočili su na licu mesta.
Eh! Zajedno mašemo rukama.
Ehe-he! Leđa su bila savijena,
Pogledali smo cipele.
Hej-hej! Sagnut niže
Nagnuli smo se bliže podu.
Okrenite se na mjestu spretno.
Potrebna nam je vještina u ovome.
Šta ti se svidelo, prijatelju?
Sutra će biti još jedna lekcija!
VII. Ponovna percepcija (Slajd 10)
1. Poređenje dva glavna lika Lelje i Minke:
Selektivno čitanje.
Svaki učenik na svom stolu ima list papira sa pitanjima. Djevojčice karakteriziraju Lele, a dječaci Minku.
cure |
Momci |
|
Lelya |
Minka |
|
Dob |
Imao je 7 godina |
Pogodio 5 godina |
Visina |
Visok, mršav |
Iznenađujuće kratko |
karakter |
Izuzetno živahno |
|
Šta mogu dobiti? |
Mogla bi dostići visoko |
Ne mogu dobiti ništa |
Kako se hrani? |
Pojede ga odmah |
Zagrizem |
Ponašanje |
Ne stoji na ceremoniji |
Zamalo je počeo da plače |
2. Rad u grupama.
1 grupa(Elya, Tolik, Karina, Rada, Gena)
Samostalni rad za odgovor na pitanja:
- Uvređena tetka predviđala je budućnost Minki, da će on... (razbojnik)
- Kako je mama htela da kazni Lelju? (Stavi ga nosom u ugao)
- Koju poslovicu koristi jedna od pozvanih majki? (Uobičajeno je da sjedite u koprivama!)
- Šta se dogodilo sa porculanskom lutkom? (Njena drška je bila slomljena)
- Šta je mama htela da pokloni Minki? (lokomotiva)
- Zašto je mama bila iznenađena? (da smo ostali sami)
2. grupa (Slajdovi 11–16)
Selektivno čitanje.
Pronađite odgovarajuće riječi u tekstu za sliku na slajdu.
- 1 crtež – str.60
- Slika 2 – str.60
- Slika 3 – str.62
- Slika 4 – str.62
- Slika 5 – str.63
- Slika 6 – str.64
Provjera grupe 1
- Hajde da proverimo kako ste odgovorili na pitanja.
Fizminutka(vježba za oči)
(Slajd 17)
3. Otkrivanje glavnog značenja priče
– Koje riječi odražavaju najvažnije značenje ovog djela?
(I za svih ovih trideset i pet godina, djeco, nikad više nisam pojeo tuđu jabuku i nijednom udario nekoga ko je slabiji od mene. A sada doktori kažu da sam zbog toga tako relativno veseo i dobroćudan. )
– Čemu ova priča uči?
Obratite pažnju na riječi "Toplina doma". Ove riječi se nisu pojavile samo na času. (Slajd 18)
– Da li toplina, briga i udobnost kod kuće dolaze samo od ponašanja odraslih?
– Kada je vaše ponašanje stvorilo toplinu, udobnost u vašem domu i uveseljavalo vaše najmilije?
Rad sa poslovicama:
- Koja je poenta blaga ako u porodici vlada sklad?
- Istrunite drvo dok je mlado i učite djecu dok su zelena.
- Oni koji krivo odgajaju svoju djecu plaćaju suzama.
Porodica je najvažnija stvar koju imamo. Čuvajte svoje najmilije, nikada se ne ponašajte na način da bi se vaši roditelji posramili vaših postupaka.
VI. Sažetak lekcije
– Završio bih naš čas riječima M.M. Zoshchenko: (Slajd 19)
Ne, možda nisam bio u stanju da postanem dobar. Veoma je teško. Ali, djeco, to je ono čemu sam uvijek težio. (Mikhail Zoshchenko)
VII. Zadaća
- Pripremite prepričavanje iz Minkinog ugla.
- Nacrtajte sliku za svoj omiljeni odlomak.
VIII. Refleksija
(Slajd 20)
Molimo pokažite svoj izbor.
Pogledajte koliko je boja danas u razredu, zaista ste aktivni, pažljivi i umjetnički. Bravo, zadovoljstvo mi je raditi sa vama. Hvala na lekciji.
Lyolya i Minka, dvoje otporne djece iz Zoščenkove priče, imaju divnog tatu i mamu. Roditelji veoma vole svoju ćerku i sina i organizuju im različite praznike. Novogodišnji praznik je jedan od najlepših. Jelka, pokloni, veseli gosti, poslastice. Ali ponekad se tokom odmora dese nesporazumi...
Kviz baziran na Zoščenkovoj priči "Jolka"
1. Sa koliko godina je Minka, glavna junakinja priče, shvatila šta je jelka?
Odgovor: sa pet godina
2. Koje su novogodišnje ukrase Minka i njegova sestra Lelja vidjeli na drvcu?
Odgovor: raznobojne perle, pastile, zastavice, lampioni, zlatni orasi i krimske jabuke
3. Koji slatkiši okačeni na novogodišnjoj jelki privukli su Leljinu pažnju?
Odgovor: pastile
4. Kome je pala stolica na novogodišnjim poklonima?
Odgovor: Minka
5. Kome je majka Minke i Lelye poklonila novogodišnji poklon – vozić na navijanje?
Odgovor: gost praznika - četverogodišnji dječak
6. Ko se počastio jabukom sa novogodišnje jelke?
Odgovor: Minka
7. Koja poslovica postoji u Zoščenkovoj priči „Jolka“?
Odgovor: “To je kao da sjedim u koprivi s tobom.”
8. Ko je od djece prisutne na prazniku, prema riječima jedne od majki, trebalo da postane pljačkaš kao odrasla osoba?
Odgovor: Minka
9. Zašto su se posvađale Minkina majka i majka "skrofuloznog" dječaka?
Odgovor: jer je Minka udarila dječaka igračkom po ruci
10. Zašto mu je jedan od novogodišnjih poklona – lutka – povređen u ruci?
Odgovor: oštećena je kada je pala stolica (lutka je bila od porcelana)
11. Iz kog razloga se jedan od gostiju, majka djevojčice, uvrijedio?
Odgovor: jer je njena kćerka dobila lutku sa oštećenom rukom.
12. Ko je od gostiju ostao na novogodišnjoj zabavi Lelje i Minke nakon svađe?
Odgovor: niko, svi gosti, uvrijeđeni, otišli
13. Ko je rekao pametne riječi da je nemoguće da djeca budu pohlepna i zla?
Odgovor: Leljin i Minkin tata
14. Da li su se slični događaji kasnije dogodili glavnom liku priče?
Odgovor: ne
15. Mislite li da je mama ispravno postupila što nije zauzela poziciju gostiju praznika?
Mogući odgovori:
Da
br
Glavni likovi priče Mihaila Zoščenka „Jolka” su petogodišnji dečak Minka i njegova sedmogodišnja sestra Lelja. Jednog dana Lelya je nagovorila Minku da potajno pogleda novogodišnju jelku, koja je bila ukrašena za dolazak gostiju.
Iskoristivši činjenicu da je majka otišla u kuhinju, djeca su ušla u prostoriju u kojoj je stajala jelka. Lelja je rekla da neće dirati poklone, ali je odlučila da pojede jednu od pastila koje su visile na drvetu. Minka nije mogla da dohvati pastile, pa je ugrizao jednu od jabuka koje su visile na drvetu.
Videvši to, Lelja je pojela još jednu pastilku i uzela bombon sa drveta. Kao odgovor, Minka je još jednom zagrizla jabuku. Tada je Lelja odlučila da pojede treću pastilu i uzme kreker i orah sa drveta. Uzbuđena Minka, koja je stigla samo do jabuke, uzela je stolicu da se popne više. Ali nije mogao podnijeti stolicu i ispustio je na darove koji su ležali ispod drveta. Ruka porculanske lutke je odletjela od udarca. Čuvši majčine korake, brat i sestra su utrčali u drugu sobu.
U to vrijeme stigli su gosti sa djecom, a majka Minka i Lelya zapalile su svijeće na drvetu, nakon čega je sve pozvala u prostoriju u kojoj je stajala novogodišnja jelka. Mama je počela da daje poklone deci koja su došla i počastila ih slatkišima i voćem uzetim sa jelke.
Primijetivši izgrizanu jabuku, mama je pozvala Minku i Lelju do sebe i pitala ko je ugrizao jabuku? Lelja je rekla da je to uradila Minka, a on je odgovorio da ga je Lelja na to nagovorila. Mama je odlučila da kazni svoju djecu zbog njihovog lošeg ponašanja i igračku namijenjenu Minki dala je jednom od dječaka koji je došao u posjetu. Minka se naljutila i udarila ovog dječaka po ruci.
Majka uvrijeđenog dječaka počela je da se ogorči i nazvala Minku razbojnicom. Njegova majka se zauzela za Minku i počela je tuča između odraslih. Kao rezultat toga, svi gosti su otišli, a u sobu je ušao Minka i Lelyin tata. Ugasio je svijeće na drvetu i rekao da će sve igračke dati drugoj djeci. Nakon toga je rekao Minki i Leli da idu u krevet.
Od tada, Minka više nikada u životu nije uzeo ništa što je tuđe i nikada nije uvrijedio one koji su bili slabiji od njega.
Ovo je sažetak priče.
Glavna ideja Zoščenkove priče „Božićno drvce“ je da je uvijek lakše potisnuti prvu želju nego ono što slijedi. Lelja je odlučila da proba samo jednu pastilku sa novogodišnje jelke, ali se sve završilo svađom sa gostima i oštrom kaznom njenog oca.
Priča uči ne podleći tuđim nagovorima i iskušenjima, već razmišljati svojim umom. Minka, gledajući Lelju kako jede pastile, nije mogla da odoli i pokušala je da uzme nešto sa drveta, razbivši pritom porculansku lutku. Lelyin i Minkin nedostatak volje i njihova pretjerana radoznalost doveli su do sukoba na novogodišnjoj zabavi.
Koje poslovice odgovaraju Zoščenkovoj priči „Božićno drvce“?
Živite svojim umom.
Ako juriš tuđe, izgubićeš svoje.
