La morphologie étudie le mot en tant que partie du discours. Les verbes sont utilisés pour exprimer un état ou une action. Ils montrent ce que les gens font, pensent ou ressentent et constituent l'une des huit parties du discours. Par exemple, ils sont utilisés pour exprimer :
- actions (Tom fait ce travail tous les jours) ;
- déclare (Jack se sent mieux aujourd’hui) ;
- phénomènes naturels (Il pleut dans la rue).
Tous les verbes en anglais sont classés comme verbes d'état ou d'action, également appelés « verbes dynamiques ». Les verbes d'action montrent une action qu'une personne ou un objet effectue. Les verbes d'état montrent comment les choses existent dans la réalité - leur apparence, leur odeur, leur couleur.
La différence la plus importante entre les verbes d'état et d'action est que les verbes d'action peuvent prendre les temps continus, mais pas les verbes d'état. Voici quelques exemples de verbes d’action (Ils jouent au football. Mark nous a préparé un dîner hier soir) et de verbes d’état (je pense que c’est une bonne idée. Cela coûte vingt dollars).
Les verbes anglais peuvent également être utilisés à la voix active ou passive. La voix active désigne une action que fait le sujet : Tom lance la balle. Andy vit dans le Queens depuis vingt ans. La voix passive décrit ce qui est fait ou fait à un objet. Elle n’est pas utilisée aussi souvent que la voix active. En anglais, il est toujours utilisé avec le verbe être et combiné avec le participe passé (la troisième forme du verbe).
La voix est un trait caractéristique des grammaires russe et anglaise. Voici quelques exemples de verbes à la voix passive : Le travail a été fait rapidement. Ce document sera rédigé par Robert. Ma voiture a été fabriquée en Allemagne
Forme verbale anglaise
Il existe différentes formes de construction verbale. Ses formes principales en anglais sont divisées en l'infinitif, ou participe présent avec la terminaison ing, le participe passé et la forme principale, plus important encore, la forme conjuguée. La différence entre l’anglais et le russe réside dans la construction complexe du verbe. Voici chaque formulaire avec quelques exemples :
- Infinitif (à + verbe) - faire, penser, manger ;
- Participe présent (gérondif ou verbes à la forme ing) - faire, aller, manger ;
- Forme passée (utilisée avec le passé indéfini) - est allé, a fait, a joué ;
- Participe passé (utilisé avec les temps parfaits) - fait, parti, mangé, joué ;
- Forme conjuguée (utilisée uniquement au présent indéfini) - do - fait, joue - joue, parle - parle.
Différences d'espèces
En anglais, outre les verbes indépendants, les verbes à particule, auxiliaires et modaux sont souvent utilisés. Le verbe faire doit être écrit en transcription et peut agir comme un verbe indépendant, une phrase ou un auxiliaire.
Les verbes indépendants agissent dans une phrase comme un simple prédicat. Ils réalisent la charge sémantique principale et servent à transmettre toute action ou à exprimer des sentiments, des pensées ou des phénomènes naturels. Par exemple : Il fait des affaires dans différents pays. Il fait des affaires dans différents pays. Il l'aide à faire la vaisselle. Il l'aide à faire la vaisselle.
Les phrases se composent d’un verbe principal avec une préposition ou un adverbe. Ils sont très courants dans l’anglais parlé, mais sont également utilisés dans la langue écrite. Voici quelques verbes à particule : Il me rabaisse souvent. Il me trompe souvent. Les cavaliers étaient complètement fatigués. Les coureurs étaient complètement épuisés. J'aurai fini à cinq heures. Je serai prêt à cinq heures.
Les verbes auxiliaires n'ont pas d'indépendance dans une phrase. Ils forment principalement des formes tendues complexes avec quelques verbes de base. Ceux-ci incluent faire, être, avoir, doit (devrait), volonté (serait) et ils servent à transformer une phrase ordinaire en une phrase interrogative ou négative. Ils ne le savent pas. Quels livres aimez-vous lire ?
Table de conjugaison et temps
Contrairement aux noms, qui ont une déclinaison, en anglais, comme en russe, les verbes changent de temps, c'est-à-dire qu'ils sont conjugués. Le tableau récapitulatif présente leurs principaux horaires :
| Temps de verbe | Exemples avec traduction | ||||||||||
| Présent Simple (indéfini) | Je travaille dans une banque. Je travaille dans une banque. | ||||||||||
| Présent Continu (progressif) | Mary regarde la télévision maintenant. Maria regarde la télévision maintenant. | ||||||||||
| Passé composé | Elle vit à New York depuis 2002. | ||||||||||
| Présent Parfait Continu | Nous jouons au tennis depuis trois heures. Nous jouons au tennis depuis 15 heures. | ||||||||||
| Avenir avec volonté | Je vais te faire un sandwich. Je vais te faire un sandwich. | ||||||||||
| L'avenir avec aller à | Mary va s'envoler pour Chicago la semaine prochaine. Maria va s'envoler pour Chicago la semaine prochaine. | ||||||||||
| Futur continu | Ils étudieront plus tard dans la journée. Ils étudieront plus tard dans la journée. | ||||||||||
| Futur parfait | Elle aura terminé son rapport à six heures. Elle terminera son rapport à 18 heures. | ||||||||||
| Passé simple | J'ai acheté une nouvelle voiture le mois dernier. J'ai acheté une nouvelle voiture le mois dernier. | ||||||||||
| Plus-que-parfait | Ils avaient fini de déjeuner au moment où il arriva. Ils avaient fini de déjeuner au moment où il arriva. | ||||||||||
| Plus-que-parfait continu | Ils travaillaient depuis deux heures quand il a franchi la porte. Ils travaillaient depuis deux heures lorsqu'il franchit la porte. | ||||||||||
La prononciation du verbe to do est enregistrée dans les dictionnaires et son application en anglais est utilisée de différentes manières. Il peut être utilisé comme auxiliaire ou principal pour parler de l'action en général, et également en combinaison avec des noms pour aborder diverses questions et problèmes de la vie quotidienne.
Le verbe auxiliaire to do est principalement utilisé pour créer des phrases interrogatives et négatives au présent et au passé.
Le présent est généralement l’un des premiers temps verbaux que les nouveaux étudiants en anglais apprennent. Il est utilisé pour décrire des actions qui se produisent régulièrement, pour exprimer des sentiments, des faits, des opinions et des événements. Le présent simple ne doit pas être confondu avec le présent continu, qui est utilisé pour décrire ce qui se passe en ce moment. Par exemple:
- présent simple (je prends le bus à 8h50 pour aller au travail. Je prends le bus à 8h50 pour aller au travail) ;
- présent continu (Je prends le bus pour aller au travail. Je prends le bus pour aller au travail).
Un bon moyen d’améliorer vos compétences orales est d’utiliser des exercices de jeux de rôle. Vous pouvez utiliser le dialogue suivant avec un camarade de classe ou un ami pour vous entraîner à utiliser le présent simple.
John : Bonjour, puis-je vous poser quelques questions ?
Ann : Oui, je peux répondre à quelques questions.
John : Merci d'avoir pris le temps. Que fais-tu?
Ann : Je travaille dans une bibliothèque. Je suis bibliothécaire.
John : Es-tu marié ?
John : Que fait votre mari ?
Ann : Il travaille dans le magasin.
John : Dînez-vous habituellement ensemble ?
Ann : Oui, nous le faisons.
John : Où aimes-tu aller en vacances ?
Ann : Nous aimons aller à la montagne si nous le pouvons.
John : Quel genre de livres lisez-vous ?
Ann : Je lis souvent des histoires d'horreur.
John : Merci beaucoup d'avoir répondu à mes questions.
D'après le dialogue, il ressort clairement que le présent simple est utilisé pour décrire ce qui se fait chaque jour avec l'inclusion d'adverbes toujours, parfois, habituellement, etc., qui indiquent une habitude. Autres cas qui nécessitent le présent simple :
- situations permanentes ou de longue durée (Où travaillez-vous ? Le magasin ouvre à 9 heures du matin. Elle habite à New York.) ;
- habitudes régulières et routine quotidienne (je me lève généralement à 7 heures du matin. Elle ne va pas souvent au cinéma. Quand déjeunent-ils habituellement ?) ;
- des faits (La terre tourne autour du soleil. Que signifie « étrange » ? L’eau ne bout pas à 20 degrés.) ;
- les sentiments (j'adore me promener tard le soir pendant l'été. Elle déteste voler ! Je ne veux pas vivre au Texas.) ;
- opinions et états d’esprit (Il n’est pas d’accord avec vous. Je pense que c’est un élève merveilleux. Quelle est selon vous votre meilleure réussite ?) ;
- horaires et horaires (L'avion part à 16h. Quand commencent les cours ce semestre ? Le train n'arrive qu'à 10h35).
Le présent simple peut être exprimé de trois manières : affirmatif, négatif ou interrogatif. La conjugaison des verbes à la forme affirmative est facile à la première et à la deuxième personne. Il vous suffit d'utiliser sa forme de base. Pour la troisième personne, ajoutez s au verbe. Par exemple : je déjeune à midi. Vous jouez au tennis à midi. Il se rend à l'école à pied tous les jours. Elle regarde la télévision le soir. Il dort sous le canapé. Nous étudions l'anglais à l'école. Ils déjeunent à midi.
Utilisation du verbe to do en anglais (tableau)
| Temps | |
| 1.Présent | faire (fait) |
| 2. Passé | a fait |
| 3.Parfait | fait |
La forme négative utilise le verbe auxiliaire do pour la première et la deuxième personne et do pour la troisième. Vous pouvez également exprimer la forme négative sous forme abrégée. Par exemple : je ne quitte pas le travail tôt le lundi. Vous n'aimez pas regarder la télévision. Il ne comprend pas la question. Elle ne fait pas de vélo. Nous n'avons pas d'argent. Ils ne partent pas à midi.
Si le présent est exprimé sous forme de questions, on utilise do ou did, suivi du sujet et du verbe principal. Par exemple : Est-ce que je travaille dans cette entreprise ? Te lèves-tu tôt? Est-ce qu'on se rend souvent au travail en voiture ? Comprennent-ils le français ? Est-ce qu'il aime regarder la télévision ? Croit-elle aux fantômes ? Est-ce qu'il part à midi ?
Formation du verbe faire (fait) - did (règle et table)
Le passé simple du verbe est utilisé pour parler de choses qui se sont produites et se sont terminées dans un passé récent. Suivant Le dialogue montre clairement l’utilisation du passé simple :
Mike : Salut Mary, qu'as-tu fait samedi ?
Mary : J'ai fait beaucoup de choses. J'ai fait du shopping.
Mike : Qu'est-ce que tu as acheté ?
Mary : J'ai acheté de nouveaux vêtements. J'ai aussi joué au volley-ball.
Mike : Qui as-tu joué ?
Mary : J'ai joué à Jack.
Mike : As-tu gagné ?
Mary : Bien sûr que j'ai gagné !
Mike : Qu'as-tu fait après le volley-ball ?
Mary : Eh bien, je suis rentrée chez moi, j'ai pris une douche, puis je suis sortie.
Mike : As-tu mangé dans un restaurant ?
Mary : Oui, mon ami Peter et moi avons mangé à The Good Fork.
Mike : Avez-vous apprécié votre dîner ?
Mary : Oui, nous avons beaucoup apprécié notre dîner. Nous avons également bu du vin merveilleux !
Mike : Malheureusement, je ne suis pas sorti ce week-end. Je n'ai pas mangé dans un restaurant.
Marie : Qu'as-tu fait ?
Mike : Je suis resté à la maison et j'ai étudié.
Le verbe auxiliaire faire et les pronoms interrogatifs indiquent à quel moment le dialogue a eu lieu : Qu'as-tu fait ? Je suis allé. Qu'avez-vous acheté? J'ai acheté. J'ai joué. J'ai pris. J'ai mangé. Nous avons apprécié. Nous avons bu. Je suis resté. J'ai étudié.
Le passé simple est utilisé pour décrire quelque chose qui s'est produit à un moment précis du passé, en utilisant des mots temporels : il y a, dans le passé ou hier. Où est tu allé hier? L'avion est parti hier soir. Ils ne sont pas venus il y a deux semaines.
À la forme positive des verbes réguliers, la terminaison -ed est ajoutée au verbe principal. Mais il existe aussi des verbes irréguliers. Voici quelques-uns des plus courants : aller - aller, acheter - acheter, prendre - prendre, venir - venir, avoir - avoir, manger - manger et boire - boire.
Il faut se souvenir des verbes irréguliers : Ils sont revenus tard hier soir (verbe régulier). Elle a joué au volley-ball hier (verbe régulier). Cela leur semblait facile (verbe régulier). Je suis allé à Paris la semaine dernière (verbe irrégulier). J'ai acheté une nouvelle casquette hier (verbe irrégulier). Ils sont allés au magasin il y a quelques heures (verbe irrégulier). Nous y avons réfléchi (verbe irrégulier). Je suis venu en bus la semaine dernière (verbe irrégulier). Ils sont rentrés tard hier soir (verbe irrégulier).
La forme négative du passé est construite à l'aide du verbe auxiliaire did avec la particule not (dans l'abréviation did not) plus le verbe principal sans aucun changement : je n'ai pas entendu la question. Vous n'êtes pas allé à San Francisco la semaine dernière. Elle ne voulait pas faire le travail. Ils n'ont posé aucune question en classe. Il ne s'est pas cassé hier. Je n'ai pas aimé la musique hier soir. Il n'a rien acheté la semaine dernière. Nous ne sommes pas allés à Paris la semaine dernière.
La forme interrogative utilise un verbe auxiliaire, suivi d'un sujet-sujet, puis de la forme de base du verbe. Les questions d'information commencent par des mots comme « où » ou « quand » : avons-nous fait une réservation ? Avez-vous compris la question ? Voulait-elle quitter la fête ? Quand as-tu fini le livre ? Où vivait-il l’année dernière ? Combien cela-a-t-il coûté? Qu'ont ils dit?
Le verbe faire peut également être utilisé pour former une forme impérative négative ou pour renforcer une demande avant la forme impérative : N’y allez pas. N'ouvrez pas la fenêtre. Venez me voir aujourd'hui. Venez (par tous les moyens) me voir aujourd'hui.
De plus, le verbe faire est utilisé pour améliorer l'action exprimée par le verbe principal aux temps présent indéfini et passé indéfini. Sa structure amplificatrice est visible dans les exemples suivants : Je pense que tu ne connais pas mon frère. - Vous n'avez pas raison. Je le connais très bien. Pourquoi ne lui as-tu pas parlé ? - Mais je lui ai parlé hier.
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Construction de phrases
Regardons les règles de construction des phrases avec to do.
Temps du présent simple
Avec des pronoms je/vous/nous/ils faire est utilisé.
Avec des pronoms il Elle Ça fait est utilisé.
Je fais mes devoirs.
Il fait ses devoirs.
Passé simple
Avec n'importe quel pronom que nous utilisons did .
Ils ont fait leurs devoirs.
Elle a fait ses devoirs.
Participe passé
Il y aura toujours un formulaire terminé qui viendra après avoir ou être.
Nous avons fait nos devoirs.
Pierre a fait ses devoirs.
Règles de conjugaison du verbe faire : 
Fonctions verbales
Le verbe to do en anglais est l’un des plus courants. Cela est dû au fait qu'en grammaire, il remplit simultanément plusieurs fonctions dans une phrase : il agit comme un verbe sémantique et auxiliaire, et peut également renforcer le verbe qui le suit. Regardons de plus près.
Verbe sémantique
Utilisé dans son sens direct. Le dictionnaire donne les traductions suivantes :
a) faire, exécuter, exécuter
Que fais-tu? - Que fais-tu/que fais-tu ?
Je fais mon travail. - Je fais mon travail.
b) faire, faire
Il a bien fait d'accepter mon invitation. - Il a bien fait d'accepter mon invitation.
Qu'allez-vous faire dans cette situation ? - Qu'allez-vous faire/Comment allez-vous gérer cette situation ?
c) créer, faire
faire des merveilles/miracles - créer des miracles.
d) convenir, convenir, être suffisant, satisfaire aux exigences
Elle a assez d'argent pour le faire jusqu'à la fin du mois - Cet argent lui suffira jusqu'à la fin du mois.
ça ne marchera pas - ça ne marchera pas, ça ne marchera pas, ça ne marchera pas.
De plus, le verbe faire est un verbe à particule. Cela signifie que selon la préposition qui la suit, sa signification change.
| supprimer | 1) terminer 2) terminer | C'est une pratique qui devrait être supprimée. Y a-t-il des preuves qu'elle a supprimé son mari ? |
| faire vers le bas | 1) avoir honte 2) parler en mal de qn. |
Il n'est pas nécessaire de vous rabaisser ; vous n'êtes pas à blâmer. Il rabaisse toujours tout le monde. |
| faire dans | détruire, tuer | Les criminels ont tué le vieil homme. |
| faire | nettoyer, ranger | La seule façon de garder le garage propre et bien rangé est de le faire minutieusement une fois par an. |
| faire hors de | priver (de qch.); tromper | Votre tante "est si altruiste; elle" se ferait à partir de n'importe quoi. |
| faire | 1) mettre de l'ordre, ranger 2) fixer ; faire ses valises; conclure; robe |
Mais qui va aménager votre chambre chaque jour ? Vous avez mal fait vos boutons. |
| faire avec | 1) avoir affaire à quelqu'un, s'entendre avec quelqu'un. 2) se débrouiller, être satisfait, avoir besoin |
Je n'en peux plus avec lui. Je pourrais me contenter d'une tasse de thé. |
| faire sans | faire sans | S'il n'y a pas de sucre, il faut s'en passer. |
Auxiliaire
Le verbe auxiliaire to do en anglais joue un rôle important dans la formation des formes interrogatives et négatives et dans les phrases courtes affirmatives. Il n’a aucune signification indépendante et n’est qu’un indicateur du temps, d’une personne, d’un nombre, d’une voix, etc. Le verbe faire est utilisé avec les verbes dits « d'action » (ces verbes désignent certaines actions, la plupart d'entre elles sont venir, partir, commencer, manger, finir, etc.).
Pour poser une question au présent, mettez do ou makes en premier, puis le sujet, suivi du verbe « actions ».
Lorsque vous formez une phrase négative au présent, vous aurez besoin de ne pas, ne pas, qui vient après le sujet :
Aimes tu le fromage? - Oui je le fais. / Non, je ne le fais pas. Je n'aime pas le fromage.
Est-ce qu'il aime le lait ? - Oui, il le fait. / Non, il ne le fait pas. Il n'aime pas le lait.
Pour poser une question au passé, mettez did en premier, puis le sujet, suivi du verbe « actions ».
Lorsque vous formez une phrase négative au passé, vous n’aurez pas besoin de le faire, qui vient après le sujet :
Avez-vous acheté cette maison ? - Oui je l'ai fait. / Non, je ne l'ai pas fait.
Renforcer le sens d'un verbe
Lorsque vous avez besoin de confirmer une action réalisée, de mettre en évidence un verbe ou de renforcer des oppositions, vous pouvez utiliser le verbe faire. On peut le traduire par les mots « vraiment, néanmoins, très, bien sûr », etc.
J'aime le lait. - J'aime vraiment le fromage.
J'aime ta robe. - J'aime bien ta robe!
Il ne l'a pas fait. - Il l'a fait quand même.
Comme vous le savez, une question est une demande de recevoir des informations ou d'effectuer une action. Chaque jour, nous nous posons, ainsi qu'aux autres, de nombreux types de questions (Qui suis-je ? Pourquoi suis-je venu au monde ? Qui est la personne la plus gentille du monde ? Comment apprendre l'anglais en un mois ?...). Les questions sont différentes, mais formellement elles sont unies par un trait commun (ou plutôt un signe) : à la fin de chaque phrase interrogative il y a toujours un point d'interrogation.
Voyons donc quels types de questions existent en anglais.
Questions fermées
Les questions fermées sont les types de questions qui nécessitent une réponse « oui/non » ou « vrai/faux ».
Pour ce type de questions, l'anglais utilise des verbes auxiliaires ( faire/fait, suis/est/sont, avoir/a). Le verbe auxiliaire est placé au début de la phrase. Ainsi, le prédicat et le sujet changent de place.
| Déclaration | Question |
| Il est de Londres. — Il vient de Londres. | Est-il de Londres ? — Est-il de Londres ? |
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Avant-hier, après un cours, un élève (d'ailleurs de niveau intermédiaire supérieur) s'est approché de moi et m'a dit littéralement ce qui suit : « Je ne comprends pas quand au passé il faut dire a fait, et parfois - était. Souvent, cela fait fondre le cerveau et provoque une bouche sèche. "
En imaginant vivement le cerveau fondu et la bouche desséchée de la jeune fille, j’ai décidé qu’elle avait besoin d’aide. Voyons ce qui s'est passé et ce qui s'est passé.
Règle 1.
Si nous devons dire dans le passéphrase affirmative, alors on dit la deuxième forme du verbe.
Par exemple : je a écrit une lettre d'amour au président. je demandé qu'il m'épouse. - JE a écrit lettre d'amour au président. je demandé pour qu'il m'épouse.
Règle 2.
Si nous devons dire au passé phrase interrogative ou négative alors nous disons a fait(ou n'a pas)+ 1 forme verbale.
Par exemple : Pourquoi a fait toi boire ma bière ? - je n'ai pas bu ta bière. C'est évaporé. - Pourquoi as-tu bu ma bière ? - Je ne l'ai pas bu. Il s'est évaporé.
Dans ce cas, le verbe did - marqueur du passé. Autrement dit, il ne le fait pas ne traduit pas, mais sert uniquement à montrer le passé.
Le verbe faire est le même que tous les autres verbes. Autrement dit, si nous voulons le mettre au passé, nous le dirons la deuxième forme est réalisée (selon la règle 1).
Par exemple : je a fait yoga, j'ai mangé une banane et je suis allé voir Yvonne. - JE a fait yoga, j'ai mangé une banane et je suis allé voir Yvonne.
Et si nous voulions dire ce verbe faire dans une question ou une négation ? Regardez la règle 2. Conformément à elle, vous devez parler as-tu fait ou je ne l'ai pas fait.
Par exemple : Quand a fait toi faire le test Cosmopolitain ? - JE je n'ai pas fait il. J'en suis au magazine. - Lorsque vous a fait test du magazine Cosmopolitan ? - JE n'a pas son. J'ai déchiré le magazine en lambeaux.
Où dans la phrase "est-ce que tu l'as fait" le premier fait est marqueur, ce qui ne fait pas ne traduit pas, mais la deuxième chose est verbe entier, lequel traduit par "fait".
Il y a un verbe qui se comporte de manière moche, crache sur toutes les règles et ignore égoïstement divers marqueurs stupides. Son nom est Verbe Être.
Regardez à nouveau la règle 2 et dites en anglais : « Je n’ai pas acheté », « Je n’ai pas mangé », « Je ne me suis pas lavé » et « Je n’ai pas déchiré ».
Ce qui s'est passé? Je n'ai pas acheté, je n'ai pas mangé, je ne me suis pas lavé et je n'ai pas pleuré.
Et il s'avère que par analogie « je n'étais pas », il y aura je n'étais pas, n'est-ce pas ?
Mais nous devons parler Je ne l'étais pas. Parce que le verbe être est égoïste.
Et dans la question, il faut aussi dire non pas « est-ce qu'il était », mais "était-il".
Par exemple:
Était John était chez lui quand la police est arrivée ? - Non n'était pasà la maison. Il était dans le garage. - John étaità la maison quand la police est arrivée ? - Il n'était pas Maisons. Il était dans le garage.
Ici, le verbe était traduit en russe.
Et parfois il y avait ne traduit pas, mais, seulement montre que nous sommes dans le temps passé continu. C’est le passé qui répond à la question « qu’est-ce qui a fait » (et non « qu’est-ce qui a fait »).
Par exemple : Hier soir, j'ai mangeait pâté d'écrevisses et en lisant Walter Scott. - Hier soir, je a mangé(qu'est-ce qui a fait) du pâté d'écrevisses et lire(qu'est-ce qui a fait) Walter Scott.
Alors, résumons.
1) Did peut signifier « fait ». Ensuite, la forme interrogative sera : « L'avez-vous fait ? - "L'avez-vous fait ?", et le déni - "Je ne l'ai pas fait" - "Je ne l'ai pas fait."
2) « Did » peut être un marqueur du passé simple (passé répondant à la question « qu'avez-vous fait ? »). Dans ce cas, did ne se traduit en aucun cas : « Avez-vous acheté ? - "Tu as acheté?"; "Je n'ai pas oublié" - "Je n'ai pas oublié."
3) Parfois, « était » (étaient)* signifie « était (et) ». Dans ce cas, la question est « Étiez-vous / était-il ? »*, et la négation est « Je n’étais pas / tu n’étais pas »*.
4) Parfois, « était » est un marqueur du passé continu (le passé répondant à la question « qu'avez-vous fait ? »). Dans ce cas, was n’est en aucun cas traduit.
* J'étais
Vous étiez
il/elle était
Nous étions
Ils étaient
Et maintenant – un exercice. Traduire en anglais.
1. Êtes-vous allé au théâtre des nains hier ? - Non.
2. Hier, j'ai fait beaucoup de bonnes actions.
3. Podger dormait pendant que le médecin mangeait du pâté d'écrevisses.
4. Quand Louise est-elle arrivée du Monténégro ? - Elle n'est pas venue.
5. Pourquoi as-tu fait tes devoirs ?
6. Hier, je cueillais des champignons, mais je n'ai pas oublié de féliciter Pedro pour son anniversaire.
7. J’étais au club de fitness, mais je n’y ai rien fait.
Clés de l'exercice -
Le verbe do a une signification énorme en anglais. Si vous savez en quoi do et do diffèrent les uns des autres, quand did est utilisé, pourquoi parfois nous traduisons le verbe do et parfois non, alors vous pouvez facilement communiquer avec des étrangers et exprimer correctement des pensées simples.
Sinon, lisez vite l'article, aujourd'hui nous vous exposons tous les secrets du verbe délicat faire et de ses camarades !
Règles Do/Do en anglais
FAIRE ou FAIRE : la règle du choix judicieux
Dans le discours anglais, les verbes do et makes apparaissent littéralement à chaque étape. Voyons quand do/does sont utilisés et comment ils diffèrent généralement les uns des autres. do et do sont tous deux traduits par « faire ». De plus, did n’est qu’une autre forme du verbe do.
L’utilisation de do/does dépend de qui ou de quoi nous parlons.
Si nous parlons de la troisième personne du singulier (il/elle - il/elle), alors la terminaison -es est ajoutée pour faire, comme pour tout autre verbe. Ainsi, lorsqu’on parle de quelqu’un/quelque chose à la troisième personne, on utilise do. Chez toutes les autres personnes, do est utilisé.
Mary fait ce travail sans enthousiasme.
Mary fait ce travail sans le moindre enthousiasme.
Le sujet ne peut pas toujours être exprimé par un pronom ou un seul nom. Et puis il devient difficile de comprendre quoi choisir, faire ou faire :
Mike et Jim font généralement leurs devoirs l'après-midi.
Mike et Jim font généralement leurs devoirs l'après-midi.
À la place du sujet se trouvent Mike et Jim. Il y a deux d'entre eux. Si nous remplaçons les noms par des pronoms, nous les choisirons - ils. Troisième personne du pluriel. Dans ce cas, do est utilisé.
Do/does : utilisé comme sémantique
et verbe auxiliaire
Do peut agir comme un verbe sémantique ou auxiliaire.
Qu'est-ce que ça veut dire? La plupart des verbes de la langue anglaise sont sémantiques : ils ont un sens, ont une traduction et désignent une action (ou un état). En fait, c'est le prédicat le plus courant exprimé par un verbe.
Par exemple:
Nancy prépare un gâteau tous les dimanches.
Chaque dimanche, Nancy prépare un gâteau.
Sans traduire le verbe cuire - four - nous ne pourrons pas transmettre le sens de la phrase entière.
Et il y a des verbes auxiliaires. Ils servent uniquement à former l'une ou l'autre forme grammaticale et n'ont pas leur propre traduction dans la phrase. Il s'agit d'une partie de rechange importante de la phrase, sans laquelle elle « s'effondrera », mais en même temps, ce verbe sémantique individuel n'aura pratiquement aucun effet sur la traduction globale.
Par exemple, le verbe auxiliaire être (être) dans une phrase :
Le gâteau est cuit par Nancy.
Le gâteau a été préparé par Nancy.
Be (is) n'est nécessaire ici que pour former la forme vocale passive : est cuit. La traduction sonnera « cuit », mais pas « à cuire ».
De même, le verbe faire peut être à la fois sémantique et auxiliaire. Étant sémantique, il a la traduction « faire ».
En tant qu'auxiliaire, il permet de construire une phrase selon les règles de grammaire et ne dispose pas de sa propre traduction.
Faire comme verbe auxiliaire est nécessaire pour poser une question ou formuler un négatif au Présent Simple. Quand on parle de il/elle (3ème personne du singulier), on utilise do. Nous allons maintenant voir comment cela se produit.
Question avec faire/faire
Lors de la formation d'une phrase interrogative, on met do ou do en premier lieu dans la phrase :
Est-ce que tu me comprends?
Vous me comprenez?
Est-ce que John comprend quelque chose ?
Est-ce que John comprend quelque chose ?
Ni faire ni faire ne sont traduits dans ce cas. Leur tâche est de jouer le rôle de briques dans la construction de la proposition. Ils n'ont pas leur propre traduction.
Veuillez noter que si dans une phrase négative ou interrogative nous parlons de la troisième personne du singulier (il/elle), nous utilisons do (do + es) et nous n'ajouterons aucune terminaison au verbe sémantique - un indicateur de la La 3ème personne suffit amplement.
Est-ce que John comprend quelque chose ? (Est-ce que John comprend quelque chose ?)
Margaret habite-t-elle en ville ? (Est-ce que Margaret habite en ville ?)
Question spéciale avec faire/faire
Dans les questions qui commencent par les mots quoi, où, quand, pourquoi, etc. (une telle question est appelée question spéciale), le Present Simple utilise également le verbe auxiliaire do/does. Et il est placé immédiatement après le mot interrogatif :
À quelle fréquence mangez-vous des glaces ?
À quelle fréquence mangez-vous de la glace ?
Où Jack va-t-il chaque été ?
Où Jack va-t-il chaque été ?
Exception : si nous posons une question au sujet et utilisons les mots interrogatifs, qui ? (qui) et quoi ? (quoi), nous n'avons pas besoin du verbe auxiliaire do/does, et le verbe sémantique sera toujours à la troisième personne du singulier, c'est-à-dire terminaison -(e)s :
Qui mange du poisson ?
Qui mange du poisson ?
Qu'est-ce qui tombe habituellement du ciel en hiver ?
Qu'est-ce qui tombe habituellement du ciel en hiver ?
Veuillez noter que dans une telle question le verbe fait peut apparaître avec qui et quoi, MAIS... seulement s'il s'agit d'un verbe sémantique et non d'un verbe auxiliaire.
Qui fait le ménage chez vous ?
Qui fait ton ménage ?
Dans ce cas, done n'est pas différent de tout autre verbe d'action - manger, danser, jouer, etc.
Négation avec do/does
Lors de la formation d’une négation, on ajoute la particule négative to do/does :
Je ne veux pas écouter Jack.
Je ne veux pas écouter Jack.
Il ne veut pas confirmer notre rencontre.
Il ne veut pas confirmer notre rencontre.
Comme on le voit, dans la négation do, tout comme dans la question, ne se traduit en aucune manière.
Do + not ou do + not est placé entre le sujet et le prédicat :
Julia et moi ne lui faisons pas confiance.
Julia et moi ne lui faisons pas confiance.
Vous pouvez utiliser la forme abrégée :
Ne pas = ne pas
Ne fait pas = ne fait pas
Je ne te comprends pas. (Je ne te comprends pas.)
Il ne parle pas espagnol. (Il ne parle pas espagnol.)
N'oubliez pas que lorsque vous utilisez do dans la négation, le verbe d'action est utilisé sans la terminaison -(e)s :
Jack n'aime pas les concombres.
Jack n'aime pas les concombres.
Le verbe a fait. Quand il est dit, ce que cela signifie et pourquoi il est nécessaire dans une phrase
Faire est un verbe irrégulier. Comme tout verbe irrégulier, il possède trois formes qu’il faut connaître par cœur :
La deuxième forme du verbe, did, est utilisée au passé simple.
Did in the Past Simple peut fonctionner à la fois comme verbe sémantique et comme verbe auxiliaire.
Regarde:
Il a fait cette tâche hier.
Il a fait cette tâche hier.
Did dans ce cas est le verbe sémantique do au passé simple, il est traduit par « did ». Ou « fait ».
Dans les questions et les négatifs, did est un verbe auxiliaire et ne peut en aucun cas être traduit :
Êtes-vous allé dans le Sud l’été dernier ?
Êtes-vous allé dans le sud l’été dernier ?
Voici l'élément de base nécessaire pour que la phrase soit grammaticalement correcte. Attention : did est au passé simple. Cela signifie qu’il n’est pas nécessaire de mettre le verbe sémantique au passé.
Votre ami vous a appelé ?
Votre ami vous a appelé ?
Est-il possible d'utiliser do deux fois dans une phrase ?
Dans une phrase, le verbe faire peut apparaître deux fois - à la fois comme verbe sémantique au sens de « faire » et comme verbe auxiliaire (dans les questions et les négations du groupe de temps simple).
Jane dit qu'elle ne fait pas ce travail.(Présent simple)
Jane dit qu'elle ne fait pas ça(littéralement : ne fait pas ce travail).
Faites-vous toujours vos devoirs ? (Présent simple)
Est-ce que vous remplissez toujours vos responsabilités ?
Vous n'avez rien fait pour changer la situation !(Passé simple)
Vous n'avez rien fait pour changer la situation !
La présence de deux verbes do dans une phrase déroute parfois les étudiants, mais en fait il n'y a rien d'étrange ici. Un verbe est porteur de sens, de sens, et le second est nécessaire à l'exécution correcte de la phrase du point de vue de la grammaire.
Ce type de phrase comprend également une question fréquemment utilisée :
Que fais-tu?
Que fais-tu? / Que fais-tu dans la vie?
Pourquoi parfois do peut-il être utilisé avec le même mot, et parfois c'est le cas ?
La situation des noms collectifs (collectifs) est intéressante. Les noms collectifs sont nominalement singuliers mais impliquent un groupe de personnes. Par exemple : équipe (équipe), public (public), famille (famille), etc.
De tels noms peuvent s'accorder avec des verbes au singulier et au pluriel :
Ma famille est grande.
Ma famille est grande.
Ici, nous considérons la famille comme un tout, et famille dans ce cas nécessite un verbe singulier après lui-même.
Ma famille vit dans différents pays.
Ma famille vit dans différents pays.
Ici, pour une traduction plus correcte, nous pourrions remplacer « famille » par « membres de ma famille ». Il devient alors d’autant plus évident qu’il s’agit de plusieurs personnes, mais pas de la famille dans son ensemble.
Si vous rencontrez un tel nom collectif, portez une attention particulière à la traduction : dans quel sens ce mot est-il utilisé, parle-t-on d'un tout ou de personnes individuelles ?
Retour à do/does : le choix de do ou do dépendra de la façon dont vous analyserez correctement le sens du nom collectif :
L'équipe fait de son mieux !
L'équipe fait tout son possible !(chaque joueur donne 100%)
L’équipe ne se passe pas d’un gardien !
Une équipe ne peut pas se passer d'un gardien !(l'équipe dans son ensemble a besoin d'un gardien de but, pas de joueurs individuels)
Note. Il n'y a pas de concept de noms collectifs en anglais américain. On met do lorsqu'un nom est utilisé à la troisième personne et au singulier - et peu importe qu'il ait une signification collective. Nominalement, il s'agit d'un nombre unique, ce qui signifie que nous choisissons :
L'entreprise s'en sort très bien.(Am. Ing.)
L'entreprise se porte bien.
Do signifiant "n'est-ce pas vrai"
Les verbes do/did/does, lorsqu'ils sont utilisés dans des questions avec une queue, sont traduits par « n'est-ce pas ? »
Regarde:
Mary ne mange pas de porridge tous les jours, n'est-ce pas ? (Mary ne mange pas de porridge tous les jours, n'est-ce pas ?).
Nous composons la phrase principale selon les règles de formation du Présent Simple. Si la phrase est affirmative, alors la « queue » est négative, comme ici :
Mary mange du porridge tous les jours, n'est-ce pas ? (Mary mange du porridge tous les jours, n'est-ce pas ?).
Dans ce cas, le verbe auxiliaire apparaît uniquement dans la queue.
Si la phrase principale est négative, alors la queue est positive et le verbe auxiliaire apparaît dans les deux parties de la phrase :
Mary ne mange pas de porridge tous les jours, n'est-ce pas ? (Mary ne mange pas de porridge tous les jours, n'est-ce pas ?)
Au passé simple (Past Simple), on utilisera le verbe auxiliaire did dans la « queue » :
Tu n'as jamais voulu me voir chez toi, n'est-ce pas ?
Vous n'avez jamais voulu me voir chez vous, n'est-ce pas ?
Dans ce cas, nous avons formé la « queue » en utilisant la forme positive did, puisque la phrase principale a un sens négatif grâce au mot marqueur jamais - jamais.
Faire comme substitut du verbe d'action
Dans certains cas, cela apparaît sans raison apparente. Regardons ce mini-dialogue :
- Je mange du porridge tous les jours. (Je mange du porridge tous les jours)
- Est-ce que tu? (Est-ce vrai?)
Notre interlocuteur a utilisé le présent simple : je mange du porridge tous les jours.
Nous posons une question de clarification, mais nous ne dupliquerons pas le verbe sémantique manger - cela semblera moche et pas très compétent. Au lieu de cela, nous utilisons le verbe auxiliaire do : Do you ?
On peut traduire ce sens de faire de différentes manières : « Vraiment ? », « Vraiment ? », « Sérieusement ? "En effet?" - selon l'intonation et le contexte. Mais pas « Est-ce que tu fais ça ? ou quelque chose de similaire.
Quand faire, faire, faire est utilisé pour renforcer le sens
Faire (did/does) comme verbe auxiliaire peut apparaître non seulement dans les questions et les négations du groupe de temps simple.
Dans une phrase affirmative, le verbe auxiliaire do peut agir comme un intensificateur. Il est utilisé dans des phrases chargées d’émotion et se traduit par « vraiment », « vérité », « vraiment ».
Je connais le Premier ministre !
Oui, je connais vraiment le Premier ministre !
J'ai vu ton frère hier soir ! Demande lui!
En fait, j'ai vu ton frère la nuit précédente ! Demande lui!
Erreurs courantes avec do
Les gens confondent souvent le sens de certaines questions et se retrouvent dans des situations amusantes à cause de cela. Par exemple:
Que fais-tu? vs Qu'est-ce que tu fais ? vs Comment vas-tu ?
Lorsque vous entendez la question « Que faites-vous ? » cela signifie que votre interlocuteur s'intéresse à votre métier, à ce que vous faites dans la vie.
Si vous voulez savoir ce que fait une personne en ce moment, demandez : « Que faites-vous ? »
Et la question « Comment allez-vous ? » en fait, ce n'est pas du tout une question, mais juste une salutation polie, après avoir entendu laquelle, vous ne devez en aucun cas parler de vos affaires - ils vous ont salué, répondez en nature !
Les expressions avec do qui sont traduites sans « do »
Il existe un certain nombre d'expressions avec do (ou did, ou did), où do est un verbe sémantique, et pourtant n'est pas traduit par « faire ». Ces expressions sont à retenir, elles rendront votre discours beaucoup plus intéressant :
D'un point de vue grammatical, faire dans ces expressions et dans des expressions similaires est un verbe sémantique ordinaire, utilisez donc les règles habituelles pour construire des phrases. Il n’y a aucune exception pour ces expressions !
Regarde:
Mon ami m'a rendu service et a parlé de moi avec son patron.(fait - Past Simple)
Mon ami m'a rendu service et a parlé de moi à son patron.
À quelle fréquence faites-vous les courses ? (question au présent simple)
À quelle fréquence allez-vous faire du shopping/faire du shopping ?
Malheureusement, l'entreprise de Jack ne se porte pas bien.(négation au Present Simple)
Malheureusement, les choses ne vont pas bien pour l'entreprise de Jack.
Vous connaissez maintenant toutes les nuances de l'utilisation du verbe faire et vous n'aurez jamais d'ennuis. Lisez nos autres articles et exprimez votre anglais impeccablement clair !
