Elena Marchenko
Lire de la fiction
Deuxième groupe junior
Conte populaire russe "Bulle, Paille et Lapot"
Tâches: apprendre à écouter et à raconter un conte populaire russe, transmettre
dialogues de personnages ; développer l'imagination; cultiver l'amour pour
art populaire oral.
Matériel: ordinateur portable avec enregistrement de dessins animés, bulles de savon, illustrations
paille et produits en paille, chaussures en liber, attributs d'un conte de fées.
Littérature: Développement de la parole chez les enfants de 3 à 5 ans. O.S. Ouchakova
Activités éducatives
L'enseignant raconte aux enfants le conte de fées « La bulle, la paille et le tir de liber ».
Questions sur le contenu du conte :
De qui parle ce conte de fées ?
Qu’est-ce que le sabot de liber a offert à la bulle ?
Que dit la bulle ?
Comment sont-ils passés de l’autre côté, qu’ont-ils trouvé ?
Qu'est-il arrivé à la bulle ?
Ensuite, l'enseignant parle d'abord aux enfants des chaussures à bulles, en paille et en liber. Montre leurs produits en paille, leurs chaussures en liber et souffle des bulles de savon.
Paille– ce sont des tiges sèches de céréales. La paille des cultures céréalières est utilisée pour l'alimentation, principalement du bétail ; elle sert également de litière pour les animaux de ferme. La paille est utilisée pour fabriquer des chapeaux de paille, des jouets, des poupées et des paniers. (montrant des produits en paille).
Bulle- une zone remplie d'une sorte de gaz (généralement de forme ronde). Elles peuvent être différentes : ce sont des bulles de savon, des bulles en métal et en verre, ils apprennent à nager sur des bulles... (le professeur souffle des bulles de savon)
Lapti- un type de chaussure célèbre. L'un des types de chaussures les plus courants en Russie était les chaussures en liber. Ils étaient fabriqués à partir de presque tous les matériaux. N'importe quel paysan pouvait fabriquer des chaussures en liber pour lui et sa famille. Leurs avantages sont évidents : ils « respirent », ne vous frottent pas les pieds et vous ne pouvez pas y avoir de callosités. De nos jours, les chaussures en liber ne peuvent être trouvées que dans les boutiques de souvenirs. Il n'y a pratiquement plus de vrais maîtres. (montrant des souliers de liber).
L'enseignant invite les enfants à essayer des produits en paille, à gonfler une bulle et à enfiler des chaussures en liber.
Ensuite, l'enseignant montre le conte de fées et invite les enfants à y jouer.
Publications sur le sujet :
Résumé des activités éducatives pour le développement de la parole dans le groupe intermédiaire « Raconter le conte de fées « Bulle, paille et bast shot » Résumé des activités pédagogiques pour le développement de la parole dans le groupe intermédiaire sur le thème : « Raconter le conte de fées « Bulle, Paille et Bast Shot » Objectifs : - apprendre aux enfants à décrocher.
Résumé du GCD dans le deuxième groupe junior sur le conte populaire russe « Ryaba Hen » Communication. Fiction. Objectif : favoriser la formation de compétences en communication grâce à la familiarisation avec le folklore oral.
Résumé d'une leçon sur le développement de la parole dans le groupe intermédiaire « Chaussure à bulles, paille et liber » Tâches du programme : discours cohérent : apprendre à raconter un court conte de fées, transmettre de manière expressive le dialogue des personnages, le vocabulaire et la grammaire :.
Objectifs : Les encourager à prononcer les paroles de la chanson du kolobok. Apprenez aux enfants à participer à la dramatisation d'un conte de fées, à transmettre les traits caractéristiques des héros.
Projet « Bulle, Paille et Bast Shot » Caractéristiques du projet Nom du projet : « Chaussure bulle, paille et liber » Type de projet : jeu Participants au projet : enseignants du deuxième groupe.
Il était une fois une bulle, une paille et un sabot. Ils sont allés dans la forêt pour couper du bois, ont atteint la rivière et ne savaient pas comment traverser la rivière ? Lapota dit à la bulle :
Bubble, nageons à travers toi !
Non, sabot de liber, il vaut mieux laisser la paille s'étendre de rive en rive, et nous la traverserons.
La paille a été arrachée. Le libérien a marché dessus et il s'est cassé. Le liber est tombé dans l'eau, et la bulle a ri et ri et a éclaté.
Essentiellement, ce conte n’est pas un conte sur les animaux à l’état pur. Cependant, comme le conte du kolobok, il appartient à ce genre. Il contient un enseignement moral et une édification sur la nécessité de coordonner vos actions et vos affaires avec vos proches, sinon des problèmes attendent tout le monde. Le conte est en un seul épisode, l'intrigue est simple.
3.2. Contes de fées
9. Ivan Suchenko et la polyanine blanche
L’histoire commence à partir de Sivka, de Burka, des affaires de Kaurka. Sur la mer, sur l'océan, sur une île de Buyan il y a un taureau cuit au four, à côté de lui il y a des oignons écrasés. Et trois jeunes hommes marchaient, ils entraient et prenaient leur petit-déjeuner, puis ils continuaient - ils se vantaient, ils s'amusaient : « Nous, frères, étions à tel endroit, nous avons mangé plus de pâte qu'une femme du village ! C'est un dicton, un conte de fées viendra.
Dans un certain royaume, dans un certain état, vivait un roi sur un endroit lisse, comme sur une nappe, et n'avait jamais eu d'enfants. Un mendiant est venu devant lui. Le roi le torture : « Savez-vous ce que je peux faire pour avoir des enfants ? » Il lui répond : « Rassemblez les garçons et les filles de sept ans, pour que les filles s'efforcent et que les garçons tissent un filet en une nuit. Avec ce filet, ils ont ordonné d’attraper des dorades dorées dans la mer et de les laisser manger à la reine.
Nous avons donc attrapé une daurade dorée et l'avons emmenée à la cuisine pour la faire frire. La cuisinière nettoyait et lavait la daurade, jetait les boyaux au chien, faisait boire les slops à trois juments, rongeait elle-même les os et la reine mangeait le poisson. Aussitôt la reine donna naissance à un fils, la cuisinière à un fils, la chienne à un fils, et trois juments mirent bas trois poulains. Le tsar leur donna à tous des noms : Tsarenko Ivan, Povarenko Ivan et Suchenko Ivan.
Ils grandissent, mes amis, à pas de géant, non pas d'heures, mais de minutes, ils ont grandi, et Ivan Suchenko envoie Ivan Tsarévitch au tsar : « Allez demander au tsar de nous permettre de seller ces trois chevaux qui les juments amenées, et va te promener et faire le tour de la ville. Le roi l'a permis. Ils sellèrent leurs chevaux, sortirent de la ville et commencèrent à dire entre eux : « Plutôt que de vivre avec le père et le roi, nous ferions mieux d'aller à l'étranger ! » Alors ils achetèrent du fer, se fabriquèrent une masse – chaque masse pesait neuf livres – et conduisirent les chevaux.
Un peu plus tard, Ivan Suchenko dit : « Comment allons-nous, frères, garder le chemin alors que nous n'avons ni aîné ni cadet ? Nous devons faire cela pour avoir un frère aîné. Tsarenko dit que mon père a fait de moi l'aîné, et Suchenko - le sien, que nous devons essayer notre force - pour lancer dans la direction de la flèche. Les flèches sont lancées les unes après les autres, d'abord Tsarenko Ivan, après Tsarenko - Povarenko, après Povarenko - Suchenko. Ils ne vont pas loin, pas près - la flèche de Tsarenkova est déjà couchée, un peu plus loin, la flèche de Povarenkova est tombée, et Suchenkova n'est plus visible ! Ils avancent tous sans cesse - et ils se sont rendus très loin dans le trentième royaume, dans un autre État - c'est là que se trouve la flèche de Suchenkov.
Ensuite, ils ont décidé : Tsarenko serait le frère cadet, Povarenko serait le frère aîné et Suchenko serait l'aîné, et ils repartirent. Ils regardent - la steppe s'étend devant eux, sur cette steppe une tente est dressée, un cheval se tient près de la tente, mangeant du blé de printemps, buvant du miel. Suchenko envoie à Ivan Tsarévitch : « Allez savoir : qui est dans la tente ? Ici, Tsarenko arrive à la tente, et voici Bely Polyanin allongé sur le lit. Et Bely Polyanin l'a frappé au front avec son petit doigt - Tsarenko est tombé, il l'a pris et l'a jeté sous le lit. Suchenko envoie Ivan Povarenok. Bely Polyanin a frappé celui-ci au front avec son petit doigt et l'a jeté sous le lit. Suchenko a attendu et attendu, mais rien n’est arrivé. Il y accourut lui-même, dès qu'il touche une fois Polyanine Blanche - il est droit dans les yeux ! Après l'avoir sorti de la tente, une brise fraîche sentit le vent, Polyanine Blanche prit vie et demanda : « Ne me tue pas, prends-moi pour ton plus jeune frère ! Ivan Suchenko lui a gracié.
Alors les quatre frères sellèrent leurs chevaux et traversèrent les forêts et les bosquets. Que ce soit un trajet long ou court, se dressait devant eux une maison à deux étages sous un toit doré. Nous sommes entrés dans cette maison - tout était propre, tout était bien rangé, il y avait beaucoup de boissons et de nourriture, mais il n'y avait personne en vie. Nous avons réfléchi et réfléchi et avons décidé de vivre ici pour le moment - passer les jours. Le matin, les trois frères partirent à la chasse et laissèrent le tsarévitch Ivan chez lui pour s'occuper du ménage. Il cuisinait et faisait frire toutes sortes de choses pour le dîner, s'asseyait sur un banc et fumait la pipe. Soudain, un vieux grand-père monte dans un mortier, calé par un pousseur, sur un rebord de sept brasses, et demande l'aumône. Tsarenko lui donne du pain entier, son grand-père ne prend pas le pain, il le prend, avec un crochet et un mortier, en le martelant et en le martelant, il lui a ôté la peau jusqu'aux épaules, l'a frotté avec du sol et l'a jeté sous le étage... Les frères revinrent de la chasse et demandèrent à Tsarenko : « Personne n'était là, tu n'étais pas là ? - "Je n'ai vu personne, qui es-tu ?" - "Non, nous ne l'avons pas vu non plus !"
Le lendemain, Ivan Povarenko resta chez lui et ils partirent à la chasse. Il prépara le dîner, s'assit sur un banc et fuma la pipe - le grand-père montait déjà dans un mortier, soutenu par un pousseur, sous lui se trouvait un tapis de sept brasses de long, et demandait l'aumône. Le cuisinier lui donne une miche de pain, il ne la prend pas pour la miche, mais pour cela, avec un crochet et un mortier, en martelant et en martelant, il enlève la peau jusqu'aux épaules, la frotte avec le sol et le jette sous le plancher... Les frères arrivent de la chasse : « Avez-vous vu quelqu'un ? » - "Non, personne, et toi ?" - "Et nous aussi!"
Le troisième jour, Bely Polyanin est resté chez lui. Il prépara le dîner, s'assit sur un banc et fuma la pipe - le grand-père montait déjà dans un mortier, soutenu par un pousseur, sous lui se trouvait un tapis de sept brasses de long, et demandait l'aumône. Polyanine blanche lui donne une miche de pain, il ne la donne pas pour la miche, mais pour lui, avec un crochet et un mortier, martelant et martelant, il a ôté la peau jusqu'aux épaules, l'a frottée avec du sol et le jeta sous le plancher... Les frères arrivèrent de la chasse : « Avez-vous vu quelqu'un ? » - "Non, personne, et toi ?" - "Et nous aussi!"
Le quatrième jour, Ivan Suchenko est resté chez lui. Il prépara le dîner, s'assit sur un banc et fuma la pipe - et encore une fois le vieux grand-père chevauchait dans un mortier, soutenu par un pousseur, sous lui se trouvait un tapis de sept brasses de largeur et mendiait l'aumône. Suchenko lui donne un petit pain, il ne le donne pas pour le petit pain, mais pour lui, avec un crochet et dans un mortier - le mortier se brise. Ivan Suchenko a attrapé son grand-père par la tête, l'a traîné jusqu'à une souche de saule, a divisé la souche en deux et a enfoncé la barbe de son grand-père dans la crevasse, et lui-même dans la chambre haute. Voici ses frères à cheval, discutant entre eux. « Quoi, mes frères, il ne vous est rien arrivé ? – demande Tsarenko. « Et ma chemise est complètement sèche jusqu'à mon corps ! » - « Eh bien, nous l'avons ! Vous ne pouvez pas toucher le dos. Maudit grand-père ! C'est vrai, il a aussi arnaqué Suchenka. Nous sommes arrivés à la maison : « Quoi, Suchenko Ivan, tu n'avais personne ? - "Il y avait un nahab, alors je l'ai mis à ma manière!" - "Qu'est-ce que tu lui as fait ?" - "Il a fendu le moignon et mis la barbe." - "Allons voir !" Nous sommes venus voir mon grand-père, mais il n'y avait aucune trace de lui ! Lorsqu'il est entré dans un étau, il a commencé à se débattre, à se déchirer, et a finalement déraciné tout le moignon et l'a emporté avec lui dans l'autre monde, et de l'autre monde, il est venu chez lui sous un toit d'or.
Les frères ont suivi ses traces, ont marché et marché - il y avait une montagne : dans cette montagne il y avait de la glace, ils l'ont prise, l'ont ouverte, ont attaché une pierre à la corde et l'ont descendue dans le trou. Ils ont retiré le fond avec une pierre, l'ont retiré et l'ont attaché à la corde d'Ivan Suchenok. Suchenko dit : « Dans trois jours, quand je secouerai la corde, tire-moi maintenant ! » Alors ils l’ont descendu dans l’autre monde. Il se souvenait des princesses qui avaient été volées dans l'autre monde par trois serpents : « Je vais leur faire une farce !
Il marchait et marchait - il y avait une maison à deux étages, une fille en est sortie : "Pourquoi, Russe, tu marches près de notre cour ?" - « Quel genre de demande êtes-vous ? Donnez-moi de l'eau à l'avance pour me laver les yeux, me nourrir, me donner à boire, puis demander. Elle lui apporta de l'eau, le nourrit, lui donna à boire et le conduisit chez la princesse. "Bonjour, belle princesse!" - « Bonjour, bon gars ! Pourquoi êtes-vous venu ici? - "Pour toi, je veux me battre avec ton mari." - « Oh, tu ne m'emmèneras pas ! Mon mari est très fort, avec six têtes ! - "Je me battrai avec un seul, comme Dieu m'aide !"
La princesse l'a caché derrière la porte - le cerf-volant volait déjà. « Pouah, les os russes puent ! » "Toi, mon chéri, tu as volé à Rus' et tu as senti les os russes!", dit la princesse en lui servant le dîner, et elle soupira lourdement. "Pourquoi, ma chérie, soupires-tu si fort?" - « Comment ne pas soupirer ! Je suis avec toi depuis quatre ans, je n'ai vu ni ton père ni ta mère. Eh bien, si un de mes proches venait ici, que lui ferais-tu ? - "Qu'est-ce que tu as fait? Je buvais et sortais avec lui.
Ivan Suchenko sort de derrière la porte pour assister à ces discours. « Ah, Souchenko ! Bonjour, pourquoi es-tu venu : pour combattre ou pour faire la paix ? - "Combattez! Point de souffle ! Le serpent a soufflé - il avait un point en fonte avec des bords argentés, et Suchenko a soufflé - il en avait un en argent avec des bords dorés... Il a frappé le serpent une fois et l'a tué à mort, l'a réduit en cendres et l'a laissé aller à le vent. La princesse lui a donné la bague, il l'a prise et est parti.
J'ai marché et marché - encore une fois une maison à deux étages. Une fille est venue à sa rencontre et lui a demandé : « Pourquoi, Russe, marches-tu près de notre cour ? - « Quel genre de demande êtes-vous ? Donnez-moi de l'eau à l'avance pour me laver les yeux, nourrissez-moi, donnez-moi à boire, puis demandez ! Alors elle lui apporta de l'eau, le nourrit, lui donna à boire et l'emmena chez la princesse. "Pourquoi es-tu venu?" - dit la princesse. "Pour toi, je veux me battre avec ton mari." - « Où vas-tu te battre avec mon mari ! Mon mari est très fort, avec neuf têtes ! - "Je suis seul, laisse-moi me battre avec lui, comme Dieu m'aide !"
La princesse a caché l'invité derrière la porte - le serpent volait déjà. « Ugh, ça pue l'os russe ! » - "C'est toi qui as survolé Rus', en sentant les ossements russes !" - dit la princesse. Elle commença à servir le dîner et soupira profondément. "Pourquoi soupires-tu, chérie?" - « Comment ne pas soupirer quand je ne vois ni mon père ni ma mère. Que feriez-vous si un de mes proches venait ici ? - "Je boirais et marcherais avec lui."
Ivan Suchenko sort de derrière la porte. « Ah, Souchenko ! "Bonjour", dit le serpent. "Pourquoi es-tu venu ici : pour combattre ou pour faire la paix ?" - « Commençons à nous battre ! Point de souffle ! Le serpent soufflait - il avait un point en fonte avec des bords en argent, et Ivan Suchenko soufflait - il en avait un en argent avec des bords en or. Il frappa le serpent et le tua à mort, le réduisit en cendres et le laissa aller au vent. La princesse lui a donné la bague, il l'a prise et est parti.
La même maison à deux étages marchait et marchait encore. Une fille est venue à ma rencontre : « Pourquoi, Russe, tu marches près de notre cour ? - « Tout d'abord, donne-moi de l'eau pour me laver les yeux, nourris-moi, donne-moi à boire, puis demande ! » Elle lui apporta de l'eau, le nourrit, lui donna à boire et l'emmena chez la princesse. « Bonjour, Ivan Suchenko ! Pourquoi es-tu venu? - « Pour toi, je veux t'éloigner du serpent. » - "Où peux-tu l'emmener ?" Mon mari est très fort, avec douze têtes ! - "Je suis avec un, mais je le combattrai, si Dieu m'aide !"
Il entre dans la chambre haute, et là dort le serpent à douze têtes : tandis que le serpent soupire, tout le plafond bouge ! Et sa masse de quarante livres se trouve dans le coin. Ivan Suchenko a mis sa masse dans le coin et a pris celle du serpent. Il l'a balancé comme si un serpent allait frapper - il y a eu un rugissement dans toute la cour ! Le toit de la maison a été arraché ! Ivan Suchenko a tué le serpent à douze têtes, l'a réduit en cendres et l'a laissé aller au vent. La princesse lui donne une bague et lui dit : « Nous vivrons avec moi ! » Et il l'appelle avec lui. « Comment puis-je renoncer à ma richesse ? Elle a pris sa richesse, l'a pliée en un œuf d'or et l'a donnée à Ivan Suchenko, il a mis cet œuf dans sa poche et l'a accompagnée vers ses sœurs. La princesse aînée roula sa richesse dans un œuf d'argent et la plus jeune dans un œuf de cuivre, et elles le lui donnèrent.
Ils arrivent tous les quatre au trou. Ivan Suchenko a attaché la petite princesse et a secoué la corde. « Lorsqu'ils vous tirent vers le haut, dit-il, alors criez : Tsarenko ! Il répondra : ha ! Et tu dis : je suis à toi ! Puis il attacha une autre princesse et secoua à nouveau la corde pour qu'ils la tirent vers le haut : « Dès qu'ils te retirent, crie : Cuisine ! Il répondra : ha ! Et tu dis : je suis à toi ! Il commença à attacher la troisième princesse à la corde et lui dit : « Dès qu'ils te retireront, tu restes silencieux - tu seras à moi ! Ils ont sorti cette princesse, elle se tait. Alors Bely Polyanin s'est mis en colère et, alors qu'ils commençaient à tirer Ivan Suchenko, il a coupé la corde.
Suchenko est tombé, s'est levé et s'est dirigé vers son vieux grand-père. Son grand-père le torture : « Pourquoi es-tu venu ? - "Lutte!" Ils ont commencé à se battre. Ils se sont battus et se sont battus, se sont fatigués et se sont précipités vers l'eau. Le grand-père a commis une erreur, il a donné à boire à Suchenko de l'eau forte et il a bu de l'eau pure. Ivan Suchenko a commencé à maîtriser. Le grand-père lui dit : « Ne me tue pas ! Prenez du silex, de l'acier et trois types de laine de la cave : ils vous seront utiles en cas d'ennuis. Ivan Suchenko a pris du silex, de l'acier et trois types de laine.
Il a éteint le feu et a brûlé la laine grise - un cheval gris courait vers lui, des déchets volaient sous ses sabots, de la vapeur sortait de sa bouche et de la fumée sortait de ses oreilles. "Combien de temps faudra-t-il avant que tu m'emmènes dans l'autre monde ?" - "Et autant que les gens ont besoin de préparer le déjeuner !" Suchenko a brûlé la fourrure noire - un cheval noir court, les vêtements volent sous ses sabots, de la vapeur s'élève de sa bouche, de la fumée s'échappe de ses oreilles. "Veux-tu bientôt m'emmener dans l'autre monde ?" - "Les gens n'auront pas le temps de déjeuner !" Il a brûlé la fourrure rouge - un cheval rouge court, des déchets volent sous ses sabots, de la vapeur sort de sa bouche, de la fumée sort de ses oreilles. « M'emmèneras-tu bientôt dans l'autre monde ? - "Tu n'auras pas le temps de cracher !" Il s'est assis sur ce cheval et s'est retrouvé sur son propre terrain.
Vient chez l'orfèvre. « Moi, dit-il, je serai votre assistant ! La princesse cadette ordonne à l'orfèvre : « Fais-moi une bague en or pour mon mariage ! » Il a accepté ce travail et Ivan Suchenko a dit : « Attends, je vais te faire une bague et tu me donnes un sac de noix. L'orfèvre lui apporta un sac de noix. Ivan Suchenko a mangé les noix, a cassé l'or avec un marteau, a sorti la bague de la princesse, l'a nettoyée et l'a donnée au propriétaire. La princesse vient samedi chercher la bague, elle y a jeté un œil. « Oh, quelle belle bague ! Je l'ai donné à Ivan Suchenko, mais il n'est plus de ce monde ! Et il demande à l'orfèvre de venir à son mariage.
Le lendemain, l'orfèvre est allé au mariage, mais Ivan Suchenko est resté à la maison, a roussi la laine grise - un cheval gris courait vers lui. "Qu'est-ce que tu me demandes?" - « Nous devons démolir le tuyau de la maison de mariage ! » - "Asseyez-vous sur moi, regardez dans mon oreille gauche, regardez dans ma droite !" Il regarda dans son oreille gauche et dans sa droite - et devint un homme si brave qu'il ne pouvait ni le dire dans un conte de fées ni l'écrire avec un stylo. Il s'est levé d'un bond et a retiré le tuyau de la maison, puis tout le monde a crié, a eu peur et le mariage a été interrompu.
Une autre princesse a apporté de l'or et a demandé à lui fabriquer une bague. Ivan Suchenko dit à l'orfèvre : "Donnez-moi deux sacs de noix, je vais vous faire une bague." - "Bien? Fais-le". Suchenko a mangé les noix, a cassé l'or avec un marteau, a sorti la bague de la princesse, l'a nettoyée et l'a donnée. La princesse vit la bague : « Oh, comme c'est glorieux ! C'est exactement ce que j'ai donné à Ivan Suchenko, mais maintenant il n'est plus de ce monde ! Elle prit la bague et invita l'orfèvre au mariage.
Il est allé au mariage et Ivan Suchenko a brûlé la laine noire - un cheval noir courait. "Que me demandes-tu?" - "Nous devons arracher le toit de la maison de mariage." - "Asseyez-vous sur moi, regardez dans mon oreille gauche, regardez dans mon oreille droite !" Il a regardé dans son oreille gauche, a regardé dans sa droite – il est devenu un grand garçon ! Le cheval l'a porté si vite qu'il a arraché le toit de la maison. Tout le monde a crié et a commencé à tirer sur le cheval, mais ils n’ont pas touché. Le mariage était de nouveau terminé.
Alors la princesse aînée demande qu'on lui confectionne une bague. "Je ne voulais pas épouser Bely Polyanin", dit-il, "oui, apparemment, Dieu l'a jugé ainsi !" Ivan Suchenko dit à l'orfèvre : "Donnez-moi trois sacs de noix, je vais vous faire une bague." Il mangea encore les noix, cassa l’or avec un marteau, sortit la bague de la princesse, la nettoya et la donna. Le samedi, la princesse vient chercher la bague et la regarde : « Oh, quelle jolie bague ! Mon Dieu! Où as-tu eu cette bague ? C’est exactement ce que j’ai donné à celui que j’aimais. Et il demande à l'orfèvre : "Viens à mon mariage demain !"
Le lendemain, l'orfèvre est allé au mariage, mais Ivan Suchenko est resté à la maison, a brûlé la laine rouge - un cheval rouge courait. "Que me demandes-tu?" - "Porte-moi comme tu veux, tant que nous avançons - arrache le plafond de la maison de mariage et reviens - prends Bely Polyanin par le toupet!" - "Asseyez-vous sur moi, regardez dans mon oreille gauche, regardez dans ma droite !" Le cheval rouge le portait très, très vite.
En arrivant là-bas, Suchenko a enlevé le plafond de la maison et, en revenant, il a attrapé Bely Polyanin par le toupet, s'est levé très haut et l'a jeté à terre : Polyanin blanc s'est brisé en morceaux. Et Ivan Suchenko est descendu, a serré et embrassé sa fiancée. Ivan Tsarévitch et Povarenko étaient ravis de lui. Ils se sont tous mariés avec de belles princesses et ont commencé à vivre ensemble richement et heureux.
Le dicton « De la sivka, de la burka, des choses de la kaurka… » commence toute une série de contes de fées russes, biélorusses et ukrainiens. Le conte de fées appartient au type d'intrigues sur les combats de serpents sur un pont (ici - toku), dont les motifs traditionnels sont la naissance miraculeuse de trois héros par une reine, un cuisinier et un chien d'un poisson aux nageoires dorées mangé par un poisson aux nageoires dorées, des compétitions entre frères héroïques et le choix de l'aîné.
Dans la plupart des contes slaves orientaux de ce type, le héros est le fils d'un chien et dans beaucoup d'autres, le fils d'une jument ou d'une vache. Les noms et surnoms des personnages principaux sont typiques des contes de fées ukrainiens sur les combats de serpents. L'épisode de la rencontre, du duel et de la fraternisation du héros avec le Polyanine Blanc se retrouve également dans d'autres contes de fées sur la chute du héros dans l'autre monde. Les épisodes où les héros entrent en collision avec un vieil homme barbu démoniaque sont également typiques du conte de fées. Dans ce conte de fées, dans certains attributs, il ressemble à Baba Yaga : tout comme elle, il monte dans un mortier, est soutenu par un pousseur et donne au héros de merveilleux chevaux. Le plus souvent, dans les contes de fées sur les royaumes souterrains, le héros est porté dans le monde non pas par un cheval merveilleux, mais par un énorme oiseau. Il y a des détails particuliers dans les épisodes du service d'Ivan Suchenko chez l'orfèvre et des représailles contre Bely Polyanin, le sauveur imaginaire des princesses.
Résumé de la leçon sur le développement de la lecture et de la parole en 2e année
élaboré et réalisé par un enseignant du primaire à GBOU SO
« Internat pour étudiants des programmes éducatifs adaptés n°5 à Saratov » de Lyubov Mikhailovna Poluektova.
Sujet: Conte populaire russe « La bulle, la paille et le tir de liber ».
Cible. Présentez le conte populaire russe « Bulle, Paille et Lapot ».
Tâches.
Éducatif:
Développez le vocabulaire des enfants grâce aux adjectifs et aux verbes ;
Introduire des antonymes dans le vocabulaire actif des enfants (mince - gros, grand - petit, lourd - léger, courageux - lâche) ;
Apprendre aux enfants la capacité de sélectionner le bon mot et de terminer une phrase commencée par un adulte ;
Renforcer la capacité de répondre aux questions sur le contenu du texte, d'évaluer les actions des personnages et de caractériser certaines qualités morales.
Correctif et développemental :
Développer une parole cohérente, une attention visuelle et auditive ;
Développer la conscience phonémique et les compétences de prononciation sonore ;
Continuer à développer l’intérêt et l’amour pour les contes populaires russes ;
Améliorer la motricité globale et fine, pratiquer l'imitation des mouvements et des gestes ;
Développer une approche créative des activités.
3. Éducatif :
Cultivez la motivation pour apprendre.
Cultiver la tolérance et la capacité à se comporter en équipe ;
Développer la capacité de prendre uniquement des actions délibérées
Favoriser un sentiment de camaraderie et le désir d’aider ses amis
Forme d'organisation : chouette leçon.
Type de cours : leçon combinée avec des éléments de jeu.
Méthodes :verbal– conversation, lecture, questionnement frontal ;
visuel– illustrations, présentation, démonstration sonore
(enregistrement vidéo, enregistrement audio) ;
pratique - exercices de performance collective et individuelle.
Technologies qui sauvent la santé :
- technologie de jeu ;
Thérapie de conte de fées ;
Soulager le stress émotionnel (démonstration sonore);
Musique de détente ;
Exercices de respiration, échauffement de la parole, exercices d'articulation ;
Éducation physique (exercices pour soulager les tensions musculaires) ;
Approche individuelle et différenciée (des cartes avec des tâches à plusieurs niveaux sont utilisées) ;
Combinaison de différents types d’activités ;
Former la bonne posture lors de la lecture.
Équipement: présentation « Conte populaire russe « Bulle, paille et bast shot » ; enregistrement audio : « Visiter un conte de fées » ; cartes de lecture avec tâches à plusieurs niveaux ; figurines en carton de héros de contes de fées; formes géométriques : ovale, rectangle, cercle ; sandales, paille, bulles de savon ; exposition de livres « Contes populaires russes » ; tissu bleu, un bateau en carton, un radeau en brindilles, une bûche, des pièces pour un pont.
Pendant les cours
je . Organisation du temps.Les gars, tenez-vous droit et redressez-vous.
Vérifier si vous avez tout prêt pour le cours ?
Asseyez-vous.
Aujourd'hui, nous n'avons pas seulement une leçon, mais un voyage passionnant dans un conte de fées.
(Diapositive n°2)
Fermez les yeux ensemble,
Laissez le conte de fées entrer dans votre âme...
II . Actualisation des connaissances.
Vous aimez les contes de fées ?
(Diapositive n°3)
Nous parlerons de contes populaires russes.
(Diapositive n°4)
Autrefois, les contes de fées n'étaient racontés qu'à voix haute, personne ne les écrivait. Leurs tout premiers créateurs à tout moment étaient les gens qui mettaient dans les contes de fées leurs rêves les plus chers de justice, d'une vie meilleure et parlaient de la beauté, de l'intelligence et du travail acharné des gens ordinaires. Tout d’abord, une personne a inventé un conte de fées et l’a raconté à une autre. Il l'a aimé, s'en est souvenu et l'a raconté à quelqu'un d'autre, par exemple à ses enfants. Les enfants ont grandi et l’ont raconté à leurs enfants et petits-enfants. Il est impossible de dire exactement quand le conte de fées est apparu.
Les contes de fées sont :
1) Contes de fées - il y a de la magie et des objets magiques.
2) Contes de fées sur les animaux - les personnages principaux sont des animaux qui se parlent, se rendent visite, jurent, etc.
3) Contes de fées domestiques - dans ces contes de fées, les héros résolvent certains problèmes quotidiens.
(Diapositive n°5)
Un conte de fées enseigne toujours quelque chose aux gens ; un monde de conte de fées fictif entraîne toujours une pensée sage.
Ce n'est pas pour rien qu'ils disent : « Un conte de fées est un mensonge, mais il y a un indice, une leçon pour les braves gens.
Je vais vous montrer des illustrations de contes populaires russes. Et il faut les nommer.
(Diapositives n° 6-11)
III . Travaillez sur un nouveau sujet.
1. Introduction au sujet.
2. Titre du sujet, fixant le but et les objectifs de la leçon.
(Diapositive n°12)
- Aujourd'hui, en classe, nous ferons connaissance avec le conte populaire russe « La bulle, la paille et le tir de liber ».
3. Apprendre à connaître les héros du conte de fées. Travail de vocabulaire.
- Commençons par faire connaissance avec les héros du conte de fées.
(Diapositive n°13)
Je vole plus léger que les plumes,
Je brille plus fort que l'arc-en-ciel.
Je gonfle en largeur
Parce que je...?
- Bulle.
Exercices de respiration « Bulles de savon ».
Inspirez par le nez et expirez par des lèvres longues et douces pliées en tube, la bulle deviendra alors grande et belle.
Quelle bulle ?
(Rond, transparent, léger, aéré).
Pantomime.
Montre-moi de quel genre de bulle il s'agit.
(Diapositive n°14)
L'été, j'ai grandi dans un poteau -
Elle portait l'épi de maïs au soleil.
Et dès qu'il est devenu jaune,
J'ai trouvé autre chose à faire.
- Paille.
Montrant l'épillet et la paille.
Prenez une paille dans vos mains. Regardez-le attentivement et essayez de le casser.
Quel genre de paille ?
(Long, fin, léger, fragile, jaune).
Pantomime .
Montre-moi de quel genre de paille il s'agit.
(Diapositive n°15)
Vous demandez à n'importe qui :
« Que portaient-ils à Rus' ?
Les galochkas étaient tissées à partir d'écorce,
Ils mettent des chaussures aux pieds.
- Lapti .
Montrant des chaussures de liber.
- Quel genre de chaussures en liber ?
(Allongé, brun, lourd, bas).
Pantomime.
Montre-moi de quel genre de chaussure il s'agit.
Échauffement de la parole. Crépiter.
Pavel sur le banc
Klavke tisse des chaussures en liber.
Les chaussures en liber ne conviennent pas
Klavka sur jambes,
mais des chaussures en liber feront l'affaire
sur les pattes du chat.
(Diapositive n°16)
4. Regardez la vidéo « Chaussure à bulles, en paille et en liber ».
(Diapositives n° 17-22)
5. Lecture d'un conte de fées par le professeur.
Il était une fois Bubble, Straw et Lapot.
Ils allaient dans la forêt pour couper du bois. Ils ont atteint la rivière et ne savent pas comment la traverser.
Lapot dit à Bubble :
- Bubble, nageons à travers toi !
- Non, Lapot ! Il vaut mieux laisser la Paille se traîner de rive en rive, et nous la traverserons.
La paille était tirée de rive en rive. Le liber a marché sur la paille et elle s'est cassée. Le sabot de liber est tombé à l'eau.
Et la Bulle a ri et ri, et a éclaté.
6. Réponses aux questions sur le contenu du texte.
- Avez-vous écouté attentivement l'histoire ? Alors répondez à mes questions.
Nommez les héros du conte de fées.
Où et pourquoi sont-ils allés ?
Quel obstacle ont-ils rencontré sur leur chemin ?
Qu'est-ce que Lapot a proposé à Bubble ?
Qu'a dit Bulle ?
Straw était-il d’accord ?
Ce qui lui est arrivé?
Qu'est-il arrivé à Laptem ?
Qu'est-il arrivé à la bulle ?
À votre avis, pourquoi des problèmes sont-ils arrivés à nos héros ?
7. Séance d'éducation physique « Bulle ».
(Les enfants marchent en cercle en se tenant la main.)
Explose, bulle,
Explosez gros.
Rester comme ça
N'éclatez pas.
Il volait, volait, volait
Et j'ai heurté une brindille
Oui, et ça a éclaté !
8. Lecture d'un conte de fées par les élèves.
IV . Consolidation.
1. Jeu « Derrière quelles figures se cachent les héros du conte de fées ?
- Je vous propose des formes géométriques. Nomme les.
Derrière quelles figures se cachaient les héros du conte de fées ?
2. Jeu "Terminer la phrase".
(Diapositive n°23)
-
La bulle est épaisse, et la Paille...(mince
).
- La paille est haute, et Lapot... (court
).
- Le sabot est lourd, et la Bulle...(facile
).
La Paille est courageuse, et la Bulle... (lâche ).
3. Travailler avec des proverbes.
(Diapositive n°24)
– Lisez les proverbes et dites-moi quel proverbe correspond à notre conte de fées ? Pourquoi?
"Pierre qui roule n'amasse pas mousse".
"C'est dans le besoin que l'on reconnaît ses vrais amis".
"Sept fois, mesurez une fois".
4. Sagesse populaire.
De quel genre de conte de fées s'agit-il, magique, quotidien ou un conte de fées sur les animaux ?
(Diapositive n° 25-26)
- Qu'enseigne ce conte de fées ? Qu'est-ce que la sagesse ?
Essayons de remettre chaque chose à sa place.
Le premier personnage est Lapot. Les chaussures Bast sont un article plutôt simple, mais bien porté. Ce n'est pas pour rien que Lapot dans le conte de fées a immédiatement suggéré le chemin relativement correct : « Bulle, traversons-la à la nage sur toi ! Après tout, une bulle ne coule pas dans l’eau ! Les personnages du conte de fées avaient ainsi la possibilité de passer de l’autre côté en toute sécurité.
Le deuxième personnage est Straw. La paille aurait dû être considérée comme trop fine et ne supporterait pas le poids des voyageurs. Mais comme on dit : « J’ai pris le remorqueur, ne dites pas qu’il n’est pas fort ». J’ai décidé de m’y mettre, mais je n’ai pas calculé ma force. Conseil - travaillez dur, mais sachez calculer votre force à l'avance. Cela vaut toujours la peine d’évaluer à l’avance si vous pouvez ou non faire le travail.
Le troisième personnage est Bubble. Il n’est pas bon de se moquer de ceux qui se trouvent dans une situation difficile. Vous pourriez accidentellement éclater. Mais Bubble est le seul des héros de contes de fées à pouvoir survivre jusqu'à la fin du conte de fées. Les bulles, comme les ballons par exemple, ne coulent pas dans l’eau.
– Qu'enseigne ce conte de fées ?
Le conte de fées enseigne à quel point il est nocif de rire du chagrin de quelqu'un d'autre. Et aussi le fait qu'avant de vous lancer dans une entreprise, vous devez bien réfléchir et calculer correctement votre force.
5. Travail créatif.
Avez-vous aimé la fin du conte de fées ? Pourquoi?
Quelle est la fin du conte de fées ? (triste, triste).
Comment souhaiteriez-vous que le conte de fées se termine ?
Rêvons de ce qui pourrait arriver aux héros du conte de fées ? Chacun de vous deviendra l'un des héros.
Comment traverser la rivière ? (sur un bateau, lancer une bûche d'un rivage à l'autre, construire un pont, poser des pierres, fabriquer un radeau).
Montrez comment vous traversez la rivière.
Trouvons une fin heureuse au conte de fées.
(Diapositive n°27)
Et ce proverbe convient à un nouveau conte de fées.
(Diapositive n°28)
« Accrochez-vous les uns aux autres, n’ayez peur de rien. »
V . Résumé de la leçon.
1. Réflexion.
Qu’avez-vous aimé dans la leçon ?
Quelles questions aviez-vous ?
2. Devoirs.
3.Évaluation des connaissances des étudiants.
Nous fermons à nouveau les yeux,
Nous nous éloignons d'un conte de fées...
1, 2, 3, 4, 5.
Nous retournerons en classe. La leçon est terminée.
(Diapositive n°29)
Les élèves vérifient s'ils sont prêts pour la leçon.
Nous aimons les contes de fées.
Les étudiants regardent la présentation et participent à la conversation.
Les élèves donnent des exemples.
Les élèves devinent des contes de fées à partir d'illustrations.
Bulle.
Les élèves soufflent des bulles de savon.
- Rond, transparent, léger, aérien.
Les élèves gonflent leurs joues et placent leurs mains sur leur ceinture.
Paille.
Les élèves examinent la paille et la brisent.
- Long, fin, léger, fragile, jaune.
Les élèves rentrent leurs joues, étirent tout leur corps, pour ce faire, ils se tiennent sur la pointe des pieds et lèvent les bras.
Lapti.
- Allongé, brun, lourd, bas.
Les élèves ouvrent la bouche, forment un entonnoir avec leurs lèvres, comme lorsqu'ils prononcent le son [o] pendant une longue période, baissent les mains et entrelacent les doigts des deux mains.
Les élèves prononcent un virelangue.
Les élèves regardent une vidéo.
Les élèves écoutent un conte de fées et suivent la lecture du professeur dans le manuel.
Bulle, paille, chaussure de liber.
Dans la forêt, je coupe du bois.
En chemin, nous avons rencontré une rivière.
Lapot a invité Bubble à le traverser à la nage.
Bubble a invité Straw à traverser la rivière.
Paille accepta.
La goutte d’eau a cassé.
Lapot s'est noyé.
La bulle a éclaté.
Ils n’agissaient pas à l’unisson, sans coordination, et ne pensaient qu’à eux-mêmes. Straw a accepté de l'aider, mais a mal calculé sa force et s'est cassée.
Les élèves effectuent des mouvements d'éducation physique.
Les élèves lisent un conte de fées.
- Cercle, ovale, rectangle.
Le sabot se cachait derrière l'ovale, la bulle se cachait derrière le cercle, la paille se cachait derrière le rectangle.
Les élèves terminent la phrase qu’ils ont commencée.
C'est dans le besoin que l'on reconnaît ses vrais amis.
Un conte de fées de tous les jours, car les personnages résolvent un problème quotidien : comment traverser la rivière.
Réponses des élèves.
Non, je n'ai pas aimé.
Triste, triste.
Je voulais que le conte de fées se termine bien et que personne ne soit blessé.
- Sur un bateau, lancez une bûche d'une rive à l'autre, construisez un pont, posez des pierres, fabriquez un radeau.
Les élèves démontrent comment ils traverseraient la rivière.
Les élèves inventent une fin heureuse à un conte de fées.
Réponses des élèves.
Afficher la présentation.
Exposition de livres de contes populaires russes.
Travail de vocabulaire.
Exercices de respiration.
Pantomime.
Échauffement de la parole.
Démonstration vidéo.
Travailler avec le manuel.
Exercices pour soulager les tensions musculaires.
Des cartes individuelles sont proposées aux étudiants du groupe 3.
(Annexe n°1)
Des figures géométriques sont fixées au tableau, avec des personnages de contes de fées en dessous.
Sur le sol de la classe, il y a une rivière (tissu bleu), un bateau en carton, un petit radeau, une bûche et des pièces pour un pont.
La musique « Visiter un conte de fées » joue.
Objectif : compiler un conte de fées basé sur le conte populaire « Bulle, Paille et Bastfoot »
Objectifs : introduction au conte de fées ;
renforcer la capacité de travailler avec des ciseaux;
Améliorer la motricité globale et fine des enfants ;
développer la mémoire auditive et visuelle des enfants;
1. Introduction au conte de fées :
"Il était une fois Bubble, Straw et Lapot ; ils allaient dans la forêt pour couper du bois, arrivèrent à la rivière et ne savaient pas comment traverser la rivière ? Lapot dit à Bubble :
Bubble, on nage sur toi ?
Non, Lapot, il vaut mieux laisser la Paille se traîner de rive en rive, et nous la traverserons.
La paille fut tirée ; Le libérien a marché dessus et il s'est cassé. Le liber est tombé dans l'eau, et la Bulle a ri et ri.... Et elle a éclaté....."
2. Travailler avec des questions sur le conte de fées :
Qui est allé dans la forêt ?
Peut-on les appeler amis ? Pourquoi?
Pourquoi pensez-vous que les amis ont besoin de bois de chauffage ?
Quel obstacle vos amis ont-ils rencontré ?
Si vos amis étaient en difficulté, vous moqueriez-vous d’eux ?
Que conseilleriez-vous à vos amis de traverser la rivière ?
3. Minute d'éducation physique :
Pour jouer au jeu "Soap Bubble", vous devez former un cercle avec les enfants avec les mots :
"Explose, fais exploser ta bulle de savon,
Explose gros, très gros,
Écoute, n'éclate pas !"
Dans le même temps, les enfants se dispersent le plus largement possible, formant un grand cercle. Puis les enfants s'arrêtent et prononcent longuement le son [c]. Ensuite, les enfants convergent vers le centre avec les mots :
"La bulle a éclaté -
Mais il était si grand"
En approchant du centre du cercle, les enfants s'arrêtent et prononcent longuement le son [w], comme si de l'air sortait d'une bulle.
4 Application « Bulle, Paille et Bastfoot » :
Les enfants découpent des personnages de contes de fées dans du papier de couleur - une bulle, une paille et un soulier de liber. Ensuite, ils collent les personnages de contes de fées sur du carton coloré à l'aide d'un pinceau et de colle PVA. Lors de l'application, un conte de fées est raconté. Une fois le dossier rempli, nous poserons aux enfants des énigmes :
" Du savon pour remplacer
Fouetter la mousse abondamment
Comment ont-ils explosé -
Regarder......
Volons..... (bulles)"
"L'été, j'ai grandi dans un poteau -
Elle portait l'épi de maïs au soleil.
Et dès qu'il est devenu jaune,
Elle a trouvé autre chose à faire. (paille)"
"Demandez à n'importe qui :
Que portaient-ils en Rus' ?
Les galochkas étaient tissées à partir d'écorce,
Ils mettent des chaussures aux pieds. (chaussures de liber)"
5. Travaillez le long du « chemin » :
Le soi-disant « chemin » représente les intrigues d'un conte de fées, MAIS SANS LES PERSONNAGES PRINCIPAUX. Les personnages principaux sont représentés séparément. Les enfants racontent un conte de fées selon des intrigues, du début à la fin du conte de fées, en prononçant les mots des personnages principaux. Afin de comprendre à quel point les enfants connaissent le contenu du conte de fées, la « piste » peut se décomposer et les enfants racontent l'histoire à partir de l'élément trouvé. Une fois toutes les intrigues restaurées, la « piste » est assemblée correctement.
6. Compiler un conte de fées :
Les enfants et moi avons décidé d'inventer notre propre conte de fées et l'avons appelé « Bulle, Paille, Lapota et leurs amis ». Voici ce que nous avons obtenu : "Bulle, Lapot et Paille voulaient aller dans la forêt. Lapot a proposé de jouer et les camarades ont commencé à jouer au basket. Après le match, Lapot a dit : "Allons visiter les brindilles ?" Les camarades l'ont soutenu . Ensuite, les camarades sont allés rendre visite à Bubble. Bubble a montré à ses invités un nouveau jeu "Checkers". Les amis voulaient prendre l'air et sont allés se promener. Pendant la promenade, les amis ont encore joué au basket et leur balle est tombée dans la rivière. . Les amis ont décidé de ne pas se décourager et ont construit une balançoire. Ensuite, ils ont construit un immense terrain de jeu. Mais les amis n'ont pas oublié le ballon et l'ont sorti de la rivière. Sur le chemin, ils ont vu un cheval et ont décidé de le nourrir. . Après cela, les camarades sont allés à la rivière pour attraper du poisson. Ils ont attrapé un gros poisson et sont tombés accidentellement dans la rivière. Straw et Lapot sont sortis de l'eau et la bulle a éclaté lorsqu'elle est tombée dans la rivière.
Lors de la conversation qui a suivi, les enfants et moi avons conclu que nous devions être prudents et ne pas jouer près de l'eau sans adultes.
