Dans cette leçon, nous apprendrons quels types de transport il existe, à quelles étapes ils se sont développés et en quels groupes ils peuvent être divisés.
Thème : Nature
Leçon : Quels types de transports existe-t-il ?
Dans notre monde, il existe un grand nombre divers types transport. Vous les connaissez tous bien. Ce sont des avions et des trains, des voitures et des navires.
Où tout a commencé ? Initialement, l’homme marchait sur la terre de manière indépendante et portait diverses charges. Ils étaient des tailles différentes et le poids, donc parfois c'était difficile pour une personne. Et il ne pouvait pas du tout déplacer certaines charges. Puis les animaux domestiques - ânes, chevaux et dans certains pays - les éléphants sont venus en aide à l'homme, ils ont commencé à transporter des marchandises et l'homme a eu la possibilité de parcourir de plus longues distances.
Après un certain temps, l'homme a inventé un bateau et une voile. Ensuite, l'homme a appris à se déplacer sur l'eau, et le vent l'y a aidé. Un peu plus tard, les gens ont commencé à construire des navires, à marcher le long des rivières, des mers et même des océans et à découvrir de nouvelles terres.
Les besoins humains ont augmenté, les charges sont devenues plus grandes et plus lourdes et il a fallu les déplacer sur de plus longues distances. Les animaux ne pouvaient plus aider les humains. C’est alors qu’il fallut inventer les véhicules. La première chose que l’homme a inventée était une montgolfière. Il pouvait déplacer une charge assez importante sur de longues distances, mais malheureusement, ce n'était pas très pratique, car la balle volait uniquement dans la direction où le vent la poussait.
Puis, après un certain temps, l’homme a inventé le moteur – le cœur de toute machine. Les premiers moteurs étaient des moteurs à vapeur, c'est-à-dire qu'ils fonctionnaient au charbon et au bois. Néanmoins, un tel moteur a permis à l'homme d'inventer une locomotive à vapeur et d'utiliser avec succès ce moyen de transport pendant longtemps.
La locomotive à vapeur était très pratique car elle pouvait transporter des personnes et des marchandises sur de longues distances. Et pourtant, la locomotive avait aussi ses inconvénients - elle ne pouvait se déplacer que sur des rails, pour cela il fallait d'abord les poser, et ce n'était pas toujours possible. La solution était évidente : retirer les rails et ne laisser que les roues. C'est ainsi qu'est apparue la première voiture.
Depuis, les modes de transport n’ont cessé d’être améliorés et, au fil du temps, sont apparus les transports souterrains (métro), les missiles et les sous-marins.
Ainsi, aujourd'hui, nous avons évoqué les types de transports suivants :
1. Sol (se déplace sur le sol).
2. Aquatique (se déplace sur ou sous l'eau).
3. Aérien (se déplace dans les airs).
4. Sous terre (se déplace sous terre).
Tous les types de transports sont nécessaires et importants pour les personnes. Le transport peut également être divisé selon sa destination dans les groupes suivants :
1. Fret.
2. Passager.
3. Spécial.
Transport de marchandises transporte diverses marchandises, un passager transporte des passagers jusqu'à leur destination, et à quoi sert-il ? transport spécial?
Il arrive qu'une personne ait des ennuis et ait besoin d'aide, médicale ou de secours, puis elle se tourne vers des personnes spéciales qui peuvent l'aider dans ce problème. Ces personnes doivent se rendre sur les lieux de l'incident le plus rapidement possible afin de venir en aide à la personne en difficulté. Dans de tels cas, ces personnes voyagent par transport spécial.
Les véhicules spéciaux comprennent des camions de pompiers, ambulance, voitures de police.
Dans cette leçon, nous apprendrons quels types de transport il existe, à quelles étapes ils se sont développés et en quels groupes ils peuvent être divisés.
Thème : Nature
Leçon : Quels types de transports existe-t-il ?
Dans notre monde, il existe un grand nombre de types de transports différents. Vous les connaissez tous bien. Ce sont des avions et des trains, des voitures et des navires.
Où tout a commencé ? Initialement, l’homme marchait sur la terre de manière indépendante et portait diverses charges. Ils étaient de tailles et de poids différents, donc parfois c'était difficile pour une personne. Et il ne pouvait pas du tout déplacer certaines charges. Puis les animaux domestiques - ânes, chevaux et dans certains pays - les éléphants sont venus en aide à l'homme, ils ont commencé à transporter des marchandises et l'homme a eu la possibilité de parcourir de plus longues distances.
Après un certain temps, l'homme a inventé un bateau et une voile. Ensuite, l'homme a appris à se déplacer sur l'eau, et le vent l'y a aidé. Un peu plus tard, les gens ont commencé à construire des navires, à marcher le long des rivières, des mers et même des océans et à découvrir de nouvelles terres.
Les besoins humains ont augmenté, les charges sont devenues plus grandes et plus lourdes et il a fallu les déplacer sur de plus longues distances. Les animaux ne pouvaient plus aider les humains. C’est alors qu’il fallut inventer les véhicules. La première chose que l’homme a inventée était une montgolfière. Il pouvait déplacer une charge assez importante sur de longues distances, mais malheureusement, ce n'était pas très pratique, car la balle volait uniquement dans la direction où le vent la poussait.
Puis, après un certain temps, l’homme a inventé le moteur – le cœur de toute machine. Les premiers moteurs étaient des moteurs à vapeur, c'est-à-dire qu'ils fonctionnaient au charbon et au bois. Néanmoins, un tel moteur a permis à l'homme d'inventer une locomotive à vapeur et d'utiliser avec succès ce moyen de transport pendant longtemps.
La locomotive à vapeur était très pratique car elle pouvait transporter des personnes et des marchandises sur de longues distances. Et pourtant, la locomotive avait aussi ses inconvénients - elle ne pouvait se déplacer que sur des rails, pour cela il fallait d'abord les poser, et ce n'était pas toujours possible. La solution était évidente : retirer les rails et ne laisser que les roues. C'est ainsi qu'est apparue la première voiture.
Depuis, les modes de transport n’ont cessé d’être améliorés et, au fil du temps, sont apparus les transports souterrains (métro), les missiles et les sous-marins.
Ainsi, aujourd'hui, nous avons évoqué les types de transports suivants :
1. Sol (se déplace sur le sol).
2. Aquatique (se déplace sur ou sous l'eau).
3. Aérien (se déplace dans les airs).
4. Sous terre (se déplace sous terre).
Tous les types de transports sont nécessaires et importants pour les personnes. Le transport peut également être divisé selon sa destination dans les groupes suivants :
1. Fret.
2. Passager.
3. Spécial.
Le transport de marchandises transporte diverses marchandises, le transport de passagers amène les passagers à destination, et pourquoi avons-nous besoin de transports spéciaux ?
Il arrive qu'une personne ait des ennuis et ait besoin d'aide, médicale ou de secours, puis elle se tourne vers des personnes spéciales qui peuvent l'aider dans ce problème. Ces personnes doivent se rendre sur les lieux de l'incident le plus rapidement possible afin de venir en aide à la personne en difficulté. Dans de tels cas, ces personnes voyagent par transport spécial.
Les véhicules spéciaux comprennent les camions de pompiers, les ambulances et les voitures de police.
Carte technologique de la leçon du monde environnant sur le thème : « Quels types de transports existe-t-il » UMK « École de Russie » 2e année
Tatiana Valentinovna Bystrova, enseignante du primaire
Type de cours :Découverte de nouvelles connaissances
Le but de la leçon :
Généraliser les connaissances sur les types de transports ; donner une première idée de l'histoire de son développement
Résultats prévus :
Les étudiants se souviendront des numéros de téléphone services d'urgence; apprendre à classer les véhicules; décrire une histoire
Formation de l'UUD :
UUD réglementaire :
Comprendre l'objectif d'apprentissage de la leçon et s'efforcer de la réaliser ;
Planifiez votre action en fonction de la tâche.
UUD cognitive :
Faire des comparaisons et des classifications ; utiliser des moyens signe-symbolique.
UUD de communication :
Construisez des déclarations claires pour votre partenaire
Matériel de cours :
manuel « Le monde qui nous entoure » des A.A. Pleshakov, partie 1, « Produit multimédia pour tableaux blancs interactifs » (Exam-Media LLC) dans école primaire; cartes pour travail individuel, transport de jouets, téléphone jouet, cartes avec numéros de téléphone 101, 102, 103, 112.
Organisation du travail dans la leçon :
frontale, hammam, individuelle.
Étapes de la leçon
Activités des enseignants Et élèves en classe
UUD
1. Moment organisationnel
Cible:
Motiver les élèves pour les activités d'apprentissage en créant un environnement émotionnel favorable ;
Il y a des idées et des tâches ici,
Jeux, tout pour vous !
Nous souhaitons bonne chance à tous -
Au travail, bonjour
Chaque jour - toujours, partout,
En classe, en jeu
Nous parlons avec audace et clarté
Et nous nous asseyons tranquillement.
Personnel: Autodétermination
(motivation pour l'apprentissage)
2. Moment de motivation
Cible:
L’enseignant lit un extrait du conte de fées « Le Cafard » de K. Chukovsky.
Les ours conduisaient
À vélo.
Et derrière eux se trouve un chat
En arrière.
Et derrière lui il y a des moustiques
En montgolfière.
Et derrière eux se trouvent des écrevisses
Sur un chien boiteux.
Loups sur une jument
Des Lions dans une voiture.
Des lapins dans un tramway
Crapaud sur un balai.
Quel type de moyen de transport les animaux du conte de fées « Le Cafard » de K. Chukovsky utilisaient-ils ?
(Vélo, ballon, chien, jument, voiture, tramway, balai)
Personnel:
faire preuve d’indépendance dans la recherche d’une solution à un problème.
Réglementaire :
formuler une tâche d'apprentissage
Cognitif:
Recherchez les informations nécessaires.
Communicatif:
savoir écouter et entendre, répondre aux questions posées.
3. Définir une tâche d'apprentissage
Cible:
entrer dans le sujet de la leçon, créer les conditions d'une perception consciente du nouveau matériel
De quoi pensez-vous que nous parlerons en classe ?
Le sujet de notre cours : « Quels types de transports existe-t-il ? Lisez la définition du mot « Transport ».
Le mot « Transport » vient du grec en russe. Traduit, cela signifie « bouger ». Au début, on appelait les transports des cargos qui transportaient divers produits en provenance de pays lointains : café, thé, épices diverses ; et emporta des marchandises que nos marchands vendaient dans des pays lointains.
Plus tard, le mot « transport » a commencé à signifier « livraison de quelque chose ».
La signification de ce mot peut être trouvée dans dictionnaire explicatif S.I. Ozhegova.
Quel type de transport connaissez-vous ?
Que savez vous! (glisser)
Regardez la variété des transports !
Les gars, notre personnage préféré, Ant Question, nous a encore confié une tâche. Lisons-le dans le manuel à la page 116.
Personnel:
montre un intérêt pédagogique et cognitif pour le nouveau matériel pédagogique
Réglementaire :
accepter et maintenir la tâche d'apprentissage, se rendre compte de l'insuffisance de ses connaissances.
Communicatif:
Capacité à travailler en groupe; volonté d'écouter l'interlocuteur et d'engager le dialogue ; collaborer efficacement avec l’enseignant et les pairs.
4. « Découverte » de nouvelles connaissances
Cible:
organisation et auto-organisation des étudiants en cours de maîtrise de la matière. Organisation des retours d'expérience.
5. Phys. juste une minute.
Cible: créer des conditions de repos et de santé
Rappelez-vous pourquoi les voitures et les trains sont nécessaires, etc.A quoi servent les navires et les avions ? (transport de personnes, de marchandises)
Où va la voiture? (par terre)
De quel type de transport s'agit-il ? (sol)
Lequel d'autre transport terrestre savez-vous?
Où vont les trains ? (au sol et sous terre) (toboggan)
Quel est le nom du transport qui se déplace sous terre ? (métro - métro)
- Où se déplacent les navires ? (sur l'eau)
- Quel est le nom de ce type de transport ? (eau)
- Quel transport n’avons-nous pas encore nommé ? (air)
- Où voyagent les avions ? (par avion)
- Quel autre transport aérien connaissez-vous ? (hélicoptère, fusée,)
Ainsi, en quels types de transports est divisé ? (l'élève lit le tableau - (diapositive)
Les gars, à quoi sert le transport ? Que transporte-t-il ?
(cargaison, personnes)
Quel est le nom d'un véhicule qui transporte des marchandises ? (cargaison)
Quel type de transport de marchandises connaissez-vous ?
Quel est le nom d'un véhicule qui transporte des personnes ? (passager)
Quel type de transport de personnes connaissez-vous ?
Avion
Nous tendons les mains : (Bras sur les côtés.)
Un avion est apparu. (Ils volaient comme des avions.)
Battre l'aile d'avant en arrière (s'incline à gauche et à droite.)
Faites "un" et faites "deux". (Tourne à gauche et à droite.)
Un et deux, un et deux ! (Applaudissez dans nos mains.)
Gardez vos bras sur les côtés, (Mains sur les côtés.)
Se regarder. (Tourne à gauche et à droite.)
Un et deux, un et deux ! (Sautant sur place.)
Ils ont baissé les mains, (Ils ont baissé les mains.)
Et tout le monde s'assoit ! (Asseyez-vous.)
Quel type de transport le policier utilise-t-il ? ( voiture de police
De quel type de transport s'agit-il ? (ambulance, police, pompiers)
Ce transport est dit spécial.
Lisez la définition du mot « spécial » dans votre manuel. Traduit, cela signifie « spécial ». Ces machines sont nécessaires pour un travail très responsable, elles sont appelées par téléphone si une assistance urgente est nécessaire.
Dans quel cas se tourner vers ce service ? (quand quelque chose est arrivé)
Cognitif: Ils recherchent les informations nécessaires dans les manuels et dans l’histoire de l’enseignant, tirent une conclusion à la suite de l’analyse et travaillent avec le diagramme.
Communicatif:
capacité à travailler en groupe; volonté d'écouter l'interlocuteur et d'engager le dialogue ; collaborer efficacement avec l’enseignant et les pairs.
Réglementaire :
évaluer leurs connaissances, mettre en valeur ce qui est déjà connu et ce qui reste à apprendre et à apprendre.
Personnel:
avoir le désir de terminer le travail sans erreurs et comprendre l’importance de suivre certaines règles.
Réglementaire : la capacité d’écouter conformément à l’objectif fixé et de suivre clairement les instructions.
6. Consolidation primaire
Cible: évaluer les résultats de vos activités
Ouvrez votre manuel à la page 117.
Quelles voitures sont présentées ?
Vérifiez si l'illustration correspond au numéro de téléphone.
Les gars, quel service devrions-nous appeler le 101, 102, 103 ?
Vérifiez si vous avez terminé cette tâche correctement (diapositive)
Travailler avec des cartes :
QUE SONT LES TRANSPORTS ?
1. Donnez trois exemples.
Transport personnel - ___________________
Transport de marchandises - ___________________
Le transport de l'eau - ____________________
Le transport des passagers - ____________
Il n'y va pas tout seul, il n'y va pas,Si tu ne le tiens pas, il tombera,
Et si tu mets les pédales en mouvement, il te fera avancer
J'avais une charrette, mais je n'avais pas de cheval,
Et soudain, elle hennissait, hennissait et courait.
Regardez, la charrette courait sans cheval
Armée, pleine de dents, elle marche dans la rue,
La neige tombe et le concierge plisse les yeux,
Et le concierge sourit : la neige est pelletée sans lui
Porte une trompe, pas un éléphant. Mais il est plus fort que l'éléphant.
Cela remplace des centaines de mains. Sans pelle, mais en creusant
Hé, ne reste pas sur la route ! La voiture se précipite en alerte.
Pourquoi est-elle si pressée ? Que veux-tu dire, pourquoi? Éteindre le feu!
Il ne vole pas, il ne bourdonne pas, le scarabée court dans la rue, et deux lumières brillantes brûlent dans les yeux du scarabée. La plante le lui a donné : et les lumières sont pour regarder dans l'obscurité,
Les roues et le moteur tournaient à plein régime.
Travailler en équipe de deux : Les élèves sont assis par paires. choisir un jouet véhicule(avion, bateau, voiture) et faites une description - à quel type de transport appartient ce véhicule, comment il s'appelle, à quoi il sert.
Ensuite, le véhicule sélectionné est présenté à la classe.
ET jeu "Qui est le plus rapide ?" À l'aide d'un téléphone jouet, vous devez appeler un véhicule spécial et dire dans un certain ordre : l'incident, l'adresse, le nom de l'appelant.
Cognitif:
appliquer les connaissances acquises dans des activités pratiques, analyser, comparer et tirer des conclusions.
Communicatif:
savoir écouter, entendre et comprendre son partenaire, défendre son point de vue, dans le respect du partenaire et de lui-même,
exprime ses pensées de manière assez complète et précise.
Réglementaire :
former la capacité de contrôler leurs actions dans le processus d'exécution des tâches, d'évaluer l'exactitude de l'exécution et de contrôler leur discours lorsqu'ils expriment leur point de vue.
Personnel:
développer des motivations pour les activités d'apprentissage, l'apprentissage acquiert une signification personnelle ; démontrer des compétences en collaboration.
8. Résumé
(reflet des activités éducatives)
Cible:
Enregistrer le nouveau contenu appris pendant la leçon ;
- l'évaluation par les élèves de leurs propres activités pendant la leçon ;
Jeu "Qui a quoi ?"
– Une personne a des yeux, mais une voiture ? (phares)
– Une personne a un cœur, ... (moteur)
– Une personne a des jambes, ... (roues)
– Une personne a du sang, ... (essence)
– Un homme s'essuie avec ses mains, ... (essuie-glaces)
– Pour transporter des choses, une personne a un sac, ... (coffre)
– Une personne peut tomber malade... (s'effondre)
Vous avez terminé toutes les tâches. Bien joué.
Quel sujet avons-nous étudié en classe aujourd’hui ?
Avez-vous trouvé des réponses à toutes vos questions ?
Qu’aimeriez-vous savoir d’autre sur les transports ?
Je vous demande d'évaluer notre travail en classe.
Si vous comprenez très bien le matériel et pouvez l'expliquer à un ami, peignez le feu vert.
En cas de doute, le feu est jaune.
Et quiconque pense qu'il doit travailler davantage sur ce sujet - peignez le feu rouge.
Réglementaire :
évaluer les résultats de leurs activités.
9. Faire des marques.
Devoirs
Inventez et dessinez le véhicule écologique du futur.
UUD communicative.
Dans notre monde, il existe un grand nombre de types différents de ports de transport. Vous les connaissez tous bien. C'est sa-mo-le-you et po-ez-da, ma-shi-ny et co-esclave.
2. Histoire du développement des transports
Pourquoi tout a commencé ? Dès le début, l’homme marchait seul sur la terre et portait sur lui diverses charges. Ils étaient de tailles et de poids différents, c'est pourquoi c'était parfois difficile pour une personne. Et il ne pouvait pas du tout déplacer certaines charges. Ensuite, les animaux domestiques sont venus aider les gens - les ânes, les chevaux et, dans certains pays, les éléphants, l'acier pour transporter des charges, et une personne a désormais la possibilité de se déplacer sur de plus longues distances.
Après un certain temps, un homme a inventé un bateau et une voile. Ensuite, l'homme a appris à se déplacer sur l'eau, et le vent l'y a aidé. Un peu plus tard, les gens ont commencé à construire des navires, à marcher le long des rivières, des mers et même des océans et à découvrir de nouvelles terres.
À mesure que les besoins des gens augmentaient, les charges devenaient plus grandes et plus lourdes, et elles devaient être déplacées vers d'autres emplacements. Les êtres vivants ne pouvaient plus aider l'homme. C'est alors qu'il fut temps d'inventer les moyens de transport. La première chose que l’homme a inventée était un ballon. Il pouvait déplacer une grosse charge jusqu'à cent fois et sur de longues distances, mais malheureusement, ce n'était pas très pratique, car la balle volait uniquement dans la direction vers la droite où le vent la poussait.
Puis, après un certain temps, un homme a inventé un moteur – le cœur de toute machine. Les premiers moteurs étaient à vapeur, c'est-à-dire qu'ils fonctionnaient au charbon et au bois. Néanmoins, un tel moteur a permis à une personne de créer une voiture à vapeur et d'utiliser avec succès ce moyen de retransfert pendant longtemps.
Le chariot à vapeur était très pratique car il pouvait transporter des personnes et des marchandises sur de longues distances. Et pourtant, le par-ro-vo-za avait aussi ses propres défauts - il ne pouvait se déplacer que sur les rails, pour cela leur pré-va-ri-tel mais il fallait vivre, et ce n'était pas toujours possible. La décision était évidente : retirer les rails et ne laisser que les roues. C'est ainsi qu'est apparue la première voiture.
Riz. 11. Pa-ro-voy av-to-mo-bil (Is-toch-nick)
3. Types de transports
Depuis, les types de ports de transport sont devenus de plus en plus parfaits, et au fil du temps un port de transport souterrain (métro) est apparu ), ra-ke-you, bateaux sous-marins.
Ainsi, nous avons évoqué ces types de ports de transport :
1. Sur terre (se déplaçant sur le sol).
2. Eau (se déplace sur l'eau ou sous l'eau).
3. Aéré (se déplace dans les airs).
4. Sous terre (se déplace sous terre).
Tous les types de transports sont nécessaires et importants pour les personnes. Le transport peut également être divisé selon sa signification dans les groupes suivants :
1. Fret.
2. Passionné.
3. Spécial.
Le port de transport de marchandises transporte diverses marchandises, le passager livre le passager à l'endroit où il se trouve - pourquoi avez-vous besoin d'un port de transport spécial ?
Il arrive qu'une personne ait des ennuis et qu'elle ait besoin d'aide, médicale ou spa-tel, puis l'homme se tourne vers des personnes spéciales qui peuvent l'aider dans ce problème. Ces personnes doivent se rendre sur les lieux de l'incident le plus rapidement possible afin de venir en aide à la personne en difficulté. Dans de tels cas, ces personnes se déplacent à bord d'un transport spécial.
Établissement d'enseignement budgétaire municipal
«École secondaire n°1», Pochep, région de Briansk
« Quel type de transport existe-t-il ? »
Développé et réalisé
Chebanova Galina Vassilievna
Enseignant d'école primaire
MBOU « Lycée N°1 »
Villes de Pochep, région de Briansk
Année académique 2012-2013 année
Résumé du cours sur « Le monde qui nous entoure » en 2e année
Sujet : « Quels types de transports existe-t-il ? »
Objectifs:
– présenter les groupes de transports, se faire une idée de la finalité du transport, apprendre à exprimer son opinion, apprendre à généraliser, analyser ;
– développer l’intérêt pour la technologie, poursuivre le travail sur le développement de la mémoire, de la pensée logique, améliorer l’oralité des élèves et améliorer la capacité de travailler avec les textes des manuels.
– cultiver la curiosité, l’intérêt pour le travail, cultiver attitude prudente au livre.
Résultats prévus :les étudiants apprendront en quels types de transport peuvent être divisés ;Les élèves mémoriseront les numéros de téléphone d’urgence.
Équipement: présentation des modes de transports, photos différents types transports, petites voitures, flèches en papier de couleur, cartes de signalisation.
Manuel « Le monde qui nous entoure », 2e année des AA. Pleshakov
Cahier d'exercices sur « Le monde qui nous entoure », 2e année A.A. Pleshakov
Pendant les cours :
1 Moment d'organisation
Ils se tenaient droits et beaux.
Laisse-moi te regarder!
Bravo, tout le monde s'est redressé.
Oh, quel bon cours !
Alors commençons notre leçon ! (des klaxons de transport se font entendre) De quel type de signaux s'agit-il ? Lesquels avez-vous découvert ?
De quoi pensez-vous que nous parlerons en classe ? Droite!
Le sujet de notre cours : « Quels types de transports existe-t-il ? Le mot « Transport » vient du grec en russe. Traduit, cela signifie « bouger ».Au début, on appelait les transports des cargos qui transportaient divers produits en provenance de pays lointains : café, thé, épices diverses ; et emporta des marchandises que nos marchands vendaient dans des pays lointains.
Plus tard, le mot « transport » a commencé à signifier « livraison de quelque chose ».
La signification de ce mot peut être trouvée dans le dictionnaire explicatif de S.I. Ozhegov.
2 Motivation pour les activités d'apprentissage
L’enseignant lit un extrait du conte de fées « Le Cafard » de K. Chukovsky.
Les ours conduisaient
À vélo.
Et derrière eux se trouve un chat
En arrière.
Et derrière lui il y a des moustiques
En montgolfière.
Et derrière eux se trouvent des écrevisses
Sur un chien boiteux.
Loups sur une jument
Des Lions dans une voiture.
Des lapins dans un tramway
Crapaud sur un balai.
Quel type de moyen de transport les animaux du conte de fées « Le Cafard » de K. Chukovsky utilisaient-ils ?
(Vélo, ballon, chien, jument, voiture, tramway, balai)
Quel type de transport connaissez-vous ?
Bien joué! Tu sais beaucoup!(glisser)
Regardez la variété des transports !
Dans vos cours de CP, vous avez déjà parlé en détail des différents types de transport. Aujourd'hui, vous et moi devons systématiser nos connaissances.Pensez-vous que nous pouvons diviser ce transport en groupes ?
Que pouvons-nous apprendre de nouveau en classe ? (Découvrez en quels types de transport peuvent être divisés.)
Les gars, notre personnage préféré, Ant Question, nous a encore confié une tâche. Lisons-le.(glisser)
3. Travaillez sur le sujet de la leçon(glisser)
Les gars, la Tortue Sage est revenue à notre leçon. Répondons à sa question.
- À quoi servent les navires, les avions, les voitures et les trains ? (transport de personnes, de marchandises)
Où va la voiture? ( par terre)
De quel type de transport s'agit-il ?(sol)
Quel autre transport terrestre connaissez-vous ?
Assortir mon uniforme au type de transport (le professeur porte un uniforme de cheminot). Où puis-je travailler ?
Où vont les trains ?(au sol et sous terre)(glisser)
Quel est le nom du transport qui se déplace sous terre ? (métro - métro)
Veuillez regarder les mots et surligner ceux qui sont inutiles :bus, voiture, express, bateau.Et pourquoi? (Bateau - eau. Express - train (ou bateau à vapeur, bus) allant de grande vitesse et avec des arrêts uniquement dans les grandes gares.)
Pourquoi certains mots sont-ils soulignés ? - ___ L'orthographe de ces mots doit être mémorisée. Ce sont des mots du dictionnaire.
- Où se déplacent les navires ?(sur l'eau)
- Quel est le nom de ce type de transport ?(eau)
- Quel transport n’avons-nous pas encore nommé ?(air)
- Où voyagent les avions ?(par avion)
- Quel autre transport aérien connaissez-vous ?(hélicoptère, fusée,)
Ainsi, en quels types de transports est divisé ? (l'élève lit le tableau- (glisser)
Les gars, à quoi sert le transport ? Que transporte-t-il ?
(Transport de marchandises, de personnes)
Quel est le nom d'un véhicule qui transporte des marchandises ?(cargaison)
Quel est le nom d'un véhicule qui transporte des personnes ?(passager)
Les gars, comment traverser la route s'il y a un feu tricolore ?
Et si le feu ne fonctionne pas, qui aidera à réguler la circulation ?
C'est vrai, policier ! (le professeur enfile un uniforme de policier et donne une leçon de physique)(désactiver la présentation)
4. Minute physique
Fatigué, peut-être ? Je vous suggère de vous reposer.
"Interdit - autorisé." Lorsque vous êtes d’accord avec une règle, vous applaudissez, et lorsque vous n’êtes pas d’accord, vous tapez du pied.
1) Les avenues et les boulevards -
Les rues sont bruyantes partout
Marcher le long du trottoir
Seulement du côté droit ! (Coton)
2) Jouez aux coquins, jouez sur la route (Stamping foot)
Interdit!
3) Soyez un piéton exemplaire (Coton)
Autorisé!
4) Roulez comme un lièvre, comme on le sait (Frappant du pied)
Interdit!
5) Cédez la place à la vieille dame (Coton)
Autorisé!
6) Traverser au feu rouge (Tapoter du pied)
Interdit!
7) Quand il est vert, même pour les enfants (Coton)
Autorisé!
Bien joué! Vous connaissez les feux tricolores et, je l'espère, vous respecterez également les règles de bonne conduite sur les routes et dans les transports !
ET SI VOUS DEVEZ VOUS RAPPELER LES RÈGLES trafic, alors où puis-je trouver les informations ? (à la tribune)
Les gars, j'ai besoin de votre aide !
Quel type de transport le policier utilise-t-il ? (voiture de police
De quel type de transport s'agit-il ?(ambulance et police, pompiers)(l'enseignant montre des jouets) (l'enseignant appelle les élèves au tableau
Ce transport est dit spécial. Le mot « spécial » en traduction signifie « spécial ». Ces machines sont nécessaires pour un travail très responsable, elles sont appelées par téléphone si une assistance urgente est nécessaire.
Dans quel cas se tourner vers ce service ? (quand quelque chose est arrivé)
Bien joué!
5. Travailler avec le manuel
Ouvrez votre manuel à la page 117
Quelles voitures sont présentées ?
Vérifiez si l'illustration correspond au numéro de téléphone.
Comment le montrer avec une flèche ?
Faites votre travail et vérifiez auprès d'un ami.
Les gars, quel service devons-nous appeler par numéro ?
01, 02, 03
Bien!. (vérifiez si vous avez terminé cette tâche correctement)(glisser)
(vidéo)
Les gars, regardez la vidéo et réfléchissez : en quels groupes allons-nous diviser ce transport ?
(C'est vrai ! C'est personnel et public)
(fermer la présentation)
6. Consolidation
1). - Écoute les énigmes et dis-moi où ce transport peut se déplacer ?
Quel miracle : la maison jaune !
Il y a beaucoup d'enfants dedans.
Portez des chaussures en caoutchouc.
Et il fonctionne à l'essence.(Bus)
Une ville géante se promène
Travailler dans l'océan.(Bateau)
Quel genre d'oiseau :
Ne chante pas de chansons
Ne construit pas de nid
Il transporte des personnes et des marchandises.(Avion)
Je suis à tout moment de l'année
Et par mauvais temps
Très rapide à toute heure
Je t'emmènerai sous terre.(Métro)
2). Travailler dans le classeur
Effectuez les tâches du classeur à la page 42
Marquer avec des crayons couleur différente transports terrestres, maritimes, aériens et souterrains. Les lettres P, G, C indiquent les transports de passagers, de fret et spéciaux.
Alors, vérifions la tâche. (les tables sont ouvertes au tableau)
Vous disposez d'une feuille de route pour chaque type de transport. Prenez-le et accomplissez les tâches.
7. Réflexion
(Les enfants travaillent en groupes de 6 personnes. Chaque groupe se voit confier une tâche. Ensuite, ils donnent des réponses aux tâches)
- Corrigez l'erreur : le transport peut être terrestre, maritime, passager, souterrain. (Pas passager, mais aérien.)
- Veuillez ajouter : il y a du transport de passagers, spécial,…(cargaison)
- Quel type de transport est un bus ?(Au sol, public.)
- Énumérez trois types de transports spéciaux.(Camion de pompier,ambulance, voiture de police.)
- Corrigez l'erreur : le transport peut être de passagers, spécial, aérien. (Pas du transport aérien, mais du fret.)
- Donnez des exemples de différents types de véhicules. (Air – avion, eau – bateau...)
Jeu "Qui a quoi ?"
– Une personne a des yeux, mais une voiture ? (phares)
– Une personne a un cœur, ... (moteur)
- Une personne a des jambes, ... (roues)
- Une personne a du sang, ... (essence)
– Un homme s'essuie avec ses mains, ... (essuie-glaces)
– Pour transporter des choses, une personne a un sac, ... (coffre)
– Une personne peut tomber malade... (panne)
8. Résumé de la leçon.
(Évaluation)
Bravo les garçons ! Nous avons terminé les tâches.
Je vous demande d'évaluer notre travail en classe.
Si vous comprenez très bien le matériel et pouvez l'expliquer à un ami, allumez le feu vert.
En cas de doute, le feu est jaune.
Et quiconque pense qu'il doit travailler davantage sur ce sujet, allume le feu rouge.
Devoirs. (en option)
1) Dessinez des panneaux illustrant comment éviter les situations dangereuses impliquant des véhicules.
2) Inventer et dessiner le véhicule écologique du futur.
(le professeur joue la musique "Les cloches du Nouvel An. L'équipe du Père Noël."
Les gars, qui vient chez nous ?
C'est vrai, Père Noël !
Qui sait quel type de transport le Père Noël utilise-t-il ? (Traîneau à trois chevaux) (terrain, personnel)
Le Père Noël vous réserve des surprises pour que vous puissiez être à l'heure partout au cours de la nouvelle année ! C'était un plaisir de travailler avec toi. Je te souhaite une bonne année! Bonnes notes et de vrais amis !
Aperçu:
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