હિસિંગ અવાજો સાથે અક્ષર સંયોજનોની જોડણી પરીક્ષણ. હિસિંગ વ્યંજન સાથે કયા અક્ષર સંયોજનો લખવાનું યાદ રાખવું જોઈએ?

વર્કિંગ પ્રોગ્રામ

તાલિમનો અભ્યાસક્રમ

"રશિયન ભાષા"

વર્ગ

શૈક્ષણિક સંકુલ માટે "રશિયાની શાળા"

2016 - 2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે

દ્વારા સંકલિત:

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક

પ્રિમોક્ષનસ્કાયા માધ્યમિક શાળા

ચાપેવા ઇ.વી.

પી. પ્રિમોક્ષન્સકી

2016-2017 શૈક્ષણિક વર્ષ

"રશિયન ભાષા" કોર્સનો કાર્ય કાર્યક્રમ પ્રાથમિક સામાન્ય શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ, રશિયન નાગરિકના આધ્યાત્મિક અને નૈતિક વિકાસ અને વ્યક્તિત્વ શિક્ષણની વિભાવના, પ્રાથમિક સામાન્ય શિક્ષણના આયોજિત પરિણામોના આધારે વિકસાવવામાં આવ્યો હતો. આંતરશાખાકીય અને આંતરશાખાકીય જોડાણોને ધ્યાનમાં રાખીને, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના તર્ક, નાના શાળાના બાળકોમાં શીખવાની કૌશલ્યની રચના કરવાનું કાર્ય અને લેખકના કાર્યક્રમ કનાકિના વી.પી., ગોરેત્સ્કી વી.જી.ના આધારે. "રશિયન ભાષા. ગ્રેડ 1-4", જે "રશિયાની શાળા" પાઠયપુસ્તક પ્રણાલીનો અભિન્ન ભાગ છે (લેખક એ.એ. પ્લેશેકોવ).

શૈક્ષણિક વિષયમાં નિપુણતા મેળવવાના આયોજિત પરિણામો.

વિષય પરિણામો.

1. રશિયાની ભાષાકીય અને સાંસ્કૃતિક જગ્યાની એકતા અને વિવિધતા વિશે, રાષ્ટ્રીય ઓળખના આધાર તરીકે ભાષા વિશે પ્રારંભિક વિચારોની રચના.

2. વિદ્યાર્થીઓની સમજણ કે ભાષા રાષ્ટ્રીય સંસ્કૃતિની ઘટના છે અને માનવ સંચારનું મુખ્ય માધ્યમ છે; રશિયન ફેડરેશનની રાજ્ય ભાષા, આંતર-વંશીય સંચારની ભાષા તરીકે રશિયન ભાષાના મહત્વ વિશે જાગૃતિ.

3. વ્યક્તિની સામાન્ય સંસ્કૃતિ અને નાગરિક સ્થિતિના સૂચક તરીકે યોગ્ય મૌખિક અને લેખિત ભાષણ પ્રત્યે સકારાત્મક વલણની રચના.

4. રશિયન ભાષાના ધોરણો (જોડણી, લેક્સિકલ, વ્યાકરણ, જોડણી, વિરામચિહ્ન) અને ભાષણ શિષ્ટાચારના નિયમો વિશે પ્રારંભિક વિચારોની નિપુણતા.

5. લક્ષ્યો, ઉદ્દેશ્યો, માધ્યમો અને સંદેશાવ્યવહારની શરતોને નેવિગેટ કરવાની ક્ષમતાની રચના, સરળ એકપાત્રી નાટક નિવેદનો અને લેખિત પાઠો કંપોઝ કરતી વખતે સંદેશાવ્યવહાર સમસ્યાઓ સફળતાપૂર્વક હલ કરવા માટે પર્યાપ્ત ભાષા માધ્યમ પસંદ કરવા.

6. પોતાની સંસ્કૃતિના સ્તરના અભિવ્યક્તિઓમાંના એક તરીકે ભૂલ-મુક્ત લેખનની જાગૃતિ, પોતાના અને પ્રસ્તાવિત પાઠો લખતી વખતે જોડણીના નિયમો અને વિરામચિહ્નોના નિયમોનો ઉપયોગ. શું લખ્યું છે તે તપાસવાની ક્ષમતાનો કબજો.

7. ભાષાના એકમો સાથે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં નિપુણતા મેળવવી અને જ્ઞાનાત્મક, વ્યવહારુ અને વાતચીત સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.

8. રશિયન ભાષાની સિસ્ટમ અને બંધારણ વિશે પ્રારંભિક વૈજ્ઞાનિક વિચારોમાં નિપુણતા: ધ્વન્યાત્મકતા અને ગ્રાફિક્સ, શબ્દભંડોળ, શબ્દ રચના (મોર્ફેમિક્સ), મોર્ફોલોજી અને વાક્યરચના; ભાષાના મૂળભૂત એકમો, તેમની લાક્ષણિકતાઓ અને ભાષણમાં ઉપયોગની સુવિધાઓ વિશે;

9. ભાષાના મૂળભૂત એકમો, ભાષાના વ્યાકરણના વર્ગોને ઓળખવા અને તેનું વિશ્લેષણ કરવા અને મૌખિક સંચારની પરિસ્થિતિ માટે ભાષાના એકમોનો પૂરતો ઉપયોગ કરવા માટે કૌશલ્યની રચના.

પ્રોગ્રામમાં રશિયન ભાષાનો વ્યવસ્થિત અભ્યાસક્રમ નીચેની સામગ્રી રેખાઓ સાથે રજૂ કરવામાં આવ્યો છે:

ભાષા પ્રણાલી (ભાષાકીય જ્ઞાનની મૂળભૂત બાબતો): શબ્દભંડોળ, ધ્વન્યાત્મકતા અને ઓર્થોપી, ગ્રાફિક્સ, શબ્દ રચના (મોર્ફેમિક્સ), વ્યાકરણ (મોર્ફોલોજી અને વાક્યરચના);

જોડણી અને વિરામચિહ્નો;

ભાષણ વિકાસ.

અભ્યાસક્રમની સામગ્રી એક કેન્દ્રિત માળખું ધરાવે છે, જે દરેક વર્ગમાં સમાન વિભાગો અને વિષયોના અભ્યાસ માટે પ્રદાન કરે છે. પ્રોગ્રામની આ રચના ભાષા વિશેની ચોક્કસ માહિતીને સમજવા માટે વિદ્યાર્થીઓની તૈયારીની ડિગ્રીને ધ્યાનમાં લેવાનું શક્ય બનાવે છે, સામગ્રીની જટિલતામાં ધીમે ધીમે વધારો સુનિશ્ચિત કરે છે અને વ્યાકરણના સિદ્ધાંત, જોડણી કુશળતા અને ભાષણ વિકાસના વ્યાપક અભ્યાસનું આયોજન કરે છે. .

ભાષા સામગ્રી એ સુનિશ્ચિત કરે છે કે પ્રાથમિક શાળાના બાળકો રશિયન ભાષાની સિસ્ટમ અને બંધારણ વિશે પ્રારંભિક વિચારો વિકસાવે છે, જુનિયર શાળાના બાળકોની વય લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા, અને રશિયન સાહિત્યિક ભાષાના ધોરણોને નિપુણ બનાવવામાં પણ ફાળો આપે છે. જોડણી અને વિરામચિહ્નોનો અભ્યાસ, તેમજ વિદ્યાર્થીઓના મૌખિક અને લેખિત ભાષણનો વિકાસ, વ્યવહારિક સંદેશાવ્યવહાર સમસ્યાઓ ઉકેલવા અને વિદ્યાર્થીઓના સાંસ્કૃતિક સ્તરને નિર્ધારિત કરતી કુશળતા વિકસાવવા માટે સેવા આપે છે.

અમારી વાણી (4h)

પાઠ્યપુસ્તકનો પરિચય. ત્યાં કેવા પ્રકારનું ભાષણ છે? સંવાદ એકપાત્રી નાટકથી કેવી રીતે અલગ છે? સંવાદ એકપાત્રી નાટકથી કેવી રીતે અલગ છે?

ટેક્સ્ટ (5 કલાક)

ટેક્સ્ટ શું છે? થીમ અને મુખ્ય વિચાર શું છે? થીમ અને મુખ્ય વિચાર શું છે? ટેક્સ્ટના ભાગો. શ્રુતલેખન. ભૂલો પર કામ કરો

ઑફર (12 કલાક)

ઓફર શું છે? ઓફર શું છે? શબ્દોમાંથી વાક્ય કેવી રીતે બનાવવું? છેતરપિંડી પર નિયંત્રણ રાખો. વાક્યના મુખ્ય સભ્યો શું છે? વાક્યના મુખ્ય સભ્યો શું છે? વાક્યના નાના સભ્યો શું છે? વિષય અને અનુમાન એ વાક્યના મુખ્ય ભાગો છે. વિષય અને અનુમાન એ વાક્યના મુખ્ય ભાગો છે. સામાન્ય ઑફર્સ શું છે? ભાષણ વિકાસ. પેઇન્ટિંગ પર સારાંશ નિબંધ. નિબંધ વિશ્લેષણ. શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો. ભૂલો પર કામ કરો

શબ્દો, શબ્દો, શબ્દો... (22h)

શબ્દનો શાબ્દિક અર્થ શું છે? સિંગલ અને પોલિસેમસ શબ્દો શું છે? સિંગલ અને પોલિસેમસ શબ્દો શું છે? અસ્પષ્ટ શબ્દોનો શાબ્દિક અને અલંકારિક અર્થ શું છે? સમાનાર્થી શું છે? સમાનાર્થી શું છે? વિરોધી શબ્દો શું છે? વિરોધી શબ્દો શું છે? શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો. ભૂલો પર કામ કરો. સંબંધિત શબ્દો શું છે? સંબંધિત શબ્દો શું છે? મૂળ શબ્દ શું છે? કોગ્નેટ શું છે? મૂળ શબ્દ શું છે? કોગ્નેટ શું છે? તણાવયુક્ત ઉચ્ચારણ કેવી રીતે નક્કી કરવું? તણાવયુક્ત ઉચ્ચારણ કેવી રીતે નક્કી કરવું? શબ્દોને એક બાજુથી બીજી તરફ કેવી રીતે સ્થાનાંતરિત કરવું? શબ્દોને એક બાજુથી બીજી તરફ કેવી રીતે સ્થાનાંતરિત કરવું? ચિત્રોની શ્રેણી પર શૈક્ષણિક નિબંધ. ચકાસણી કાર્ય. શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો. ભૂલો પર કામ કરો

ધ્વનિ અને અક્ષરો (34 કલાક)

આપણે મૂળાક્ષરોનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરીએ? મોટા અક્ષરે કયા શબ્દો લખવામાં આવે છે? મોટા અક્ષરે કયા શબ્દો લખવામાં આવે છે? શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો. ભૂલો પર કામ કરો. રુટ પર એક ભાર વિનાના સ્વર અવાજ સાથે શબ્દોની જોડણી. રુટ પર એક ભાર વિનાના સ્વર અવાજ સાથે શબ્દોની જોડણી. રુટમાં અનચેક કરેલ અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્વર અવાજો સાથે શબ્દોની જોડણી. ભાષણ વિકાસ. શૈક્ષણિક નિબંધ. શ્રુતલેખન. ભૂલો પર કામ કરો. વ્યંજન ધ્વનિ [Y] અને અક્ષર J. ડબલ વ્યંજન સાથેના શબ્દો. તેમને રજૂ કરવા માટે સખત અને નરમ વ્યંજન અવાજો અને અક્ષરો. અન્ય વ્યંજન પહેલાં શબ્દના અંત અને મધ્યમાં નરમ ચિહ્નની જોડણી. અન્ય વ્યંજન પહેલાં શબ્દના અંત અને મધ્યમાં નરમ ચિહ્નની જોડણી. શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો. ભૂલો પર કામ કરો. ચકાસણી કાર્ય. અમારા પ્રોજેક્ટ્સ. અમે પત્ર લખી રહ્યા છીએ.

હિસિંગ અવાજો સાથે જોડણી અક્ષર સંયોજનો (29h)

પત્ર સંયોજનો CHK, CHN, CHT, ShchN, NC. ભાષણ વિકાસ. શૈક્ષણિક રજૂઆત. "હાર્ડ અને સોફ્ટ વ્યંજન" થીમનું પુનરાવર્તન. શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો. ભૂલો પર કામ કરો. અમારા પ્રોજેક્ટ્સ. છંદ. અક્ષર સંયોજનો ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHCHU. શબ્દના મૂળમાં જોડી વ્યંજનો તપાસી રહ્યા છીએ. ચકાસાયેલ અને પરીક્ષણ શબ્દોની ઓળખ. શબ્દના મૂળમાં જોડી વ્યંજનો તપાસી રહ્યા છીએ. શબ્દના અંતે જોડીવાળા અવાજવાળા અને અવાજહીન વ્યંજનોની જોડણી. શબ્દના અંતે જોડીવાળા અવાજવાળા અને અવાજહીન વ્યંજનોની જોડણી. શબ્દના અંતે જોડીવાળા અવાજવાળા અને અવાજહીન વ્યંજનોની જોડણી. યોજનાના મુદ્દાઓ પર વર્ણનાત્મક ટેક્સ્ટની રજૂઆત. જ્ઞાન તપાસો. શ્રુતલેખન. નરમ વિભાજક સાથે શબ્દોની જોડણી. નરમ વિભાજક સાથે શબ્દોની જોડણી. નરમ વિભાજક સાથે શબ્દોની જોડણી. છેતરપિંડી પર નિયંત્રણ રાખો. શૈક્ષણિક નિબંધ "શિયાળાની મજા". જ્ઞાન તપાસો.

ભાષણના ભાગો (47h)

ભાષણના ભાગો શું છે? સંજ્ઞા શું છે? એનિમેટ અને નિર્જીવ સંજ્ઞાઓ. યોગ્ય અને સામાન્ય સંજ્ઞાઓ. યોગ્ય સંજ્ઞાઓની જોડણી. લોકોના પ્રથમ, મધ્ય અને છેલ્લા નામોમાં મોટો અક્ષર. પ્રાણીઓના નામ લખવામાં મોટો અક્ષર. ભૌગોલિક નામોમાં મોટા અક્ષર. શૈક્ષણિક પ્રસ્તુતિ કેપિટલ લેટર ડિક્ટેશન લખવા વિશે જ્ઞાનનું સામાન્યીકરણ. ભૂલો પર કામ કરો. એકવચન અને બહુવચન સંજ્ઞાઓ. જ્ઞાન તપાસો. શ્રુતલેખન. ભૂલો પર કામ કરો. ક્રિયાપદ શું છે? એકવચન અને બહુવચન ક્રિયાપદો. કણની જોડણી ક્રિયાપદ સાથે નહીં. "ક્રિયાપદ" વિષય પર જ્ઞાનનું સામાન્યીકરણ અને એકત્રીકરણ. વર્ણનાત્મક લખાણ શું છે? જ્ઞાન તપાસો. વિશેષણ શું છે? વિશેષણ અને સંજ્ઞા વચ્ચેનું જોડાણ. વિશેષણો જે અર્થમાં નજીક અને વિરુદ્ધ છે. એકવચન અને બહુવચન વિશેષણો. ટેક્સ્ટ વર્ણન શું છે? જ્ઞાન તપાસો. પૂર્વનિર્ધારણનો સામાન્ય ખ્યાલ. શબ્દો સાથે પૂર્વનિર્ધારણનું અલગ લેખન. પુરવઠો પુનઃસ્થાપિત કરી રહ્યું છે. જ્ઞાન તપાસો. શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો. ભૂલો પર કામ કરો. સર્વનામ શું છે? ટેક્સ્ટ-રિઝનિંગ શું છે. શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો. ભૂલો પર કામ કરો.

પુનરાવર્તન (17 કલાક)

"દરખાસ્ત" વિષય પર પુનરાવર્તન. "શબ્દ અને તેનો અર્થ" વિષય પર પુનરાવર્તન. "ભાષણના ભાગો" વિષય પર પુનરાવર્તન. "ભાષણના ભાગો" વિષય પર પુનરાવર્તન. "જોડણીના નિયમો" વિષય પર પુનરાવર્તન. છેતરપિંડી પર નિયંત્રણ રાખો.

પદ્ધતિઓ અને તાલીમના સ્વરૂપો

આ પ્રોગ્રામનો સૈદ્ધાંતિક આધાર છે:

- પદ્ધતિસર-પ્રવૃત્તિ અભિગમ: શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં પ્રવૃત્તિના સિદ્ધાંતના અમલીકરણ પર આધારિત તાલીમ, જે બાહ્ય ક્રિયાઓના આંતરિક માનસિક પ્રક્રિયાઓમાં સંક્રમણ અને વિષયની માનસિક ક્રિયાઓની બાહ્ય, ભૌતિક (ભૌતિક) ક્રિયાઓમાંથી તેમના અનુગામી આંતરિકકરણ (પી) સાથે રચનાને સુનિશ્ચિત કરે છે. .યા. ગેલ્પરિન, એન.એફ.

- પ્રવૃત્તિની સાર્વત્રિક પદ્ધતિઓમાં નિપુણતા પર આધારિત વિદ્યાર્થી વ્યક્તિત્વ વિકાસનો સિદ્ધાંત: શીખવાની પ્રક્રિયાને માત્ર જ્ઞાન, ક્ષમતાઓ અને કૌશલ્યોની એક પ્રણાલીના જોડાણ તરીકે જ નહીં, જે વિદ્યાર્થીની યોગ્યતાઓનો આધારભૂત આધાર બનાવે છે, પણ વ્યક્તિગત વિકાસની પ્રક્રિયા તરીકે, આધ્યાત્મિક, નૈતિક અને સામાજિક અનુભવ પ્રાપ્ત કરે છે.

અંદાજિત વિષયોનું આયોજન

નિયંત્રણ અને માપન કાર્ય માટે અંદાજિત શેડ્યૂલ

ભાષણ વિકાસ

"મજાકમાં અને ગંભીરતાથી."

"અમે પત્ર લખી રહ્યા છીએ."

"શબ્દકોષોમાં - ભાષણના ભાગો માટે."

2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે બીજા ધોરણમાં રશિયન ભાષાના પાઠોનું કેલેન્ડર-વિષયક આયોજન.

તેઓ એવું ક્યારે કહે છે? ખરાબ મિત્ર વ્યવસાયમાં મદદગાર નથી. આ શેરીમાં એક ચિકન પણ છે.

હેરિંગબોન અને ખિસકોલી, કોચકા, બિંદુ, તીર, બેરલ, કિડની, મેચ, નદી, હેન્ડલ, પક્ષી. તાત્કાલિક, શેરી, પરંતુ ચોક્કસ, ચોક્કસ, હાસ્ય, નદી. અમે ખાતરીપૂર્વક જાણીએ છીએ કે CHN, CHK કેવી રીતે લખવું.

હિસિંગ અવાજો સાથે જોડણી અક્ષર સંયોજનો.

CHK, CHN, CHT, SCHN, LF?

વ્યંજન સંભળાતા અવાજો [ch"] અને [sch"] હંમેશા નરમ હોય છે. તેથી, નરમાઈ દર્શાવવા માટે બીજા પત્રની જરૂર નથી. યાદ રાખો: CHN, CHK, schN, NC ના સંયોજનોમાં, સોફ્ટ સાઇન લખાયેલું નથી! CHK, CHN, NC, schN, CHT સોફ્ટ સાઇન વિના લખો

નવા અક્ષરોના સંયોજનો સાથે શબ્દો લખો: સેન્ડબોક્સ, ડ્રીમ, ફિશિંગ રોડ, આસિસ્ટન્ટ, સ્વેલો, મેલ, ફ્લાવર ગર્લ, શિકારી, માસ્ટ, મેચ, સ્ટોવ, દૂધિયું, શક્તિશાળી.

તમારે કયો અવાજ કરવો જોઈએ? આસિસ્ટન્ટ કંઈક કંટાળાજનક પરંતુ હેતુ

નંબર 1 ટેલ ChN y, પછી ChN y, ક્યારેય ChN y, કંટાળાજનક ChN y, ઈંટ ChN y, સની ChN y, હાર્દિક ChN y.

નંબર 2 ના ChK a, pe ChK a, વાદળી ChK a, peti ChK a, kolu ChK a, ઊંઘ ChK a, સ્લીવ્સ ChK a, શિયાળ ChK a, પછી ChK a, ChK a પહેલાં, ko ChK a, બુક ChK a .

નંબર 3 મોલો સીએચકે ઓ, લોડો સીએચકે એ, દેવો સીએચકે એ, બુલો સીએચકે એ, બેબો સીએચકે કા, લાસ્ટો સીએચકે એ, કોઝો સીએચકે એ, એલો સીએચકે એ, નિટો સીએચકે એ.

નંબર 4 CHN y સાથે, શેરી CHN ઓહ, pe CHN ઓહ, uda CHN ઓહ, કાઉન્ટર CHN ઓહ, અલગ CHN ઓહ, પરંતુ CHN ઓહ, અવાજ CHN ઓહ, રમકડું CHN ઓહ, રે CHN ઓહ.

નંબર 5 Leno CHK a, Vane CHK a, Ole CHK a, Lido CHK a, Zhene CHK a, Zino CHK a, Tane CHK a, Ludo CHK a, Zhu CHK a, Ane CHK a.

નંબર 6 Mighty ShchN y, live ShchN ik, hi ShchN ik, graceful ShchN y, એ જ Nshchina, ShchN ik મદદ કરો, Nshch ik, stone Nshch ik, drum Nshch ik.

નંબર 7 ઓડુવા LF IR, LF IR અનુસાર, LF IR થી LF IR પાસે, LF IR ના સ્ટેક, pte LF IR.

ભૂલો પર કામ કરો. સંયોજનો CHK, CHN, LF, NSCH, SHCHN. શબ્દને યોગ્ય રીતે લખો, સંયોજનોને રેખાંકિત કરો, આ જોડણી સાથે વધુ બે શબ્દો લખો. Do chk a - નદી chk a, swallow chk a.

દૂધ દૂધિયું ફૂલ ફૂલ દિલનો પૌત્ર પૌત્રી રાત્રે સ્ટવ સ્ટોવ પાવર પાવરફુલ વેજીટેબલ વેજીટેબલ ચિક ચિક ફોન ફોન chn chk chk chk નવા શબ્દો રચે છે.

એ - વી., બેઝુડ. h - acc., બહેરા., નરમ. h ’ k k ’ - સંમત., બહેરા., નરમ. અને અને -ch., ફટકો. o બિંદુઓ – 2 સિલેબલ, 4 b., 4 તારા.

પરીકથાની નાયિકાઓના નામ આપો.

તમારી જાતને તપાસો! મરઘી Ryaba લિટલ મરમેઇડ લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ ઇંચ Chka Snegurochka

પૂર્વાવલોકન:

2 જી ધોરણમાં રશિયન ભાષા પર પાઠ નોંધો

"હિસિંગ અવાજો સાથે જોડણી અક્ષર સંયોજનો" વિષય પર.

ગોલ.

1. અક્ષર સંયોજનો chk, chn, schn ની જોડણી શીખો;
2. nsch, nsch., cht લખવાના અક્ષરોના સંયોજનોથી પોતાને પરિચિત કરો
3. જોડણીનો અભ્યાસ કરવા, જોડણીની યાદશક્તિ, વિચારસરણી અને બુદ્ધિ વિકસાવવા માટે પ્રેરણા તૈયાર કરવી.
4. એકબીજા માટે મિત્રતા અને આદર કેળવો.

પદ્ધતિઓ:

1. આંશિક રીતે શોધો,
2. જૂથ

વપરાયેલ સોફ્ટવેર:

વિષય પર પાઠની પ્રસ્તુતિ: "અક્ષર સંયોજનો સાથે શબ્દો લખવાની કસરત –chk-, -chn-, -nsch-, -schn-, -cht-, -nch-"

સાધન:

દરેક વિદ્યાર્થી માટે કોમ્પ્યુટર, પ્રોજેક્ટર, ફ્લેશકાર્ડ અને ટેસ્ટ.

વર્ગો દરમિયાન

1. શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ માટે સ્વ-નિર્ધારણ

પાઠ શરૂ થાય છે

તે છોકરાઓ માટે ઉપયોગી થશે,

હું બધું સમજવાનો પ્રયત્ન કરીશ_

હું સાચું લખીશ.

2. જ્ઞાન અપડેટ કરવું અને પાઠનો વિષય સેટ કરવો.

તેઓ એવું ક્યારે કહે છે?

ખરાબ મિત્ર વ્યવસાયમાં મદદગાર નથી.

આ શેરીમાં એક ચિકન પણ છે.

1. કહેવતો વાંચો. ગુમ થયેલ અક્ષરો દાખલ કરો. અમે અન્ય કયા પરિચિત જોડણીઓ શોધીએ છીએ? તમે CHK-CHN સંયોજનોની જોડણી વિશે શું જાણો છો?
2. કસરત: શક્ય તેટલા શબ્દો યાદ રાખો.

ક્રિસમસ ટ્રી અને ખિસકોલી,

બમ્પ, ડોટ, એરો,
પીપળો, કિડની, મેચ,
નદી, કલમ, પક્ષી.

તાત્કાલિક, શેરી, રાત્રિ,

સચોટ, કોમિક, નદી.
અમે ખાતરી માટે જાણીએ છીએ
CHN, CHK કેવી રીતે લખવું.

તમારી નોટબુકમાં મેમરીમાંથી શબ્દો લખો.

અમારા પાઠનો વિષય શું છે?

3. સમસ્યાની રચના. નવી શોધ:

આ સંયોજનોમાં અવાજોના નામ શું છે? (હિસિંગ)

1. તમે આ (h, sh) અવાજો વિશે શું જાણો છો? (વ્યંજન, જોડાણ વગરનું, હંમેશા નરમ)
2. શું વધારામાં તેની નરમાઈ દર્શાવવી જરૂરી છે?
3. તો પછી આપણે આપણા અવલોકનોમાંથી કયો નિયમ મેળવી શકીએ? (બાળકો એક નિયમ મેળવે છે: સંયોજનો CHK, CHN સોફ્ટ ચિહ્ન વિના લખવામાં આવે છે)
4. શું હિસિંગ અવાજો સાથે અન્ય કોઈ અક્ષર સંયોજનો છે?

4. નવા જ્ઞાનની ડિઝાઇન અને રેકોર્ડિંગ.

કસરત : નવા અક્ષર સંયોજનો સાથે શબ્દો લખો:

સેન્ડબોક્સ, સ્વપ્ન, ફિશિંગ રોડ,મદદનીશ , સ્વેલો, મેલ, ફૂલ ગર્લ, શિકારી, માસ્ટ, મેચ, સ્ટોવ, દૂધિયું, શક્તિશાળી.

હિસિંગ અવાજો સાથે તમને કયા નવા સંયોજનો મળ્યા છે? તો આપણે તેમને કેવી રીતે લખીશું? આપણે જોડણીને શું કહીએ?

નિયમ, પાઠ્યપુસ્તક પાનું 4

5. શબ્દભંડોળ કાર્ય.

શબ્દોમાં પ્રકાશિત અક્ષરો વાંચતી વખતે તમારે કયો અવાજ કરવો જોઈએ?

સહાયક, તે, અલબત્ત, હેતુસર.

આ શબ્દોને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારવામાં આપણને શું મદદ કરશે?

આ શબ્દોનો ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો જોઈએ તે જોવા માટે જોડણી શબ્દકોશ તપાસો.

1. ઘણી વાર લોકો શબ્દોનો ઉચ્ચાર અલબત્ત, હેતુસર, CN સાથે કંટાળાજનક કરે છે, જો કે આ શબ્દોનો સાચો ઉચ્ચાર કોને[શ]ઓ, નારો[શ]ઓ, સ્કુક[શ]ઓ છે. હવે આપણે એક કવિતાના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને આ શબ્દોને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારવાની પ્રેક્ટિસ કરીશું.

અલબત્ત, મેં તે હેતુસર કર્યું નથી

તેણે બિલાડીને કબાટમાં ધકેલી દીધી.

અને, અલબત્ત, હેતુસર નથી

મેં એક કિલો મીઠાઈ ખાધી.

અને, અલબત્ત, હેતુસર નથી

મેં મારી માતાની ફૂલદાની તોડી નાખી.

અને ચોક્કસપણે હેતુસર નથી

મેં કાર્પેટ પર જેલી નાંખી...

તે ખૂબ જ કંટાળાજનક હતું ...

પણ હવે હું આજ્ઞાકારી છું!

6. નવી સૈદ્ધાંતિક શૈક્ષણિક સામગ્રીનું પ્રાથમિક એકત્રીકરણ.

* જોડીમાં કાર્ડ્સ પર કામ કરો

જ્યાં તમને અક્ષર સંયોજનની જરૂર હોય ત્યાં CHK, CHN, SHCHN, NC, CHT દાખલ કરો

№1

કલ્પિત, ચોક્કસ, શાશ્વત, કંટાળાજનક, ઈંટ, સન્ની, હાર્દિક.

№2

નાઇટ, સ્ટોવ, ટીટ, પક્ષી, કાંટો, મેચ, મીટન, શિયાળ, બિંદુ, પુત્રી, હમ્મોક, પુસ્તક.

№3

દૂધ, હોડી, છોકરી, બન, બટરફ્લાય, ગળી, બકરી, ક્રિસમસ ટ્રી, દોરો.

№4

રસદાર, શેરી, પકાવવાની નાની ભઠ્ઠી, સફળ, કાઉન્ટર, ઉત્તમ, રાત્રિ, સુંદર, રમકડું, નદી.

№5

લેનોચકા, વનેચકા, ઓલેચકા, લિડોચકા, ઝેનેચકા, ઝિનોચકા, તાન્યાચકા, લ્યુડોચકા, ઝુચકા, અન્યાચક.

દૂધ	chn	લેક્ટિક
ફૂલ		પુષ્પ
હૃદય		સૌહાર્દપૂર્ણ
પૌત્ર	chk	પૌત્રી
રાત		રાત
ગરમીથી પકવવું		સ્ટોવ
શક્તિ	schn	શક્તિશાળી
શાકભાજી		શાકભાજી
બચ્ચું	એલએફ	બચ્ચું
ટેલિફોન		ફોન નંબર

№6

શક્તિશાળી, હાઉસિંગ, શિકારી, આકર્ષક, સ્ત્રી, મદદગાર, રેસર, ચણતર, ડ્રમર.

№7

ડેંડિલિઅન, મીઠાઈ, ટીપ, પેનકેક, કાચ, ચિક.

1. તમે કયા શબ્દો લખ્યા? પરીક્ષા.

શારીરિક કસરત (સંગીત)

7.સ્વતંત્ર કાર્ય.

નવા શબ્દો બનાવો. પરીક્ષા.

8.પરીક્ષણ (પરિશિષ્ટ જુઓ)

9. પાઠનો સારાંશ

1. આજના પાઠમાં તમે નવું શું શીખ્યા?
2. ચાલો આ નિયમનું પુનરાવર્તન કરીએ.

10. પ્રતિબિંબ. જ્ઞાનનું વૃક્ષ

જો આપણને આપણા જ્ઞાનમાં વિશ્વાસ ન હોય તો આપણે ડેસ્ક પર બેસીએ છીએ; જો આપણે સામગ્રીમાં સારી રીતે નિપુણતા મેળવી લીધી હોય તો અમે ઊભા થઈએ છીએ; જો આપણને આપણા જ્ઞાનમાં વિશ્વાસ હોય તો આપણે હાથ ઉંચા કરીએ છીએ.

અરજી

કરાર

વેબસાઇટ "ક્વોલિટી માર્ક" પર વપરાશકર્તાઓની નોંધણી માટેના નિયમો:

111111, 123456, ytsukenb, lox, વગેરે જેવા ઉપનામો સાથે વપરાશકર્તાઓની નોંધણી કરવા માટે પ્રતિબંધિત છે;

તે સાઇટ પર ફરીથી નોંધણી કરવા માટે પ્રતિબંધિત છે (ડુપ્લિકેટ એકાઉન્ટ્સ બનાવો);

તે અન્ય લોકોના ડેટાનો ઉપયોગ કરવા માટે પ્રતિબંધિત છે;

તે અન્ય લોકોના ઈ-મેલ સરનામાંનો ઉપયોગ કરવા માટે પ્રતિબંધિત છે;

સાઇટ, ફોરમ અને ટિપ્પણીઓમાં આચારના નિયમો:

1.2. પ્રોફાઇલમાં અન્ય વપરાશકર્તાઓના વ્યક્તિગત ડેટાનું પ્રકાશન.

1.3. આ સંસાધનના સંબંધમાં કોઈપણ વિનાશક ક્રિયાઓ (વિનાશક સ્ક્રિપ્ટ્સ, પાસવર્ડ અનુમાન લગાવવું, સુરક્ષા સિસ્ટમનું ઉલ્લંઘન, વગેરે).

1.4. ઉપનામ તરીકે અશ્લીલ શબ્દો અને અભિવ્યક્તિઓનો ઉપયોગ કરવો; અભિવ્યક્તિઓ જે રશિયન ફેડરેશનના કાયદા, નૈતિક અને નૈતિક ધોરણોનું ઉલ્લંઘન કરે છે; વહીવટ અને મધ્યસ્થીઓના ઉપનામો જેવા શબ્દો અને શબ્દસમૂહો.

4. 2જી શ્રેણીનું ઉલ્લંઘન: 7 દિવસ સુધી કોઈપણ પ્રકારના સંદેશા મોકલવા પર સંપૂર્ણ પ્રતિબંધ દ્વારા સજાપાત્ર. 4.1 માહિતી પોસ્ટ કરવી જે રશિયન ફેડરેશનના ક્રિમિનલ કોડ, રશિયન ફેડરેશનના વહીવટી સંહિતા હેઠળ આવે છે અને રશિયન ફેડરેશનના બંધારણની વિરુદ્ધ છે.

4.2. ઉગ્રવાદ, હિંસા, ક્રૂરતા, ફાસીવાદ, નાઝીવાદ, આતંકવાદ, જાતિવાદના કોઈપણ સ્વરૂપમાં પ્રચાર; આંતરવંશીય, આંતરધાર્મિક અને સામાજિક નફરતને ઉશ્કેરવી.

4.3. કાર્યની ખોટી ચર્ચા અને "ગુણવત્તાની નિશાની" ના પૃષ્ઠો પર પ્રકાશિત પાઠો અને નોંધોના લેખકોનું અપમાન.

4.4. ફોરમના સહભાગીઓ સામે ધમકીઓ.

4.5. ઇરાદાપૂર્વક ખોટી માહિતી, નિંદા અને અન્ય માહિતી પોસ્ટ કરવી જે વપરાશકર્તાઓ અને અન્ય લોકો બંનેના સન્માન અને ગૌરવને બદનામ કરે છે.

4.6. અવતાર, સંદેશાઓ અને અવતરણોમાં પોર્નોગ્રાફી, તેમજ પોર્નોગ્રાફિક છબીઓ અને સંસાધનોની લિંક્સ.

4.7. વહીવટીતંત્ર અને મધ્યસ્થીઓની ક્રિયાઓની ખુલ્લી ચર્ચા.

4.8. કોઈપણ સ્વરૂપમાં વર્તમાન નિયમોની જાહેર ચર્ચા અને મૂલ્યાંકન.

5.1. શપથ અને અપશબ્દો.

5.2. ઉશ્કેરણી (વ્યક્તિગત હુમલા, વ્યક્તિગત બદનામ, નકારાત્મક ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયાની રચના) અને ચર્ચાના સહભાગીઓની ગુંડાગીરી (એક અથવા વધુ સહભાગીઓના સંબંધમાં ઉશ્કેરણીનો પદ્ધતિસરનો ઉપયોગ).

5.3. વપરાશકર્તાઓને એકબીજા સાથે સંઘર્ષ કરવા માટે ઉશ્કેરે છે.

5.4. વાર્તાલાપ કરનારાઓ પ્રત્યે અસભ્યતા અને અસભ્યતા.

5.5. ફોરમ થ્રેડ્સમાં વ્યક્તિગત અને સ્પષ્ટતા વ્યક્તિગત સંબંધો મેળવવી.

5.6. પૂર (સમાન અથવા અર્થહીન સંદેશાઓ).

5.7. ઇરાદાપૂર્વક અપમાનજનક રીતે અન્ય વપરાશકર્તાઓના ઉપનામો અથવા નામોની ખોટી જોડણી.

5.8. અવતરિત સંદેશાઓનું સંપાદન, તેમના અર્થને વિકૃત કરવું.

5.9. ઇન્ટરલોક્યુટરની સ્પષ્ટ સંમતિ વિના વ્યક્તિગત પત્રવ્યવહારનું પ્રકાશન.

5.11. વિનાશક ટ્રોલિંગ એ ચર્ચાને અથડામણમાં હેતુપૂર્ણ રૂપાંતર છે.

6.1. સંદેશાઓનું વધુ પડતું અવતરણ (અતિશય અવતરણ).

6.2. મધ્યસ્થીઓ દ્વારા સુધારણા અને ટિપ્પણીઓ માટે બનાવાયેલ લાલ ફોન્ટનો ઉપયોગ.

6.3. મધ્યસ્થી અથવા વ્યવસ્થાપક દ્વારા બંધ કરાયેલા વિષયોની ચર્ચા ચાલુ રાખવી.

6.4. સિમેન્ટીક કન્ટેન્ટ ધરાવતું ન હોય અથવા કન્ટેન્ટમાં ઉશ્કેરણીજનક હોય તેવા વિષયો બનાવવા.

6.5. વિષય અથવા સંદેશનું શીર્ષક સંપૂર્ણ અથવા આંશિક મોટા અક્ષરોમાં અથવા વિદેશી ભાષામાં બનાવવું. કાયમી વિષયોના શીર્ષકો અને મધ્યસ્થીઓ દ્વારા ખોલવામાં આવેલા વિષયો માટે અપવાદ છે.

6.6. પોસ્ટ ફોન્ટ કરતાં મોટા ફોન્ટમાં હસ્તાક્ષર બનાવો અને હસ્તાક્ષરમાં એક કરતાં વધુ પેલેટ રંગનો ઉપયોગ કરો.

7. ફોરમના નિયમોનું ઉલ્લંઘન કરનારાઓ પર લાગુ પ્રતિબંધો

7.1. ફોરમમાં પ્રવેશ પર અસ્થાયી અથવા કાયમી પ્રતિબંધ.

7.4. એકાઉન્ટ ડિલીટ કરી રહ્યા છીએ.

7.5. IP અવરોધિત.

8. નોંધો

8.1 મધ્યસ્થીઓ અને વહીવટીતંત્ર દ્વારા સ્પષ્ટતા વિના પ્રતિબંધો લાગુ કરી શકાય છે.

8.2. આ નિયમોમાં ફેરફાર કરવામાં આવી શકે છે, જેની જાણ તમામ સાઇટ સહભાગીઓને કરવામાં આવશે.

8.3. જ્યારે મુખ્ય ઉપનામ અવરોધિત છે તે સમયગાળા દરમિયાન વપરાશકર્તાઓને ક્લોન્સનો ઉપયોગ કરવા માટે પ્રતિબંધિત છે. આ કિસ્સામાં, ક્લોન અનિશ્ચિત સમય માટે અવરોધિત છે, અને મુખ્ય ઉપનામ એક વધારાનો દિવસ પ્રાપ્ત કરશે.

8.4 અશ્લીલ ભાષા ધરાવતો સંદેશ મધ્યસ્થી અથવા વ્યવસ્થાપક દ્વારા સંપાદિત કરી શકાય છે.

9. એડમિનિસ્ટ્રેશન "ગુણવત્તાની નિશાની" સાઈટનું વહીવટીતંત્ર કોઈપણ સંદેશાઓ અને વિષયોને સમજૂતી વિના કાઢી નાખવાનો અધિકાર અનામત રાખે છે. સાઇટ એડમિનિસ્ટ્રેશન સંદેશાઓ અને વપરાશકર્તાની પ્રોફાઇલને સંપાદિત કરવાનો અધિકાર અનામત રાખે છે જો તેમાંની માહિતી ફક્ત આંશિક રીતે ફોરમના નિયમોનું ઉલ્લંઘન કરતી હોય. આ સત્તાઓ મધ્યસ્થીઓ અને સંચાલકોને લાગુ પડે છે. વહીવટીતંત્ર આ નિયમોમાં જરૂરી ફેરફાર અથવા પૂરક કરવાનો અધિકાર અનામત રાખે છે. નિયમોની અજ્ઞાનતા વપરાશકર્તાને તેમના ઉલ્લંઘનની જવાબદારીમાંથી મુક્ત કરતી નથી. સાઇટ વહીવટ વપરાશકર્તાઓ દ્વારા પ્રકાશિત તમામ માહિતી ચકાસવા માટે સક્ષમ નથી. બધા સંદેશાઓ ફક્ત લેખકના અભિપ્રાયને પ્રતિબિંબિત કરે છે અને સમગ્ર ફોરમના સહભાગીઓના અભિપ્રાયોનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે તેનો ઉપયોગ કરી શકાતો નથી. સાઇટ કર્મચારીઓ અને મધ્યસ્થીઓના સંદેશાઓ તેમના અંગત અભિપ્રાયોની અભિવ્યક્તિ છે અને તે સાઇટના સંપાદકો અને સંચાલનના મંતવ્યો સાથે સુસંગત ન હોઈ શકે.

વિષય: હિસિંગ અવાજો સાથે જોડણી અક્ષરો (પાઠ 2)

લક્ષ્યો: અક્ષર સંયોજનો chk, chn, nshch, rshch, cht સાથે શબ્દોની જોડણી કૌશલ્ય સુધારવા; શબ્દની જોડણી નક્કી કરવાનું શીખો; જોડણીની પસંદગીને તર્ક અને સાબિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

આયોજિત પરિણામો: વિદ્યાર્થીઓ શીખે છે અરજી કરો અક્ષર સંયોજનો સાથે શબ્દો લખતી વખતે નિયમchk, chn, th, nch, schn , સમજાવો જે લખ્યું છે તેની સાચીતા, જૂથ શબ્દોની જોડણી માટેના શીખેલા નિયમો અનુસાર શબ્દો; ઓપ્રશંસા કરો તેની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામો;સ્વીકારોઅને રાખવું મેમરીમાં પાઠનું શીખવાનું કાર્ય; ઓઅસ્તિત્વમાં છે શિક્ષકના માર્ગદર્શન હેઠળ શીખવાની સમસ્યાનું નિરાકરણ

1 સંસ્થાકીય ક્ષણ. શીખવાની પ્રવૃત્તિઓ માટે પ્રેરણા.

બેલ વાગી અને ક્લાસ શરૂ થયો.

હું તમને યાદ અપાવવા માંગુ છું કે પાઠ એ માત્ર 45 મિનિટ રશિયન ભાષાને સમર્પિત નથી, પણ કંઈક ઉપદેશક અને ઉપયોગી પણ છે જે ભવિષ્યમાં ઉપયોગી થશે.

અને પાઠમાં ઉપયોગી બધું યાદ રાખવા માટે, તમારે આ કરવાની જરૂર છે:

*જાણો બાળકો: (જોડણીના નિયમો)

* સક્ષમ થવું (એક શબ્દ, વાક્ય, વિચારો પર કામ કરો, કારણ, મૂલ્યાંકન)

*હો (સચેત)

* અવલોકન કરો (શિસ્ત)

2. એક નોટબુકમાં વર્ગ કાર્યની તૈયારી.

ચાલો કામ પર જઈએ. ચાલો નોટબુક ખોલીએ, જે 2 લીટી નીચે લખેલ છે તેનાથી 3 બિંદુઓ સુધી.

3. સુલેખન. (chk ch nsch rsch th)

- આપણું લક્ષ્ય શું છે? (સુંદર લખવાનું શીખવું). અક્ષર સંયોજનો વાંચો.

પત્ર લખવામાં શું જોડાણ છે? (ટોચ)

તમારે શું ધ્યાન આપવું જોઈએ? (જેથી કનેક્ટિંગ તત્વ અનુગામી અક્ષરના તત્વ સાથે મર્જ ન થાય).

એક લીટી લખો.

4. જ્ઞાન અપડેટ કરવું.

લેખિત પત્ર સંયોજનોમાં વિશેષ શું છે? (b વગર)

ચાલો આપણે ઘરે શીખવેલા નિયમને યાદ કરીએ. (નિયમ).

ચાલો તમારું હોમવર્ક તપાસીએ. કસરતનું કાર્ય યાદ કરાવો (શબ્દોને 2 જૂથોમાં વિતરિત કરો)

(ઇલેક્ટ્રોનિક એપ્લિકેશનના નિયંત્રણ સાથે કામ કરો.ELK ) આપણે શું તારણ કાઢી શકીએ?

5. પ્રવૃત્તિ માટે સ્વ-નિર્ધારણ.

આજે વર્ગમાં આપણે વિષય પર કામ કરવાનું ચાલુ રાખીશું.

વિષય જાતે નક્કી કરવાનો પ્રયાસ કરો (શબ્દોમાં અક્ષર સંયોજનો જોડણી).

આપણે કયું કાર્ય સેટ કરીશું? (ભૂલો વિના, યોગ્ય રીતે લખવાનું શીખો).

6. વિષય પર કામ કરો.

* ચાલો અભ્યાસ કરેલ જોડણી સાથે શબ્દો લખીએ.શ્રુતલેખન આજે તૈયાર (_______________________)

બોર્ડમાં કામ કરવું (_______________________)

પ્લેટ, નદી, પેનકેક, ચિક, પાવરફુલ, ટીટ, શિકારી, બોર્શટ, સ્વેલો

ચાલો તપાસીએ. ક્ષેત્રોમાં ભૂલો.

ચાલો બોર્ડ પર જવાબનું મૂલ્યાંકન કરીએ.

કોણે તેને ભૂલો વિના પૂર્ણ કર્યું? કોની પાસે 1-2 ભૂલો છે? બીજા કોને કસરત કરવાની જરૂર છે?

* -જે કસરત શું તમે તેને લખેલા શબ્દોથી બનાવી શકો છો (એક વાક્ય બનાવી શકો છો)

(છોકરાઓએ બર્ડ ફીડર બનાવ્યું.)

ચાલો એક પ્રસ્તાવ લખીએ. ચાલો કાર્યને જટિલ બનાવીએ (મુખ્ય શરતોને પ્રકાશિત કરો)

વાક્યમાં ઉપદેશક શું છે? (શિયાળામાં પક્ષીઓને ટકી રહેવામાં મદદ કરો)

7. ભૌતિક મિનિટ.

8. વિષય પર કામ ચાલુ રાખવું

** રહસ્ય

ઝાડવું નહીં, પરંતુ પાંદડા સાથે.

શર્ટ નહીં, પણ સીવેલું.

કોઈ વ્યક્તિ નહીં, પણ વાત કરે છે. (પુસ્તક)

તમે કઈ જોડણીઓ સાંભળી?

વિદ્યાર્થીની હેન્ડબુકને…….(પાઠ્યપુસ્તક) કહેવામાં આવે છે.

** પાઠ્યપુસ્તક સાથે કામ કરવું.

ચાલો પાંચ પૃષ્ઠ પર પાઠ્યપુસ્તક ખોલીએ. પાંચ કસરત શોધો.

ચાલો સૂચનાઓ અનુસાર કરીએ.

અમે અમારો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરીએ છીએ.

શબ્દ મેચ સિવાયના શબ્દો વિશે શું કહી શકાય? (તેઓ નરમ ચિહ્ન વિના લખાયેલા છે).

અન્ય કયા અક્ષર સંયોજનોમાં નરમ ચિહ્ન નથી?

** પ્રિન્ટમાં કામ કરો નોટબુક્સ p.3

9. પ્રતિબિંબ.

મિત્રો, તમે જુદા જુદા પરિણામો સાથે જોડણી શ્રુતલેખન લખ્યું છે. ચાલો નીચેનું કાર્ય કરીએ અને પરિણામોની તુલના કરીએ.

** ડેસ્ક પર શબ્દો Kon.ki, કાંટાળો, વશ, માંદો, ઓછો, શાકભાજી.

એવા શબ્દો લખો કે જેમાં નરમ ચિહ્ન લખાયેલ નથી.

ચાલો તપાસીએ. ભૂલો વિના ફરીથી કોણે લખ્યું? તેમના અગાઉના પરિણામમાં કોણે સુધારો કર્યો?

10. પાઠનો સારાંશ.

ચાલો આપણા પાઠનું કાર્ય યાદ કરીએ.

કોણ વિશ્વાસ સાથે કહી શકે છે: "ભવિષ્યમાં હું ભૂલો વિના અભ્યાસ કરેલ જોડણી સાથે શબ્દો લખીશ." કોને ઘરેથી કામ કરવાની જરૂર છે?

** 5 Ave થી હોમવર્ક, 3 થી શુક્ર.

હિસિંગ અવાજો સાથે જોડણી અક્ષર સંયોજનો - રશિયન ભાષાની પાઠ્યપુસ્તક, ગ્રેડ 2 (કાનાકીના, ગોરેત્સ્કી)

ટૂંકું વર્ણન:

ગ્રેડ 2 માટે રશિયન ભાષા પરની તમારી પાઠયપુસ્તકનો બીજો ભાગ "હિસિંગ અવાજો સાથે જોડણી અક્ષર સંયોજનો" વિષય સાથે ખુલે છે. તમે પ્રથમ ધોરણથી જ આ વિષય પરના નિયમોથી પરિચિત છો. જો કે, આપણે યાદ રાખવું જોઈએ કે CHN-CHT-CHK-SHCHN-CHN અક્ષરોના સંયોજનોમાં જોડણી ઘણીવાર ભૂલો તરફ દોરી જાય છે. આ બધું [h'] અને [uh'] અવાજોની નરમાઈને કારણે છે, જેના પછી નરમ ચિહ્ન લખવાની જરૂર નથી. ZHI-SHI, CHU-SHCHU અને CHA-SCHA અક્ષર સંયોજનોની જોડણીનું પુનરાવર્તન કરવું સમાનરૂપે મહત્વપૂર્ણ છે. બીજા ગ્રેડમાં આ જોડણીવાળા કિસ્સાઓ વધુ જટિલ હશે. તમારે આ નિયમોને ખૂબ જ સારી રીતે યાદ રાખવાની જરૂર છે. તમે તેના પર વિશ્વાસ નહીં કરો, પરંતુ પુખ્ત વયના લોકો પણ આ જોડણીમાં ભૂલો કરે છે. અને બધા કારણ કે આપણે જે લખીએ છીએ તે આપણે સાંભળીએ છીએ તે બિલકુલ નથી. જો તમે તમારી જાતને સાક્ષર વ્યક્તિ બનવાનું લક્ષ્ય નક્કી કર્યું છે, તો પછી "હિસિંગ અવાજો સાથે જોડણી અક્ષર સંયોજનો" વિષય પર વિશેષ અને ખૂબ ધ્યાન આપવાની જરૂર છે. ફક્ત તમારા બાકીના જીવન માટે તેમની વિશેષતાઓને યાદ રાખવાથી તમે લેખનમાં ભૂલો ટાળી શકશો.