DARBA PROGRAMMA
Apmācības kurss
"Krievu valoda"
Klase
Izglītības kompleksam "Krievijas skola"
2016. – 2017. mācību gadam
Sastādīja:
sākumskolas skolotāja
Primokshanskaya vidusskola
Čapaeva E.V.
P. Primokšanskis
2016.-2017.mācību gads
Kursa “Krievu valoda” darba programma tika izstrādāta, pamatojoties uz federālo valsts vispārējās pamatizglītības standartu, Krievijas pilsoņa garīgās un morālās attīstības un personības audzināšanas koncepciju, plānotajiem pamatizglītības vispārējās izglītības rezultātiem, ņemot ņem vērā starpdisciplinārās un intradisciplinārās saiknes, izglītības procesa loģiku, uzdevumu veidot jaunākiem skolēniem mācīšanās prasmes un pamatojoties uz autora programmu Kanakina V.P., Goretsky V.G. "Krievu valoda. 1.-4.klase”, kas ir mācību grāmatu sistēmas “Krievijas skola” neatņemama sastāvdaļa (autors A.A.Plešakovs).
Akadēmiskā priekšmeta apguves plānotie rezultāti.
Priekšmeta rezultāti.
1. Sākotnējo priekšstatu veidošana par Krievijas lingvistiskās un kultūras telpas vienotību un daudzveidību, par valodu kā nacionālās identitātes pamatu.
2. Studentu izpratne par to, ka valoda ir nacionālās kultūras parādība un galvenais cilvēku saziņas līdzeklis; izpratne par krievu valodas kā Krievijas Federācijas valsts valodas, starpetniskās saziņas valodas nozīmi.
3. Pozitīvas attieksmes veidošana pret pareizu mutvārdu un rakstveida runu kā personas vispārējās kultūras un pilsoniskās pozīcijas rādītājiem.
4. Sākotnējo priekšstatu apgūšana par krievu valodas normām (pareizrakstība, leksika, gramatika, pareizrakstība, pieturzīmes) un runas etiķetes noteikumiem.
5. Veidot spēju orientēties komunikācijas mērķos, uzdevumos, līdzekļos un apstākļos, izvēlēties atbilstošus valodas līdzekļus komunikācijas problēmu sekmīgai risināšanai, veidojot vienkāršus monologus apgalvojumus un rakstiskus tekstus.
6. Bezkļūdu rakstīšanas kā vienas no sava kultūras līmeņa izpausmēm apzināšanās, pareizrakstības noteikumu un interpunkcijas noteikumu lietošana, rakstot savus un piedāvātos tekstus. Spēja pārbaudīt uzrakstīto.
7. Apgūt izglītojošus pasākumus ar valodas vienībām un attīstot prasmi izmantot zināšanas kognitīvo, praktisko un komunikatīvo problēmu risināšanai.
8. Sākotnējo zinātnisko priekšstatu apgūšana par krievu valodas sistēmu un uzbūvi: fonētika un grafika, vārdu krājums, vārdu veidošana (morfēmika), morfoloģija un sintakse; par valodas pamatvienībām, to īpašībām un lietošanas pazīmēm runā;
9. Veidot prasmes atpazīt un analizēt valodas pamatvienības, valodas gramatiskās kategorijas un lietot valodas vienības adekvāti verbālās komunikācijas situācijai.
Krievu valodas sistemātiskais kurss programmā ir parādīts ar šādām satura līnijām:
Valodu sistēma (lingvistisko zināšanu pamati): vārdu krājums, fonētika un ortopēdija, grafika, vārdu salikums (morfēmika), gramatika (morfoloģija un sintakse);
Pareizrakstība un pieturzīmes;
Runas attīstība.
Kursa saturam ir koncentriska struktūra, kas paredz vienādu sadaļu un tēmu apguvi katrā klasē. Šāda programmas struktūra ļauj ņemt vērā studentu sagatavotības pakāpi uztvert noteiktu informāciju par valodu, nodrošina pakāpenisku materiāla sarežģītības pieaugumu un organizē visaptverošu gramatikas teorijas, pareizrakstības prasmju un runas attīstības izpēti. .
Valodas materiāls nodrošina pamatskolēniem sākotnējo priekšstatu par krievu valodas sistēmu un struktūru, ņemot vērā jaunāko klašu skolēnu vecuma īpatnības, kā arī palīdz apgūt krievu literārās valodas normas. Pareizrakstības un interpunkcijas mācība, kā arī skolēnu mutiskās un rakstiskās runas attīstība kalpo praktisku komunikācijas problēmu risināšanai un prasmju attīstīšanai, kas nosaka skolēnu kultūras līmeni.
Mūsu runa (4h)
Ievads mācību grāmatā. Kāda veida runa ir tur? Kā dialogs atšķiras no monologa? Kā dialogs atšķiras no monologa?
Teksts (5 h)
Kas ir teksts? Kāda ir tēma un galvenā ideja? Kāda ir tēma un galvenā ideja? Teksta daļas. Diktēšana. Strādājiet pie kļūdām
Piedāvājums (12h)
Kas ir piedāvājums? Kas ir piedāvājums? Kā no vārdiem izveidot teikumu? Kontrolējiet krāpšanos. Kādi ir teikuma galvenie elementi? Kādi ir teikuma galvenie elementi? Kas ir nepilngadīgie teikuma dalībnieki? Priekšmets un predikāts ir teikuma galvenās daļas. Priekšmets un predikāts ir teikuma galvenās daļas. Kādi ir izplatītākie piedāvājumi? Runas attīstība. Kopsavilkuma eseja par gleznu. Eseju analīze. Kontrolēt diktātu. Strādājiet pie kļūdām
Vārdi, vārdi, vārdi... (22h)
Kāda ir vārda leksiskā nozīme? Kas ir vienvārdi un daudznozīmīgi vārdi? Kas ir vienvārdi un daudznozīmīgi vārdi? Kāda ir neskaidru vārdu tiešā un pārnestā nozīme? Kas ir sinonīmi? Kas ir sinonīmi? Kas ir antonīmi? Kas ir antonīmi? Kontrolēt diktātu. Strādājiet pie kļūdām. Kas ir saistīti vārdi? Kas ir saistīti vārdi? Kas ir saknes vārds? Kas ir radnieciski vārdi? Kas ir saknes vārds? Kas ir radnieciski vārdi? Kā noteikt uzsvērtu zilbi? Kā noteikt uzsvērtu zilbi? Kā pārnest vārdus no vienas puses uz otru? Kā pārnest vārdus no vienas puses uz otru? Izglītojoša eseja par attēlu sēriju. Pārbaudes darbs. Kontrolēt diktātu. Strādājiet pie kļūdām
Skaņas un burti (34h)
Kā mēs lietojam alfabētu? Kādi vārdi tiek rakstīti ar lielo burtu? Kādi vārdi tiek rakstīti ar lielo burtu? Kontrolēt diktātu. Strādājiet pie kļūdām. Vārdu pareizrakstība ar neuzsvērtu patskaņu skaņu saknē. Vārdu pareizrakstība ar neuzsvērtu patskaņu skaņu saknē. Vārdu pareizrakstība ar neatzīmētām neuzsvērtām patskaņu skaņām saknē. Runas attīstība. Izglītojoša eseja. Diktēšana. Strādājiet pie kļūdām. Līdzskaņu skaņa [Y] un burts J. Vārdi ar dubultlīdzskaņiem. Cietas un mīkstas līdzskaņu skaņas un burti to attēlošanai. Mīkstās zīmes pareizrakstība vārda beigās un vidū pirms citiem līdzskaņiem. Mīkstās zīmes pareizrakstība vārda beigās un vidū pirms citiem līdzskaņiem. Kontrolēt diktātu. Strādājiet pie kļūdām. Pārbaudes darbs. Mūsu projekti. Mēs rakstām vēstuli.
Burtu kombināciju pareizrakstība ar svilpošām skaņām (29h)
Burtu kombinācijas CHK, CHN, CHT, ShchN, NC. Runas attīstība. Izglītojoša prezentācija. Tēmas “Cietie un mīkstie līdzskaņi” atkārtojums. Kontrolēt diktātu. Strādājiet pie kļūdām. Mūsu projekti. Atskaņa. Burtu kombinācijas ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHCHU. Pāru līdzskaņu pārbaude vārda saknē. Pārbaudītu un pārbaudes vārdu atpazīšana. Pāru līdzskaņu pārbaude vārda saknē. Pāru balss un bezbalsīgi līdzskaņu pareizrakstība vārda beigās. Pāru balss un bezbalsīgi līdzskaņu pareizrakstība vārda beigās. Pāru balss un bezbalsīgi līdzskaņu pareizrakstība vārda beigās. Stāstījuma teksta prezentācija par plāna jautājumiem. Zināšanu pārbaude. Diktēšana. Vārdu pareizrakstība ar mīkstu atdalītāju. Vārdu pareizrakstība ar mīkstu atdalītāju. Vārdu pareizrakstība ar mīkstu atdalītāju. Kontrolējiet krāpšanos. Izglītojoša eseja “Ziemas prieki”. Zināšanu pārbaude.
Runas daļas (47h)
Kas ir runas daļas? Kas ir lietvārds? Dzīvie un nedzīvie lietvārdi. Īpašvārdi un vispārpieņemtie lietvārdi. Īpašvārdu pareizrakstība. Lielais burts cilvēku vārdos, vidējos un uzvārdos. Lielais burts dzīvnieku nosaukumu rakstīšanā. Lielais burts ģeogrāfiskajos nosaukumos. Izglītojoša prezentācija Zināšanu vispārināšana par lielo burtu rakstīšanu Dikts. Strādājiet pie kļūdām. Vienskaitļa un daudzskaitļa lietvārdi. Zināšanu pārbaude. Dikts. Strādājiet pie kļūdām. Kas ir darbības vārds? Darbības vārdi vienskaitlī un daudzskaitlī. Daļiņas pareizrakstība NAV ar darbības vārdu. Zināšanu vispārināšana un nostiprināšana par tēmu “Darbības vārds”. Kas ir stāstījuma teksts? Zināšanu pārbaude. Kas ir īpašības vārds? Saikne starp īpašības vārdu un lietvārdu. Īpašības vārdi, kuru nozīme ir tuva un pretēja. Īpašības vārdi vienskaitlī un daudzskaitlī. Kas ir teksta apraksts? Zināšanu pārbaude. Priekšvārda vispārīgais jēdziens. Atsevišķa priekšvārdu rakstīšana ar vārdiem. Piedāvājuma atjaunošana. Zināšanu pārbaude. Kontrolēt diktātu. Strādājiet pie kļūdām. Kas ir vietniekvārds? Kas ir teksta argumentācija. Kontrolēt diktātu. Strādājiet pie kļūdām.
Atkārtojums (17h)
Atkārtojums par tēmu “Priekšlikums”. Atkārtojums par tēmu “Vārds un tā nozīme”. Atkārtojums par tēmu “Runas daļas”. Atkārtojums par tēmu “Runas daļas”. Atkārtojums par tēmu “Pareizrakstības noteikumi”. Kontrolējiet krāpšanos.
Apmācības metodes un formas
Šīs programmas teorētiskā bāze ir:
- Sistēmiski-aktivitātes pieeja: apmācība, kas balstīta uz darbības teorijas ieviešanu izglītības procesā, kas nodrošina ārējo darbību pāreju uz iekšējiem garīgajiem procesiem un subjekta garīgo darbību veidošanos no ārējām, materiālām (materializētām) darbībām ar to sekojošu interiorizāciju (P .Jā.
- Studentu personības attīstības teorija, kas balstīta uz universālu darbības metožu apgūšanu: izprast mācību procesu ne tikai kā zināšanu, spēju un prasmju sistēmas asimilāciju, kas veido skolēna kompetenču instrumentālo pamatu, bet arī kā personības attīstības procesu, gūstot garīgo, morālo un sociālo pieredzi.
Aptuvenais tematiskais plānojums
Aptuvenais kontroles un mērīšanas darbu grafiks
Runas attīstība
"Gan jokojot, gan nopietni."
"Mēs rakstām vēstuli."
"Vārdnīcās - runas daļām."
Krievu valodas stundu kalendāri tematiskais plānojums 2. klasē 2015.-2016.mācību gadam.
Kad viņi to saka? Slikts draugs nav p... palīgs biznesā. Uz šīs ielas ir arī vista.
Siļķe un vāvere, Kočka, punkts, bulta, muca, nieres, sērkociņš, upe, rokturis, putns. Steidzami, iela, bet precīzi, precīzi, komiski, upe. Mēs noteikti zinām, kā rakstīt CHN, CHK.
Burtu kombināciju pareizrakstība ar svilpšanas skaņām.
CHK, CHN, CHT, SCHN, LF?
Līdzskaņu šņākšanas skaņas [ch"] un [sch"] vienmēr ir maigas. Tāpēc, lai norādītu maigumu, cita burta nav nepieciešama. ATCERIETIES: KOMBINĀCIJĀS CHN, CHK, schN, NC MĪKĀ ZĪME NAV RAKSTĪTA! CHK, CHN, NC, schN, CHT RAKSTĪT BEZ MĪKĀS ZĪMES
Pierakstiet vārdus ar jaunām burtu kombinācijām: Smilšu kaste, sapnis, makšķere, palīgs, bezdelīga, pasts, puķu meitene, plēsējs, masts, sērkociņi, plīts, pienains, spēcīgs.
Kāda skaņa jums jāizdod? PALĪGS KAUT, PROTAMS, GARLAICĪGI, BET MĒRĶI
Nr. 1 Tale ChN y, pēc tam ChN y, kādreiz ChN y, garlaicīgs ChN y, ķieģeļu ChN y, saulains ChN y, sirsnīgs ChN y.
Nr.2 Nr ChK a, pe ChK a, zils ChK a, peti ChK a, kolu ChK a, miega ChK a, piedurknes ChK a, lapsa ChK a, tad ChK a, pirms ChK a, ko ChK a, grāmata ChK a .
Nr.3 Molo ChK o, lodo ChK a, devo ChK a, bulo ChK a, babo ChK ka, lasto ChK a, kozo ChK a, elo ChK a, nito ChK a.
Nr.4 Ar CHN y, iela CHN oh, pe CHN oh, uda CHN oh, counter CHN oh, atšķirīgs CHN oh, bet CHN oh, skaņa CHN oh, rotaļlieta CHN oh, re CHN oh.
Nr.5 Leno CHK a, Vane CHK a, Ole CHK a, Lido CHK a, Zhene CHK a, Zino CHK a, Tane CHK a, Ludo CHK a, Zhu CHK a, Ane CHK a.
Nr.6 Mighty ShchN y, dzīvoja ShchN ik, hi ShchN ik, graciozā ShchN y, tā pati Nščina, palīdzi ShchN ik, ej Nshch ik, akmens Nshch ik, bungas Nshch ik.
Nr.7 Oduva LF IR, saskaņā ar LF IR, uz LF IR, netālu no LF IR, LF IR kaudze, pte LF IR.
Strādājiet pie kļūdām. Kombinācijas CHK, CHN, LF, NSCH, SHCHN. Uzrakstiet vārdu pareizi, pasvītrojiet kombinācijas, uzrakstiet vēl divus vārdus ar šo rakstību. Do chk a - upe chk a, norīt chk a.
piens pienains zieds zieds sirds sirsnīgs mazdēls mazmeita nakts nakts plīts plīts jauda spēcīgs dārzeņu dārzenis cālis cālis tālrunis tālrunis chn chk chk chk Veido jaunus vārdus.
a - v., bezud. h - acc., kurls., mīksts. h ' k k ' - piekrītu., kurls, mīksts. un un -ch., trieciens. o Punkti – 2 zilbes, 4 b., 4 zvaigznes.
Nosauciet pasaku varones.
Pārbaudi pats! Vistas Ryaba Nāriņa Sarkangalvīte collas Chka Snegurochka
Priekšskatījums:
Stundu piezīmes par krievu valodu 2. klasē
par tēmu “Burtu kombināciju pareizrakstība ar svilpošām skaņām”.
VĒRĶI.
- Iemācīties rakstīt burtu kombinācijas chk, chn, schn;
- Iepazīstieties ar burtu savienojumu rakstīšanu nsch, nsch., cht
- Radīt motivāciju pētīt pareizrakstību, attīstīt pareizrakstības atmiņu, domāšanu un inteliģenci.
- Izkopt draudzīgumu un cieņu vienam pret otru.
METODES:
- daļēji meklēt,
- grupai
Izmantotā programmatūra:
nodarbības prezentācija par tēmu: “Vingrinājums vārdu rakstīšanā ar burtu kombinācijām –chk-, -chn-, -nsch-, -schn-, -cht-, -nch-”
Aprīkojums:
dators, projektors, kartīte un tests katram skolēnam.
NODARBĪBU LAIKĀ
- Pašnoteikšanās izglītojošai darbībai
Nodarbība sākas
Tas noderēs puišiem,
Es centīšos visu saprast_
Es uzrakstīšu pareizi.
2. Zināšanu papildināšana un nodarbības tēmas iestatīšana.
Kad viņi to saka?
Slikts draugs nav p...palīgs biznesā.
Uz šīs ielas ir arī vista.
- Lasi sakāmvārdus. Ievietojiet trūkstošos burtus. Kādas citas pazīstamas rakstības mēs esam sastapuši? Ko jūs zināt par kombināciju CHK-CHN pareizrakstību?
- Vingrinājums: atcerieties pēc iespējas vairāk vārdu.
Ziemassvētku eglīte un vāvere,
Sitiens, punkts, bultiņa,
Muca, nieres, sērkociņš,
Upe, pildspalva, putns.
Steidzami, iela, nakts,
Precīza, komiska, upe.
Mēs zinām droši
Kā rakstīt CHN, CHK.
Ierakstiet vārdus no atmiņas savā piezīmju grāmatiņā.
Kāda ir mūsu nodarbības tēma?
3. Problēmas formulēšana. Jauns atklājums:
Kādi ir skaņu nosaukumi šajās kombinācijās? (šņākšana)
- Ko jūs zināt par šīm (h, sh) skaņām? (līdzskaņi, bez pāra bez balss, vienmēr klusi)
- Vai ir papildus jānorāda tā maigums?
- Tad kādu noteikumu mēs varam iegūt no mūsu novērojumiem? (Bērni iegūst noteikumu: kombinācijas CHK, CHN ir rakstītas bez mīkstās zīmes)
- Vai ir vēl kādas burtu kombinācijas ar šņākošām skaņām?
4. Jaunu zināšanu projektēšana un pierakstīšana.
Vingrinājums : pierakstiet vārdus ar jaunām burtu kombinācijām:
Smilšu kaste, sapnis, makšķere, palīgs , bezdelīga, pasts, puķu meitene, plēsējs, masts, sērkociņi, plīts, pienains, spēcīgs.
Kādas jaunas kombinācijas ar šņākošām skaņām esat atradis? Tātad, kā mēs tos rakstīsim? Ko mums vajadzētu saukt par pareizrakstību?
Noteikums, mācību grāmatas 4. lpp
5. Vārdnīcas darbs.
Kāda skaņa jāizdod, lasot izceltos burtus vārdos?
Palīgs, tas, protams, ar nolūku.
Kas mums palīdzēs pareizi izrunāt šos vārdus?
Pārbaudiet pareizrakstības vārdnīcu, lai redzētu, kā šie vārdi ir jāizrunā.
- Ļoti bieži cilvēki izrunā vārdus, protams, apzināti, garlaicīgi ar CN, lai gan pareizā šo vārdu izruna ir kone[sh]o, naro[sh]o, skuk[sh]o. Tagad mēs trenēsimies pareizi izrunāt šos vārdus, izmantojot viena dzejoļa piemēru.
Protams, es to nedarīju speciāli
Viņš iegrūda kaķi skapī.
Un, protams, ne speciāli
Apēdu kilogramu saldumu.
Un, protams, ne speciāli
Es salauzu mātes vāzi.
Un noteikti ne ar nolūku
Es izlēju želeju uz paklāja...
Vienkārši bija ļoti garlaicīgi...
Bet tagad es esmu paklausīgs!
6. Jauna teorētiskā mācību materiāla primārā konsolidācija.
* Darbs ar kartēm pa pāriem
Ievietojiet vajadzīgo burtu kombināciju CHK, CHN, SHCHN, NC, CHT
№1
Pasakains, precīzs, mūžīgs, garlaicīgs, ķieģeļu, saulains, sirsnīgs.
№2
Nakts, plīts, zīle, putns, ērkšķis, sērkociņš, dūrainis, lapsa, punktiņš, meita, hummock, grāmata.
№3
Piens, laiva, meitene, bulciņa, tauriņš, bezdelīga, kaza, eglīte, diegs.
№4
Sulīgs, iela, cepeškrāsns, veiksmīgs, lete, izcils, nakts, skanīgs, rotaļlieta, upe.
№5
Lenochka, Vanechka, Olechka, LidoChka, Zhenechka, ZinoChka, TanyaChka, Lyudochka, ZhuChka, AnyaChka.
pienu | chn | pienskābes |
zieds | ziedu |
|
sirds | sirsnīgs |
|
mazdēls | chk | mazmeita |
nakts | nakts |
|
cept | plīts |
|
jauda | schn | spēcīgs |
dārzenis | dārzenis |
|
cālis | LF | cālis |
tālrunis | telefona numurs |
№6
SPĒCĪGS, MĀJOKLIS, PLĒSNIEKS, GRACIONĀLS, SIEVIETE, PALĪGS, SACĪTĀJS, MŪRA, BUNGINIEKS.
№7
Pienene, virtulis, gals, pankūka, stikls, cālis.
- Kādus vārdus tu pierakstīji? Pārbaude.
Fiziskie vingrinājumi (muzikāli)
7.Patstāvīgais darbs.
Veidojiet jaunus vārdus. Pārbaude.
8.Pārbaude (skat. pielikumu)
9. Nodarbības kopsavilkums
- Ko jaunu jūs uzzinājāt šodienas nodarbībā?
- Atkārtosim šo noteikumu vēlreiz.
10. Atspulgs. Zināšanu koks
Mēs sēžam pie rakstāmgalda, ja neesam pārliecināti par savām zināšanām; pieceļamies, ja esam labi apguvuši materiālu; Mēs paceļam rokas, ja esam pārliecināti par savām zināšanām.
Pieteikums
vienošanās
Noteikumi lietotāju reģistrēšanai vietnē "KVALITĀTES ZĪME":
Aizliegts reģistrēt lietotājus ar segvārdiem, kas līdzīgi: 111111, 123456, ytsukenb, lox u.c.;
Vietnē ir aizliegts pārreģistrēties (veidot kontu dublikātus);
Aizliegts izmantot citu personu datus;
Aizliegts izmantot citu personu e-pasta adreses;
Uzvedības noteikumi vietnē, forumā un komentāros:
1.2. Citu lietotāju personas datu publicēšana profilā.
1.3. Jebkuras destruktīvas darbības saistībā ar šo resursu (destruktīvi skripti, paroles minēšana, drošības sistēmas pārkāpumi utt.).
1.4. Neķītru vārdu un izteicienu izmantošana kā segvārda; izteicieni, kas pārkāpj Krievijas Federācijas likumus, ētikas un morāles standartus; vārdi un frāzes, kas līdzīgi administrācijas un moderatoru segvārdiem.
4. 2. kategorijas pārkāpumi: Sodāms ar pilnīgu aizliegumu sūtīt jebkāda veida ziņas līdz 7 dienām. 4.1. Informācijas ievietošana, kas atbilst Krievijas Federācijas Kriminālkodeksam, Krievijas Federācijas Administratīvajam kodeksam un ir pretrunā ar Krievijas Federācijas konstitūciju.
4.2. Propaganda jebkādā ekstrēmisma, vardarbības, nežēlības, fašisma, nacisma, terorisma, rasisma formā; starpetniskā, starpreliģiju un sociālā naida kurināšana.
4.3. Nepareiza darba apspriešana un apvainojumi "KVALITĀTES ZĪME" lapās publicēto tekstu un piezīmju autoriem.
4.4. Draudi foruma dalībniekiem.
4.5. Apzināti nepatiesas informācijas ievietošana, apmelojumi un cita informācija, kas diskreditē gan lietotāju, gan citu cilvēku godu un cieņu.
4.6. Pornogrāfija iemiesojumos, ziņojumos un citātos, kā arī saites uz pornogrāfiskiem attēliem un resursiem.
4.7. Atklāta diskusija par administrācijas un moderatoru rīcību.
4.8. Spēkā esošo noteikumu publiska apspriešana un izvērtēšana jebkurā formā.
5.1. Lamāšana un rupjības.
5.2. Provokācijas (personiski uzbrukumi, personiska diskreditācija, negatīvas emocionālas reakcijas veidošana) un diskusijas dalībnieku iebiedēšana (sistemātiska provokāciju izmantošana attiecībā uz vienu vai vairākiem dalībniekiem).
5.3. Lietotāju mudināšana konfliktēt vienam ar otru.
5.4. Rupjības un rupjības pret sarunu biedriem.
5.5. Personības iegūšana un personisko attiecību noskaidrošana foruma pavedienos.
5.6. Plūdi (identiski vai bezjēdzīgi ziņojumi).
5.7. Apzināti nepareizi uzrakstīti segvārdi un citu lietotāju vārdi aizskarošā veidā.
5.8. Citētu ziņojumu rediģēšana, to nozīmes sagrozīšana.
5.9. Personiskās korespondences publicēšana bez nepārprotamas sarunu biedra piekrišanas.
5.11. Destruktīva troļļošana ir mērķtiecīga diskusijas pārvēršana sadursmē.
6.1. Ziņojumu pārcitēšana (pārmērīga citēšana).
6.2. Sarkanā fonta izmantošana, kas paredzēta moderatoru labojumiem un komentāriem.
6.3. Moderatora vai administratora slēgto tēmu diskusijas turpinājums.
6.4. Radīt tēmas, kurām nav semantiska satura vai kuras saturs ir provokatīvs.
6.5. Tēmas vai ziņojuma nosaukuma izveide pilnībā vai daļēji ar lielajiem burtiem vai svešvalodā. Izņēmums ir pastāvīgo tēmu nosaukumiem un moderatoru atvērtajām tēmām.
6.6. Izveidojiet parakstu fontā, kas ir lielāks par ziņas fontu, un parakstā izmantojiet vairāk nekā vienu paletes krāsu.
7. Foruma noteikumu pārkāpējiem piemērotas sankcijas
7.1. Pagaidu vai pastāvīgs aizliegums piekļūt forumam.
7.4. Konta dzēšana.
7.5. IP bloķēšana.
8. Piezīmes
8.1. Moderatori un administrācija var piemērot sankcijas bez paskaidrojumiem.
8.2. Šajos noteikumos var tikt veiktas izmaiņas, kas tiks paziņotas visiem vietnes dalībniekiem.
8.3. Lietotājiem ir aizliegts izmantot klonus laikā, kad galvenais segvārds ir bloķēts. Šajā gadījumā klons tiek bloķēts uz nenoteiktu laiku, un galvenais segvārds saņems papildu dienu.
8.4. Ziņojumu, kas satur neķītru valodu, var rediģēt moderators vai administrators.
9. Administrācija Vietnes "KVALITĀTES ZĪME" administrācija patur tiesības dzēst jebkādus ziņojumus un tēmas bez paskaidrojumiem. Vietnes administrācija patur tiesības rediģēt ziņas un lietotāja profilu, ja tajos esošā informācija tikai daļēji pārkāpj foruma noteikumus. Šīs pilnvaras attiecas uz moderatoriem un administratoriem. Administrācija patur tiesības pēc vajadzības mainīt vai papildināt šos noteikumus. Noteikumu nezināšana neatbrīvo lietotāju no atbildības par to pārkāpšanu. Vietnes administrācija nevar pārbaudīt visu lietotāju publicēto informāciju. Visi ziņojumi atspoguļo tikai autora viedokli, un tos nevar izmantot, lai izvērtētu visu foruma dalībnieku viedokļus kopumā. Vietnes darbinieku un moderatoru ziņojumi ir viņu personīgā viedokļa izpausme, un tie var nesakrist ar vietnes redaktoru un vadības viedokļiem.
Tēma: Burtu kombināciju pareizrakstība ar svilpošām skaņām (2. nodarbība)
Mērķi: pilnveidot vārdu pareizrakstības prasmes ar burtu kombinācijām chk, chn, nshch, rshch, cht; iemācīties noteikt vārda pareizrakstību; attīstīt spēju spriest un pierādīt pareizrakstības izvēli.
Plānotie rezultāti: skolēni mācās pieteikties noteikums, rakstot vārdus ar burtu kombinācijāmchk, chn, th, nch, schn , paskaidrot rakstītā pareizība, grupai vārdus atbilstoši apgūtajiem vārdu pareizrakstības noteikumiem; Onovērtēt savas darbības rezultātus;pieņemt Un paturēt stundas mācīšanās uzdevums atmiņā; Opastāv mācību problēmas risināšana skolotāja vadībā
1 Organizatoriskais moments. Motivācija mācību aktivitātēm.
Noskanēja zvans un sākās stunda.
Atgādināšu, ka nodarbība ir ne tikai 45 minūtes, kas veltītas krievu valodai, bet arī kaut kas pamācošs un noderīgs, kas noderēs arī turpmāk.
Un, lai atcerētos visu nodarbībā noderīgo, jums ir nepieciešams:
* zinu Bērni: (pareizrakstības noteikumi)
*būt spējīgam (strādā pie vārda, teikuma, domā, argumentēt, novērtēt)
*būt (uzmanīgs)
* novērot (disciplīna)
2. Klases darba sagatavošana burtnīcā.
Sāksim strādāt. Atvērsim klades, no rakstītā 2 rindiņas uz leju, līdz 3 punktiem.
3. Kaligrāfija. (chk chn nsch rsch th)
- Kāds ir mūsu mērķis? (mācās skaisti rakstīt). Izlasiet burtu kombinācijas.
Kāds sakars vēstuļu rakstīšanai? (tops)
Kam būtu jāpievērš uzmanība? (lai savienojošais elements nesaplūstu ar nākamā burta elementu).
Uzrakstiet rindiņu.
4. Zināšanu papildināšana.
Ar ko īpašas ir rakstītās burtu kombinācijas? (bez b)
Atcerēsimies likumu, ko mācījām mājās. (noteikums).
Pārbaudīsim jūsu mājasdarbu. Atgādiniet uzdevuma uzdevumu (sadaliet vārdus 2 grupās)
(strādājiet ar vadību no elektroniskās lietojumprogrammas.ELK ) Ko mēs varam secināt?
5. Pašnoteikšanās darbībai.
Šodien klasē turpināsim strādāt pie tēmas.
Mēģiniet pats noteikt tēmu (burtu savienojumu pareizrakstība vārdos).
Kādu uzdevumu mēs uzstādīsim? (mācieties rakstīt pareizi, bez kļūdām).
6. Darbs pie tēmas.
* Pierakstīsim vārdus ar pētītajām rakstībām.Diktēšana sagatavots šodien (_______________________)
Darbs valdē (____________________________)
Šķīvis, upe, pankūka, cālis, spēcīgs, zīle, plēsējs, borščs, bezdelīga
Pārbaudīsim. Kļūdas laukos.
Izvērtēsim atbildi pie tāfeles.
Kurš to pabeidza bez kļūdām? Kam ir 1-2 kļūdas? Kam vēl jāvingro?
* - Kuru vingrinājums vai vari to izdomāt ar pierakstītajiem vārdiem (izveidi teikumu)
(Puiši uztaisīja barotavu zīlītei.)
Pierakstīsim priekšlikumu. Sarežģīsim uzdevumu (izcelsim galvenos terminus)
Kas teikumā ir pamācošs? (palīdz putniem izdzīvot ziemā)
7. Fiziskā minūte.
8.Darba turpināšana pie tēmas
** noslēpums.
Nevis krūms, bet ar lapām.
Nevis krekls, bet šūts.
NAV cilvēks, bet runāšana. (grāmata)
Kādas pareizrakstības jūs dzirdējāt?
Skolēna rokasgrāmata saucas …….(mācību grāmata)
** Darbs ar mācību grāmatu.
Atvērsim mācību grāmatu piektajā lappusē. Atrodiet piekto vingrinājumu.
Darīsim to saskaņā ar instrukcijām.
Mēs izsakām savu viedokli.
Ko var teikt par vārdiem, izņemot vārdu sakritību? (tie ir rakstīti bez mīkstās zīmes).
Kurās vēl burtu kombinācijās nav mīkstas zīmes?
** Darbs drukātā veidā klades 3.lpp
9. Atspulgs.
Puiši, jūs rakstījāt pareizrakstības diktātu ar dažādiem rezultātiem. Izpildīsim šādu uzdevumu un salīdzināsim rezultātus.
** Uz galda vārdi Kon.ki, ērkšķains, pieradināts, slims, mazāk, dārzenis.
Pierakstiet vārdus, kuros mīkstā zīme nav rakstīta.
Pārbaudīsim. Kurš atkal uzrakstīja bez kļūdām? Kurš uzlaboja savu iepriekšējo rezultātu?
10. Nodarbības kopsavilkums.
Atcerēsimies mūsu nodarbības uzdevumu.
Kurš var ar pārliecību teikt: "Turpmāk es rakstīšu vārdus ar izpētīto pareizrakstību bez kļūdām." Kam jāstrādā no mājām?
** MĀJAS DARBI no 17:00, Pk no 15:00.
Burtu kombinācijas ar šņācošām skaņām pareizrakstība - krievu valodas mācību grāmata, 2. klase (Kanakina, Goretsky)
Īss apraksts:
Tiek atvērta jūsu krievu valodas mācību grāmatas otrā daļa 2. klasei ar tēmu “Burtu kombināciju pareizrakstība ar šņākošām skaņām”. Jūs esat iepazinies ar noteikumiem par šo tēmu kopš pirmās klases. Tomēr jāatceras, ka pareizrakstība burtu kombinācijās CHN-CHT-CHK-SHCHN-CHN bieži rada kļūdas. Tas viss ir saistīts ar skaņu [h'] un [uh'] maigumu, pēc kura nav jāraksta mīksta zīme. Tikpat svarīgi ir atkārtot burtu kombināciju ZHI-SHI, CHU-SHCHU un CHA-SCHA pareizrakstību. Gadījumi ar šo pareizrakstību otrajā klasē būs sarežģītāki. Jums ļoti rūpīgi jāatceras šie noteikumi. Jūs neticēsiet, bet pat pieaugušie pieļauj kļūdas šajās pareizrakstībās. Un viss tāpēc, ka tas, ko mēs rakstām, nepavisam nav tas, ko mēs dzirdam. Ja esi izvirzījis sev mērķi kļūt par rakstpratīgu cilvēku, tad tēmai “Burtu kombināciju pareizrakstība ar šņākošām skaņām” jāpievērš īpaša un liela uzmanība. Tikai visu mūžu atceroties to iezīmes, jūs varēsiet izvairīties no kļūdām rakstīšanā. 
