Nodarbība 97-98. Selma Lāgerlöfa. "Svēta nakts"

Mērķi: iepazīstināt skolēnus ar S. Lāgerlēfa dzīvi un daiļradi; atklāt S. Lāgerlēfa darba saturu; mācītiesanalizēt varoņu raksturu un rīcību; bagātināt vārdu krājumustudentu nodrošinājums; praktizēt brīvas izteiksmes prasmesdaudz lasīšanas; attīstīt atmiņu, runu, domāšanu.

Nodarbības gaita 1

es . Laika organizēšana

II . Mājas darbu pārbaude

M. Tvena teksta pārstāstījums Toma Sojera vārdā.

III . Jauna materiāla apgūšana. Krustvārdu mīklas risināšana

(Krustvārdu mīklu skatiet pielikumā.)

Atbildes: 1. Lūgšana. 2. Eņģelis. 3. Bēdas. 4. Ziemassvētki. 5. Grēks.6. Psalteris. 7. Ziemassvētku vakars. 8. Arfa.

-Kāds vārds iznāca vertikāli?

(Lagerlöf.)

IV . Ievads S. Lāgerlēfa dzīvē un daiļradē

1. Iepazīšanās saruna.

-Kādus Selmas Lagerlöfas darbus esat lasījis vai zināt?ēst?

("Nilsa ceļojums ar savvaļas zosīm".)

2. Skolotājas stāsts par rakstnieku.

Zviedru rakstniece Selma Ottiliana Lovisa Lager lef dzimis V Vērmlandes provincē Zviedrijas dienvidos. INatvaļināta virsnieka Ērika Gustava Lāgerlöfa ģimene unLovisai Valrotai bija pieci bērni,M Selma bija līdzvērtīga nemierīgs bērns. Trīs gadu vecumā meitene cieta no infantila paralīzes, pēc kuras viņa nevarēja staigāt veselu gadu.bērnu un palika kliba līdz mūža galam. Viņa tika audzēta mājāsgalvenokārt vecmāmiņas uzraudzībā, kurasniedza viņai aizraujošas pasakas un leģendas. Bērnībā Selmabet viņa lasīja un rakstīja dzeju.

Izlēmusi kļūt par skolotāju, viņa iestājās Karaliskajā vidusskolāSieviešu pedagoģijas akadēmijā Stokholmā un ārpus tāsviņa absolvēja 1882. gadā. Tajā pašā gadā nomira viņas tēvs un viņas ģimeneMorbakas īpašums tiek pārdots par parādiem. Šis dubultais zaudējums, tēvsun ģimenes māja meitenei bija smags trieciens. DrīzumāSelma iegūst skolotājas vietu meiteņu skolāLandskronā Zviedrijas dienvidos, kur viņai ļoti pietrūkstliarny starp saviem studentiem. Iespaidots no leģendām un krāsainsVērmlandes ainavas, viņa sāk rakstīt romānu un sūtapirmās nodaļas žurnāla rīkotajam literārajam konkursamskaidra nauda "Idun". Žurnāla redaktors ne tikai apbalvoja Lāgeru-Atstāja pirmo balvu, bet arī uzaicināja viņu publicēt visu romānupilnībā. Izmantojot sava drauga finansiālo atbalstugi, baronese Sophie Aldespare, Lagerlöf paņēma atvaļinājumu no skolasun pabeidza romānu “Jestas Berlingas sāga”.

Pēc sava pirmā romāna publicēšanas Lagerlöfa atgriezās piemācību darbību, bet drīz to pārtraucauzrakstu savu otro grāmatu, stāstu krājumu “Neredzamās ķēdes”,kas parādījās 1894. Tajā pašā gadā Lagerlöfs iepazīstinājaar rakstnieci Sofiju Elkanu, kura kļūst par viņas draugumīļākais draugs. Pateicoties Koro piešķirtajai stipendijai Lems Oskars IIun Zviedrijas akadēmijas finansiālu palīdzībuLāgerlöfa tagad varēja pilnībā veltīt sevi literatūrai. InCeļojot uz Sicīliju, rakstniece vāc materiālus savai nākamajai grāmatai “Antikrista brīnumi”.

Ceļojums uz Palestīnu un Ēģipti nodrošināja Lagerlöfu ar materiāludivsējumu romāna “Jeruzaleme” radīšana. Šis ir stāstsmei zviedru zemnieki, kuri emigrēja uz Palestīnu.gadā romāns saņēma augstu atzinību par garīgo psiholoģijuattēlo flegmatiska izskata zviedru zemniekus, meklēgarīgais ideāls.

Lagerlöfas grāmatas bija tik populāras, ka viņa spējala 1904. gadā, lai nopirktu Morbakas īpašumu. Tajā pašā gadā viņagadā saņēma Zviedrijas akadēmijas zelta medaļu. Divus gadus vēlāktika izdots viņas slavenais bērnu romāns “Brīnišķīgie”.Nilsa Holgersona ceļojums pa Zviedriju”, un 1907. gtika izdota vēl viena Lāgerlöfa grāmata bērniem - “Meitene no fermas onpurvi." Abas grāmatas ir rakstītas tautas pasaku garā, tajāsapvieno pasaku sapņainību ar zemnieku reālisms.

Lāgerlofam tika piešķirta Nobela prēmija 1909"kā veltījums augstajam ideālismam, dzīvai iztēlei un garamjauna iespiešanās, kas atšķir visus viņas darbus."

Pēc Nobela prēmijas saņemšanas Lagerlöf turpināja rakstīt par Vermlandi, tās leģendām un vērtībām, ko pārstāv viņas mājas.

1914. gadā Lagerlöfs tika ievēlēts par Zviedrijas akadēmijas locekli.20. gadu sākumā. viņa kļūst par vienu no vadošajām Zviedrijas pisāmtālr. Līdz tam laikam Lagerlöfa bija izdevusi vairākas populāras autobiogrāfiskas grāmatas, tostarp viņas memuārus par savu bērnību Morbaku. Daži no viņas romāniem ir filmēti.

Pēc ilgstošas ​​slimības Lagerlöfs nomira no peri.tonīts savās mājās 81 gada vecumā.

V . Fiziskās audzināšanas minūte

VI . Darbs pie darba “Svēta nakts”

Skolotāja un studentu lasīšana.

Primārā teksta uztvere.

-Kādi ir jūsu iespaidi par izlasīto? Kā jūs jutāties lasot?

VIII. Nodarbības kopsavilkums

Ko jaunu esat uzzinājis par S. Lagerlöfu?

Kas ir tas darbs, par kuru mēs tikko lasījām?

Kas tev visvairāk palicis atmiņā?

Mājasdarbs: pārlasi tekstu, sagatavo izteiksmi jauns lasījums.

Nodarbības gaita 2

Laika organizēšana

P. Runas iesildīšana

1. Dzejoļa lasīšana ar dažādām intonācijām.

Es zinu, ka jūs gaidāt svētkus!

Šajos svētkos jūs atradīsiet

Smiekli, spēles, pasakas, maģija!

Galu galā Ziemassvētki ir klāt!

Kas ir Ziemassvētki?

Protams, tā ir maģija!

No kurienes nāk vārds "Ziemassvētki"?

Tā ir brīnuma dzimšanas diena un stunda!

Apgūsti dzejoli 2 minūtēs.

Pārbauda apgūto dzejoli.

III . Darbs pie stāsta “Svētā nakts”

1. Saruna.

-Kāpēc vecmāmiņas nāve rakstniecei bija vissvarīgākā lieta?
lielas bēdas? Atbalstiet savu viedokli ar citātiem no
tekstu.

Kāds ir vecmāmiņas stāsts?

Ko viņa gribēja iemācīt savai mazmeitai?

Kāpēc stāsts ir sadalīts divās daļās? 2. Galveno varoņu raksturojums.

Kāds bija gans? Apraksti viņu.

Kādas izmaiņas notika ganu sirdī?(Viņš saprata, ka vajag būt uzmanīgam pret citiem, palīdzēt tiem, kam nepieciešama palīdzība.)

Kā vecmāmiņa meitenei paskaidroja, kas ar viņu noticis sapuvis? (“Ko gans toreiz redzēja, to varējām redzēt arī mēs bērni, jo eņģeļi katru Ziemassvētku nakti lidot pār zemi un slavēt Pestītāju, bet ja varētu to pelnīt.")

IV . Fiziskās audzināšanas minūte

V . Stāsta izklāsts

-A Tagad jūs pats strādāsit ar tekstu.
Plānojiet savas vecmāmiņas Ziemassvētku stāstu
naktis pārstāstīšanai.

(Puiši strādā patstāvīgi.

Pēc tam notiek paveiktā darba pārbaude.

Veiksmīgākie punkti ir uzrakstīti uz tāfeles.)

VI . Teksta pārstāstīšana pēc plāna

Klausieties fragmentu par Ziemassvētku nakti, *

VII . Nodarbības kopsavilkums

-Kādu iespaidu uz meiteni atstāja Ziemassvētku eglīte?
stāsts? Kāpēc tu tā domā?

* Mājasdarbs: sagatavot teksta pārstāstījumu pas vārdā Tuha.

Selma Ottilie Lovesa Lagerlöf (1858-1940)

Selma Lāgerlöfa dzimis 1858. gadā Zviedrijā daudzbērnu ģimenē Selmas dzimta piederēja vecākajai muižnieku dzimtai. Tēvs meitenes - atvaļināts militārpersona, māte- skolotājs.

Selma dzimis ar brūci uz gurna. Trīs gadu vecumā viņa paralizētas kājas, un tikai deviņos viņa sāka ar grūtībām pārvietoties pa muižu un apkārtni... Kad mazā Selma tika salauzta trīs gadu vecumā paralīze,Šie stāsti par viņas īpašumu, ko stāstīja viņas vecmāmiņa un tēvs, kļuva par viņas dzīvi. Reizēm sāpes kļuva tik spēcīgas, ka bija jāatsakās pat no mēģinājumiem viņu pārvietot uz dzīvojamo istabu. Tāpēc viņa uzauga atsevišķi no citiem bērniem, un pat mušas lidojums viņai kļuva par notikumu. Kamēr māsas un brāļi (kopā ģimenē bija pieci bērni) draiskojās uz ielas, viņa labprāt klausījās senās pasakas vai sacerēja pati. Vecmāmiņa bija viņas dzīves galvenā persona Viņa bieži sēdēja savā gultā un auda kā mežģīnes stāstus par rūķiem un elfiem, kas apdzīvo apkārtni, par skaistām pagātnes dāmām un kungiem... Vecmāmiņa nomira, kad Selmai bija pieci gadi, bet tante pārcēlās uz muižu - un stāsti turpinājās. Pasakas paliek, bet galvenais ir pazudis – cilvēks. Pasaka iedzīvojās viņas dvēselē – un Selma to meklēs visu mūžu. UZ deviņus gadus vecs kad meitene tika atgriezta spēja pārvietoties, viņa jau droši zināja, ka kļūs par rakstnieci.

Pieliekot neticamas pūles, topošais rakstnieks atkal iemācījās staigāt, balstoties uz nūju, kas uz visiem laikiem kļuva par viņas uzticīgo pavadoni. Bet, neskatoties uz to, tagad meitene juta, ka lielā pasaule viņai ir atvērusi durvis.

Tomēr izdzīvot milzīgā sabiedrībā izrādījās ļoti grūti. Katra kustība prasīja lielu fizisko piepūli, un apkārtējie cilvēki reizēm bija naidīgi. Bet Selma Lagerlöf nepadevās grūtību priekšā. Tas apliecina viņas neatlaidību, smago darbu un izturību.

Selma tiksies ar lielo pasauli astoņpadsmit gadi: Tēvs uzzina, ka ir a Vingrošanas institūts, kur - lai arī bez garantijām - bet paņems ārstēšana un rehabilitācija viņa meita. Ak, Selmai tas bija laiks bez pasakas - realitātes laiks. Pirmā tikšanās ar progresa iespējām. Tas bija sāpīgi, gandrīz nepanesami. Bet gadu vēlāk viņa pameta institūtu uz savām kājām. Tiesa, tiem uz visiem laikiem tiks pievienots “trešais” - spieķis. Licejā viņu tā ķircinās "trīskājaini". Un arī “vecā sieviete”.

Ar lielu atšķirību no vienaudžiem savā Divdesmit trīs gadus vecā Selma iestājas Stokholmas licejā. Un gadu vēlāk, neskatoties uz visiem tiem, kas viņu sauca par aizaugušu un kroplu, meitene tika uzņemta Augstākajā Karaliskajā skolotāju seminārā.

Pēc veiksmīgām studijām Lagerlöfs veiksmīgi atrod mans pirmais darbs. Šis skolotāja vieta meiteņu skolā, kas atrodas mazā pilsētiņā Zviedrijas dienvidos. Netradicionāla un izglītota, viņa ātri atrod kopīgu valodu ar saviem skolēniem. Viņas nodarbības vienmēr ir interesantas un aizraujošas. Skolotājs Lagerlöfs Selma nepiespiež bērnus iegaumēt pazīstamus materiālus, bet gan pārvērš stundas izklaidējošā priekšnesumā. Šādās nodarbībās skaitļi kļūst ne tik garlaicīgi, vēsturiskie varoņi izskatās kā pasaku varoņi, un ģeogrāfiskos nosaukumus ir vieglāk atcerēties neparastu vietu veidā maģisko pasauļu kartēs.

Tomēr vienkāršas provinces skolotājas dzīvē ne viss ir tik skaisti. Pēc sev tuvākā cilvēka – tēva – nāves Selma cenšas visu iespējamo, lai nezaudētu savaldību. Bet nepatikšanas nenāk vienatnē. Pēc tēva nāves Morbaku ģimenes īpašums, kas ģimenei piederēja kopš 16. gadsimta, milzīgo parādu dēļ tika pārdots izsolē. Un tad parādījās degsme caur biezu un plānu saglabāt senās ģimenes leģendas. Tā mērķtiecīgā un pie grūtībām pieradusī Selma Lāgerlöfa izlēma pati.

Katru vakaru, slepeni no visiem, viņai raksta jaunā skolotāja Lagerlöf pirmais romāns "Jestes Berlingas sāga". Darba varonis ir ceļotājs, kurš, apmeklējis senu muižu, iepazīstas ar tā īstajiem iemītniekiem un viņu senajām leģendām. Daudzi Lāgerlöfa kolēģi uzskatīja, ka šāda radošums nav nozīmes zinātnes straujās attīstības laikā. Neskatoties uz šādām neglaimojošām piezīmēm, jaunā skolotāja tomēr nolēma nosūtīt savu manuskriptu konkursam slavenā laikrakstā. Par lielu pārsteigumu apkārtējiem, par uzvarētāju kļuva Lagerlöfs Selma! Konkursa žūrijas locekļi atzīmēja rakstnieka neparasto radošo iztēli. Tieši šis fakts iedvesmo meiteni un palīdz viņai noticēt saviem spēkiem.

Nākamo četrpadsmit gadu laikā Lagerlöf kļuva plaši pazīstams vēsturisku romānu autors. Viņas darbu panākumi palīdz rakstniecei iegūt karaliskā stipendija. Taču katra meitenes uzvara sabiedrībā vairāk tiek uztverta kā veiksme, nevis smaga darba un liela talanta rezultāts. Nav tik viegli lauzt vecos stereotipus, ka sievietes nevar būt lieliskas rakstnieces.

Romāni "Antikrista brīnumi" un "Jeruzaleme" kļūst ļoti populāri Zviedrijā. Arī šie darbi ir dziļas reliģiozitātes piesātināti, kuros Selma Lāgerlöfa tika audzināta no bērnības. “Svētā nakts”, “Betlēmes mazulis”, “Svece no Svētā kapa” un citi stāsti, kas iekļauti krājumā “Leģendas par Kristu” ir skaidrs apstiprinājums tam.

Lai gan Lagerlöfs uzrakstīja daudzus darbus, Pasaules slavu viņai atnesa pasaka “Nilsa brīnišķīgais ceļojums ar savvaļas zosīm”.. Interesanti, ka sākotnēji tā bija paredzēta kā mācību grāmata skolēniem. Tādā jautrā veidā bērniem bija jāmācās Zviedrijas ģeogrāfija un vēsture, tās kultūra un tradīcijas. Taču šādas grāmatas parādīšanās palīdzēja bērniem ne tikai uzlabot zināšanas par skolas mācību programmu, bet arī kopā ar galveno varoni iemācīties just līdzi nelaimīgajiem un izbaudīt labus mirkļus, aizsargāt vājos un palīdzēt nabadzīgajiem. Pagalmos kļuva modē spēlēt "zosnautus" - tā Nils tika iesaukts. Tajā pašā laikā Selma Lagerlöf juta lielu atbalstu no bērniem, ko nevarētu teikt par pieaugušajiem. Kritiķi sacentās savā starpā, lai publicētu postošus rakstus, asi nosodot autoru. Neskatoties uz visiem ļaundariem, grāmata saņēma atzinību ne tikai rakstnieka dzimtenē, bet arī visā pasaulē.

Selma Lagerlöfa kļuva par pirmo sievieti, kas 1909. gadā saņēma vienu no augstākajiem starptautiskajiem apbalvojumiem literatūrā. "Par cēlu ideālismu un iztēles bagātību" teica rakstnieks gadā piešķirta Nobela prēmija. Zelta medaļu, diplomu un skaidras naudas čeku viņai pasniedza pats Zviedrijas karalis Gustavs V. Un tas nav tikai negadījums. Galu galā līdz tam laikam Lāgerlöfa jau bija izdevusi vairāk nekā trīsdesmit grāmatas un tika mīlēta tālu aiz savas valsts robežām. Jāpiebilst, ka slavenākais no viņas darbiem joprojām bija pasaka par zēnu, kurš spēja ieraudzīt Zviedriju no putna lidojuma.

Pēc Nobela prēmijas saņemšanas Lagerlöfs varēja izpirkt ģimenes īpašumu, kurā viņa dzīvoja līdz savu dienu beigām, jo ​​tieši pateicoties Morbakai viņai radās ideja izveidot pasaku par Nilu. Selmas Lagerlöfas pēdējie izcilākie darbi tika sarakstīti no 1925. līdz 1928. gadam. Tie ir trīs romāni par Levenskioldiem - “Lēvenskiolda gredzens”, “Anna Sverda” un “Šarlote Levenskiolda”.

Pat pieaugušā vecumā un smagas slimības dēļ Selma Lāgerlöfa nevarēja palikt malā no nepatikšanām, kas nomoka Eiropu. Somijas un Padomju Savienības kara laikā viņa uzdāvināja man savu zelta medaļu Zviedrijas Nacionālais fonds Somijai.

Trīsdesmitajos gados stāstnieks vairākkārt piedalījās rakstnieku un dažādu kultūras darbinieku glābšanā no nacistu vajāšanām. Organizēts ar viņas pūlēm labdarības fonds izglāba no cietuma un nāves daudzus talantīgus cilvēkus. Tie bija rakstnieka pēdējie labie darbi.

IN 1940. gada marts Selma Lāgerlöfa nomira.

Nodarbības mērķi:

• iepazīstināt skolēnus ar Selmas Lagerlöfas darbiem;
• skolēnu vārdu krājuma pilnveidošana;
• audzināt mīlestību un labestību pret tuvāko;
• izkopt cieņpilnu attieksmi pret pareizticīgo kultūru.

Izmantotā metodiskā literatūra:

1. Bībele.
2. Žurnāls "Skolēnu izglītība" Nr.7 2006.g

Izmantotais aprīkojums: klēpjdators, mācību grāmatas.

Nodarbību laikā

1. Organizatoriskais moments.

– Mūsu nodarbība notiek brīvdienās, Svētās Trīsvienības priekšvakarā.

Es vēlos, lai nodarbība jums būtu noderīga. Varbūt izdosies kaut ko atklāt sev.

2. Ziņot par nodarbības tēmu.

– Šodien nodarbībā tiksimies ar lielo literatūras jomas burvi Selmu Lagerlöfu, kura pastāstīs par mūsu Kunga Jēzus Kristus dzimšanas lielo noslēpumu.

– Garīgi transportēsim sevi uz Zviedriju. Tieši šeit dzima un visu mūžu nodzīvoja rakstniece Selma Luvisa Otilija Lāgerlöfa.

Leģendas dzima Zviedrijas sirdī - Vermlandē - un apmetās Morbakas muižā. Viņi čaukstēja bēniņos, spēlējās ar milzīgo pīlādžu zariem, kas blīvā gredzenā ieskauj Morbaku, plīvoja ap šūpuli, kur gulēja muižas īpašnieku atvaļināta militārpersona un skolotāja meita.

Bet, diemžēl, leģendas nebija visvarenas. Viņiem neizdevās pasargāt bērnu no nopietnas slimības, kuras dēļ viņš nevarēja staigāt. Meitenes vienīgā izklaide bija tantes un vecmāmiņas stāsti. Un 5 gadu vecumā meitene zaudēja savu mīļoto vecmāmiņu, kuras nāve viņai kļuva par īstu traģēdiju.

Meitene ļoti agri kļuva atkarīga no lasīšanas. Viņas mīļākie rakstnieki bija Andersens, Valters Skots, Mine Reids. Jau 7 gadu vecumā Selma nolēma kļūt par rakstnieci. Jebkura papīra lapa, kas iekrita acīs, bija piepildīta ar dzeju un prozu, lugām un romāniem.

Kad Selmai bija 10 gadu, ārsti viņai atjaunoja spēju kustēties. Bet, lai kļūtu par rakstnieci, meitenei bija jāmācās. Viņa ilgi un cītīgi mācījās, vēlāk kļūstot par vienu no ievērojamākajām rakstniecēm Zviedrijā. Selma Lagerlöfa ir 27 nozīmīgu darbu autore, tostarp pasaku eposs “Nilsa Holgersona pārsteidzošais ceļojums ar savvaļas zosīm Zviedrijā”, “Jestes Berlingas sāga” un Lēvenskolda triloģija.

Grāmatā “Kristus pasakas” rakstnieks apkopoja austrumos dzimušas leģendas. Un viņa sāka šo grāmatu ar stāstu par Glābēju, ko dzirdēja no vecmāmiņas Ziemassvētku naktī.

4. Teksta pirmās daļas lasīšana un analīze.

(Bērni lasa pilnās daļās.)

– Izlasi virsrakstu. Par ko, jūsuprāt, autors mums pastāstīs?

(Par kaut ko noslēpumainu. Par eņģeļiem, kas skatās uz mums no debesīm. Par svētiem svētkiem.)

1. daļa. “Kad es biju...” uz vārdiem “Laimīgāku bērnu nebija...”

– Kurā vārdā tiek stāstīts?

– Kas bērniem bija īsta laime?

(Bērniem bija patiess prieks klausīties vecmāmiņas stāstus.)

(Selektīva lasīšana.)

2.daļa “Miglaini atceros...” uz vārdiem “Cik auksts vējš pūš...”

– Lasiet, kādu vecmāmiņas tēlu Selma Lāgerlöfa uz visiem laikiem saglabāja atmiņā?

(Selektīva lasīšana.)

– Izlasi vārdus, ko vecmāmiņa mīlēja teikt.

(Selektīva lasīšana.)

– Kāpēc, jūsuprāt, viņa to izdarīja?

(Manuprāt, mana vecmāmiņa gribēja, lai bērni ticētu brīnumiem, lai izaugtu laipni un līdzjūtīgi. Varbūt tāpēc Selma Lagerlöfa kļuva par rakstnieci.)

3. daļa. "Es atceros..." uz vārdiem "... kad viņa nomira."

– Ko rakstniece atcerējās no vecmāmiņas stāstītā?

(Viņa atcerējās nelielas lūgšanas, psalma pantus, bet visvairāk viņa atcerējās stāstu par Kristus piedzimšanu.)

4.daļa “Es atceros to rītu...” līdz beigām.

– Kas šī stāsta varonei uz visiem laikiem atstāja vecmāmiņas nāvi?

(Stāsti un dziesmas atstāja māju, it kā durvis uz brīnišķīgu burvju pasauli būtu aizvērtas.)

- Apstipriniet savu atbildi ar tekstu.

(Selektīva lasīšana.)

– Ko Selma Lāgerlöfa vēlētos mums pateikt?

(Selma Lagerlöfa vēlētos mums pastāstīt pārsteidzošu stāstu, ko viņa dzirdēja no savas vecmāmiņas Ziemassvētku vakarā.)

Vārdnīca: psalms - reliģisks dziedājums.

5. Fiziskās audzināšanas minūte.

Un tagad mēs stāvēsim kopā
Vajag mazliet atpūsties.
Pagriezieties pa labi, pa kreisi,
Beidzot drosmīgi apsēdieties!
Strādājiet ar kājām
Izmantojiet rokas!
Pasmaidīsim, šī ir laba diena!
Un sitīsim plaukstas!

6. Iestudējums.

Es atceros, kā bērnībā pirmo reizi
Es dzirdēju stāstu par Ziemassvētkiem.
Es biju aizkustināta līdz asarām
Galu galā mazais Kristus ir dzimis.
Ne bagātā izcilā mājā
Un viņš negulēja sulīgā šūpulī,
Un nomaļā alā uz salmiem...

– Tas notika pirms diviem tūkstošiem gadu Betlēmes pilsētas apkaimē Jūdejas zemē. Piedzimušo Pestītāju sveica gani.

1. gans: Cik tumšs bija - un pēkšņi tik spoža gaisma!

2. gans: Debesīs iedegās jauna, liela zvaigzne.

(Parādās gaišs eņģelis.)

Gaismas eņģelis: Pasaules Glābējs, kuru pravieši bija paredzējuši, ir dzimis!
Tas ir Jēzus Kristus! Jūs atradīsit viņu tajā alā!

1. gans: Paskaties, tā tālā ala izskatās tā, it kā tā deg!

2. gans:

Paskatīties uz Kristu,
Dievu pielūgt
Dosimies ceļā
Uz bīstama ceļa.

1. gans:

Atnesīsim Mazulim kā dāvanu
Medus, smaržīgi garšaugi.
Mēs atradīsim ceļu, izmantojot zvaigzni
Gaišs, sudrabots.

(Ala, kurā Marija šūpo šūpuli un dzied.)

Marija:

Kā zvaigznes spīd pāri kalniem,
Gani ielejās klīst ar saviem ganāmpulkiem.
Aizveries, zvaniņ, netrokšņo, aitiņ,
Mazulis guļ silītē, deg svece.

Ēzelītis: Pagaidi, varbūt Mazulim ir mazliet auksti?

Vol: Mēs viņu sildīsim ar savu elpu.

Ēzelis: Skaties, šķiet, ka kāds nāk?

Vērsis: Gani ir atnākuši un stāv pie vārtiem.

Marija: Dievs palīdz jums, draugi! Nāc ātri!

1. gans: Kur ir jaundzimušais?

2. gans: Jā, lūk, viņš ir!

1. gans:

Pieņem, Kristu, vienkāršas dāvanas.
Šeit ir maize un medus, un šeit ir ūdens,
Mēs esam nabadzīgi cilvēki, bet mēs ticam -
Pienāk dažādi laiki.

(A.A. Fetas dzejoļa “Klusa nakts…” skolotājas lasījums)

Nakts ir klusa. Nestāvīgajā debesīs silīte klusi mirdz acīs,
Dienvidu zvaigznes trīc. Marijas seja ir izgaismota,
Mātes acis ar smaidu Zvaigžņotais koris citam korim
Klusie cilvēki ieskatās silītē. Es klausījos ar trīcošām ausīm.

Ne ausis, ne lieki skatieni, - Un virs Viņa tas augstu deg
Šeit dzied gaiļi - Tālo zemju zvaigzne:
Un pēc eņģeļiem augšā austrumu ķēniņi viņu nes sev līdzi
Gani slavē Dievu. Zelts, mirres un vīraks.

7. Teksta otrās daļas lasīšana.

(Lasīšana pēc lomām: maza meitene, vecmāmiņa, gans, vīrietis.)

Vārdnīca: Ziemassvētku vakars - baznīcas svētku Ziemassvētku priekšvakars; lampa ir mazs trauks, kas iedegas ikonas priekšā.

8. Vispārināšana.

– Mēģināsim atbildēt uz jautājumiem, kas mazo meitenīti satrauca. Kāpēc dzīvnieki un priekšmeti izrādīja žēlastību?

(Jēzus Kristus piedzima, un visa daba par to priecājās. Pat ļaunais gans apžēlojās par māti un bērnu.)

– Kā jūs, puiši, domājat, kāpēc Tas Kungs nāca pie cilvēkiem uz zemes?

(Mīlot cilvēkus, rūpējoties par tiem, Kungs vēlējās parādīt dzīves jēgu un atvērt ceļu uz mūžīgu laimi. Jēzus nozīmē Pestītājs. Kristus ir Dieva svaidītais.)

– Kas, tavuprāt, ir laime?

(Laime ir tad, kad cilvēki neslimo. Kad uz zemes nav kara, tā arī ir laime. Cilvēkiem ir jāmīl vienam otru un jārūpējas vienam par otru. Tas Kungs nāca uz zemi, lai attīrītu cilvēkus no grēka.)

– Beidzot stāstu, vecmāmiņa teica šādus vārdus:

"Cilvēkam nepalīdzēs ne sveces, ne lampas, ne saule, ne mēness: tikai tīra sirds atver acis, ar kurām cilvēks var baudīt debesu skaistumu," - kā jūs tos saprotat?

– Padomājiet, kā citādi jūs varētu nosaukt stāstu?

("Ziemassvētki." "Nakts pirms Ziemassvētkiem." "Kunga dzimšana".)

9. Mājas darbs:

– Mājās, lai sajustu katru māksliniecisko vārdu un attēlu, vēlreiz pārlasi tekstu. Sagatavojiet jautājumu saturu, ko uzdosiet viens otram.

10. Rezumējot.

– Katrs domīgs lasītājs, iepazīstoties ar darbu, kaut ko atklāj pats. Kādus atklājumus esi izdarījis?

(Bērnu izteikumi.)

- Puiši, palīdziet man novērtēt mūsu stundu. Vai jums vajadzētu ņemt sauli vai mākoņu?

(Bērni izvēlas sauli un izskaidro savu izvēli.)

– Lai jūsu labie darbi apgaismo mūsu dvēseli kā saules stari, un grēki un netikumi to tikai aptumšo kā mākoņi debesīs.

Mūsu senčiem bija tradīcija: Ziemassvētku laikā “sadedzināt” visas savas nepatikšanas. Un tagad es iedegšu sveci, un tu, skatoties uz tās uguni, atceries pie sevis, kuru aizvainoji, piekrāpji, kam teici sliktu vārdu. Un lai visas jūsu nepatikšanas deg šajā liesmā un nekad vairs neatkārtotos.

pagājušajā reizē neviens neatbildēja par Selmu Lagerlöfu :) Joprojām mierinu sevi ar cerību, ka mēs neesam vienīgie, kas lasījuši viņas klasisko darbu “Nilsa Holgersona brīnišķīgais ceļojums ar savvaļas zosīm Zviedrijā” (es nedomāju nozīmē adaptēto noveli, bet biezo nesaīsināto sējumu). Papildus šim slavenākajam darbam Krievijā rakstniekam ir daudz pasaku un stāstu, kas, teiksim, pieaugušajiem ir diezgan grūti lasāmi. Bet šodien es nedaudz parunāšu par Nilu. Šī ir ģeogrāfijas mācību grāmata – rakstniece mīļi un ļoti spilgti aprakstījusi visas savas dzimtās valsts dabas zonas un daudzas apdzīvotas vietas. Bet mēs negrasāmies pētīt Zviedrijas ģeogrāfiju, izmantojot šo mācību grāmatu, tāpēc mūs interesē citi iemesli - kāpēc mūsdienu bērniem būtu jālasa šī grāmata? Iemesls viens: neskatoties uz to, ka grāmata tika uzrakstīta pirms vairāk nekā simts gadiem, tā ir pārsteidzoši aktuāla vides apziņas izkopšanas ziņā. Līdzās stāstam, pie kā noved nepārdomāta resursu izmantošana (tā notiek bērnu literatūrā), ir arī pateikts, ko un kāpēc darīt: stāsts par to, kā bērni un pieaugušie sāka stādīt mazus kociņus izpostītā meža vietā. Tas ir pats vērtīgākais, nevis “biedētāji” par to, cik viss būs slikti un briesmīgi. Bērnam nepieciešama konkrēta rīcība, konkrēts padoms. Otrais iemesls: pats galvenais varonis Nils iet ļoti garu un grūtu ceļu, un ar viņu notikušās metamorfozes nav nejaušas. Cēloņu un seku attiecības starp uzvedību un sekām ir izskaidrotas ļoti detalizēti. Un tas nav kā plakani audzinoši stāsti, kur “puika uzvedās slikti un ah-ay”. Tas tiek pastāstīts pietiekami dziļi un noved pie daudzu darbību apzināšanās. Nils maģiski saņem tikai sodu. Viņš NOpelna visu pārējo. Un pat dusmīgā rūķīša draudīgajam teikumam (ka Nils kļūs par vīrieti tikai tad, ja viņa zoss draugs tiks nokauts) vairs nav pār viņu varas - Nils ir kļuvis tik garīgi stiprs, viņš ir pelnījis savu brīnumu. Pa ceļam viņš paveic daudzus pārsteidzošus varoņdarbus un ierodas mājās kā patiesi atšķirīgs cilvēks. Tas ir kā stāsts par pieaugšanu, pārtapšanu no savtīga bērna par gādīgu un atbildīgu pieaugušo. Ļoti svarīgi ir tas, ka Nils neatrod zelta atslēgu vai burvju līdaku, kas piepilda visas vēlmes. Viņš iet cauri ļoti grūtam ceļam ar savu darbu un personīgajiem pūliņiem. Trešais iemesls: pasaule darbā ir nepilnīga. Ir asaras, bēdas un zaudējumi. Bet kas ir svarīgi: cilvēks vienmēr pārvar jebkuru izaicinājumu un dzīve turpinās.
Ceturtais iemesls: ļoti svarīgs motīvs bērniem ir spēja iejusties cita vietā un paskatīties uz situāciju no cita skatu punkta. Stāstā, kad cilvēki gribēja nosusināt ezeru, kas varētu būt nogalinājis daudzus putnus, sieviete, kas zaudējusi savu dēlu, pēkšņi iztēlojas sevi par tādu bāreņu putnu, pazaudējusi savus cāļus, un lūdz ciema iedzīvotājus atstāt ezeru vietā.
Piektais iemesls: grāmata ir pilna ar interesantu informāciju par dzīvo un nedzīvo dabu.
Sestais iemesls: manā skatījumā viens no svarīgākajiem motīviem, kas obligāti jāiekļauj bērnu literatūrā, ir tas, kā maza detaļa (notikums utt.) var pilnībā izmainīt dzīvi. Tik bieži pieaugušie gaida “lielos sasniegumus”, savus ikdienas mazos darbus atliekot kā “nesvarīgus”! Kad mēs pārrunājam ģimenes dzīves vai izglītības jautājumus, daži cilvēki brīnās, kāpēc ir vajadzīga šī mazā piepūle vai šī nenozīmīgā informācija, bet es gribu pārmaiņas pēkšņi un nekavējoties, jaunu dzīvi no pirmdienas! Lai ar burvju nūjiņas vilni mainās viss apkārt. Viens no grāmatas stāstiem stāsta, kā viena tauriņa sīkie neredzamie kāpuri lēnām savairojās un iznīcināja veselu mežu, un cik daudz nepatikšanas tas viss vēlāk radīja. Es ļoti ieteiktu pieaugušajiem izlasīt šo stāstu un savādāk paskatīties uz mūsu dzīves “nenozīmīgajām” lietām, vienalga, vai tās ir labas vai sliktas! Mazas domas, tikai vārdi, tikai viena maza darbība?

Es domāju, ka esmu uzskaitījis galvenos iemeslus, un tie, kam patīk rakstnieka darbs, atradīs citus! (attiecībā uz vecumu: lasījām piecu gadu vecumā, nedomāju, ka mana meita var izturēt tik apgrūtinošu grāmatu - galu galā valoda mazajiem neder - bet viņai patika un lūdz pārlasīt tas).
Saite uz darbiem tika dota iepriekšējā ierakstā ar jautājumiem (pirmdiena, tagu bērnu lasīšana).
izbaudi lasīšanu!

Leģendas par Kristu Lāgerlfu Selmu

Veca cepure no bērnības (par Selmu Lagerlöfu)

Veca bērnības cepure

(Par Selmu Lagerlöfu)

“Lielākā daļa cilvēku bērnību nomet kā vecu cepuri un aizmirst to kā nevajadzīgu tālruņa numuru. Īsts cilvēks ir tikai tas, kurš, kļuvis par pieaugušo, paliek bērns. Šie vārdi pieder slavenajam vācu bērnu rakstniekam Ēriham Kēstneram.

Par laimi, pasaulē nav daudz cilvēku, kuri jaunībā aizmirsa vai negribēja nomest veco bērnības cepuri. Daži no viņiem ir stāstnieki.

Pasaka ir pirmā grāmata, kas nonāk pie bērna. Vispirms vecāki un vecvecāki lasa bērniem pasakas, tad bērni izaug un sāk tās lasīt paši. Cik svarīgi, lai labās pasakas nonāktu pieaugušo rokās – jo viņi ir tie, kas pērk un ienes savās mājās grāmatas.

Zviedru vecākiem šajā ziņā ir ļoti paveicies. Tautas pasakas, leģendas un pasakas Zviedrijā vienmēr ir iemīļotas. Tieši uz folkloras darbu, mutvārdu tautas mākslas darbu bāzes ziemeļos tapa literāra jeb autora pasaka.

Mēs zinām Selmas Lagerlöfas, Zahariusa Topeliusa, Astrīdas Lindgrēnas un Toves Jansones vārdus. Šie stāstnieki rakstīja zviedru valodā. Viņi mums uzdāvināja grāmatas par Nilsu Holgersonu, kurš devās ceļojumā uz savu dzimto zemi kopā ar dēlu Mārtiņu (vai Mortenu), pasakas par Sampo-Loparenoku un drēbnieku Tikku, kurš piešuva Zviedriju Somijai, smieklīgus stāstus par Kidu un Karlsonu, par Pepiju Garzeķi un, protams, maģisko sāgu par Muminu ģimeni.

Iespējams, ka Selmas Lagerlöfas darbs mūsu valstī ir vismazāk pazīstams. Viņa galvenokārt tiek uzskatīta par “pieaugušo” rakstnieci. Tomēr tā nepavisam nav taisnība.

Selma Lāgerlöfa kļuva slavena visā pasaulē (un mūsu valstī) galvenokārt kā bērnu rakstniece ar savu grāmatu “Nilsa Holgersona pārsteidzošais ceļojums ar savvaļas zosīm Zviedrijā” (1906–1907), kurā izmantotas pasakas, tradīcijas un leģendas Zviedrijas provincēs. Bet vai zinājāt, ka šī grāmata nav tikai pasaka, bet gan romāns, turklāt īsta ģeogrāfijas mācību grāmata Zviedrijas skolām?

Šo mācību grāmatu skolās nepieņēma ilgu laiku skolotāji un stingri vecāki uzskatīja, ka viņu bērniem nav nepieciešams mācīties. Taču rakstniecei Lāgerlefai bija cits viedoklis, jo viņa uzauga 19. gadsimta beigām pavisam neparastā ģimenē, kur vecākā paaudze nešaubījās par nepieciešamību bērnos attīstīt iztēli un stāstīt viņiem maģiskus stāstus. .

Selma Luisa Otilija Lagerlöfa (1858–1940) dzimusi draudzīgā un laimīgā atvaļināta militārpersonas un skolotāja ģimenē Morbakas muižā, kas atrodas Zviedrijas dienvidos, Vermlandes provincē.

Dzīve Morbakā un senās zviedru muižas pasakainā atmosfēra atstāja neizdzēšamas pēdas Selmas dvēselē. "Es nekad nebūtu kļuvusi par rakstnieci," viņa vēlāk atzina, "ja es nebūtu augusi Morbakā ar tās senajām paražām, ar leģendu bagātību un laipnajiem, draudzīgajiem cilvēkiem."

Selmas bērnība bija ļoti grūta, lai gan viņai apkārt bija mīloši vecāki un četri brāļi un māsas. Fakts ir tāds, ka trīs gadu vecumā viņa piedzīvoja infantila paralīzi un zaudēja spēju kustēties. Tikai 1867. gadā īpašā Stokholmas institūtā meiteni izdevās izārstēt, un viņa sāka staigāt patstāvīgi, bet palika kliba līdz mūža galam.

Tomēr Selma nezaudēja drosmi, viņai nekad nebija garlaicīgi. Viņas tēvs, tante un vecmāmiņa meitenei stāstīja viņas dzimtās Vērmlendas leģendas un pasakas, un pati topošā stāstniece mīlēja lasīt, un no septiņu gadu vecuma viņa jau sapņoja kļūt par rakstnieci. Jau tik agrā vecumā Selma rakstīja daudz - dzejoļus, pasakas, lugas, bet, protams, tās bija tālu no ideālas.

Mājas izglītība, ko rakstniece saņēma, bija ne tikai slavējama, bet tā bija jāturpina. Un 1882. gadā Selma iestājās Karaliskajā Augstāko skolotāju koledžā. Tajā pašā gadā viņas tēvs mirst, un viņas mīļotais Morbakka tiek pārdots par parādiem. Tas bija dubults likteņa trieciens, taču rakstniecei izdevās izdzīvot, absolvēt koledžu un kļūt par skolotāju meiteņu skolā Landskronas pilsētā Zviedrijas dienvidos. Tagad pilsētā pie vienas no mazajām mājām karājas piemiņas plāksne, pieminot faktu, ka tieši tur Lagerlöf uzrakstīja savu pirmo romānu, pateicoties kuram viņa kļuva par rakstnieci, “Göst Berling sāga” (1891). . Par šo grāmatu Lagerlöf saņēma žurnāla Idun balvu un varēja pamest skolu, pilnībā veltot sevi rakstīšanai.

Jau savā pirmajā romānā rakstniece izmantoja savas dzimtās Dienvidzviedrijas pasakas, kas viņai bija zināmas no bērnības, un pēc tam vienmēr atgriezās pie Skandināvijas folkloras. Daudzos viņas darbos ir gan pasaku, gan maģiski motīvi. Šis ir stāstu krājums par viduslaikiem “Kungahelas karalienes” (1899), divsējumu krājums “Troļļi un cilvēki” (1915–1921) un stāsts “Pasaka par lauku muižu”, un , protams, “Pārsteidzošais Nilsa Holgersona ceļojums ar savvaļas zosīm Zviedrijā” (1906–1907).

Selma Lāgerlöfa ticēja pasakām un leģendām un prasmīgi spēja tās pārstāstīt un izgudrot bērniem. Viņa pati kļuva par leģendāru figūru. Tātad viņi saka, ka ideju par “Nilsa apbrīnojamo ceļojumu...” rakstniecei ierosinājis... rūķītis, kurš viņu satika kādu vakaru dzimtajā Morbakā, kuru rakstniece varēja izpirkt, jau slavens, 1904. gadā.

1909. gadā Lagerlöfam tika piešķirta Nobela prēmija. Apbalvošanas ceremonijā rakstniece palika uzticīga sev un nopietnas un saprātīgas pateicības runas vietā runāja... par vīziju, kurā tēvs viņai parādījās “verandas gaismas un ziedu pilnā dārzā, pār kuriem riņķoja putni." Selma vīzijā pastāstīja savam tēvam par viņai piešķirto balvu un par savām bailēm neizdzīvot milzīgo godu, ko viņai piešķīrusi Nobela komiteja. Atbildot uz to, tēvs pēc nelielas padomāšanas trieca ar dūri pret krēsla roku balstu un draudīgi atbildēja meitai: “Es netaisos lauzt savas smadzenes par problēmām, kuras nevar atrisināt ne debesīs, ne uz zemes. Esmu pārāk priecīgs, ka jums ir piešķirta Nobela prēmija, lai uztraukties par kaut ko citu.

Pēc balvas Lagerlöf turpināja rakstīt par Vermlandi, tās leģendām un, protams, par ģimenes vērtībām.

Viņa ļoti mīlēja bērnus un bija brīnišķīga stāstniece. Viņai izdevās jautri un interesanti izstāstīt pat visgarlaicīgākās lietas, piemēram, Zviedrijas ģeogrāfijas kursu.

Pirms “Nilsa apbrīnojamā ceļojuma...” izveides Selma Lāgerlöfa apceļoja gandrīz visu valsti, rūpīgi izpētot ziemeļu tautas paražas un rituālus, pasakas un leģendas. Grāmata ir balstīta uz zinātnisku informāciju, taču tā tiek pasniegta piedzīvojumu romāna formā. Nils Holgersons izskatās pēc Īkšķa, taču viņš nav pasaku varonis, bet gan nerātns bērns, kurš saviem vecākiem sagādā daudz bēdu. Ceļošana kopā ar zosu baru ļauj Nilsam ne tikai daudz ko redzēt un uzzināt, iepazīt dzīvnieku pasauli, bet arī pārizglītoties. No dusmīga un slinka puika viņš pārvēršas par laipnu un simpātisku zēnu.

Pati Selma Lāgerlöfa bērnībā bija tieši tik paklausīgs un mīļš bērns. Viņas vecāki ne tikai mīlēja savus bērnus, viņi centās tos pareizi audzināt, ieaudzināt viņos ticību Dievam un vēlmi dzīvot saskaņā ar Dieva baušļiem.

Selma Lagerlöfa bija dziļi reliģioza persona, un tāpēc kristiešu leģendas viņas darbā ieņem īpašu vietu. Tās, pirmkārt, ir “Leģendas par Kristu” (1904), “Leģendas” (1904) un “Pasaka par pasaku un citas pasakas” (1908).

Rakstniece uzskatīja, ka, bērnībā klausoties pasakas un stāstus no pieaugušajiem, bērns attīstās kā personība un saņem morāles un ētikas pamatidejas.

Jēzus no Nācaretes tēls skaidri vai neredzami ir klātesošs visos rakstnieka darbos. Mīlestība pret Kristu kā dzīves jēgu ir galvenais motīvs tādos darbos kā novele “Astrīda” no “Kungahelas karalienes” sērijas, grāmatā “Antikrista brīnumi” un divsējumu romāns “Jeruzaleme”. Jēzū Kristū Lagerlöfs saskatīja cilvēces vēstures centrālo tēlu, tās nozīmi un mērķi.

“Leģendas par Kristu” ir viens no svarīgākajiem Selmas Lagerlöfas darbiem, kas uzrakstīts vienkāršā un bērniem pieejamā veidā.

Šis cikls ir svarīgs, lai izprastu ne tikai visu Lāgerlöfas daiļradi, bet arī pašas rakstnieces personību, jo tieši “Kristus leģendās” parādās vienas no Lāgerlēfas vismīļākajām personām - viņas vecmāmiņas - tēls.

Mazā Selma, kurai bija liegta iespēja skriet un spēlēties ar vienaudžiem, vienmēr bija entuziasma klausītāja vecmāmiņas stāstos. Viņas bērnības pasaule, neskatoties uz fiziskajām sāpēm, bija piepildīta ar gaismu un mīlestību. Tā bija pasaku un maģijas pasaule, kurā cilvēki mīlēja viens otru un centās palīdzēt grūtībās nonākušajiem kaimiņiem, sniegt palīdzīgu roku cietējiem un pabarot izsalkušos.

Selma Lagerlöfa uzskatīja, ka jums ir jātic Dievam, jāgodina un jāmīl Viņu, jāzina Viņa mācības par to, kā izturēties pret pasauli un cilvēkiem, lai dzīvotu svēti, sasniegtu pestīšanu un mūžīgu svētlaimi. Viņa bija pārliecināta, ka ikvienam kristietim ir jāzina Dievišķā mācība par pasaules un cilvēka izcelsmi un to, kas ar mums notiks pēc nāves. Ja cilvēks neko no tā nezina, uzskatīja rakstnieks, tad viņa dzīvei tiek atņemta jēga. Tas, kurš nezina, kā dzīvot un kāpēc jādzīvo tā, nevis citādi, ir kā tumsā staigājošs.

Ir ļoti grūti pasniegt kristīgās ticības mācību un padarīt to saprotamu bērnam, taču Selma Lāgerlöfa atrada savu ceļu - viņa radīja virkni leģendu, no kurām katra skan kā neatkarīgs aizraujošs stāsts.

Lāgerlofs savukārt pievēršas Jēzus Kristus zemes dzīves evaņģēlija notikumiem: tā ir gudru pielūgšana ("Gudro aka"), zīdaiņu slaktiņš ("Bētlēmes mazulis") un bēgšana uz Ēģipti, Jēzus bērnība Nācaretē, Viņa nākšana templī un ciešanas pie krusta.

Katrs notikums Jēzus Kristus dzīvē tiek pasniegts nevis stingrā un sausā kanoniskā formā, bet gan bērnam aizraujošā manierē, bieži vien no pavisam negaidīta skatu punkta. Tā par Jēzus ciešanām pie krusta stāsta mazs putniņš no leģendas “Sarkanrīklis”, un lasītājs uzzina stāstu par Svētās ģimenes bēgšanu uz Ēģipti no... vecas dateļpalmas.

Bieži vien leģenda izaug tikai no vienas detaļas vai pieminēšanas, kas ir Svētajos Rakstos, tomēr rakstnieks vienmēr seko evaņģēlija aprakstu garam par Jēzus zemes dzīvi.

Tā kā ne visi tagad zina stāstu par Jēzus Kristus dzīvi un debesbraukšanu, mēs uzskatām par nepieciešamu šeit īsi pastāstīt par Viņa zemes dienām, jo ​​sākotnējā informācija palīdzēs jums labāk izprast Selmas Lagerlöfas leģendas.

Jēzus Kristus ir Dieva un Dieva Dēls, kurš nodzīvoja uz zemes kā cilvēks 33 gadus. Līdz 30 gadu vecumam Viņš dzīvoja nabadzīgajā Galilejas pilsētā Nācaretē kopā ar savu māti Mariju un viņas saderināto Jāzepu, daloties mājsaimniecības darbos un amatā – Jāzeps bija galdnieks. Tad Viņš parādījās uz Jordānas upes, kur saņēma kristību no Sava Priekšteča (priekšgājēja) - Jāņa. Pēc kristīšanas Kristus četrdesmit dienas pavadīja tuksnesī gavējoties un lūdzoties; šeit Viņš izturēja velna kārdinājumu un no šejienes parādījās pasaulē ar sprediķi par to, kā mums vajadzētu dzīvot un kas mums jādara, lai iekļūtu Debesu valstībā. Jēzus Kristus sludināšanu un visu zemes dzīvi pavadīja daudzi brīnumi. Neskatoties uz to, ebreji, kurus Viņš bija notiesājis par savu nelikumīgo dzīvi, ienīda Viņu, un naids pieauga līdz tādam līmenim, ka pēc daudzām mokām Jēzus Kristus tika sists krustā starp diviem zagļiem. Miris pie krusta un apglabāts slepeno mācekļu rokās, Viņš ar Savas visvarenības spēku augšāmcēlās trešajā dienā pēc Savas nāves un pēc Augšāmcelšanās, četrdesmit dienu laikā Viņš vairākkārt parādījās ticīgajiem, atklājot tiem Dieva valstības noslēpumi. Četrdesmitajā dienā Savu mācekļu klātbūtnē Viņš uzkāpa debesīs un piecdesmitajā dienā sūtīja tiem Svēto Garu, kas apgaismoja un svētīja katru cilvēku. No Pestītāja puses ciešanas un nāve pie krusta bija brīvprātīgs upuris par cilvēku grēkiem.

Kungs vēlējās, lai cilvēks mainītos, iemācītos dzīvot mīlestībā un pazemībā, un tāpēc savu leģendu ciklu par Viņu rakstniece beidz ar stāstu “Svece no Svētā kapa” - par vardarbīga krustneša bruņinieka pārvērtībām. Viņš atdzimst, kļūst par pavisam citu cilvēku, laipnu un lēnprātīgu, gatavs upurēties cita cilvēka labā.

Selma Lagerlöfa, kura nekad neaizmirsa veco bērnības cepuri, vienmēr uzskatīja, ka cilvēks var mainīties uz labo pusi, piemēram, bruņinieks Ranjero di Ranjēri vai Nils Holgersons.

Mēģiniet mainīt sevi, izlasot šo grāmatu!

Natālija Budura

No grāmatas Krišnamurti dzīve un nāve autors Lutyens Mary

No grāmatas Zoroastrieši. Ticējumi un paražas autors Mērija Boisa

No grāmatas Irākas mīti un leģendas autors Stīvenss E S

Vecs pāris un viņu kaza Reiz dzīvoja vecs vīrs un veca sieviete. Viņi turēja kazu, kuru ļoti mīlēja. Viņu māja bija celta no māla ķieģeļiem, un tās durvis bija no niedrēm. Šajā mājā viņi dzīvoja kopā ar kazu. Kādu dienu kāda kundze, kas dzīvoja netālu tuksnesī, bija izslāpusi pēc asinīm un stāstīja par

No grāmatas Lielais debatētājs autors Džons Stots

Vecā un jaunā morāle Šie visi ir ļoti svarīgi jautājumi, un veids, kā uz tiem atbildēja farizeji, krasi atšķīrās no Jēzus Kristus teiktā. Un šodien par šo tēmu notiek karstas diskusijas, it īpaši, ja runa ir par tā saukto “veco morāli” un

No grāmatas Ķīnas mīti un leģendas autors Verners Edvards

No grāmatas Biblioloģiskā vārdnīca autors Vīri Aleksandrs

VECĀ HERMENEITIKA ir nosacīts hermeneitikas nosaukums, kas veidots *scholastic sk. - gadsimts. Bībeles studijas, kuru pamatā ir ebreju un patristiskās tradīcijas. Bībeles interpretācijas noteikumi. S.g. svarīgākā iezīme. ir Svēto Rakstu *polisemantisma atzīšana. S.g. Bībelē izšķir 1)

No grāmatas Aicinājums būt mācītājs autors Soboļevs Nikolajs Aleksejevičs

VECĀ ISAGOĢIJA ir simbols tiem, kas dominēja līdz 19. gadsimtam. uzskati par Bībeles izcelsmi. grāmatas. S.i. centās izveidot *autorību katram priesterim. grāmatas pat tad, kad tam nebija pietiekami daudz datu Vecās Derības S.i. izstrādāts *jūdaisma ietvaros

No grāmatas Teoloģiskā enciklopēdiskā vārdnīca autors Elvels Valters

2. nodaļa. Vecā baznīca Tātad es kļuvu par draudzes vecāko, kas jau pastāvēja vairāk nekā četrdesmit gadus. Man toreiz bija 38 gadi. Atmosfēra baznīcā bija šausmīga: vecākais tika noņemts, jaunieši bija aizgājuši, pieci gados vecāki brāļi nevarēja pulcēties brāļu istabā, jo

No grāmatas Kari par Dievu. Vardarbība Bībelē autors Dženkinss Filips

Old Princeton Theology (Princeton Theology, Old). Amerikas presbiteriānisma vadošā kustība, kas ietekmējusi ASV reliģisko dzīvi no Prinstonas semināra dibināšanas 1812. gadā līdz šīs izglītības iestādes reorganizācijai 1929. gadā. Prinstonas semināra pirmais profesors

No Mācību grāmatas autors Kavsokalivit Porfiry

Vecā Bībele un jaunie kristieši Runājot par kristiešiem, aizmirstie teksti nav pazuduši bez pēdām, taču tos gaida no jauna atklāšana baznīcās, kuru biedri domā savādāk nekā rietumnieki. Tās var būt marginālas sektas vai kulti vai jaunas baznīcas,

No grāmatas Kristiešu līdzības autors autors nezināms

Vecs fiksators Svētajā kalnā Man bija vecs fiksators manā kamerā netālu no durvīm. Tas bija jāpārvieto, lai atvērtu durvis. Bet aizbīdnis spēcīgi čīkstēja. Ikreiz, kad ieradās kāds cilvēks, fiksators darīja šādi: “Kra-a-a-ak!” Troksnis bija dzirdams simts metru attālumā. Cilvēki to nedara

No grāmatas Ziemassvētku stāsti autors Black Sasha

Pilsētnieks un vecs mērkaķis Viens pilsētnieks apmaldījās mežā, kur dzīvoja vecs mērkaķis, kuram bija maģiska dāvana. Pērtiķis apbūra nelūgto viesi, padarīja viņu par savu vergu un grūda gūstekni, kā viņa gribēja. Viņa bieži brauca ar viņu, sēžot uz kakla, un

No grāmatas Islāms un politika [Rakstu krājums] autors Ignatenko Aleksandrs

Selma Lagerlöf SVĒTA NAKTS Kad man bija pieci gadi, mani pārņēma lielas bēdas. Es nezinu, vai pēc tam piedzīvoju lielākas bēdas nekā toreiz, kad mana vecmāmiņa nomira. Līdz tam viņa katru dienu sēdēja uz stūra dīvāna savā istabā un stāstīja brīnišķīgas lietas

No grāmatas Ziedu lietus (Buryat Buddhist Parables) (SI) autors Muhanovs Igors

Vecās dzirnavas Senos laikos Tīringenē, netālu no Apoldas, bijušas vecas dzirnavas. Izskatījās pēc parastas kafijas dzirnaviņas – vienīgā atšķirība bija tā, ka tās bija daudz lielākas, un tās rokturis atradās nevis augšpusē, bet gan sānos. Šīm dzirnavām bija pārsteidzošs īpašums. Ja viņā

No autora grāmatas

Vecais laukums, ņem divus Kļūst arvien skaidrāks, ka Amerikas Savienotās Valstis ar visu iespējamo Saūda Arābijas palīdzību ir sākušas rūpīgu spēcīgā ārpolitikas instrumenta demontāžu, ko pēdējos 30 gados radīja Saūda Arābija un kas noveda pie globālas

No autora grāmatas

CEPURE UZBRŪK VĪRIETIM Liela karavāna, kas ceļoja no Ķīnas uz Mongoliju, tuvojās pārejai. Viņa šoferi pirms tumsas steidzās nokļūt tuvākajā ciematā, lai atvilktu un pabarotu ceļā nogurušos kamieļus un noplēstu