Shumica prej nesh kanë ëndërruar të kenë një makinë që nga fëmijëria. Por po - në kulturën e vendeve të CIS, një makinë shoqërohet me sukses, rritje, liri dhe prosperitet. Ne blejmë objektin e dëshiruar, por pas disa vitesh duart tona fillojnë të kruhen përsëri - duam një makinë më të fuqishme, më të madhe, më prestigjioze. Por nëse mendoni vërtet për këtë: pse keni nevojë për një makinë? Sa para jeni të gatshëm të shpenzoni për "lirinë" e lëvizjes? 
Sa i kushtojnë makinat pronarëve të makinave?
Kur blini një makinë, duhet të merrni parasysh jo vetëm koston e saj dhe çmimet e gazit. Le të numërojmë të gjithë artikujt e shpenzimeve që presin një pronar makine të sapobërë. Ne do të marrim një makinë me performancë mesatare si Ford Focus Dhe Volkswagen Golf, ne marrim parasysh një përvojë drejtimi prej 4 deri në 7 vjet dhe një kilometrazh vjetor jo më shumë se 20,000 kilometra. Cfare ndodh:
Shpenzimet totale janë rreth 280,000 në vit, ose 23,500 në muaj. Por ia vlen të merret parasysh se jo të gjithë aplikojnë për sigurimin "Casco" dhe jo të gjithë kanë nevojë për të. parkim me pagesë. Le t'i zbresim këto shpenzime dhe të marrim: rreth 90,000 rubla, ose 7,500 në muaj. Këto shifra tashmë tingëllojnë më realiste për banorët mesatarë të vendeve të CIS, megjithëse janë ende mjaft të larta. Në fund të fundit, për shembull, paga mesatare në Rusi, sipas Rosstat, është 36,200 rubla. Dhe ne nuk e kemi marrë ende parasysh këtë gjobat e mundshme, riparimet dhe shpenzimet vjetore të mirëmbajtjes.
Përparësitë e posedimit të makinës tuaj
- Ju nuk jeni të varur nga oraret e transportit publik.
- Nëse papritmas dëshironi të shkoni diku në një kohë të pazakontë (për shembull, gjatë natës), nuk keni nevojë të porosisni një taksi.
- Ju ndjeni lirinë e lëvizjes.
- Në disa raste (për shembull, në fusha të caktuara profesionale) një makinë e mirë konsiderohet në fakt një artikull i rëndësishëm statusi.
- Me makinën tuaj, ju mund të zgjidhni problemin e lëvizjes në qytete të vogla provinciale ose jashtë qytetit (për shkak të transportit publik të pazhvilluar ose mungesës së tij).
- Nëse keni nevojë urgjente për para, gjithmonë mund ta shesni makinën tuaj.
- Në shi, stuhi dëbore, të ftohtë dhe nxehtësi ekstreme, është shumë më e këndshme të drejtosh makinën sesa të presësh transportin në një stacion autobusi.
- Detoksifikimi i trupit: Kur gjithmonë vozitni, ndaloni së piri alkool. Kjo është, sigurisht, një shaka :) Por pikat e mësipërme janë më se serioze.
Disavantazhet e posedimit të makinës suaj:
- Kostoja e lartë e një makine të mirë.
- Kostot financiare për mirëmbajtjen mujore të makinës. Ajo që kemi shkruar më lart.
- Problemi i bllokimit të trafikut në qytetet e mëdha. Ndonjëherë koha e udhëtimit me makinë është pesëfishi (!) i kohës që do të kalonit Transporti publik për të arritur në të njëjtin destinacion.
- Problemi i ruajtjes së makinës. Lënia e një makine jashtë në dëborë dhe shi nuk është ideja më e mirë. Por blerja ose marrja me qira e një garazhi është mjaft e shtrenjtë.
Siç mund ta shihni, çështja e posedimit të një makine varet nga kostot financiare të mirëmbajtjes së saj. Ne do t'ju tregojmë se cilat janë alternativat për të pasur makinën tuaj në artikullin vijues. Ndërkohë, mund të vlerësoni se sa nga buxheti juaj personal po konsumon makina juaj. Për ta bërë këtë, përdorni
Mësimi për botën rreth nesh në klasën e parë
Tema: “Pse na duhen makinat?»
Forma e punës edukative është e bazuar në klasë.
Lloji i mësimit: mësimi i materialit të ri.
Konceptet bazë: makina (kamion, pasagjer, sport, special).
Aftësitë e fituara të fëmijëve:
aplikimi i njohurive të specieve transporti rrugor siç synohet.
Format e organizimit të punës së fëmijëve: punë e pavarur, punë në grup, punë ballore.
Qëllimi i orës së mësimit: të krijojë ide për shumëllojshmërinë e transportit rrugor, të zhvillojë interesin dhe horizontet njohëse të studentëve, të përmbushë kërkesat për mësimin nga pikëpamja e kursimit të shëndetit.
Objektivat e mësimit:
1. Formimi i koncepteve: makinë, llojet e transportit rrugor sipas qëllimit.
2. Zhvillimi i imagjinatës; aftësia për të analizuar, krahasuar, grupuar objekte; zhvillimi i të folurit koherent të studentëve.
3. Pajtueshmëria me teknologjitë e kursimit të shëndetit në klasë:
Duke marrë parasysh karakteristikat e moshës dhe gjinisë.
Duke marrë parasysh gjendjen shëndetësore të studentit dhe karakteristikat e tij individuale psikofiziologjike kur zgjedh format, metodat dhe mjetet e edukimit.
Strukturimi i orës së mësimit në pjesë në varësi të nivelit të performancës mendore të nxënësve.
Përdorimi i veprimeve të kursimit të shëndetit për të ruajtur performancën dhe për të zgjeruar aftësitë funksionale të trupit të studentëve.
Pajisjet dhe dukshmëriaNga mësuesi:
kompjuter, multimedia – projektor;
karta me fjalët: "makina", "kamion", "pasagjerë", "sport", "special";
ekspozitë e modeleve të makinave.
Për studentët:
Libër shkollor nga A.A. Pleshakov "Bota rreth nesh", klasa e parë, pjesa 2;
fletore pune për tekstin shkollor;
lapsa me ngjyra;
zarfe me mozaik për punë në çifte.
Gjatë orëve të mësimit
1. Momenti organizativ.
Thirrja e shumëpritur u dha -
Fillon mësimi.
U ngritëm, u ngritëm lart,
I buzëqeshën njëri-tjetrit
Të gjithë më shikuan dhe u ulën të qetë.
Më thuaj, cili është humori juaj tani?
2. Hyrje në temë.
Milingona kureshtare na solli sot në klasë gjëegjëza. Le ta ndihmojmë t'i zgjidhë ato!
Kjo makinë e fortë
Shkon në goma të mëdha!
U hoq një gjysmë mali menjëherë
Shtatë tonësh... (kamion hale)
Çfarë mrekullie, shtëpi e kuqe,
Në të ka shumë pasagjerë.
Këpucë të veshura prej gome
Dhe funksionon me benzinë. (Autobus)
Ngriti dy duart lart
Mori dy damarë në grushte.
“Lëre rrugën, ruaje,
Do të vrapoj përgjatë trotuarit!” (trolejbus)
Do të jetonim shumë trishtuar
Jeta do të ishte kaq e trishtuar
Sikur të kishte mbeturina nga rrugët tona
Nuk mbajti... (kamion plehrash)
Ne jemi duke qëndruar në stacionin e autobusit
Do të shkojmë të marrim diçka të re.
Ka shina, mos u mërzit
Një i madh po nxiton drejt nesh... (tramvaj)
Ai është edhe në terren edhe në një kantier ndërtimi,
Ai është punëtor nderi.
Ai e duron rëndimin me qëndrueshmëri,
Transporton mallra... (kamion)
Nuk fluturon, nuk gumëzhin, brumbulli vrapon nëpër rrugë,
Dhe dy drita të shkëlqyera digjen në sytë e brumbullit.
Bima i dha atij këtë:
Dhe dritat shikojnë në errësirë, dhe rrotat dhe motorin,
Ai nxitoi me shpejtësi të plotë. (Automobil)
Shumë e nxehtë, shumë e thatë,
Miza u bë e përgjumur nga vapa.
Rubineti nuk na jep ujë -
Diku, dije, riparimet janë duke u zhvilluar.
Papritur te pemët dhe lulet
Një pellg në një fuçi afrohet.
ujiti me kujdes gjithçka dhe u kthye me makinë.
I zënë me punë të ulët,
Bart ujë... (kamion me ujë)
Hej, mos qëndroni në rrugë!
Makina nxiton në alarm.
Pse ajo nxiton kaq shumë?
Çfarë do të thotë pse? Fikeni zjarrin. ( Makinë zjarrfikëse)
E armatosur, e dhëmbëzuar, ajo ecën dhe endet rrugës.
Po bie borë dhe bie.
Dhe portieri thjesht hedh sytë,
Dhe portieri buzëqesh:
Bora është lopata pa të. (borë fryrës)
A ka shiu 4 rrota?
Më thuaj, si quhen këto mrekulli? (Makinë larëse)
Bravo djema!
Si t'i quani të gjitha këto artikuj me një fjalë? (Transport, makina)
3. Komunikimi i temës dhe përcaktimi i qëllimit të orës së mësimit.
Djema, merrni me mend se për çfarë do të flasim në klasë?
- Tema e mësimit tonë: "Pse nevojiten makina"Makina tërheq njerëzit modernë që nga fëmijëria e hershme. Kjo është lodra e preferuar e djemve dhe madje edhe e shumicës së vajzave. Sot ekspozita jonë prezanton modelet më të vlefshme nga koleksionet tuaja.
Unë sugjeroj të luani lojën "Car Showroom", do të jeni shitës makinash, duhet ta prezantoni në atë mënyrë që ne të duam ta blejmë.
Por makinat nuk janë vetëm lodra. Sot do të flasim për makina të vërteta.
Sot në mësim do të zbulojmë kuptimin e transportit rrugor, do të njihemi me strukturën e një makine dhe do të mësojmë për makinën e së ardhmes.
4.Mësimi i materialit të ri.
Pse duhen makina?
Djema, shihni fotot e makinave në tabelë, duhet të zgjidhni atë që ju pëlqen më shumë dhe të përcaktoni se cilit grup i përket, kini kujdes që në tavolina të ketë copa letre me emrin.
Ndarja në grupe
Makina
pasagjerë të ngarkesave sportive specialePër çfarë janë kamionët? Pasagjer? Sporti? E veçanta?
Kush e drejton makinën?
5. Lojë me ushtrime fizike
"Unë jam një shofer"
Si duhet të jetë një shofer i vërtetë?
Tani të gjithë do të ktheheni në shoferë dhe do të përfundoni në rrugë qytet i madh, ju duhet të vozitni nëpër qytet pa goditur ndonjë makinë ose pa shkelur askënd.
Behu gati! Ne shikuam majtas, djathtas, lart, poshtë. Shkoni!
A e dini kur u shfaqën makinat e para dhe si ishin ato? Në fund të fundit, tani nuk mund t'i gjeni në rrugë, ato janë në muze ose koleksione private.
Vajzat raporton makina Vintage.
Djema, rezulton se njerëzit shpikën makina me benzinë më shumë se njëqind vjet më parë. Ato ishin shumë të ndryshme nga makinat tona moderne.
Paraardhësi i largët i makinave ishte motori me avull. Ajo u krijua në Francë (1769). "Karroca e Cugnos" ishte qesharake. E tronditur dhe e ngathët, me një kazan të madh me avull me një oxhak që pi duhan, një karrige për shoferin në mes, e gjithë kjo strukturë rrotullohej në tre rrota: një e vogël përpara, dy të mëdha mbrapa. Shoferi kontrollonte makinën duke përdorur leva. Makina lëvizte me shpejtësi vetëm 8 km në orë. Kalorësit qeshën me makinën që lëvizte ngadalë dhe e kaluan lehtësisht. Në qytet kjo makinë lejohej të lëvizte vetëm me një shpejtësi prej 3 km në orë.
Makina me avull ishte shumë e zhurmshme dhe e rëndë. Na duhej një makinë tjetër. Prandaj, njëqind vjet më vonë ata krijuan një motor të ri që nuk kishte as një kazan dhe as një kuti zjarri. Motorri i ri punonte me benzinë.
Makina e parë nuk kishte çati dhe rrotat i ngjanin rrotave të biçikletës. Por ai nxitoi nëpër rrugë me shpejtësi të padëgjuar, duke parakaluar karroca dhe kalorës.
(ekzaminimi i ilustrimeve që përshkruajnë makinat e para)
Çfarë tjetër duhet të dijë një shofer?
Çdo makinë përbëhet nga pjesë. Ndërtoni një enigmë makine dhe etiketoni pjesët e makinës që njihni. Le të kontrollojmë nëse i keni nënshkruar të gjitha pjesët |.
Cilat pjesë të tjera të një makine dini?
Sigurisht, ju pëlqejnë grupet e ndërtimit të ndërtesave? Ai përbëhet nga pjesë të ndryshme të vogla. Makina gjithashtu përbëhet nga pjesë të ndryshme të vogla. Makina përbëhet nga pjesë metalike. Rezulton se makina është shpikur nga ata të rritur që kanë luajtur, kanë luajtur me komplete ndërtimi si fëmijë dhe kanë humbur në lojë. Pra, si të rritur, ata përpiqen të montojnë makina nga kompletet e ndërtimit: të thjeshta dhe komplekse, të vogla dhe të mëdha...
Komponenti kryesor i çdo makine është motori, i cili nga ana tjetër përbëhet nga boshte, shufra lidhëse, pistona, valvola, dhe e gjithë kjo drejtohet nga një përzierje e djegshme - benzina.
Çdo makinë duhet të ketë një rrotë. Dhe jo vetëm një, por shumë. Dhe të gjithë janë të ndryshëm: të vegjël dhe të mëdhenj, me dhëmbë dhe pa, rrota është ngjitur në një bosht, i cili ndihmon rrotën të kthehet. Dhe në mënyrë që asgjë të mos e pengojë rrotën të rrotullohet, ekziston një pjesë më shumë e rëndësishme - kushinetja. Kushineta ndihmon rrotën të kthehet në boshtin e saj.
Makina ka një kuti të tërë me rrota të vogla dhe të mëdha që ndihmojnë shoferin të ndizet ingranazhe të ndryshme- e para, dhe e dyta, e treta, e katërta, e pesta.
Pra, rezulton se pjesët më të rëndësishme në një makinë konstruktori të rritur janë: motori, kushinetat, rrota, kutia e shpejtësisë
Si e quani një shofer që drejton një makina të mëdha dhe shkon larg? shofer kamioni
Kompleksi i ushtrimeve të përgjithshme zhvillimore "Makina".
1. "U zgjova, u shtriva"
Pozicioni fillestar (i.p.) - qëndrimi bazë, animi i kokës poshtë, duart pas kokës, bërrylat poshtë.
Duart lart - në anët, ngrini kokën, përkuluni - merrni frymë thellë; kthehen në IP - nxjerr frymë.
2. "Ndizni motorin"
I.p. - duke qëndruar me këmbë të hapura, krahët anash.
Kthejeni bustin majtas dhe djathtas me lëvizje rrotulluese të duarve përpara gjoksit.
3. “Kontrollimi i rripave të sigurimit”.
I.p. - në këmbë, këmbët larg, krahët përgjatë trupit. Përkulet majtas dhe djathtas, krahët rrëshqasin përgjatë trupit.
4. "Kontrollimi i frenave."
I.p. - në këmbë, duart pas shpine, kryeni lëvizjet rrotulluese këmba e këmbës së majtë - të djathtë në mënyrë alternative.
5. "Le të shkojmë!"
I.p. - o.s. Ne kryejmë ecje në vend, duke u kthyer në vrapim.
Imagjinoni që ju dhe unë shkuam në një udhëtim me makinë.
Ku do të ulesh? (Ndezur sedilja e pasme). Pse?
Në çfarë moshe mund të hipni në sediljen e përparme?
Çfarë duhet të bëni kur hipni në një makinë? (Lidhe).
Bravo, ju jeni thjesht pasagjerë shembullorë!
5. Konsolidimi i materialit të studiuar.
Djema, pse Breshka e Urtë veshi një maskë gazi? Lexoje.
Cilat makina i pëlqen Zlyuchka-Gryaznuchka? Pse?
Cilat makina nuk i pëlqen Zlyuchka? (Makine elektrike)
Çfarë lloj makinash janë këto?
Mendoni se na duhen makina të tilla?
Vizatoni një makinë të së ardhmes në grupe.
A e dini se çfarë do të ndodhte nëse makinat nuk do të kishin nevojë për benzinë? (material shtesë)
Vazhdo fjalinë: Nëse makinat mund të lëviznin pa benzinë, atëherë... Makinat lëvizin falë energjisë që fitohet nga djegia e benzinës. Shpërthime të vogla ndodhin në motorin e makinës. Ata "tjerr" motorin. Motori rrotullon rrotat e makinës. Ajo është duke vozitur. Por këto shpërthime të vogla në motor lëshojnë sasi të mëdha tymi dhe substanca të tjera të dëmshme në ajër. Ndonjëherë ju mund të shihni tubin e shkarkimit të disa autobusëve dhe makinave që fryjnë dhe pinë duhan. Disa të rritur ëndërrojnë të shpikin një makinë që nuk do ta ndot ajrin. Si mendoni: si do të jetë makina e së ardhmes?
A do të funksionojnë makinat me energji elektrike? Apo do të punojnë me energji diellore? Një gjë është e qartë: makinat vazhdimisht kanë nevojë për një burim energjie për të funksionuar. Shumica e llojeve të energjisë fillimisht na vijnë nga Dielli. Natyra e gjallë - bimët dhe kafshët - grumbullojnë energji nga rrezet e diellit. Kur bimët vdesin, ato përfundojnë nën tokë. Pas shumë e shumë vitesh ato kthehen në qymyr, naftë, gazit natyror. Duhen disa miliona vjet për të formuar një karburant të tillë. Njerëzit duhet të kursejnë dhe ruajnë rezervat e karburantit në planetin tonë.
6. Përmbledhje e mësimit. Reflektimi
Të lumtë, bëre një punë të mirë.
Çfarë të re mësuat në mësim?
Çfarë përfundimi mund të nxirret? (Makinat janë asistentë të besueshëm njerëzorë. Por për t'i përdorur ato në mënyrë të sigurt, duhet të dini dhe të ndiqni rregullat trafiku për shoferët, këmbësorët dhe pasagjerët.)
Çfarë ju pëlqeu në mësim?
Cilin prej jush do të donte të krijonte makinë e re?
Mësimin e ardhshëm do ta fillojmë me një konkurs vizatimi makina me e mire e ardhmja.
Mësimi ka mbaruar. Faleminderit për punën.
7. Vendosja e detyrave të shtëpisë.
Djema, ju mund të bëni makinën tuaj në shtëpi. Pritini boshllëqet nga fletorja e punës dhe ngjitini së bashku.
Gjithashtu, mendoni se për çfarë nevojitet kjo makinë, dilni me markën tuaj për të.
8. Literatura e përdorur dhe burimet e internetit.Bota rreth nesh. Libër mësuesi për klasën e parë të shkollës fillore. Në 2 orë / A.A Pleshakov, - botimi i 8-të. – M.: Arsimi, 2009.
A.A. Pleshakov Libër pune për librin shkollor për klasën e parë "Bota rreth nesh". Në orën 2 - M.: Arsimi, 2009.
O.I.Dmitrieva "Zhvillimet e bazuara në mësime sipas kursit" Bota" - Moskë "Waco" 2006
Këshilli i mësuesve. Nr. 11, 2003, fq
- Ç'kemi djema!
(Rrëshqitja 1)
Emri im është Maria Sergeevna, dhe sot do t'ju mësoj një mësim për botën përreth nesh!
- Te lutem ulu.
– Shikoni njëri-tjetrin, buzëqeshni, urojini humor të mirë në klasë. Tani me shiko mua. Ju uroj gjithashtu që të punoni së bashku dhe të shijoni zbulimet e reja të mësimit të sotëm.
- Djema, ju lutemi merrni me mend gjëegjëzën.
(Rrëshqitja 2)
Pi benzinë si qumështi, mund të vrapojë larg. Mban mallra dhe njerëz. E njeh atë, sigurisht?
– Kush mund të thotë se çfarë është një makinë? Pse na duhet një makinë?
Kjo është e drejtë, të gjithë kanë nevojë për një makinë, sepse ajo prodhon punë e dobishme– transporton njerëz ose mallra.
Është e vështirë të imagjinohet jeta jonë pa makinë. Është e pamundur të mendosh se rrugët dhe autostradat papritmas do të zbrazen. Njëqind vjet më parë, ky transport ishte një kuriozitet. Shumica e njerëzve besonin se ishte krejtësisht e panevojshme, pasi gjëja më e mirë dhe më e besueshme ishte një kal.
(Rrëshqitja 3)
Tani makina është lloji më i zakonshëm dhe më i njohur i transportit për njerëzit. Makinat janë miqtë dhe ndihmësit tanë. Sot, pothuajse gjysmë miliardë njerëz udhëtojnë në planetin tonë. makinat e pasagjerëve. Dhe çdo ditë
ka gjithnjë e më shumë prej tyre.
(Rrëshqitje 4)
Fizminutka (Rrëshqitje 5)
– Djema, shikoni këto vizatime, ja si dukeshin makinat shumë vite më parë. Si u shfaqën dhe u bënë ashtu siç i shohim ne sot? A doni të dini? (Rrëshqitja 6)
Në fillim burri e mbante ngarkesën mbi vete. Ngarkesa të rënda u mbajtën nga dy persona. Nëse ngarkesa ishte shumë e rëndë, ajo rrotullohej në trungje, duke përdorur një shkop si levë. (Rrëshqitja 7)
Me kalimin e kohës. Njeriu shpiku zvarritjen. Në fillim ai e tërhoqi vetë dhe kur mori një kalë në fermën e tij, ai filloi të tërhiqte ngarkesat. (Rrëshqitja 8)
Dhe kështu një burrë doli me një rrotë. Rrotat e para ishin prej druri, ishin shumë të rënda dhe të rënda. Rrota e parë u shpik në Japoni, dhe karroca e parë për të u shpik atje. Pastaj një kalë u mbreh në karrocë.
(Rrëshqitja 9)
Karroca e parë vetëlëvizëse ishte një lodër dhe lëvizte duke përdorur avull. Dhe së fundi, një burrë bëri një makinë. Makinat e para ishin shumë të ngjashme me karrocat. Makina e parë, në vend të benzinës, u përdor me "dru" dhe u quajt "omnibus". Shoferi quhej shofer, që përkthyer nga frëngjishtja do të thotë "stoker".
(Rrëshqitja 10)
Vetëm shumë vite më vonë ajo u bë e ngjashme me ato që jemi mësuar t'i shohim në rrugët e qytetit tonë.
(Rrëshqitja 11)
– Në shekullin e 19-të, motori u shpik djegia e brendshme, me benzine. Me një motor të tillë ishte e mundur të ndërtohej një ekuipazh vetëlëvizës. E quajtën makinë. Nëse heqim veshjen e bukur të trupit, do të shohim shumë mekanizma poshtë. Na tregoni si funksionon makina.
(Rrëshqitja 12)
Fizminutka (Rrëshqitje 13)
– Në tavolinat tuaja ka zarfe me mozaikë. Mblidhni një makinë nga pjesët. Punë në çift.
– Ngrini dorën, ata djem që ia dolën makinë mallrash, autobus, makinë.
(Rrëshqitje 14)
– Të gjitha makinat mund të ndahen në disa grupe: mallra, pasagjerë, speciale.
(Rrëshqitja 15)
– Shikoni ekranin. Emërtoni makinat. Këto makina i përkasin grupit special.
(Rrëshqitja 16)
– Tani le të bëjmë pak punë në fletoren e punës. Kthehuni në faqen 41. Le të përfundojmë detyrën nr. 1. Ku po shkojnë këto makina? Le t'i lidhim këto makina me destinacionin e tyre.
(Rrëshqitja 17)
- Dhe tani mësimi ynë po përfundon. Dhe dua të shoh se sa i vëmendshëm keni qenë sot. Çfarë të re mësuat sot në klasë? Çfarë përfundimi mund të nxirret?
(Rrëshqitja 18)
- Tani le ta shkruajmë detyre shtepie. Në faqen 41 në fletoren e punës nr.
(Rrëshqitja 19)
- Djema, faleminderit për mësimin! Ishte kënaqësi të punoja me ju! Ju jeni të gjithë djem të mrekullueshëm, jam shumë i kënaqur me punën tuaj në klasë. Shihemi perseri!
Mësimi për botën përreth nesh me temën: "Pse nevojiten makinat?"
Qëllimi i mësimit: Krijimi i kushteve për formimin e ideve fillestare të fëmijëvepër qëllimin, dizajnin, shumëllojshmërinë e makinave;
Objektivat e mësimit:
1) Edukative: për të dhënë një ide për qëllimin, dizajnin dhe shumëllojshmërinë e makinave;
2) zhvillimi: zhvilloni interesin njohës për lëndën që studiohet, aftësinë për të analizuar, krahasuar dhe nxjerrë përfundime bazuar në arsyetim; pasuroj leksik nxënësit, formëaftësia për të hartuar fjali bazuar në fjalë referuese;
3) edukative: për të kultivuar dashuri dhe qëndrim i kujdesshëm në botën përreth; rritjen e aktivitetit njohës, motivimin e të mësuarit, promoviminzhvillimi i një personaliteti harmonik; mësoni të punoni në grup, respektoni mendimet e shokëve.
Pajisjet:
prezantim për mësimin;
fletushkat: vizatimet e Pyetjes Milingona dhe Breshka e Urtë;
fletushkat: letra me fjalë;
fletushkat: fotografi të makinave;
fletushkë: test;
Gjatë orëve të mësimit:
I faza: Vetëvendosje për aktivitet.
- Ç'kemi djema. . Sot në mësim ju presin zbulime të mëdha dhe të vogla, do të mësoni shumë gjëra të reja dhe interesante, do të punoni së bashku në grup dhe do të respektoni mendimet e njëri-tjetrit.Paç fat! Në mësimin tonë, si zakonisht, ka Pyetje Ant dhe Breshka e Urtë. Ata do t'ju bëjnë pyetje dhe do t'ju ndihmojnë të nxirrni përfundime.
II fazë. Përditësimi i njohurive.
Një ditë, duke u kthyer në shtëpi,Milingona dëgjoi argumentin:
Dy shoferë pranë kopshtit
U përfshimë në një debat të rëndë:
Makina e kujt është më e reja?
Kush është më i fortë dhe më i shpejtë,
Të cilit, si dielli, shkëlqen,
Dhe si fluturon pendët ...
Dhe makinat janë si makina
Ka edhe fenerët; ka xhami
DHE goma gome,
Edhe numri - ja ku është, këtu!
Ant dëgjoi dhe dëgjoi këtë argument dhe mendoi: "Pse duhen makina?"
Çfarë mendoni ju djema?
Sot në klasë do të gjejmë përgjigjen për këtë pyetje.
III fazë. Vendosja e një detyre mësimore.
Djema, çfarë makina dini?
Si të quajmë me një fjalë mjet transporti njerëzish dhe mallrash?
Më thuaj pse transporti është i ndryshëm?
E saktë: në varësi të qëllimit
Breshka e Urtë është shumë e kënaqur me përgjigjet tuaja.
IV fazë. Studimi i një teme të re (Zgjidhja e një problemi arsimor)
Djema, shikoni ekranin. Le tëLe të kujtojmë temën e mësimit tonë.
- Më thuaj përsëri çfarë lloje makinash ekzistojnë?
- Djema! Së pari makinë me avull krijuar në 1769 nga inxhinieri francez Cugnot.Dhe makinat nuk ishin gjithmonë njësoj siç jemi mësuar t'i shohim sot.
- Makinat dikur dukeshin ndryshe. Shikoni, kështu ishin makinat e lashta. Ata nuk janë aspak të ngjashëm me ato moderne.
Cilat makina preferoni, vintage apo moderne? Pse?
- Si quajmë transport për transportin e udhëtarëve? (pasagjer)
Cilat makina mund të quhen transport pasagjerësh? (autobus, trolejbus, taksi, tramvaj)
Sa prej jush i njohin rregullat e sjelljes në transportin e pasagjerëve?
Si quajmë transport për transportin e mallrave? (ngarkesa:vinç, Kamaz, ekskavator, buldozer)
Cilat makina mund të quhen transport pasagjerësh?
Ekziston një lloj tjetër transporti që quhet special. Pse mendoni se quhet e veçantë?
Cilat makina mund të klasifikohen si transport special?
- Fjala "special" në përkthim do të thotë "i veçantë". Keto makineri nevojiten per pune shume te rendesishme, nese kerkohet thirren ne telefon ndihmë urgjente. Shikoni këto makina dhe mbani mend numrat e telefonit për t'i thirrur këto makina. Ka edhe makina të veçanta: makina sportive, postë, sende ushqimore.
- Por ka një makinë më të veçantë që mund të zëvendësojë të gjitha të mëparshmet. Ky është një automjet i Ministrisë së Emergjencave.
Çfarë përfaqësojnë këto letra? (shkronjat MES shkruhen në tabelë)
Sa prej jush e dinë se në cilin numër duhet të telefononi për të thirrur një automjet urgjence?
Fizminutka
Të gjithë në këtë klasë janë miq
Shikoni veten, fqinjin tuaj në të djathtë,
Tek fqinji në të majtë. Të gjithë në këtë klasë janë miq
Unë, ti, ai, ajo jemi një familje miqësore së bashku!
Buzëqeshni fqinjit në të djathtë, buzëqeshni fqinjit në të majtë,
Të gjithë në këtë dhomë janë miq,
Unë, ti, ai, ajo jemi një familje miqësore së bashku!
Ju përkëdhelin fqinjin në të djathtë,
Ju përkëdhelin fqinjin në të majtë,
Të gjithë në këtë klasë janë miq
Unë, ti, ai, ajo jemi një familje miqësore së bashku!
Shikoni - ne jemi bashkë
Njëqind mijë "Unë"!
V fazë. Konsolidimi parësor (Krijimi i një situate mësimore)
(Punë në grup)
Tani do të punoni në grupe. Para se të fillojmë të punojmë më tej, le të kujtojmë rregullat e sjelljes në grup.
Milingona solli të njëjtin grup letrash për secilin grup
Mundohuni t'i shpërndani vetë makinat sipas qëllimit të tyre. 1 grup duhet të zgjedhë transporti i udhëtarëve, Grupi 2 është ngarkesa, dhe Grupi 3 është i veçantë. Ju jepen 2 minuta për këtë detyrë. Nëse grupi është gati, merrni të gjitha duart dhe ngrini lart.
Për të kontrolluar, le të shohim rrëshqitjen, a e keni përfunduar saktë detyrën?
Nëse bëhet një gabim në grupin tuaj, ngrini dorën. E keni korrigjuar gabimin tuaj?
Edhe pse çdo makinë duket ndryshe, të gjitha kanë të njëjtat pjesë. Do të shohim se si funksionon një makinë në librin shkollor në faqen 60 dhe do të lexojmë se si quhen pjesët kryesore të makinës. (Puna sipas tekstit shkollor)
Me çfarë e mbushni një makinë për ta bërë atë të shkojë? (karburant)
Le të lexojmë në tekstin e faqes 61 se çfarë na thotë Breshka e Urtë. (Makina me motor benzine ndot ajrin.)
Çfarë lloj motori mendoni se makina me të cilën Zlyuchka-Gryazuchka pëlqen, dhe cila makinë nuk i pëlqen? (punoni sipas tekstit shkollor f. 61)
Djema, ka shumë për momentin makina te ndryshme. Për të shmangur aksidentet, duhet të ndiqni rregulla të thjeshta.
Cilat mendoni ju?
VI fazë. Përgjithësim dhe konsolidim. (Kontrolli).
(situata e lojës)
Dhe tani loja "Ngjyra një makinë shtesë»
Secili grup bën fotografi. Shikojini me kujdes, nëse gjeni një shtesë me radhë, lyejeni.
Te lumte! Ju e keni mësuar mirë materialin e mësimit të sotëm. Breshka e Urtë është shumë e kënaqur me ju dhe dëshiron t'ju japë një detyrë të fundit.
Tani secili grup do të marrë një test dhe do ta përfundojë atë. Mos harroni rregullat e punës në grup. Nëse jeni duke kryer një provë, mbajini duart dhe ngrini ato.
VII fazë. Reflektimi.
Djema, për çfarë janë makinat? Cilat grupe makinash ju kujtohen?
Një letër Whatman me një foto të një makine është ngjitur në tabelë.
Emoticons do t'ju ndihmojnë të vlerësoni punën tuaj në klasë.
Para jush janë emoticons: një emoticon me një buzëqeshje, një emoticon me një fytyrë të trishtuar, një emoticon me një fytyrë të befasuar. Vlerësoni njohuritë tuaja.
Nëse përgjigjet tuaja ishin të plota dhe keni qenë aktiv në mësim, atëherë ngrini një emoticon me buzëqeshje.
Nëse keni provuar, por nuk keni pasur sukses, atëherë ngrini një emoticon me një fytyrë të trishtuar.
Nëse keni dëgjuar më shumë sesa jeni përgjigjur, atëherë ngrini emoji-n e fytyrës së habitur. Faleminderit.
Djema, keni bërë një punë të shkëlqyer në klasë, keni mësuar shumë gjëra të reja dhe interesante, keni punuar së bashku në grupe. Faleminderit për mësimin! Dhe Pyetja dhe Breshka e Urtë të thonë lamtumirë deri në mësimin tjetër.
Gati? Vazhdoni linjat.
Që të mund të të marr
Nuk kam nevojë të ha tërshërë.
Më ushqe me benzinë
Më jep goma për thundrat e mia,
Dhe, duke ngritur një vorbull pluhuri,
Vrapon...(makinë).
Cili është burimi i energjisë për një makinë? (Benzinë.)
Njerëzit shpikën makinat e para me benzinë më shumë se njëqind vjet më parë.
Hapni tekstin shkollor në f. 112 (foto e poshtme). Shikoni si dukeshin makinat e vjetra.
A është e mundur të shohësh makina të tilla në rrugë tani? (Jo, vetëm në muze dhe koleksione private)
po makina moderne duken ndryshe. Por pavarësisht se si duken makinat, ato kanë qenë gjithmonë asistentë njerëzorë.
Shikoni foton e sipërme f.112. Më thuaj, për çfarë janë bërë këto makina?
Kjo do të thotë që të gjitha makinat mund të ndahen në grupet e mëposhtme:
(Mësuesi var kartat në tabelë)
sportet e pasagjerëve të ngarkesave
(5 rrëshqitje të prezantimit.)
Shikoni në ekran. Emërtoni makinat. ( Ambulanca, polici, Ministria e Situatave Emergjente, Zjarri)
Këto makina i përkasin grupit special.
(Mësuesi var kartonin "e veçantë" në tabelë)
pasagjerë të ngarkesave sportive speciale
Kërkoni midis modeleve të ekspozuara për automjete speciale.
(Fëmijët vijnë në tryezë dhe zgjedhin modelet e duhura të makinave)
Hapni fletoren tuaj, nga 46 nr. 1. Ku po shkojnë këto makina? Merrni një laps dhe lidhni linjat midis makinës dhe destinacionit të saj.
(Fëmijët e kryejnë detyrën në mënyrë të pavarur.)
(6 rrëshqitje të prezantimit.)
Le të kontrollojmë. Shikoni në ekran.
Mbyllni fletoret tuaja.
Le të pushojmë pak. Perserit pas meje.
(Kënga tingëllon bazuar në fjalët e S. Mikhalkov "Kënga e miqve" (7 rrëshqitje e prezantimit.). Fëmijët përsërisin lëvizjet pas mësuesit)
Në tavolinat tuaja ka zarfe me mozaikë. Mblidhni një makinë nga pjesët. Punë në çift.
(Mësuesi tregon vizatimet e makinave)
Ngrini dorën ata djem që kanë krijuar një kamion, autobus ose makinë.
Çdo makinë përbëhet nga pjesë. Le të shqyrtojmë pajisjen e një makine. Shikoni fq. 113 teksti shkollor (foto në krye) dhe me mend pjesët e makinës.
- Më thuaj, si quhet zemra e një makine? (Motor)
- Si quhet trupi i makinës? (Trupi)
- Merre me mend gjëegjëzën
Vëllai po ndjek vëllanë, por nuk mund ta arrijë. (Rrota)
- Rebus (feneri) (8 rrëshqitje të prezantimit.)
- Rebus (timoni) (9 rrëshqitje të prezantimit.)
Cila pjesë e makinës e quajnë shpesh drejtuesit timon? Pse? Pse keni nevojë për një timon?
- Një tjetër detaj shumë i rëndësishëm i makinës.
(10 rrëshqitje të prezantimit.)
Ato shërbejnë për të mbrojtur shoferin dhe pasagjerët në rrugë dhe për të shpëtuar jetën e tyre në rast aksidenti. (rripat e sigurimit)
Për sigurinë e këmbësorëve në rrugë kemi folur shumë herë. Sot në mësim do ta imagjinojmë veten si shoferë dhe pasagjerë.
Drejtuesit e mjeteve, ashtu si këmbësorët, duhet t'u binden rregullave të trafikut. Ndihmojini me këtë Shenjat rrugore. Emërtoni ato.
(Mësuesi tregon karta me figura të shenjave rrugore, fëmijët i emërtojnë)
Te lumte.
(11 rrëshqitje të prezantimit.)
Shikoni në ekran. Çfarë shihni (stacioni i autobusit)
A sillen të gjithë fëmijët si duhet?
(Transporti duhet pritur në stacionin e autobusit. Në këtë rast, në asnjë rrethanë nuk duhet të dilni jashtë rrugës! Vajza po bën gjënë e gabuar!)
(12 rrëshqitje të prezantimit.)
Pra, autobusi mbërriti dhe ju zuri vendet tuaja.
(13 rrëshqitje të prezantimit.)
A sillen siç duhet fëmijët në autobus?
(është e ndaluar:
- nxirrni krahët, këmbët dhe kokën nga dritarja;
- shtytje dhe vrapim;
- flasin me zë të lartë, sillen me zhurmë;
- qëndroni në shkallët në hyrje;
- mbështetuni te dyert, sepse autobusi mund të ndalojë papritur dhe t'i hapë ato;
- mbeturina.)
(14 rrëshqitje të prezantimit.)
Çfarë ju kujton rrëshqitja e mëposhtme? (Është e nevojshme t'u jepni vende të moshuarve, personave me aftësi të kufizuara dhe pasagjerëve me fëmijë.)
(15 rrëshqitje të prezantimit.)
Djema, më tregoni se cilat rregulla duhet të ndiqen nëse po udhëtoni makinë pasagjerësh me babin?
(E nevojshme:
- përdorni rripat e sigurimit.
Ndalohet:
- të jetë në sedilja e përparme fëmijët nën 12 vjeç;
- shpërqendroni shoferin;
- hapni dyert e makinës kur ajo është duke vozitur ose duke pritur për një semafor të gjelbër.)
Te lumte. Le të luajmë "Semafor". U kërkoj të gjithëve të ngrihen.
Semafori ka tre ngjyra.
Ata janë të qartë për shoferin:
Drita e kuqe - në asnjë mënyrë!
E verdha - jini gati për udhëtim,
Dhe drita jeshile - shko!
(Mësuesi tregon kartat që tregojnë sinjalet e semaforit. Fëmijët qëndrojnë në një sinjal të kuq, ngrenë duart lart me një sinjal të verdhë dhe ecin në vend me një sinjal jeshil.)
Gjimnastikë për sytë
Na pushojnë sytë, vazhdojmë të punojmë. Shikoni fq. 113 tekste shkollore. Pse mendoni se breshka e mençur vendosi një maskë gazi? Lexoje.
Çfarë të re mësuat nga breshka e mençur?
(16 rrëshqitje të prezantimit.)
Aktualisht janë duke u zhvilluar modele të automjeteve elektrike. Modelet e para eksperimentale tashmë po udhëtojnë në rrugët e botës. Por ka ende pak prej tyre. Ndoshta mes jush ka shpikës të ardhshëm dhe do të jeni ju që do ta bëni makinën elektrike një formë të zakonshme transporti në rrugët tona. Atëherë ajri në qytete do të bëhet i pastër dhe i freskët.
