Elena Dadasyan
Lektionsresumé for børn i den forberedende gruppe "Introduktion til chaufførfaget"
Lektionsopsummering om emnet: At lære faget at kende« Chauffør»
Programindhold: At vække interesse for verden omkring os, at danne sig realistiske ideer om menneskers arbejde; udvide viden om erhverv. Berige leksikon, udvikle sammenhængende tale. Aktiver i tale ord: mekaniker, traktorfører, mejetærsker. Udvikle opmærksomhed, hukommelse og logisk tænkning.
Materiale: billeder af en chauffør, mejetærskerfører, traktorfører, maskinmester; didaktisk spil "vi studerer tegn» , to lyskryds, rat.
Lektionens fremskridt:
Gåde - Han kører dygtigt i bilen
Det er trods alt ikke det første år, jeg har kørt
Stramte dæk rasler lidt
Han tager os med rundt i byen.
I: Det er rigtigt chauffør hvordan man med ét ord kalder, hvad det styrer chauffør?
D: transport
I: Hvilke transportformer kender du?
D: biler og lastbiler, bus, trolleybus, sporvogn, tog, elektrisk tog, fly osv.
I: hvad kan vi ellers kalde den person, der kontrollerer disse forskellige typer transportere? (hvis børnene har svært ved at svare, stiller læreren ledende spørgsmål)
D: Chauffør - kører biler og lastbiler, busser, trolleybusser.
Chauffør - styrer en sporvogn, tog, elektrisk tog.
Kaptajnen kontrollerer skibet.
Pilot - styrer flyet
I: ifølge dig kan du også ringe til en traktorfører og en mejetærsker chauffører?
D: Ja, det kan du, for de kører også køretøjer.
I: Chauffører skal vide meget og kunne meget, For eksempel: kender bilens opbygning, kør dygtigt den, hvis der sker et trafikuheld på vejen, skal han kunne yde førstehjælp til offeret. Og det vigtigste efter din mening er, at jeg skal vide det chauffør? Korrekte regler Trafik du og jeg er også allerede nogle vi kender tegnene og jeg foreslår, at du spiller spillet "Sæt den rigtige skilt» .
I: En person, der fører et køretøj er udsat for høj krav: reaktionshastighed, udholdenhed, styrke, evne til øjeblikkeligt at træffe den rigtige beslutning i vanskelige situationer, godt helbred, fremragende syn. Chauffør skal præcist skelne alle lyssignaler og have fremragende hørelse.
Jeg foreslår, at vi også tester os selv og spiller spillet "Saml et trafiklys"
Chaufføren kan ikke lide at sove derhjemme
Chaufføren rejser sig, så snart det er lyst
Han skynder sig hen til sin bil
For at starte motoren.
I: Ja chauffører vågne meget tidligt. Hvorfor tror du, de gør dette?
D: klargør bilen til turen.
I: det er rigtigt, inden du tager af sted på vejen chauffør forpligtet til at kontrollere maskinens brugbarhed. Hvis maskinen ikke fungerer korrekt. skylder hende gør specialist - mekaniker.
I: Hvad skal jeg ellers gøre? chauffør før turen?
D: fyld bilen med benzin.
I: Hvor tanker de biler?
D: til tankstationer.
I: Hvor mange af jer kender sikkerhedsreglerne på en tankstation? Børn lister forbudte handlinger på tankstationer; hvis børn har svært ved at svare, tilskynder eller supplerer læreren svarene børn.
I: mange chauffører arbejde for offentlig transport, før turen bliver dette køretøj kontrolleret af en mekaniker, men bilister bliver undersøgt af en læge. Chauffør skal være sundt! Han er trods alt ansvarlig for mennesker. Det er et svært og meget seriøst job, vi har. chauffører er vores forretning Jeg vil slutte med et digt
Sjove dæk rasler langs vejen
Biler suser langs vejene.
Jobbet som chauffør er vanskeligt og komplekst.
MEN hvordan folk har brug for det.
I slutningen klasser organisere et rollespil « Chauffør og buspassagerer".
Liste over brugte litteratur:
1. T. Shorygina « Introduktion af førskolebørn til erhverv»
2. BAT-sæt « Erhverv» , "Sikker gade", "Transportere"
3. Sæt "Fodgænger ABC"
4. V. Polynova "Grundlæggende om livssikkerhed i førskolealderen"
Publikationer om emnet:
Resumé af lektionen "Introduktion til erhvervet som konditor" Direkte uddannelsesaktiviteter i mellemgruppe om emnet "Introduktion til erhvervet som konditor" Formål: At introducere børn.
Resumé af GCD til fortrolighed med omverdenen i forberedende gruppe(6-7 år) om emnet: ”Introduktion til skovfogedfaget” Mål: fortsætte.
Aldersgruppe: 2 – 3 år. Form for fælles aktivitet: integreret lektion. Organisationsform: kollektiv, gruppe, individuel.
ECD "Introduktion til professionen som bibliotekar" (for børn i den forberedende gruppe) Mål. Konsolidering af viden om biblioteket. Mål: 1. Udvide børns forståelse for bibliotekarfaget, arbejdets indhold og betydning.
ECD "Introduktion til erhvervet som brandmand" Mål: Uddannelsesmæssigt: - Lære at etablere en sammenhæng mellem fortid og nutid i brandvæsenets udviklingshistorie, at skabe en tidslinje. - Lære.
Lektionsopsummering "Introduktion til kokkefaget. Spil "Cafe" Profession "Kok". Spil "Cafe". Lærerens opgave: - at hjælpe børnene med at organisere spillet, gøre det spændende, actionfyldt;
Individuel korrektions- og udviklingslektion for en elev i folkeskolealderen
Emne: “Profession – chauffør”
Mål: *Udvikling af kognitive processer (hukommelse, opmærksomhed, tænkning);
*Udvikling af mundtlig sammenhængende tale.
Opgaver: * Fortrolighed med chaufførfaget på en legende måde.
*Skabelse af et følelsesmæssigt behageligt miljø for udvikling af kognitive processer.
* Dannelse af vilkårlighed af processer.
Materialer og udstyr:Formularer til individuelt arbejde, skriveredskaber, baggrundsmusik til afslapning.
Lektionens fremskridt
Psykolog: - Hej, …! Hvordan har du det?
I dag vil vi tale om et meget interessant erhverv.
For at gøre dette skal du løse en gåde:
Her hviler bilerne.
Det er her, folk forlader dem.
Og om morgenen bliver de taget væk.
(chauffør) ...de kalder sådanne mennesker.
Ja, i dag vil vi tale om chaufførens erhverv.
Hvad gør chaufføren? Hvad er hans job? Beskriv hende, tak.
Barnets svar.
- Som opvarmning foreslår jeg, at du udfører følgende opgave:
Billedet viser flere biler blandet sammen. Det er nødvendigt at bestemme deres antal. Vis og navngiv dem(5 biler, 1 lastbil).
- På billedet skal du finde skyggen af den viste bil.(1 – 1,5 minutter er afsat til at udføre opgaven)
Barnet gør arbejdet.
Chaufførens erhverv er relateret til transport af varer og passagerer. Dette foreskriver, at føreren skal kunne køre og vedligeholde bilen (tanke op, smøre dele, vaske, finde og reparere fejl).
Hvilke uddannelsesfag tror du, en fremtidig chauffør skal kunne (russisk sprog for at kunne kommunikere med passagerer, geografi for at navigere på et kort osv.)?
Hvilke evner og kvaliteter skal en chauffør have (være opmærksom)?
Hvilken evne trænede vi i opvarmningsøvelserne (opmærksomhed)?
Barnets svar
- Lad os rejse os nu og træne din opmærksomhed, men denne gang i bevægelse.
Øvelse "Næse, øre, arm, ben."
Du gjorde øvelsen meget flittigt!...
- Fortæl mig venligst, hvorfor chaufføren hurtigt finder destinationen - det sted, hvor lasten eller passagererne skal afleveres?
Barnets svar
(han ved, hvordan man navigerer på et kort, har en god visuel hukommelse).
I den næste opgave bliver du nødt til at bruge netop disse evner.
- Chaufføren skal levere varen til et af husene, han husker ruten, men husker ikke husnummeret. Prøv, husk ruten, at levere varerne til deres destination(diagrammet er demonstreret i 20 sekunder).
Prøv nu selv at tegne et diagram over ruten til hus nr. 10, nr. 16(udførelsestid 1 - 1,5 minutter).
Du ved, at der er mange former for transport. Spiseland, luft, vand. Jeg foreslår et spil.
- Træningsspil "Typer of transport" med indsamling af puslespil.
Jeg vil navngive transporttypen, og som svar navngiver du køretøjet. For eksempel: en transportform på jorden er en bus, du navngiver den, find den og læg puslespillet.
Hørte du det moderne biler udstyret med en JPS-navigator, er dette en enhed, som du angiver en destination til, og den giver dig en rute. Nu vil jeg spille rollen som en sådan enhed, og du vil spille rollen som en maskine.
- Dyrke motion: Tag 2 skridt frem, drej til højre, 1 skridt, drej til venstre, tag 1 skridt mere, venstre igen, tag 3 skridt mere.
Du har nået din destination, godt gået!
Når føreren sætter sig bag rattet, udfører han mange bevægelser automatisk, dvs. hans hænder er allerede vant til at udføre velkendte bevægelser. Dette kaldes motorisk hukommelse. Du har allerede samlet erfaring automatiske bevægelser: skebevægelser, skrivning, leg med en bold. Nu vil vi kontrollere, hvor hurtigt du kan huske visse bevægelser.
- Øvelser “Øre – næse”, “Rib – sten – håndflade”.Udførelsestid 2 min.
En anden kvalitet, som bestemt skal nævnes og øves, hedder ØJENMÅLER. Det er nødvendigt, så chaufføren korrekt kan bestemme bilernes dimensioner, afgøre, om bilen kan passere, og bestemme afstanden til den nærmeste bil. Følgende øvelse træner dit øje.
- Øvelse "Øjenmåler".
Billedet viser busser. Du skal bestemme den største og markere den med tallet 1. Derefter - i faldende rækkefølge.
Afspejling
Kunne du lide at være chauffør? Hvilke nye ting har du lært om chaufførfaget? Hvordan tror du, fremtidens transport bliver? Hvordan vil han bevæge sig? Kunne du tænke dig at køre sådan et køretøj? Lad os drømme?!
Mini afslapning. Lukke ned.
Forestil dig, at du står under en enorm nattehimmel... Tusinder, milliarder af stjerner funkler over dig... Vælg en til dig selv, lad det blive din drøm... Rek langsomt dine hænder og ræk ud efter denne stjerne... Stræk meget, meget kraftigt... hele din krop er strakt ud som en snor... Du rakte ud efter din stjerne... Tag den forsigtigt i hænderne... Slap af... bøj dig ned og læg den foran dig ...
Din drøm er kommet lidt tættere på dig. Mange tak for dit arbejde!
Farvel! Jeg glæder mig til at se dig til næste lektion!
Kære fyre! Prøv at løse denne gåde:
Han kører dygtigt i bilen -
Det er trods alt ikke det første år, jeg har kørt!
De stramme dæk rasler lidt,
Han tager os med rundt i byen.
Det er rigtigt, det er chaufføren!
Hvilken slags erhverv er en chauffør?
Føreren af en personbil fragter mennesker, og en lastbilchauffør transporterer forskelligt gods. Men begge skal kende bilens struktur perfekt og dygtigt køre den, især på gaden stor by hvor der er mange biler og fodgængere.
Chaufføren skal kende færdselsreglerne udenad og aldrig bryde dem!
En chauffør, der arbejder som taxachauffør, tager folk rundt i byen. Han kender alle byens gader og stræder godt.
En lastbil er meget større og mere kraftfuld end en bil. Administrer dette stor bil ikke så let! Derfor er lastbilchauffører meget højt kvalificerede.
Lyt til et digt om en lastbilchaufførs arbejde.
Min lastbil
Det er en kæmpe lastbil!
Jeg er vant til at køre den
Jeg bærer byrder på den,
Hvis de bygger et nyt hus.
For alle maskiner er han en maskine -
En rigtig kolos!
Bærer mursten, sand,
Han kunne flytte et bjerg!
Hele dagen er vi alene med ham,
Jeg er i cockpittet bag rattet.
Han er lydig, som om han lever,
Det er som om han er min ven.
Jeg tænder stille og roligt for musikken
Og jeg drejer rattet,
Regner det, sner det,
Lad os gå, vi går fremad!
Før han tager af sted, kontrollerer chaufføren omhyggeligt sin bils brugbarhed. Hvis der er den mindste funktionsfejl, bør bilen ikke gå ud på banen; den skal tages hånd om af en specialist - en mekaniker.
Mange chauffører arbejder på offentlig transport - sporvogne, busser, trolleybusser. Inden man går ud på stierne, disse køretøjer bliver tjekket af mekanikere, og en læge undersøger chaufføren. Chaufføren skal være sund! Han er trods alt ansvarlig for mange menneskers liv.
Ved stop trykker føreren på en speciel knap og åbner dørene. Nogle passagerer stiger af bussen, sporvognen eller trolleybussen, mens andre kommer ind.
Mange fyre, når de bliver spurgt, hvad de vil blive, når de bliver store, svarer: en chauffør!
Faktisk er dette erhverv interessant! Bilen er altid i bevægelse, landskabet uden for vinduet ændrer sig konstant, og personerne inde i bilen ændrer sig også.
Men chaufførens erhverv stiller høje krav til en person: reaktionshastighed, fremragende hukommelse, udholdenhed, styrke, evnen til øjeblikkeligt at træffe den rigtige beslutning i en vanskelig situation, godt helbred, fremragende syn.
Føreren skal præcist skelne alle lyssignaler og have fremragende hørelse.
Erhvervet som chauffør tiltrækker livlige mennesker, der elsker variation og hyppige ændringer af indtryk.
Fortæl os om chaufførens job.
Hvilke transportformer bruger chauffører?
Hvorfor anses jobbet som chauffør for meget ansvarligt?
Hvad skal en chauffør vide?
Hvilke egenskaber skal en chauffør have?
Kunne du tænke dig at blive chauffør?
Opgaver: Tal om, hvordan maskiner er assistenter for mennesker; introducere maskinens dele og dens formål. Forbedre din viden om færdselsregler.
Materiale: Illustration "Lastbil", rat til hvert barn, blyanter, ark papir med en tegnet silhuet af en lastbil, lyskryds.
Lektionens fremskridt.
Læreren viser en illustration, der forestiller en lastbil og læser K. Cholievas digt "Chauffører":
Raslen langs vejene
sjove dæk,
Biler og biler suser langs vejene.
Og i ryggen - vigtige,
Haster last,
Cement og jern
Rosiner og vandmeloner.
Chaufførers arbejde
Svært og komplekst
Men hvordan er hun ved folk
Behøves overalt!
Spørgsmål til børn:
Hvad handler dette digt om?
Hvad er biler til?
Så inviterer læreren alle til at sætte sig på stole, tage rattene, starte motoren og blive chauffør. Børn kører og synger sangen "Cars"
»Men hvorfor prustede motoren pludselig, og bilen stoppede? - spørger læreren. - Reparation nødvendig. Du har "knækkede" biler (silhuetter) på dine borde; de skal repareres. Tænk over, hvilke dele der mangler, og hvordan man hjælper chaufføren med at reparere bilen. Fuldfør disse dele." (Børn tegner hjul, benzintank, forlygter, spejle med blyanter).
Efter at have udført opgaven spørger læreren:
Hvilke detaljer har du udfyldt?
Hvorfor kan biler ikke bevæge sig uden disse dele?
Og igen tilbyder han at tage rattet og starte motoren: ”Lad os gå! Rrrr! Hold op! Trafiklyset er rødt, kan du ikke gå? (Børnens svar) Hør, gutter, jeg tror, det er maskinerne, der taler."
Læreren læser A. Seduginas eventyr "Samtale om maskiner":
»Fire biler kørte op til krydset, standsede og skændtes, hvilken der skulle gå først.
Jeg er den vigtigste, jeg bærer mursten til byggepladsen.
En anden bil sagde:
Nej, jeg er den vigtigste, jeg tager passagerer sydpå. Folk har arbejdet et helt år og går nu til havet for at slappe af.
Den tredje bil sagde: "Hvorfor skændes du! Jeg skal jo først hen ad vejen. Jeg vil feje, vande og så gå."
Og den fjerde, meget lille, knirkede: ”Lad mig gå videre. Jeg medbringer is"
Biler tudede, og de skændtes. Og det er uvist, hvordan det var endt, hvis politimanden ikke var kommet til krydset. Først løftede han sin tryllestav. Det betød: "opmærksomhed", han viste med en pind, hvilken bil han skulle køre først. Selvfølgelig skændtes bilerne ikke med politimanden, men hver af dem ventede på sin tur og kørte hurtigt af sted for at gøre deres egne vigtige forretninger."
Tænk på, hvilken bil politimanden slap igennem først, anden, tredje, fjerde. Hvorfor?
Efter at have lyttet til børnenes svar, foreslår læreren, at chaufførerne hviler sig og sætter bilerne i garagen.
Emne: Introduktion af børn til erhvervet som chauffør, lastbil
og passagertransport
Programindhold:
At skabe en holistisk forståelse hos børn for en chaufførs arbejde, af den hjælp, som biler giver mennesker.
Konkretiser børns ideer om, at der findes forskellige typer biler: biler og lastbiler
Styrke børns viden om de vigtigste dele af en lastbil og bil
Fortsæt med at lære børn at svare i enkle sætninger, styrk evnen til at tegne runde og firkantede objekter, samt børns evne til at tælle inden for fire.
Dyrk respekt for mennesker i dette erhverv, et ønske om at efterligne.
Individuelt arbejde med Maxim, Lisa og Dima - for at træne
vedholdenhed, lyst til at lytte, besvare stillede spørgsmål.
Ordforrådsarbejde: skruenøgle, pumpe, benzinpumpe osv.
Tidligere arbejde: overvågning af biler og lastbiler, på arbejde som chauffør læsser mad ind i børnehave. Ser på illustrationer, læser skønlitteratur.
Materiale: en stand med billeder af biler (biler, lastbiler), blyanter og ark papir med tegnede skabeloner af lastbiler. Til spillet "Find den ekstra genstand" er der objektbilleder: skruenøgle, skruetrækker, hammer, pumpe, nål, saks, sav, syl. For spillet "Biler": rat til hvert barn med et numerisk udtryk fra 1 til 4, betegnelser for garager, samt V i numeriske termer fra 1 til 4. Legetøj: brandbiler, biler, lastbiler, sættelærred.
Arrangement af udstyr: børn sidder ved borde arrangeret i to rækker.
Lektionens fremskridt:
Jeg inviterer børnene til at lytte til gåden
Gummiløb
Jeg går rundt på alle veje
Jeg kommer godt med på en byggeplads
Jeg er ikke bange for arbejde
Alle veje er åbne for mig
Jeg kan transportere folk
- Gutter, hvad tror du, det er?
Bil!
Jeg læser Galievas digt "Chauffører".
Raslen langs vejene
Sjove dæk
Iler hen ad vejene
Biler, biler
Og i krop vigtig,
Haster last
Cement og jern
Rosiner og vandmeloner.
Chaufførers arbejde
Svært og komplekst
Men hvordan er hun ved folk
Behøves overalt.
- Hvad handler dette digt om? (om biler)
- Biler er folks assistenter; de transporterer varer og mennesker, mad til butikker, medicin til apoteker og hospitaler. Folk kunne ikke klare sig uden biler.
Jeg henleder folks opmærksomhed på standen med billeder af biler og ser på den.
- Se på disse lastbiler og biler. Hvorfor kaldes bilen en lastbil? (fordi hun transporterer varer).
Kraftig transport - lastbil
Jeg er vant til at bære tunge byrder
Hvad skal en bil have et karosseri til?
At transportere last i den?
- Hvilken slags gods transporteres på en lastbil? (mursten, sand, træstammer, brædder) Hvad har lastbilen? (En lastbil har: førerhus, karosseri, vinduer, hjul, forlygter). Se nu en personbil, hvorfor hedder den det? (Den er mindre i størrelse) Hvem transporteres i en personbil? (folk) Hvordan kan du ellers sige? (passagerer) Hvad har en personbil? (karosseri, vinduer, forlygter, hjul).
Jeg opsummerer børnenes svar. Lastbiler er store og kraftige, de har en krop, og de bærer tunge byrder i karosseriet. Og i personbiler der er en salon, folk rejser i dem.
- Hvem kører bilerne? (chauffør) Hvad kan man ellers kalde en chauffør? (chauffør). Jeg inviterer børn til at lytte til et uddrag af Eddie Fireflowers digt "Hvem starter dagen?"
Chaufføren kan ikke lide at sove derhjemme,
Chaufføren rejser sig, så snart det er lyst.
Han skynder sig hen til sin bil
For at starte motoren...
- Hvorfor tror du, at en chauffør skal stå tidligt op? (Forbered dig på en tur, arbejde, tank den, start motoren).
- Hvor sover bilerne? (i garagen) Synes du, at en chaufførs arbejde er svært eller nemt? Hvorfor? (en chaufførs arbejde er svært, fordi han står tidligt op og skal være forsigtig på vejen for ikke at ramme fodgængere...) Hvad er tankstationer til? Hvilke værktøjer har en chauffør brug for på vejen til reparationer? (skruetrækker, skruenøgle, hammer...). Jeg inviterer jer alle til at blive chauffører og spille spillet "Vælg værktøjer til chaufføren" (vi vælger de værktøjer, som chaufføren ikke har brug for til jobbet).
Godt gået, du ved nu, hvordan chaufføren reparerer bilen, du har fuldført opgaven. Du har biler på dine skriveborde, som også skal repareres. Jeg opfordrer børnene til at vende albumbladene for at tænke over, hvilke dele der mangler og færdiggøre dem med en blyant (hjul, vinduer).
- Godt gået, du har fuldført opgaven, og nu foreslår jeg, at du rejser dig op og spiller spillet "Biler" (vi spiller 2-3 gange).
Børnene vender tilbage til deres pladser. Fonogrammet lyder.
- Hører du vores biler snakke, vil du lytte til et eventyr?
- En dag mødtes tre biler på vejen, her er de (jeg viser bilerne, der står på bordet): en brandbil, en lastbil og en personbil. De havde alle travlt og kunne ikke vige for hinanden.
- Slip mig venligst igennem," råbte lastbilen, "jeg har travlt til byggepladsen og bærer mursten."
- Nej mig først, skreg hun brandbil, - for jeg har travlt med at slukke ilden.
- "Nej, nej, lad mig komme igennem," sagde hun. passager bil, -Jeg tager folk, vi kommer for sent til togstationen.
- Gutter, lad os hjælpe dem. Hvilken bil tror du vil køre ned ad vejen først? (brandmand) Og den anden? (personbil) og den sidste? (last)
Og hvorfor?
Konklusion: I dag lærte vi en chaufførs arbejde at kende. Vi lærte en masse interessante ting. En chaufførs arbejde er svært, men meget vigtigt og tiltrængt af mennesker, og vi lærte også, at der er biler og lastbiler. De transporterer forskellige varer og mennesker. Folk vil ikke kunne leve uden biler. De er deres vigtigste assistenter.
Alle børn var aktive i lektionen og udførte opgaverne korrekt. Dette afslutter lektionen.
