1. Éducatif: présenter aux élèves les planètes du système solaire, les comprendre ; donner une idée des étoiles, des comètes, des nébuleuses ; introduire les constellations comme parties du ciel étoilé ; apprenez à trouver des constellations sur une carte des étoiles et dans le ciel nocturne.
2. Du développement: développer l’intérêt cognitif des élèves, la capacité d’observation et d’analyse, ainsi que développer la mémoire, l’attention, la parole par le travail en groupe, en élaborant un texte cohérent à caractère scientifique.
3. Éduquer :élever une personne consciente de sa place et de la place de l'humanité dans le monde qui l'entoure, nourrir l'amour pour sa planète natale - la Terre.
TÂCHES:
TYPE DE LEÇON :
leçon sur l'apprentissage de nouveaux matériauxTYPE DE LEÇON :
cours avec application et utilisation du multimédiaÉQUIPEMENT:
Tableau blanc interactif, ordinateur, carte des hémisphères, textes pour le travail en binôme, mots croisés pour le travail en groupe, tests pour le travail individuel, matériel photographique.PLAN DE COURS:
je . Organisation du temps .
II. Communiquer le sujet et les objectifs de la leçon
- Mettre à jour les connaissances nécessaires pour apprendre de nouvelles matières
III.Apprendre du nouveau matériel
- Travail sur le thème « Univers »
- Travail sur le thème « Soleil »
IV. Consolidation du nouveau matériel
- Travaillez en binôme, vérifiez la tâche.
V. Apprendre du nouveau matériel
5.1. Travail sur le thème «Notre planète - Terre»
- Travail de groupe
- Tester les nouvelles connaissances acquises.
5.2. Travail sur le thème « Planètes du système solaire »
5.3. Renforcer la matière apprise
VI. Moment d’éducation physique.
VII. Nouveau matériel
VIII. En résumé : Test « Planètes du système solaire »
IX. Devoirs
COMMENTAIRE – EXPLICATION DE LA LEÇON
Ce développement d'une leçon multimédia s'adresse aux enseignants travaillant avec l'ensemble pédagogique de A. A. Pleshakov. Il contient tout le matériel nécessaire pour une leçon complète sur le thème « Le monde à travers les yeux d'un astronome ». Planètes du système solaire. dans le cadre du cours « Le monde qui nous entoure » en 4e année du secondaire.
L'un des moyens d'assurer un niveau élevé d'activité mentale des élèves est l'utilisation du divertissement et de la visualisation dans les cours sur le monde environnant à l'école primaire. Divertissant et visuel, il suscite l'intérêt pour la connaissance chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire, ce qui se traduit par un désir d'apprendre et un niveau de motivation accru.
Cette leçon propose les formes de travail suivantes : travail individuel, en groupe, en binôme. Ici, le divertissement se réalise dans le processus d'activité individuelle et collective active des étudiants, à travers leur travail et leur recherche, à travers la compétition et le jeu didactique, sans lesquels il ne peut y avoir de développement mental complet.
Il est proposé d'enseigner cette leçon en utilisant les nouvelles technologies de l'information - le multimédia, dont l'introduction dans le processus éducatif est inévitable. Les objectifs suivants sont poursuivis pour l'utilisation du système multimédia :
stimuler la perception et la prise de conscience des informations nouvelles pour les enfants ;
accroître la motivation des étudiants;
développement des compétences de travail en équipe;
formation d'une compréhension et d'une perception plus profondes de nouvelles connaissances.
Les technologies multimédias associées aux formes traditionnelles de travail en classe sont prometteuses en termes de développement des compétences de communication des élèves. L'utilisation des technologies multimédias apporte une aide importante aux étudiants lorsque, lors d'une présentation orale par un enseignant ou un étudiant, des mots-clés préparés à l'avance, des points principaux, de courtes citations et divers supports illustrés apparaissent à l'écran.
Cette leçon peut être utilisée par les enseignants travaillant sur le cours « Le monde qui nous entoure » d'autres auteurs de kits pédagogiques.
PENDANT LES COURS
1. Moment organisationnel
Bonjour mes jeunes amis ! Je suis heureux de vous rencontrer! Aujourd'hui, je vous invite à regarder le monde à travers les yeux des astronomes. Mais nous devons d’abord découvrir qui sont les astronomes et ce qu’est l’astronomie. Je suis prêt à écouter vos suggestions.
(Les enfants expriment leurs suppositions)
2. Communiquer le sujet et les objectifs de la leçon
Nous avons beaucoup à apprendre : qu'est-ce que l'astronomie, qui sont les astronomes, quelles planètes font partie du système solaire et révéler leurs secrets. Parlons des satellites de ces planètes. Découvrons ce que sont les nébuleuses et les constellations. Et pour cela, nous avons besoin de bonnes connaissances, d’intelligence et d’ingéniosité, de capacité d’analyse et, bien sûr, de discipline. (diapositive 1 (voir présentation)).
- Actualisation des connaissances nécessaire d'apprendre du nouveau matériel
Pour être plus précis dans nos déclarations, tournons-nous vers M. Dictionnaire S.I. Ozhegova pour obtenir de l'aide. (Travailler avec un dictionnaire. L'astronomie est la science des corps cosmiques, des systèmes qu'ils forment et de l'Univers dans son ensemble.)
Selon vous, qui sont les astronomes ? (Travailler avec un dictionnaire. Un astronome est un spécialiste de l'astronomie.)
Nous avons découvert ce qu'est l'astronomie et qui s'appellent les astronomes. L'astronomie est la plus ancienne des sciences. Les premiers astronomes étaient appelés astronomes. On sait que même les hommes des cavernes ont observé le ciel étoilé, car des dessins ont été trouvés sur les parois des grottes. (diapositive 2)
3.Apprendre du nouveau matériel
- Travail sur le thème « Univers »
Du point de vue des astronomes, le monde est l'Univers ou l'Espace. (diapositives 3 à 7)
Le soleil et les corps qui se déplacent autour de lui constituent le système solaire.
Les planètes proches du Soleil dansent comme des enfants :
Mercure commence sa danse en rond,
Un peu plus loin, Vénus flotte dans l'espace.
Nous rencontrons la Terre à côté de la Lune
Et le fougueux Mars qui tourne derrière la Terre.
Derrière eux se trouve Jupiter, le géant de tous,
Et puis nous voyons Saturne dans les anneaux.
Les trois derniers sont à peine distinguables,
Sombre et froid, mais on peut les distinguer :
Uranus et Neptune, et le petit Pluton.
Ce poème vous aidera à vous souvenir des noms des planètes du système solaire et de leur emplacement par rapport au soleil.
En plus des planètes, il existe d’innombrables étoiles et autres corps célestes dans l’Univers. (diapositives 8 à 10)
Il existe plusieurs hypothèses (hypothèses) sur la naissance du système solaire. Certains scientifiques pensent que cela s'est produit à la suite d'une catastrophe cosmique, lorsqu'une comète est entrée en collision avec le Soleil, puis des amas de matière solaire chaude se sont formés, qui se sont progressivement transformés en boules et sont devenus des planètes.
Une autre hypothèse veut que le Soleil et les planètes soient issus du même nuage de gaz chaud en rotation.
Les partisans de la troisième hypothèse soutiennent que les planètes n’ont jamais été des boules chaudes et qu’elles sont issues de la matière froide. C'était une nébuleuse entourant le Soleil, composée de gaz et de poussière.
- Travail sur le thème « Soleil »
Et maintenant je vous propose une énigme. Après l'avoir résolu, vous découvrirez de quoi parle la page suivante de notre leçon. (diapositives 11 à 12)
Foulard bleu,
Enchevêtrement écarlate
Rouler sur une écharpe
Sourit aux gens. (Soleil et ciel)
Que pouvez-vous dire sur le Soleil à partir de cette énigme ? (Le soleil ressemble à une boule, ce qui signifie qu'il est rond ou sphérique)
Que pouvez-vous dire d'autre sur le Soleil ? (Le soleil est dans le ciel, ce qui signifie que c'est un corps céleste.)
Bien joué! Vous avez attribué au Soleil deux caractéristiques importantes. Que pouvez-vous dire du Soleil à partir d’observations personnelles ? (Le soleil nous donne de la lumière et de la chaleur)
Et c'est aussi une déclaration vraie. Notre vie n'est possible que grâce au Soleil. Les gens l’ont compris dans les temps anciens et vénéraient le Soleil comme une divinité. Ils l'appelaient différemment : dans la Grèce antique, le Soleil s'appelait Hélios, en Égypte - Ra, et nos ancêtres slaves - Yarilo. Des hymnes ont été composés en l'honneur du Soleil. Voici l'un des hymnes du poète grec ancien Homère :
Le soleil dans son mouvement éternel fait pâlir les luminaires,
Le soleil inonde la terre de son éclat violet.
Le soleil est l'ami des agriculteurs et il est doux avec tous les marins.
Le soleil est la divinité des jours et des nuits, la couronne et le commencement.
C'est seulement l'un des dieux régnant dans le monde,
On nous donne l'occasion de voir...
En observant le Soleil, les gens ont inventé de nombreuses énigmes, proverbes et dictons. Donne des exemples:
Une pomme dorée roule sur une soucoupe bleue.
Ce n'est pas un feu, mais il brûle douloureusement, ce n'est pas une lanterne, mais il brille vivement, ce n'est pas un boulanger, mais il cuit.
4. Consolidation du nouveau matériel
Remplissez maintenant les données manquantes dans le texte, en vous basant sur le texte du manuel.
- Travailler en équipe de deux (Le premier texte sur le bureau est entendu)
Le Soleil est l'étoile la plus proche de la Terre... (étoile). C'est énorme...(chaud) corps cosmique. Le soleil a la forme...(balle). Le diamètre du Soleil est...(109) fois le diamètre de la Terre. La masse du Soleil en...(330 mille) fois la masse de notre planète. La distance entre la Terre et le Soleil est de...(150 millions) kilomètres. La température à la surface du Soleil est...(6.000) degrés, et en son centre - ...(15 – 20 millions) degrés.
- Vérification de la tâche.
Comment formuler brièvement les connaissances acquises sur le Soleil ? (Le Soleil est une étoile, il a la forme d'une boule. Son diamètre est 109 fois plus grand que la Terre et sa masse 330 000 fois. C'est un corps céleste chaud.)
5. Apprendre du nouveau matériel
5.1. Travail sur le thème «Notre planète - Terre»
(diapositives 13 à 15)
Maintenant, répondez-moi à cette question : pourquoi pouvons-nous dire « notre vaisseau spatial » à propos de la Terre ? (Parce que c'est une planète et qu'elle se déplace dans l'espace, comme les autres corps célestes.)- Comment la Terre se déplace-t-elle dans l'espace ? (Il se déplace autour du Soleil le long de la route ouest).
- Travail de groupe
Vous allez maintenant vous diviser en groupes. Imaginons que nous allions tous dans l'espace. Chaque groupe représentera un équipage. Et je propose à chaque équipage de résoudre des mots croisés. (diapositive 16)
1. Direction cardinale et nom du vaisseau spatial. (Est)
2. Où va le Soleil le soir ? À l'ouest)
3.L’étoile la plus proche de nous. (Soleil)
4. L'Univers est... du point de vue d'un astronome. (Monde)
5. Une personne hautement instruite possédant un diplôme scientifique. (Scientifique)
6. Le grain dispersé pendant la nuit.
Nous avons regardé le matin : il n'y avait rien. (Étoiles)
(Mot clé « AVANT »)
- Tester les nouvelles connaissances acquises.
Vous devez maintenant démarrer l'ordinateur principal du navire. Et pour ce faire, vous devez saisir un mot de passe. Caractères de code : (panneau affiché)
Marquez chacune de mes affirmations avec un signe de code, d'accord avec moi ou en désaccord avec moi : (diapositive 17)
1. La Terre est l’une des planètes du système solaire.
2. Le Soleil est l’étoile la plus proche de nous, une boule de gaz chaude.
3. La masse de la Terre est 330 000 fois supérieure à la masse du Soleil.
4. Les spécialistes qui étudient l'astronomie sont appelés astronautes
5. La Terre tourne autour du Soleil.
6. Vous pouvez observer le Soleil en regardant avec des jumelles ou un télescope.
Alors, entrez le mot de passe :
Celui qui n'a commis aucune erreur a droit à cinq points. L'ordinateur est prêt à l'emploi. Lisez les mots croisés à l’unisson.
Alors, direction les planètes mystérieuses et lointaines du système solaire !
Toi et moi sommes dans l'espace. Voyons à quoi ressemble notre planète vue de l'espace.
À quoi ressemble notre planète Terre ? (La terre a la forme d'une boule. Elle est bleue)
Les astronautes appellent affectueusement la Terre la « Planète bleue ». Pourquoi est-elle si bleue ? (Il y a beaucoup d'eau sur Terre)
Non seulement la Terre a beaucoup d’eau, mais elle possède aussi une coquille d’air, une atmosphère, et cette coquille donne à la planète sa couleur bleue.
Que dire de plus sur la planète Terre ? (C'est une petite planète en taille. C'est la troisième planète à partir du Soleil. Les voisines de la Terre sont Mars et Vénus)
Attention : la Terre possède un seul satellite naturel. Comment appelle-t-on ceci? (Lune)
Pourquoi la Terre est-elle aussi appelée « Planète Jardin » ? (Parce que les plantes poussent dessus)
- 5.2. Travail sur le thème « Planètes du système solaire »
Et aussi parce qu’il y a de la vie sur Terre. Regardons de plus près les autres planètes. Nos chefs d'équipage vous en parleront. (Le texte a été distribué aux enfants au préalable)
MERCURE
(diapositive 18)
La planète la plus proche du Soleil est Mercure. La planète tire son nom du dieu romain du commerce. C'est la planète la plus rapide. Elle tourne autour du soleil en 88 jours. Mercure est chaud le jour et glacial la nuit. La surface est rocheuse et déserte. (Les informations de la diapositive pour chaque planète sont également lues)
VENUS (diapositive 19)
-La deuxième planète depuis le Soleil, Vénus, porte le nom de la déesse de la beauté, ressemble à une étoile très brillante, elle est aussi appelée « l'étoile du matin ». Elle peut briller d’une lumière argentée, très semblable à celle de la Terre, presque de la même taille. Vénus est entourée d'une épaisse couche de nuages, mais son atmosphère est composée de dioxyde de carbone et d'acide sulfurique. La chaleur est insupportable sous la couverture nuageuse.(diapositive 20)
La quatrième planète à partir du Soleil est Mars, du nom du dieu romain de la guerre pour sa couleur rouge sang. La surface de la planète contient une grande quantité de fer qui, une fois oxydée, donne une couleur rouge. Mars est plus petite que la Terre, mais elle possède deux satellites : Phobos Et Déimos , ce qui signifie traduit Peur Et Horreur - c'était le nom des fils du dieu de la guerre. La nuit, les températures sur Mars chutent jusqu'à -85 degrés.
Nous avons fait connaissance avec quatre planètes, dont la Terre, elles s'appellent planètes rocheuses groupe terrestre.
(diapositives 21-22)
La planète la plus proche du Soleil, Jupiter, est la plus grande du système solaire. Il porte le nom du dieu romain le plus important, Jupiter. Se compose principalement de divers gaz. Jupiter a une atmosphère colorée et 16 satellites ; de puissants ouragans font constamment rage dans l'atmosphère de Jupiter.
SATURNE (diapositive 23 - 24)
Saturne est la deuxième plus grande planète du système solaire. Il porte le nom du dieu romain de l'agriculture. Il est entouré de nombreux anneaux brillants constitués de fragments de glace et de pierres.
URANUS, NEPTUNE ET PLUTON
(diapositive 25 à 29)
L'uranium est constitué d'un petit noyau rocheux et de gaz gelés.
La planète Neptune doit son nom au dieu romain des mers. Il scintille d'une couleur bleutée, rappelant l'éclat de l'eau. La température à la surface de Neptune est de moins 200 degrés.
Pluton est si loin du soleil que sa surface est incroyablement froide – jusqu'à moins 230 degrés. C'est la plus petite planète du système solaire. Il porte le nom du dieu romain, le souverain du royaume des morts.
- 5.3. Renforcer la matière apprise (diapositive 30)
Ainsi, nous avons fait connaissance avec le reste des planètes du système solaire. On les appelle planètes gazeuses en raison de leur composition.
Les gars, nommez la plus grande planète de ce groupe et la plus petite. (Jupiter, Pluton)
Que pouvez-vous dire des planètes du système solaire ? Nommez leurs similitudes et leurs différences. (Toutes les planètes du système solaire tournent autour du Soleil. Les planètes sont de forme ronde. Elles varient en taille et se trouvent à différentes distances du Soleil)
Bien joué! Vous et moi avons beaucoup appris aujourd’hui et travaillé dur. Le poème que nous avons écouté au tout début de la leçon nous aidera à nous détendre.
6. Minute d'éducation physique.
Le poème (étudié au début du cours) est accompagné de mouvements.
7. Nouveau matériel
Et maintenant, nous allons nous familiariser avec les constellations, les météorites, les comètes, les nébuleuses, ainsi qu'avec les sciences qui étudient l'espace.
VOIE LACTÉE – NOTRE GALAXIE (diapositive 31-32)
MÉTÉORITES (diapositive 33-34)
MÉTÉORITE - un morceau de matière extraterrestre tombé à la surface de la Terre ; Littéralement, « pierre venue du ciel ». Les météorites sont divisées en « tombées » et « trouvées ». Si une personne a vu une météorite tomber à travers l’atmosphère et l’a ensuite trouvée au sol, alors une telle météorite est appelée « tombée ». Si elle a été trouvée par hasard et identifiée, ce qui est typique des météorites de fer, alors elle est appelée « trouvé."
COMÈTES (diapositives 35 à 39)
NÉBULEUSE (diapositives 40-45)
ASTROLOGIE
, discipline qui propose une conception générale de l'univers, basée sur l'hypothèse de l'existence de correspondances entre les mouvements des corps célestes (Soleil, Lune et planètes) et les événements de la vie terrestre.ASTROBIOLOGIE
- une discipline scientifique consacrée à la recherche de la vie au-delà de la Terre et à l'étude de la possibilité de son existence dans d'autres conditions que celles de la Terre.ASTRONOMIE ET ASTROPHYSIQUE
- les sciences qui étudient le mouvement et la nature du Soleil, de la Lune, des planètes, des étoiles, des galaxies et autres corps célestes.8. Résumé
Les gars, c'est la fin de notre voyage dans l'espace. (Lire un poème, diapositive 48)
Quelles connaissances avez-vous acquises aujourd’hui ? Qu'avez-vous appris de nouveau grâce à ce sujet ? Testons maintenant vos connaissances avec un test. (Donner des notes pour la leçon) (diapositive 49)
Test « Planètes du système solaire »(cartes individuelles)
– Consolidons maintenant nos connaissances en répondant aux questions du test :
1. Les planètes du système solaire sont étudiées
a) géographes b) chimistes c) astronomes d) physiciens
2. Les planètes tournent autour du Soleil. Leur…
a) 7 b) 9 c) 11
3. Pluton est...
a) la plus grande planète du système solaire ;
b) la plus petite planète du système solaire ;
c) une planète de taille égale à la planète Terre
4. Par rapport au Soleil, les planètes sont situées ainsi :
a) Vénus, Terre, Mars, Mercure, Neptune, Pluton, Saturne, Uranus, Jupiter ;
b) Mercure, Vénus, Terre, Mars, Neptune, Pluton, Saturne, Jupiter , Uranus;
c) Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter , Saturne, Uranus, Neptune, Pluton.
5. La Terre possède-t-elle des satellites naturels ?
a) oui, un b) non c) oui, deux
6. Quelle planète porte le nom du dieu romain de la guerre ?
a) Pluton ; b) Neptune ; c)Mars ; d) Saturne
Réponses au test : 1 c), 2 b), 3 b), 4 c), 5 a), 6 c).
9. Devoirs :
apprenez les noms des planètes dans l'ordre à partir du Soleil, préparez un message sur n'importe quelle planète.SOURCES D'INFORMATIONS
1. Theiler R. Structure et évolution des étoiles. M., 2003
2. Kaplan S. A. Physique des étoiles. M., 1996
3. Shklovsky I.S. Stars. Leur naissance, leur vie et leur mort. M., 2004
4. Surdin V. G. Lamzin S. A. Protostars. Où, comment et à partir de quoi se forment les étoiles. ., 2000
5. Spitzer L. Espace entre les étoiles. M., 1996
6. Kononovitch E.V., Moroz. I. Cours général d'astronomie. M. 2006
7. Baade c. Origine et évolution des étoiles et des galaxies. M. : Mir, 2006
8. Vorontsov - Velyaminov B. A. Astronomie extragalactique. M. : Nauka, 2004.
9. Marochnik L.S., Suchkov A.A. Galaxy. M. : Nauka, 2004
10. Hodge P. Galaxies. M. : Nauka, 2007.
Leçon en 4ème année
sur le cours "Le monde qui vous entoure" (Pleshakov A.A.)
sur le thème "Le monde à travers les yeux d'un astronome. L'univers. Le soleil"
Objectifs de la leçon:
- initier les étudiants à la science qui étudie l'Univers - l'astronomie ;
- se faire une idée du Soleil et des planètes du système solaire ;
- développer l'intérêt cognitif et la capacité d'observer, d'analyser, de tirer des conclusions ;
- cultiver l’intérêt pour le monde qui nous entoure.
Pendant les cours
I. Moment organisationnel
La leçon commence
Ce sera utile pour les gars,
Essayez de tout comprendre
Apprenez à révéler des secrets,
Donnez des réponses complètes,
Pour être payé pour le travail
Seulement une note de « cinq » !
II. Communiquer le sujet et les objectifs de la leçon.
III. Travaillez sur le sujet de la leçon.
1. Présentation de l'enseignant.
Aujourd'hui, je vous invite à regarder le monde à travers les yeux des astronomes. Mais d’abord, nous devons découvrir qui sont les astronomes et ce qu’est l’astronomie. Je suis prêt à écouter vos suggestions...
Ainsi, le mot astronomie vient de deux mots grecs :
ASTRONOMIE : « astron » - étoile et « nomos » - loi.
Mais voici l'interprétation de ce mot dans le « Dictionnaire explicatif de la langue russe » de S.I. Ojegova :
L'ASTRONOMIE est la science des corps cosmiques, des systèmes qu'ils forment et de l'Univers dans son ensemble.
Qui sont les astronomes ?
LES ASTRONOMES sont des personnes qui étudient les étoiles.
2. Initier les étudiants à l'histoire.
Nous sommes avec toi découvert ce qu'est l'astronomie et qui sont appelés astronomes.
Astronomie - la plus ancienne des sciences. Les premiers astronomes étaient appelés astronomes. Les gens ont observé les étoiles tout au long de l’histoire. Les enregistrements d'observations astronomiques indiquent que cela s'est produit il y a environ 5 000 ans. Les Babyloniens étaient des observateurs habiles, tout comme les Égyptiens, qui construisaient des pyramides en fonction de l'emplacement des étoiles dans certaines constellations. Vers 2800 avant JC En Grande-Bretagne, la construction du complexe de Stonehenge a commencé, qui aurait pu servir d'observatoire.
Plus tard, des instruments viennent en aide aux astronomes. Voilà à quoi ressemblent les télescopes du passé et du présent.
3 . Univers ou Espace
Du point de vue d'un astronome monde – c’est l’Univers – c’est tout le monde infini qui nous entoure.
Ce sont d'autres planètes et étoiles, notre planète Terre, ses plantes et ses animaux, vous et moi - c'est l'Univers tout entier.
Les scientifiques pensent que notre Univers est né de ce qu'on appelle le Big Bang, qui s'est produit il y a environ 15 milliards d'années. Dans le même temps, une boule chaude et dense s'est formée, qui a commencé à se développer rapidement, se transformant en Univers. De nombreux astronomes pensent que l’expansion se poursuit aujourd’hui.
4. Soleil.
La page suivante de notre leçon nous aidera à faire connaissance avec l'étoile à laquelle nous sommes habitués depuis longtemps.
Foulard bleu,
Enchevêtrement écarlate
Rouler sur une écharpe
Sourit aux gens.
/Soleil et ciel/
Que pouvez-vous dire du Soleil ?..
Notre vie n'est possible que grâce au Soleil. Les gens l’ont compris dans les temps anciens et vénéraient le Soleil comme une divinité. Ils l'appelaient différemment : dans la Grèce antique - Hélios, en Égypte - Ra, et nos ancêtres slaves - Yarilo. Des hymnes ont été composés en l'honneur du Soleil.
- Comment s’est produite la naissance du système solaire ?
Le système solaire s'est formé à partir d'un énorme nuage de gaz et de poussière il y a environ 5 milliards d'années. Certaines parties du nuage se sont révélées plus denses. Les particules de gaz et de poussière dans ces zones ont commencé à se rapprocher sous l’influence de forces d’attraction mutuelle. Au fil du temps, ils formèrent une boule. Le ballon est devenu plus dense, a diminué de volume et s'est réchauffé. Peu à peu, il a commencé à briller, se transformant en un embryon du Soleil, ce qui a pris environ 100 000 ans. L’« embryon » tournait de plus en plus vite, dispersant une partie de la matière dans l’espace. En même temps, il a continué à rétrécir et à se réchauffer. Finalement, « l’embryon » s’est réchauffé pour qu’une réaction nucléaire se produise ; Une énorme quantité d’énergie a commencé à être libérée et une nouvelle étoile a commencé à briller. L’anneau de substance précédemment déchargée a commencé à se rassembler en caillots. Ces amas sont progressivement devenus de plus en plus grands, situés à différentes distances du Soleil. De gros amas sont devenus les planètes que nous voyons aujourd’hui. Les plus petites se sont transformées en satellites des planètes et les très petites sont devenues des astéroïdes.
L'article du manuel à la page 6 nous aidera à poursuivre la conversation sur le Soleil d'un point de vue scientifique. Vous devrez travailler en binôme.
Afin de consolider les connaissances sur le Soleil, nous saisirons les données manquantes dans le texte.
Les textes sont distribués aux pupitres :
Le Soleil est le plus proche de la Terre…… C'est énorme…… corps cosmique. Le soleil a une forme…… Diamètre du Soleil en…… fois le diamètre de la Terre. Masse du Soleil dans…… fois la masse de notre planète. Distance de la Terre au Soleil -…… kilomètres. Température à la surface du Soleil -…… degrés, et en son centre -...... degrés.
Vérification des textes. Les phrases sont lues une à une.
5 . Planètes du système solaire.
Le soleil constitue le centre de notre système. 9 planètes tournent autour d'elle. Les 4 petites planètes situées les plus proches du Soleil – Mercure, Vénus, Terre, Mars – sont dites internes. Ils ont une surface dure. Les 5 planètes restantes sont appelées planètes extérieures. Il s'agit de 4 géantes gazeuses - Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, ainsi que d'une petite planète solide de roche et de glace - Pluton.
Considérons les planètes du système solaire.
(Afficher la présentation)
Mercure - la planète la plus proche du Soleil. La planète tire son nom du dieu romain du commerce. C'est la planète la plus rapide. Elle tourne autour du Soleil en 88 jours. Comme Mercure est proche du Soleil, elle s’échauffe fortement, jusqu’à +480°C. L'atmosphère est tellement raréfiée qu'elle est pratiquement inexistante. La plus petite planète. Le diamètre n'est que de 4878 km.
Vénus - la deuxième planète après le Soleil, Vénus, porte le nom de la déesse de la beauté, étoile brillante, elle est aussi appelée étoile « du soir » / « du matin ». Elle peut briller d’une lumière argentée, très semblable à celle de la Terre, presque de la même taille. Vénus est entourée d'une épaisse couche de nuages, mais son atmosphère est composée de dioxyde de carbone et d'acide sulfurique. La chaleur ici est insupportable : jusqu'à +480°C.
Terre - depuis l'espace, notre planète apparaît bleue. Cette couleur est donnée par l'atmosphère environnante et les océans, qui couvrent plus des deux tiers de la surface terrestre. L'eau et l'oxygène soutiennent la vie sur Terre, où vivent au moins un million et demi d'espèces de plantes et d'animaux. En raison du mouvement des roches sous la croûte terrestre, les fonds océaniques s'écartent et les continents se déplacent sur la planète. La Terre s'est formée il y a environ 4,6 milliards d'années et possède un satellite naturel.
Qui a déjà deviné comment il s'appelle ?
Lune - le voisin le plus proche dans l'espace. Il peut être examiné en détail grâce à un télescope. Ce petit corps cosmique, d'un diamètre 4 fois plus petit que la Terre, n'a pas d'atmosphère, les conditions météorologiques n'y changent pas et il n'y a pas de vie. L'homme est déjà allé sur la lune.
Mars - la quatrième planète après le Soleil, du nom du dieu romain de la guerre - pour sa couleur rouge, qui rappelle la couleur du sang. Mars est plus petite que la Terre, mais elle possède deux satellites - Phobos et Deimos en l'honneur des fils du dieu de la guerre, ce qui signifie Peur et Horreur. La température descend jusqu'à -110°C.
Jupiter - la prochaine planète du Soleil. Le plus grand du système solaire. Il porte le nom du dieu romain le plus important, Jupiter. Accueille plus de 1 300 corps de la taille de la Terre. De faux ouragans font constamment rage dans l'atmosphère de Jupiter. La température sur la planète est de 150°C.
Saturne - la deuxième plus grande planète. Nommé d'après le dieu romain de l'agriculture. Entouré de nombreux anneaux lumineux constitués de fragments de glace et de pierres. Température - 170°C. La planète possède 18 satellites.
Uranus - 4 fois le diamètre de la Terre. Il est constitué d'un petit noyau rocheux et de gaz gelés : hydrogène, hélium et méthane.
Neptune - porte le nom du dieu romain des mers. La planète scintillelumière bleutée \ c'est la couleur du méthane \, qui rappelle l'éclat de l'eau. Parfois, des points sombres apparaissent dans l'atmosphère de Neptune - ce sont les vortex les plus puissants qui y font rage. Température de surface -200°C.
Pluton - si loin du Soleil qu'un froid incroyable règne à sa surface, jusqu'à -230°C. C'est la plus petite planète du système solaire. Il porte le nom du dieu romain, souverain du royaume des morts.
Nous avons donc fait connaissance avec les planètes du système solaire.
IV. Consolidation du matériel étudié.
Test "Planètes du système solaire"
1. Les planètes du système solaire sont étudiées :
a) les géographes ;
b) les chimistes ;
c) les astronomes ;
d) les physiciens.
2. Les planètes tournent autour du Soleil. Leur:
une) 7 ;
b) 9 ;
à 11 heures.
3. Pluton est :
a) la plus grande planète ;
b) la plus petite planète ;
c) une planète de taille égale à la planète Terre.
4. La Terre possède-t-elle des satellites naturels ?
a) oui, un ;
b) non ;
c) oui, deux.
5. Quelle planète porte le nom de la déesse de la beauté ?
a) Terre ;
b) Vénus ;
c) Saturne.
6. L'étoile autour de laquelle la Terre tourne :
une lune;
b) Soleil ;
c) Vénus.
7. Dans quel ordre les planètes sont-elles situées par rapport au Soleil ?
a) Vénus, Terre, Mars, Mercure, Neptune, Pluton, Saturne, Uranus, Jupiter ;
b) Mercure, Vénus, Terre, Mars, Neptune, Pluton, Saturne, Jupiter, Uranus ;
c) Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, Pluton.
V. Résumé de la leçon.
- À quoi la leçon vous a-t-elle fait penser ?
- Qu’est-ce qui vous a le plus impressionné ?
- La connaissance de cette leçon sera-t-elle utile dans la vie ?
VI. D/z : réaliser des modèles du système solaire selon vos envies ; faire un voyage par correspondance sur l'une des planètes, pour cela se référer à la littérature complémentaire.
On sait que même les hommes des cavernes ont observé le ciel étoilé, car des dessins du Soleil, de la Lune et du ciel étoilé ont été trouvés sur les parois des grottes (Fig. 2).
Riz. 2. Peinture rupestre «Deux Soleils» ()
Bien entendu, les observations à l’œil nu n’étaient pas suffisantes pour répondre à bon nombre des questions que les gens se posaient. Par conséquent, un appareil spécial a été créé pour observer les corps cosmiques - télescope(Fig. 3).
Riz. 3. Télescope ()
astronome italien Galilée(Fig. 4) a fabriqué le premier télescope.
Riz. 4. Galilée Galilée ()
C'était un instrument très imparfait, néanmoins, avec son aide, Galilée fit de nombreuses découvertes : il vit des cratères sur la Lune (Fig. 6), des taches sur le Soleil (Fig. 7), observa les phases de Vénus (Fig. 8 ) et a découvert que quatre satellites gravitent autour de Jupiter (Fig. 9).
Riz. 6. Cratères sur la Lune ()
Riz. 7. Taches solaires ()
Riz. 8. Phases de Vénus ()
Riz. 9. Lunes de Jupiter ()
Naturellement, depuis lors, la science a beaucoup progressé et l’apparence et la précision des télescopes ont changé (Fig. 10).
Riz. 10. Télescope informatisé ()
Les télescopes les plus puissants sont installés à observatoires(du latin observo - j'observe) - institutions scientifiques où sont effectuées des observations et des études du temps, de l'atmosphère et des corps astronomiques (Fig. 11).
Riz. 11. Observatoire Apache Point ()
Selon les scientifiques, le premier observatoire était situé en Grande-Bretagne à l'âge de pierre. Cet endroit s'appelle Stonehenge, dont la position des pierres est associée à des phénomènes astronomiques (Fig. 12).
Riz. 12. Stonehenge ()
Pour un astronome, le monde est Univers ou l'espace. Selon les scientifiques, il y a 15 milliards d'années, une puissante explosion s'est produite, après quoi l'Univers s'est formé.
Il existe un grand nombre de corps célestes dans l'espace : comètes, météorites, étoiles, planètes, satellites. Il existe de nombreuses galaxies dans l'Univers (Fig. 13).
Riz. 13. Voie lactée ()
L'un d'eux - Voie lactée, composé de 200 milliards d'étoiles, dont le Soleil n'est pas le plus grand (Fig. 14).
Le soleil et 8 planètes se déplaçant autour de lui forment système solaire(Fig.15).
Riz. 15. Système solaire ()
La première planète à partir du Soleil est Mercure oui, deuxième - Vénus, troisième - Terre, quatrième - Mars, cinquième - Jupiter, sixième - Saturne,septième - Uranus, huitième - Neptune. On a longtemps cru que Pluton- la neuvième planète du système solaire. Cependant, la recherche moderne a permis d'attribuer à Pluton le statut de planète naine.
Même dans les temps anciens, les gens comprenaient que notre vie n'était possible que grâce au Soleil et le vénéraient comme une divinité. La divinité du Soleil avait de nombreux noms : dans la Grèce antique, le Soleil s'appelait Hélios, en Égypte - Ra, les anciens Scandinaves - Sol et nos ancêtres slaves - Yarilo.
Soleil- l'étoile la plus proche de la Terre. Il s'agit d'un énorme corps cosmique chaud (Fig. 16). Le soleil a la forme d'une boule. Le diamètre du Soleil est 109 fois le diamètre de la Terre. La masse du Soleil est 330 000 fois supérieure à la masse de notre planète. La distance entre la Terre et le Soleil est de 150 millions de kilomètres. La température à la surface du Soleil est de 6 000 degrés et en son centre de 15 à 20 millions de degrés.
Bibliographie
- Vakhrouchev A.A., Danilov D.D. Le monde qui nous entoure 3. - M. : Ballas.
- Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Le monde qui nous entoure 3. - M. : Maison d'édition "Fedorov".
- Pleshakov A.A. Le monde qui nous entoure 3. - M. : Lumières.
- Nsportal.ru ().
- Astrolab.ru ().
- Auteurstream.com().
Devoirs
- Répondez « oui » ou « non » aux affirmations suivantes :
- La Terre est l'une des planètes du système solaire.
- Le Soleil est l’étoile la plus proche de nous, une boule de gaz chaude.
- La masse de la Terre est 330 000 fois celle du Soleil.
- Les spécialistes qui étudient l’astronomie sont appelés astronautes.
- La Terre tourne autour du Soleil.
- Vous pouvez observer les corps célestes en regardant à travers un télescope.
- Faites un petit test (6 questions avec trois options de réponse) sur le thème « L'Univers ».
- * En utilisant les connaissances acquises en classe, créez une grille de mots croisés sur le thème « Le monde à travers les yeux d'un astronome ».
Essayez de parler du monde du point de vue d'un astronome. Utilisez les mots pour cela : corps célestes, étoiles, planètes, Soleil, Terre, Lune. Écoutez les autres gars. En classe, écrivez l’histoire la plus complète possible.
Répondre. Une histoire sur l'univers
Nous vivons dans le monde qui nous entoure. Du point de vue des astronomes, le monde est l'Univers, ou en d'autres termes, l'Espace. Autrefois, les astronomes étaient appelés astronomes. Les gens ont observé les étoiles tout au long de leur existence et ont accumulé de nombreuses connaissances utiles qu’ils appliquent dans leur vie.
Notre Univers n'a ni début ni fin. C'est illimité. Personne ne peut dire quand l’Univers est apparu et quand il disparaîtra. L'Univers est rempli de nombreux corps célestes différents. Ceux-ci incluent les étoiles, les planètes, les comètes, les météores et les météorites. Ils sont tous en mouvement constant. Ils se déplacent à des vitesses et dans des directions différentes.
La Terre est aussi un corps céleste. Mais cela ressemble à un petit grain de sable dans le vaste espace de l’Univers. La Terre est une planète. Elle tourne autour du Soleil. Le soleil est une étoile ordinaire. Tous les corps célestes qui tournent autour du Soleil constituent le système solaire.
La Terre possède un satellite, la Lune, qui à son tour tourne autour de la Terre. Toute vie dans l’Univers obéit aux lois strictes de la nature.
Univers et système solaire
P.7 Discutons-en !
On dit souvent : « La Terre est notre demeure cosmique, notre vaisseau spatial. » Pourquoi pouvez-vous dire cela à propos de la Terre ?
Répondre. La terre fait partie de l'univers ou de l'espace. La terre est le foyer de tous les êtres humains, de la nature vivante et inanimée qui entoure les humains. Notre navire est habité par des plantes et des animaux. Les responsabilités sont réparties entre eux, comme sur un navire. Certains produisent de l’oxygène, d’autres préparent des aliments et d’autres encore éliminent les déchets. Sur Terre, l'homme trouve tout ce dont il a besoin pour sa vie : chaleur, nourriture et construit des maisons confortables. La Terre nous protège des météorites, des tempêtes spatiales et d’autres dangers. Nous sommes dans un certain espace, au-delà des limites duquel nous ne pouvons voyager qu'à bord d'un vaisseau spatial.
En même temps, nous ne restons pas immobiles. Nous nous déplaçons autour du Soleil à une vitesse précisément spécifiée. Lorsque nous nous déplaçons, nous faisons attention aux autres corps célestes pour éviter d’entrer en collision avec eux. Notre navire est parfaitement adapté à son objectif et à ses habitants.
S.7 Testez-vous
1. Qu’étudie l’astronomie ?
Répondre. L'astronomie (Loi des étoiles - des mots grecs : « Astron » - étoile, « Nomos » - loi) est la science de l'Univers, étudie les corps célestes (cosmiques), leur origine, leur développement et leur mouvement.
2. Qu'est-ce que l'Univers ?
Répondre. L'Univers (espace) est un espace immense dans lequel se trouvent des planètes, des étoiles et d'autres corps célestes. Corps célestes : planètes, étoiles, comètes, astéroïdes, météores, météorites. Dans l’Univers, tous les corps sont en mouvement constant et se déplacent à une vitesse énorme. Notre planète Terre fait également partie de l'Univers. À côté de nous se trouvent le Soleil - une étoile ordinaire, la Lune - un satellite de la Terre, des planètes qui tournent également autour du Soleil.
3. Qu'est-ce que le système solaire ?
Répondre. Le système solaire est constitué du Soleil et des corps célestes qui se déplacent autour de lui, tels que les planètes, les comètes, les astéroïdes et la poussière cosmique. Le soleil est une source de lumière, de chaleur, d'énergie.
4. Comment pouvez-vous représenter le système solaire à l’aide d’un modèle ?
Répondre. Pour représenter le système solaire à l'aide d'un modèle, vous pouvez dessiner un cercle au centre du modèle, qui représentera le Soleil et 8 cercles autour du cercle (les orbites des planètes) afin que chacun des suivants soit plus grand que le précédent. . Sur chaque cercle, dessinez les planètes, selon leur distance au Soleil : Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune. Il est nécessaire de respecter les tailles du Soleil et des planètes. Le soleil est une énorme étoile chaude. La plus petite planète est Mercure, les tailles de Vénus et de la Terre sont à peu près égales, Mars est presque 2 fois plus petite que la Terre. Neptune est légèrement plus petite qu'Uranus. Jupiter est la plus grande planète. Saturne est plus grande qu'Uranus, mais plus petite que Jupiter.
5. Parlez-nous brièvement du Soleil ?
Répondre. Le Soleil est l'étoile la plus proche de la Terre. Il s’agit d’un corps céleste énorme et chaud, émettant de la chaleur et de la lumière. Le diamètre du Soleil est 109 fois plus grand que le diamètre de notre planète. La masse du Soleil est 109 fois supérieure à la masse de la Terre. Vu de la Terre, le Soleil semble petit car il est situé à une distance énorme d'environ 150 millions de kilomètres. La température à la surface du Soleil est très élevée (environ 6 000 degrés), la température à l'intérieur du Soleil est censée être de 15 à 20 millions de degrés.
6. Comment regarder le soleil sans agresser sa vue ?
Répondre. Le Soleil ne peut être observé qu’à travers des lunettes noires de protection et seulement pendant 1 à 2 minutes. Observer le soleil à l'œil nu, à l'aide de jumelles, d'un télescope ou d'un télescope est strictement interdit, car cela est dangereux pour la vision. Le soleil brille très fort et nos yeux ne sont pas conçus pour l’observer sans dispositifs de protection.
P.8 Trouvez de nouvelles informations scientifiques sur le Soleil ou des informations sur des corps célestes intéressants du système solaire - comètes, astéroïdes - dans la littérature supplémentaire et sur Internet. Préparez un message.
Répondre. Message.
Le Soleil est le centre de notre système solaire ; une grande partie de ce qui se passe sur Terre en dépend. Il est donc intéressant de savoir à quoi ressemble le Soleil, ce qui s'y passe.
Le Soleil est une étoile ordinaire, son âge est d'environ 5 milliards d'années, sa température de surface est de 5 500°C et sa distance à la Terre est de 149,6 millions de km. Au centre du Soleil, la température atteint 14 millions de degrés.
Le soleil donne à la Terre chaleur et lumière et soutient la vie sur notre planète.
Le Soleil est une boule de gaz enflammée dont le diamètre est 109 fois le diamètre de la Terre. Plus d’un million de corps célestes de la taille de la Terre pourraient tenir dans une telle boule.
Il y a des taches à la surface du Soleil, des éclairs lumineux et des explosions d'une puissance colossale se produisent. Les éruptions solaires et les explosions libèrent d'énormes masses de particules chargées électriquement dans l'espace, ce qui affecte l'atmosphère terrestre. Lorsque des flux de particules chargées électriquement atteignent la Terre, ils créent d’étonnants « rideaux » de lumière vacillante dans notre ciel, visibles dans les régions polaires et appelés aurores. Les puissantes explosions qui se produisent sur le Soleil sont également pleines de dangers. Des flux de particules chargées électriquement provenant du Soleil désactivent les centrales électriques et détruisent leurs équipements. Les éruptions solaires sont également dangereuses pour les astronautes : il ne faut pas aller dans l’espace lorsqu’elles se produisent. Les particules émises par le flash et transportant une énergie élevée peuvent nuire au corps humain. Sur Terre, il ne faut pas non plus rester longtemps sous les rayons brûlants du Soleil. Vous pouvez subir de graves brûlures et maladies de la peau, ainsi que provoquer des perturbations du cœur et du système nerveux.
L'existence de la Terre et la vie qui y vit dépendent directement du Soleil. La question se pose : combien de temps durera notre étoile ? Les scientifiques ont conclu que le Soleil n’existera pas éternellement, même s’il lui reste une vie incroyablement longue devant lui. Le Soleil est désormais dans la cinquantaine. Les scientifiques suggèrent qu’au cours des 5 prochains milliards d’années, le Soleil se réchauffera lentement et augmentera légèrement en taille. Lorsque tout l’hydrogène du noyau central du Soleil sera épuisé, le Soleil deviendra trois fois plus grand qu’il ne l’est actuellement. Tous les océans de la Terre disparaîtront. Le Soleil mourant engloutira la Terre. En fin de compte, le Soleil se refroidira et se transformera en une boule, ce qu'on appelle une naine blanche.
Mais tout cela se produira dans des milliards d’années, plusieurs milliers de générations changeront sur Terre. Le développement rapide de la science et de la technologie permettra à l'humanité de découvrir de nouveaux mondes et planètes dans l'Univers et de les maîtriser à l'avance pour l'habitation et le développement ultérieur de l'humanité.
Et aujourd’hui, nous devons prendre soin de notre planète et suivre les conseils et les exigences des écologistes. Après tout, la préservation de la vie sur Terre dépend de chacun de nous.
Autres corps célestes.
Se précipitant à des vitesses énormes et parcourant les vastes orbites de l'univers, les comètes, comme on appelle ces corps célestes, se composent d'une tête brillante et lumineuse et d'une queue incroyablement longue (jusqu'à 100 millions de kilomètres). Ces vagabonds solitaires peuvent s'éloigner longtemps au-delà du système solaire et revenir se précipiter plus près de notre planète, parcourant les distances gigantesques de leur orbite.
Astéroïdes
Comme les planètes, mais de très petite taille, les astéroïdes tournent autour du Soleil, ils ont une structure de surface rocheuse et, dans certaines caractéristiques, ressemblent à de petites planètes, c'est pourquoi ils sont parfois appelés « petites planètes ». La plus grande concentration d’astéroïdes se situe entre Mars et Jupiter ; cette zone est appelée « ceinture d’astéroïdes ». Les astéroïdes ont une grande variété de tailles : petits, de quelques dizaines de centimètres de diamètre, comme une casserole de cuisine, et grands, avec un diamètre allant jusqu'à 250 km ou plus. Ainsi, le plus gros astéroïde connu, Cérès, a un diamètre de 1 000 km. Météorites
Les étoiles filantes sont le nom donné aux pluies de météores qui se produisent chaque année au début du mois d'août et à d'autres intervalles tout au long de l'année. Parfois, les météorites « étoiles filantes » peuvent être vues à l’œil nu ; elles clignotent comme une étincelle frappant le bleu du ciel nocturne pendant une fraction de seconde. Ce sont de petites particules de poussière cosmique qui tombent sur Terre et, s'évaporant dans les couches denses de l'atmosphère, laissent une marque courte et brillante sur le ciel étoilé.
Dans cet article, nous regarderons le monde à travers les yeux d’un astronome. Découvrons ce qu'est l'univers et quelle place y occupe notre planète Terre. Nous examinerons quels autres corps célestes existent dans l’espace et comment ils peuvent nous affecter. Dans ce matériel, vous trouverez des réponses aux questions sur le monde qui vous entoure pour la 4e année.
Qu’est-ce que l’astronomie ?
Le ciel a toujours intéressé les gens. Les premiers scientifiques qui ont développé des connaissances sur les étoiles étaient appelés astrologues. Plus tard, ils ont commencé à être appelés astronomes et la science des corps célestes - astronomie.
Les scientifiques étudient le fonctionnement de l’univers à l’aide de télescopes. Le premier appareil similaire au moderne a été inventé par Isaac Newton, utilisant des miroirs au lieu de lentilles. Le plus grand télescope du monde en Russie est situé dans le Caucase. Le diamètre de ses miroirs atteint 6 mètres.
Riz. 1. Le télescope BTA est le plus grand non seulement de Russie, mais aussi d'Eurasie
L'univers – qu'est-ce que c'est ?
Tout ce que notre imagination peut imaginer, c'est l'univers. Il s’agit d’un espace immense qui n’a ni fin ni limite en dehors de notre Terre. L'Univers n'a pas de frontières. Il se compose de nombreuses galaxies, planètes, étoiles et trous noirs. C’est impossible à mesurer et difficile à démontrer, mais tel est le monde dans lequel nous vivons.
Riz. 2. Voie Lactée
L'univers est constitué de galaxies. Une galaxie est un ensemble de systèmes stellaires, comme notre système solaire. Il existe d’autres planètes autour des étoiles, mais l’humanité ne sait pas encore s’il existe là-bas une vie intelligente, comme la nôtre. Nous sommes dans une galaxie appelée la Voie Lactée.
Par temps clair, vous pouvez voir un étroit chemin lumineux dans le ciel, composé de nombreuses petites étoiles. C'est le contour de notre galaxie, même si dans l'univers elle ressemble à une spirale.
Types d'étoiles
Les scientifiques identifient les types d'étoiles suivants :
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- naines blanches ;
- naines jaunes ;
- les géantes bleues ;
- géants;
- des super géants.
Notre Soleil est une naine jaune et n’a que 5 milliards d’années. Selon des estimations approximatives, elle vivra le même temps avant de se transformer en étoile rouge et d’engloutir la Terre.
Planètes du système solaire
On pense que le Soleil et les planètes environnantes se sont formés à partir d’un grand nuage froid de gaz et de poussière. Autour de lui tournent huit planètes, chacune ayant sa propre orbite et sa propre vitesse de déplacement.
Riz. 3 Système solaire
Les quatre planètes les plus proches de l’étoile sont appelées les planètes intérieures. Ce sont Mercure, Vénus, la Terre et Mars. Ce sont les seuls corps de notre système qui possèdent une surface solide.
Les quatre autres planètes sont appelées planètes extérieures. Il s'agit notamment des géants : Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune. Ils ont une faible densité en raison de l'accumulation de gaz.
La plus petite planète du système solaire est Mercure. C'est la plus proche de l'étoile. Le plus grand est Jupiter. La planète qui possède le plus de satellites est Saturne. Il y en a 18. Saturne est entourée d'anneaux constitués de fragments de glace et de roches.
Qu'avons-nous appris ?
Le monde qui nous entoure à travers les yeux des astronomes est l’univers qui nous entoure. Nous faisons partie du vaste cosmos dans lequel des milliards de mystères restent irrésolus. Tout ce que les scientifiques parviennent à étudier, c'est la Voie lactée et le système solaire qui en fait partie.
Évaluation du rapport
Note moyenne: 5 . Notes totales reçues : 11.
