私たちのほとんどは子供の頃から車を持つことを夢見てきました。 しかし、CIS 諸国の文化では、車は成功、成長、自由、繁栄と結びついています。 私たちは目的の物を購入しますが、数年後には再び手がかゆみ始めます。私たちはより強力で、より大きく、より高級な車を望んでいます。 しかし、よく考えてみると、なぜ車が必要なのでしょうか？ 移動の「自由」のためにどれくらいのお金を費やすつもりですか? 
車の所有者の車の価格はいくらですか?
車を購入するときは、車の価格とガソリン価格だけを考慮する必要があります。 新車の所有者を待っているすべての費用項目を数えてみましょう。 次のような平均的なパフォーマンスの車を取り上げます。 フォード・フォーカスそして フォルクスワーゲン ゴルフ, 運転経験4～7年、年間走行距離20,000km以下を考慮しています。 何が起こるのですか：
総支出総額は年間約28万、月あたり約23,500です。 しかし、誰もが「キャスコ」保険を申請するわけではなく、また、誰もがそれを必要とするわけでもないことを考慮する価値があります。 有料駐車場。 これらの費用を差し引くと、約 90,000 ルーブル、つまり月あたり 7,500 ルーブルとなります。 CIS 諸国の平均的な居住者にとって、これらの数字はすでにかなり現実的に聞こえますが、それでもかなり高い数字です。 結局のところ、たとえば、ロススタットによると、ロシアの平均給与は36,200ルーブルです。 そして、私たちはこれをまだ考慮していません 罰金の可能性、修理費と年間維持費。
自分の車を所有するメリット
- 公共交通機関のスケジュールに依存する必要はありません。
- 変な時間（夜など）に急にどこかに行きたくなった場合でも、タクシーを頼む必要はありません。
- 動きの自由を感じます。
- 場合によっては（たとえば、特定の専門分野など）、良い車は確かに重要なステータスアイテムと見なされます。
- 車があれば、小さな地方都市や市外（公共交通機関が未発達または公共交通機関がないため）での移動の問題を解決できます。
- 急いでお金が必要な場合は、いつでも車を売ることができます。
- 雨、吹雪、寒さ、猛暑の中では、バス停で交通機関を待つよりも車を運転するほうがはるかに快適です。
- 体のデトックス: いつも車を運転するときは、飲酒をやめます。 もちろん、これは冗談です :) しかし、上記の点は深刻なものではありません。
自分の車を所有することのデメリット:
- 良い車は高価です。
- 毎月の車のメンテナンスにかかる経済的コスト。 上で書いたこと。
- 大都市における交通渋滞の問題。 車での移動時間が、現地で過ごす時間の 5 倍 (!) になる場合もあります。 公共交通機関同じ目的地に着くために。
- 車の保管場所の問題。 雪や雨の日に車を屋外に放置することは危険です 最高のアイデア。 しかし、ガレージを購入したりレンタルしたりすると、かなりの費用がかかります。
ご覧のとおり、車の所有の問題は、それを維持するための経済的コストに依存します。 次の記事では、自分の車を所有する代わりにどのような選択肢があるかについて説明します。 それまでの間、車が個人予算のどれくらいを消費しているかを見積もることができます。 これを行うには、次を使用します
1年生の私たちの周りの世界についての授業
テーマ：「なぜ車が必要なのか？」»
教育活動の形式は教室ベースです。
レッスンの種類: 新しい教材を学習します。
基本コンセプト: 車 (トラック、乗用車、スポーツ、スペシャル)。
子どもたちが獲得したスキル:
種の知識の応用 道路輸送思惑通り。
子どもたちの作品を組織する形式: 独立した仕事、グループでの作業、フロント作業。
レッスンの目的：道路交通の多様性についてのアイデアを形成し、生徒の認知的興味と視野を育み、健康を守る観点からレッスンの要件に従うこと。
レッスンの目標:
1. コンセプトの形成: 自動車、目的別の道路交通の種類。
2.想像力の発達; オブジェクトを分析、比較、グループ化する能力。 生徒たちの一貫したスピーチの発達。
3. 教室での健康を守るテクノロジーの遵守:
年齢や性別の特徴を考慮します。
教育の形式、方法、手段を選択する際には、生徒の健康状態と個人の精神生理学的特性を考慮します。
生徒の精神的パフォーマンスのレベルに応じてレッスンを部分的に構成します。
健康を守る行動を利用して、生徒のパフォーマンスを維持し、身体の機能的能力を拡張します。
装備と視認性先生から:
コンピューター、マルチメディア - プロジェクター。
「車」、「トラック」、「乗客」、「スポーツ」、「スペシャル」という言葉が書かれたカード。
カーモデルの展示。
学生のための：
A.A. プレシャコフの教科書「私たちの周りの世界」、1年生、パート2。
教科書用のワークブック。
色鉛筆。
ペアワーク用のモザイク付き封筒。
授業中
1. 組織的な瞬間。
待ちに待った電話がかかってきた――
レッスンが始まります。
私たちは立ち上がり、身を起こし、
お互いに微笑み合った
みんな私を見て静かに座りました。
教えてください、あなたの今の気分は何ですか？
2. トピックの紹介。
今日は好奇心旺盛なアリがクラスになぞなぞを持ってきてくれました。 彼が問題を解決できるように手伝ってみましょう!
これ 強い車
に行く 巨大なタイヤ!
山半分を一気に撤去
７トン…（ダンプトラック）
なんと奇跡だ、赤い家、
中には乗客がたくさんいます。
ゴム製の靴を履く
そしてガソリンで動きます。 （バス）
両手を上げた
彼は拳から2本の静脈を取った。
「道を譲ってください、警備員さん、
歩道を走りますよ！」 （トロリーバス）
私たちはとても悲しく生きることになるでしょう
人生はとても悲しいことになるだろう
私たちの街路にゴミがあればいいのに
運んでくれなかった…（ゴミ収集車）
私たちはバス停に立っている
新しいものを取りに行きます。
レールがあるよ、あくびしないでね
大きなものが私たちに向かって急いでいます... (路面電車)
彼は現場にも建設現場にもいます。
彼は名誉職員です。
彼はその重さに毅然と耐え、
貨物を運ぶ...（トラック）
飛ばず、羽音も立てず、カブトムシが通りを走り、
そして、カブトムシの目には2つの輝く光が燃えています。
植物は彼にこう言いました。
そしてライトは暗闇を見つめ、車輪とエンジンを見つめます。
彼は全速力で突進した。 （自動車）
とても暑くて、とても乾燥していて、
ハエは暑さで眠くなった。
蛇口からは水が出ません -
どこかで修復が進行中です。
突然木々や花々に
樽の中の池が近づいてくる。
慎重にすべてに水をやり、車で戻りました。
地味な仕事で忙しく、
水を運ぶ・・・（給水車）
おい、道に立つなよ！
車は警戒して突進する。
なぜ彼女はそんなに急いでいるのですか?
なぜってどういう意味ですか？ 火を消す。 ( 消防車)
彼女は武装し、歯をむき出しにして通りを歩き、さまよいます。
雪が降ってます。
そして管理人はただ目を細めて、
そして管理人は微笑みながらこう言いました。
彼なしで雪かきが行われる。 （除雪機）
雨には4つの車輪がありますか？
教えてください、これらの奇跡は何と呼ばれますか? （洗濯機）
よくやった、少年たち！
これらすべての項目を一言で言うとどうなるでしょうか? (交通機関、自動車)
3. トピックを伝え、レッスンの目標を設定します。
皆さん、クラスで何を話すか想像してみてください。
- 授業のテーマ：「なぜ車が必要なのか」車は幼い頃から現代人を魅了します。 これは男の子だけでなく、ほとんどの女の子にも人気のおもちゃです。 本日の展示会では、あなたのコレクションから最も貴重なモデルを展示します。
「Car Showroom」というゲームをプレイすることをお勧めします。あなたは車の売り手になり、私たちがそれを購入したくなるような方法で車を提示する必要があります。
しかし、車は単なるおもちゃではありません。 今日は実車についてお話します。
今日のレッスンでは、道路輸送の意味を知り、車の構造を知り、未来の車について学びます。
4.新しい教材を学習します。
なぜ車が必要なのでしょうか？
皆さん、ボード上に車の写真が表示されます。最も気に入った車を選択し、それがどのグループに属しているかを決定する必要があります。テーブルの上に名前が書かれた紙があることに注意してください。
グループに分ける
車
貨物旅客スポーツスペシャルトラックは何のためにあるのでしょうか？ 乗客？ スポーツ？ 特別？
車を運転しているのは誰ですか?
5. 体操ゲーム
「私はドライバーです」
本当のドライバーはどうあるべきなのか？
今、あなたたちは皆ドライバーになって路上に行きます 大都市、車にぶつかったり、人を踏みつけたりせずに街を運転する必要があります。
準備をしましょう！ 私たちは左、右、上、下を見ました。 行く！
最初の車がいつ登場し、どのようなものだったのか知っていますか? 結局のところ、今では街中で見つけることはできず、美術館や個人のコレクションに収蔵されています。
ガールズレポートヴィンテージカー。
皆さん、人類は100年以上前にガソリン車を発明したことが判明しました。 彼らは私たちの現代の車とは大きく異なりました。
自動車の遠い祖先は蒸気機関でした。 フランスで1769年に誕生しました。 「クーニョの荷車」面白かったです。 ガタガタで不格好で、煙突のついた巨大な蒸気ボイラー、中央に運転手用の椅子があり、この構造物全体が 3 つの車輪で回転します。前に 1 つの小さな車輪、後ろに 2 つの大きな車輪があります。 運転手はレバーを使って車を制御した。 車は時速わずか8kmで走行していた。 ライダーたちはそのゆっくりとした車を笑いながら、簡単に追い抜いた。 市内では、この車は時速 3 km でしか走行できませんでした。
蒸気機関車はうるさくて重かった。 もう一台の車が必要でした。 したがって、100年後、彼らはボイラーも火室も持たない新しいエンジンを作成しました。 新しいエンジンガソリンで走った。
最初の車両には屋根がなく、車輪は自転車の車輪に似ていました。 しかし彼は前代未聞の速さで馬車や騎手を追い越して道を駆け抜けた。
（初期車両を描いたイラストの検討）
ドライバーが他に知っておくべきことは何ですか?
どの車も部品から構成されています。 車のパズルを組み立てて、知っている車の部分にラベルを付けます。 標準に照らしてすべての部分に署名したかどうかを確認してみましょう)
車の他の部分を知っていますか?
もちろん、建設セットを組み立てるのは好きですか? さまざまな小さな部品で構成されています。 機械もさまざまな小さな部品で構成されています。 機械は金属部品で構成されています。 この車は、子供の頃に組み立てセットで遊び、ゲームに夢中になった大人たちによって発明されたことが判明しました。 そこで、大人になった彼らは、単純なものから複雑なもの、小さいものから大きなものまで、組み立てキットから車を組み立てようとします。
車の主なコンポーネントはエンジンであり、エンジンはシャフト、コンロッド、ピストン、バルブで構成されており、これらすべては可燃性混合物であるガソリンによって駆動されます。
すべての車には車輪が必要です。 しかも1つだけではなく、たくさんあります。 そして、それらはすべて異なります。小さいものと大きいもの、歯のあるものとないもの、車輪は車軸に取り付けられており、それが車輪の回転を助けます。 ホイールの回転を妨げるものがないように、もう 1 つ非常に重要な部品、ベアリングがあります。 ベアリングは、ホイールが車軸を中心に回転するのを助けます。
車には大小の車輪が付いた箱全体があり、ドライバーの運転を支援します。 異なるギア- 1番目、2番目、3番目、4番目、5番目。
大人のコンストラクターカーで最も重要な部品は、エンジン、ベアリング、ホイール、ギアボックスであることがわかります。
車を運転するドライバーのことを何と呼びますか 大きな車そして遠くまで行きますか？ トラック運転手
一般的な開発演習「車」の複合体。
1.「起きて、ストレッチをした」
開始位置 (i.p.) - 基本的な姿勢、頭を下に傾け、手を頭の後ろに置き、肘を下げます。
手を上げて、横に、頭を上げ、前かがみになり、深呼吸してください。 IPに戻る - 息を吐きます。
2.「エンジンを始動してください」
I.p. - 足を広げて立ち、腕を体の横に置きます。
胸の前で手を回転させながら胴体を左右に回転させます。
3.「シートベルトの確認」
I.p. - 立って、足を開き、腕を体に沿って置きます。 左右に傾き、腕が体に沿ってスライドします。
4.「ブレーキの点検」
I.p. - 立って手を後ろに回し、演奏します 回転運動左足と右足を交互に動かします。
5.「行きましょう！」
I.p. - o.s. ランニングに変わってその場でウォーキングを行います。
あなたと私が車で旅行に行ったと想像してください。
どこに座りますか？ （の上 後部座席）。 なぜ？
何歳から前席に乗れますか？
車に乗るときは何をしなければなりませんか? （シートベルトを締める）。
よくやった、あなたたちは模範的な乗客です！
5. 研究した資料の統合。
皆さん、なぜ賢いカメはガスマスクを着けていたのですか？ それを読んで。
ズリュシュカ・グリャズヌチカはどの車が好きですか? なぜ？
ズリュチカが嫌いな車は何ですか? （電気自動車）
これらはどんな車ですか?
そんな車が必要だと思いますか？
グループで未来の車を描きます。
車にガソリンが必要なくなったらどうなるかご存知ですか？ (追加資料)
文の続き: もし車がガソリンなしで運転できたら... 車はガソリンの燃焼から得られるエネルギーのおかげで動きます。 車のエンジンで小さな爆発が発生します。 彼らはエンジンを「回転」させます。 エンジンは車の車輪を回転させます。 彼女は運転しています。 しかし、エンジン内のこうした小さな爆発により、大量の煙やその他の有害物質が空気中に放出されます。 時々、バスや車の排気管が膨らみ、煙を上げているのを見ることがあります。 大人の中には、大気を汚さない自動車を発明することを夢見ている人もいます。 未来の自動車はどのようなものになると思いますか?
車は電気で動くのでしょうか？ それとも太陽エネルギーで動くのでしょうか？ 1 つ明らかなことは、機械は動作するために常にエネルギー源を必要とするということです。 ほとんどの種類のエネルギーは、最初は太陽から私たちにもたらされます。 生きている自然、つまり植物や動物は太陽光からエネルギーを蓄積します。 植物は枯れると地下に行きます。 何年も経つと、それらは石炭、石油、 天然ガス。 このような燃料が形成されるまでには数百万年かかります。 人々は地球上の燃料埋蔵量を節約し、節約する必要があります。
6. レッスンの概要。 反射
よくやった、よく頑張りました。
レッスンで何を新しく学びましたか?
どのような結論が導き出せるでしょうか? （車は信頼できる人間の助手です。しかし、車を安全に使用するには、ルールを知り、それに従う必要があります） 渋滞ドライバー、歩行者、同乗者にとって。）
レッスンの何が気に入りましたか？
どっちを作りたいですか 新車?
次のレッスンは、お絵かきコンテストから始めます 最高の車未来。
レッスンは終わりました。 お疲れ様でした。
7。 宿題の設定。
皆さん、自宅で自分の車を作ることができます。 ワークブックからブランクを切り取って貼り合わせます。
また、この車が何に必要なのかを考え、独自のブランドを考え出します。
8. 文献やインターネットリソースを使用しました。私たちの周りの世界。 小学1年生の教科書。 2 時間で / A.A. プレシャコフ、第 8 版 – M.: 教育、2009 年。
A.A. プレシャコフ 1年生の教科書「私たちの周りの世界」のワークブック。 2 時 - M.: 教育、2009 年。
O.I.ドミトリエワ「コースに応じたレッスン展開」 世界「 - モスクワ「ウェイコ」2006
教師評議会。 No.11、2003、14ページ
- こんにちは！
(スライド 1)
私の名前はマリア・セルゲイヴナです。今日は私たちの周りの世界についてのレッスンを教えます!
- 座ってください。
– お互いを見つめ、微笑み、授業が良い気分で過ごせるように祈ります。 さあ、私を見てください。 皆さんも一緒に取り組んで、今日のレッスンで新たな発見を楽しんでいただければ幸いです。
- みなさん、なぞなぞを当ててください。
(スライド 2)
ガソリンを牛乳のように飲み、遠くまで走れます。 物も人も運びます。 もちろん彼女のことを知っていますか？
– 車が何であるかを誰が言えますか? なぜ車が必要なのでしょうか？
そうです、誰もが車を必要としています。 役に立つ仕事– 人や物の輸送。
車のない私たちの生活を想像するのは難しいです。 道路や高速道路が突然空になるとは考えられません。 100 年前、この輸送手段は珍品でした。 最も信頼できるのは馬であるため、ほとんどの人はそれがまったく不要であると信じていました。
(スライド 3)
現在、自動車は人々にとって最も一般的で身近な交通手段となっています。 車は私たちの友人であり、助っ人です。 現在、地球上には約 5 億人が自転車に乗っています。 乗用車。 そして毎日
それらはますます増えています。
(スライド 4)
フィズミヌトカ (スライド 5)
– 皆さん、これらの図面を見てください。これが何年も前の車の姿です。 彼らはどのようにして現れ、今日私たちが見るような姿になったのでしょうか? 知りたいですか？ (スライド 6)
最初、男は自分で荷物を背負った。 重い荷物は二人で運びました。 荷物が非常に重い場合は、棒をてこにして丸太の上で転がしました。 (スライド 7)
時間が経つにつれて。 その男はドラッグを発明した。 最初は自分で馬を引きずっていましたが、農場に馬を飼うと、馬が荷物を引きずり始めました。 (スライド 8)
そこで、ある男が車輪を思いつきました。 最初の車輪は木製で、非常に重くてかさばりました。 最初の車輪は日本で発明され、その最初のカートも日本で発明されました。 それから馬が荷車に繋がれました。
(スライド9)
最初の自走式カートはおもちゃで、蒸気を使って移動しました。 そしてついに、ある男が車を作りました。 最初の自動車は馬車に非常に似ていました。 最初の自動車はガソリンの代わりに「木材」を燃料としており、「オムニバス」と呼ばれていました。 運転手は運転手と呼ばれていましたが、これはフランス語で「火夫」を意味します。
(スライド 10)
私たちが街の道路で見慣れているものと同じものになったのは、それから何年も経ってからのことです。
(スライド 11)
– 19世紀にエンジンが発明されました 内燃機関、ガソリンで走ります。 このようなエンジンを使用すると、自走式乗組員を構築することができました。 彼らはそれを車と呼びました。 美しいボディ外装を剥がすと、その下に多くのメカニズムが見えてきます。 車の仕組みを教えてください。
(スライド 12)
フィズミヌトカ (スライド 13)
– あなたの机の上にモザイクの入った封筒があります。 部品から車を組み立てます。 ペアで作業します。
– 成功した人は手を挙げてください 貨車、バス、車。
(スライド 14)
– すべての車両は、貨物、旅客、特殊車両のいくつかのグループに分類できます。
(スライド 15)
– 画面を見てください。 車に名前を付けます。 これらの車は特別なグループに属します。
(スライド 16)
– 次に、ワークブックで少し作業をしてみましょう。 41 ページに進みます。タスク No. 1 を完了しましょう。 これらの車はどこへ行くのでしょうか？ これらの車両を目的地まで接続しましょう。
(スライド 17)
- そしてレッスンも終わりに近づいています。 そして、今日あなたがどれだけ注意深くあったかを知りたいです。 今日の授業で何を新しく学びましたか? どのような結論が導き出せるでしょうか?
(スライド 18)
- さあ、書き留めてみましょう 宿題。 ワークブック 2、3 の 41 ページにあります。
(スライド 19)
- 皆さん、レッスンありがとうございました！ 一緒に仕事ができて嬉しかったです！ 皆さんは素晴らしい人たちです。授業での皆さんの取り組みにとても満足しています。 またね！
「なぜ車が必要なのか?」というテーマで私たちの周りの世界について学ぶ。
レッスンの目的: 子どもたちの最初のアイデアを形成するための条件を作り出す用途、デザイン、車種の種類について;
レッスンの目標:
1) 教育的: 車の目的、デザイン、種類についてのアイデアを与えるため。
2) 発達：研究対象に対する認知的関心、分析、比較、推論に基づいた結論を導き出す能力を発達させます。 豊かにする 辞書学生、フォーム参照語に基づいて文章を構成する能力。
3) 教育: 愛を育み、 慎重な態度周囲の世界へ。 認知活動を高め、学習意欲を高め、促進します調和のとれた人格の発達。 グループで働くことを教え、仲間の意見を尊重します。
装置：
レッスンのプレゼンテーション。
配布資料: 質問アリと賢いカメの絵。
配布資料: 言葉が書かれたカード。
配布資料: 車の写真。
配布資料: テスト;
授業中:
私 段階：活動の自己決定。
- こんにちは皆さん。 。 今日のレッスンでは、大小さまざまな発見があなたを待っています。たくさんの新しくて興味深いことを学び、グループで協力し、お互いの意見を尊重します。頑張って！ 私たちのレッスンには、いつものように、質問アリと賢いカメがいます。 彼らはあなたに質問をし、結論を導くのを手伝ってくれます。
Ⅱ ステージ。 知識を更新しています。
ある日、家に帰ると、アリはその議論を聞きました。
庭の近くの2人の運転手
私たちは深刻な議論に巻き込まれました:
誰の車が最新ですか?
誰が強くて速いのか、
太陽のように輝く彼は、
そして羽はどのように飛ぶのか...
そして車は車と同じです
ヘッドライトもあります。 ガラスがあります
そして ゴムタイヤ,
番号さえも - ここです、ここです！
アントはこの議論を聞き、「なぜ車が必要なのか？」と考えました。
皆さんはどう思いますか？
今日の授業では、この質問に対する答えを見つけます。
Ⅲ ステージ。 学習課題の設定。
皆さん、どんな車を知っていますか？
人や物を運ぶ手段（輸送手段）を一言で言うと何でしょう？
なぜ輸送手段が違うのか教えてください。
正：目的に応じて
賢いカメはあなたの答えにとても満足しています。
Ⅳ ステージ。 新しいトピックを勉強する（教育上の問題を解決する）
皆さん、画面を見てください。 しましょうレッスンのテーマを思い出しましょう。
- 改めてどんな車種があるのか教えてください。
- みんな！ 初め 蒸気自動車 1769年にフランス人技術者キュニョーによって作られました。そして、車は、私たちが今日見慣れているものと常に同じではありませんでした。
- かつての車は違って見えました。 ほら、昔の車ってこんな感じだったんだ。 それらは現代のものとはまったく似ていません。
ビンテージ車と現代車ではどちらが好きですか? なぜ？
- 乗客を輸送することを交通機関と呼びますか? （乗客）
どのような車両が旅客輸送と呼べるのでしょうか? （バス、トロリーバス、タクシー、路面電車）
旅客輸送における行動ルールを知っている人は何人いますか?
物を運ぶことを輸送といいますか? （貨物：クレーン、カマズ、掘削機、ブルドーザー）
どのような車両が旅客輸送と呼べるのでしょうか?
特別と呼ばれる別のタイプの輸送があります。 なぜそれが特別と呼ばれると思いますか？
どのような車両が特殊輸送車として分類されますか?
- 「スペシャル」という言葉は翻訳で「特別な」という意味です。 これらの機械は非常に重要な仕事に必要であり、必要に応じて電話で呼び出されます。 緊急の助け。 これらの車を見て、これらの車に電話するための電話番号を覚えてください。 スポーツカー、郵便、食料品などの特殊な車もあります。
- しかし、以前のものをすべて置き換えることができる特別なマシンがもう 1 台あります。 これは緊急省の車両です。
これらの文字は何を表していますか? （基板にはMESの文字が書かれています）
緊急車両を呼ぶには何番に電話すればよいか知っている人はどれくらいいますか?
フィズミヌトカ
このクラスのみんなは友達です
自分自身を見てください、右側の隣人を見てください、
左側のお隣さんへ。 このクラスのみんなは友達です
私、あなた、彼、彼女は一緒に優しい家族です！
右の隣人に微笑み、左の隣人に微笑み、
この部屋にいる人はみんな友達です、
私、あなた、彼、彼女は一緒に優しい家族です！
あなたは右側の隣人を撫でます、
あなたは左側の隣人を撫でます、
このクラスのみんなは友達です
私、あなた、彼、彼女は一緒に優しい家族です！
見てください - 私たちは一緒です
10万人の「私」！
V ステージ。 一次定着（学習状況の創出）
（グループワーク）
次に、グループに分かれて作業します。 さらに作業を始める前に、グループ内の行動ルールを覚えておきましょう.
アリは各グループに同じカードのセットを持ってきました
目的に応じて車を配分してみてください。 1 つのグループが選択する必要があります 旅客輸送、グループ 2 は貨物、グループ 3 は特別です。 このタスクには 2 分間の時間が与えられます。 グループの準備ができたら、全員の手を取って上げます。
確認するには、スライドを見てみましょう。タスクは正しく完了しましたか?
グループ内で間違いがあった場合は手を挙げてください。 間違いを正しましたか？
それぞれの車は異なって見えますが、部品はすべて同じです。 教科書の 60 ページで車の仕組みを見て、車の主要な部品が何と呼ばれているかを読みましょう。 （教科書に沿って進めていきます）
車を動かすには何を詰めますか? （燃料）
教科書の61ページにある賢いカメが私たちに何を語っているか読んでみましょう。 (付いている車 ガソリンエンジン空気を汚します。）
ズリュシュカ・グリャズチカが好むエンジンと嫌いな車はどのようなエンジンだと思いますか? （教科書p.61に沿って作業してください）
皆さん、今はたくさんあります 別の車。 事故を避けるためには、簡単なルールに従う必要があります。
どちらだと思いますか？
VI ステージ。 一般化と統合。 （コントロール）。
（試合状況）
そして今、ゲーム「カラー」 追加の車»
グループごとに写真を撮ります。 それらを注意深く見て、余分な列を見つけたら、それを塗りつぶしてください。
よくやった！ あなたは今日のレッスンの内容をよく学びました。 賢いカメはあなたにとても満足しており、最後にもう 1 つ仕事を与えたいと考えています。
ここで、各グループがテストを受けて完了します。 グループで働くときのルールを覚えておいてください。 テストを行う場合は、手を握って上げてください。
Ⅶ ステージ。 反射。
皆さん、車は何のためにあるのですか？ どのグループの車を覚えていますか?
車の絵が描かれたワットマン紙がボードに貼り付けられています。
絵文字は、授業での成果を評価するのに役立ちます。
あなたの目の前には、笑顔の顔文字、悲しい顔の顔文字、驚いた顔の顔文字が表示されます。 自分の知識を評価します。
回答が完了し、レッスンに積極的に参加できた場合は、笑顔で絵文字を上げてください。
試してみたがうまくいかなかった場合は、悲しい顔の絵文字を上げてください。
応答するよりも聞いている場合は、驚いた顔の絵文字を上げます。 ありがとう。
皆さん、あなたは授業で素晴らしい仕事をし、新しくて興味深いことをたくさん学び、グループで協力しました。 レッスンありがとうございました！ そして、質問と賢いカメは、次のレッスンまであなたに別れを告げます。
準備ができて？ 行を続けます。
あなたを連れて行けるように
オーツ麦を食べる必要はない。
ガソリンを与えてください
私のひづめにタイヤをください、
そして、砂塵の旋風を巻き起こし、
走ります…(車)。
車のエネルギー源は何ですか? （ガソリン。）
人々は 100 年以上前に最初のガソリン車を発明しました。
教科書の112ページを開いてください（下の写真）。 ヴィンテージカーがどのようなものか見てみましょう。
今でもそのような車を路上で見かけることはあるのでしょうか？ (いいえ、博物館と個人のコレクションにのみ含まれます)
はい 現代の車異なって見えます。 しかし、車がどのように見えても、常に人間のアシスタントでした。
上の写真p.112をご覧ください。 教えてください、これらの車は何のために作られていますか?
これは、すべての車両が次のグループに分類できることを意味します。
(先生はボードにカードを掛けます)
貨物旅客スポーツ
(プレゼンテーションの 5 スライド)
画面を見てください。 車に名前を付けます。 ( 救急車、警察、非常事態省、消防）
これらの車は特別なグループに属します。
（先生が「特別」のカードをボードに掛けます）
貨物旅客スポーツスペシャル
展示車種の中から特殊車両を検索します。
（子供たちはテーブルに来て、適切な車種を選びます）
ノートを開いてください、46の1から。 これらの車はどこへ行くのでしょうか？ 鉛筆を使って、車と目的地の間の線を結びます。
（子供たちは自主的にタスクを完了します。）
(プレゼンテーションの 6 スライド)
確認しよう。 画面を見てください。
ノートブックを閉じます。
少し休みましょう。 私の後に繰り返して。
(この曲はS.ミハルコフの「友人の歌」の言葉に基づいています(プレゼンテーションの 7 スライド)。。 子どもたちは先生に続いて動きを繰り返します）
テーブルの上にはモザイクが描かれた封筒があります。 部品から車を組み立てます。 ペアで作業します。
（先生が車の絵を見せる）
トラック、バス、車を作った人は手を挙げてください。
どの車も部品から構成されています。 車の装置を考えてみましょう。 pを見てください。 113の教科書（上の写真）を見て、車の部品を当てます。
- 教えてください、車の心臓部とは何ですか? （エンジン）
- 車体は何と呼ばれますか？ （体）
- なぞなぞを当ててください
兄が兄を追いかけているが追いつけない。 (車輪)
- 判じ絵（ヘッドライト） (プレゼンテーションの 8 スライド)
- 判じ絵（ハンドル） (プレゼンテーションの 9 スライド)
ドライバーは車のどの部分をステアリングホイールと呼ぶことが多いですか? なぜ？ なぜハンドルが必要なのでしょうか？
- 車のもう一つの非常に重要な詳細。
(プレゼンテーションの 10 スライド)
これらは、道路上のドライバーと同乗者を保護し、事故の際に命を救う役割を果たします。 （シートベルト）
私たちは道路上の歩行者の安全について何度も話してきました。 今日の授業では、自分自身が運転手や乗客になったところを想像してみましょう。
ドライバーは歩行者と同様、交通ルールに従わなければなりません。 これを手伝ってください 道路標識。 名前を付けてください。
（教師が道路標識のカードを見せ、子供たちが名前を付けます）
よくやった。
(プレゼンテーションの 11 スライド)
画面を見てください。 何が見えますか（バス停）
すべての子供たちは正しく行動しますか?
（交通機関はバス停で待機する必要があります。この場合、いかなる場合も外出しないでください） 車道！ 女の子は間違ったことをしています！)
(プレゼンテーションの 12 スライド)
それで、バスが到着し、席に着きました。
(プレゼンテーションの 13 スライド)
子どもたちはバス内で正しい行動をとりますか?
（禁止事項：
- 腕、足、頭を窓の外に突き出します。
- 押して走る。
- 大声で話し、騒々しく振る舞う。
- 入り口の階段に立ちます。
- バスが突然停止してドアが開く可能性があるため、ドアに寄りかかります。
- ゴミ。）
(プレゼンテーションの 14 スライド)
次のスライドを見て何を思い出しますか? （お年寄り、障害者、お子様連れのお客様には席を譲っていただく必要がございます。）
(プレゼンテーションの 15 スライド)
皆さん、次の場所に旅行する場合に守らなければならないルールを教えてください。 乗用車お父さんと一緒に？
（必要：
- シートベルトを使用してください。
禁止：
- オンになってください 前部座席 12歳未満の子供。
- ドライバーの注意をそらします。
- 彼女が運転しているとき、または青信号を待っているときに車のドアを開けてください。）
よくやった。 「Traffic Light」をプレイしましょう。 全員にご起立をお願いします。
信号機には3色があります。
これらはドライバーにとって明らかです。
赤信号 - まさか！
黄色 - 旅の準備をしてください。
そして青信号 - ゴー！
（教師は信号機を示すカードを示します。子供たちは赤信号では立ち、黄色信号では手を挙げ、青信号では所定の位置に歩きます。）
目の体操
目が休まったので仕事を続けましょう。 pを見てください。 教科書は113冊。 賢いカメはなぜガスマスクを着けていると思いますか? それを読んで。
賢いカメから何を新しく学びましたか?
(プレゼンテーションの 16 スライド)
電気自動車のモデルは現在開発中です。 最初の実験モデルはすでに世界中の道路を走行しています。 しかし、それらはまだ少ないです。 もしかしたら、皆さんの中にも未来の発明家がいるかもしれません。電気自動車を私たちの道路で一般的な交通手段にするのは皆さんでしょう。 そうすれば、都市の空気はきれいで新鮮になります。
