Plan- Öz dersler tarafından çizim (küçük grup) üzerinde ...
Öz GCD girişi 1 daha genç grup konuyla ilgili: " Tekerlekler arabalar". Eğitimci: Koltakova Nina Sergeevna. Yuzhnouralsk 2014 Hedefler: Çocuklara kargonun parçalarını adlandırmayı öğretmek arabalar çizim- hedefe yapışmak ...
Nsportal.ru\u003e İçin ders planı
Öz Gcd tarafından çizim « Tekerlekler için makineler". - Maam.ru
Maam.ru\u003e Çizim için soyut GCD
Öz Gcd tarafından çizim içinde 1 daha genç grup çocuk Yuvası
Infourok.ru\u003e Çizim için soyut GCD
Öz İİT 1 daha genç grup "Tekerlekler için arabalar."
« Tekerlekler için arabalar". için daha genç grup... Eğitmen: Nishchenko E.V. Öz İİT ilk daha genç grup.Tekerlekler için arabalar". Pedagojik hedefler: Çocuklarda duygusal bir tepki uyandırmak. sorunlu bir durum, iyilik yapma arzusu; çocuklara öğretmek ...
Pedrazvitie.ru\u003e 1 çocukta OIS özeti
Öz GCD girişi 1 daha genç grup "Tekerlekler arabalar" - Çizim
Hedefler: Çocuklara kargonun parçalarını adlandırmayı öğretin arabalar... Çocuklara nasıl yapılacağını öğretmeye devam edin çizim- amaçlanan alan içinde toplama. Öz dersler tarafından ikinci görsel aktivite daha genç grup-cast "Blind tekerlekler için arabalar".
Pedportal.net\u003e 1 çocukta OBEB'nin özeti
Öz dersler tarafından çizim « Tekerlekler için arabalar».
Öz dersler tarafından çizim içinde ilk daha genç grup... konuyla ilgili " Tekerlekler için arabalar".Konu:" Tekerlekler için makineler". Program içeriği (hedefler ve hedefler): sağ elinde kalem tutmayı öğretmek; daireler çizmeyi ve boyamayı öğrenin; ilgi geliştirmek ...
Prodlenka.org\u003e İçin ders özeti
Öz düğüm tarafından çizim içinde ilk daha genç grup
Öz Birleşik dersler « Tekerlekler için arabalar"(Konuşma ve geleneksel olmayan tekniklerin gelişimi hakkında çizim"Künye arabalarbir torba kağıt arabalar, çocuk sayısına göre patates mühür ...
EduContest.net\u003e Soyut çizim düğümleri
Çizim konuyla ilgili " Tekerlekler arabalar" 1 küçük grup
Meslek tarafından çizim konu hakkında Tekerlekler arabalar içinde 1 daha genç grup.Maқsaty: Hedefler: çizmeyi öğretmek tekerlekler arabalar mantar kullanarak; doğaçlama malzemelerle çalışma yeteneğini geliştirmek; çocukların bağımsızlığını ve faaliyetlerini eğitmek, saygı duymak ...
Kopilkaurokov.ru\u003e "Tekerlekler" konulu çizim
çizim içinde daha genç grup « Tekerlekler için makineler»
Öz tarafından çizim içinde daha genç grup « Tekerlekler için makineler». Tekerlek -de arabalar dersler çocuklarla küçük yaş.
Moyamatem.ru\u003e genç grupta çizim
Öz dersler tarafından bilişsel gelişim daha genç...
Tekerlekler - çok önemli bir kısım arabalar.Sonunda çizim Öz dersler tarafından bilişsel gelişim daha genç grup "Çok renkli tekerlekler»
Portal2011.com\u003e İçin ders özeti
çizim içinde daha genç grup « Tekerlekler için makineler»
Öz doğrudan eğitim faaliyetleri tarafından çizim içinde daha genç grup « Tekerlekler için makineler». Tekerlek -de arabalar yuvarlak. Parmağınızla daire içine alın. Şimdi E.E. Khomyakov'u çizmeye çalışın. Karmaşık dersler çocuklarla küçük yaş.
Moyamatem.ru\u003e genç grupta çizim
Öz dersler "Hadi çizelim tekerlekler kamyon indirme
5. İlk küçük grup... "Hadi çizelim tekerlekler kamyon ". Eğitim meslek tarafından sanatsal yaratım ilk daha genç grup.3. Sürece çocukların ilgisini uyandırın çizim. Hadi çizelim. Aferin! Tekerlekler -de arabalar siyah, yani onları siyah boya ile boyayacağız.
Uchitelya.com\u003e "Hadi çizelim" dersinin özeti
Öz dersler tarafından bilişsel gelişim daha genç...
Tekerlekler - çok önemli bir kısım arabalar.Sonunda çizim işi tahtaya koyun, gözden geçirin. İsim: Öz dersler tarafından bilişsel gelişim daha genç grup "Çok renkli tekerlekler»
Portal2011.com\u003e İçin ders özeti
Öz dersler tarafından çizim konuyla ilgili "Çeşitli tekerlekler»
Ekipman: - Araba- akslara sabitlenmiş damperli kamyon tekerlekler farklı boyutta, iki Eğitmen: Tamir etmeye yardım edelim araba... Atölyedeki kirpi çok farklı tekerlekler, doğru olanları bulmalıyız. Çocuklar üzerinde koniler olan bir damperli kamyon sürüyorlar. grup.
Ds262nsk.edusite.ru\u003e İçin ders özeti
Plan- Öz dersler tarafından çizim (küçük grup) üzerinde ...
Dosya adı: Öz GCD girişi 1 daha genç grup... Kısa açıklama: Plan- Öz dersler tarafından çizim (küçük grup) konu hakkında: Öz GCD girişi 1 daha genç grup "Tekerlekler arabalar".
StudyDOCX.ru\u003e İçin ders planı
Öz 1 küçük...
Pandia.ru\u003e Şunun için GCD'nin özeti
Çizim pul " Tekerlekler için otobüs ". Meslek tarafından...
Meslek tarafından sanatsal yaratım. 16 Mart 2014. Hedefler: Yuvarlak pullarla çizim yapmayı öğrenmek tekerleklersacda doğru yerde dikdörtgen pencereler. Öz açık dersler tarafından matematik daha genç grup sağlığı koruyarak ...
PlanetaDetstva.net\u003e Damga çizimi
Yönlendirme tarafından çizim konuyla ilgili: " Tekerlekler arabalar..."
Görevler: Çizmeyi öğretin tekerlekler arabalar bir mantar yardımıyla, doğaçlama malzemelerle çalışma yeteneğini geliştirmek, konuşma geliştirmek, soruları cevaplama yeteneği, çocukların bağımsızlığını ve aktivitesini eğitmek, oyuncaklara saygı duymak.
Eduboss.ru\u003e İçin teknolojik harita
tekerlekler arabalar.doc - Öz dersler
« Tekerlekler için arabalar"Amaç ve hedefler: çizmeyi öğretmek tekerlekler arabalar mantar kullanarak; doğaçlama malzemelerle çalışma becerisini geliştirmek, çocukların bağımsızlığını ve aktivitesini eğitmek, oyuncaklara saygı duymak. Malzeme: oyuncak - kargo araba...
Znanio.ru\u003e araba tekerlekleri.doc - özet
Öz GCD girişi 1 daha genç grup... Kargo araba
Öz GCD girişi ilk daha genç grup "Kargo araba»Şurada arabalar? (Öğretmen yuvarlanıyor arabanot etmek tekerlekler yuvarlak ve olabilir ...
Kladraz.ru\u003e 1 çocukta OBEB'nin özeti
Plan- Öz dersler tarafından çizim (küçük grup) üzerinde ...
Metodik gelişmeler. Çizim... Plan- Öz dersler tarafından çizim (küçük grup) konu hakkında: Öz sürekli Eğitim Öz sürekli eğitim faaliyetleri 1 daha genç grup... Konu: "Yol için araba».
Dsdnr.ru\u003e İçin ders planı
Öz GCD girişi 1 daha genç grup... Kargo araba
Öz GCD girişi ilk daha genç grup "Kargo araba»Şurada arabalar? (Öğretmen yuvarlanıyor arabanot etmek tekerlekler yuvarlak ve olabilir ...
Kladraz.ru\u003e 1 çocukta OBEB'nin özeti
Öz Güzel Sanatlar için GCD 1 küçük...
Eğitim alanı:
Aktivite türü:
Çalışma şekli:
Görevler:
Demo malzemesi: yumuşak oyuncak Tavşan
Bildiriler: kağıt yaprakları, guaj, fırçalar, su, arabalar.
Ön çalışma: arabaları, hangi parçalardan oluştuğunu incelemek.
Çocuk organizasyonu: alt grup
Süre: 10 dakika
- Sonuçların tartışılması.
İndir:
Ön izleme:
Belediye hükümeti okul öncesi eğitim kurumu
Buturlinovsky anaokulu 10 numara
1 genç grupta sürekli eğitim faaliyetlerinin özeti.
Konu: "Araba için yol"
Eğitim alanı:sanatsal ve estetik gelişim.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: bilişsel gelişim, konuşma gelişimi
Aktivite türü: üretken, bilişsel ve araştırma, iletişimsel
Çalışma şekli: çocukların yaratıcılığına ait ürünlerin üretimi için atölye
Görevler:
- çizime ilgi uyandırın, bir fırçayla düz çizgiler çizmeyi öğretin;
- "zıt boyutlar" ("büyük", "küçük") kavramını pekiştirmek için
- b, b` seslerinin net ve doğru bir telaffuzu oluşturmak için, bireysel onomatopoeia'yı yüksek sesle ve sessizce telaffuz etme egzersizi; aktif sözlüğe "araba" kelimesini girin.
Gelişim ortamının organizasyonu:
- Demo malzemesi: yumuşak oyuncak Tavşan
- Bildiriler: kağıt yaprakları, guaj, fırçalar, su, arabalar.
Ön çalışma: arabaları, hangi parçalardan oluştuğunu incelemek.
Çocuk organizasyonu: alt grup
Süre: 10 dakika
Ortak girişim yapısı:
- Çocukların faaliyet için motivasyonu;
- Çocuklar tarafından hedeflerin belirlenmesi;
- Fon bulmak için birlikte çalışmak;
- Çocukların bağımsız etkinlikleri;
- Sonuçların tartışılması.
Çocukları aktif olmaya motive etmek.
Bunny çocukları ziyarete gelir. Adamları selamlıyor ve arabayla geldiğini söylüyor. Arabanın nasıl korna çaldığını bilip bilmediğini sorar. Çocuklar bunu zor bulursa, Bunny şunu gösterir: "BBC!" Ondan sonra tekrar etmeyi önerir.
Öğretmen çocuklara önce büyük, sonra küçük bir araba gösterir. Büyük bir arabanın uğultusunu gösterir (yüksek sesle). Ve küçük araba sessizce mırıldanıyor. Çocuklar ses kombinasyonlarını yüksek sesle ve yumuşak bir şekilde tekrarlar. Bunny sorar: "Araba nereye hareket ediyor?" Çocuklar sırayla cevap verirler (yolda).
- Hedef belirleme.
Bugün tavşanın arkadaşlarına gidebilmesi için bir yol çizeceğiz.
Fon bulmak için birlikte çalışmak.
Eğitmen gösterisi. Çizilmiş bir araba - "yol" ile kağıda bir çizgi çizer. - Çizmeden önce oynayalım.
Beden Eğitimi
Bir iki üç dört beş!
Parmaklarımızı sayalım -
Güçlü, arkadaş canlısı,
Hepsi çok gerekli.
- Çocukların bağımsız etkinlikleri.
Çocuklar bir "yol" çizer, fırçayla düz bir çizgi çizer, guajın içine daldırır ..
Sonuçların tartışılması.
Çalışmayı tamamladıktan sonra, yardımları için çocuklara teşekkür eden Bunny onlara: "Hoşçakalın!" Bir arabada bırakır.
Referans listesi.
1. Komarova, T.S. Anaokulunda görsel aktivite / T.S. Komarov. - M: Mosaika-Sintez, 2005
2. 1,5 - 7 yaş arası çocuklu karmaşık entegre sınıfların modelleri / comp. S.S. Dreher, A.N. Potykan. - Volgograd: Öğretmen, 2013.
Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu genel gelişim tipi No. 8 "Zoryanochka" anaokulu.
Onaylıyorum:
mBDOU başkanı
Anaokulu 8 numaralı "Zoryanochka"
S.Yu. Mesikova
"____" _________________ 2017
Çizim için soyut GCD
(sanatsal ve estetik gelişim alanı)
İkinci çocuk odası grubu "Ladushki" de.
Konuyla ilgili: "Arabanın yolu."
Ibragimova Zarema Gazimagomedovna,
Eğitimci: kategori yok.
essentuki
2017
Amacı:
bir fırçayı düzgün şekilde tutma, fazla boyayı kaldırma, soldan sağa düz bir çizgi çizme yeteneği oluşturmak için.
Görevler:
1. Çocuklara geniş ve dar yatay çizgiler çizmeyi öğretin;
2. Çocuklarda çevre izlenimlerine dayalı bir olay örgüsü ve oyun konsepti geliştirmek;
3. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:
Sosyal iletişimsel gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal açıdan estetik.
Malzeme ve ekipman: kamyon oyuncak, boyalar, damlatmaz cam, albüm, fırçalar.
Ön çalışma: bir yürüyüş sırasında arabalardan geçmek için gözlem, yollarda tekerlek izleri. Arabalı oyunlar, yuvarlanan bebekler.
Dersin Seyri.
Çocuklar halının üzerinde oturuyor. Bir BBC arabası gruba girer.
(Öğretmen, O. Korneeva'nın "Kamyon" un ayetini okur)
Kum taşıyan kamyon
Karayolu üzerinde, ormanın içinden.
İnşaat alanına doğru sürüyor
Ve kumu boşaltır.
Öğretmen: Söyleyin beyler, arabalar nereye gidiyor?
Çocuklar: Yolda
Öğretmen: Doğru beyler. Çok dikkatlisin Arabalar yol boyunca sürüyor.
Lütfen bana söyleyin çocuklar. İnsanlar yolda ayaklarıyla yürürler ve araba kullanır ...?
Çocuklar: tekerleklerle.
Öğretmen: Aferin çocuklar. Doğru şekilde. Araba yol boyunca tekerleklerle sürüyor.
Lütfen bana arabanın yolda ne bıraktığını söyleyin.
Çocuklar: ayak izleri.
Öğretmen: Haklısın. Yol boyunca ilerleyen araba arkasında bir iz bırakır.
Hadi adamları arabaya dönüp yol boyunca sürmeyi deneyelim.
(Öğretmen ve çocuklar parmak jimnastiği yaparlar)
"Gittik"
İlk parmağız bebeğim
Yürüyerek tramvay parkına gidelim.
Başkalarına - bir tramvaya bineceğiz,
Yumuşakça şarkı söylemek.
Üçüncüsü ile bir takside oturacağız,
Bizi limana götürmenizi isteyeceğiz!
Roketteki dördüncü parmağınızla
Başka bir gezegene uçacağız.
Uçağa bin, beşinci
Seninle uçmaya gideceğiz.
Öğretmen: İyi seyahat etti! Böylece yolculuğumuz bitmesin, ilginç, akılda kalıcı, yolu kendimiz çizeceğiz.
Otomobillerin büyük bir fırçayla gideceği geniş bir yol çizeceğiz. Şimdi çocuklar, yollar çizeceksiniz.
Öğretmen: İyi bir iş çıkardık. Uzun bir yolumuz var. Yolculuğumuz ilginç ve unutulmaz olacak.
Bakın çocuklar, zaten bir yolumuz var. Ve neyle seyahate çıkacağız?
Çocuklar: araba ile
Öğretmen: Bir araba tasvir edelim mi?
Çocuklar: Evet
Öğretmen: Artık hem araba hem de yol olmak üzere seyahat için her şeye sahibiz. İlginç ve unutulmaz bir yolculuğa çıkalım.
Beden Eğitimi.
"Hadi gidelim, gidelim"
Arabayı çalıştır - shhhh
Lastiği şişirdi - sh-sh-sh
Çabuk gülümsedi
Ve çabuk gidelim
Caddede yürüyen bir araba vardı
Benzinsiz bir araba vardı
Şoförsüz bir araba vardı
Trafik ışığı olmadan
Bilmediği yere yürüdü,
Saatli bir araba vardı.
1. Nehrin karşısındaki köprüler
Amaç. Çocukları duyarlı olmaları için eğitmek, sincapların nehri geçmelerine yardım etmek istemelerini sağlamak. Fırçanın doğru ayarına dikkat ederek, boya kullanma becerisi, nehir boyunca köprü çizme, düz, yatay çizgiler çizme egzersizi öğretmek.
Malzeme. Uzun dar mavi kağıt şeridi, guaj boyası, ressam Y. Vasnetsov'un çocuk kafiye "Skok-poskok" için yaptığı çizimler. Her öğrenci için sincap siluetleri.
Dersin seyri. Öğretmen, çocukları ressam Y. Vasnetsov'un "Skok-skok" kreş kafiye için yaptığı illüstrasyonlara bakmaya davet ediyor. Arka planı parlak sarı bir renk kullanarak göstererek elde edilen renk çözümünün parlaklığına dikkat çekilir. Öğretmen çocukların dikkatini çekiyor: Bu sıcak günde sincaplar neşeli bir ruh hali içinde, yaşlı sincabın huş ağaçlarından yaptığı köprü boyunca neşeyle yürüyorlar.
Görev. Çocuklar resimleri bağımsız olarak inceler. Mavi bir kağıt şeridi (nehir) ve fındıkların önceden yerleştirildiği işlerini alıyorlar.
Öğretmen, çocukların dikkatini sincapların kendilerini içinde buldukları durumun karmaşıklığına çeker - fındıklar karşı tarafa yayılır. Derin nehir onların lezzetli yiyeceklere ulaşmasını engeller ve çocuklardan karşı yakaya gitmelerine yardım etmelerini isterler.
Sincapların nehrin karşı tarafına geçmesine nasıl yardım edebilirsiniz? Çocuklar bu soruyu çocukların kendileri cevaplamalıdır, yani nehrin üzerine bir köprü atmalısın. Sadece Yu Vasnetsov'un çiziminde gördüklerini kullanmaları değil, aynı zamanda yapının inşasında yeni bir şey önermeleri arzu edilir.
Öğretmen, bir köprü çizmek için çeşitli teknikler gösterir.
Çocukların çalışmalarını gözlemleyen öğretmen, sincapların isteğine atıfta bulunarak daha geniş köprüler inşa edilmesini ister. İnşaatın sonunda çocuklar küçük sincaplarını diğer tarafa aktarır, onlara kuruyemiş ikram eder ve onlarla oynarlar.
2. Araba için yol
Amaç. Kurşun kalemle boyarken öğretmeye devam edin, tek yönde eşit basınçta vuruşlar uygulayın.
Malzeme. Yol taslağı, küçük oyuncak arabalar, kalemler, polis oyuncağı resmi olan kağıtlar.
Dersin seyri. Oyun motivasyonunun oluşturulması. Öğretmen çocuklara küçük arabaları gösterir ve şöyle der: “Bu arabaların oyuncaklara hediyeler vermesi gerekiyordu. Ama yapamadılar çünkü bütün yollar karla kaplıydı ve arabalar geçemez. "
Öğretmen, çocukların yolu kardan temizlemeye ve hediyeleri gidecekleri yere götürmelerine yardımcı olup olmayacağını sorar. Olumlu bir cevap aldıktan sonra, “Bir kağıt alalım, yolu kahverengi ve siyah renkte gölgeleyelim. Ancak arabalar ancak milyoner (oyuncak) yolların ne kadar iyi temizlendiğini kontrol ettikten sonra yola çıkabilecek. "
Büyütülmüş bir örnekteki öğretmen, bir yolun nasıl açılacağını gösterir: kalem üzerinde aynı basınçla tek yönde sık çizgiler.
Öğretmen, bir polis bebeğinin yardımıyla işi inceler: birine eksikliklere işaret eder, diğerlerini cesaretlendirir, övür, görevi en iyi şekilde tamamlamaya teşvik eder; Buzun korunduğu yerlerde (kağıdın görülebildiği) arabanın açıkça geçmeyeceğini açıklıyor.
Gölgelendirmenin sonunda öğretmen herkese bir araba veriyor. Şimdi görevi tamamlayabilirsiniz.
Birinci genç gruptaki bir çizim dersinin özeti
"Arabanın tekerlekleri"
Amaç: fırçayı doğru tutma yeteneğini pekiştirmek; boyalarla bir çember çizmeyi, bir çizgiyi bir çembere kapatma yeteneğini oluşturmayı, bir biçim duygusu geliştirmeyi, bir iletişim kültürünü teşvik etmeyi öğretmeye devam edin.
Malzemeler: albüm sayfaları (çocuk sayısına göre), siyah guaj, oyuncak arabalar, direksiyon simidi, yol modeli, biletler.
Çocuklar yüksek sandalyelere oturur.
Beyler, şimdi size merhaba diyelim:
Merhaba gözler - merhaba, merhaba.
Merhaba kulaklar - merhaba, merhaba.
Merhaba bacaklar - merhaba, merhaba.
Merhaba kalemler - büyük merhaba.
(Araba sinyal sesleri)
Çocuklar, duydunuz mu? Sence bu ne?
Gidip bir göz atacağım (kamyonu ipten sararım).
Öğretmen çocuklara oyuncak bir araba gösterir: “Çocuklar bakın, grubumuza bir araba geldi!
Arabam iyi
Benzin olmadan sürebilir.
Sadece anahtar dönecek -
Ve araba başlayacak.
S: Hata! Bak, yalnız gelmedi, arkadaşları arabasıyla, ama ne kadar farklılar. Burada arkaya bir KAMAZ kargosu getirdi, işte bir motosiklet, iki tekerleği var, sadece iki kişi binebilir, artık yapamazlar. Ve bu, hayvanları çiftliğe kapalı bir vücut içinde taşıyan bir minibüs. Özel yardımcı araçlar, bir kamyon vinci ve bir hava platformudur.
Beyler, bu arabalardan hangisini birlikte sürebiliriz?
Çocuklar doğru cevap vermiyor, sonra öğretmen otobüs resmi olan bir resim gösteriyor.
S: Otobüsü kim kullanıyor? Bunun için neye ihtiyacı var?
D: Şoför, şoför. Direksiyon.
S: Yolcuları alıp sizinle oynayalım mı?
Çocuklar otobüste olduğu gibi yüksek sandalyelere otururlar. Yanınızda bir el çantası veya oyuncak bebek almanıza izin verilir, öğretmen - kondüktör biletleri dağıtır. Öğretmen arabaların sesini taklit eden müziği açar açmaz, çocuk sürücü direksiyonu çevirir ve viraj alırken herkes yanlara doğru eğilerek çarpmalara atlar.
Öğretmen müziği kapatır ve haykırır:
Zorla durma, yolda bir kaza.
Sahte bir yolda, araba yan yatıyor. Bir oyuncak ayı şoförü yanında duruyor.
S: Mishka, ne oldu?
M: Sürüyordum ve birden arabamın tekerlekleri kaymaya başladı, onu durduramadım.
S: Çocuklar, Bear'ın başı dertte. Arabası için yeni lastiklere ihtiyacı var. Ona yardım edecek miyiz?
S: Hadi beyler, masalara. (masalarda çarşaflar, boyalar, fırçalar, su kavanozları hazırdır).
S: Yeni lastiklerin nasıl göründüğünü, hangi renkte olduklarını görün (bir örnek gösterilmektedir). Lütfen ellerinizi ellerinize alın, kaldırın. Havada bir daire çizin. Bunlar çizeceğimiz hareketler.
Öğretmen yardım ediyor, çocukları övüyor ve Misha'nın arabasının tekerlekler için çok fazla yedek lastiğe sahip olduğunu ve artık daha ileri gidebileceğini söylüyor.
