Các hiện tượng và quá trình vật lý trong đại dương. Đại dương Thế giới được nghiên cứu như thế nào? Nghiên cứu các hiện tượng tự nhiên xảy ra ở các đại dương trên thế giới

Hải dương học

khoa học phức tạp về các quá trình tự nhiên ở Đại dương Thế giới với tất cả sự đa dạng của nó. Nghiên cứu Đại dương Thế giới đồng thời là một phần của thủy quyển và là một vật thể tự nhiên không thể thiếu trên quy mô hành tinh, trong đó các quá trình địa chất, vật lý, hóa học và sinh học xảy ra đồng thời và phụ thuộc lẫn nhau phức tạp. Hải dương học vật lý (vật lý đại dương) nghiên cứu mô hình hình thành dòng chảy và sóng, sự tương tác của đại dương và khí quyển, truyền nhiệt, truyền âm thanh, ánh sáng và các quá trình vật lý khác trong nước biển. Hải dương học hóa học (hóa học đại dương) nghiên cứu thành phần của nước, các quá trình vật lý và hóa học quan sát được trong vùng nước của Đại dương Thế giới, mối liên hệ giữa thành phần hóa học của nước và sự sống trong đại dương. Địa chất biển (địa chất đại dương) khám phá đáy Đại dương Thế giới, cấu trúc, nguồn gốc cũng như các quá trình xảy ra ở đáy và độ dày của nó. Hải dương học sinh học (sinh học đại dương) khám phá hệ thực vật và động vật của đại dương và biển, sự phân bố, thành phần và phát triển của sinh vật biển, sự hình thành chất hữu cơ (năng suất nước). Đề tài nghiên cứu địa mạo biển– Sự đa dạng về hình thái và sự phát triển của địa hình đáy và bờ biển. Thuật ngữ “đại dương học” chỉ được sử dụng trong thế kỷ 20. thay thế thuật ngữ truyền thống “oceanography” (nghĩa đen là “mô tả về đại dương”); cái sau được sử dụng ngày nay bởi Ch. Array. trong các vấn đề hải quân và vận chuyển (mô tả các luồng hàng hải, v.v.).

Khoa học mô tả biển đã có từ rất lâu. Những ghi chép lâu đời nhất được biết đến về những chuyến đi biển và những vùng đất mới được người Ai Cập lập ra vào năm 600 trước Công nguyên. đ. (Chuyến đi của Hanno). Người Phoenicia, người Carthage, người Hy Lạp cổ đại và người La Mã đã để lại những mô tả về các chuyến đi biển và những bản đồ biển đầu tiên. K con. Trong thời Trung cổ, người Ả Rập đã đạt được thành công lớn nhất trong việc nghiên cứu biển. Vào thế kỷ 15-16. Các thủy thủ Bồ Đào Nha và Tây Ban Nha đã có đóng góp đáng kể vào việc mô tả đại dương. Vào thế kỷ 17 cuốn sách khái quát hóa khoa học đầu tiên “Địa lý các vùng đất và biển” của B. Varenius xuất hiện. Sự khởi đầu của ngành hải dương học (đại dương học) hiện đại được đặt ra bởi chuyến thám hiểm của tàu Challenger của Anh vào năm 1872–1876. Đây là chuyến thám hiểm hải dương học khoa học thực sự đầu tiên, trong đó độ sâu được đo, mẫu nước được lấy từ các độ sâu khác nhau, mẫu động vật biển và mẫu đất. Trong thế kỷ 19-20. Các đoàn thám hiểm từ Anh, Đức, Nga (Liên Xô), Mỹ và Pháp đã có đóng góp to lớn cho việc nghiên cứu Đại dương Thế giới. Trong các cuộc chiến tranh thế giới, mối quan tâm đến hải dương học tăng mạnh do nhu cầu hỗ trợ hoạt động của các hạm đội tàu mặt nước và tàu ngầm, lực lượng đổ bộ và đưa ra dự báo cho ngành hàng không. Trong hiệp 2. Thế kỷ 20 có sự hiểu biết rằng Đại dương Thế giới quyết định mọi quá trình khí hậu và điều hòa thành phần không khí trên Trái đất; Vai trò của tài nguyên đại dương đối với đời sống nhân loại cũng ngày càng gia tăng. Ch. nhiệm vụ thực tế của hải dương học hiện đại: đảm bảo hàng hải hiệu quả và an toàn; sử dụng tài nguyên khoáng sản, sinh học và năng lượng của vùng biển của Đại dương Thế giới; cải tiến các phương pháp dự báo thời tiết.

Địa lý. Bách khoa toàn thư minh họa hiện đại. - M.: Rosman. Đã được chỉnh sửa bởi prof. A. P. Gorkina. 2006 .

từ đồng nghĩa:

Xem "oceanology" là gì trong các từ điển khác:

Hải dương học… Sách tham khảo từ điển chính tả

- (từ đại dương và...logy) khoa học về các quá trình tự nhiên trong Đại dương Thế giới. Xem xét thế giới xấp xỉ. đồng thời là một phần của thủy quyển và là một vật thể tự nhiên hành tinh không thể thiếu, tương tác với khí quyển, thạch quyển, dòng chảy lục địa và ở đâu trong ... Từ điển bách khoa lớn

- (từ đại dương và...logy), hải dương học, một tập hợp các nguyên tắc về các quá trình vật lý, hóa học, địa chất và sinh học trong Đại dương Thế giới. Hải dương học được chia thành vật lý đại dương (hải dương vật lý, vật lý biển), hóa học đại dương... ... Từ điển sinh thái

Bách khoa toàn thư hiện đại

HẠI DƯƠNG HỌC, và, nữ. Bộ khoa học về Đại dương thế giới. | tính từ. đại dương học, ồ, ồ. Từ điển giải thích của Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992… Từ điển giải thích của Ozhegov

Danh từ, số từ đồng nghĩa: 3 địa lý (18) thủy văn (13) khoa học biển (2)... Từ điển đồng nghĩa

Khoa học về Đại dương Thế giới như một phần của thủy quyển, một nhánh của vật lý. địa lý. O. là một ngành khoa học phức tạp nghiên cứu các sự kiện vật lý, hóa học và địa chất xảy ra ở Đại dương Thế giới. và các quá trình, hiện tượng sinh học. Nhiệm vụ của O. bao gồm giải quyết nhiều vấn đề về địa chất biển. Tội... Bách khoa toàn thư địa chất

- (hải dương học) một tập hợp các ngành khoa học nghiên cứu về biển và đại dương, kích thước, đường viền và độ sâu, địa hình đáy, thành phần và tính chất của đất, tính chất vật lý và hóa học của nước, nhiệt độ trên bề mặt và ở độ sâu, dòng chảy , thủy triều ... Từ điển hàng hải

hải dương học- Nghiên cứu các hiện tượng tự nhiên gắn liền với đại dương, bao gồm cấu trúc đáy đại dương, đặc điểm nước biển, hệ động thực vật đại dương, các dòng hải lưu cũng như ảnh hưởng của con người đối với biển và đại dương. Đồng nghĩa: hải dương học… Từ điển địa lý

hải dương học- (hải dương học) một tập hợp các ngành khoa học nghiên cứu về biển và đại dương, kích thước, hình dạng và độ sâu, địa hình đáy, thành phần và tính chất của đất, tính chất vật lý và hóa học của nước, nhiệt độ trên bề mặt và ở độ sâu, dòng chảy, thủy triều... Từ điển tiểu sử biển

Hải dương học- (từ đại dương... và...logy), khoa học về các quá trình tự nhiên trong Đại dương Thế giới với tư cách là một vật thể hành tinh không thể tách rời phát sinh trong quá trình tương tác của nó với khí quyển, thạch quyển và thoát nước lục địa. Vật lý, hóa học, sinh học và địa chất của đại dương được phân biệt... ... Từ điển bách khoa minh họa

Sách

Hải dương học. Một tường thuật xác thực về chuyến đi trên tàu Nautilus. Từ nhà xuất bản: Gần đây tôi tình cờ thấy một cuốn sổ tay màu xanh nước biển có ghi chú về chuyến hành trình dưới nước độc đáo, được cho là do một Zoticus de Lesseps nào đó để lại. Cuốn sách trông giống như một bản báo cáo về...

Nhiều người đã quen với việc nghĩ rằng địa lý chỉ giải quyết một câu hỏi: “Làm thế nào để đi từ điểm A đến điểm B?” Trên thực tế, trong phạm vi quan tâm của khoa học này có cả một phức hợp địa lý nghiêm túc và hiện đại, có cấu trúc khá phức tạp, liên quan đến việc phân chia thành nhiều ngành khác nhau. Một trong số đó là khoa học vật lý-địa lý. Đây là những gì sẽ được thảo luận trong bài viết này.

Địa lý như một khoa học

Địa lý là một khoa học nghiên cứu các đặc điểm không gian của việc tổ chức lớp vỏ địa lý của Trái đất. Bản thân từ này có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp cổ đại: “geo” - trái đất và “grapho” - chữ viết. Nghĩa là, thuật ngữ “địa lý” có thể được dịch theo nghĩa đen là “mô tả về đất đai”.

Các nhà địa lý đầu tiên là những người Hy Lạp cổ đại: Strabo, Claudius Ptolemy (người đã xuất bản một tác phẩm gồm 8 tập có tên “Địa lý”), Herodotus, Eratosthenes. Nhân tiện, sau này là người đầu tiên đo các thông số và thực hiện nó khá chính xác.

Các lớp vỏ chính của hành tinh là thạch quyển, khí quyển, sinh quyển và thủy quyển. Địa lý tập trung sự chú ý vào họ. Nó khám phá các đặc điểm của sự tương tác giữa các thành phần của lớp vỏ địa lý ở tất cả các cấp độ này, cũng như các mô hình vị trí lãnh thổ của chúng.

Khoa học địa lý cơ bản và các lĩnh vực địa lý

Khoa học địa lý thường được chia thành hai phần chính. Cái này:

Khoa học vật lý-địa lý.
Địa lý kinh tế - xã hội.

Phần đầu tiên nghiên cứu các vật thể tự nhiên (biển, hệ thống núi, hồ, v.v.) và phần thứ hai nghiên cứu các hiện tượng và quá trình xảy ra trong xã hội. Mỗi người trong số họ có phương pháp nghiên cứu riêng, có thể khác nhau hoàn toàn. Và nếu các môn học từ phần đầu tiên của địa lý gần với khoa học tự nhiên hơn (vật lý, hóa học, v.v.), thì những môn thứ hai gần với nhân văn hơn (như xã hội học, kinh tế, lịch sử, tâm lý học).

Trong bài viết này, chúng ta sẽ chú ý đến phần đầu tiên của khoa học địa lý, liệt kê tất cả các hướng chính của địa lý tự nhiên.

Địa lý tự nhiên và cấu trúc của nó

Sẽ mất rất nhiều thời gian để liệt kê tất cả các vấn đề mà các nhà địa lý vật lý quan tâm. Theo đó, số lượng ngành khoa học lên tới hơn chục. Đặc điểm phân bố đất, động lực học của các hồ chứa khép kín, sự hình thành thảm thực vật trong các khu vực tự nhiên - tất cả đều là những ví dụ về địa lý vật lý, hay nói đúng hơn là những vấn đề mà nó quan tâm.

Địa lý tự nhiên có thể được cấu trúc theo hai nguyên tắc: lãnh thổ và thành phần. Theo phần đầu tiên, địa lý tự nhiên của thế giới, các lục địa, đại dương, từng quốc gia hoặc khu vực được nêu bật. Theo nguyên tắc thứ hai, có rất nhiều ngành khoa học, mỗi ngành nghiên cứu một lớp vỏ cụ thể của hành tinh (hoặc các thành phần riêng lẻ của nó). Vì vậy, khoa học vật lý-địa lý bao gồm một số lượng lớn các ngành hẹp. Trong số đó:

khoa học nghiên cứu về thạch quyển (địa mạo, địa lý đất với những kiến thức cơ bản về khoa học đất);
khoa học nghiên cứu về khí quyển (khí tượng học, khí hậu);
khoa học nghiên cứu thủy quyển (đại dương học, hồ học, băng hà học và những ngành khác);
khoa học nghiên cứu sinh quyển (địa sinh học).

Đổi lại, địa lý vật lý nói chung tóm tắt kết quả nghiên cứu của tất cả các ngành khoa học này và rút ra các mô hình hoạt động toàn cầu của lớp vỏ địa lý của Trái đất.

Các ngành khoa học nghiên cứu về thạch quyển

Thạch quyển là một trong những đối tượng nghiên cứu quan trọng nhất của địa lý vật lý. Chúng được nghiên cứu chủ yếu bởi hai ngành địa lý khoa học - địa chất và địa mạo.

Lớp vỏ rắn của hành tinh chúng ta, bao gồm lớp vỏ trái đất và phần trên của lớp phủ, là thạch quyển. Địa lý quan tâm đến cả các quá trình bên trong xảy ra trong đó và những biểu hiện bên ngoài của chúng, thể hiện ở sự nổi bật của bề mặt trái đất.

Địa mạo là một ngành khoa học nghiên cứu về địa hình: nguồn gốc, nguyên lý hình thành, động lực phát triển cũng như mô hình phân bố địa lý. Những quá trình nào hình thành nên diện mạo của hành tinh chúng ta? Đây là câu hỏi chính mà địa mạo được thiết kế để trả lời.

Thước đo, thước dây, thước đo góc - những công cụ này là công cụ cơ bản trong công việc của các nhà địa mạo ngày xưa. Ngày nay, họ ngày càng sử dụng nhiều phương pháp như máy tính và mô hình toán học. Địa mạo có mối liên hệ chặt chẽ nhất với các ngành khoa học như địa chất, trắc địa, khoa học đất và quy hoạch đô thị.

Kết quả nghiên cứu về khoa học này có ý nghĩa thực tiễn rất lớn. Xét cho cùng, các nhà địa mạo không chỉ nghiên cứu các hình thức cứu trợ mà còn đánh giá nó theo nhu cầu của người xây dựng, dự đoán các hiện tượng tiêu cực (sạt lở đất, lở đất, dòng bùn, v.v.), theo dõi tình trạng của đường bờ biển, v.v.

Đối tượng trung tâm của nghiên cứu địa mạo là phù điêu. Đây là sự phức tạp của tất cả những bất thường trên bề mặt trái đất (hoặc bề mặt của các hành tinh và thiên thể khác). Tùy thuộc vào quy mô, cứu trợ thường được chia thành: megarelief (hoặc hành tinh), macrorelief, mesorelief và microrelief. Các yếu tố chính của bất kỳ hình thức cứu trợ nào là độ dốc, đỉnh, đường băng, lưu vực, đáy và các yếu tố khác.

Sự nhẹ nhõm được hình thành dưới ảnh hưởng của hai quá trình: nội sinh (hoặc bên trong) và ngoại sinh (bên ngoài). Nguồn gốc đầu tiên ở tầng lớp và lớp phủ: đó là các chuyển động kiến tạo, magma, núi lửa. Các quá trình ngoại sinh bao gồm hai quá trình có quan hệ biện chứng với nhau: bóc mòn (phá hủy) và tích lũy (tích lũy vật chất rắn).

Trong số những người trong địa mạo, những điều sau đây được phân biệt:

quá trình độ dốc (địa hình - lở đất, vảy, bờ mài mòn, v.v.);
karst (hố sụt, karrs, hang động ngầm);
ngạt thở (“đĩa thảo nguyên”, vỏ quả);
sông ngòi (đồng bằng, thung lũng sông, khe núi, khe núi, v.v.);
băng giá (eskers, kamas, băng tích bướu);
aeilian (cồn cát và cồn cát);
sinh học (đảo san hô và rạn san hô);
do con người gây ra (mỏ, mỏ đá, kè, bãi chứa, v.v.).

Khoa học nghiên cứu lớp phủ đất

Tại các trường đại học có một khóa học đặc biệt: “Địa lý đất với những kiến thức cơ bản về khoa học đất”. Nó bao gồm kiến thức liên quan của ba ngành khoa học: địa lý, vật lý và hóa học.

Đất (hoặc mặt đất) là lớp trên của vỏ trái đất, được đặc trưng bởi độ phì nhiêu. Nó bao gồm đá mẹ, nước và xác thối rữa của các sinh vật sống.

Địa lý đất liên quan đến việc nghiên cứu các mô hình chung về phân bố vùng của đất, cũng như sự phát triển các nguyên tắc phân vùng địa lý đất. Khoa học được chia thành địa lý đất nói chung và khu vực. Sau này nghiên cứu và mô tả lớp phủ đất của các vùng cụ thể, đồng thời biên soạn các bản đồ đất tương ứng.

Phương pháp nghiên cứu chính của khoa học này là so sánh địa lý và bản đồ. Gần đây, phương pháp mô hình hóa trên máy tính cũng được sử dụng ngày càng nhiều (như trong địa lý nói chung).

Bộ môn khoa học này có nguồn gốc từ thế kỷ 19. Cha sáng lập của nó được coi là nhà khoa học và nhà nghiên cứu xuất sắc Vasily Dokuchaev. Ông dành cả cuộc đời mình để nghiên cứu các loại đất ở phía nam Đế quốc Nga. Dựa trên nhiều nghiên cứu của mình, ông đã xác định được các mô hình cơ bản và phân bố theo đới của đất. Ông cũng nảy ra ý tưởng sử dụng đai che chắn để bảo vệ lớp đất màu mỡ khỏi bị xói mòn.

Môn học “Địa lý đất” được giảng dạy tại các trường đại học, khoa địa lý và sinh học. Khoa khoa học đất đầu tiên ở Nga được thành lập vào năm 1926 tại Leningrad và cuốn sách giáo khoa đầu tiên về cùng lĩnh vực được xuất bản vào năm 1960.

Khoa học nghiên cứu thủy quyển

Thủy quyển của Trái đất là một trong những lớp vỏ của nó. Nghiên cứu toàn diện của nó được thực hiện bởi khoa học thủy văn, trong cấu trúc đó có một số ngành hẹp hơn được phân biệt.

Thủy văn (dịch theo nghĩa đen từ tiếng Hy Lạp: “nghiên cứu về nước”) là một ngành khoa học nghiên cứu tất cả các vùng nước trên hành tinh Trái đất: sông, hồ, đầm lầy, đại dương, sông băng, nước ngầm, cũng như các hồ chứa nhân tạo. Ngoài ra, mối quan tâm nghiên cứu của cô bao gồm các quá trình đặc trưng của lớp vỏ này (chẳng hạn như đóng băng, bay hơi, tan băng, v.v.).

Trong nghiên cứu của mình, thủy văn tích cực sử dụng các phương pháp của cả khoa học địa lý và phương pháp vật lý, hóa học và toán học. Mục tiêu chính của khoa học này bao gồm:

nghiên cứu các quá trình tuần hoàn nước trong tự nhiên;
đánh giá tác động của hoạt động con người đến điều kiện, chế độ của các vùng nước;
mô tả lưới thủy văn của từng vùng;
phát triển các phương pháp và phương pháp sử dụng hợp lý tài nguyên nước của Trái đất.

Thủy quyển của Trái đất bao gồm nước của Đại dương Thế giới (khoảng 97%) và nước trên đất liền. Theo đó, có hai phần lớn của khoa học này: hải dương học và thủy văn đất liền.

Hải dương học (nghiên cứu về đại dương) là một ngành khoa học có đối tượng nghiên cứu là Đại dương và các yếu tố cấu trúc của nó (biển, vịnh, dòng hải lưu, v.v.). Khoa học này tập trung nhiều sự chú ý vào sự tương tác của Đại dương với các lục địa, bầu khí quyển và thế giới động vật. Trên thực tế, hải dương học là một phức hợp gồm nhiều ngành nhỏ khác nhau tham gia vào nghiên cứu chi tiết về các quá trình hóa học, vật lý và sinh học xảy ra trong Đại dương Thế giới.

Ngày nay, người ta thường phân biệt 5 đại dương trên hành tinh xinh đẹp của chúng ta (mặc dù một số nhà nghiên cứu tin rằng vẫn còn 4 đại dương trong số đó). Đó là Thái Bình Dương (lớn nhất), Ấn Độ Dương (ấm nhất), Đại Tây Dương (hỗn loạn nhất), Bắc Băng Dương (lạnh nhất) và Nam Đại Dương (“trẻ nhất”).

Thủy văn trên cạn là một nhánh chính của thủy văn nghiên cứu tất cả các vùng nước trên bề mặt Trái đất. Trong cấu trúc của nó, người ta thường phân biệt một số ngành khoa học hơn:

potamology (chủ đề nghiên cứu: các quá trình thủy văn ở sông, cũng như đặc điểm hình thành hệ thống sông);
hồ học (nghiên cứu chế độ nước của hồ, hồ chứa);
băng hà học (đối tượng nghiên cứu: sông băng, cũng như các loại băng khác nằm trong thủy văn, thạch học và khí quyển);
khoa học đầm lầy (nghiên cứu đầm lầy và đặc điểm chế độ thủy văn của chúng).

Trong thủy văn, một vị trí quan trọng thuộc về nghiên cứu cố định và viễn chinh. Dữ liệu thu được từ các phương pháp này sau đó được xử lý trong các phòng thí nghiệm đặc biệt.

Ngoài tất cả các ngành khoa học này, thủy quyển Trái đất còn được nghiên cứu bởi địa chất thủy văn (khoa học về nước ngầm), thủy văn (khoa học về các phương pháp nghiên cứu thủy văn), thủy sinh học (khoa học về sự sống trong môi trường nước) và thủy văn kỹ thuật (nghiên cứu về ảnh hưởng của công trình thủy lực đến chế độ nước).

Khoa học khí quyển

Nghiên cứu về khí quyển được thực hiện bởi hai ngành - khí hậu học và khí tượng học.

Khí tượng học là môn khoa học nghiên cứu tất cả các quá trình, hiện tượng xảy ra trong khí quyển trái đất. Ở nhiều nước trên thế giới, nó còn được gọi là vật lý khí quyển, nói chung, nó phù hợp hơn với đối tượng nghiên cứu của nó.

Khí tượng học chủ yếu quan tâm đến các quá trình và hiện tượng như lốc xoáy và xoáy nghịch, gió, frông khí quyển, mây, v.v. Cấu trúc, thành phần hóa học và sự lưu thông chung của khí quyển cũng là những đối tượng nghiên cứu quan trọng trong ngành khoa học này.

Việc nghiên cứu khí quyển cực kỳ quan trọng đối với hàng hải, nông nghiệp và hàng không. Chúng tôi sử dụng các sản phẩm của các nhà khí tượng học hầu như hàng ngày (chúng ta đang nói về dự báo thời tiết).

Khí hậu học là một trong những môn học nằm trong cấu trúc của khí tượng học đại cương. Đối tượng nghiên cứu của khoa học này là khí hậu - một chế độ thời tiết dài hạn đặc trưng của một khu vực (tương đối lớn) nhất định trên thế giới. Alexander von Humboldt và Edmond Halley đã có những đóng góp ban đầu cho sự phát triển của khí hậu học. Họ có thể được coi là “cha đẻ” của bộ môn khoa học này.

Phương pháp nghiên cứu khoa học chính trong khoa học khí hậu là quan sát. Hơn nữa, để tổng hợp đặc điểm khí hậu của bất kỳ lãnh thổ nào trong vùng ôn đới, cần tiến hành quan sát thích hợp trong khoảng 30-50 năm. Các đặc điểm khí hậu chính của khu vực bao gồm:

Áp suất khí quyển;
nhiệt độ không khí;
độ ẩm không khí;
mây mù;
cường độ và hướng gió;
mây mù;
lượng và cường độ mưa;
thời gian của thời kỳ không có sương giá, v.v.

Nhiều nhà nghiên cứu hiện đại cho rằng biến đổi khí hậu toàn cầu (cụ thể là chúng ta đang nói về sự nóng lên toàn cầu) không phụ thuộc vào hoạt động kinh tế của con người và mang tính chu kỳ. Như vậy, mùa lạnh và ẩm ướt xen kẽ với mùa ấm và ẩm ướt, khoảng 35-45 năm một lần.

Khoa học nghiên cứu sinh quyển

Môi trường sống, địa thực vật học, biogeocenosis, hệ sinh thái, hệ thực vật và động vật - tất cả những khái niệm này được sử dụng tích cực bởi một ngành - địa lý sinh học. Nó đang tham gia vào một nghiên cứu chi tiết về lớp vỏ “sống” của Trái đất - sinh quyển, và nằm chính xác ở điểm giao nhau của hai lĩnh vực kiến thức khoa học rộng lớn (dễ dàng đoán ra ngành khoa học mà chúng ta đang nói đến từ tên của nó). kỷ luật).

Địa lý sinh học nghiên cứu mô hình phân bố của các sinh vật sống trên bề mặt hành tinh của chúng ta, đồng thời mô tả chi tiết hệ thực vật và động vật của các bộ phận riêng lẻ của nó (lục địa, hải đảo, quốc gia, v.v.).

Đối tượng nghiên cứu của khoa học này là sinh quyển, và chủ đề là đặc thù của sự phân bố địa lý của các sinh vật sống, cũng như sự hình thành các nhóm của chúng (biogeocenoses). Do đó, địa sinh học không chỉ cho chúng ta biết gấu Bắc cực sống ở Bắc Cực mà còn giải thích tại sao nó sống ở đó.

Có hai phần lớn trong cấu trúc của địa sinh học:

địa lý thực vật học (hoặc địa lý thực vật);
địa lý động vật học (hoặc địa lý động vật).

Nhà khoa học Liên Xô V. B. Sochava đã có đóng góp to lớn cho sự phát triển của địa sinh học như một môn khoa học tự trị.

Trong nghiên cứu của mình, địa sinh học hiện đại sử dụng rất nhiều phương pháp: lịch sử, định lượng, bản đồ, so sánh và mô hình hóa.

Địa lý tự nhiên của các lục địa

Có những đối tượng khác được nghiên cứu theo địa lý. Các lục địa là một trong số đó.

Lục địa (hoặc lục địa) là một khu vực tương đối rộng lớn của vỏ trái đất, nhô lên trên mặt nước của Đại dương Thế giới và được bao quanh bốn phía. Nhìn chung, hai khái niệm này là những từ đồng nghĩa, nhưng “lục địa” là một thuật ngữ mang tính địa lý hơn “lục địa” (thường được sử dụng nhiều hơn trong địa chất).

Trên hành tinh Trái đất, người ta thường phân biệt 6 châu lục:

Á-Âu (lớn nhất).
Châu Phi (nóng nhất).
Bắc Mỹ (tương phản nhất).
Nam Mỹ (hoang dã nhất và chưa được khám phá).
Úc (khô nhất).
và Nam Cực (lạnh nhất).

Tuy nhiên, quan điểm này về số lượng lục địa trên hành tinh không được tất cả các quốc gia chia sẻ. Vì vậy, ví dụ, ở Hy Lạp, người ta thường chấp nhận rằng chỉ có năm châu lục trên thế giới (dựa trên tiêu chí dân số). Nhưng người Trung Quốc chắc chắn rằng có bảy lục địa trên Trái đất (họ coi Châu Âu và Châu Á là những lục địa khác nhau).

Một số lục địa hoàn toàn bị cô lập bởi nước của Đại dương (chẳng hạn như Úc). Những vùng khác được kết nối với nhau bằng các eo đất (như Châu Phi và Âu Á, hoặc cả hai Châu Mỹ).

Có một lý thuyết thú vị về sự trôi dạt lục địa, cho rằng tất cả chúng từng là một siêu lục địa duy nhất có tên là Pangea. Và một đại dương “tung tóe” xung quanh anh - Tethys. Sau đó, Pangea chia thành hai phần - Laurasia (bao gồm Âu Á và Bắc Mỹ hiện đại) và Gondwana (bao gồm tất cả các lục địa “phía nam” khác). Các nhà khoa học cho rằng, dựa trên quy luật tuần hoàn, trong tương lai xa, tất cả các lục địa sẽ lại tập hợp lại thành một lục địa vững chắc.

Địa lý tự nhiên của Nga

Địa lý tự nhiên của một quốc gia cụ thể liên quan đến việc nghiên cứu và mô tả đặc điểm của các thành phần tự nhiên như:

cấu trúc địa chất và khoáng sản;
sự cứu tế;
khí hậu của lãnh thổ;
tài nguyên nước;
lớp phủ đất;
Hệ thực vật và động vật.

Nhờ lãnh thổ rộng lớn của đất nước, nó rất đa dạng. Đồng bằng rộng lớn ở đây giáp với hệ thống núi cao (Kavkaz, Sayan, Altai). Lòng đất của đất nước rất giàu khoáng sản khác nhau: dầu khí, than đá, quặng đồng và niken, bauxite và các loại khác.

Ở Nga, có bảy loại khí hậu được phân biệt: từ Bắc Cực ở cực bắc đến Địa Trung Hải trên bờ Biển Đen. Các con sông lớn nhất Á-Âu chảy qua lãnh thổ bang: sông Volga, Yenisei, Lena và Amur. Nga cũng có hồ sâu nhất hành tinh - Baikal. Ở đây bạn có thể nhìn thấy những vùng đất ngập nước rộng lớn và những dòng sông băng khổng lồ trên các đỉnh núi.

Tám vùng tự nhiên được phân biệt trên lãnh thổ Nga:

Vùng sa mạc Bắc Cực;
lãnh nguyên;
vùng lãnh nguyên rừng;
vùng rừng hỗn loài, lá rộng;
thảo nguyên rừng;
thảo nguyên;
vùng hoang mạc và bán sa mạc;
vùng cận nhiệt đới (trên bờ Biển Đen).

Có sáu loại đất trong nước, trong đó Chernozem là loại đất màu mỡ nhất trên hành tinh.

Phần kết luận

Địa lý là một ngành khoa học nghiên cứu các đặc thù hoạt động của lớp vỏ địa lý của hành tinh chúng ta. Loại thứ hai bao gồm bốn lớp vỏ chính: thạch quyển, thủy quyển, khí quyển và sinh quyển. Mỗi người trong số họ là đối tượng nghiên cứu của một số ngành địa lý. Ví dụ, thạch quyển và địa hình Trái đất được nghiên cứu bởi địa chất và địa mạo; Khí quyển được nghiên cứu bởi khí hậu và khí tượng, thủy quyển được nghiên cứu bởi thủy văn, v.v.

Nhìn chung, địa lý được chia thành hai phần lớn. Đây là khoa học địa lý vật lý và địa lý kinh tế xã hội. Loại thứ nhất quan tâm đến các đối tượng và quá trình tự nhiên, loại thứ hai quan tâm đến các hiện tượng xảy ra trong xã hội.

Xin hãy nhớ:Đại dương thế giới là gì? Nó được chia thành những phần nào? Các hình dạng chính của đáy đại dương là gì? Nhiệt độ của nước biển thay đổi như thế nào? Các loại chuyển động của nước trong đại dương là gì? Dưới tác động của những nguyên nhân nào mà sóng biển, sóng thần, dòng hải lưu, thủy triều lên xuống được hình thành? Thực vật, động vật biển có đặc điểm gì và phân bố như thế nào trong đại dương? Những tài nguyên nào của Đại dương Thế giới được con người sử dụng? Những tác động tiêu cực của con người tới đại dương là gì? Làm thế nào để chống lại ô nhiễm đại dương trên thế giới?

Từ khóa:tàu thám hiểm, trạm trôi dạt, phương tiện dưới nước, vệ tinh nhân tạo và tàu vũ trụ.

1. Nghiên cứu về đại dương xưa.Đại dương luôn khiến con người phải kinh ngạc bởi sự rộng lớn, quyền năng và khoảng cách huyền bí của nó. Người cổ đại đã cố gắng giải thích theo cách riêng của họ những hiện tượng kỳ lạ trong đại dương. Trong trí tưởng tượng của họ, không phải các quá trình tự nhiên nảy sinh mà là các linh hồn biển, và sau đó là các vị thần. Đối với người Hy Lạp cổ đại thì đó là Poseidon, còn đối với người La Mã thì đó là Sao Hải Vương.

Hiện nay, các thủy thủ của tất cả các quốc gia không quên người bảo trợ của họ là Sao Hải Vương và tổ chức một ngày lễ để vinh danh ông.

Nếu trên đất liền không còn nhiều lãnh thổ chưa được khám phá, thì dưới đáy đại dương vẫn còn rất nhiều điều chưa biết, thậm chí là bí ẩn. Trước hết, mọi người đã làm quen với những gì xảy ra trên bề mặt đại dương và ở những vùng nông, ven biển của nó.

Những nhà thám hiểm đại dương đầu tiên là thợ lặn tìm ngọc trai và bọt biển. Họ lặn mà không cần bất kỳ thiết bị nào và chỉ có thể ở dưới nước trong vài phút.

2. Nghiên cứu hiện đại về Đại dương Thế giới. Phải mất một thời gian dài trước khi các nhà nghiên cứu có được những bộ quần áo cứng và nặng - những bộ quần áo vũ trụ được kết nối bằng ống mềm và dây cáp với con tàu. Vào những năm bốn mươi của thế kỷ 20, J.I. Cousteau đã phát minh ra thiết bị lặn. Điều này đã mở ra con đường khám phá độ sâu của biển cho nhiều người: nhà khảo cổ học, nhà địa chất, nhà hải dương học và người đi tàu ngầm (Hình 110).

Bất chấp những nguy hiểm đang chờ đợi các nhà nghiên cứu dưới đại dương, nghiên cứu của nó vẫn không dừng lại.

Việc thám hiểm đại dương được thực hiện bằng cách sử dụng các tàu thám hiểm đặc biệt, trạm trôi dạt, vệ tinh Trái đất nhân tạo và các phương tiện dưới nước. Một trong số đó - tàu lặn - được gọi là khí cầu dưới nước (Hình 111).

Cơm. 111. Bể tắm

Trên tàu lặn "Trieste" năm 1960, nhà khoa học người Thụy Sĩ Jacques Picard và trợ lý đã đi xuống rãnh Mariana ở độ sâu khoảng 10.500 m, đôi khi những ngôi nhà dưới nước - phòng thí nghiệm được lắp đặt ở độ sâu 10-20 mét.

Một vai trò quan trọng trong việc nghiên cứu đại dương và biển thuộc về các vệ tinh và tàu vũ trụ nhân tạo của Trái đất. Ví dụ, từ vệ tinh, họ nghiên cứu các dòng hải lưu, theo dõi Dòng hải lưu ấm áp, sóng biển và băng.

Đại dương đang được nghiên cứu một cách toàn diện. Các tính chất của nước, sự chuyển động của nó ở các độ sâu khác nhau, đặc điểm của sinh vật biển và sự phân bố của chúng được xác định, độ sâu được đo và các mẫu trầm tích đáy được lấy và kiểm tra.

Khi cần nghiên cứu các khu vực rộng lớn của đại dương, các nhà khoa học từ các quốc gia khác nhau sẽ hợp lực. Hàng chục tàu đặc biệt, máy bay, phương tiện dưới nước và vệ tinh nhân tạo của Trái đất tham gia vào nghiên cứu đó.

Các kết quả nghiên cứu có ý nghĩa rất quan trọng đối với hoạt động vận tải biển, đánh bắt cá, thăm dò và khai thác khoáng sản.

1. Họ nghiên cứu Đại dương Thế giới như thế nào? 2. Các vệ tinh nhân tạo và tàu vũ trụ của Trái đất có vai trò gì trong việc khám phá các đại dương? 3. Tại sao cần nghiên cứu về đại dương? 4* Bạn có biết lễ hội Neptune được tổ chức khi nào và kèm theo nghi lễ gì không?

Bộ Khoa học và Giáo dục Ukraina

Đại học Quốc gia Taurida

Họ. V.I.Vernadsky

Khoa Địa lý

Khoa Địa lý Vật lý và Hải dương học

Yu.F.BEZRUKOV

HẠI DƯƠNG HỌC

Các hiện tượng và quá trình vật lý trong đại dương

Simferopol 2006

Lời nói đầu

Giới thiệu

1. Đối tượng và nhiệm vụ của hải dương học

2. Các tổ chức hải dương học lớn

2.1. Các tổ chức quốc tế

2.2. Các tổ chức khoa học quốc gia quan trọng nhất

3. Lịch sử thám hiểm đại dương

4. Đặc điểm địa lý của Đại dương thế giới

4.1. Đặc điểm hình thái và phân chia Đại dương Thế giới

4.2. Đại dương thế giới như một vật thể tự nhiên duy nhất

4.3. Đặc điểm địa lý của Đại dương thế giới

4.4. Cấu trúc vỏ đại dương và các thành phần chính của địa hình đáy

5. Cấu trúc và thành phần hóa học của nước biển

5.1. Cấu trúc phân tử của nước và sự dị thường của nó

5.2. Thành phần hóa học của nước biển

5.3. Độ mặn của nước biển

5.4. Khí hoà tan

6. Đặc tính vật lý cơ bản của nước biển

6.1. Mật độ, trọng lượng riêng và khối lượng riêng.

Phương trình trạng thái của nước biển

6.2. Áp suất và khả năng nén của nước biển

6.3. Tính chất nhiệt của nước biển

6.4. Khuếch tán và thẩm thấu

7. Sự hòa trộn hỗn loạn trong đại dương

7.1. Các loại trộn hỗn loạn

7.2. Độ nhớt (hoặc lực ma sát bên trong)

7.3. Sự hỗn loạn của biển

7.4. Các yếu tố của lý thuyết thống kê về nhiễu loạn

7.5. Trao đổi hỗn loạn trong đại dương

7.6. Sự ổn định của các lớp trên biển

7.7. Trộn đối lưu

8. Tính chất quang học của nước biển

8.1. Bức xạ ánh sáng

8.2. Cân bằng bức xạ của Trái đất và độ chiếu sáng của mặt biển

8.3. Sự hấp thụ và tán xạ ánh sáng trong biển

8.4. Độ trong suốt và màu sắc của nước

8.4. Phát quang sinh học và hoa biển

9. Tính chất âm học của nước biển

9.1. Tốc độ âm thanh

9.2. Sự hấp thụ và phân tán âm thanh trong biển. Tiếng vang

9.3. Khúc xạ của tia âm thanh. Kênh âm thanh dưới nước

9.4. Thủy âm sinh học

10. Tương tác giữa đại dương và khí quyển

10.1. Mối liên hệ giữa các quá trình trong đại dương và khí quyển

10.2. Sự biến đổi của các quá trình đại dương

10.3. Trao đổi nhiệt trong hệ thống khí quyển đại dương

10.3.1. Các thành phần của cân bằng nhiệt đại dương

10.4. Trao đổi độ ẩm trong hệ thống khí quyển đại dương

10,5. Hiện tượng El Niño và La Niña

10.6. Sự nóng lên toàn cầu: thực tế và dự báo

11. Phân bố nhiệt độ và độ mặn

Trong đại dương thế giới

11.1. Phân bố nhiệt độ

11.2. Phân bố độ mặn

12. Phân tích nhiệt độ nước biển

12.1. Đường cong chữ T, chữ S

12.2. Trộn hai và ba khối nước

12.3. Trộn bốn khối nước

12.4. Hình học giải tích của đường cong T,S

12.5. Phân tích thống kê T,S

13. Khối nước của Đại dương Thế giới

14. Các đới và mặt trận trong Đại dương Thế giới

15. Phân vùng sinh lý của Đại dương Thế giới

16. Băng biển

16.1. Phân loại băng

16.2. Độ mặn băng

16.3. Tính chất vật lý của băng

16.4. Tính chất cơ học của băng

16,5. Băng trôi

16.6. Sự phân bố băng ở Đại dương Thế giới

17. Cấu trúc sinh học của đại dương

17.1. Các vùng sinh học và tỉnh trên đại dương

17.2. Sinh vật biển

17.3. hệ sinh thái biển

17.4. Câu cá biển

18. Tài nguyên thiên nhiên Đại dương thế giới

Hệ thống đo lường tiếng Anh

TÀI LIỆU DẠY HỌC

"ĐỊA LÝ. KHÓA HỌC BAN ĐẦU. LỚP 5"

Thẻ bài làm cá nhân chủ đề “Học địa lý làm gì”

№ đoạn văn và chủ đề

№ thẻ

Thế giới chúng ta đang sống

1 – 6

Khoa học tự nhiên

7 – 14

Địa lý - Khoa học Trái đất

15 – 20

Phương pháp nghiên cứu địa lý

21 – 23

Thẻ số 1

Hiện tượng tự nhiên được gọi là gì?

Tên của các hiện tượng xảy ra trong thiên nhiên vô tri là gì?

Thẻ số 2

Bản chất là gì?

Điều gì tạo nên thế giới thiên nhiên vô tri trên Trái đất?

Cho ví dụ về các hiện tượng sinh học trong tự nhiên.

Thẻ số 3

Điều gì tạo nên thế giới thiên nhiên sống trên Trái đất?

Tên của các hiện tượng xảy ra trong tự nhiên sống là gì?

Cho ví dụ về các hiện tượng vật lý trong tự nhiên.

Thẻ số 4

Bài tập: Viết lại văn bản, chèn từ có nghĩa.

Trái đất là một hành tinh độc nhất: trong số tất cả các hành tinh thuộc hệ mặt trời... chỉ có trên đó tồn tại... Toàn bộ sự đa dạng của các sinh vật sống, bao gồm cả con người, tạo nên thế giới... của tự nhiên. Thế giới tự nhiên là biển và đại dương, đồng bằng và núi non, khoáng sản và không khí. Các quá trình xảy ra trong tự nhiên và thay đổi nó - ... thiên nhiên - được chia thành ... và ... Một số hiện tượng có tác động hủy diệt đối với thiên nhiên sống và vô tri. Anh ta có tác động rất lớn đến sự thay đổi diện mạo của Trái đất... Thường do lỗi của anh ta mà những thảm họa xảy ra ảnh hưởng đến con người và các sinh vật sống khác, cũng như đất, nước và không khí.

Thẻ số 5

Làm thế nào để một người ảnh hưởng đến sự thay đổi diện mạo của Trái đất? Cho ví dụ về những thay đổi trong tự nhiên do con người gây ra ở khu vực của chúng ta.

Thẻ số 6: CÓ hay KHÔNG?

Chúng ta sống trên hành tinh trái đất?

Các nhà khoa học đã phát hiện ra sự sống trên một số hành tinh?

Phải chăng tất cả sự đa dạng của các sinh vật sống, bao gồm cả con người, tạo nên thế giới thiên nhiên sống?

Suối, hồ, đại dương, núi và đồng bằng, lòng Trái đất với khoáng chất, không gian - tất cả những thứ này tạo nên thế giới thiên nhiên vô tri?

Thiên nhiên sống và vô tri có tồn tại trong mối quan hệ chặt chẽ không?

Không có sinh vật sống trong đất?

Có sự sống tích cực trên bề mặt đất: động vật trong đất xử lý các mảnh vụn thực vật chết và kéo chúng vào đất.

Không có sự sống trong một vùng nước.

Có sự sống ở khắp mọi nơi, ngay cả trên những tảng đá.

Các vật thể vô tri không phải là môi trường sống của các sinh vật sống.

Các quá trình xảy ra trong tự nhiên và làm thay đổi nó có được gọi là hiện tượng tự nhiên không?

Các hiện tượng vật lý có xảy ra trong thiên nhiên vô tri không?

Hiện tượng sinh học có xảy ra trong tự nhiên sống không?

Ví dụ, sự thay đổi màu lông ở cáo là một hiện tượng vật lý của tự nhiên.

Sự thay đổi màu sắc của lá trên cây là một hiện tượng vật lý của tự nhiên.

Lá rụng trên cây là một hiện tượng sinh học của tự nhiên.

Mưa, giông, tuyết, gió là những hiện tượng sinh học của tự nhiên.

Sự thay đổi các mùa, sự thay đổi ngày và đêm là một hiện tượng sinh học.

Con người không ảnh hưởng đến sự thay đổi diện mạo của hành tinh chúng ta.

Hỏa hoạn, nổ khí đốt, thải chất phóng xạ vào không khí, rò rỉ dầu và chất thải công nghiệp độc hại là những thảm họa do con người gây ra.

Con người và động vật không chết do thảm họa do con người gây ra.

Do thảm họa do con người gây ra nên đất, nước và không khí không bị ô nhiễm.

Thẻ số 7

Ngày xưa thiên nhiên được gọi là gì?

Thiên văn học là môn khoa học...

Sinh thái học là một khoa học...

Thẻ số 8

Liệt kê các ngành khoa học tự nhiên.

Chất là...

Thẻ số 9

Khoa học tự nhiên nghiên cứu những gì?

Thân hình - …

Chất là...

Thẻ số 10

Vật lý là môn khoa học...

Hoá học là một môn khoa học...

Địa lý là một môn khoa học...

Thẻ số 11

Tại sao khoa học tự nhiên lại nhận được tên gọi chung là khoa học tự nhiên?

Sinh học là môn khoa học...

Địa lý là một môn khoa học...

Thẻ số 12

Cơ thể, chất và hiện tượng tự nhiên là gì?

Thẻ số 13

Thiết lập sự tương ứng giữa khái niệm và định nghĩa

Ý tưởng

Sự định nghĩa

Thiên văn học

A – khoa học về chất và sự biến đổi của chúng

Vật lý

B – “mô tả đất đai”

Hoá học

B – khoa học về các thiên thể

Địa lý

G – khoa học về thiên nhiên sống

Sinh vật học

D – khoa học về mối quan hệ của các sinh vật với nhau và với môi trường của chúng, sự tương tác giữa con người và thiên nhiên

Sinh thái học

E – khoa học nghiên cứu các hiện tượng tự nhiên khác nhau

Thẻ số 14

Xác định các khái niệm:

a) Khoa học tự nhiên là...

b) thiên văn học là...

c) vật lý - ...

d) hóa học - ...

e) địa lý - ...

đ) sinh học - ...

h) sinh thái - ...

Thẻ số 15

Địa lý là...

Kể tên hai nhánh chính của địa lý.

Tên mà khoa học địa lý nghiên cứu dân số trên Trái đất.

Thẻ số 16

Địa lý là gì?

Địa lý tự nhiên nghiên cứu những gì?

Địa lý kinh tế xã hội nghiên cứu những gì?

Thẻ số 17

Tên mà khoa học địa lý nghiên cứu các quá trình xảy ra ở Đại dương Thế giới.

Tên mà khoa học địa lý nghiên cứu các quá trình xảy ra trong đất nơi các công trình được xây dựng.

Tên mà khoa học địa lý nghiên cứu ảnh hưởng của các đặc điểm của lãnh thổ đến sức khỏe của người dân.

Thẻ số 18

Tên khoa học địa lý nghiên cứu khí hậu Trái đất.

Tên mà khoa học địa lý nghiên cứu thành phần và cấu trúc của vỏ trái đất.

Tên mà khoa học địa lý nghiên cứu sự nổi lên của bề mặt trái đất.

Thẻ số 19

Viết lại văn bản, chèn từ còn thiếu:

Địa lý hiện đại tạo thành một nhóm các ngành khoa học liên quan đến nhau, số lượng không ngừng tăng lên. Có hai phần chính: ... địa lý ... địa lý. Các địa vật lý - địa lý bao gồm ..., ..., ... và các địa danh khác. Phần thứ hai cũng tổng hợp nhiều khoa học: ..., ..., ... v.v.

Thẻ số 20

Cuộc thi đấu

“Gia đình” khoa học địa lý

Sự định nghĩa

Địa mạo

Nhân khẩu học

Địa sinh học

Địa lý y tế

Địa lý lịch sử

Địa lý kỹ thuật

Địa lý quân sự

bản đồ học

Địa chất học

Khí hậu học

Hải dương học

A) Khoa học về các quá trình xảy ra trong đất nơi các công trình được xây dựng

B) Khoa học về sự phân bố và phân bố của các sinh vật sống trên toàn cầu

C) Đây là địa lý của các vùng lãnh thổ ở một giai đoạn phát triển nhất định

D) Khoa học về dân số, số lượng, điều kiện sống

D) Khoa học về các quá trình tự nhiên xảy ra ở Đại dương Thế giới

E) Khoa học về ảnh hưởng của đặc điểm vùng lãnh thổ đến sức khỏe của người dân sống ở đó

G) Khoa học về lịch sử nguồn gốc, thành phần và cấu trúc của vỏ trái đất, sự hình thành và sắp xếp các khoáng chất trong đó

H) Khoa học về khí hậu toàn cầu

I) Khoa học về sự nổi lên của bề mặt trái đất

K) Khoa học tạo và sử dụng các loại bản đồ

K) Khoa học sử dụng vật thể địa lý trong quân sự

Thẻ số 21

Địa lý -…

Phương pháp này là...

Giống như mọi ngành khoa học, địa lý có những phương pháp nghiên cứu đặc biệt. Liệt kê chúng.

Thẻ số 22

Lục địa lớn nhất là...

Lục địa nhỏ nhất là...

Đại dương lớn nhất là...

Đại dương nhỏ nhất là...

Diện tích nào lớn hơn trên Trái đất - đất hay nước?

Thẻ số 23

Cuộc thi đấu

Phương pháp

Mô tả địa lý

A) Một trong những điều quan trọng nhất trong địa lý. Các quan sát và hình ảnh từ máy bay, vệ tinh và trạm vũ trụ giúp tạo ra các bản đồ rất chính xác, tìm các mỏ khoáng sản mới, theo dõi thời tiết, v.v.

Phương pháp bản đồ

B) Hiện nay phương pháp này được sử dụng rộng rãi bởi những người tham gia nghiên cứu thực địa và các cuộc thám hiểm nghiên cứu về khu cứu trợ, Đại dương Thế giới, bầu khí quyển Trái đất, cũng như Bắc Cực và Nam Cực

Phương pháp địa lý so sánh

C) Dùng để phân tích dữ liệu thống kê - định lượng và định tính.

Phương pháp hàng không vũ trụ

D) Thể hiện việc sử dụng bản đồ để tìm hiểu kiến thức khoa học và thực tiễn về các đối tượng, hiện tượng được miêu tả trên đó.

Phương pháp thống kê

D) Một trong những lâu đời nhất trong địa lý. Nó cho phép, thông qua so sánh, xác định cái chung và cái đặc biệt trong các đối tượng, hiện tượng và quá trình địa lý.