G.I. Lerner
Biologija
Kompletan vodič za pripremu za Jedinstveni državni ispit
Jedinstveni državni ispit je novi oblik certifikacije koji je postao obavezan za maturante. Priprema za Jedinstveni državni ispit zahtijeva od školaraca da razviju određene vještine u odgovaranju na predložena pitanja i vještine u popunjavanju ispitnih obrazaca.
Predloženi kompletan priručnik o biologiji pruža sve potrebni materijali za kvalitetnu pripremu za ispit.
1. Knjiga obuhvata teorijska znanja o osnovnim, naprednim i visoki nivoi znanja i vještina.
3. Metodička aparatura knjige (primjeri zadataka) usmjerena je na provjeru znanja i određenih vještina učenika u primjeni ovih znanja u poznatim i novim situacijama.
4. Najteža pitanja, čiji odgovori izazivaju teškoće kod školaraca, analiziraju se i diskutuju kako bi se učenicima pomogli da se nose sa njima.
5. Redoslijed izlaganja nastavnog materijala počinje sa „Opšta biologija“, jer Sadržaj svih ostalih predmeta u ispitnom radu zasniva se na opštim biološkim konceptima.
Na početku svakog odeljka citirani su KIM-ovi za ovaj deo kursa.
Zatim se izlaže teorijski sadržaj teme. Nakon toga, daju se primjeri. test zadataka svi oblici (u različitim omjerima) koji se nalaze u ispitnom radu. Posebnu pažnju treba obratiti na termine i koncepte koji su u kurzivu. Oni su ti koji se prvenstveno testiraju u ispitnim radovima.
U velikom broju slučajeva analiziraju se najteža pitanja i predlažu pristupi njihovom rješavanju. U odgovorima na dio C navedeni su samo elementi tačnih odgovora, što će vam omogućiti da razjasnite informacije, dopunite ih ili date druge razloge u prilog svom odgovoru. U svim slučajevima ovi odgovori su dovoljni za polaganje ispita.
Predloženo tutorial iz biologije je prvenstveno upućena školarcima koji su odlučili da polažu jedinstveni državni ispit iz biologije, kao i nastavnicima. Ujedno, knjiga će biti od koristi svim srednjoškolcima, jer omogućiće ne samo izučavanje predmeta u okviru školskog programa, već i sistematsku proveru njegovog savladavanja.
Biologija - nauka o životu
1.1. Biologija kao nauka, njena dostignuća, metode istraživanja, veze sa drugim naukama. Uloga biologije u ljudskom životu i praktičnim aktivnostima
Termini i koncepti testirani u ispitnim radovima za ovu sekciju: hipoteza, metoda istraživanja, nauka, naučna činjenica, predmet proučavanja, problem, teorija, eksperiment.
Biologija- nauka koja proučava svojstva živih sistema. Međutim, prilično je teško definisati šta je živi sistem. Zato su naučnici ustanovili nekoliko kriterijuma po kojima se organizam može klasifikovati kao živi. Glavni od ovih kriterija su metabolizam ili metabolizam, samoreprodukcija i samoregulacija. Posebno će poglavlje biti posvećeno raspravi o ovim i drugim kriterijima (ili) svojstvima živih bića.
Koncept nauku definiše se kao „sfera ljudske aktivnosti za sticanje i sistematizaciju objektivnog znanja o stvarnosti“. U skladu sa ovom definicijom, predmet nauke - biologija je život u svim svojim manifestacijama i oblicima, kao i na različitim nivoa .
Svaka nauka, uključujući biologiju, koristi određene metode istraživanja. Neki od njih su univerzalni za sve nauke, na primjer, kao što su promatranje, iznošenje i testiranje hipoteza, građenje teorija. Druge naučne metode mogu koristiti samo određene nauke. Na primjer, genetičari imaju genealošku metodu za proučavanje ljudskih pedigrea, uzgajivači imaju metodu hibridizacije, histolozi imaju metodu kulture tkiva, itd.
Biologija je usko povezana sa drugim naukama - hemijom, fizikom, ekologijom, geografijom. Sama biologija je podijeljena na mnoge specijalne nauke koje proučavaju različite biološke objekte: biologiju biljaka i životinja, fiziologiju biljaka, morfologiju, genetiku, sistematiku, selekciju, mikologiju, helmintologiju i mnoge druge nauke.
Metoda- to je put istraživanja kroz koji naučnik prolazi kada rješava bilo koji naučni zadatak ili problem.
Glavne metode nauke uključuju sljedeće:
Modeliranje– metoda kojom se stvara određena slika objekta, model uz pomoć kojeg naučnici dobijaju potrebne informacije o objektu. Na primjer, prilikom uspostavljanja strukture molekule DNK, James Watson i Francis Crick kreirali su model od plastičnih elemenata - dvostruku spiralu DNK, koji odgovara podacima rendgenskih i biokemijskih studija. Ovaj model je u potpunosti zadovoljio zahtjeve za DNK. ( Vidi odjeljak Nukleinske kiseline.)
Opservacija- metoda kojom istraživač prikuplja informacije o objektu. Vizuelno možete promatrati, na primjer, ponašanje životinja. Možete koristiti instrumente za promatranje promjena koje se dešavaju na živim objektima: na primjer, kada se radi kardiogram tokom dana, ili kada se mjeri težina teleta tokom mjesec dana. Možete promatrati sezonske promjene u prirodi, linjanje životinja itd. Zaključci koje je izveo posmatrač potvrđuju se ili ponovljenim zapažanjima ili eksperimentom.
Eksperiment (iskustvo)- metoda kojom se provjeravaju rezultati zapažanja i pretpostavki - hipoteze . Primjeri eksperimenata su ukrštanje životinja ili biljaka kako bi se dobila nova sorta ili rasa, testiranje novog lijeka, utvrđivanje uloge ćelijskih organela itd. Eksperiment je uvijek sticanje novog znanja kroz iskustvo.
Problem– pitanje, zadatak koji zahtijeva rješenje. Rješavanje problema dovodi do sticanja novih znanja. Naučni problem uvijek krije neku vrstu kontradikcije između poznatog i nepoznatog. Rješavanje problema zahtijeva od naučnika da prikupi činjenice, analizira ih i sistematizuje. Primjer problema bi bio: "Kako se organizmi prilagođavaju svom okruženju?" ili „Kako da se pripremim za ozbiljne ispite u najkraćem mogućem roku?“
Može biti prilično teško formulirati problem, ali kad god postoji poteškoća ili kontradikcija, pojavljuje se problem.
Hipoteza– pretpostavka, preliminarno rješenje postavljenog problema. Kada postavlja hipoteze, istraživač traži odnose između činjenica, pojava i procesa. Zato hipoteza najčešće poprima oblik pretpostavke: „ako... onda“. Na primjer, „Ako biljke proizvode kisik na svjetlu, onda ga možemo otkriti uz pomoć tinjajuće krhotine, jer kiseonik mora podržavati sagorevanje.” Hipoteza se testira eksperimentalno. (Vidi dio Hipoteze o nastanku života na Zemlji.)
Teorija je generalizacija glavnih ideja u bilo kojoj naučnoj oblasti znanja. Na primjer, teorija evolucije sažima sve pouzdane naučne podatke do kojih su istraživači došli tokom mnogih decenija. Vremenom se teorije dopunjuju novim podacima i razvijaju. Neke teorije mogu biti opovrgnute novim činjenicama. Prave naučne teorije potvrđuje praksa. Tako su, na primjer, genetska teorija G. Mendela i teorija hromozoma T. Morgana potvrđene mnogim eksperimentalnim studijama u različite zemlje mir. Savremena evoluciona teorija, iako je našla mnoge naučno dokazane potvrde, ipak nailazi na protivnike, jer ne mogu se sve njegove odredbe potvrditi činjenicama u sadašnjoj fazi naučnog razvoja.
Posebne naučne metode u biologiji su:
Genealoška metoda – koristi se za sastavljanje rodovnika ljudi, identifikujući prirodu nasljeđivanja određenih karakteristika.
Istorijski metod – uspostavljanje odnosa između činjenica, procesa i pojava koje su se dešavale tokom istorijski dugog vremenskog perioda (nekoliko milijardi godina). Doktrina evolucije razvila se uglavnom zahvaljujući ovoj metodi.
Paleontološka metoda - metoda koja vam omogućava da saznate odnos između drevnih organizama, čiji se ostaci nalaze u zemljinoj kori, u različitim geološkim slojevima.
Centrifugiranje – razdvajanje smjese na sastavne dijelove pod utjecajem centrifugalne sile. Koristi se za odvajanje ćelijskih organela, lakih i teških frakcija (komponenti) organskih materija itd.
n1.doc
Georgij Isaakovič Lerner
Biologija. Kompletan vodič za pripremu za Jedinstveni državni ispit
“BIOLOGIJA: Kompletan priručnik za pripremu za Jedinstveni državni ispit / G.I. LERNER": AST, Astrel; Moskva; 2009
ISBN 978-5-17-060750-1, 978-5-271-24452-0
anotacija
Ovaj priručnik sadrži sav teorijski materijal o predmetu biologije potreban za polaganje Jedinstvenog državnog ispita. Uključuje sve elemente sadržaja, provjerene testnim materijalima, i pomaže u generalizaciji i sistematizaciji znanja i vještina za srednjoškolski predmet.
Teorijski materijal je predstavljen u sažetom, pristupačnom obliku. Svaki dio je popraćen primjerima testnih zadataka koji vam omogućavaju da provjerite svoje znanje i stepen pripremljenosti za sertifikacijski ispit. Praktični zadaci odgovaraju formatu Jedinstvenog državnog ispita. Na kraju priručnika dati su odgovori na testove koji će pomoći školarcima i aplikantima da se testiraju i popune postojeće praznine.
Priručnik je namijenjen školskoj djeci, aplikantima i nastavnicima.
G.I. Lerner
Biologija
Kompletan vodič za pripremu za Jedinstveni državni ispit
Od autora
Jedinstveni državni ispit je novi oblik certifikacije koji je postao obavezan za maturante. Priprema za Jedinstveni državni ispit zahtijeva od školaraca da razviju određene vještine u odgovaranju na predložena pitanja i vještine u popunjavanju ispitnih obrazaca.
Predloženi kompletan priručnik iz biologije pruža sav potreban materijal za kvalitetnu pripremu za ispit.
1. Knjiga obuhvata teorijska znanja osnovnih, naprednih i visokih nivoa znanja i vještina provjerenih u ispitnim radovima.
3. Metodička aparatura knjige (primjeri zadataka) usmjerena je na provjeru znanja i određenih vještina učenika u primjeni ovih znanja u poznatim i novim situacijama.
4. Najteža pitanja, čiji odgovori izazivaju teškoće kod školaraca, analiziraju se i diskutuju kako bi se učenicima pomogli da se nose sa njima.
5. Redoslijed izlaganja nastavnog materijala počinje sa „Opšta biologija“, jer Sadržaj svih ostalih predmeta u ispitnom radu zasniva se na opštim biološkim konceptima.
Na početku svakog odeljka citirani su KIM-ovi za ovaj deo kursa.
Zatim se izlaže teorijski sadržaj teme. Nakon toga se nude primjeri testnih zadataka svih oblika (u različitim omjerima) koji se nalaze u ispitnom radu. Posebnu pažnju treba obratiti na termine i koncepte koji su u kurzivu. Oni su ti koji se prvenstveno testiraju u ispitnim radovima.
U velikom broju slučajeva analiziraju se najteža pitanja i predlažu pristupi njihovom rješavanju. U odgovorima na dio C navedeni su samo elementi tačnih odgovora, što će vam omogućiti da razjasnite informacije, dopunite ih ili date druge razloge u prilog svom odgovoru. U svim slučajevima ovi odgovori su dovoljni za polaganje ispita.
Predloženi udžbenik biologije namijenjen je prvenstveno školarcima koji su se odlučili za polaganje jedinstvenog državnog ispita iz biologije, kao i nastavnicima. Ujedno, knjiga će biti od koristi svim srednjoškolcima, jer omogućiće ne samo izučavanje predmeta u okviru školskog programa, već i sistematsku proveru njegovog savladavanja.
Odjeljak 1
Biologija - nauka o životu
1.1. Biologija kao nauka, njena dostignuća, metode istraživanja, veze sa drugim naukama. Uloga biologije u ljudskom životu i praktičnim aktivnostima
Termini i koncepti testirani u ispitnim radovima za ovu sekciju: hipoteza, metoda istraživanja, nauka, naučna činjenica, predmet proučavanja, problem, teorija, eksperiment.
Biologija- nauka koja proučava svojstva živih sistema. Međutim, prilično je teško definisati šta je živi sistem. Zato su naučnici ustanovili nekoliko kriterijuma po kojima se organizam može klasifikovati kao živi. Glavni od ovih kriterija su metabolizam ili metabolizam, samoreprodukcija i samoregulacija. Posebno će poglavlje biti posvećeno raspravi o ovim i drugim kriterijima (ili) svojstvima živih bića.
Koncept nauku definiše se kao „sfera ljudske aktivnosti za sticanje i sistematizaciju objektivnog znanja o stvarnosti“. U skladu sa ovom definicijom, predmet nauke - biologija je život u svim svojim manifestacijama i oblicima, kao i na različitim nivoa .
Svaka nauka, uključujući biologiju, koristi određene metode istraživanja. Neki od njih su univerzalni za sve nauke, na primjer, kao što su promatranje, iznošenje i testiranje hipoteza, građenje teorija. Druge naučne metode mogu koristiti samo određene nauke. Na primjer, genetičari imaju genealošku metodu za proučavanje ljudskih pedigrea, uzgajivači imaju metodu hibridizacije, histolozi imaju metodu kulture tkiva, itd.
Biologija je usko povezana sa drugim naukama - hemijom, fizikom, ekologijom, geografijom. Sama biologija je podijeljena na mnoge specijalne nauke koje proučavaju različite biološke objekte: biologiju biljaka i životinja, fiziologiju biljaka, morfologiju, genetiku, sistematiku, selekciju, mikologiju, helmintologiju i mnoge druge nauke.
Metoda- to je put istraživanja kroz koji naučnik prolazi kada rješava bilo koji naučni zadatak ili problem.
Glavne metode nauke uključuju sljedeće:
Modeliranje– metoda kojom se stvara određena slika objekta, model uz pomoć kojeg naučnici dobijaju potrebne informacije o objektu. Na primjer, prilikom uspostavljanja strukture molekule DNK, James Watson i Francis Crick kreirali su model od plastičnih elemenata - dvostruku spiralu DNK, koji odgovara podacima rendgenskih i biokemijskih studija. Ovaj model je u potpunosti zadovoljio zahtjeve za DNK. ( Vidi odjeljak Nukleinske kiseline.)
Opservacija- metoda kojom istraživač prikuplja informacije o objektu. Vizuelno možete promatrati, na primjer, ponašanje životinja. Možete koristiti instrumente za promatranje promjena koje se dešavaju na živim objektima: na primjer, kada se radi kardiogram tokom dana, ili kada se mjeri težina teleta tokom mjesec dana. Možete promatrati sezonske promjene u prirodi, linjanje životinja itd. Zaključci koje je izveo posmatrač potvrđuju se ili ponovljenim zapažanjima ili eksperimentom.
Eksperiment (iskustvo)- metoda kojom se provjeravaju rezultati zapažanja i pretpostavki - hipoteze . Primjeri eksperimenata su ukrštanje životinja ili biljaka kako bi se dobila nova sorta ili rasa, testiranje novog lijeka, utvrđivanje uloge ćelijskih organela itd. Eksperiment je uvijek sticanje novog znanja kroz iskustvo.
Problem– pitanje, zadatak koji zahtijeva rješenje. Rješavanje problema dovodi do sticanja novih znanja. Naučni problem uvijek krije neku vrstu kontradikcije između poznatog i nepoznatog. Rješavanje problema zahtijeva od naučnika da prikupi činjenice, analizira ih i sistematizuje. Primjer problema bi bio: "Kako se organizmi prilagođavaju svom okruženju?" ili „Kako da se pripremim za ozbiljne ispite u najkraćem mogućem roku?“
Može biti prilično teško formulirati problem, ali kad god postoji poteškoća ili kontradikcija, pojavljuje se problem.
Hipoteza– pretpostavka, preliminarno rješenje postavljenog problema. Kada postavlja hipoteze, istraživač traži odnose između činjenica, pojava i procesa. Zato hipoteza najčešće poprima oblik pretpostavke: „ako... onda“. Na primjer, „Ako biljke proizvode kisik na svjetlu, onda ga možemo otkriti uz pomoć tinjajuće krhotine, jer kiseonik mora podržavati sagorevanje.” Hipoteza se testira eksperimentalno. (Vidi dio Hipoteze o nastanku života na Zemlji.)
Teorija je generalizacija glavnih ideja u bilo kojoj naučnoj oblasti znanja. Na primjer, teorija evolucije sažima sve pouzdane naučne podatke do kojih su istraživači došli tokom mnogih decenija. Vremenom se teorije dopunjuju novim podacima i razvijaju. Neke teorije mogu biti opovrgnute novim činjenicama. Prave naučne teorije potvrđuje praksa. Na primjer, genetska teorija G. Mendela i teorija hromozoma T. Morgana potvrđene su mnogim eksperimentalnim studijama u različitim zemljama svijeta. Savremena evoluciona teorija, iako je našla mnoge naučno dokazane potvrde, ipak nailazi na protivnike, jer ne mogu se sve njegove odredbe potvrditi činjenicama u sadašnjoj fazi naučnog razvoja.
Posebne naučne metode u biologiji su:
Genealoška metoda – koristi se za sastavljanje rodovnika ljudi, identifikujući prirodu nasljeđivanja određenih karakteristika.
Istorijski metod – uspostavljanje odnosa između činjenica, procesa i pojava koje su se dešavale tokom istorijski dugog vremenskog perioda (nekoliko milijardi godina). Doktrina evolucije razvila se uglavnom zahvaljujući ovoj metodi.
Paleontološka metoda - metoda koja vam omogućava da saznate odnos između drevnih organizama, čiji se ostaci nalaze u zemljinoj kori, u različitim geološkim slojevima.
Centrifugiranje – razdvajanje smjese na sastavne dijelove pod utjecajem centrifugalne sile. Koristi se za odvajanje ćelijskih organela, lakih i teških frakcija (komponenti) organskih materija itd.
Citološki ili citogenetski , – proučavanje strukture ćelije, njenih struktura uz pomoć različitih mikroskopa.
Biohemijski - studija hemijski procesi koji se javljaju u organizmu.
Svaka privatna biološka nauka (botanika, zoologija, anatomija i fiziologija, citologija, embriologija, genetika, selekcija, ekologija i druge) koristi svoje specifične istraživačke metode.
Svaka nauka ima svoje objekat, i vaš predmet istraživanja. U biologiji, predmet proučavanja je ŽIVOT. Nosioci života su živa tijela. Sve što je vezano za njihovo postojanje proučava biologija. Predmet nauke je uvek nešto uži i ograničeniji od objekta. Tako je, na primjer, zainteresovan jedan od naučnika metabolizam organizmi. Tada će predmet proučavanja biti život, a predmet proučavanja metabolizam. S druge strane, metabolizam također može biti predmet istraživanja, ali će tada predmet istraživanja biti jedna od njegovih karakteristika, na primjer metabolizam proteina, odnosno masti, ili ugljikohidrata. Ovo je važno razumjeti jer... pitanja o tome šta je predmet proučavanja određene nauke nalaze se u ispitnim pitanjima. Osim toga, ovo je važno za one koji će se u budućnosti baviti naukom.
PRIMJERI ZADATAKA
dio A
A1. Biologija kao nauka
1) opšti znaci strukture biljaka i životinja
2) odnos žive i nežive prirode
3) procesi koji se dešavaju u živim sistemima
4) nastanak života na Zemlji
A2. I.P. Pavlov je u svom radu na probavi koristio sljedeću istraživačku metodu:
1) istorijski 3) eksperimentalni
2) deskriptivna 4) biohemijska
A3. Pretpostavka Charlesa Darwina da je svaka moderna vrsta ili grupa vrsta imala zajedničke pretke je:
1) teorija 3) činjenica
2) hipoteza 4) dokaz
A4. Embryology studies
1) razvoj tijela od zigote do rođenja
2) struktura i funkcije jajeta
3) postnatalni ljudski razvoj
4) razvoj organizma od rođenja do smrti
A5. Broj i oblik hromozoma u ćeliji određuju se istraživanjem
1) biohemijski 3) centrifugiranje
2) citološki 4) uporedni
A6. Selekcija kao nauka rješava probleme
1) stvaranje novih sorti biljaka i životinjskih rasa
2) očuvanje biosfere
3) stvaranje agrocenoza
4) stvaranje novih đubriva
A7. Metodom se utvrđuju obrasci nasljeđivanja osobina kod ljudi
1) eksperimentalni 3) genealoški
2) hibridološko 4) posmatranje
A8. Specijalnost naučnika koji proučava fine strukture hromozoma zove se:
1) uzgajivač 3) morfolog
2) citogenetičar 4) embriolog
A9. Sistematika je nauka kojom se bavi
1) proučavanje spoljašnje strukture organizama
2) proučavanje tjelesnih funkcija
3) utvrđivanje veza između organizama
4) klasifikacija organizama
Dio B
U 1. Navedite tri funkcije koje moderna ćelijska teorija obavlja
1) Eksperimentalno potvrđuje naučne podatke o građi organizama
2) Predviđa pojavu novih činjenica i pojava
3) Opisuje ćelijsku strukturu različitih organizama
4) Sistematizuje, analizira i objašnjava nove činjenice o ćelijskoj građi organizama
5) Iznosi hipoteze o ćelijskoj strukturi svih organizama
6) Kreira nove metode za proučavanje ćelija
Dio C
C1. Francuski naučnik Louis Pasteur postao je poznat kao „spasitelj čovječanstva“ zahvaljujući stvaranju vakcina protiv zaraznih bolesti, uključujući bjesnilo, antraks, itd. Predložite hipoteze koje bi mogao iznijeti. Koju je istraživačku metodu koristio da dokaže da je u pravu?
1.2. Znakovi i svojstva živih bića: ćelijska struktura, karakteristike hemijskog sastava, metabolizam i konverzija energije, homeostaza, razdražljivost, reprodukcija, razvoj
Osnovni pojmovi i pojmovi testirani u ispitnom radu: homeostaza, jedinstvo žive i nežive prirode, varijabilnost, nasljednost, metabolizam.
Znakovi i svojstva živih bića. Živi sistemi imaju zajedničke karakteristike:
– ćelijska struktura . Svi organizmi koji postoje na Zemlji sastoje se od ćelija. Izuzetak su virusi, koji pokazuju živa svojstva samo u drugim organizmima.
Metabolizam – skup biohemijskih transformacija koje se dešavaju u telu i drugim biosistemima.
Samoregulacija – održavanje stalne unutrašnje sredine organizma (homeostaza). Trajni poremećaj homeostaze dovodi do smrti organizma.
Razdražljivost – sposobnost tijela da odgovori na vanjske i unutrašnje podražaje (refleksi kod životinja i tropizmi, taksi i gadosti kod biljaka).
Varijabilnost – sposobnost organizama da steknu nove karakteristike i svojstva kao rezultat uticaja spoljašnje sredine i promena u naslednom aparatu – molekulima DNK.
Nasljednost – sposobnost organizma da prenosi svoje karakteristike s generacije na generaciju.
Reprodukcija ili samoreprodukcija – sposobnost živih sistema da reprodukuju svoju vrstu. Reprodukcija se zasniva na procesu udvostručavanja molekula DNK nakon čega slijedi dioba ćelije.
Rast i razvoj – svi organizmi rastu tokom svog života; Pod razvojem se podrazumeva i individualni razvoj organizma i istorijski razvoj žive prirode.
Otvorenost sistema – svojstvo svih živih sistema povezano sa stalnim snabdevanjem energijom izvana i uklanjanjem otpadnih produkata. Drugim riječima, organizam je živ sve dok razmjenjuje tvari i energiju sa okolinom.
Sposobnost prilagođavanja – u procesu istorijskog razvoja i pod uticajem prirodne selekcije, organizmi se prilagođavaju uslovima okruženje(adaptacije). Organizmi koji nemaju potrebne adaptacije izumiru.
Generalnost hemijskog sastava . Glavne karakteristike hemijskog sastava ćelije i višećelijskog organizma su jedinjenja ugljenika - proteini, masti, ugljeni hidrati, nukleinske kiseline. Ova jedinjenja ne nastaju u neživoj prirodi.
Zajedničkost hemijskog sastava živih sistema i nežive prirode govori o jedinstvu i povezanosti žive i nežive materije. Čitav svijet je sistem zasnovan na pojedinačnim atomima. Atomi međusobno djeluju kako bi formirali molekule. Kameni kristali, zvijezde, planete i svemir formirani su od molekula u neživim sistemima. Od molekula koji čine organizme nastaju živi sistemi - ćelije, tkiva, organizmi. Međuodnos živih i neživih sistema jasno se manifestuje na nivou biogeocenoza i biosfere.
1.3. Glavni nivoi organizacije žive prirode: ćelijski, organizmski, populacijsko-specifični, biogeocenotski
Osnovni pojmovi i pojmovi testirani u ispitnim radovima: životni standard, biološki sistemi koji se proučavaju na ovom nivou, molekularni genetski, ćelijski, organizmski, populacijsko-vrsta, biogeocenotski, biosfera.
Nivoi organizacije živi sistemi odražavaju podređenost, hijerarhiju strukturnu organizacijuživot. Nivoi života se razlikuju jedan od drugog po složenosti organizacije sistema. Ćelija je jednostavnija u odnosu na višećelijski organizam ili populaciju.
Životni standard je oblik i način njegovog postojanja. Na primjer, virus postoji u obliku molekule DNK ili RNK zatvorene u proteinskoj ljusci. Ovo je oblik postojanja virusa. Međutim, virus pokazuje svojstva živog sistema tek kada uđe u ćeliju drugog organizma. Tamo se razmnožava. Ovo je njegov način postojanja.
Molekularno genetski nivo predstavljeni pojedinačnim biopolimerima (DNK, RNK, proteini, lipidi, ugljeni hidrati i druga jedinjenja); Na ovom nivou života proučavaju se pojave koje se odnose na promjene (mutacije) i reprodukciju genetskog materijala i metabolizam.
Cellular - nivo na kojem život postoji u obliku ćelije - strukturne i funkcionalne jedinice života. Na ovom nivou se proučavaju procesi kao što su metabolizam i energija, razmjena informacija, reprodukcija, fotosinteza, prijenos nervnih impulsa i mnogi drugi.
Organski - ovo je samostalno postojanje pojedinca - jednoćelijskog ili višećelijskog organizma.
Populacija-vrsta – nivo, koji predstavlja grupa jedinki iste vrste – populacija; u populaciji je ono osnovno evolucijskim procesima– akumulacija, ispoljavanje i selekcija mutacija.
Biogeocenotic – predstavljaju ekosistemi koji se sastoje od različitih populacija i njihovih staništa.
Biosfera – nivo koji predstavlja ukupnost svih biogeocenoza. U biosferi se odvija kruženje supstanci i transformacija energije uz učešće organizama. Otpadni proizvodi organizama učestvuju u procesu evolucije Zemlje.
PRIMJERI ZADATAKA
dio A
A1. Nivo na kojem se proučavaju procesi biogene migracije atoma naziva se:
1) biogeocenotski
2) biosfera
3) populacija-vrsta
4) molekularne genetike
A2. Na nivou populacije-vrste proučavamo:
1) mutacije gena
2) odnosi između organizama iste vrste
3) organski sistemi
4) metabolički procesi u organizmu
A3. Održavanje relativne konstantnosti hemijskog sastava tela naziva se
1) metabolizam 3) homeostaza
2) asimilacija 4) adaptacija
A4. Pojava mutacija povezana je sa takvim svojstvima organizma kao što su
1) nasljednost 3) razdražljivost
2) varijabilnost 4) samoreprodukcija
A5. Koji od sljedećih bioloških sistema čini najviši životni standard?
1) ćelija amebe 3) krdo jelena
2) virus malih boginja 4) rezervat prirode
A6. Primjer je povlačenje ruke od vrućeg predmeta.
1) razdražljivost
2) sposobnost prilagođavanja
3) nasljeđivanje osobina od roditelja
4) samoregulacija
A7. Primjeri su fotosinteza, biosinteza proteina
1) plastični metabolizam
2) energetski metabolizam
3) ishrana i disanje
4) homeostaza
A8. Koji je pojam sinonim za pojam “metabolizam”?
1) anabolizam 3) asimilacija
2) katabolizam 4) metabolizam
Dio B
U 1. Odaberite procese koji se proučavaju na molekularnom genetičkom nivou života
1) Replikacija DNK
2) nasljeđivanje Daunove bolesti
3) enzimske reakcije
4) struktura mitohondrija
5) struktura ćelijske membrane
6) cirkulacija krvi
U 2. Povezati prirodu adaptacije organizama sa uslovima na koje su razvijeni 
Dio C
C1. Koje adaptacije biljaka im omogućavaju da se razmnožavaju i raspršuju?
C2. Koje su sličnosti, a koje razlike između različitih nivoa organizacije života?
M.: 2015. - 416 str.
Ovaj priručnik sadrži sav teorijski materijal o predmetu biologije potreban za polaganje Jedinstvenog državnog ispita. Uključuje sve elemente sadržaja, provjerene testnim materijalima, i pomaže u generalizaciji i sistematizaciji znanja i vještina za srednjoškolski predmet. Teorijski materijal je predstavljen u sažetom, pristupačnom obliku. Svaki dio je popraćen primjerima testnih zadataka koji vam omogućavaju da provjerite svoje znanje i stepen pripremljenosti za sertifikacijski ispit. Praktični zadaci odgovaraju formatu Jedinstvenog državnog ispita. Na kraju priručnika dati su odgovori na testove koji će pomoći školarcima i aplikantima da se testiraju i popune postojeće praznine. Priručnik je namijenjen školskoj djeci, aplikantima i nastavnicima.
Format: pdf
veličina: 11 MB
Pogledajte, preuzmite:drive.google
SADRŽAJ
Od autora 12
Odjeljak 1. BIOLOGIJA KAO NAUKA. METODE NAUČNOG SAZNANJA
1.1. Biologija kao nauka, njena dostignuća, metode upoznavanja žive prirode. Uloga biologije u formiranju savremene prirodnonaučne slike svijeta 14
1.2. Organizacija na nivou i evolucija. Glavni nivoi organizacije žive prirode: ćelijski, organizmski, populacijsko-vrsta, biogeocenotski, biosfera.
Biološki sistemi. Opšte karakteristike bioloških sistema: ćelijska struktura, karakteristike hemijskog sastava, metabolizam i konverzija energije, homeostaza, razdražljivost, kretanje, rast i razvoj, reprodukcija, evolucija 20
Odjeljak 2. ĆELIJA KAO BIOLOŠKI SISTEM
2.1. Moderna ćelijska teorija, njene glavne odredbe, uloga u formiranju moderne prirodnonaučne slike svijeta. Razvoj znanja o ćeliji. Stanična struktura organizama je osnova jedinstva organskog svijeta, dokaz srodnosti žive prirode 26
2.2. Raznolikost ćelija. Prokariotske i eukariotske ćelije. Uporedne karakteristikećelije biljaka, životinja, bakterija, gljiva 28
2.3. Hemijski sastav, organizacija ćelija. Makro- i mikroelementi. Odnos između strukture i funkcija neorganskih i organskih supstanci (proteini, nukleinske kiseline, ugljikohidrati, lipidi, ATP) koje čine ćeliju. Uloga hemikalija u ćeliji i ljudskom tijelu 33
2.3.1. Neorganske supstance ćelija 33
2.3.2. Organske materije ćelije. Ugljeni hidrati, lipidi 36
2.3.3. Proteini, njihova struktura i funkcije 40
2.3.4. Nukleinske kiseline 45
2.4. Struktura ćelije. Odnos između strukture i funkcija dijelova i organela ćelije je osnova njenog integriteta 49
2.4.1. Osobine strukture eukariotskih i prokariotskih stanica. Uporedni podaci 50
2.5. Metabolizam i pretvaranje energije svojstva su živih organizama. Energetski i plastični metabolizam, njihov odnos. Faze energetskog metabolizma. Fermentacija i disanje. Fotosinteza, njen značaj, kosmička uloga. Faze fotosinteze.
Reakcije svjetlosti i tame fotosinteze, njihov odnos. Hemosinteza. Uloga hemosintetskih bakterija na Zemlji 58
2.5.1. Energetski i plastični metabolizam, njihov odnos 58
2.5.2. Energetski metabolizam u ćeliji (disimilacija) 60
2.5.3. Fotosinteza i hemosinteza 64
2.6. Genetske informacije u ćeliji. Geni, genetski kod i njegova svojstva. Matrična priroda reakcija biosinteze. Biosinteza proteina i nukleinskih kiselina 68
2.7. Ćelija je genetska jedinica živog bića. Kromosomi, njihova struktura (oblik i veličina) i funkcije. Broj hromozoma i konstantnost njihove vrste.
Somatske i zametne ćelije. Životni ciklus ćelije: interfaza i mitoza. Mitoza je podjela somatskih ćelija. Mejoza. Faze mitoze i mejoze.
Razvoj zametnih ćelija u biljkama i životinjama. Podjela ćelija je osnova za rast, razvoj i reprodukciju organizama. Uloga mejoze i mitoze 75
Odjeljak 3. ORGANIZAM KAO BIOLOŠKI SISTEM
3.1. Raznolikost organizama: jednoćelijski i višećelijski; autotrofi, heterotrofi. Virusi - nećelijski oblici života 85
3.2. Razmnožavanje organizama, njegov značaj. Metode razmnožavanja, sličnosti i razlike između spolne i aseksualne reprodukcije. Gnojidba kod cvjetnica i kičmenjaka. Spoljašnje i unutrašnje i oplodnja 85
3.3. Ontogeneza i njeni inherentni obrasci. Embrionalni i postembrionalni razvoj organizama. Uzroci razvojnih poremećaja organizama 90
3.4. Genetika, njeni zadaci. Nasljednost i varijabilnost su svojstva organizama. Osnovni genetski koncepti i simbolika. Hromozomska teorija nasljeđa.
Moderne reprezentacije o genu i genomu 95
3.5. Obrasci nasljeđa, njihova citološka osnova. Obrasci nasljeđivanja koje je utvrdio G. Mendel, njihova citološka osnova (mono- i dihibridno ukrštanje).
T. Morganovi zakoni: povezano nasljeđivanje osobina, poremećaji povezivanja gena. Genetika seksa. Nasljeđivanje spolno vezanih osobina.
Interakcija gena. Genotip kao integralni sistem. Ljudska genetika. Metode za proučavanje ljudske genetike. Rješavanje genetskih problema. Izrada šema ukrštanja 97
3.6. Obrasci varijabilnosti. Nenasljedna varijabilnost (modifikacija).
Norma reakcije. Nasljedna varijabilnost: mutacijska, kombinativna. Vrste mutacija i njihovi uzroci. Važnost varijabilnosti u životu organizama iu evoluciji 107
3.6.1. Varijabilnost, njene vrste i biološki značaj 108
3.7. Značaj genetike za medicinu. Nasljedne bolesti ljudi, njihovi uzroci, prevencija. Štetno djelovanje mutagena, alkohola, droga, nikotina na genetski aparat ćelije. Zaštita životne sredine od kontaminacije mutagenima.
Identifikacija izvora mutagena u okolini (indirektno) i procjena moguće posljedice njihov uticaj na sopstveno telo 113
3.7.1. Mutageni, mutageneza, 113
3.8. Selekcija, njeni ciljevi i praktični značaj. Doprinos N.I. Vavilov u razvoju selekcije: doktrina o centrima raznolikosti i porijeklu kultiviranih biljaka. Zakon homoloških nizova u nasljednoj varijabilnosti.
Metode oplemenjivanja novih biljnih sorti, pasmina životinja i sojeva mikroorganizama.
Značaj genetike za selekciju. Biološki principi uzgoja gajenih biljaka i domaćih životinja 116
3.8.1. Genetika i selekcija 116
3.8.2. Metode rada I.V. Michurina 118
3.8.3. Centri porijekla gajenih biljaka 118
3.9. Biotehnologija, njeni pravci. Ćelijski i genetski inženjering, kloniranje. Uloga ćelijske teorije u formiranju i razvoju biotehnologije. Značaj biotehnologije za razvoj uzgoja, poljoprivrede, mikrobiološke industrije i očuvanje genofonda planete. Etički aspekti razvoja nekih istraživanja u biotehnologiji (kloniranje čovjeka, ciljane promjene u genomu) 122
3.9.1. Ćelijski i genetski inženjering. Biotehnologija 122
Odjeljak 4. SISTEM I RAZNOLIKOST ORGANSKOG SVIJETA
4.1. Raznolikost organizama. Značaj radova C. Linnaeusa i J.-B. Lamarck. Glavne sistematske (taksonomske) kategorije: vrsta, rod, porodica, red (red), klasa, tip (odjeljak), carstvo; njihova podređenost 126
4.2. Carstvo bakterija, struktura, životna aktivnost, reprodukcija, uloga u prirodi. Bakterije su patogeni koji uzrokuju bolesti kod biljaka, životinja i ljudi. Prevencija bolesti uzrokovanih bakterijama. Virusi 130
4.3. Kraljevstvo gljiva, struktura, životna aktivnost, reprodukcija. Upotreba gljiva za hranu i lijekove. Prepoznavanje jestivih i otrovnih gljiva. Lišajevi, njihova raznolikost, strukturne karakteristike i vitalne funkcije.
Uloga gljiva i lišajeva u prirodi 135
4.4. Biljno carstvo. Građa (tkiva, ćelije, organi), vitalna aktivnost i reprodukcija biljnog organizma (na primjeru kritosjemenjača). Prepoznavanje (na slikama) biljnih organa 140
4.4.1. opšte karakteristike biljno carstvo 140
4.4.2. Tkiva viših biljaka 141
4.4.3. Vegetativni organi cvjetnica. Koren 142
4.4.4. Escape 144
4.4.5. Cvijet i njegove funkcije. Cvatovi i njihov biološki značaj 148
4.5. Raznolikost biljaka. Glavni pogoni. Klase kritosjemenjača, uloga biljaka u prirodi i životu čovjeka 153
4.5.1. Životni ciklusi biljke 153
4.5.2. Jednosupnice i dvosupnice 158
4.5.3. Uloga biljaka u prirodi i životu čovjeka
4.6. Animal Kingdom. Jednoćelijske i višećelijske životinje. Karakteristike glavnih vrsta beskičmenjaka, klase artropoda. Osobine građe, životne aktivnosti, reprodukcije, uloge u prirodi i životu čovjeka 164
4.6.1. Opće karakteristike kraljevstva Životinje 164
4.6.2. Potkraljevstvo Jednoćelijski, ili Protozoa. Opšte karakteristike 165
4.6.3. Tip Coelenterates. Opće karakteristike. Raznolikost koelenterata 171
4.6.4. Uporedne karakteristike predstavnika tipa Flatworms
176
4.6.5. Tip Protocavitae, ili okrugli crvi 182
4.6.6. Tip Annelids. Opšte karakteristike 186
4.6.7. Vrsta školjke 191
4.6.8. Vrsta člankonožaca 197
4.7. Hordati. Karakteristike glavnih klasa. Uloga u prirodi i životu čovjeka. Prepoznavanje (na slikama) organa i sistema organa kod životinja 207
4.7.1. Opšte karakteristike tipa Chordata 207
4.7.2. Superklasa Ribe 210
4.7.3. Klasa vodozemci. Opšte karakteristike 215
4.7.4. Klasa Reptili. Opšte karakteristike 220
4.7.5. Razred ptica 226
4.7.6. Klasa sisara. Opšte karakteristike 234
Odjeljak 5. LJUDSKO TIJELO I NJEGOVO ZDRAVLJE
5.1. Tkanine. Građa i vitalne funkcije organa i organskih sistema: probava, disanje, izlučivanje. Prepoznavanje (u slikama) tkiva, organa, sistema organa 243
5.1.1. Ljudska anatomija i fiziologija. Tkanine 243
5.1.2. Struktura i funkcije probavnog sistema. 247
5.1.3. Građa i funkcije respiratornog sistema 252
5.1.4. Struktura i funkcije ekskretornog sistema. 257
5.2. Građa i vitalne funkcije organa i organskih sistema: mišićno-koštani, integumentarni, krvotok, cirkulacija limfe. Ljudska reprodukcija i razvoj 261
5.2.1. Građa i funkcije mišićno-koštanog sistema 261
5.2.2. Koža, njena struktura i funkcije 267
5.2.3. Građa i funkcije cirkulacijskog i limfnog sistema 270
5.2.4. Reprodukcija i razvoj ljudskog tijela 278
5.3. Unutrašnje okruženje ljudskog tela. Krvne grupe. Transfuzija krvi. Imunitet. Metabolizam i pretvaranje energije u ljudskom tijelu. Vitamini 279
5.3.1. Unutrašnje okruženje tela. Sastav i funkcije krvi. Krvne grupe. Transfuzija krvi. Imunitet 279
5.3.2. Metabolizam u ljudskom tijelu 287
5.4. Nervni i endokrini sistemi. Neurohumoralna regulacija vitalnih procesa organizma kao osnova njegovog integriteta i povezanosti sa okolinom 293
5.4.1. Nervni sistem. Generalni plan zgrade. Funkcije 293
5.4.2. Struktura i funkcije centrale nervni sistem 298
5.4.3. Građa i funkcije autonomnog nervnog sistema 305
5.4.4. Endokrini sistem. Neurohumoralna regulacija vitalnih procesa 309
5.5. Analizatori. Čulni organi, njihova uloga u tijelu. Struktura i funkcije. Viša nervna aktivnost. San, njegovo značenje. Svijest, pamćenje, emocije, govor, mišljenje. Posebnosti ljudske psihe 314
5.5.1. Organi čula (analizatori). Građa i funkcije organa vida i sluha 314
5.5.2. Viša nervna aktivnost. San, njegovo značenje. Svijest, pamćenje, emocije, govor, mišljenje. Posebnosti ljudske psihe 320
5.6. Lična i javna higijena, zdrav način života. Prevencija zaraznih bolesti (virusnih, bakterijskih, gljivičnih, uzrokovanih životinjama). prevencija povreda,
tehnike prve pomoći. Mentalno i fizičko zdravlje osobe. Zdravstveni faktori (auto-trening, kaljenje, fizička aktivnost).
Faktori rizika (stres, fizička neaktivnost, preopterećenost, hipotermija). Loše i dobre navike.
Zavisnost zdravlja ljudi od stanja životne sredine. Poštivanje sanitarno-higijenskih standarda i pravila zdravog načina života.
Ljudsko reproduktivno zdravlje. Posljedice utjecaja alkohola, nikotina i droga na razvoj ljudskog embrija 327
Odjeljak 6. EVOLUCIJA ŽIVE PRIRODE
6.1. Vrsta, njeni kriterijumi. Stanovništvo - strukturna jedinica vrsta i elementarna jedinica evolucije. Formiranje novih vrsta. Metode specijacije 335
6.2. Razvoj evolutivnih ideja. Značenje evolucijske teorije Charlesa Darwina. Međusobni odnos pokretačkih snaga evolucije.
Oblici prirodne selekcije, vrste borbe za egzistenciju. Međusobni odnos pokretačkih snaga evolucije.
Sintetička teorija evolucije. Istraživanje S.S. Chetverikova. Elementarni faktori evolucije. Uloga evolucijske teorije u formiranju
moderna prirodnonaučna slika svijeta 342
6.2.1. Razvoj evolutivnih ideja. Značaj djela C. Linnaeusa, učenja J.-B. Lamarck, evolucijska teorija Charlesa Darwina. Međusobni odnos pokretačkih snaga evolucije. Elementarni faktori evolucije 342
6.2.2. Sintetička teorija evolucije. Istraživanje S.S. Chetverikova. Uloga evolucijske teorije
u formiranju moderne prirodnonaučne slike svijeta 347
6.3. Dokaz o evoluciji žive prirode. Rezultati evolucije: sposobnost organizama
na stanište, raznolikost vrsta 351
6.4. Makroevolucija. Pravci i putevi evolucije (A.N. Severtsov, I.I. Shmalgauzen). Biološki
napredak i regresija, aromorfoza, idioadaptacija, degeneracija. Uzroci biološkog napretka
i regresija. Hipoteze o nastanku života na Zemlji.
Evolucija organskog svijeta. Osnovne aromorfoze u evoluciji biljaka i životinja. Komplikacije živih organizama u procesu evolucije 358
6.5. Human Origins. Čovjek kao vrsta, njegovo mjesto u sistemu organskog svijeta.
Hipoteze o ljudskom porijeklu. Pokretačke snage i faze ljudske evolucije. ljudske rase,
njihov genetski odnos. Biosocijalna priroda čovjeka. Društveno i prirodno okruženje,
ljudska adaptacija na to 365
6.5.1. Antropogeneza. Pokretačke snage. Uloga zakona društvenog života u ljudskom društvenom ponašanju 365
Odjeljak 7. EKOSISTEMI I NJIHOVE INherentne REGULARNOSTI
7.1. Staništa organizama. Ekološki faktori sredine: abiotički, biotički, njihov značaj. Antropogeni faktor 370
7.2. Ekosistem (biogeocenoza), njegove komponente: proizvođači, potrošači, razlagači, njihova uloga. Vrste i prostorna struktura ekosistema. Trofički nivoi. Lanci i energetske mreže, njihove karike. Izrada dijagrama prijenosa tvari i energije (kola i elektroenergetske mreže).
Pravilo ekološke piramide 374
7.3. Diverzitet ekosistema (biogeocenoze). Samorazvoj i promjena ekosistema. Stabilnost i dinamika ekosistema. Biološka raznolikost, samoregulacija i cirkulacija supstanci su osnova
održivi razvoj ekosistema. Razlozi stabilnosti i promjene ekosistema. Promjene u ekosistemima pod uticajem ljudskih aktivnosti.
Agroekosistemi, glavne razlike od prirodnih ekosistema 379
7.4. Biosfera je globalni ekosistem. Učenje V.I. Vernadsky o biosferi. Živa materija i njene funkcije. Osobine distribucije biomase na Zemlji. Biološki ciklus supstanci i transformacija energije u biosferi, uloga organizama različitih kraljevstava u njoj. Evolucija biosfere 384
7.5. Globalne promjene u biosferi uzrokovane ljudskim djelovanjem (uništavanje ozonskog zaslona, kisele kiše, efekat staklene bašte, itd.). Problemi održivog razvoja biosfere. Očuvanje raznovrsnosti vrsta kao osnova održivosti biosfere. Pravila ponašanja u prirodnom okruženju 385
Odgovori 390
Ovaj priručnik sadrži sav teorijski materijal o predmetu biologije potreban za polaganje Jedinstvenog državnog ispita. Uključuje sve elemente sadržaja, provjerene testnim materijalima, i pomaže u generalizaciji i sistematizaciji znanja i vještina za srednjoškolski predmet.
Teorijski materijal je predstavljen u sažetom, pristupačnom obliku. Svaki dio je popraćen primjerima testnih zadataka koji vam omogućavaju da provjerite svoje znanje i stepen pripremljenosti za sertifikacijski ispit. Praktični zadaci odgovaraju formatu Jedinstvenog državnog ispita. Na kraju priručnika dati su odgovori na testove koji će pomoći školarcima i aplikantima da se testiraju i popune postojeće praznine.
Priručnik je namijenjen školskoj djeci, aplikantima i nastavnicima.
Primjeri.
Embryology studies
1) razvoj tijela od zigote do rođenja
2) struktura i funkcije jajeta
3) postnatalni ljudski razvoj
4) razvoj organizma od rođenja do smrti
Selekcija kao nauka rješava probleme
1) stvaranje novih sorti biljaka i životinjskih rasa
2) očuvanje biosfere
3) stvaranje agrocenoza
4) stvaranje novih đubriva
Sistematika je nauka kojom se bavi
1) proučavanje spoljašnje strukture organizama
2) proučavanje tjelesnih funkcija
3) utvrđivanje veza između organizama
4) klasifikacija organizama.
G.I. Lerner
Biologija
Kompletan vodič za pripremu za Jedinstveni državni ispit
Jedinstveni državni ispit je novi oblik certifikacije koji je postao obavezan za maturante. Priprema za Jedinstveni državni ispit zahtijeva od školaraca da razviju određene vještine u odgovaranju na predložena pitanja i vještine u popunjavanju ispitnih obrazaca.
Predloženi kompletan priručnik iz biologije pruža sav potreban materijal za kvalitetnu pripremu za ispit.
1. Knjiga obuhvata teorijska znanja osnovnih, naprednih i visokih nivoa znanja i vještina provjerenih u ispitnim radovima.
3. Metodička aparatura knjige (primjeri zadataka) usmjerena je na provjeru znanja i određenih vještina učenika u primjeni ovih znanja u poznatim i novim situacijama.
4. Najteža pitanja, čiji odgovori izazivaju teškoće kod školaraca, analiziraju se i diskutuju kako bi se učenicima pomogli da se nose sa njima.
5. Redoslijed izlaganja nastavnog materijala počinje sa „Opšta biologija“, jer Sadržaj svih ostalih predmeta u ispitnom radu zasniva se na opštim biološkim konceptima.
Na početku svakog odeljka citirani su KIM-ovi za ovaj deo kursa.
Zatim se izlaže teorijski sadržaj teme. Nakon toga se nude primjeri testnih zadataka svih oblika (u različitim omjerima) koji se nalaze u ispitnom radu. Posebnu pažnju treba obratiti na termine i koncepte koji su u kurzivu. Oni su ti koji se prvenstveno testiraju u ispitnim radovima.
U velikom broju slučajeva analiziraju se najteža pitanja i predlažu pristupi njihovom rješavanju. U odgovorima na dio C navedeni su samo elementi tačnih odgovora, što će vam omogućiti da razjasnite informacije, dopunite ih ili date druge razloge u prilog svom odgovoru. U svim slučajevima ovi odgovori su dovoljni za polaganje ispita.
Predloženi udžbenik biologije namijenjen je prvenstveno školarcima koji su se odlučili za polaganje jedinstvenog državnog ispita iz biologije, kao i nastavnicima. Ujedno, knjiga će biti od koristi svim srednjoškolcima, jer omogućiće ne samo izučavanje predmeta u okviru školskog programa, već i sistematsku proveru njegovog savladavanja.
Biologija - nauka o životu
1.1. Biologija kao nauka, njena dostignuća, metode istraživanja, veze sa drugim naukama. Uloga biologije u ljudskom životu i praktičnim aktivnostima
Termini i koncepti testirani u ispitnim radovima za ovu sekciju: hipoteza, metoda istraživanja, nauka, naučna činjenica, predmet proučavanja, problem, teorija, eksperiment.
Biologija- nauka koja proučava svojstva živih sistema. Međutim, prilično je teško definisati šta je živi sistem. Zato su naučnici ustanovili nekoliko kriterijuma po kojima se organizam može klasifikovati kao živi. Glavni od ovih kriterija su metabolizam ili metabolizam, samoreprodukcija i samoregulacija. Posebno će poglavlje biti posvećeno raspravi o ovim i drugim kriterijima (ili) svojstvima živih bića.
Koncept nauku definiše se kao „sfera ljudske aktivnosti za sticanje i sistematizaciju objektivnog znanja o stvarnosti“. U skladu sa ovom definicijom, predmet nauke - biologija je život u svim svojim manifestacijama i oblicima, kao i na različitim nivoa .
Svaka nauka, uključujući biologiju, koristi određene metode istraživanja. Neki od njih su univerzalni za sve nauke, na primjer, kao što su promatranje, iznošenje i testiranje hipoteza, građenje teorija. Druge naučne metode mogu koristiti samo određene nauke. Na primjer, genetičari imaju genealošku metodu za proučavanje ljudskih pedigrea, uzgajivači imaju metodu hibridizacije, histolozi imaju metodu kulture tkiva, itd.
Biologija je usko povezana sa drugim naukama - hemijom, fizikom, ekologijom, geografijom. Sama biologija je podijeljena na mnoge specijalne nauke koje proučavaju različite biološke objekte: biologiju biljaka i životinja, fiziologiju biljaka, morfologiju, genetiku, sistematiku, selekciju, mikologiju, helmintologiju i mnoge druge nauke.
Metoda- to je put istraživanja kroz koji naučnik prolazi kada rješava bilo koji naučni zadatak ili problem.
Glavne metode nauke uključuju sljedeće:
Modeliranje– metoda kojom se stvara određena slika objekta, model uz pomoć kojeg naučnici dobijaju potrebne informacije o objektu. Na primjer, prilikom uspostavljanja strukture molekule DNK, James Watson i Francis Crick kreirali su model od plastičnih elemenata - dvostruku spiralu DNK, koji odgovara podacima rendgenskih i biokemijskih studija. Ovaj model je u potpunosti zadovoljio zahtjeve za DNK. ( Vidi odjeljak Nukleinske kiseline.)
