Έλενα Μαρτσένκο
Ανάγνωση μυθοπλασίας
Δεύτερο γκρουπ junior
Ρωσική λαϊκή ιστορία "Φούσκα, άχυρο και λαπότ"
Καθήκοντα: διδάξτε να ακούτε και να ξαναλέτε ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι, μεταφέρετε
διάλογος χαρακτήρων? αναπτύξουν τη φαντασία? καλλιεργούν την αγάπη για
προφορική λαϊκή τέχνη.
Υλικό: φορητός υπολογιστής με εγγραφή κινουμένων σχεδίων, σαπουνόφουσκες, εικονογραφήσεις
άχυρο και προϊόντα από άχυρο, παπουτσάκια, χαρακτηριστικά για ένα παραμύθι.
Βιβλιογραφία: Ανάπτυξη του λόγου σε παιδιά 3-5 ετών. O. S. Ushakova
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά το παραμύθι «Η φούσκα, το άχυρο και η βολή».
Ερωτήσεις για το περιεχόμενο του παραμυθιού:
Ποιον αφορά αυτό το παραμύθι;
Τι πρόσφερε το παπούτσι μπάστου στη φούσκα;
Τι είπε η φούσκα;
Πώς πέρασαν στην άλλη πλευρά, τι κατέληξαν;
Τι έγινε με τη φούσκα;
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος μιλάει πρώτα στα παιδιά για τα παπούτσια με φούσκα, άχυρο και μπαστουνάκι. Δείχνει τα προϊόντα τους από άχυρο, τα παπούτσια και φυσάει σαπουνόφουσκες.
Αχυρο– πρόκειται για ξηρούς μίσχους σιτηρών. Το άχυρο των σιτηρών χρησιμοποιείται στη διατροφή, κυρίως για βοοειδή· χρησιμοποιείται επίσης για στρώση ζώων εκτροφής. Το άχυρο χρησιμοποιείται για την κατασκευή ψάθινων καπέλων, παιχνιδιών, κούκλων και καλαθιών. (εμφάνιση προϊόντων από άχυρο).
Φυσαλλίδα– περιοχή γεμάτη με κάποιο είδος αερίου (συνήθως στρογγυλού σχήματος). Μπορεί να είναι διαφορετικά: αυτά είναι σαπουνόφουσκες, φυσαλίδες σε μέταλλο και γυαλί, μαθαίνουν να κολυμπούν πάνω σε φυσαλίδες... (ο δάσκαλος φυσάει σαπουνόφουσκες)
Λάπτη- διάσημο είδος παπουτσιού. Ένας από τους πιο συνηθισμένους τύπους παπουτσιών στη Ρωσία ήταν τα παπουτσάκια. Κατασκευάστηκαν από σχεδόν οποιοδήποτε υλικό. Οποιοσδήποτε χωρικός μπορούσε να φτιάξει παπούτσια για τον εαυτό του και την οικογένειά του. Τα πλεονεκτήματά τους είναι προφανή - "αναπνέουν", δεν τρίβουν τα πόδια σας και δεν μπορείτε να πάρετε κάλους σε αυτά. Στις μέρες μας τα παπούτσια bast μπορούν να βρεθούν μόνο σε καταστήματα με σουβενίρ. Πρακτικά δεν έχουν απομείνει πραγματικοί δάσκαλοι. (δείχνοντας παπούτσια μπαστούνι).
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δοκιμάσουν προϊόντα από άχυρο, να φουσκώσουν μια φούσκα και να φορέσουν παπούτσια.
Στη συνέχεια ο δάσκαλος δείχνει το παραμύθι και καλεί τα παιδιά να το παίξουν.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα «Αναδιήγηση του παραμυθιού «Φούσκα, άχυρο και σφηνάκι»Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα με θέμα: «Αναδιήγηση του παραμυθιού «Φούσκα, άχυρο και σφηνάκι» Στόχοι: - διδάξτε στα παιδιά να μαζεύουν.
Σύνοψη του GCD στη δεύτερη junior ομάδα στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Ryaba Hen"Επικοινωνία. Μυθιστόρημα. Στόχος: η προώθηση της διαμόρφωσης επικοινωνιακών δεξιοτήτων μέσω της εξοικείωσης με την προφορική λαογραφία.
Σύνοψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα "Φούσκα, άχυρο και παπούτσι"Εργασίες προγράμματος: συνεκτική ομιλία: μάθετε να επαναλαμβάνετε ένα σύντομο παραμύθι, μεταφέρετε εκφραστικά το διάλογο των χαρακτήρων, το λεξιλόγιο και τη γραμματική:.
Στόχοι: Ενθαρρύνετέ τα να προφέρουν τις λέξεις στο τραγούδι του kolobok. Διδάξτε στα παιδιά να συμμετέχουν στη δραματοποίηση ενός παραμυθιού, να μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ηρώων.
Έργο "Bubble, Straw and Bast Shot"Χαρακτηριστικά του έργου Όνομα έργου: «Φούσκα, άχυρο και παπούτσι μπάστ» Είδος έργου: παιχνίδι Συμμετέχοντες στο έργο: δάσκαλοι της δεύτερης ομάδας.
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια φούσκα, ένα καλαμάκι και ένα παπούτσι. Πήγαν στο δάσος για να κόψουν ξύλα, έφτασαν στο ποτάμι και δεν ήξεραν πώς να διασχίσουν το ποτάμι; Ο Λαπότα λέει στη φούσκα:
Φούσκα, ας σε κολυμπήσουμε!
Όχι, παπούτσι, καλύτερα να αφήσουμε το άχυρο να τεντωθεί από όχθη σε όχθη και θα το περάσουμε.
Το καλαμάκι τραβήχτηκε. Το μπαστούνι περπάτησε πάνω του και έσπασε. Το μπαστούνι έπεσε στο νερό, και η φούσκα γέλασε, γέλασε και έσκασε.
Ουσιαστικά, αυτό το παραμύθι δεν είναι ένα παραμύθι για ζώα στην καθαρή του μορφή. Ωστόσο, όπως το παραμύθι του kolobok, ανήκει σε αυτό το είδος. Περιέχει ηθική διδασκαλία και διαπαιδαγώγηση σχετικά με την ανάγκη να συντονίσετε τις ενέργειες και τις υποθέσεις σας με τους αγαπημένους σας, διαφορετικά προβλήματα περιμένουν όλους. Το παραμύθι είναι ενός επεισοδίου, η πλοκή απλή.
3.2. Παραμύθια
9. Ο Ιβάν Σουτσένκο και η λευκή πολυανίνη
Το παραμύθι ξεκινά από τη Σίβκα, από την Μπούρκα, από τα πράγματα του Καούρκα. Στη θάλασσα, στον ωκεανό, σε ένα νησί στο Buyan υπάρχει ένας ψημένος ταύρος, δίπλα του υπάρχουν θρυμματισμένα κρεμμύδια. Και περπάτησαν τρεις νέοι, μπήκαν και πήραν πρωινό, και μετά συνεχίζουν - καμαρώνουν, διασκεδάζουν: «Εμείς, αδέρφια, ήμασταν στο τάδε μέρος, φάγαμε περισσότερο από μια χωριάτικη ζύμη!» Αυτό είναι ένα ρητό, ένα παραμύθι θα έρθει.
Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, σε ένα συγκεκριμένο κράτος, ζούσε ένας βασιλιάς σε ένα ομαλό μέρος, σαν σε ένα τραπεζομάντιλο, και δεν είχε ποτέ παιδιά. Ένας ζητιάνος ήρθε μπροστά του. Ο βασιλιάς τον βασανίζει: «Ξέρεις τι μπορώ να κάνω για να κάνω παιδιά;» Του απαντά: «Μαζέψτε αγόρια και επτάχρονα κορίτσια, να ζοριστούν τα κορίτσια, και τα αγόρια να πλέκουν δίχτυ σε μια νύχτα. Με αυτό το δίχτυ διέταξαν να πιάσουν τσιπούρα με χρυσό πτερύγιο στη θάλασσα και να αφήσουν τη βασίλισσα να τα φάει».
Πιάσαμε λοιπόν μια τσιπούρα και την πήγαμε στην κουζίνα να τηγανίσουμε. Η μαγείρισσα καθάρισε και έπλυνε τις τσιπούρες, πέταξε τα κότσια στο σκυλί, έδωσε τις βέργες σε τρεις φοράδες να πιουν, ροκάνισε τα κόκαλα η ίδια και η βασίλισσα έφαγε το ψάρι. Έτσι αμέσως η βασίλισσα γέννησε ένα γιο, και η μαγείρισσα ένα γιο, και ο σκύλος ένα γιο, και τρεις φοράδες πουλάρισαν τρία πουλάρια. Ο Τσάρος τους έδωσε όλα τα ονόματα: Τσαρένκο Ιβάν, Ποβαρένκο Ιβάν και Σουτσένκο Ιβάν.
Μεγαλώνουν, καλοί φίλοι, με άλματα, όχι με τις ώρες, αλλά με τα λεπτά, έχουν μεγαλώσει, και ο Ιβάν Σουτσένκο στέλνει τον Ιβάν Τσαρέβιτς στον Τσάρο: «Πηγαίνετε και ζητήστε από τον Τσάρο να μας επιτρέψει να σαλέψουμε αυτά τα τρία άλογα που έφεραν οι φοράδες και πήγαινε να κάνεις μια βόλτα και να κάνεις βόλτα στην πόλη». Ο βασιλιάς το επέτρεψε. Έβαλαν τα άλογά τους, βγήκαν από την πόλη και άρχισαν να λένε μεταξύ τους: «Αντί να ζούμε με τον πατέρα και τον βασιλιά, καλύτερα να πάμε σε ξένες χώρες!» Έτσι αγόρασαν λίγο σίδερο, έφτιαξαν τον εαυτό τους ένα μαχαίρι - κάθε μαχαίρι ήταν εννέα λίρες, και οδήγησαν τα άλογα.
Λίγο αργότερα ο Ιβάν Σουτσένκο λέει: «Πώς θα κρατήσουμε, αδέρφια, το μονοπάτι όταν δεν έχουμε ούτε μεγαλύτερο ούτε νεότερο; Πρέπει να το κάνουμε αυτό για να έχουμε έναν μεγαλύτερο αδερφό». Ο Τσαρένκο λέει ότι ο πατέρας μου με έκανε τον μεγαλύτερο, και ο Σουτσένκο - δικός του, ότι πρέπει να δοκιμάσουμε τις δυνάμεις μας - να ρίξουμε προς την κατεύθυνση του βέλους. Τα βέλη ρίχνονται το ένα μετά το άλλο, πρώτα ο Tsarenko Ivan, μετά ο Tsarenko - Povarenko, μετά ο Povarenko - Suchenko. Δεν πάνε μακριά, ούτε κοντά - το βέλος της Tsarenkova βρίσκεται ήδη, λίγο πιο μακριά το βέλος της Povarenkova έπεσε και η Suchenkova δεν φαίνεται πουθενά! Όλοι πάνε μπροστά και μπροστά - και οδήγησαν πολύ μακριά στο τριακοστό βασίλειο, σε μια άλλη πολιτεία - ακριβώς εκεί βρίσκεται το βέλος του Σουτσένκοφ.
Τότε αποφάσισαν: ο Τσαρένκο θα ήταν ο μικρότερος αδερφός, ο Ποβαρένκο ο μεγαλύτερος αδερφός και ο Σουτσένκο θα ήταν ο μεγαλύτερος και ξεκίνησαν ξανά το δρόμο τους. Κοιτάζουν - η στέπα απλώνεται μπροστά τους, σε εκείνη τη στέπα στήνεται μια σκηνή, ένα άλογο στέκεται κοντά στη σκηνή, τρώει ανοιξιάτικο σιτάρι, πίνει μέλι. Ο Σουτσένκο στέλνει τον Ιβάν Τσαρέβιτς: «Πήγαινε και μάθε: ποιος είναι στη σκηνή;» Εδώ ο Tsarenko έρχεται στη σκηνή και είναι ο Bely Polyanin ξαπλωμένος στο κρεβάτι. Και ο Bely Polyanin τον χτύπησε στο μέτωπο με το μικρό του δάχτυλο - ο Tsarenko έπεσε, τον πήρε και τον πέταξε κάτω από το κρεβάτι. Ο Σουτσένκο στέλνει τον Ιβάν Ποβαρένοκ. Ο Bely Polyanin χτύπησε αυτόν στο μέτωπο με το μικρό του δάχτυλο και τον πέταξε κάτω από το κρεβάτι. Ο Σουτσένκο περίμενε και περίμενε, αλλά δεν ήρθε τίποτα. Έρχεται τρέχοντας εκεί ο ίδιος, μόλις χτυπήσει μια φορά τον White Polyanin - είναι ακριβώς στο μάτι! Αφού τον έβγαλε από τη σκηνή, μύρισε ένα φρέσκο αεράκι, ο White Polyanin ζωντάνεψε και τον ρώτησε: «Μη με σκοτώσεις, πάρε με για τον μικρότερο αδερφό σου!» Ο Ιβάν Σουτσένκο του έδωσε χάρη.
Έτσι και τα τέσσερα αδέρφια έβαλαν τα άλογά τους και περπάτησαν μέσα από δάση και άλση. Είτε ήταν μια μεγάλη είτε μικρή διαδρομή, υπήρχε μπροστά τους ένα διώροφο σπίτι κάτω από μια χρυσή στέγη. Μπήκαμε σε αυτό το σπίτι - όλα ήταν καθαρά, όλα ήταν τακτοποιημένα, υπήρχαν πολλά ποτά και φαγητό, αλλά δεν υπήρχαν ζωντανοί άνθρωποι. Σκεφτήκαμε και σκεφτήκαμε και αποφασίσαμε να ζήσουμε εδώ προς το παρόν - όσο λείπαμε τις μέρες. Το πρωί, τα τρία αδέρφια πήγαν για κυνήγι και άφησαν τον Τσαρέβιτς Ιβάν στο σπίτι για να φροντίσει το σπίτι. Μαγείρευε και τηγάνισε κάθε λογής πράγματα για δείπνο, κάθισε σε ένα παγκάκι και κάπνιζε μια πίπα. Ξαφνικά, ένας γέρος παππούς καβαλάει ένα γουδί, στηριζόμενος από ένα σπρώξιμο, μια προεξοχή επτά βάθρων και εκλιπαρεί για ελεημοσύνη. Ο Τσαρένκο του δίνει ολόκληρο ψωμί, ο παππούς του δεν παίρνει το ψωμί, το παίρνει, με γάντζο και γουδί, σφυροκοπώντας και σφυροκοπώντας, έβγαλε το δέρμα μέχρι τους ώμους του, το έτριψε με πάτωμα και το πέταξε κάτω από το πάτωμα... Τα αδέρφια επέστρεψαν από το κυνήγι και ρώτησαν τον Τσαρένκο: «Κανείς δεν ήσουν εκεί;» - «Δεν είδα κανέναν, ποιος είσαι;» - «Όχι, ούτε εμείς το είδαμε!»
Την επόμενη μέρα ο Ιβάν Ποβαρένκο έμεινε στο σπίτι και πήγαν για κυνήγι. Έφτιαξε δείπνο, κάθισε σε ένα παγκάκι και κάπνισε μια πίπα - ο παππούς ήταν ήδη καβάλα σε ένα γουδί, στηριζόταν από ένα σπρώξιμο, κάτω από αυτόν ήταν ένα χαλί μήκους επτά ποδιών και εκλιπαρούσε για ελεημοσύνη. Ο μάγειρας του δίνει ένα καρβέλι ψωμί, δεν το παίρνει για το καρβέλι, αλλά για εκείνον, με βελονάκι και γουδί, σφυροκοπώντας και σφυροκοπώντας, βγάζει το δέρμα μέχρι τους ώμους του, το τρίβει με το πάτωμα. και το ρίχνει κάτω από το πάτωμα... Τα αδέρφια έφτασαν από το κυνήγι: «Είδες κανέναν;» - "Όχι, κανείς, και εσύ;" - «Και εμείς το ίδιο!»
Την τρίτη μέρα, ο Bely Polyanin παρέμεινε στο σπίτι. Έφτιαξε δείπνο, κάθισε σε ένα παγκάκι και κάπνισε μια πίπα - ο παππούς ήταν ήδη καβάλα σε ένα γουδί, στηριζόταν από ένα σπρώξιμο, κάτω από αυτόν ήταν ένα χαλί μήκους επτά ποδιών και εκλιπαρούσε για ελεημοσύνη. Ο White Polyanin του δίνει ένα καρβέλι ψωμί, δεν το δίνει για το καρβέλι, αλλά για εκείνον, με ένα βελονάκι και ένα γουδί, χτυπώντας και σφυροκοπώντας, έβγαλε το δέρμα μέχρι τους ώμους του, το έτριψε με πάτωμα. και το πέταξε κάτω από το πάτωμα... Τα αδέρφια έφτασαν από το κυνήγι: «Είδες κανέναν;» - "Όχι, κανείς, και εσύ;" - «Και εμείς το ίδιο!»
Την τέταρτη μέρα, ο Ιβάν Σουτσένκο έμεινε στο σπίτι. Έφτιαξε δείπνο, κάθισε σε ένα παγκάκι και κάπνισε μια πίπα - και πάλι ο γέρος παππούς καβάλα σε ένα γουδί, στηριζόταν από έναν σπρώξιμο, από κάτω του ήταν ένα χαλί, εφτά βάθους, και εκλιπαρούσε για ελεημοσύνη. Ο Σουτσένκο του δίνει ένα κουλούρι, δεν το δίνει για το κουλούρι, αλλά γι 'αυτόν, με ένα γάντζο και σε ένα γουδί - το γουδί σπάει. Ο Ιβάν Σουτσένκο άρπαξε τον παππού του από το κεφάλι, τον έσυρε σε ένα κούτσουρο ιτιάς, χώρισε το κούτσουρο στα δύο και κόλλησε τα γένια του παππού του στη σχισμή και ο ίδιος στο επάνω δωμάτιο. Ιδού τα αδέρφια του καβάλα, συζητώντας μεταξύ τους. «Τι, αδέρφια, δεν σας συνέβη τίποτα; – ρωτάει ο Τσαρένκο. «Και το πουκάμισό μου έχει στεγνώσει τελείως στο σώμα μου!» - «Λοιπόν, το καταλάβαμε! Δεν μπορείς να αγγίξεις την πλάτη. Φτου παππού! Σωστά, έσπασε και τον Σουτσένκα». Φτάσαμε στο σπίτι: «Τι, Σουτσένκο Ιβάν, δεν είχες κανέναν;» - «Υπήρχε ένα ναχάμπ, οπότε τον έβαλα με τον δικό μου τρόπο!» - «Τι του έκανες;» - «Έσκισε το κούτσουρο και έβαλε τα γένια». - «Πάμε να ρίξουμε μια ματιά!» Ήρθαμε να δούμε τον παππού μου, αλλά δεν υπήρχε ίχνος του! Όταν μπήκε σε ένα μέγγελο, άρχισε να αγωνίζεται, να σκίζει, και τελικά ξερίζωσε ολόκληρο το κούτσουρο και το πήρε μαζί του στον άλλο κόσμο, και από τον άλλο κόσμο ήρθε στο σπίτι του κάτω από μια χρυσή στέγη.
Τα αδέρφια ακολούθησαν τα βήματά του, περπάτησαν και περπάτησαν - υπήρχε ένα βουνό: σε εκείνο το βουνό είχε πάγο, τον πήραν, τον άνοιξαν, έδεσαν μια πέτρα στο σχοινί και την κατέβασαν στην τρύπα. Έβγαλαν τον πάτο με μια πέτρα, τον τράβηξαν πίσω και τον έδεσαν στο σχοινί του Ιβάν Σουτσένοκ. Ο Σουτσένκο λέει: «Σε τρεις μέρες, όταν κουνήσω το σχοινί, τραβήξτε με έξω τώρα!» Έτσι τον κατέβασαν στον άλλο κόσμο. Θυμήθηκε για τις πριγκίπισσες που είχαν κλαπεί στον άλλο κόσμο από τρία φίδια: «Θα πάω να τις κάνω φάρσα!»
Περπάτησε και περπάτησε - υπήρχε ένα διώροφο σπίτι, ένα κορίτσι βγήκε από εκεί: "Γιατί, Ρώσο, περπατάς κοντά στην αυλή μας;" - «Τι ζήτηση έχεις; Δώστε μου λίγο νερό εκ των προτέρων για να πλύνω τα μάτια μου, να με ταΐσετε, να μου δώσετε κάτι να πιω και μετά να ζητήσετε». Του έφερε νερό, τον τάισε, του έδωσε να πιει και τον οδήγησε στην πριγκίπισσα. «Γεια σου, όμορφη πριγκίπισσα!» - «Γεια σου, καλέ φίλε! Γιατι ηρθες εδω? - «Για σένα, θέλω να τσακωθώ με τον άντρα σου». - «Α, δεν θα με πάρεις μακριά! Ο άντρας μου είναι πολύ δυνατός, με έξι κεφάλια!». - «Θα πολεμήσω μόνο με έναν, όπως με βοηθάει ο Θεός!»
Η πριγκίπισσα τον έκρυψε πίσω από την πόρτα - ο χαρταετός πετούσε ήδη. «Ουφ, το ρωσικό κόκαλο βρωμάει!» «Εσύ, αγαπητέ, πέταξες στη Ρωσία και μύρισες ρωσικά κόκαλα!» λέει η πριγκίπισσα, σερβίροντάς του δείπνο, και αναστέναξε βαριά. «Γιατί, αγαπητέ μου, αναστενάζεις τόσο βαριά;» - «Πώς να μην αναστενάζω! Είμαι μαζί σου τέσσερα χρόνια, δεν έχω δει ούτε τον πατέρα ούτε τη μητέρα σου. Λοιπόν, αν κάποιος από τους συγγενείς μου ερχόταν εδώ, τι θα του κάνατε;» - "Τι έκανες? Έπινα και έβγαινα μαζί του».
Ο Ιβάν Σουτσένκο βγαίνει πίσω από την πόρτα σε αυτές τις ομιλίες. «Α, Σουτσένκο! Γεια σας, γιατί ήρθατε: να πολεμήσετε ή να κάνετε ειρήνη;» - "Ας παλέψουμε! Σημείο έκρηξης!» Το φίδι φύσηξε -είχε μια κουκκίδα από χυτοσίδηρο με ασημένια στεφάνια, και ο Σουτσένκο φύσηξε - είχε μια ασημένια με χρυσές ζάντες... Χτύπησε το φίδι μια φορά και το σκότωσε, το έκαψε στάχτη και το άφησε να πάει στο ο άνεμος. Η πριγκίπισσα του έδωσε το δαχτυλίδι, το πήρε και προχώρησε.
Περπάτησε και περπάτησε - πάλι ένα διώροφο σπίτι. Μια κοπέλα βγήκε να τον συναντήσει και τον ρώτησε: «Γιατί, Ρώσο, περπατάς κοντά στην αυλή μας;» - «Τι ζήτηση έχεις; Δώσε μου λίγο νερό εκ των προτέρων για να πλύνω τα μάτια μου, ταΐσέ με, δώσε μου κάτι να πιω και μετά ζήτησε!». Του έφερε λοιπόν νερό, τον τάισε, του έδωσε κάτι να πιει και τον πήγε στην πριγκίπισσα. "Γιατί ήρθες?" - λέει η πριγκίπισσα. «Για σένα, θέλω να τσακωθώ με τον άντρα σου». - «Πού θα τσακωθείς με τον άντρα μου! Ο άντρας μου είναι πολύ δυνατός, με εννιά κεφάλια!». - «Είμαι μόνος, άσε με να παλέψω μαζί του, καθώς με βοηθάει ο Θεός!»
Η πριγκίπισσα έκρυψε τον επισκέπτη πίσω από την πόρτα - το φίδι πετούσε ήδη. «Ουφ, αυτό βρωμάει σαν ρώσικο κόκαλο!» - «Εσύ ήσουν αυτός που πέταξε γύρω από τη Ρωσία, μυρίζοντας ρωσικά κόκαλα!» - λέει η πριγκίπισσα. Άρχισε να σερβίρει δείπνο και αναστέναξε βαριά. «Γιατί αναστενάζεις, αγάπη μου;» - «Πώς να μην αναστενάζω όταν δεν βλέπω ούτε τον πατέρα μου ούτε τη μητέρα μου. Τι θα κάνατε αν ερχόταν ένας από τους συγγενείς μου εδώ;» - «Θα έπινα και θα περπατούσα μαζί του».
Ο Ιβάν Σουτσένκο βγαίνει πίσω από την πόρτα. «Α, Σουτσένκο! «Γεια σου», λέει το φίδι. «Γιατί ήρθες εδώ: να πολεμήσεις ή να κάνεις ειρήνη;» - «Ας αρχίσουμε να πολεμάμε! Σημείο έκρηξης!» Το φίδι φύσηξε -είχε μια κουκκίδα από χυτοσίδηρο με ασημένια στεφάνια και ο Ιβάν Σουτσένκο φύσηξε - είχε μια ασημένια με χρυσές ζάντες. Χτύπησε το φίδι και το σκότωσε μέχρι θανάτου, το έκαψε σε στάχτη και το άφησε να πάει στον άνεμο. Η πριγκίπισσα του έδωσε το δαχτυλίδι, το πήρε και προχώρησε.
Το ίδιο σπίτι με δύο ορόφους περπάτησε και περπάτησε ξανά. Μια κοπέλα βγήκε να με συναντήσει: «Γιατί, Ρώσο, περπατάς κοντά στην αυλή μας;» - «Πρώτα από όλα, δώσε μου λίγο νερό να πλύνω τα μάτια μου, ταΐσέ με, δώσε μου κάτι να πιω και μετά ζήτα!» Του έφερε νερό, τον τάισε, του έδωσε κάτι να πιει και τον πήγε στην πριγκίπισσα. «Γεια σου, Ιβάν Σουτσένκο! Γιατί ήρθες? - «Για σένα, θέλω να σε πάρω μακριά από το φίδι». - «Πού μπορώ να σου το πάρω;» Ο άντρας μου είναι πολύ δυνατός, με δώδεκα κεφάλια!». - «Είμαι με έναν, αλλά θα τον πολεμήσω, αν βοηθήσει ο Θεός!»
Μπαίνει στο πάνω δωμάτιο και εκεί κοιμάται το δωδεκακέφαλο φίδι: καθώς το φίδι αναστενάζει, όλο το ταβάνι κινείται! Και το σαράντα λιβρών του ματσάκι στέκεται στη γωνία. Ο Ιβάν Σουτσένκο έβαλε το μαχαίρι του στη γωνία και πήρε αυτό του φιδιού. Το κούνησε όπως θα χτυπούσε ένα φίδι - ακουγόταν ένας βρυχηθμός σε όλη την αυλή! Ξεσκίστηκε η στέγη από το σπίτι! Ο Ιβάν Σουτσένκο σκότωσε το δωδεκακέφαλο φίδι, το έκαψε σε στάχτη και το άφησε να πάει στον άνεμο. Η πριγκίπισσα του δίνει ένα δαχτυλίδι και του λέει: «Θα ζήσουμε μαζί μου!» Και την καλεί μαζί του. «Πώς μπορώ να εγκαταλείψω τον πλούτο μου;» Πήρε τα πλούτη της, τα δίπλωσε σε ένα χρυσό αυγό και τα έδωσε στον Ιβάν Σουτσένκο, εκείνος έβαλε αυτό το αυγό στην τσέπη του και περπάτησε με την πλάτη της στις αδερφές της. Η μεγαλύτερη πριγκίπισσα κύλησε τα πλούτη της σε ένα ασημένιο αυγό και η μικρότερη σε ένα χάλκινο αυγό και του τα έδωσαν.
Οι τέσσερις τους φτάνουν στην τρύπα. Ο Ιβάν Σουτσένκο έδεσε τη μικρότερη πριγκίπισσα και τίναξε το σχοινί. «Όταν σε τραβήξουν επάνω», λέει, «τότε φώναξε: Τσαρένκο! Θα απαντήσει: χα! Και λες: Είμαι δικός σου!» Μετά έδεσε μια άλλη πριγκίπισσα και κούνησε ξανά το σχοινί για να τον τραβήξουν επάνω: «Μόλις σε βγάλουν, τότε φώναξε: Μαγείρεψε! Θα απαντήσει: χα! Και λες: Είμαι δικός σου!» Άρχισε να δένει την τρίτη πριγκίπισσα στο σχοινί και της είπε: «Μόλις σε βγάλουν, μένεις σιωπηλή - θα γίνεις δική μου!» Έβγαλαν αυτή την πριγκίπισσα, είναι σιωπηλή. Έτσι ο Μπέλι Πολυάνιν θύμωσε και, καθώς άρχισαν να τραβούν τον Ιβάν Σουτσένκο, έκοψε το σχοινί.
Ο Σουτσένκο έπεσε, σηκώθηκε και πήγε στον γέρο παππού του. Ο παππούς του τον βασανίζει: «Γιατί ήρθες;» - "Πάλη!" Άρχισαν να τσακώνονται. Πάλεψαν και πάλεψαν, κουράστηκαν και όρμησαν στο νερό. Ο παππούς έκανε λάθος, έδωσε στον Σουτσένκο δυνατό νερό να πιει και ήπιε το σκέτο. Ο Ιβάν Σουτσένκο άρχισε να κυριαρχεί. Ο παππούς του λέει: «Μη με σκοτώσεις! Πάρτε πυριτόλιθο, ατσάλι και τρεις τύπους μαλλιού από το κελάρι - θα σας φανούν χρήσιμοι σε προβλήματα». Ο Ιβάν Σουτσένκο πήρε πυριτόλιθο, ατσάλι και τρία είδη μαλλιού.
Έσβησε τη φωτιά και έκαψε το γκρίζο μαλλί - ένα γκρίζο άλογο έτρεχε προς το μέρος του, σκουπίδια πετούσαν κάτω από τις οπλές του, ατμός έτρεχε από το στόμα του και καπνός ξεχύθηκε από τα αυτιά του. «Πόσος χρόνος θα χρειαστεί για να με μεταφέρεις στον επόμενο κόσμο;» - «Και όσο χρειάζεται ο κόσμος για να μαγειρέψει το μεσημεριανό!» Ο Σουτσένκο έκαψε τη μαύρη γούνα - ένα μαύρο άλογο τρέχει, τα ρούχα πετάνε κάτω από τις οπλές του, ατμός ανεβαίνει από το στόμα του, καπνός ξεχύνεται από τα αυτιά του. «Θα με πας σύντομα στον άλλο κόσμο;» - «Οι άνθρωποι δεν θα έχουν χρόνο για μεσημεριανό γεύμα!» Έκαψε την κόκκινη γούνα - ένα κόκκινο άλογο τρέχει, σκουπίδια πετάνε κάτω από τις οπλές του, ατμός βγαίνει από το στόμα του, καπνός βγαίνει από τα αυτιά του. «Θα με πας σύντομα στον άλλο κόσμο; - «Δεν θα έχεις χρόνο να φτύσεις!» Κάθισε σε εκείνο το άλογο και βρέθηκε στη δική του γη.
Έρχεται στον χρυσοχόο. «Εγώ», λέει, «θα είμαι βοηθός σου!» Η νεότερη πριγκίπισσα διατάζει τον χρυσοχόο: «Φτιάξε μου ένα χρυσό δαχτυλίδι για τον γάμο μου!» Ανέλαβε αυτή τη δουλειά και ο Ιβάν Σουτσένκο είπε: «Περίμενε, θα σου φτιάξω ένα δαχτυλίδι και θα μου δώσεις ένα σακουλάκι με ξηρούς καρπούς». Ο χρυσοχόος του έφερε ένα σακουλάκι με ξηρούς καρπούς. Ο Ιβάν Σουτσένκο έφαγε τα καρύδια, έσπασε το χρυσό με ένα σφυρί, έβγαλε το δαχτυλίδι της πριγκίπισσας, το καθάρισε και το έδωσε στον ιδιοκτήτη. Έρχεται η πριγκίπισσα το Σάββατο να πάρει το δαχτυλίδι, έριξε μια ματιά. «Ω, τι όμορφο δαχτυλίδι! Το έδωσα στον Ιβάν Σουτσένκο, αλλά δεν είναι πια σε αυτόν τον κόσμο!». Και ζητάει από τον χρυσαυγίτη να έρθει στο γάμο του.
Την επόμενη μέρα ο χρυσοχόος πήγε στο γάμο, αλλά ο Ιβάν Σουτσένκο έμεινε στο σπίτι, τραγούδησε το γκρίζο μαλλί - ένα γκρίζο άλογο έτρεχε προς το μέρος του. «Τι μου ζητάς;» - «Πρέπει να γκρεμίσουμε τον σωλήνα στο σπίτι του γάμου!» - «Κάτσε πάνω μου, κοίτα στο αριστερό μου αυτί, κοίτα στο δεξί μου!» Κοίταξε στο αριστερό του αυτί και κοίταξε έξω στο δεξί του - και έγινε τόσο καλός άνθρωπος που δεν μπορούσε ούτε να το πει σε παραμύθι ούτε να το γράψει με στυλό. Πήδηξε όρθιος και έβγαλε τον σωλήνα από το σπίτι, μετά όλοι ούρλιαξαν, τρόμαξαν και ο γάμος διαλύθηκε.
Μια άλλη πριγκίπισσα έφερε χρυσό και ζήτησε να φτιάξει ένα δαχτυλίδι. Ο Ιβάν Σουτσένκο λέει στον χρυσοχόο: «Δώσε μου δύο σακούλες ξηρούς καρπούς, θα σου φτιάξω ένα δαχτυλίδι». - "Καλά? Κάνε το". Ο Σουτσένκο έφαγε τα καρύδια, έσπασε το χρυσό με ένα σφυρί, έβγαλε το δαχτυλίδι της πριγκίπισσας, το καθάρισε και το έδωσε. Η πριγκίπισσα είδε το δαχτυλίδι: «Ω, πόσο ένδοξο! Έδωσα ακριβώς αυτό στον Ιβάν Σουτσένκο, αλλά τώρα δεν είναι πια σε αυτόν τον κόσμο!». Πήρε το δαχτυλίδι και κάλεσε τον χρυσοχόο στο γάμο.
Πήγε στο γάμο και ο Ιβάν Σουτσένκο έκαψε το μαύρο μαλλί - ένα μαύρο άλογο έτρεχε. «Τι ζητάς από μένα;» - «Πρέπει να σκίσουμε τη στέγη από το σπίτι του γάμου». - «Κάτσε πάνω μου, κοίτα στο αριστερό μου αυτί, κοίτα στο δεξί μου αυτί!» Κοίταξε στο αριστερό του αυτί, κοίταξε έξω στο δεξί του - έγινε σπουδαίος τύπος! Το άλογο τον μετέφερε τόσο γρήγορα που έσκισε τη στέγη από το σπίτι. Όλοι ούρλιαξαν και άρχισαν να πυροβολούν στο άλογο, αλλά δεν χτύπησαν. Ο γάμος τελείωσε ξανά.
Έτσι η μεγαλύτερη πριγκίπισσα ζητά να της φτιάξουν ένα δαχτυλίδι. «Δεν ήθελα να παντρευτώ τον Bely Polyanin», λέει, «ναι, προφανώς, ο Θεός το έκρινε έτσι!» Ο Ιβάν Σουτσένκο λέει στον χρυσοχόο: «Δώσε μου τρία σακουλάκια ξηρούς καρπούς, θα σου φτιάξω ένα δαχτυλίδι». Και πάλι έφαγε τους ξηρούς καρπούς, έσπασε το χρυσό με ένα σφυρί, έβγαλε το δαχτυλίδι της πριγκίπισσας, το καθάρισε και το έδωσε. Το Σάββατο η πριγκίπισσα έρχεται για το δαχτυλίδι και το κοιτάζει: «Ω, τι ωραίο δαχτυλίδι! Θεέ μου! Πού το πήρες αυτό το δαχτυλίδι; Αυτό ακριβώς έδωσα σε αυτόν που αγάπησα». Και ρωτάει τον χρυσοχόο: «Έλα στον γάμο μου αύριο!»
Την επόμενη μέρα ο χρυσοχόος πήγε στο γάμο, αλλά ο Ιβάν Σουτσένκο έμεινε στο σπίτι, έκαψε το κόκκινο μαλλί - ένα κόκκινο άλογο έτρεχε. «Τι ζητάς από μένα;» - «Φέρε με όπως θέλεις, αρκεί να πάμε μπροστά - σκίσε το ταβάνι στο σπίτι του γάμου και πήγαινε πίσω - πάρε την Μπέλι Πολυάνιν από το μπροστινό μέρος!» - «Κάτσε πάνω μου, κοίτα στο αριστερό μου αυτί, κοίτα στο δεξί μου!» Το κόκκινο άλογο τον μετέφερε πολύ, πολύ γρήγορα.
Οδηγώντας εκεί, ο Σουτσένκο έβγαλε το ταβάνι από το σπίτι και οδήγησε πίσω, άρπαξε τον Μπέλι Πολυάνιν από το μπροστινό μέρος, σηκώθηκε ψηλά και τον πέταξε στο έδαφος: ο Λευκός Πολυάνιν έσπασε σε κομμάτια. Και ο Ιβάν Σουτσένκο κατέβηκε, αγκάλιασε και φίλησε τη νύφη του. Ο Ιβάν Τσαρέβιτς και ο Ποβαρένκο ήταν ενθουσιασμένοι μαζί του. Όλοι παντρεύτηκαν όμορφες πριγκίπισσες και άρχισαν να ζουν μαζί πλούσια και ευτυχισμένα.
Το ρητό «Από τη σίβκα, από τη μπούρκα, από τα πράγματα της καούρκας...» ξεκινά μια ολόκληρη σειρά από ρωσικά, λευκορωσικά και ουκρανικά παραμύθια. Το παραμύθι ανήκει στο είδος των πλοκών για τη μάχη φιδιών σε μια γέφυρα (εδώ - toku), για τα οποία τα παραδοσιακά κίνητρα είναι η θαυματουργή γέννηση τριών ηρώων από μια βασίλισσα, μια μαγείρισσα και ένα σκυλί από ένα ψάρι με χρυσό πτερύγιο που έφαγε ένα ψάρι με χρυσό πτερύγιο, διαγωνισμοί μεταξύ ηρωικών αδερφών και η επιλογή του μεγαλύτερου.
Στις περισσότερες ανατολικοσλαβικές ιστορίες αυτού του τύπου, ο ήρωας είναι γιος σκύλου και σε πολλές - γιος φοράδας ή αγελάδας. Τα ονόματα και τα παρατσούκλια των κύριων χαρακτήρων είναι χαρακτηριστικά για τα ουκρανικά παραμύθια σχετικά με τη μάχη με τα φίδια. Το επεισόδιο της συνάντησης, της μονομαχίας και της αδελφοποίησης του ήρωα με τον Λευκό Πολυάνιν βρίσκεται και σε άλλα παραμύθια για τον ήρωα που πέφτει στον άλλο κόσμο. Επίσης χαρακτηριστικά στο παραμύθι είναι επεισόδια όπου οι ήρωες συγκρούονται με έναν δαιμονικό γενειοφόρο γέρο. Σε αυτό το παραμύθι, σε ορισμένες ιδιότητες μοιάζει με τον Μπάμπα Γιάγκα: όπως και εκείνη, καβαλάει σε ένα γουδί, υποστηρίζεται από έναν ωθητή και δίνει στον ήρωα υπέροχα άλογα. Τις περισσότερες φορές, στα παραμύθια για τα υπόγεια βασίλεια, ο ήρωας μεταφέρεται στον κόσμο όχι από ένα υπέροχο άλογο, αλλά από ένα τεράστιο πουλί. Υπάρχουν περίεργες λεπτομέρειες στα επεισόδια της υπηρεσίας του Ιβάν Σουτσένκο με τον χρυσοχόο και τα αντίποινα εναντίον του Μπέλι Πολυάνιν, του φανταστικού σωτήρα των πριγκίπισσες.
Περίληψη μαθήματος ανάγνωσης και ανάπτυξης του λόγου στη Β' τάξη
που αναπτύχθηκε και διεξήχθη από δάσκαλο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο GBOU SO
«Οικοτροφείο για μαθητές προσαρμοσμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων Νο. 5 στο Σαράτοφ» από τον Lyubov Mikhailovna Poluktova.
Θέμα:Ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Η φούσκα, το άχυρο και η βολή».
Στόχος.Παρουσιάστε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Φούσκα, άχυρο και λαπότ».
Καθήκοντα.
Εκπαιδευτικός:
Επεκτείνετε το λεξιλόγιο των παιδιών μέσω επιθέτων και ρημάτων.
Εισαγάγετε αντώνυμα στο ενεργό λεξιλόγιο των παιδιών (λεπτή - χοντρή, ψηλή - κοντή, βαριά - ελαφριά, γενναία - δειλή).
Να διδάξουν στα παιδιά την ικανότητα να επιλέγουν τη σωστή λέξη και να τελειώνουν μια φράση που ξεκίνησε από έναν ενήλικα.
Ενισχύστε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο του κειμένου, να αξιολογείτε τις ενέργειες των χαρακτήρων και να χαρακτηρίζετε ορισμένες ηθικές ιδιότητες.
Διορθωτικά και αναπτυξιακά:
Αναπτύξτε συνεκτική ομιλία, οπτική και ακουστική προσοχή.
Αναπτύξτε τη φωνητική επίγνωση και τις δεξιότητες προφοράς του ήχου.
Συνεχίστε να αναπτύσσετε ενδιαφέρον και αγάπη για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Βελτιώστε τις αδρές και λεπτές κινητικές δεξιότητες, εξασκηθείτε στη μίμηση κινήσεων και χειρονομιών.
Αναπτύξτε μια δημιουργική προσέγγιση στις δραστηριότητες.
3. Εκπαιδευτικά:
Καλλιεργήστε το κίνητρο για μάθηση.
Καλλιεργήστε την ανεκτικότητα και την ικανότητα να συμπεριφέρεστε σε μια ομάδα.
Αναπτύξτε την ικανότητα να κάνετε μόνο σκόπιμες ενέργειες
Καλλιεργήστε την αίσθηση της συντροφικότητας και την επιθυμία να βοηθήσετε φίλους
Μορφή οργάνωσης:δροσερό μάθημα.
Τύπος μαθήματος:συνδυασμένο μάθημα με στοιχεία παιχνιδιού.
Μέθοδοι:προφορικός– συνομιλία, ανάγνωση, κατά μέτωπο ανάκριση.
οπτικός– εικονογραφήσεις, παρουσίαση, ηχητική επίδειξη
(εγγραφή βίντεο, εγγραφή ήχου).
πρακτικό -ασκήσεις για συλλογική και ατομική απόδοση.
Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας:
- τεχνολογία παιχνιδιών?
Παραμυθοθεραπεία;
Ανακούφιση από το συναισθηματικό στρες (ηχητική επίδειξη).
Μουσική για χαλάρωση?
Ασκήσεις αναπνοής, προθέρμανση ομιλίας, ασκήσεις άρθρωσης.
Φυσική αγωγή (ασκήσεις για την ανακούφιση της μυϊκής έντασης).
Ατομική και διαφοροποιημένη προσέγγιση (χρησιμοποιούνται κάρτες με εργασίες πολλαπλών επιπέδων).
Συνδυασμός διαφορετικών τύπων δραστηριοτήτων.
Διαμόρφωση της σωστής στάσης κατά την ανάγνωση.
Εξοπλισμός:παρουσίαση "Ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Φούσκα, άχυρο και μπαστούνι" ηχογράφηση: "Επίσκεψη σε ένα παραμύθι" κάρτες για ανάγνωση με εργασίες πολλαπλών επιπέδων. φιγούρες από χαρτόνι των ηρώων των παραμυθιών. γεωμετρικά σχήματα: οβάλ, ορθογώνιο, κύκλος. σανδάλια, άχυρο, σαπουνόφουσκες. έκθεση βιβλίων "Ρωσικές λαϊκές ιστορίες" μπλε ύφασμα, μια βάρκα από χαρτόνι, μια σχεδία από κλαδιά, ένα κούτσουρο, εξαρτήματα για μια γέφυρα.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Εγώ . Οργάνωση χρόνου.Παιδιά, σταθείτε ίσια και τραβήξτε τον εαυτό σας.
Ελέγξτε αν τα έχετε όλα έτοιμα για το μάθημα;
Κάτσε κάτω.
Σήμερα δεν έχουμε απλώς ένα μάθημα, αλλά ένα συναρπαστικό ταξίδι σε ένα παραμύθι.
(Διαφάνεια Νο. 2)
Κλείσε τα μάτια μαζί,
Αφήστε το παραμύθι στην ψυχή σας...
II . Ενημέρωση γνώσεων.
Σας αρέσουν τα παραμύθια;
(Διαφάνεια Νο. 3)
Θα μιλήσουμε για ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
(Διαφάνεια Νο. 4)
Μια φορά κι έναν καιρό τα παραμύθια λέγονταν μόνο δυνατά, δεν τα έγραφε κανείς. Ο πρώτος δημιουργός τους ανά πάσα στιγμή ήταν οι άνθρωποι που έβαλαν στα παραμύθια τα αγαπημένα τους όνειρα για δικαιοσύνη, για μια καλύτερη ζωή και μίλησαν για την ομορφιά, την εξυπνάδα και τη σκληρή δουλειά των απλών ανθρώπων. Πρώτα, ένα άτομο σκέφτηκε ένα παραμύθι και το είπε σε έναν άλλο. Του άρεσε, το θυμήθηκε και το είπε σε κάποιον άλλο, για παράδειγμα, στα παιδιά του. Τα παιδιά μεγάλωσαν και το είπαν στα παιδιά και στα εγγόνια τους. Είναι αδύνατο να πούμε πότε ακριβώς εμφανίστηκε το παραμύθι.
Τα παραμύθια είναι:
1) Παραμύθια - υπάρχουν μαγικά και μαγικά αντικείμενα.
2) Παραμύθια για ζώα - οι κύριοι χαρακτήρες είναι ζώα που μιλάνε, επισκέπτονται το ένα το άλλο, βρίζουν κ.λπ.
3) Οικιακά παραμύθια - σε αυτά τα παραμύθια οι ήρωες λύνουν κάποια καθημερινά προβλήματα.
(Διαφάνεια Νο. 5)
Ένα παραμύθι πάντα διδάσκει στους ανθρώπους κάτι· ένας φανταστικός παραμυθένιος κόσμος κουβαλάει πάντα μαζί του μια σοφή σκέψη.
Δεν είναι για τίποτα που λένε: "Ένα παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό, ένα μάθημα για καλούς συναδέλφους".
Θα σας δείξω εικονογραφήσεις για ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Και πρέπει να τα ονομάσετε.
(Διαφάνειες Αρ. 6-11)
III . Εργαστείτε σε ένα νέο θέμα.
1. Εισαγωγή στο θέμα.
2. Τίτλος του θέματος, καθορισμός του στόχου και των στόχων του μαθήματος.
(Διαφάνεια Νο. 12)
- Σήμερα στην τάξη θα γνωρίσουμε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Η φούσκα, το άχυρο και η βολή».
3. Γνωριμία με τους ήρωες του παραμυθιού. Εργασία λεξιλογίου.
- Αρχικά, ας γνωρίσουμε τους ήρωες του παραμυθιού.
(Διαφάνεια Νο. 13)
Πετάω πιο ελαφρύ από φτερά,
Λάμπω πιο φωτεινά από το ουράνιο τόξο.
πρήζομαι σε πλάτος
Επειδή εγώ...?
- Φυσαλλίδα.
Αναπνευστικές ασκήσεις «Σαπουνόφουσκες».
Εισπνεύστε από τη μύτη σας και εκπνεύστε από μακριά και απαλά χείλη διπλωμένα σε σωλήνα, τότε η φούσκα θα γίνει μεγάλη και όμορφη
Τι φούσκα;
(Στρογγυλό, διάφανο, ελαφρύ, αέρινο).
Παντομίμα.
Δείξε μου τι είδους φούσκα είναι.
(Διαφάνεια Αρ. 14)
Το καλοκαίρι μεγάλωσα σε έναν στύλο -
Έφερε το στάχυ στον ήλιο.
Και μόλις κιτρίνισε,
Βρήκα κάτι άλλο να κάνω.
- Αχυρο.
Εμφάνιση του στάχυ και του άχυρου.
Πάρτε ένα καλαμάκι στα χέρια σας. Δείτε το προσεκτικά και προσπαθήστε να το σπάσετε.
Τι είδους άχυρο;
(Μακρύ, λεπτό, ελαφρύ, εύθραυστο, κίτρινο).
Παντομίμα .
Δείξε μου τι είδους άχυρο είναι.
(Διαφάνεια Αρ. 15)
Ρωτάς οποιονδήποτε:
«Τι φορούσαν στη Ρωσία;»
Τα γκαλόσκα ήταν υφαντά από φλοιό,
Βάζουν παπούτσια στα πόδια.
- Λάπτη .
Εμφάνιση παπουτσιών.
- Τι είδους μπαστούνια παπούτσια;
(Μήκος, καφέ, βαρύς, χαμηλός).
Παντομίμα.
Δείξε μου τι είδους παπούτσι είναι.
Προθέρμανση λόγου. Κορακίστικα.
Ο Πάβελ στον πάγκο
Ο Klavke υφαίνει παπούτσια με μπαστουνάκια.
Τα παπούτσια Bast δεν είναι κατάλληλα
Klavka στα πόδια,
αλλά τα παπούτσια μπαστούνι θα κάνουν
στα πόδια της γάτας.
(Διαφάνεια Αρ. 16)
4. Δείτε το βίντεο «Φούσκα, καλαμάκι και παπούτσι».
(Διαφάνειες Αρ. 17-22)
5. Ανάγνωση παραμυθιού από τον δάσκαλο.
Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν οι Bubble, Straw και Lapot.
Πήγαν στο δάσος για να κόψουν ξύλα. Έφτασαν στο ποτάμι και δεν ξέρουν πώς να διασχίσουν το ποτάμι.
Ο Lapot λέει στον Bubble:
- Φούσκα, ας σε κολυμπήσουμε!
- Όχι, Λάποτ! Είναι καλύτερα να αφήσουμε το Άχυρο να σέρνεται από όχθη σε όχθη και θα το περάσουμε.
Το άχυρο τραβήχτηκε από όχθη σε όχθη. Το μπαστούνι περπάτησε πάνω στο Άχυρο, και έσπασε. Το παπούτσι έπεσε στο νερό.
Και η Φούσκα γέλασε και γέλασε και έσκασε.
6. Απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο του κειμένου.
- Ακούσατε προσεκτικά την ιστορία; Τότε απαντήστε στις ερωτήσεις μου.
Ονομάστε τους ήρωες του παραμυθιού.
Πού και γιατί πήγαν;
Τι εμπόδιο συνάντησαν στο δρόμο τους;
Τι πρόσφερε ο Lapot στο Bubble;
Τι είπε ο Bubble;
Συμφώνησε ο Στρο;
Τι της συνέβη?
Τι έγινε με το Laptem;
Τι έγινε με το Bubble;
Γιατί πιστεύετε ότι συνέβησαν προβλήματα στους ήρωές μας;
7. Συνεδρία φυσικής αγωγής «Φούσκα».
(Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο κρατώντας τα χέρια.)
Φύσηξε, φούσκα,
Ανατινάξτε μεγάλο.
Μείνε έτσι
Μην ξεσπάτε.
Πετούσε, πετούσε, πετούσε
Και χτύπησα ένα κλαδάκι
Ναι, και έσκασε!
8. Ανάγνωση παραμυθιού από μαθητές.
IV . Ενοποίηση.
1. Παιχνίδι «Πίσω από ποιες φιγούρες κρύβονται οι ήρωες του παραμυθιού;»
- Σας προσφέρω γεωμετρικά σχήματα. Ονόμασέ τους.
Πίσω από ποιες φιγούρες κρύβονταν οι ήρωες του παραμυθιού;
2. Παιχνίδι «Τέλος της πρότασης».
(Διαφάνεια Αρ. 23)
-
Η φούσκα είναι χοντρή και το άχυρο...(λεπτός
).
- Το άχυρο είναι ψηλό, και ο Λαπότ... (μικρός
).
- Το παπούτσι του μπάστου είναι βαρύ και το Bubble...(Ανετα
).
Το άχυρο είναι γενναίο και η φούσκα... (δειλά ).
3. Εργασία με παροιμίες.
(Διαφάνεια Αρ. 24)
– Διαβάστε τις παροιμίες και πείτε μου ποια παροιμία ταιριάζει στο παραμύθι μας; Γιατί;
«Μια κυλιόμενη πέτρα δεν μαζεύει βρύα».
«Ένας φίλος που έχει ανάγκη είναι πραγματικά φίλος».
«Επτά φορές μέτρο κόψε μια φορά».
4. Λαϊκή σοφία.
Τι είδους παραμύθι είναι αυτό, μαγικό, καθημερινό ή παραμύθι για ζώα;
(Διαφάνεια Αρ. 25-26)
- Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι; Τι είναι η σοφία;
Ας προσπαθήσουμε να βάλουμε τα πάντα στη θέση τους.
Ο πρώτος χαρακτήρας είναι ο Lapot. Τα παπούτσια Bast είναι ένα αρκετά απλό αντικείμενο, αλλά πολυφορεμένο. Δεν είναι τυχαίο που ο Lapot στο παραμύθι πρότεινε αμέσως το σχετικά σωστό μονοπάτι: «Φούσκα, ας το κολυμπήσουμε πάνω σου!» Άλλωστε μια φούσκα δεν βυθίζεται στο νερό! Έτσι οι χαρακτήρες του παραμυθιού είχαν την ευκαιρία να περάσουν με ασφάλεια στην άλλη πλευρά.
Ο δεύτερος χαρακτήρας είναι ο Straw. Το καλαμάκι θα έπρεπε να υποθέσει ότι ήταν πολύ λεπτό και δεν θα υποστήριζε το βάρος των ταξιδιωτών. Αλλά, όπως λένε, «Πήρα το ρυμουλκό, μην πείτε ότι δεν είναι δυνατό». Αποφάσισα να το αναλάβω, αλλά δεν υπολόγισα τις δυνάμεις μου. Συμβουλές - εργαστείτε σκληρά, αλλά ξέρετε πώς να υπολογίσετε τη δύναμή σας εκ των προτέρων. Αξίζει πάντα να αξιολογείτε εκ των προτέρων εάν μπορείτε να αντεπεξέλθετε στη δουλειά ή όχι.
Ο τρίτος χαρακτήρας είναι Bubble. Δεν είναι καλό να γελάμε με αυτούς που βρίσκονται σε δύσκολη θέση. Μπορεί να σκάσεις κατά λάθος. Αλλά ο Bubble είναι ο μόνος από τους ήρωες των παραμυθιών που θα μπορούσε να επιβιώσει μέχρι το τέλος του παραμυθιού. Οι φυσαλίδες, όπως τα μπαλόνια, για παράδειγμα, δεν βυθίζονται στο νερό.
– Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι;
Το παραμύθι διδάσκει πόσο βλαβερό είναι να γελάς με τη θλίψη κάποιου άλλου. Και επίσης το γεγονός ότι πριν αναλάβετε οποιαδήποτε επιχείρηση, πρέπει να σκεφτείτε προσεκτικά και να υπολογίσετε σωστά τη δύναμή σας.
5. Δημιουργική εργασία.
Σας άρεσε πώς τελείωσε το παραμύθι; Γιατί;
Ποιο είναι το τέλος του παραμυθιού; (λυπημένος, λυπημένος).
Πώς θα θέλατε να τελειώσει το παραμύθι;
Ας ονειρευόμαστε τι θα μπορούσε να συμβεί στους ήρωες του παραμυθιού; Καθένας από εσάς θα μετατραπεί σε έναν από τους ήρωες.
Πώς μπορείτε να διασχίσετε το ποτάμι; (σε μια βάρκα, πετάξτε ένα κούτσουρο από ακτή σε ακτή, χτίστε μια γέφυρα, βάλτε πέτρες, κάντε μια σχεδία).
Δείξτε πώς περνάτε το ποτάμι.
Ας καταλήξουμε σε ένα αίσιο τέλος στο παραμύθι.
(Διαφάνεια Αρ. 27)
Και αυτή η παροιμία είναι κατάλληλη για ένα νέο παραμύθι.
(Διαφάνεια Αρ. 28)
«Κρατήστε ο ένας τον άλλον - μην φοβάστε τίποτα».
V . Περίληψη μαθήματος.
1. Αντανάκλαση.
Τι σας άρεσε στο μάθημα;
Τι ερωτήσεις είχατε;
2. Εργασία για το σπίτι.
3.Αξιολόγηση των γνώσεων των μαθητών.
Κλείνουμε ξανά τα μάτια,
Πετάμε μακριά από ένα παραμύθι...
1, 2, 3, 4, 5.
Θα επιστρέψουμε ξανά στην τάξη. Το μάθημα τελείωσε.
(Διαφάνεια Αρ. 29)
Οι μαθητές ελέγχουν την ετοιμότητά τους για το μάθημα.
Αγαπάμε τα παραμύθια.
Οι μαθητές παρακολουθούν την παρουσίαση και συμμετέχουν στη συζήτηση.
Οι μαθητές δίνουν παραδείγματα.
Οι μαθητές μαντεύουν παραμύθια βασισμένοι σε εικονογραφήσεις.
Φυσαλλίδα.
Οι μαθητές φυσούν σαπουνόφουσκες.
- Στρογγυλό, διάφανο, ελαφρύ, αέρινο.
Οι μαθητές φουσκώνουν τα μάγουλά τους και βάζουν τα χέρια τους στις ζώνες τους.
Αχυρο.
Οι μαθητές εξετάζουν το καλαμάκι και το σπάνε.
- Μακρύ, λεπτό, ελαφρύ, εύθραυστο, κίτρινο.
Οι μαθητές πιπιλίζουν τα μάγουλά τους, τεντώνουν ολόκληρο το σώμα τους, για να το κάνουν αυτό στέκονται στις μύτες των ποδιών και σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά.
Λάπτη.
- Επίμηκες, καφέ, βαρύ, χαμηλό.
Οι μαθητές ανοίγουν το στόμα τους, σχηματίζουν τα χείλη τους σε ένα χωνί, καθώς όταν προφέρουν τον ήχο [ο] για πολλή ώρα, χαμηλώνουν τα χέρια τους προς τα κάτω και συμπλέκουν τα δάχτυλα και των δύο χεριών.
Οι μαθητές προφέρουν ένα γλωσσικό στρίψιμο.
Οι μαθητές παρακολουθούν ένα βίντεο.
Οι μαθητές ακούν ένα παραμύθι και παρακολουθούν την ανάγνωση του δασκάλου στο σχολικό βιβλίο.
Φούσκα, άχυρο, παπούτσι μπάστου.
Στο δάσος, κόβοντας ξύλα.
Στο δρόμο συναντήσαμε ένα ποτάμι.
Ο Lapot κάλεσε τον Bubble να το κολυμπήσει.
Ο Bubble κάλεσε τον Straw να περάσει από το ποτάμι.
Ο Στρό συμφώνησε.
Το άχυρο έσπασε.
Ο Λάποτ πνίγηκε.
Η φούσκα έσκασε.
Δεν ενεργούσαν ομόφωνα, χωρίς συντονισμό και σκέφτονταν μόνο τον εαυτό τους. Η Στρο συμφώνησε να βοηθήσει, αλλά υπολόγισε λάθος τη δύναμή της και έσπασε.
Οι μαθητές εκτελούν κινήσεις φυσικής αγωγής.
Οι μαθητές διαβάζουν ένα παραμύθι.
- Κύκλος, οβάλ, ορθογώνιο.
Το παπούτσι μπάστου κρυβόταν πίσω από το οβάλ, η φούσκα κρυβόταν πίσω από τον κύκλο, το καλαμάκι κρυβόταν πίσω από το ορθογώνιο.
Οι μαθητές τελειώνουν την πρόταση που ξεκινούν.
Ένας φίλος που έχει ανάγκη είναι πράγματι φίλος.
Ένα καθημερινό παραμύθι, γιατί οι χαρακτήρες λύνουν ένα καθημερινό πρόβλημα: πώς να περάσεις το ποτάμι.
Απαντάει ο μαθητής.
Όχι, δεν μου άρεσε.
Λυπημένο, λυπηρό.
Ήθελα να τελειώσει καλά το παραμύθι και να μην πληγωθεί κανείς.
- Σε μια βάρκα, πετάξτε ένα κούτσουρο από ακτή σε ακτή, χτίστε μια γέφυρα, βάλτε πέτρες, κάντε μια σχεδία.
Οι μαθητές δείχνουν πώς θα περνούσαν το ποτάμι.
Οι μαθητές βρίσκουν ένα αίσιο τέλος σε ένα παραμύθι.
Απαντάει ο μαθητής.
Εμφάνιση παρουσίασης.
Έκθεση βιβλίων ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.
Εργασία λεξιλογίου.
Ασκήσεις αναπνοής.
Παντομίμα.
Προθέρμανση λόγου.
Επίδειξη βίντεο.
Εργασία με το σχολικό βιβλίο.
Ασκήσεις για την ανακούφιση της μυϊκής έντασης.
Προσφέρονται ατομικές κάρτες για τους μαθητές της ομάδας 3.
(Παράρτημα αρ. 1)
Γεωμετρικές φιγούρες είναι προσαρτημένες στον πίνακα, με χαρακτήρες παραμυθιού από κάτω.
Στον όροφο της τάξης υπάρχει ένα ποτάμι (μπλε ύφασμα), μια χάρτινη βάρκα, μια μικρή σχεδία, ένα κούτσουρο και εξαρτήματα για μια γέφυρα.
Παίζει η μουσική "Επίσκεψη σε ένα παραμύθι".
Στόχος: συγκρότηση παραμυθιού βασισμένου στο λαϊκό παραμύθι "Φούσκα, άχυρο και ποδοπόδαρο"
Στόχοι: εισαγωγή στο παραμύθι.
ενίσχυση της ικανότητας εργασίας με ψαλίδι.
Βελτιώστε τις αδρές και λεπτές κινητικές δεξιότητες των παιδιών.
ανάπτυξη της ακουστικής και οπτικής μνήμης των παιδιών.
1. Εισαγωγή στο παραμύθι:
«Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ο Bubble, ο Straw και ο Lapot· πήγαν στο δάσος για να κόψουν ξύλα, ήρθαν στο ποτάμι και δεν ήξεραν πώς να διασχίσουν το ποτάμι; Ο Lapot είπε στον Bubble:
Φούσκα, να σε κολυμπήσουμε;
Όχι, Λάποτ, είναι καλύτερα να αφήσεις το Άχυρο να σέρνεται από όχθη σε όχθη και θα περάσουμε κατά μήκος του.
Το καλαμάκι τραβήχτηκε. Το μπαστούνι περπάτησε πάνω του και έσπασε. Το μπαστούνι έπεσε στο νερό, και η Φούσκα γέλασε και γέλασε... Και έσκασε..."
2. Εργασία με ερωτήσεις για το παραμύθι:
Ποιος πήγε στο δάσος;
Μπορούν να αποκαλούνται φίλοι; Γιατί;
Γιατί πιστεύετε ότι οι φίλοι χρειάζονται καυσόξυλα;
Τι εμπόδιο συνάντησαν οι φίλοι σου;
Αν οι φίλοι σου είχαν πρόβλημα, θα γελούσες μαζί τους;
Πώς θα συμβούλευες τους φίλους σου να περάσουν το ποτάμι;
3. Λεπτό φυσικής αγωγής:
Για να παίξετε το παιχνίδι "Σαπουνόφουσκα" πρέπει να κάνετε έναν κύκλο με τα παιδιά με τις λέξεις:
«Φύσηξε, φούντωσε τη σαπουνόφουσκα σου,
Ανατινάξτε μεγάλο, πολύ μεγάλο,
Κοίτα, μην σκάσεις!».
Ταυτόχρονα, τα παιδιά διασκορπίζονται όσο το δυνατόν ευρύτερα, σχηματίζοντας έναν μεγάλο κύκλο. Στη συνέχεια τα παιδιά σταματούν και προφέρουν τον ήχο [c] για πολλή ώρα. Στη συνέχεια, τα παιδιά συγκλίνουν στο κέντρο με τις λέξεις:
"Η φούσκα έσκασε -
Αλλά ήταν τόσο μεγάλος»
Πλησιάζοντας στο κέντρο του κύκλου, τα παιδιά σταματούν και προφέρουν τον ήχο [w] για πολλή ώρα, σαν να βγαίνει αέρας από μια φούσκα.
4 Εφαρμογή "Bubble, Straw and Bastfoot":
Τα παιδιά κόβουν χαρακτήρες παραμυθιού από χρωματιστό χαρτί - μια φούσκα, ένα καλαμάκι και ένα παπούτσι. Στη συνέχεια κολλούν τους χαρακτήρες του παραμυθιού σε χρωματιστό χαρτόνι χρησιμοποιώντας πινέλο και κόλλα PVA. Κατά την εφαρμογή λέγεται ένα παραμύθι. Με την ολοκλήρωση της αίτησης, θα ρωτήσουμε τα παιδιά γρίφους:
«Σαπούνι για αντικατάσταση
Χτυπάμε τον αφρό πολύ καλά
Πώς έσκασαν -
Κοίτα......
Ας πετάξουμε..... (φυσαλίδες)"
«Το καλοκαίρι μεγάλωσα σε έναν στύλο...
Έφερε το στάχυ στον ήλιο.
Και μόλις κιτρίνισε,
Βρήκε κάτι άλλο να κάνει. (άχυρο)"
"Ρωτήστε κανέναν:
Τι φορούσαν στη Ρωσία;
Τα γκαλόσκα ήταν υφαντά από φλοιό,
Βάζουν παπούτσια στα πόδια τους.(bast shoes)»
5. Εργαστείτε στο "μονοπάτι":
Το λεγόμενο «μονοπάτι» απεικονίζει τις πλοκές ενός παραμυθιού, ΑΛΛΑ ΧΩΡΙΣ ΤΟΥΣ ΚΥΡΙΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ. Οι κύριοι χαρακτήρες απεικονίζονται χωριστά. Τα παιδιά λένε ένα παραμύθι σύμφωνα με πλοκές, από την αρχή του παραμυθιού μέχρι το τέλος, προφέροντας τις λέξεις για τους κύριους χαρακτήρες. Για να καταλάβουν πόσο γνωρίζουν τα παιδιά το περιεχόμενο του παραμυθιού, μπορεί να χαλάσει το «κομμάτι» και τα παιδιά να πουν το παραμύθι από το στοιχείο που βρέθηκε. Αφού αποκατασταθούν όλα τα οικόπεδα, η «πίστα» συναρμολογείται σωστά.
6. Σύνταξη παραμυθιού:
Τα παιδιά κι εγώ αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας παραμύθι και το ονομάσαμε «Φούσκα, άχυρο, Λαπότα και οι φίλοι τους». Αυτό πήραμε: "Ο Bubble, ο Lapot και ο Straw ήθελαν να πάνε στο δάσος. Ο Lapot πρότεινε να παίξουν και οι σύντροφοι άρχισαν να παίζουν μπάσκετ. Μετά το παιχνίδι, ο Lapot είπε: "Πάμε να επισκεφτούμε τα κλαδιά;" Οι σύντροφοι τον υποστήριξαν Μετά οι σύντροφοι πήγαν να επισκεφτούν το Bubble. Ο Bubble έδειξε στους καλεσμένους του ένα νέο παιχνίδι "Checkers". Οι φίλοι ήθελαν να πάρουν λίγο καθαρό αέρα και πήγαν μια βόλτα. Κατά τη διάρκεια της βόλτας, οι φίλοι έπαιξαν ξανά μπάσκετ και η μπάλα τους έπεσε στο ποτάμι Οι φίλοι αποφάσισαν να μην πτοηθούν και έφτιαξαν μια κούνια. Μετά έφτιαξαν μια τεράστια παιδική χαρά. Αλλά οι φίλοι δεν ξέχασαν την μπάλα και την έβγαλαν από το ποτάμι. Στο μονοπάτι είδαν ένα άλογο και αποφάσισαν να το ταΐσουν Μετά από αυτό, οι σύντροφοι πήγαν στο ποτάμι για να πιάσουν ψάρια. Έπιασαν ένα μεγάλο ψάρι και έπεσαν κατά λάθος στο ποτάμι. Το άχυρο και ο Lapot βγήκαν από το νερό και η φούσκα έσκασε όταν έπεσε στο ποτάμι."
Στη συνομιλία που ακολούθησε, τα παιδιά και εγώ καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι πρέπει να είμαστε προσεκτικοί και να μην παίζουμε κοντά στο νερό χωρίς ενήλικες.
