Cilvēks neatkarīgi no viņa rakstura un pat spējām vēlas, lai viņu ciena. Ja jūs domājat, kā kļūt par autoritāti, tad šobrīd jūs tāda neesat. Taču uztraukties nav pamata. Līdera īpašības nav kaut kas, kas cilvēkam tiek dots no augšas, tās ir prasmes, kas jāattīsta. Kā? Lasiet par to zemāk.
Paaugstiniet savu pašapziņu
Cilvēkam, kurš vēlas būt sabiedrībā cienīts, vispirms jāsāk cienīt sevi. To var izdarīt tikai cilvēks ar labu pašnovērtējumu. Kā to palielināt? Beidz sevi kritizēt. Vai esat pieļāvis kļūdu? Nav nepieciešams sevi mocīt ar domām, ka atkal esi kļūdījies. Atzīstiet savu neveiksmi, izdariet no tās secinājumus un mēģiniet to vairs neatkārtot.
Kā kļūt par autoritāti? Beidz ar pielūgsmi skatīties uz ikvienu, kas ir augstāk par tevi uz sociālajām kāpnēm. Saprotiet vienkāršu lietu: arī priekšnieki ir cilvēki. Jums nevajadzētu ar viņiem samierināties, bet sazināties kā ar līdzvērtīgiem. Nebaidieties izteikt savu viedokli svarīgu cilvēku priekšā. Izprotiet savu individualitāti un unikalitāti. Tad cilvēki varēs saskatīt tevī to, kas iepriekš bija apslēpts.
Kļūsti par ballītes dzīvi
Kā kļūt par autoritāti? Jums ir jāpiesaista tās sabiedrības uzmanība, kurā atrodaties. Vienkāršākais veids, kā to izdarīt, ir ballītes dzīve. Tādā gadījumā tu uzreiz pacelsies citu acīs. Viņi konsultēs jūs un uzklausīs jūsu viedokli. Bet tas notiks tikai tad, ja pametīsit komforta zonu un sāksiet strādāt pie sevis. Izdari vairāk joku, nebaidies likties smieklīgi vai stulbi. Parādiet sevi, piesaistiet uzmanību. Vēlams kādu neaizmirstamu attēlu. Piemēram, jūs varat izvēlēties gudra, bet gudra intelektuāļa stilu. Bet tomēr labāk nespēlēt kādu lomu, bet būt pašam. Katrs cilvēks ir unikāls un interesants. Jums vienkārši jāatrod savas stiprās puses un jāpauž tās. Taču vājās puses ir jāslēpj un tās nedrīkst demonstrēt publiski.
Nebaidieties uzņemties atbildību
Kā sauc cilvēku, kurš var uzņemties pilnu atbildību nepatikšanas gadījumā? Līderis vai autoritāte. Kā par tādu kļūt? Nedrīkst baidīties uzņemties atbildību. Nav nozīmes tam, vai esat tieši iesaistīts darbībā vai jums ir netieša saistība ar uzņēmumu. Personai ir jāatbild par katru veikto darbību. Ja cilvēks vēlas vadīt citus, tad viņam jāiemācās būt atbildīgam ne tikai par savām, bet arī par citu kļūdām. Pie tā ir grūti pierast. Ne visi var pieņemt, ka viņiem ir jāatbild par sava drauga rīcību, kurš savu darbu veica ļaunticīgi. Kāpēc vainīga autoritāte? Personai bija jāmotivē cilvēku grupa, lai sasniegtu rezultātus. Ja rezultāta nav, tas nozīmē, ka komandieris nav spējis pienācīgi motivēt cilvēkus.
Esiet proaktīvs
Nesēdi dīkā. Organizatoriskās prasmes nav talants, bet gan prasme. Jo vairāk organizēsi tikšanās, koncertus, salidojumus, jo labāk tev veiksies. Tāpēc, kad kāds nāk klajā ar labu tēmu, atbalstiet to un padomājiet, kā to varētu īstenot. Parūpējieties par visām grūtībām saistībā ar organizatorisko daļu. Novadot vairākus pasākumus, nodibināsies sociālie sakari, un tev vairs nebūs problēmu vienoties ar iestādes saimnieku par dažādu pasākumu rīkošanu. Neierobežojiet sevi ar vienu platformu. Atrodiet vairākas vietas, kur var labi organizēt pasākumus.
Papildus tam, ka jāatbalsta citu cilvēku iniciatīvas, neaizmirstiet izvirzīt arī savu. Ģenerējiet labas idejas, kas palīdzēs jums iegūt popularitāti un palielināt uzticamību.
Klausieties citus
Organizatoriskās prasmes var attīstīt cilvēks, kurš ir uzmanīgs citu cilvēku viedokļiem. Ja zināt, kā uzklausīt citus, varat saprast, ko vēlas jūsu draugi un ģimene. Cieņu ir vieglāk nopelnīt, ja pievēršat uzmanību katra cilvēka viedoklim. Jums nav jāizdabā cilvēkiem, bet jums ir jāspēj viņus saprast. Jūs nevarēsiet izpatikt visiem, tāpēc pat nemēģiniet. Bet jūs varat gūt labumu privātpersonām. Bet tikai tad, ja pievērš uzmanību tam, ko cilvēki saka. Neviens neko tāpat nesaka. Kad cilvēks atver muti, viņš mēģina nodot sarunu biedram kādu domu. Pat parastā draudzīgā dialogā jūs varat daudz uzzināt par cilvēku. Jūs varat izmantot šīs zināšanas nākotnē, lai nopelnītu cieņu no cilvēku grupas, ar kuru sazināties.
Sniedziet komplimentus
Cilvēkiem patīk klausīties patīkamas atsauksmes par sevi gan sejā, gan aiz muguras. Ja kāds tavā labā dara ko labu, noteikti pateicies viņam. Bet tikai sirsnīgi. Nav nepieciešams glaimot cilvēkam. Izlikšanās nepalīdzēs kļūt par autoritāti. Taču cieņa pret citiem cilvēkiem palīdzēs sasniegt daudz. Vai vēlaties iesaistīties pašattīstībā un sevis pilnveidošanā? Kur sākt? Pārtrauciet tenkot par cilvēkiem un beidziet viņos klausīties. Kad kāds tavā priekšā saka kaut ko sliktu par cilvēku, taktiski pārtrauc to un saki, ka tev par viņu ir cits viedoklis. Sniedziet piemēru no savas dzīves vai pastāstiet stāstu, ko dzirdējāt no draugiem. Šādi laipni vārdi aiz muguras palīdzēs morāli pacelties pāri apkārtējiem. Vienmēr ievērojiet šo noteikumu un nekad neatkāpieties no tā, tad jūs ātri varat kļūt par autoritāti.
Izturieties pret visiem vienlīdz labi
Cilvēkam jāsaprot, ka visi cilvēki ir labi. Pat tie, kas jums nepatīk, ir pelnījuši cieņu. Kā var labi izturēties pret cilvēku, kurš uzvedas nepieklājīgi? Ja nezināt, ar ko sākt ar pašattīstību un sevis pilnveidošanu, sāciet ar domu, ka laimīgs un vesels cilvēks nekad nebūs rupjš un nekādā veidā necentīsies kaitēt citiem. Uz tik zemisku rīcību ir spējīgs tikai dziļi nelaimīgs cilvēks. Kā var spriest par kādu, kura dzīvē kaut kas nav kārtībā? Nekad netiesājiet cilvēku, nezinot visus apstākļus. Uz nežēlīgu uzvedību reaģējiet ar laipnību un cieņu. Cilvēkam būs kauns par savu uzvedību un viņš sapratīs, ka kļūdās. Par autoritāti var kļūt tikai tas cilvēks, kurš prot saglabāt seju jebkurā situācijā.
Izvirziet mērķus un sasniedziet tos
Autoritāti cilvēks izpelnās nevis ar vārdiem, bet ar darbiem. Ja vēlaties, lai cilvēki jūs ciena, jums jāpierāda viņiem, ka esat šādas cieņas cienīgs. Izvirziet sev mērķus un pēc tam tos sasniedziet. Dot solījumus un vienmēr tos turēt. Ja tu kādam dod savu vārdu, tad piepildi savu nodomu, lai arī kādas būtu izmaksas. Esiet punktuāls un skrupulozs. Atcerieties, ka autoritāte vienmēr ir priekšā pūlim, kas nozīmē, ka jebkura neveikla kustība tiks pakļauta kritikai. Tas nenozīmē, ka jums nav atļauts kļūdīties. Tas nozīmē, ka jums rūpīgi jāizvērtē katrs spertais solis un nevajadzētu veikt pārsteidzīgas darbības.
Zināt, kā atzīt kļūdas
Kā nopelnīt autoritāti? Cilvēks, kurš uzņemas atbildību ne tikai par sevi, bet arī par citiem cilvēkiem, kļūdīsies. Jums jāiemācās tos atpazīt. Nenododiet atbildību par neveiksmēm trešajām personām. Šāda uzvedība ir vadītāja necienīga. Uzdrīkstēties saskarties ar nepatikšanām sejā. Katra kļūda ir iespēja uzlaboties. Ja jūs mācāties no katras neveiksmes, varat ātri iegūt kolēģu cieņu.
Arī vecāku autoritātei ģimenē jābalstās uz kļūdu pieņemšanu. Pieaugušie nedrīkst būt dievi bērnam. Jums nav jāpierāda bērnam, ka jūs visu zināt un spējat visu. Esiet godīgi pret savu bērnu. Ja esat pieļāvis kļūdu, atzīstiet to godīgi. Lai nezaudētu savu autoritāti, nevajag divreiz iekrist vienā grābeklī.
Gribētos ļauties kārdinājumam un sākt viņiem visu atļauties. “Vai esat pārāk noguris, lai apsēstos mājasdarbu pildīšanai? Neuztraucieties, es parunāšu ar skolotāju." "Vai vēlaties tikai otro? Labi, es ielikšu zupu ledusskapī. “Vai jums ir neērti sveicināt savu kaimiņu? Nu, citreiz."
Iespējams, pavisam drīz man pārmestu, ka ļāvu visam ritēt savu gaitu un bērniem. Un es sāktu vicināt Donalda Vinikota grāmatu un taisnoties ar to, ka "esmu īpašā stāvoklī, kas ļoti atgādina slimību, bet tajā pašā laikā pilnīgi normāls."
Ak, cik es esmu pateicīga šim vīrietim, kurš saprata, ka tūlīt pēc bērniņa piedzimšanas māmiņa kļūst traka (kas ir gluži dabiski) un sāk sevi identificēt ar savu mazuli: “tas ļauj viņai visu redzēt caur viņa acīm un reaģēt uz visām viņa vajadzībām ar precizitāti, ko neviens automāts nevar apgūt un ko nav iespējams iemācīties.
Un viss būtu kārtībā, ja pirmo dienu trakums nedotu tik ilgstošus sarežģījumus. Jau šodien, kad tas baiļu un neziņas pilnais laiks jau sen pagājis, tas sevi piesaka ar vainas lēkmēm, ieraugot pārmetumus bērnu acīs...
Jā, es tikai gribēju aizbraukt ciemos! Bet nē: es sāku sev šķist nodevējs, kurš organizē, atceļ tikšanos, vispār pārstāj viņiem kaut ko aizliegt, kas viņus neviļus pastiprina tās ļoti bērnišķīgās visvarenības sajūtā, ko Vinikota nosauca par mūsu bērnu pielūgsmes loģiskām sekām. .
Nesasniedzama cietība
Ja jūs gatavojaties kādu izglītot, problēma ir tā, ka jūs nevarat padoties. Bet katrs ir spējīgs tikai uz to, uz ko ir spējīgs. Mana mamma, piemēram, vienmēr teica: ja bērni draiskojas, tad ar viņiem viss ir kārtībā. Un varu tikai atzīties, ka es uz viņām uzbļauju daudz biežāk nekā mans vīrs.
Bet mani ir viegli saprast! Iedomājieties šo brīnišķīgo attēlu: tikai pirms sekundes viņi aizkustinoši skūpstīja mani (manu mīļoto māti) pirms gulētiešanas, un, nonākuši bērnistabā, viņi acumirklī pārvērtās par briesmoņiem. Viens lec divstāvu gultas apakšā, otrs karājas augšējā stāvā un sit ar rakstāmmašīnu apakšā, bet trešais smejas un mētājas ar spilveniem. Visa māja trīc no kliegšanas un čīkstēšanas...
Tā, panākusi klusumu, es, saplēsusies starp vēlmi mīlēt un nepieciešamību izglītoties, iekrītu krēslā un atveru Džūlijas Gipenreiteres grāmatu “Sazināties ar bērnu. Kā?" . Lasu: “Noteikumiem, tas ir, ierobežojumiem, prasībām un aizliegumiem, ir jābūt katra bērna dzīvē.
Bērniem ne tikai ir vajadzīga kārtība un uzvedības noteikumi, viņi tos vēlas un gaida. Tas viņu dzīvi padara saprotamu un paredzamu, kā arī rada drošības sajūtu.” Un šeit tas ir īpaši man: “Īpaši noderīgi to atcerēties tiem vecākiem, kuri cenšas pēc iespējas mazāk sarūgtināt savus bērnus un izvairīties no konfliktiem ar viņiem. Rezultātā viņi sāk sekot sava bērna vadībai.
Esiet konsekventi, pārliecināti, saprātīgi savos vecāku lēmumos... Tomēr man ir pret ko iebilst: tā kā es pavadu pārāk daudz laika ar viņiem, man ir grūti būt gan tai, kas dod, gan tai, kas atsakās.
Šajā mani atbalsta ģimenes psihoterapeite Inna Hamitova: “Bērnam patiešām vajag abus: mīlestību un pieņemšanu, no vienas puses, organizēšanas principu, no otras. Ja bērnus, piemēram, audzina viena māte, viņai ir jāuzņemas abi šie uzdevumi.
No psihoanalīzes viedokļa tēvam tiek uzticēta vēl smalkāka misija: neļaut mātei saplūst ar bērniem vienotā veselumā. Nevis aizliegt būt kopā un mīlēt vienam otru, bet stiprināt domu, ka bērns nav mātes turpinājums, bet gan atsevišķa, pilnvērtīga būtne, kurai jāizaug un kādu dienu jāaiziet.
Liels pliķis
Kad piedzima Iļja (toreiz mums bija Kirils), es tiešām domāju, ka nekad nepacelšu balsi uz viņu. Viss bija ideāli, līdz pusotra gada vecumā Iļja sāka sist man pa vaigiem - vārda tiešā nozīmē. Viņam bija jautri, un es raudāju.
Tas turpinājās, līdz mans vīrs ieraudzīja šo negodu. Viņam jau bija dēls (Vaņa - no pirmās laulības), un viņš mierīgi izmantoja “likumīgo autoritāti”: izteica komentārus un dažreiz - ak šausmas! - aizsūtīja manu mazuli uz stūri. Tad man bija vieglāk apsūdzēt viņu cietsirdībā, nekā iegūt drosmi noteikt robežas tam, kas ir atļauts manās attiecībās ar manu dēlu.
Labi, ka līdz jaunākajam Kirilam bija pusotrs gads, man jau bija uzkrāta zināma pieredze. Izglītība, manuprāt, patiešām sākas šajā laikā. Līdz tam galvenokārt jākoncentrējas uz bērnu veselību un jācenšas panākt, lai viņu dzīves ritms pamazām pārstātu pakļaut visu pārējo.
Dzīve patiešām kļūst sarežģīta, kad viņi sāk staigāt (un skriet) un pēc tam runāt - ko ir vērti šie mūžīgie "kāpēc", "es negribu" un "es negribu"? “Tiklīdz bērns sāk aktīvi kustēties, mēs nopietni domājam par viņa drošību,” komentē Inna Hamitova. – Noņemam visu trauslo, aizveram rozetes, bloku atvilktnes... Un tie ir pirmie ierobežojumi.
Tad sākam viņu podināt – mācām kultūras normas. Un jo vecāks bērns, jo vairāk ir robežu un rāmju. Būtībā viņi visi iedalās divās grupās: nedari to, kas ir bīstams tev, un nedari to, kas ir kaitīgs citiem. Viss pārējais ir iespējams, un šeit labāk viņu neierobežot, pretējā gadījumā mēs palēnināsim viņa izziņas darbību.
Kustība ar pieskārienu
Jā, tā ir taisnība – mūsu brīvība beidzas tur, kur sākas cita cilvēka brīvība. Es pavadīju daudz laika, skaidrojot Kirilam, ka viņš nevar darīt visu, ko vēlas (piemēram, sist smilšu kastē ar liekšķeri otru bērnu, atņemt rotaļlietas, izskriet uz ceļa) un mēģināt iemācīt viņam aizstāt dzīvnieku. uzvedības formas (galvas sišana pa zemi, rotaļlietu mešana...) cilvēks.
Problēma ir tāda, ka Kirils ir mans jaunākais, un diez vai es uzdrošināšos dzemdēt vēl vienu... Tāpēc es ņemu viņu rokās, pat tad, kad man jāiet divdesmit metri, es piekāpjos, ja viņš vaimanā un ubago. par rotaļlietu... Vienīgais, ko varu darīt, ir tas, ko varu darīt, ir būt pieklājīgs un draudzīgs, kad uz kaut ko uzstāju (un tas ir jādara).
Es nelūdzu jūs vienkārši “izteikt to vārdos”, bet es lūdzu jūs teikt “lūdzu” (“paa-lu-sta”) un “paldies” (“see-bo”). Es rūpējos, lai mums būtu labas, mierīgas attiecības; Es vēlos, lai viņš ņem vērā otra vajadzības un emocijas; Cenšos, lai, uz mani skatoties, viņš iemācītos piekāpties, rēķināties ar citiem un ievērot noteikumus.
Un, kad viņam ir grūti izdarīt to, kas viņam jādara, piemēram, savākt rotaļlietas smilšu kastē pirms došanās mājās, mēs to darām kopā.
Mēs un mūsu bērni esam vienlīdzīgi, bet ne vienlīdzīgi: mums pret viņiem ir vairāk tiesību un vairāk pienākumu nekā viņiem pret mums.
Bet atgriezīsimies pie Iļjas – mana pirmdzimtā (otrā vecākā mūsu ģimenē). Kad viņš tikko piedzima, es sirsnīgi jutu līdzi saviem kaimiņiem dzemdību namā: viņi nesaņēma tik brīnišķīgu bērnu! Un tieši ar viņu es sajuku visvairāk: kamēr apbrīnoju viņa ģenialitāti, ticēju, ka nedrīkstu tajā iejaukties ar kaut kādiem absurdiem likumiem (“Vai gribi valkāt T-kreklu ar iekšpusi? Cik radoša pieeja !”).
Tad es sāku justies vainīga, ka iedevu viņam mazo brāli. Un viņa ļāva viņam uzvesties kā mazam zēnam... Šeit nav absolūti nekā, ar ko lepoties, bet tā ir taisnība: es biju nervozs un nezināju, uz ko ķerties.
Tagad Iļjam ir seši gadi, viņš prot lasīt un rakstīt. Viņu interesē kukaiņi un augi. Mani šobrīd visvairāk uztrauc jautājums, kā savienot vēlmi viņam iemācīt visu pasaulē un viņa patiesās tieksmes? Vai izglītība ir saistīta ar piespiešanu vai motivāciju?
"Mūžīgais jautājums ir, kas ir labāk: visatļautība - lai bērns izaugtu radošs, brīvs, bet nezinot robežas, vai stingras robežas un noteikumus," saka Inna Hamitova. – Abi ir slikti. Un mēs, vecāki, esam spiesti iet pa tievu tiltiņu, kas atdala vienu no otra.
Izglītība vienmēr ir saistīta ar piespiešanu. Jo mēs joprojām piespiežam bērnus darīt lietas, ko viņi nevēlas darīt. Lai gan, protams, patīkamāk ir dzīvot pēc baudas principa. Bet to sauc par sabojāšanu."
Mūžīgie vecāki
Vaņai, manam padēlam, tagad ir desmit. Kad mēs viņu satikām, viņš bija ļoti jauns, un tieši ar viņu es gāju cauri savām ugunskristībām. Viņš man daudz mācīja, tieši tāpēc, ka es nebiju tā, kas viņu nēsāja un dzemdēja. Tas man ļāva noskaidrot, kāda varētu būt mana vecāku loma tīrākajā veidā, bez kaitīga mātes reibuma piejaukuma.
Bet jauns izaicinājums mani sagaida, kad ģimeni piemeklēs pusaudžu vētra. "Vecāki un bērni ir vienlīdzīgi, bet ne vienlīdzīgi: mums viņiem ir vairāk tiesību un vairāk pienākumu nekā viņiem pret mums," skaidro Inna Hamitova. – Tomēr attiecības laika gaitā mainās: jo tuvāk pubertāte, jo vienlīdzīgākām tām jākļūst.
Galu galā tiek pieņemts, ka tad, kad bērnam būs 18–20 gadi, mēs pārvērtīsimies par draugiem, par diviem viens otram mīļiem pieaugušajiem. Tāpēc, viņam augot, mums jākļūst par citiem vecākiem. Tātad, vispirms man ir jāatrod drosme mainīties un jābūt gatavam izturēt visu, ko man sniegs mani augošie bērni.
Neatstāj viņus saplosīt viņu pašu apjukuma dēļ. Vienkārši esi klāt. Mūsu uzdevums nav viņus pasargāt no dzīvības, bet gan ienest šajā pasaulē. Un nolemj viņus tur atstāt.
Noskatieties video par to, kā kļūt par autoritāti savam bērnam:
Vairāk interesantu materiālu lasiet!
Daudzi cilvēki sapņo iegūt vadību sabiedrībā, cerot nostiprināt savu Ego un iegūt sava veida varu. Šī ideja daudziem šķiet pievilcīga, taču, kā liecina prakse, ne visi vēlas to īstenot. Kas ir līderis? Kā iegūt vadību? Kāda ir autoritātes vērtība sabiedrībā?
Kas ir līderis?
Daudziem cilvēkiem patīk lielīties ar savu vadošo pozīciju sabiedrībā, runājot par savu autoritāti dažās aprindās. Bieži vien viņi cenšas uzsvērt savu autoritāti ar augstprātību, nopietnu sejas izteiksmi un paaugstināta toņa ļaunprātīgu izmantošanu mazākās neapmierinātības brīdī. Šāds pašpasludināts līderis nevar izraisīt lielas simpātijas, liekot citiem ņemt vērā viņa raksturu tāpēc, ka kaut kur viņš ir liela autoritāte. Šis ir spilgts piemērs tipiskam neveiksminiekam, kura ambīcijas nevar un nevēlas gūt panākumus. Viņiem patīk ideja par vadību, taču viņiem nepiemīt tās nepieciešamās īpašības, kas atšķir cilvēku no pūļa - no cilvēka veido vadītāju.
Kā iegūt vadību?
Par līderiem, protams, nedzimst, viņi top. Lai kļūtu par autoritāti sabiedrībā, ir jābūt spēcīgam raksturam un pašorganizējošam cilvēkam. Ikviens, kurš nespēs organizēt sevi, nevarēs organizēt sabiedrību. Papildus apņēmībai cilvēkus piesaista veselais saprāts, kas piemīt vadītājam. Viņa godīgums un pašapziņa ir spēks un priekšrocība, kas izraisa sabiedrības simpātijas.
Līdera veiksme slēpjas ne tikai avantūrismā un ārpus kastes domāšanā, bet arī skaidrā un organizētā darbību secībā. Savus galvenos mērķus viņš sadala apakšmērķos, un, rīkojoties saskaņā ar šo plānu, vadītājs gūst panākumus. Svarīga autoritātes iezīme ir spēja veidot sakarus. Komunikācijas un pieklājības kultūra ir tā, kas cilvēku paceļ vairākus pakāpienus pāri pārējiem. Sabiedrība nevēlas dot ieguldījumu nezinātājam, tāpēc laba toņa likumi, savu vārdu un emociju kontrole ļauj vadītājam virzīties uz savu mērķi. Viens no galvenajiem faktoriem ir nervozitāte. Neirostēniķi ir pārāk jutīgi pret “vētru”, kas valda viņu galvās neveiksmju vai novirzīšanās no plāna periodos. Šādā nervozitātes stāvoklī cilvēks nevar pieņemt pareizo lēmumu un ar saviem kliedzieniem, sūdzībām un karstiem apvainojumiem iemantot apkārtējo cieņu. Turklāt sabiedrība uzticas tiem, kas spēj uzņemties atbildību par saviem vārdiem un darbiem.
Ja tev piemīt visas šīs īpašības, ar laiku tu spēsi gūt atbalstu sabiedrībā. Pieņemiet sevi un pasauli tādu, kāda esat.
Autoritāte ir delikāts jautājums. Cilvēkam, kuram ir cieņa, ir “labums” no daudzām lietām, piemēram, par kļūdām. Cilvēkam, kuram nav autoritātes vai kurš tās neizmanto, nav tiesību kļūdīties. Tāpēc, ja priekšnieks saviem padotajiem ir īsta autoritāte, tad viņš nemaz nepieļauj kļūdas. Šādi autoritatīvā vadība subjektīvi uztver personālu. Mēs jautājam sev: kas mums jādara, lai būtu tieši tāds priekšnieks?
Autoritāte– cilvēka īpašība (prasme), kas nosaka viņa spēju ietekmēt apkārtējo cilvēku uzskatus, uzskatus un uzvedību. Autoritātes pamats ir cieņa, godināšana un ticība autoritatīvas personas rīcības pareizībai. Ja autoritātes līmenis ir augsts, ietekme ir būtiska, ja tā ir zema, ietekme ir nenozīmīga.
uzraugs- tas, kurš sev doto pilnvaru un kompetences ietvaros nosaka darbu citiem cilvēkiem.
Autoritatīvs vadītājs– tiek cienīts, ir iespēja ietekmēt citu lēmumus, uzskatus, uzskatus. Īsteno kontroli, apvienojot administratīvās metodes un savas pilnvaras.
Pēc definīciju došanas ir pareizi runāt par veidiem, kā palielināt autoritāti.
1. Personisks - pamatotas pārliecības radīšana padotajiem par līdera personības pozitīvajām un spēcīgajām īpašībām. Piemēram:
Aktīva līdera pozīcija. Izņemiet no sava vārdu krājuma upura vārdus un izteicienus, piemēram: “Man tas ir jādara, esmu spiests, tā sagadījās, man neizdevās...” Apstākļu upuri nav autoritatīvi. Pārraugiet savu runu gan rakstiski, gan mutiski. Šeit ir frāzes piemērs: "Vadītājs vienmēr ir aktīvā stāvoklī". Viss ir kārtībā? Ja jā, tad jūs vēl neesat īsti līderis. Lūdzu, ņemiet vērā: "vadītājs atrodas." Izmaksas. Ko, kāds tur ielika? Vai viņš paklausīgi paklausīja? To var formulēt precīzāk un stingrāk: “līderis sevi nostāda aktīvā pozīcijā”. No šādiem šķietami niekiem veidojas autoritāti baudoša personiskā īpašība - vadītāja vadība.
Pārliecība. Tas attīstās un apkārtējie uztver no domu izteikšanas un lietišķās komunikācijas formas. Noteikumi pārliecinātai komunikācijai. – Beidz piedot – sāc piedāvāt tur, kur tāda iespēja pastāv. Jūs varat jautāt, kad iepriekš zināt, ka otrs labprāt izpildīs pieprasījumu, pretējā gadījumā kāpēc? Ja piedāvā, tad tam ir jābūt piedāvājumam, no kura nevar atteikties.
- Aizstāt vārdu “vajag” ar vārdu “gribu”, dažreiz pareizāk – “pieprasīt”. Vārds “must” ir bezpersonisks un nav konkrēts. Salīdziniet: “mums jāslēdz vairāk līgumu” un “Es pieprasu, lai jūs noslēgtu vairāk līgumu”. Pirmajā gadījumā “vajadzība” ir nenoteiktības pazīme, citiem vārdiem sakot: “Piedod, ka jautāju, tas vienkārši ir nepieciešams.” Otrajā gadījumā - pārliecināts pieprasījums.
— pieprasījuma aizstāšana ar paziņojumu. Pieprasījumi lietišķajā komunikācijā ir pieņemami, taču pārliecināts cilvēks biežāk izsaka izteikumus, lai izjustu teiktā svarīgumu. Piemēram: "Vai jūs, lūdzu, atnesiet man ziņojumu?" un vēl viena iespēja: "Man ir nepieciešams jūsu ziņojums, lūdzu, atnesiet to."
- Nemeklējiet apstiprinājumu, novērtējiet sevi. Ierobežojiet apstiprinājuma meklējumu frāžu lietošanu. "Tu saproti ko ar to domāju?" vai "tā ir pareizi, vai ne?" - kad jūs tā jautājat, jūs patiesībā lūdzat apstiprinājumu. Un autoritatīvam vadītājam tas nemaz nav vajadzīgs. Jums ir jābūt pārliecinātam par to, ko sakāt.
Atbildība, disciplīna un centība. Par šādiem vadītājiem viņi saka: "ja jūs kaut ko sakāt, tas noteikti notiks." Viņš apsolīja – izdarīja. Viņš deva uzdevumu un lūdza to izpildīt. Es izvirzīju mērķi un saņēmu rezultātus. Autoritāte palielinās ar katru apstiprinājumu pieņemtā lēmuma pareizībai un mērķa sasniegšanai.
Emocionālā stabilitāte. Līderim nevajadzētu būt pakļautam nevaldāmām emocijām, viņam jāspēj noskaņoties uzdevumam un viegli radīt sev apkārt darbam nepieciešamo atmosfēru. Es sniegšu jums situācijas, kas ir pazīstamas visiem. Rīts, tikšanās. Priekšnieks kliedz, seja sarkana, taisnu dusmu sagrozīta, viņš gandrīz nevar atrast vārdus, kas aizvieto visiem saprotamo krievu valodu. Darbinieki klausās nevis tāpēc, ka viņiem patīk, bet tāpēc, ka viņu alga ir atkarīga no vadītāja. Bet atbildes emocijas dzimst iekšā, ir vārdi, kurus iekšējā balss izrunā bez cenzūras, jo tie netiks izrunāti skaļi. Rezultātā negatīvi emocionāli uzlādēti darbinieki dodas pie klientiem un emociju veidā izpļāpā viņiem visu viņu garīgā pagraba saturu. Klienti ir neapmierināti, sašutuši, tāpēc emocionāli izsaka savu sašutumu par sliktu apkalpošanu tam pašam priekšniekam. Emocionālā stabilitāte ir autoritatīva līdera īpašība.
Amata ārējie atribūti(spēka demonstrēšana).
- Jauks birojs.
- Tehniskais aprīkojums.
— dienesta auto pieejamība.
— Apmeklētāju skaita ierobežojums.
— Apbalvojumi, diplomi, atšķirības zīmes.
— Augsts materiālais vērtējums personai šajā amatā.
Pārvaldnieka oficiālās pilnvaras– tiesību apjoms, kas nepieciešams sekmīgai padoto vadīšanai. Jo lielākas pilnvaras un prasme tās izmantot, jo augstāka ir amata autoritāte, līdz ar to arī vadītājs. Te gan jāatzīmē, ka “cienījama” amata klātbūtne nav pietiekams nosacījums līdera autoritātei, bet gan tikai nepieciešams.
Liels zināšanu apjoms par visiem jautājumiem, kas rodas darba laikā.
Pieredze– iegūtās spējas, prasmes, iemaņas. Vadītājam jābūt personīgai pieredzei profesionālo problēmu risināšanā.
Ātra jautājumu izpratne padotajiem un spēju uz tiem pareizi reaģēt.
Viens no galvenajiem punktiem, veidojot viedokli par vadītāju starp padotajiem, ir pavēles un norādījumi. Bieži vien cilvēki veido viedokļus emocionālā līmenī, tāpēc efektīva vadība nav tikai informācijas nodošana no vadītāja padotajam. Šī ir emocionālas, verbālas, motivējošas ietekmes sistēma, kas cilvēkos veido pārliecību par priekšnieka autoritāti un viņa kompetenci.
Katram pasūtījumam vajadzētu būt vēl vienam solim autoritātes palielināšanas virzienā.
Padotā uzmanības piesaistīšana. Parasti uzņēmumos ar labu korporatīvo kultūru ir izstrādāta shēma, kā padoto izsaukt pie vadītāja. Tas var būt zvans, izmantojot sekretāru, asistentu, domofonu, izmantojot vietējo vietējo tīklu, pa tālruni utt. Galvenais, lai padotajam ir skaidra izpratne, ka viņš tiek izsaukts uz priekšniecību noteiktā laikā un vietā. Tas nozīmē, ka jums ir jāatpūšas no aktualitātēm un jākoncentrējas uz gaidāmo saziņu ar vadītāju. Visticamāk, uzmanības piesaistīšanu vajadzētu pavadīt ar mierīgām, lietišķām, stingrām intonācijām. Dažos gadījumos, lai uzsvērtu gaidāmās sarunas nozīmi, var noderēt emocijas, kas liecina par nopietnību, steidzamību un tikšanās nepieciešamību, piemēram, nelielas bažas sejā, ātra balss, īsas frāzes. Attiecīgi šīm emocijām var būt jēga tikai tad, kad priekšnieks personīgi uzrunā padoto. Ja zvans nāk caur sekretāri, tieša emocionāla ietekme nav iespējama.
Autoritātes demonstrēšana. Ātri orientē darbinieku uz pakļautības un citu organizācijā noteikto korporatīvo etiķeti un katram gadījumam atgādina, kur viņš atrodas un par viņa pienākumiem. Parasti vadītāja birojs un vide tajā liecina par viņa spējām un autoritāti. Labāks un lielāks galds, vairāk krēslu utt. Turklāt autoritāti var demonstrēt ar balsi un emocijām. Piemēram, draudzīgs norādījums: “nāc iekšā – sēdies” var būt draudzīgs pēc formas, bet saturā liecina par autoritātes demonstrēšanu. Tam, kurš dod pavēles, ir vara.
Pašreizējās uzvedības formas norāde. Piemēram, “pieraksti, ko es teikšu” vai “ir svarīgs uzdevums, es to formulēšu, un tu klausies, atzīmē, kas nav skaidrs, tad uzdod jautājumu”. Emocijas – lietišķā sadarbība, rūpes, interese.
Problēmas vispārīgs formulējums. Šis ir paziņojums par jebkādiem faktiem, apstākļiem, notikumiem. Varbūt pastāstīt darbiniekam iepriekš nezināmu informāciju. Problēma tiek pasniegta lietišķā, mierīgā tonī, ja nav īpašu uzdevumu emocionāli ietekmēt cilvēku. Ja šajā pavēles sniegšanas posmā ir nepieciešams ietekmēt, piemēram, lai parādītu problēmas nopietnību, tad ir iespējama zināma pārraidītās informācijas dramatizēšana, ko pavada satraukums, bažas un steidzamība.
Problēmas formulēšana. Problēmu ir iespējams atrisināt, bet labāk ir atrisināt problēmu, tāpēc vadītājam saviem padotajiem jāuzstāda uzdevumi, nevis problēmas. Formulējumam jābūt skaidram. Kas darbiniekam ir jādara saistībā ar izklāstīto problēmu? Par uzdevumu lietderīgi runāt stingrā tonī, paužot pārliecību par tā risināšanas iespējām.
Uzdevuma norādīšana soli pa solim. Ja uzdevums ir liels, tad pareizi ir dot norādījumus par to, kādi konkrēti soļi ir jāveic, lai to atrisinātu.
Problēmas risināšanai atvēlētā laika apzīmējums. Ir cilvēki, kuri ir orientēti uz laiku, viņi skaidri saprot, cik dienu, stundu, minūšu viņiem būs nepieciešams noteiktam darbam. Citi cilvēki ir orientēti uz procesu; viņi atrisinās problēmu, nedomājot, cik daudz laika tas aizņem. Var izrādīties, ka rezultāts nebūs vajadzīgs, jo ir par vēlu. Vadītāja uzdevums ir noteikt un vienoties par laika grafiku problēmas risināšanai.
Brīdinājums par iespējamām kļūdām. Vadītājs zina vairāk, tāpēc labāk nekavējoties novērst iespējamās acīmredzamās kļūdas, ko padotais var pieļaut, veicot uzdoto uzdevumu. Labāk runāt par iespējamām kļūdām, izrādot rūpību, uzmanību un koncentrējoties nevis uz padotā īpašībām, kas var novest pie šīm kļūdām, bet gan uz noteiktiem objektīviem apstākļiem, neņemot vērā, ar kuriem uzdevums var kļūt sarežģītāks. Tas ir svarīgi divu iemeslu dēļ: pirmkārt, lai optimizētu darbu, un, otrkārt, lai motivētu darbinieku, jo, atklāti runājot par iespējamām grūtībām, vadītājs parāda, no vienas puses, uzdevuma sarežģītību, no otras puses, uzticību. padotajā, kurš var tikt galā ar visām grūtībām.
Motivācija ar priekšrocībām un/vai iespējamām negatīvām sekām. Citiem vārdiem sakot, ko darbinieks saņems, izpildot rīkojumu, vai ko viņš zaudēs, ja neizdosies izpildīt uzdevumu. Ir svarīgi pozitīvo motivāciju pavadīt ar prieka, veiksmes, baudas emocijām un uzrādīt negatīvas sekas, ko pavada vilšanās, nožēlas un skumjas emocijas. Atkarībā no konkrētā padotā var aprobežoties tikai ar pozitīvu motivāciju vai tikai negatīvu, jo vadītājam ir jāzina, kas darbinieku ietekmē efektīvāk.
Beidzot ar pozitīvu, “pirmā soļa” motivāciju. Kad padotais saprot uzdevumu, ir svarīgi sarunu beigt uz pozitīvas nots. Tā varētu būt pateicība par sadarbību, pārliecība, ka viss izdosies vislabākajā veidā, jo izpildītājs ir inteliģents, profesionāls, kompetents un daudzsološs cilvēks. Emocionālais pacēlums, iedvesma no komunikācijas un pārliecība par panākumiem būs ļoti piemērota. Noslēgumā ir lietderīgi pajautāt, ko padotais darīs vispirms, lai sasniegtu uzdevumu, apstiprinātu šo lēmumu un sarunu noslēgt ar emocionālu atvadīšanās vārdu: “Uz priekšu, viss izdosies!”
Praktiskā pielietojumā līdera efektīvu rīkojumu došanas secība padotajam var tikt mainīta atkarībā no konkrētiem apstākļiem, piemēram, ja padotajam ir augsta motivācija, tad nav jāvelta lielas pūles papildu pozitīvai attieksmei. , viss ir labi ar mēru.
Daudziem vadītājiem ir grūtības formulēt pozitīvus paziņojumus ( galu galā - apm. TokaDoka). Izrādās, ka negatīvais piedzimst pats no sevis, viegli un vienkārši, bet pārformulēt pretējā virzienā var būt sarežģīti. Tāpēc ir lietderīgi apgūt pozitīvo apgalvojumu sastādīšanas noteikumus.
Runājiet īsos, enerģiskos teikumos. Tos labāk atcerēties kā saukļus. Enerģija viņiem piešķir svaru. Pārliecības, mierīguma, nozīmīguma emocijas padara frāzi pārliecinošu.
Runā tagadnes un nākotnes laikā, visām darbībām runā ir jānotiek tagad, ar mērķi uz veiksmīgu un pievilcīgu nākotni. Pagātnes laiks vērš uzmanību uz to, kas jau ir pagājis. Labāk ir runāt par to, kas ir un kas būs.
Izmantojot pozitīvu valodu. Sakiet, kas jādara, nevis no kā jāizvairās. Piemēram, “jums nevajadzētu izvirzīt nereālus mērķus”, labāk teikt: “jums ir jāizvirza reāli mērķi”.
Izmantojiet skaistus attēlus, vārdiem jābūt patīkamiem. Izveidojiet pievilcīgus attēlus. Tāpat kā filmā “12 krēsli”, Ostaps Benders “New Vasyuki” iedzīvotājiem uzzīmēja lieliskās šaha pilsētas attēlu. Bet kāpēc mēs nevarētu atraktīvi runāt arī par reāliem projektiem?
Autoritāte menedžeris strauji mainīgajā mūsdienu pasaulē nevar vienreiz un uz visiem laikiem nopelnīt. Jūs varat to izmantot kādu laiku, bet tajā pašā laikā jums ir nepārtraukti jāattīstās, jāmācās un jāapliecina savas tiesības būt autoritātei savu padoto acīs.
"Kas neiet uz priekšu, tas iet atpakaļ: nav stāvošas pozīcijas." V.G. Beļinskis
Pičugins V.G.
Nosaukums, piezīme un svarīgākie momenti no TokaDoc
nodaļa:Ziņu navigācija
Ņemot vērā sieviešu vēlmju daudzveidību un neprognozējamību, starp kurām alus vēders dažkārt asociējas ar visiem drosmes tikumiem, darbojas kā obligāta prasība potenciālajai izredzētajai - uz raksta nosaukumā uzdoto jautājumu var atbildēt tikai ar Nīla Bora sarkasms, kurš ieteica par pārāk nopietnām lietām - runā tikai jokojot.
Vārdu sakot, ja jūs interesē abstraktā vadība, tad esiet drošs: vismaz viens acu pāris, iespējams, jau ilgu laiku ir redzējis tevī to labāko un ar visu mīlestībai raksturīgo pieklājību.
Nu, ja jūsu uzmanību piesaista kāds konkrēts cilvēks, tad ar lepnumu par jūsu iesaistīšanos gadsimtiem ilgo un neauglīgo cilvēces moku universālumā (daži no tās labākajiem pārstāvjiem vainagojās ar nemirstīgu mākslas darbu radīšanu) ka mēs nedomājam atņemt jums stimulus radošumam.
Un, lai palīdzētu jums pavadīt laiku, kas joprojām ir brīvs no meitenīgām korekcijām, mēs, netērējot nevienu dārgu minūti, ar vislabākajiem nodomiem, neuzkrītoši centīsimies to pagarināt, tomēr nekautrējoties atbildēt uz jautājumu "Kā kļūt par autoritāti meitenei."
Pirmkārt, piedāvāsim jūsu uzmanībai atsevišķus vīriešu paradoksu strūklakas šļakatus, kas izplūda, reaģējot uz bezcerīgi iemīlējusies studenta žēlabām, kas vērsās pie sabiedrības ar lūgumu pastāstīt, kas nepieciešams, lai meitene neiedomātos. dzīve bez puiša.
Un, lūk, tie ir fragmenti no līdz šim nepublicēta “Slikto padomu” sējuma pieaugušajiem (pārfrāzēti, nesamazinot nozīmi un saglabājot autora stilu):
1) Uzlabojiet savu humora izjūtu, attīstīt pašapziņu un radošumu, apmeklēt sporta zāli, labi mācīties (bet bez fanātisma), kļūt populāram. Nepalaidiet garām ballītes un citas šāda veida “kustības”. Jums ir nepieciešami arī "kaķu cāļi", kas karājas jums apkārt, "radot iespaidu, ka jūs kādam esat vajadzīgi". Vientuļi puiši nav interesanti.
2) “demonstrēt” sevi kā cilvēku, kas ir jautri, interesanti, “neparasti”, droši utt. Labākais veids. “Cāļi” to pamanīs un sāks pieķerties jums.
3) “...” (piezīme ar pārlieku vieglprātīgu aicinājumu tika izlaista aiz cieņas pret puritāņu jūtām).
4) “Adoptējiet viņu” (ņemot vērā iepriekš minēto, iespējams, tas būs saprātīgākais padoms).
Dieva dēļ, pamīšus! Un lūdzu par tēmu!
Tāpēc, autorei ir grūti saprast daudzbalsīgo šņukstu par izmirušiem bruņiniekiem un apvainojumiem, kas adresēti radībām, kas nav sievietes un kurām piemīt pārdrošība - atšķirībā no bruņiniekiem - dzīvot labi, autore uzdrīkstas kautrīgi pieņemt, ka meiteņu vidū nav nekādas autoritātes, izņemot viņus pašus. neatzīt bruņinieku bez bruņām bruņiniekam, tad gatavs atpazīt visu, kas kustas kā bruņinieks. Atkarībā no estrogēna un testosterona līmeņa svārstībām asinīs, dziesmas noskaņa skanēja, atbildot uz jautājumu par nākamo zīlēšanu, par dominējošo nokrāsu aurā, par zvaigžņu kombināciju, intensitāti Saules uzliesmojumi un daudzi citi faktori, diemžēl, kas ir ārpus kontroles un loģikas.
Nu... Kārtējo reizi iracionālais nepadevās racionalizācijai, bet ceram, ka vismaz Nīlsa Bora pavēle piepildījās. Visu to labāko jums.
Lejupielādējiet šo materiālu:
(Vēl nav vērtējumu)
