Varlığı sırasında Sokolsky Pedagoji Koleji Pek çok genç uzman anaokulu öğretmeni uzmanlığını alarak mezun oldu. Mezunlarının eğitimci ve müzik işçisi olarak çalışmadığı şehirde, sadece içinde değil, bölge genelinde ve hatta ülkenin diğer bölgelerinde muhtemelen bir anaokulu yoktur.

Okulun yarım asırlık geçmişi şehirdeki diğer eğitim kurumlarının geçmişiyle benzerlik gösteriyor. Bu, oluşumun, malzeme tabanının güçlendirilmesinin, binaların inşasının ve eğitim sürecinin iyileştirilmesinin zor bir yoludur.

İlk başta Kirillov şehrinde pedagoji okulu açıldı, ancak çalışmalarının ilk üç yılı, mezunlar için pratik eğitim için yeterli temelin bulunmaması nedeniyle okulun daha büyük bir şehre aktarılmasını gerektirdiğini gösterdi. Bölgesel liderlik okulu Sokol'a taşımaya karar verdi.

1947-48 akademik yılı dersleri Sokol'da, savaş sırasında hastane bölümlerinden birinin bulunduğu Suvorov Caddesi 6 (eski Lassalle Caddesi) üzerindeki 3 No'lu eski okulun binasında başladı. Binada sadece sekiz derslik vardı. O yıl sadece 180 kişi okudu.

Okul öğrencilerinin öğretmenlik uygulamalarının temeli, çalışmalarının ilk yıllarında uyarlanmış binalarda bulunan şehrin anaokullarıdır. Daha sonra anaokulları için standart binalar yapıldı. 2 Nolu Anaokulu (Novaya, 20) doğrudan okula bağlıydı.

Yerleşik olmayan öğrencilerin yaşam koşulları zordu. İşin ilk yılında Sokolsky Pedagoji Okulu eğitim binasının iki odasında yaşıyorlardı. Dar yataklarda ikişer ikişer uyuduk. Yemekler fırınlarda pişirilirdi. Birçoğu özel apartmanlarda yaşıyordu ve daire başına 3 ruble alıyordu.

1948 yılında 1 No'lu eski binanın yarı bodrum katı, pedagoji okulu öğrencilerine yurt olarak tahsis edildi. Çoğu zaman odanın zemininin altında su vardı ve bazen odaları su basıyordu. Daha sonra okula Lomonosov Caddesi'nde iki katlı bir bina verildi. Odalarda 8-12 kişi yaşıyordu. Yiyecekler odunla ısıtılan tek ocakta sırayla pişirilirdi.

Yıllar geçti. Mezunların çoğu yüksek öğretim kurumlarından mezun oldu ve öğretmen olarak kendi okullarına döndü.

Eğitim binasına 1959 yılında spor salonu, 1962 yılında ise dört derslik ve müzik dersleri için ayrı bir ahşap bina eklenmiştir. Aynı zamanda, iyi bir geleneğin de başlangıcı atıldı - yaz aylarında bölgedeki kolektif ve devlet çiftliklerinde çocuk oyun alanlarının düzenlenmesi.

Bazılarında, tarımsal işletmelerin yardımıyla oyun alanları, öğretmenlik uygulamaları için yerler haline gelen iyi anaokullarına dönüştü.

Binanın bir sonraki tadilatı sırasında pedagoji okulu sobalar ve gereksiz bölmeler kaldırılır, önce tüketici hizmetleri tesisinin kazan dairesinden, ardından da inşa edilen şehir ağlarına bağlantı ile merkezi ısıtma kurulur. Artık her yıl yüzlerce metreküp yakacak odunun taşınmasına ve kesilmesine gerek yok. 100 kişilik bir kantin donattılar ve altı derslik eklediler.

1971 yılında Orman ve Ağaç İşleme Sanayii Bakanlığı ve Oblon'un Suvorov Caddesi 23'te inşa ettiği 305 kişilik konforlu bir yurt işletmeye alındı.

Eski yurt, büyük bir yenileme ve yeniden geliştirme sonrasında, öğretmenler için 10 daireli bir konut binasına dönüştürüldü. Bu, çok fazla çaba, okul yönetiminin enerjisi ve öğrencilerin inşaat çalışmalarına katılımını gerektiriyordu.

60'lı yılların ortalarında, hayatlarının tüm yönlerini kapsayan bir öğrenci özyönetim sistemi oluşturuldu. 16 özyönetim organı vardır. Her vakanın kendi organizatörü vardır ve her öğrenci kalıcı bir kamu görevidir.

A. Makarenko oda müzesi konseyini de içeren pedagoji kulübü, mesleki eğitimle ilgili çalışmanın merkezi oldu. Geleceğin anaokulu öğretmenleri yalnızca A.S. Makarenko'nun eski öğrencileri ve benzer düşünen insanlarla yazışmakla kalmıyor, aynı zamanda 1965'ten beri onlarla düzenli olarak toplantılar düzenliyorlar.

1966'dan bu yana, Karadeniz'in Kırım kıyısındaki devlet çiftliklerinden birinin temelinde, yaz tatillerinde bir okul çalışma ve dinlenme kampı düzenleniyor. Akademik yılın sonunda en iyi gruplar ona gönderilir. Öğrenciler Sokolsky ve Ust-Kubinsky ilçelerindeki köylülere hasat konusunda büyük yardım sağlıyor. Kazanılan fonlar ülke çapında geziler düzenlemeye gidiyor.

Deneyim Sokol Pedagoji Koleji eğitim çalışmaları ve özyönetim, merkezi ve bölgesel basında Yu.Lukin'in “İki Portre” kitabında Merkezi Televizyondaki tematik programlarda defalarca ele alındı.

Okul her zaman şehrin kültür merkezlerinden biri olmuştur ve olmaya devam etmektedir. Okul ve kurs koroları, toplulukları ve solistleri, kulüp ve kültür saraylarının sahnelerinde, yılbaşı ağaçlarında, şehir işletmelerinde ve kırsalda irili ufaklı yüzlerce konser vererek, performanslarıyla izleyenleri coşturdu.

Okuldaki dersliklerin görünümü zamanla değişmiş, özel disiplinlere yönelik derslikler, bilgisayar laboratuvarı ve bireysel müzik öğretimine yönelik sınıflar ortaya çıkmıştır. Bakanlığın izniyle okul bireysel deneysel müfredata göre çalışmaya başladı.

Okul birkaç yıldır bu plan doğrultusunda anaokullarına beden eğitimi direktörleri, müzik direktörleri, sanat eğitimi ve görsel sanatlar direktörleri yetiştiriyor.

Üç yıl boyunca koreografi direktörleri, İngilizce öğretme haklarına sahip öğretmenler ve defektolojik anaokulu gruplarında (konuşma terapistleri) çalışma hakkı olan öğretmenler yetiştiriyorlar. Öğrencilerin kendi takdirlerine bağlı olarak yeni gelişimsel anaokulu programlarını inceledikleri yaratıcı laboratuvarlar oluşturuldu.

Ekibin amaçlı ve yaratıcı çalışması, bölgesel ve cumhuriyetçi kamu eğitim yetkilileri tarafından defalarca not edildi. 1978'de Sokol Pedagoji Koleji Pedagojik okullar arasındaki Tüm Birlik yarışmasının galibi olarak, SSCB Eğitim Bakanlığı ve Tüm Birlik Sendikalar Merkez Konseyi'nin Challenge Kızıl Bayrak ödülüne layık görüldü.

Çalışmada her zaman zorluklar olmuştur, vardır ve olacaktır. Pedagoji okulu, 1985-1988'de eski eğitim binasının büyük ölçüde yenilenmesi sırasında (esas olarak zeminlerin değiştirilmesi ve çatı kirişlerinin güçlendirilmesi) özellikle zor bir dönem yaşadı. Şu anda derslerin diğer eğitim kurumlarında bile yapılması gerekiyordu.

Sokolskoye Pedagoji Koleji

162130 Vologda bölgesi, Sokol, st. Suvorova, 6

Telefonlar:

(8-817-33) 2-11-70 - ofis

(8-817-33) 2-20-52 - yazışma departmanı, vardiya

(8-817-33) 2-19-04 - pansiyon

Son yıllarda bölgesel alternatif (aile) eğitim programı nedeniyle bölgedeki anaokullarının sayısı azalmıştır. Pedagoji fakültesi mezunlarını dağıtmak ve işe almak giderek zorlaşıyor.

Loschilov O.V.'nin kitabındaki materyallere dayanmaktadır. "Şahinim"
Sana iyi şanslar! Yakında sitenin sayfalarında görüşmek üzere

T.V. Solovyova ve D.M. Pikova'nın kitabındaki materyallere dayanmaktadır " Sokol Pedagoji Okulu'nun 60 yıllık tarihi"

KAYNAKLARDA

1944 Büyük Vatanseverlik Savaşı sürüyor. Çoğunlukla kadınlar ve gençler endüstriyel işletmelerde ve tarımda çalışmaktadır. Ülkede acil olarak anaokulu ve okul öncesi personele ihtiyaç var. Okul öncesi pedagojik okulların organizasyonu hakkında bir hükümet kararnamesi çıkarıldı.

Vologda bölgesindeki anaokulu öğretmenlerini yetiştirmek için Kirillov şehrinde, 1947'de Sokol Pedagoji Okulu'nun kurulacağı bir okul öncesi pedagoji okulu açıldı (eke bakınız).

Oblono ve Kirillov okullarından öğretim elemanları davet edildi. Maria Ignatievna Mikhailova, okul müdürü, baş öğretmen V.G. Lapin ve ardından ordudan dönen F.F. Lysachev olarak atandı. T.P. Prahova, S.M. Sudakov, V.A. Borisova, Kirillov Okulu'nda öğretmen olarak çalıştı. Kirillov'un anaokullarının en iyi müdürleri ve öğretmenleri, özel disiplinleri öğretmek üzere işe alındı.

Malzemelerin bir kısmı ortaokul tarafından okula bağışlandı ve şehir halkı da yardımda bulundu. Uzun süre tek bir daktilo yoktu. Tüm programlar, planlar, raporlar, hatta oblono ve Bakanlığın yıllık raporu bile elle kopyalandı. Diğer pedagojik okullar ders kitaplarını ve görsel yardımcıları paylaştı. Ama yine de enstrümanlar ve masalar için liseye gitmemiz gerekiyordu. Bazı konularda hiç ders kitabı yoktu ve yeterli sayıda defter yoktu. Öğrenciler tüm materyali gazetelere, eski kitapların satırları arasına yazıyorlar.

Öğrencilerin neredeyse tamamı kırsal kesimdendi. Bazılarının kolektif çiftlikte çalışma konusunda geniş deneyimi var. Çalışkanlık ve sıkı çalışma ile ayırt edildiler. Zorluklara rağmen inlemediler, ağlamadılar, disiplinli davrandılar ve çoğunlukla iyi çalıştılar. Bu yıllarda, 1949'da Sokol Pedagoji Okulu'nda öğretmen olan Zoya Kosygina ve Dina Karavaeva mükemmel notlarla çalıştılar.

Kirillov'da pedagoji okulu iki binada bulunuyordu: iki katlı tuğla bir binada ana eğitim binası vardı ve diğer binada sınıflar, öğrencilerin yaşayacağı odalar, müdürün dairesi ve öğle yemeğinin yapıldığı bir mutfak vardı. Öğretmen ve öğrencilere yönelik hazırlandı.

Okulun bir yan çiftliği vardı. Arpa ve buğday yetiştiriyorlardı. Yulaf lapası için gereken tahıl mutfak çalışanları tarafından el değirmen taşı kullanılarak öğütülüyordu.

İlk iki yıl pansiyon Kirillov Manastırı binasında bulunuyordu. Bazı öğretmenler de orada yaşıyordu. Odalar kasvetli, karanlıktı, mobilyalar ilkeldi, aydınlatma gazyağıydı, yurt ve eğitim binasının ısıtması sobaydı. Öğrenciler ve öğretmenler ormanda yakacak odun topladılar.

Kirillov'da az sayıda anaokulu bulunduğundan, öğretmenlik uygulamasının organizasyonunda büyük zorluklar ortaya çıktı. Öğrenciler hükümet uygulamaları için tekneyle Vologda'ya götürüldü. Bu faktör pedagoji okulunun gelecekteki kaderi için belirleyici hale geldi.

Oblono'dan ilk mezun olduktan sonra okulun başka bir şehre taşınması konusunun kararlaştırıldığını bildirdiler. Sokol'a taşınmak için hazırlanmaya başladık. Ekipman eski sahiplerine bırakıldı. Yeni yerine sadece eski bir piyano, uzun banklar ve süpürgeler götürüldü.

Sokol'da her şeye yeniden başlamak zorunda kaldık.

YENİ BİR YERDE

1947 Kirillovskoye Pedagoji Okulu Sokol'a taşındı. 1947'den 1954'e kadar okulun müdürü Vera Grigorievna Melkovskaya idi ve akademik çalışma yardımcısı T.P. Prakhova idi.

Okula, 30'lu yıllarda inşa edilen ve 8 derslikli eski Sokolskaya ortaokulunun 3 numaralı binası verildi. Liderlerin çabaları maddi bir temel oluşturmayı, personel sağlamayı, öğretmenlik uygulamasını yürütmek için koşullar yaratmanın yanı sıra barınma sorununu çözmeyi amaçlıyordu.

İlk yıl sınıflarda neredeyse hiçbir şey yoktu, tek bir öğretim malzemesi bile yoktu. Yardım için sürekli 1, 5 ve 9 numaralı okullara başvurduk, diyagramları ve tabloları yeniden çizdik.

1947-48 öğretim yılında pedagoji okuluna 180 kişi devam etti. İlk öğretmenler şunlardı: A.I. Abakshin, V.A. Pogodina (Borisova), A.N. Nikulicheva, E.P. Pavlov, T.F. Sobakina, A.P. Stepanov, S.M. Sudakov ve Vologda Pedagoji Enstitüsü O.I. Suvorova'nın genç mezunu.

Okulda iyi niyet, öğrencinin kişiliğine saygı ve çevresindeki insanlara ilginin olduğu bir atmosfer vardı.

O yılların mezunları Z.I. Kulakova, Z.V. Vasilyeva, L.M. Karavaeva, V.G. Melkovskaya'nın annelik ilgisini, duyarlılığını, iyimserliğini ve neşesini sıcak bir şekilde hatırlıyor.

1948'de V.V. Vostokov, ardından S.M. Sudakov önderliğinde bir yazışma departmanı açıldı.

Öğrenciler genç uzmanları şöyle değerlendirdiler: "N.N. Bushkova (Ryabova) ile sınıfta ilk buluşma unutulmayacak. Genç, enerjik, ince, çok duygusal, canlı - herkesi büyüledi. Nina Nikolaevna öğrencilerin beden eğitimini değiştirdi Üniforma: Geniş pantolonlar yerine şort ve tişörtlerle antrenmanlara başladık.

Doğa yöntemleri üzerine dersler Z.A. Alekseeva (Loshchilova) tarafından verildi. Ve şimdi gözlerimizin önünde gülümsemesi, güzel kıyafetleri, Moskova lehçesi - bizi büyülediler. İlk başta öğretmene baktığımız kadar dinlemiyorduk.

Ana dil teknikleri üzerine dersler O.I. Suvorova tarafından verildi. Katıydı ve ders için her şeyi öğrenmeye çalıştık.

Grubumuzda 30 kişi vardı. Grup hızlıydı ama V.A. Pogodina bizden rahatsız değildi. Onun ilgisi, ilgisi ve hatta tonu bizi büyüledi." (1951 mezunu, şimdi pedagoji okulunun kıdemli öğretmeni L.M. Karavaeva'nın anılarından).

Genç öğretmenler pedagoji okulunda nasıl hissettiler?

V.A. Pogodina (Borisov), s.Okuldaki ilk yıllarında sosyal hizmetlerle de uğraştı, Komsomol Devlet Komitesi bürosunun bir üyesiydi ve sınıf lideriydi. Şöyle anımsıyor: "Özellikle 1951 yılı 3. grup "B"yi hatırlıyorum. Öğrencilerle iyi iş bağlantılarım vardı. L. Karavaeva'nın spora düşkün olduğunu hatırlıyorum. Sürekli olarak bölümlere ve yarışmalara koştu."

Z.A. Alekseeva (Loshchilova) şunları hatırladı: "...Öğrenciler beni dostça karşıladılar, endişelendiğimi anladılar ve ellerinden geldiğince beni desteklediler. Yalnızca R. Pospelovskaya, I. Melkovskaya, O.'nun bulunduğu 4 "A" grubunda. Chumakova okudu ", bana öyle geldi ki kızlar yaramaz, keskin dilli ama her zaman meraklı ve yaramazlardı. Pedagoji tarihi derslerinde pek çok zor soru sordular. Onlara hazırlanmak için çok zaman harcadım! Ama ben ayrıca hemen sosyal hizmet yapmaya başladım.

Hayatımın geri kalanında V.G. Melkovskaya ve T.P. Prakhova'nın ne kadar hassas ve şefkatli olduklarını hatırladım. Metodolojik yardım almak için cesurca onlara gittim ve her zaman işim için ihtiyacım olanı aldım.”

Sokol'da pratik yapmak için yeterli anaokulu vardı, ancak bazı anaokulları konut binalarında bulunuyordu. Özel pedagojik eğitimi olmayan birçok öğretmeni çalıştırdılar.

En büyüğü 2 numaralı anaokuluydu ve şimdi bu binada bir çocuk sanat okulu bulunuyor. 1948'de genç, enerjik, sertifikalı bir uzman olan A.M. Pervyshina başkanlığına atandı. 2 No'lu Anaokulu, geleceğin eğitimcilerinin uygulamalı eğitiminde okulun ana desteği haline geldi.

Her yıl şehir bahçeleri nitelikli personelle dolduruldu. Mezunların çoğu anaokullarının müdürü oldu. Öğretmenlik uygulamasının temeli büyüdü ve niteliksel olarak güçlendi.

Öğretmenler tüm mezunları hatırladı ve onların çalışmalarıyla ilgilendiler. Müdür ve yardımcısı bahçeleri gezmek için zaman buldu.

O yıllarda 1 No'lu anaokulunun müdürü olarak çalışan T.V. Nevezhina, Yeni Yıl matinelerinden birinde Noel Baba rolünün, öğretmenleri iyi anlayan okul müdürü V.G. Melkovskaya tarafından başarıyla oynandığını hatırlattı. bilge bir öğretmendi.

Savaş sonrası ilk yıllar, özellikle öğrenciler için zor ve aç geçti. Mağazalarda hiçbir şey yoktu. Pazar meydanında ekmek için büyük kuyruklar oluştu. Kartlar günde 500 gram verdi. Ebeveynlerin kızlara ezilmiş kraker, kurutulmuş patates ve bezelye unu göndermeleri iyi olurdu. Bazıları bu yardım olmadan yaşadı ve aç kaldı.

1947 yılında öğrenciler eğitim binasında iki odada yaşıyorlardı. Isınma soba ile sağlanıyordu. Şömineler koridora açılıyordu. Sobalarda dönüşümlü olarak tencerelerde patates kaynatıyorlar (çoğu teneke kutudan yapılıyordu) ve kraker veya bezelye jölesi pişiriyorlardı.

Dersler polislerin yanındaki büyük bir masada hazırlanıyordu.Tilki. Uzun, boyasız banklara oturduk. Tahtalardan yapılmış dar yataklarda ikişer ikişer uyuyorlardı. Döşekler evden getirilip içi samanla dolduruluyordu.

Kış tatili için yalnızca güçlü kızlar evlerine giderdi. Kubenskoye Gölü boyunca Sokolsky'den Kirillovsky bölgesine doğru yürüdüler. Zayıf olanlar okulda kalıyor, akşamları sıcak odalardan birinde toplanıyor, oynuyor ve kitap okuyordu.

Okul müdürü sık sık gelip sohbet ediyor, ruh halini yakalıyor, geleceğe olan inancı güçlendiriyordu.

1 Nolu Okulun bodrum katı 1948 yılında yurt olarak kullanılmış, daha sonra bu binaya yumuşak oyuncak fabrikası yerleştirilmiştir. Geniş koridorda eski bir piyano vardı, geceleri öğrenciler müzik ödevlerini tamamlayıp sırayla birbirlerini uyandırıyorlardı.

Odalar daha genişti ama zeminin altında su vardı. 1948 baharında aniden dizlerinin üzerine kalktı, döşeme tahtaları yüzüyordu. Kızlar eşyalarını kurtarmak için sınıftan koşarak geldiler. Biri bacağını deldi, biri üşüttü... Yaklaşık bir ay 1 numaralı okulun soğuk spor salonunda yaşamak zorunda kaldılar. Bu bir ömür boyu hatırlanacak.

Yurt binası yapılmasına yönelik çalışmalar devam etti. Öğretmenler için barınma sorunu da ciddiydi. Bekarlar, hiçbir imkana sahip olmayan özel dairelerde yaşıyordu.

Ancak savaş yakın zamanda sona ermişti ve herkes zorlukların üstesinden gelinebileceğine inanıyordu.

YAPIM DEVAM ETMEKTE

1954 Pedagoji okulu 10 yaşında. Kutlama yapılmadı: Öğretmenler ve öğrencilerden oluşan ekip Vera Grigorievna Melkovskaya'ya veda etti.

Okul onuncu yılını kutladıyeni yönetmen Vladislav Vasilyevich Vostokov ve deneyimli baş öğretmen T.P. Prakhova'nın önderliğinde.

Pedagoji okulu, mezun anaokulu öğretmenlerinin sayısını artırma göreviyle karşı karşıya kaldı. Bunu başarmak için eğitim alanının genişletilmesi gerekiyordu.

V.V. Vostokov inşaat organizasyonunu devraldı. Daha sonraki yıllarda 2. kata ilave yapılmış, okul bahçesine müzik dersleri için bir ev yapılmış, eğitim binasına 1959 yılında spor salonu eklenmiş, 1962 yılında ise 4 derslik ve bir derslik ilavesi yapılmıştır. kütüphane.

On adet yepyeni piyano yerleştirme fırsatı doğdu, düğme akordeonları, akordeonlar ve domralar satın alındı. Kütüphane koleksiyonu önemli ölçüde arttı.

1956 yılında mezun olan I.N. Kuznetsova (Vdovina) şöyle anımsıyor: "3 yıllık eğitimin tamamında grup fiziksel antrenörlüğü yaptım. Okulda birçok bölüm vardı: atletizm, basketbol, ​​voleybol, jimnastik, kayak. Gruplar arasında yarışmalar yapıldı. Orada her zaman çok sayıda hayran vardı.Voleybol yarışmaları, okulda beden eğitimi ve sporun gelişmesine katkıda bulunan yönetmen V.V. Vostokov tarafından değerlendirildi.Şehir ve bölgesel yarışmalarda okulun onurunu savunduk ve sıklıkla ödül aldık. -kazananlar.Farklı bölümlerde okudum ama en önemlisi jimnastiğe aşık oldum.Karda, yağmurda, donda, kar fırtınasında antrenmanlarda koştuk.Öğretmen N.N. Ryabova içimizde cesaret, dayanıklılık ve sabır geliştirdi.Yıllarokulda okumak - gençlik yılları, spor coşkusu, heyecan. Onları her zaman hayranlık ve şefkatle anıyorum."

Sporcular ve tüm öğrenciler için ne kadar hoş bir hediye olduğunu hayal edebilirsiniz.yeni bir spor salonu vardı. Yeni bölümler ortaya çıktı, antrenörler gönüllü olarak geldi - tüm spor dallarında terhis olanlar.

Müzik ve şarkı söyleme, Rus dili ve edebiyatı öğretmenleri coşkuyla ve yaratıcı bir şekilde çalıştı. Şehrin kültürel yaşamında dikkate değer bir olay, E. Schwartz'ın Andersen'in masalına dayanan “Kar Kraliçesi” oyunlarının (edebiyat öğretmeni O.I. Suvorova'nın yönettiği) ve “Maşa ile Ayı” operasının (yönetmenliğini yaptığı) yapımıydı. Şarkı söyleme öğretmeni E.P. Pavlova). Her iki performansSokolsky Selüloz ve Kağıt Fabrikası ile Sukhonsky Selüloz ve Kağıt Fabrikası sahnesinde düzenlendi ve büyük bir başarı elde etti.

1956'da ve genç pedagoji, psikoloji ve yöntem öğretmenleri pedagoji okulunda çalışmaya geldi - A.K. Arutyunova (Lazurina), T.G. Ponomareva (Mayorova), A.T. Martazova, matematik A.P. Borisov.

Baş öğretmen T.P. Prahova, öğretim kadrosunun eğitimsel ve metodolojik çalışmayı iyileştirme, zihinsel çalışma kültürünü geliştirme ve kıdemli meslektaşların deneyimlerini gençlere aktarma çabalarına yön verdi.

GELENEKLERİN OLUŞUMU

1964 Sokolsky Pedagoji Koleji yirminci yıldönümünü kutladı. Başarılar açıktı: Okul sayesinde okul öncesi kurumlara nitelikli personel sağlama sorunu çözüldü.

Bir yıl sonra Vladislav Vasilyevich Vostokov vefat etti.

Şehirde otoriteye sahip olan Zinaida Alekseevna Loschilova, pedagoji okulunun müdürü olarak atandı: okulun parti organizasyonunun sekreteri, bir propagandacı, CPSU Medeni Kanunu'nun serbest eğitmeni, “Bilgi” toplumunun bir üyesiydi ve RSFSR Pedagoji Derneği.

Eğitim çalışmaları müdür yardımcısı T.P. Prahova, ardından N.F. Kokareva ve 1970'den itibaren D.M. Pikova idi. Milletvekili N.K. Perepelitsyn ekonomik işler direktörü olarak çalıştı.

Z.A. Loschilova, 10 yıl boyunca okulun maddi temelini güçlendirmek ve öğrencilerin ve öğretmenlerin yaşamlarını iyileştirmek için ısrarla çalıştı.

Eğitim binasındaki tadilat sırasında ışığı engelleyen çok sayıda bölme kaldırıldı, soba ısıtması merkezi ısıtmayla değiştirildi ve 100 kişilik bir kafeterya donatıldı. Daha sonraki yıllarda spor salonunun genişletilmesi ve 6 derslikli eğitim binasına ikinci kat ilavesi ile iki katlı ek bina yapıldı.

Öğrenci sayısı arttı. Çoğunluk özel apartmanlarda yaşıyordu ve “daire kirası” olarak 3 ruble alıyordu. En iyi öğrenciler Lomonosov Caddesi'ndeki iki katlı bir binada bir yurtta yaşıyordu.

1968 mezunu A.A. Denisova (Vorobyeva) şöyle anımsıyor: "Odalarda 8-12 kişi yaşıyordu. Mutfakta ocak odunla ısıtılıyordu, sırayla yemek pişiriyorlardı. Tuvaletler soğuktu. Mobilya ve çarşaflar hallediliyordu. Pansiyona giden yoldaki toprak geçilmezdi ".

Z.A. Loschilova yeni bir pansiyon inşa etmeye karar verdi. Bu yönetmenin planını gerçekleştirmenin önünde aşılmaz zorluklar var gibi görünüyordu. Moskova'ya kadar üst düzey yetkililere yapılan sayısız başvurudan, pedagoji okulunun kamu kuruluşları başkanlarının katılımından, öğretmen ve öğrencilerin yurt inşa etme emriyle seçim kampanyasına katılmasından sonra, inşaatı için fon almayı başardık. .

Ve böylece inşaat başladı. Öğretmenler ve öğrenciler tuğlaların boşaltılması ve yüklenmesi, çöplerin toplanması, pencerelerin yıkanması ve zeminlerin boyanması işlerine katıldılar. 1971 yılında 4 katlı yurt binası hizmete açıldı. 1975 yılında eski yurt, öğretmenler için 10 daireli bir binaya dönüştürüldü.

Dersin kalitesinin artırılmasına, kitapla çalışma becerisinin geliştirilmesine ve öğrenme ihtiyacına ciddi önem verildi.

Devlet Yeterlilik Komisyonu, A.N. Nikulicheva, Z.A. Loschilova, I.N. Vorontsova tarafından öğretilen pedagoji ve sosyal bilimler alanındaki öğrencilerin yüksek düzeyde eğitimine dikkat çekti.

I.N. Vorontsova okuldan pedagoji okuluna geldi ve burada çalışmaları için bir ödül aldı - Kızıl Bayrak İşçi Nişanı. Deneyimli, bilgili bir öğretmen olarak en karmaşık materyali erişilebilir bir şekilde nasıl sunacağını biliyordu.

Şehir ve ilçedeki okullardan E.N. Volyntseva, G.A. Kalinin, A.A. Novozhilov, P.I. Kashtanova, R.G. Pyankova, R.A. Reshetova, E.N. Chichkina okulunda çalışmak üzere işe alındı.

Pedagojik uygulama K.A. Soshnev, V.M. Kudryashov, 1963'ten - L.M. Karavaeva, 1968'den - L.K. Tarasova, daha sonra - N.A. Ryabintsova. Öğretmenlik uygulaması planına uyarlanan anaokullarıyla ustaca iletişim kurdular.

Öğrenimlerinin sonunda öğrenciler Sokol, Vologda ve Cherepovets bahçelerinde sürekli öğretmenlik uygulamasına tabi tutuldular. Öğretmenler onlara yardım etti ve güven aşıladılar, çünkü birçoğu kendilerinin de bir zamanlar çekingen stajyerler olduğunu hâlâ hatırlıyordu.

Okul yaşamının organizasyonuna paha biçilmez bir katkı, bir öğrenci özyönetim sisteminin oluşturulmasıydı. Z.A. Loschilova, 1964 yılında pedagoji tarihi öğretmeni olarak bunun teorik temelini hazırladı.

Özyönetim organlarından birinde çalışan her öğrenci bir kamu görevini yerine getirdi. 16 özyönetim organı Komsomol komitesi ve sendika komitesi üyeleri tarafından yönetiliyordu. Özyönetimin pedagojik liderliği öğretmenler tarafından gerçekleştirildi. Merkezi televizyon defalarca okulda özyönetim organizasyonundan bahsetti. Yu.B. Lukin’in “İki Portre” kitabının sayfaları ona ithaf edilmiştir.

Okulda profesyonelliği geliştirmeye yönelik çalışmanın merkezi pedagoji kulübüydü. A.S. Makarenko'nun öğrencileri ve eski çalışanlarıyla iletişim kurdu, onlarla toplantılar hazırladı, anaokullarına patronaj yardımı sağlama çalışmalarını yönetti ve anaokulu öğretmeni mesleğini tanıttı. Pedagojik yarışmaların kazananları A.S. Makarenko’nun doğum gününde unutulmaz hediyelik eşyalar ve ödüllerle ödüllendirildi, en değerlisi “Makarenkovets” unvanını aldı.

Geleceğin öğretmenleri okulda RSFSR S.A.'nın onurlu öğretmenleri Kalabalin ve G.K. Kalabalina, edebiyat eleştirmeni ve yazar, Makarenko Yu.B. Lukin, Popovichenko T.N. – A.S. Makarenko'nun çalışanı. A.S.'nin öğrencileri Makarenko P.A. Drozdyuk, I.I. Yatsenko, A.S. Ledak ziyarete geldi.

Z.A. Loschilova tarafından oluşturulan müze odasında toplantılarla ilgili raporlar, yazışmalar ve materyaller derlendi. Z.A. Loschilova öğretmenliğe geçtiği 1975 yılından bu yana, RSFSR Pedagoji Derneği bölgesel şubesinin başkanı olarak pedagoji kulübünün çalışmalarını yönetti ve Tüm Rusya toplantılarının liderlerinden biriydi. 1979 ve 1981'de Komsomol pedagojik müfrezeleri.

1966'dan bu yana, her yıl en iyi grupların gittiği Kırım'da bir yaz çalışma ve dinlenme kampı faaliyete geçti.

Kırsal anaokullarında öğrenciler yaz stajlarına katıldılar ve sonbaharda Sokolsky ve Ust-Kubinsky bölgelerindeki devlet çiftliklerinde hasat yapmaya çalıştılar.

Kış tatillerinde, ülke çapında geziler geleneksel hale geldi; Makarenkovsky yerlerine: Kharkov, Kiev, Kremenchug'un yanı sıra kahraman şehirlere: Moskova, Leningrad, Odessa, Kiev, Volgograd. 1972 yılında bir grup öğrenci okul öncesi pedagojik okullarla tanışmak için Taşkent, Semerkant, Duşanbe'ye gitti.

Dinlenme akşamları anlamlı ve ilginçti. Herkes koronun, vokal topluluklarının, T.V. Malysheva, L.A. Fedotova, V.D. Ptichkina, T.K. Chetverik, G.G. Shishova, I.K. Paveleva ve diğerlerinin yönetimindeki dans grubunun performanslarından çok memnun kaldı.Vokal ve enstrümantal topluluk "Lyra" ve propaganda T.K. Chetverik yönetimindeki "Ladushki" takımı 1974 yılında bölgede 1. oldu ve Leningrad ve Donetsk'teki bölgesel yarışmalarda sahne aldı.

1968 yılında, RSFSR'nin pedagojik okulları arasındaki yarışmanın sonuçlarına göre, pedagoji okulunun personeline RSFSR Eğitim Bakanlığı ve sendika Merkez Komitesi tarafından Onur Belgesi verildi. Komsomol örgütü, Komsomol Merkez Komitesinin flamasıdır.

Okulun Komsomol organizasyonu uzun süre şehrin ve bölgenin en iyisiydi. 1970 yılında, eğitim sürecindeki başarılardan dolayı, öğretim kadrosuna CPSU'nun Vologda Bölge Komitesi Bürosu ve bölgesel yürütme komitesinden Onur Sertifikası verildi ve 1978'de Komsomol organizasyonuna Challenge Red Banner verildi. Komsomol Bölge Komitesi'nin ebedi depolama için. Farklı yıllarda okuldaki Komsomol işlerini düzenleyenler Komsomol komitesinin sekreterleriydi: V. Germash, T. Tabunova, M. Tolkach, T. Solovyova, G. Pikova, E. Chigasova, T. Rusakova, (Egorova) , N. Boreyko.

GÜNCELLEME YOLUNDA

1975'ten 1983'e kadar pedagoji okulunun müdürü I.G. Lebedeva, eğitim çalışmaları müdür yardımcısı ise RSFSR'nin Onurlu Okul Öğretmeni D.M. Pikova idi. Eğitim çalışmaları Komsomol komitesi sekreteri ve daha sonra günlük bölüm başkanı T.V. Solovyova tarafından yönetildi. Yazışma departmanına 1979'dan beri S.M. Sudakov başkanlık ediyordu - RSFSR'nin Onurlu Okul Öğretmeni L.P. Nifantova (Solovieva), Onur Rozeti Nişanı ile ödüllendirildi.

Okul, eğitim çalışmaları geleneklerini sürdürdü, sınıf öğretmenleri topluluğunu ve özyönetim organlarının danışmanlarını güçlendirdi. Çoğu öğretmen ders dışı etkinlikleri denetledi.

1976 yılında okul, bölgedeki ortaöğretim uzman eğitim kurumları için, özyönetim organlarının tüm danışmanlarının konuştuğu "Sosyal aktivitenin geliştirilmesi ve öğrencilerde örgütsel becerilerin oluşumu" konulu bir semineri başarıyla düzenledi. Özyönetim organlarının açık toplantılarında konuklar işlerinin organizasyonu hakkında bilgi sahibi oldular.

1977'de pedagoji okulunun Sokol'a taşınmasının otuzuncu yıldönümü kutlandı. Bu süre zarfında 5.400 öğretmen okuldan ayrıldı. Kader bazı mezunları bölgemizin sınırlarının çok ötesine taşımıştır. Kafkasya, Kırım, Leningrad, Moskova, Kazakistan, Komsomolsk-on-Amur'da çalıştılar. Letonya'da, deneyimleri "Okul Öncesi Eğitim" dergisinin sayfalarında yayınlanan öğretmen V.I.Malakhova (Medvednikova) olarak çalıştı.

Üniversitelerden mezun olan birçok mezun, okul öncesi kurumları yönetti, oblon, şehir eğitiminde ve pedagojik okullarda çalıştı. V.A. Mylnikova, RSFSR Eğitim Bakanlığı'nda çalıştı.

Eski mezunlar 70'li ve 80'li yıllarda okulumuzda çalıştı: A.P. Baskova, L.N. Belova, A.A. Vorobyova, V.I. Dyachkova, L.M. Karavaeva, N.V. Kokareva, L.V. Mayorova, D.M. Pikova, N.A. Ryabintsova, T.A. Samokhvalova, O.A. Smelova, T.L. Tikhomirova, G.S. Todorenko , L.A. Fedotova, V.P. Khobotova.

1974 yılında okuldan mezun olan G. Osipova, Leningrad Pedagoji Enstitüsü'nden mezun olduktan sonra. Herzen, Moskova Pedagoji Koleji'nde çalışmak üzere gönderildi. 1979 mezunu N. Martyunicheva (Kondratyev), okulumuzdan ve kendi adını taşıyan enstitümüzden onur derecesiyle mezun oldu. Herzen, 1980 yılında yüksek lisansa başladı ve 1986 yılında doktora tezini savundu. Pedagoji Bilimleri Adayı Doçent N.N. Kondratyeva, öğretmenlerini Sokolsky Pedagoji Koleji'nden “geçti”. Rusya ve komşu ülkelerdeki okul öncesi eğitim uzmanlarının bildiği 36 bilimsel makalesi vardı. N.N. Kondratyeva, Leningrad Pedagoji Enstitüsü fakültesinin dekanı olarak çalıştı. Herzen. 1996 yılında St. Petersburg Pedagojik Mükemmeliyet Üniversitesi'nde Çocukluk Sorunları Bölümü'ne başkanlık etti. 1996 yılında Natalya Nikolaevna'nın hayatı kısa kesildi, onu hatırlıyoruz, çalışmalarımızda bilimsel makaleler kullanıyoruz ve 2003 yılında N.N. Kondratieva'nın anısına bölgesel bir bilimsel ve pratik konferans düzenledik “Eğitimin modernizasyonu: okul öncesi bir çocuğun ekolojisi .”

Öğretmenler, Cherepovets Pedagoji Enstitüsü'nün okul öncesi fakültesi öğrencilerinin mesleki eğitimine yardımcı oldu ve onları öğretmenlik uygulaması için kabul etti.

Öğretim kadrosu yenilendi: bazıları Sokol'dan ayrıldı, diğerleri emekli oldu, yerlerini L.V. Babushkina, L.V. Volokitina (Kuznetsova), G.M. Igolnitsyna, V.I. Avericheva, V.V. Kiseleva, L.I. Kotikova, L.M. Ryabintsov, N.A. Petrunicheva, V.K. Shatunova - öğretmenleri aldı. özel disiplinlerin yanı sıra A.G. Valyuzhenich, F.M. Maron, N.A. Princeva, E.M. Ryabova, V.A. Deryabichev – genel eğitim disiplinlerinin öğretmenleri.

Okulda I.G. Lebedeva liderliğinde sınıfların donatılması çalışmaları devam etti. Matematik, sanat, tarih ve şarkı söyleme dersliklerinde duvar dolapları yapıldı. Kimya dersinde masalara su verildi, çeker ocak takıldı ve spor salonunda büyük bir revizyon gerçekleştirildi. Eğitim binasının yemekhanesindeki ekipmanlar değiştirildi. Yurttaki duşlar yenilendi ve kafeterya yeniden tasarlandı. Ek müzik aletleri satın alındı: piyanolar, düğme akordeonları ve pansiyon için bir kamyon.

Öğretim kadrosu, eğitim sürecinin verimliliğini artırmak, öğretim ve eğitimin kalitesi konusunda her öğretmenin kişisel sorumluluğunu üstlenmek ve en iyi uygulamaları yaygınlaştırmakla görevlendirildi.

Tüm öğretmenlerin çabaları eğitimsel ve metodolojik çalışmayı iyileştirmeyi amaçlıyordu. Öğretmenler ve bölüm başkanları ileri eğitim kursları aldı, meslektaşlarıyla bilgi paylaştı, komisyonlarda ve öğretmenler konseyinde konuşmalar yaptı. Okul genel uzmanlar yetiştirmeye başladığından, konu komisyonları yeni müfredata yönelik programlar üzerinde çalıştı. İlk kez okul öncesi pedagojisinde uzmanlaşma tanıtıldı. Uzmanlık kursu programı Z.A. Loschilova ve D.M. Pikova tarafından geliştirildi.

Plana göre 1976 yılından bu yana öğretmenlerin sertifikalandırılması yapılmaktadır. Akademik çalışma müdürü ve müdür yardımcısı, RSFSR Eğitim Bakanlığı komisyonu tarafından onaylandı.

Ziyaret ve derslere ortak katılım için genel bir plan geliştirildi. Sonuçlar analiz edildi ve özetlendi. 1982 yılında Mükemmeliyet Okulu faaliyete geçti.

Sendika komitesinin üretim komisyonu (başkan T.A. Samokhvalova), konu komisyonları ve kabineler arasındaki rekabete öncülük etti. Ofislerde denetimler yapıldı. Pedagojik çalışmanın emektarı N.F. Kokareva şöyle hatırlıyor: "70-80'lerde başkanlığını yaptığım pedagoji ofisi bir dizi özel disipline hizmet ediyordu. Ofiste teknik araçların kullanımına ilişkin neredeyse hiç hazır el kitabı yoktu. Bunları oluşturmaya karar verdik." kendimiz.Anaokullarıyla anlaşarak oraya gittik ve kayıt cihazlarıyla oyun kayıtları, çocuklarla aktiviteler yaptık, çeşitli konularda renkli slaytlar topladık, fotoğraflar.Bir fotoğrafçı ile Vologda yetimhanesine gittik, fotoğraf ekipmanı, kılavuzlar.Tematik kısa filmler sipariş ettik. ... Zihinsel bağımsızlığın geliştirilmesine ilişkin bir derste, pedagojik görevlerin geliştirilmesine yönelik küçük boyutlu bir cihaz kullandım: "Pedagoji ofisinde laboratuvar asistanı olan T.N. Stepicheva, görselleştirme üzerinde uzun süre büyük bir titizlikle çalıştı." Diğer ofisler de aktifti.

Okulda estetik eğitimi konusunda pek çok çalışma yapıldı. Müzik, şarkı söyleme ve etkileyici okuma öğretmenleri kulüpleri coşkuyla yönetti. Öğrenci pop topluluğu N.S. Melnikov ve A.N. Kruglov tarafından yönetildi. Öğrenciler ve öğretmenler genellikle okulda ve şehirde eğlence amaçlı akşamlarda performans sergilediler. Öğrencilerin müzikal ve estetik gelişimi üzerine sistematik, özenli bir çalışma E.S. Smirnova müzik öğretmeni, müzik komisyonu başkanı ve sınıf öğretmeni olarak. Bugünün mezunları, Elena Sergeevna'nın annelik bakımını, müzikli sohbetlerini ve onun liderliğindeki akşamları şükranla anıyor.

Müzik ve şan öğretmeni G.I.'nin romantik performansları olmadan tek bir amatör sanat gösterisi tamamlanmadı. Maslova. Tatillerimizin çoğu için ustaca ve yaratıcı bir şekilde edebi ve müzik besteleri besteledi.

Vologda yazarları ve şairleriyle sık sık toplantılar yapıldı: A. Romanov, O. Fokina, L. Teplova, G. Tekotev; sanatçılarla: V. Talyzina, E. Lazarev, Vologda Filarmoni sanatçıları hemşerimiz N. Olyalin ile. Yazar Yu.B. Lukin, merkezi televizyon çalışanlarıyla birlikte okula geldi.

Kitlesel spor çalışmaları N.N. Ryabova, I.V. Avericheva pedagojik çalışmanın ustasıdır. Öğrencileri bölgesel ve cumhuriyetçi yarışmalarda başarıyla performans sergiledi. Bubyakina Lyubov, 1975 yılında jimnastikte ikinci yetişkin kategorisini tamamladı ve atletizm yarışmalarında da başarıyla yarıştı. Okul takımı, 1977 yılında bölgedeki ortaokullar arasında atletizmde 3'üncü, 1982 yılında öğretmen yetiştiren kolejler arasında kuzeybatı bölgesinde kayakta 1'inci oldu. Kozlova Natalya, spor ustası adayı standardını yerine getirerek kayakta 1 yetişkin kategorisine girdi.

1979'da Sokol Pedagoji Koleji, pedagojik okullar arasındaki Tüm Birlik yarışmasının galibi olarak, SSCB Eğitim Bakanlığı ve Tüm Birlik Sendikalar Merkez Konseyi'nin Challenge Kızıl Bayrak ödülüne layık görüldü.

PERESTROİKA YILLARI

Ağustos 1983'te, Bölge Halk Eğitimi Dairesi başkanı V.A. Shutov, yeni müdür Lyudmila Aleksandrovna Papicheva'yı okul personeline tanıttı.

Müdür ve öğretim kadrosu o yıllarda pek çok sorunla karşı karşıya kaldı, ancak en acil konu, 1977'den bu yana binanın acil durumuna ilişkin bir kanunun mevcut olması nedeniyle, öğretmen yetiştiren okulun büyük onarım sorununu çözmekti. Bölge İmar Planı'nda büyük onarımlarla ilgili bir satırın çıkması için bir yıl boyunca yorulmak bilmeyen bir mücadele verildi.

L.A.'in anılarından. Papicheva: “Parti ve sendika konferanslarında, şehir, bölge ve Yüksek Sovyetlerin milletvekilleri önünde, inşaat malzemeleri temin etmek, kereste endüstrisi işletmelerine ve inşaat alanlarına seyahat etmek, liderlerden resepsiyon istemek için defalarca konuşmak zorunda kaldım. şehir ve bölge.”

Ocak 1985'te okulun yenilenmesi sorunu nihayet çözüldü. Öğretmen ve öğrencilerin omuzlarına pek çok iş düştü. Onarımlar sırasında erkekler çok çalışmak zorunda kaldı: askeri eğitmen V.N. Turkin, müzik öğretmeni V.N. Bokov, eğitim atölyelerinde pratik eğitim öğretmeni L.M. Ryabintsov, fizik öğretmeni G.A. Kalinin.

V.N. Turkin, çalışmaların askeri operasyonlara yakın yürütüldüğü konusunda şaka yaptı. O yılların öğrencisi ve sendika öğrenci komitesi başkanı E.N. Bobokina şöyle hatırlıyor: "Yıllar sonra, dersler için, okulun onarımı için çalışmak için ders çalışmayı, sonsuz kıyafet değiştirdiğimi sevinçle ve hoş bir şekilde hatırlıyorum. İş kolay değildi, Solunum cihazlarında çalıştık, o kadar çok toz vardı ki, "Yakınlarda çalışan kişi görünmüyordu. Biz öğrenciler, başladığımız işi bir an önce tamamlamaya yardımcı olmaya çalıştık, birlikte çalıştık ve yetişkinlerin desteğini hissettik."

Yenileme üç uzun yıl sürdü. Öğrenciler, 9 numaralı okulda ve müzik okulunda olmak üzere kiralanan binalarda iki vardiya halinde çalıştılar. Saat 08.00'de başlayan eğitim süreci 22.30'da sona erdi.

Bu koşullar altında çalışırken genç uzmanların eğitim kalitesinde bir düşüş beklenebilirdi, ancak öğretim kadrosu okulun en iyi geleneklerini korudu ve geliştirmeye çalıştı.

Rusya'daki en iyi pedagojik okulların deneyimleri dikkatle incelenmiştir. Öğretmenler Leningrad, Moskova, Belgorod, Rostov-na-Donu, Murmansk, Rybinsk ve Krasnodar'daki eğitim kurumlarını ziyaret etti. Öğretmen ve öğrencilerden oluşan bir ekibin Makarenkovsky yerlerine ve Poltava Pedagoji Enstitüsüne ortak gezisi düzenlendi. Yaz tatillerinde 8 çalışma grubu Kırım'ın Karadeniz kıyısında çalıştı ve dinlendi.

Zaman, eğitim sürecinin yeniden yapılandırılmasını gerektirdi. Okul, bireysel deneysel müfredata göre çalışmak üzere Bakanlıktan izin aldı.

RSFSR Eğitim Bakanlığı'na bağlı yaratıcı bir grubun parçası olarak Akademik İşler Direktör Yardımcısı O.M. Rogova, uzmanlıklarla yeni bir müfredatın geliştirilmesine katıldı: "Müzik Eğitimi Başkanı", "Beden Eğitimi Başkanı" ve "Başkan" Görsel Aktiviteler.”

Okul, bölgesel ve cumhuriyet düzeyindeki metodolojik çalışmalara aktif olarak katıldı. İnsanlar, öğrenci özyönetim organları aracılığıyla eğitim sürecini organize etme, öğrenciler ve öğretmenler arasındaki işbirliği konusunda deneyim için sürekli olarak bize başvurdu. Tüm ekip, başkanın liderliğinde özyönetim sistemini geliştirmek için sürekli çalıştı. L.V. Kurochkina'nın günlük bölümü. Tüm önemli konular öğrencilerden, tüm eğitim gruplarının temsilcilerinden ve öğretmenlerden oluşan okul personel konseyi tarafından tartışıldı ve onaylandı.

Okulun konukları bölgedeki ortaöğretim kurumlarından öğretmenler, dershane başkanları ve Kuzey-Batı bölgesinin baş öğretmenleriydi. Ahlak eğitimi konuları eğitim sürecinin merkezinde kalmaya devam etti.

Okulun öğretim kadrosu profesyonellik, yüksek görev duygusu ve seçtikleri mesleğe bağlılık ile ayırt edildi.

Tadilattan sonra okulun çıplak duvarları vardı ve ekip binayı dekore etmek için çok çalışmak zorunda kaldı, bir estetik konsey oluşturuldu, öğretmenler L.I. Kotikova, L.V. Mayorova, M.P. Vlasova çalışmalarında büyük etkinlik ve yaratıcılık gösterdi.

Laboratuvar asistanları, ofislerde materyallerin toplanması ve düzenlenmesinde her zaman iyi yardımcılar olmuştur. T.I. Stepicheva, okulun muhasebe bölümünde 40 yılı aşkın bir süre titizlikle ve ardından laboratuvar asistanı olarak çalıştı. A.A. Rogozina, 18 yıl boyunca eğitim departmanının sekreteri olarak çalıştı ve ofis işlerinin yürütülmesinde okul yönetimine güvenilir bir destek oldu. Uzun bir süre, baş muhasebeci A.N. tarafından sıkı mali muhasebe sürdürüldü. Dostoevskaya ve temizlik müdürü A.K. binadaki düzeni sağladı. Denisova.

Tüm ekibin çabalarıyla eğitim binası yavaş yavaş dönüştürüldü. Daha önce burada okuyanlar, “Okulumuz gelişti, daha konforlu, daha modern hale geldi, dolaşmak daha keyifli hale geldi” diyor.

Eğitim binasının yenilenmesiyle başa çıktık ama yine de çok acı verici bir sorun vardı: öğretmenlerin zor yaşam koşulları.

Ve böylece okul çalışanları için bir evin inşaatı başladı, bunun kredisi yönetmen L.A. Papicheva'ya ait.

PEDAGOJİ OKULUNDAN –

PEDAGOJİ KOLEJİNE

1992'den beri okul personeli Raisa Valentinovna Tsipileva tarafından yönetilmektedir.

Bugün eğitim kurumunun tam zamanlı ve yazışma bölümlerinde ve Cherepovets şubesinde 600'den fazla öğrenci eğitim görüyor.

Deneyimli, yaratıcı öğretmenlerden oluşan bir ekip var. Öğretmenlerin %80'inden fazlası en yüksek ve ilk yeterlilik kategorisine sahiptir; 4 öğretmene - iki yüksek pedagojik eğitim, 13 - "Halk Eğitiminde Mükemmellik" unvanı, 8 kişiye "Orta Mesleki Eğitim Fahri Çalışanı" rozeti verildi.

Ana uzmanlık alanı Okul Öncesi Eğitim (0313) olarak 2002-2003 akademik yılından itibaren yalnızca ileri düzeyde kalmıştır. Öğrenciler öğrenimleri sırasında ek nitelikler kazanırlar:

Müzik Direktörü,

Görsel etkinlikler sorumlusu,

Beden Eğitimi Bölüm Başkanı,

Ritim ve koreografi stüdyosunun (kulüpünün) öğretmen-organizatörü,

Aile eğitimi alanında ek eğitimler,

Yabancı (İngilizce) dilde ek eğitim.

Çağın gereklerine uygun olarak 0318 İleri Düzey Özel Okul Öncesi Eğitimi uzmanlığı açıldı. 2003 yılında bu uzmanlık alanının ilk mezunları gerçekleşti. Programların geliştirilmesinde ve ek uzmanlıkların ve daha sonra ek niteliklerin getirilmesinde, okul müdürü R.V. Tsipileva, eğitim çalışmaları müdür yardımcıları V.S. Barsova, I.L. Shokhina, öğretmenler E.A. Barsova, M.V.Fokina, N.E.Kot. , T.L.Tikhomirova, S.Yu.Loshchilova, L.V.Kurochkina, E.V.Sharova, N.N.Klimovskaya.

Yeni bir uzmanlık ve ek niteliklerin tanıtılması, eğitim kurumunun oldukça yüksek bir derecelendirmesini korumayı mümkün kılar. Yani son yıllarda çeşitli uzmanlıklar için rekabet, yer başına 1,5 ila 2,5 kişi arasında değişiyordu. Ek nitelikler de genç erkekleri üniversiteye çekmektedir; 2004-2005 akademik yılında bunlardan 24'ü vardı.

Okulda gerekli sayıda derslik bulunmaktadır: 15 derslik, kumaş, kağıt ve diğer malzemelerin işlenmesi için bir atölye, bireysel müzik dersleri için odalar, spor ve spor salonları, iki bilgisayar sınıfı (İnternet erişimi sağlanır), bir dil laboratuvarı, bir kütüphane, bir toplantı salonu, bir metodolojik kabine. Tüm sınıflar eğitimsel ve metodolojik materyaller, hem eğitim sınıflarını hem de ders dışı etkinlikleri yürütmek için teknik öğretim yardımcıları ile donatılmıştır. Çoğaltma, kopyalama ekipmanı, ses ve video ekipmanı ile sürekli olarak yenilenir.

Modern edebiyatta son 2 yılda 100 bin ruble'den fazla doldurulan kütüphane fonu 30 bin eserdir. Bilgi ve referans yayınlarına, alternatif okul öncesi eğitim programlarına, eğitim ve metodolojik literatüre, yılda 30'dan fazla başlığı yayınlanan süreli yayınlara özellikle dikkat edilmektedir.

Eğitim kurumu, asıl amacı eğitim sürecine psikolojik destek olan bir psikolojik hizmet düzenlemiştir. En yüksek kategorideki öğretmen-psikolog V.A. Serova, psikoteşhis, öğrencilere psikolojik destek sağlama, öğretmenlere psikolojik eğitim ve danışmanlık konularında birçok çalışma yürütmektedir.

Ekibin bilimsel ve metodolojik çalışması, öğretmenlerin mesleki yeterliliğini arttırmayı, eğitim sürecinin kalitesini iyileştirmeyi, gelişimsel eğitim teknolojilerinde uzmanlaşmayı ve öğrencilerle kişilik odaklı etkileşimi amaçlamaktadır.

2001 yılından bu yana öğretim kadrosu, "Şiddet içermeyen pedagoji fikirlerine dayalı olarak gelecekteki bir okul öncesi eğitim uzmanının kişiliğinin oluşması için psikolojik ve pedagojik koşullar" bilimsel ve metodolojik konusu üzerinde çalışmaktadır. okul öncesi eğitimde mesleki açıdan yetkin bir uzman olarak, aynı zamanda çocuklarla kişisel bir etkileşim modelini uygulayabilen, genel kültürel potansiyeli gelişmiş bir kişi olarak.

Okulun öğretmenleri ve öğrencileri, bölgesel ve bölgeler arası bilimsel ve uygulamalı konferanslarda aktif rol almakta, yıllık olarak seminerlerde, bölgedeki ortaöğretim uzman eğitim kurumlarının öğretmenlerinin metodolojik birliklerinde konuşmakta ve okul öncesi çalışanlara yönelik ileri eğitim kurslarında dersler vermektedir.

3-4 Nisan 2003 tarihlerinde Sokol Pedagoji Okulu temelinde, yüksek organizasyonel ve metodolojik düzeyde bölgesel bilimsel ve uygulamalı bir “Eğitimin Modernizasyonu: Okul Öncesi Çocuğun Ekolojisi” konferansı düzenlendi. Konferansa Eğitim Bakanlığı temsilcileri, Vologda ve St. Petersburg Eğitim Geliştirme Enstitüleri'nden bilim adamları, Vologda ve Cherepovets Üniversiteleri, bölgedeki pedagojik kolejler ve okullar, Sokolsky belediye bölgesinin idaresi, bölge ve şehir katıldı. devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetim merkezleri, Doğal Kaynaklar ve Doğa Koruma Komitesi, Eğitim Bakanlığı ve kültür departmanı, şehir ve bölgenin eğitim kurumları. Eğitimciler arasında büyük talep gören bir konferans materyalleri koleksiyonu yayınlandı.

Öğrencilere yardımcı olmak için, “Anaokulunda Sanat” (2004, yazarlar L.V. Kurochkina, E.S. Varbanets), “Son yeterlilik tezini yazmak ve savunmak için metodolojik el kitabı” (2004, yazar T. Egorova) yayınlandı .Yu.), “ İngilizce konuşulan ülkelerin çocuk edebiyatı” (2005, yazar Egorova T.Yu.)

Araştırma faaliyetlerine katılım, öğrencilerin çalışmalarında yeni bir yön haline geldi. 2000 yılından bu yana, final eleme çalışmalarını final durum sertifikasyonunda savundular. Okul ve bölgesel bilimsel ve uygulamalı konferanslara aktif olarak katılırlar. 2004 yılında “Eğitim ve Kültür: Geleceğin Öğretmenlerinin Değer Yönelimleri” adlı bir okul konferansı düzenlendi. 13 bölümdeki çalışmada 320 kişi görev aldı, 98 öğrenci anlamlı raporlar verdi.

Okulun geleneklerini sürdüren öğrenci ve öğretmenler, kolektif yaşamın temel ilkelerinden biri olan ortak yönetim sistemini geliştiriyor. Eğitim, ekonomi, eğitim ve üretim, tasarım komisyonları, pansiyon konseyi ve kütüphane konseyi üyeleri, öğrenci topluluğunun faaliyetlerini organize eder. Öğrencilerin geri kalanı ilgi duyulan kulüplere katılır: pedagojik, psikolojik, çevresel, yerel tarih, kariyer rehberliği ve "Yunost" gazetesinin yayın kurulu. Öğrenci Konseyi, öğrenci yönetiminin en yüksek organıdır.

Eş yönetim sistemi öğrencilerin organizasyon ve iletişim becerilerinin gelişmesine, etkinlik ve sorumluluklarının artmasına katkıda bulunur. Ortak hükümet organlarının küratörleri için çalışmalarının amacı budur: I.L. Shokhina, I.N. Kataeva, N.K. Bueva, I.E. Gudkova, V.I. Avericheva, L.N. Serova, E.S. Varbanets, Z.V. Kolokoltsova, V.V. Maimistova, V.A. Serova, G.S. Todorenko, O.S. Bakhorina, N.A. Ryabintsova, V.I. Dyachkova, I.A. Abramova, G.A. Egorova, E.V. Sushinova. Öğretmenler ve öğrenciler arasındaki işbirliği, öğrenci yaşamının parlak ve hareketli olmasına yardımcı olur.

Yıllık tatil ve gelenekler çemberi, ilk ve son çan tatillerini, müzik ve koreografik grupların raporlama konserini, unutulmaz tarihlere adanmış tatilleri, açık günleri, öğrenci skeçlerini içerir. Okulumuzun uzun süredir devam eden bir geleneği de çocuklar için yılbaşı ağacı düzenlemektir. Müzikal ve koreografik performanslar “Külkedisi”, “Kar Kraliçesi”, “Morozko”, “Prostokvashino'da Yeni Yıl” L.A. yönetiminde sahnelendi. Fedotova, L.V. Mayorova, T.L. Tikhomirova, N.E. Kot, O.Yu.Trofimova, sadece okul personeli tarafından değil, aynı zamanda birçok kasaba halkı tarafından da hatırlandı.

Okul, 1994 yılından bu yana geleceğin uzmanlarının mesleki becerilerini geliştirmeyi amaçlayan “Yılın Öğrencisi” yarışmasını düzenlemektedir.

Birçok yaratıcı aktivitenin başlatıcıları, L.V. Kurochkina, E.A. Barsova, M.V. Fokina, T.L. Tikhomirova, L.I. Netsvetaeva liderliğindeki öğretmenlerin konu döngüsü komisyonlarıdır. Grubun hayatındaki çarpıcı bir olay, “Antik Çağ Ahitlerine Göre” ve “Rusya'nın Kutsal Müziği” tatilleriydi.

Öğretmenler ve öğrenciler şehir ve bölge etkinliklerinde aktif rol alarak yaratıcı yarışmalarda ve spor yarışmalarında ödüller alırlar.

1974'ten beri beden eğitimi başkanı Valentina Ivanovna Avericheva'dır. Okulun sporcuları her yıl Sokolskaya Pravda gazetesi ödülü için kros kayağı, sonbahar atletizm kros yarışı, Zafer Bayramı bayrak yarışı ve atletizm yarışmaları için kazanırlar.

Şehir tıp ve sağlık merkezindeki derslerin organizasyonu, öğrencilerin beden eğitimine katılma motivasyonunun artmasına katkıda bulunur. V.I. Avericheva, O.A. Neustroeva spor bölümlerini yönetiyor: basketbol, ​​kayak, şekillendirme.

2002 yılından bu yana, amacı öğrencilerin sağlıklarına ilişkin sorumluluklarını geliştirmek ve sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri eğitim sürecine tanıtmak olan sosyal ve pedagojik merkez “Sağlık” faaliyet göstermektedir (E.V. Sharova başkanlığında). Öğrenciler pek çok şeyin öncüsü oldular: "Sağlıklı bir yaşam tarzı için" duvar gazetesi ve poster yarışması, beden eğitimi tutanakları yarışması. Merkezin ders grubu I.V. Kosareva liderliğinde çalışıyor ve öğrenciler radyoda ve öğrenci gruplarında “Sağlığımız” dizisinde konuşmalar yapıyor. Tüm gruplar “En Sağlıklı Grup” yarışmasına katılıyor.

Genç erkeklerin askeri-vatansever eğitimi D.A. Myakishev tarafından yürütülmektedir. 2003 yılında askeri spor eğitim kamplarında ve yarışmalarda M. Maksakov anısına düzenlenen "Conscript-2004" yarışmasında "Falcons" gençlik takımı birinci oldu. 2003 yılında emek gazilerine yardım sağlamak için gönüllü bir müfreze oluşturuldu.

Öğrencilerin ahlaki eğitimine edebiyat dersleri, kolektif yaratıcı faaliyetler: yazar ve şairlerle toplantılar, edebiyat akşamları, öğrencilerin yaratıcı çalışmalarının sunumları, edebiyat salonu kulübünün çalışmaları yardımcı olur. Organizatörleri öğretmen - metodolog, edebiyat öğretmeni V.V. Matyushina.

Öğrencilerimiz şehir içi ve bölgesel yarışma ve festivallerde başarıyla performans sergiliyorlar. Öğrenci koroları ve toplulukları, koreografik gruplar ve öğretmenlerden oluşan bir topluluk, profesyonellikleri ve ilginç repertuarlarıyla ünlüdür. N.E. Kot ve S.Yu.Loschilova liderliğindeki yaratıcı ekipler, bölgesel öğrenci yaratıcılığı festivali “Sanat Fakültesi”nden diplomalarla ödüllendirildi.

Eğitim çalışmalarının başarısı, her şeyden önce öğretmenin kişiliğine, deneyimine, bilgisine ve zamanında kurtarmaya gelme yeteneğine bağlıdır. Öğrenciler sınıf öğretmenlerine “ikinci anneler” diyor. Birden fazla nesil mezun, I.V. Kosareva, V.K. Shatunova, L.V. Kurochkina, L.V. Mayorova, V.V. Kiseleva, G.M. Igolnitsyna, T.V. Solovyova, E .V.Sharov'u sevgiyle anıyor.

İyi mesleki eğitim ve ek nitelikler, mezunlarımızın piyasa ekonomisine daha kolay uyum sağlamasını sağlar. Okul öncesi kurumlarda, ortaokullarda, ıslah okullarında ve gruplarında, sosyal barınaklarda, çocuk sanat merkezlerinde, kültür kurumlarında başarıyla çalışmaya başlarlar. Başta Cherepovets Devlet Üniversitesi, Vologda ve Yaroslavl Devlet Pedagoji Üniversiteleri olmak üzere yüksek öğrenim kurumlarında eğitimine devam etmek isteyenlerin sayısı arttı. Devlet sertifikasyonunun sonuçlarına göre, en iyi mezunlar, kısaltılmış bir eğitim süresi (3,5 yıl) için Cherepovets Devlet Üniversitesi'ne “Okul Öncesi Eğitim Pedagojisi ve Yöntemleri” uzmanlığına kabul edilmeleri için öneriler alırlar.

Pedagoji okulunun personeli, Vologda bölgesi hükümetinin gençlik işleri komitesi “Yılın Mezunu” projesine katılmaktadır; eğitim kurumunun en iyi mezunlarının isimleri her yıl bu dizine girilmektedir.

Bir eğitim kurumunun başarısı yöneticilerin, öğretmenlerin, laboratuvar asistanlarının, eğitimcilerin, teknik çalışanların ve öğrencilerin koordineli çalışmasının sonucudur.

Okul öncesi eğitim uzmanlarının yetiştirilmesi için bize uygulama tabanı sağlayan tüm anaokulları ve okullardaki öğretim elemanlarına minnettarız.

2002 ve 2003 yıllarındaki çalışmaların sonuçlarına göre, pedagoji okulunun personeli şehir ve bölgedeki eğitim kurumları arasında birinci oldu ve Onur Belgeleri ve değerli hediyelerle ödüllendirildi.

1 Eylül 2004'te eğitim kurumunun statüsü arttı ve orta mesleki eğitimin Devlet eğitim kurumu "Sokolsky Pedagoji Koleji" oldu.

OKUL LİDERLERİ (KOLEJ)

Okul müdürleri

1944 – 1947 Mihaylova Maria İgnatievna

1947 – 1954 Melkovskaya Vera Grigorievna

1954 – 1965 Vostokov Vladislav Vasilievich

1965 – 1975 Losçilova Zinaida Alekseevna

1975 – 1983 Lebedeva Irina Gennadievna

1983 – 1992 Papiçeva Lyudmila Aleksandrovna

1992 – 2012 Tsipileva Raisa Valentinovna

2012 - günümüz Shokhina Irina Leonidovna

Eğitim Çalışmalarından Sorumlu Direktör Yardımcıları

1944 – 1947 Lysachev Fedor Fedorovich

1947 – 1970 Prahova Taisiya Prokopyevna

1970 – 1984 Pikova Dina Mihaylovna

1984 – 1990 Rogova Olga Mihaylovna

1990 – 2003 Barsova Vera Sergeyevna

2003 – 2012 Shokhina Irina Leonidovna

2012 - günümüz Tiranova Natalya Leonidovna

Gündüz bölüm başkanları

1982 – 1987 Solovyova Tatyana Vasilyevna

1987 – 1992 Kurochkina Lyudmila Vasilievna

1992 – 1998 Kozlova Natalya Sergeevna

1998 – 2000 Drobinina Natalia Ivanovna

2000 – 2003 Shokhina Irina Leonidovna

2000 – 2001 Pavlova Galina Vladimirovna

2003 – 2014 Kataeva Irina Nikolaevna

2003 – 2004 Stafeeva Olga Nikolaevna

2004 - 2014 Blednykh Elena Valerievna

2009 - günümüz Pavlova Galina Vladimirovna

Yazışma departmanı başkanları

1948 – 1954 Vostokov Vladislav Vasilievich

1954 – 1978 Sudakov Sergey Mihayloviç

1978 – 1987 Solovyova Lyudmila Petrovna

1987 – 2009 Kotikova Lyubov İvanovna

2009 - günümüz Sharova Elena Valerievna

Yazışma departmanının metodolojistleri

1972 – 1987 Kotikova Lyubov İvanovna

1987 – 1992 Reşetova Rimma Arsenyevna

1992 – 2008 Vavilenko Galina Stepanovna

2008 - 2009 Sharova Elena Valerievna

2009 - günümüz Moleva Anna Yurievna

2014 - günümüz Fokicheva Maria Alexandrovna

Eğitim Çalışmalarından Sorumlu Direktör Yardımcıları

1992 – 1998 Klimovskaya Nadezhda Nikolaevna

1998 – 2001 Yegorova Tatyana Yurievna

2001 – 2008 Pavlova Galina Vladimirovna

Bilimsel ve Metodolojik Çalışmalardan Sorumlu Direktör Yardımcısı

2001 – 2008 Yegorova Tatyana Yurievna

Uygulama Yöneticileri

50'ler – Soshneva Klavdiya Aleksandrovna

Kudryashova Valentina Mihaylovna

1963 - 1968 Karavaeva Lina Mihaylovna

1968 - 1978 Tarasova Lyudmila Kirillovna

1978 - 1984 Ryabintsova Nina.Alexandrovna

1984 - 1987 Slitkova Nadezhda Nikolaevna

1987 - 1989 Tsvetkova Irina Mihaylovna

1990 - 1993, 2008'den günümüze Bueva Natalia Konstantinovna

Eğitim ve Endüstriyel İşlerden Sorumlu Müdür Yardımcısı

1993 – 2008 Bueva Natalya Konstantinovna

Metodolojik ofis başkanı

2009 -2014 Yegorova Tatyana Yurievna

BOU DPT VO'nun Yapısı

"Sokolsky Pedagoji Koleji"

2 bölüm var:

• tam zamanlı departman;
• okul dışı.

1992'den beri okul personeli Raisa Valentinovna Tsipileva tarafından yönetilmektedir.

Bugün eğitim kurumunun tam zamanlı ve yazışma bölümlerinde ve Cherepovets şubesinde 600'den fazla öğrenci eğitim görüyor.

Deneyimli, yaratıcı öğretmenlerden oluşan bir ekip var. Öğretmenlerin %80'inden fazlası en yüksek ve ilk yeterlilik kategorisine sahiptir; 4 öğretmene - iki yüksek pedagojik eğitim, 13 - "Halk Eğitiminde Mükemmellik" unvanı, 8 kişiye "Orta Mesleki Eğitim Fahri Çalışanı" rozeti verildi.

Ana uzmanlık alanı Okul Öncesi Eğitim (0313) olarak 2002-2003 akademik yılından itibaren yalnızca ileri düzeyde kalmıştır. Öğrenciler öğrenimleri sırasında ek nitelikler kazanırlar:

• müzik yönetmeni,
• güzel sanatlar yönetmeni,
• beden eğitimi başkanı,
• ritim ve koreografi stüdyosunun (kulüpünün) öğretmen-organizatörü,
• Aile eğitimi alanında ek eğitimler,
• yabancı (İngilizce) dil alanında ek eğitim.

Çağın gereklerine uygun olarak 0318 İleri Düzey Özel Okul Öncesi Eğitimi uzmanlığı açıldı. 2003 yılında bu uzmanlık alanının ilk mezunları gerçekleşti. Programların geliştirilmesinde ve ek uzmanlıkların ve daha sonra ek niteliklerin getirilmesinde, okul müdürü R.V. Tsipileva, eğitim çalışmaları müdür yardımcıları V.S. Barsova, I.L. Shokhina, öğretmenler E.A. Barsova, M.V.Fokina, N.E.Kot. , T.L.Tikhomirova, S.Yu.Loshchilova, L.V.Kurochkina, E.V.Sharova, N.N.Klimovskaya.

Yeni bir uzmanlık ve ek niteliklerin tanıtılması, eğitim kurumunun oldukça yüksek bir derecelendirmesini korumayı mümkün kılar. Yani son yıllarda çeşitli uzmanlıklar için rekabet, yer başına 1,5 ila 2,5 kişi arasında değişiyordu. Ek nitelikler de genç erkekleri üniversiteye çekmektedir; 2004-2005 akademik yılında bunlardan 24'ü vardı.

Okulda gerekli sayıda derslik bulunmaktadır: 15 derslik, kumaş, kağıt ve diğer malzemelerin işlenmesi için bir atölye, bireysel müzik dersleri için odalar, spor ve spor salonları, iki bilgisayar sınıfı (İnternet erişimi sağlanır), bir dil laboratuvarı, bir kütüphane, bir toplantı salonu, bir metodolojik kabine. Tüm sınıflar eğitimsel ve metodolojik materyaller, hem eğitim sınıflarını hem de ders dışı etkinlikleri yürütmek için teknik öğretim yardımcıları ile donatılmıştır. Çoğaltma, kopyalama ekipmanı, ses ve video ekipmanı ile sürekli olarak yenilenir.

Modern edebiyatta son 2 yılda 100 bin ruble'den fazla doldurulan kütüphane fonu 30 bin eserdir. Bilgi ve referans yayınlarına, alternatif okul öncesi eğitim programlarına, eğitim ve metodolojik literatüre, yılda 30'dan fazla başlığı yayınlanan süreli yayınlara özellikle dikkat edilmektedir.

Eğitim kurumu, asıl amacı eğitim süreci için psikolojik destek olan bir psikolojik hizmet düzenlemiştir. En yüksek kategorideki öğretmen-psikolog V.A. Serova, psikoteşhis, öğrencilere psikolojik destek sağlama, öğretmenlere psikolojik eğitim ve danışmanlık konularında birçok çalışma yürütmektedir.

Ekibin bilimsel ve metodolojik çalışması, öğretmenlerin mesleki yeterliliğini arttırmayı, eğitim sürecinin kalitesini iyileştirmeyi, gelişimsel eğitim teknolojilerinde uzmanlaşmayı ve öğrencilerle kişilik odaklı etkileşimi amaçlamaktadır.

2001 yılından bu yana öğretim kadrosu, "Şiddet içermeyen pedagoji fikirlerine dayalı olarak gelecekteki bir okul öncesi eğitim uzmanının kişiliğinin oluşması için psikolojik ve pedagojik koşullar" bilimsel ve metodolojik konusu üzerinde çalışmaktadır. okul öncesi eğitimde mesleki açıdan yetkin bir uzman olarak, aynı zamanda çocuklarla kişisel bir etkileşim modelini uygulayabilen, genel kültürel potansiyeli gelişmiş bir kişi olarak.

Okulun öğretmenleri ve öğrencileri, bölgesel ve bölgeler arası bilimsel ve uygulamalı konferanslarda aktif rol almakta, yıllık olarak seminerlerde, bölgedeki ortaöğretim uzman eğitim kurumlarının öğretmenlerinin metodolojik birliklerinde konuşmakta ve okul öncesi çalışanlara yönelik ileri eğitim kurslarında dersler vermektedir.

3-4 Nisan 2003 tarihlerinde Sokol Pedagoji Okulu temelinde, yüksek organizasyonel ve metodolojik düzeyde bölgesel bilimsel ve pratik bir “Eğitimin Modernizasyonu: Okul Öncesi Ekolojisi” konferansı düzenlendi. Konferansa Eğitim Bakanlığı temsilcileri, Vologda ve St. Petersburg Eğitim Geliştirme Enstitüleri'nden bilim adamları, Vologda ve Cherepovets Üniversiteleri, bölgedeki pedagojik kolejler ve okullar, Sokolsky belediye bölgesinin idaresi, bölge ve şehir katıldı. devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetim merkezleri, Doğal Kaynaklar ve Doğa Koruma Komitesi, Eğitim Bakanlığı ve kültür departmanı, şehir ve bölgenin eğitim kurumları. Eğitimciler arasında büyük talep gören bir konferans materyalleri koleksiyonu yayınlandı.

Öğrencilere yardımcı olmak için, “Anaokulunda Sanat” (2004, yazarlar L.V. Kurochkina, E.S. Varbanets), “Son yeterlilik tezini yazmak ve savunmak için metodolojik el kitabı” (2004, yazar T. Egorova) yayınlandı .Yu.), “ İngilizce konuşulan ülkelerin çocuk edebiyatı” (2005, yazar Egorova T.Yu.)

Araştırma faaliyetlerine katılım, öğrencilerin çalışmalarında yeni bir yön haline geldi. 2000 yılından bu yana, final eleme çalışmalarını final durum sertifikasyonunda savundular. Okul ve bölgesel bilimsel ve uygulamalı konferanslara aktif olarak katılırlar. 2004 yılında “Eğitim ve Kültür: Geleceğin Öğretmenlerinin Değer Yönelimleri” adlı bir okul konferansı düzenlendi. 13 bölümdeki çalışmada 320 kişi görev aldı, 98 öğrenci anlamlı raporlar verdi.

Okulun geleneklerini sürdüren öğrenci ve öğretmenler, kolektif yaşamın temel ilkelerinden biri olan ortak yönetim sistemini geliştiriyor. Eğitim, ekonomi, eğitim ve üretim, tasarım komisyonları, pansiyon konseyi ve kütüphane konseyi üyeleri, öğrenci topluluğunun faaliyetlerini organize eder. Öğrencilerin geri kalanı ilgi duyulan kulüplere katılır: pedagojik, psikolojik, çevresel, yerel tarih, kariyer rehberliği ve "Yunost" gazetesinin yayın kurulu. Öğrenci Konseyi, öğrenci yönetiminin en yüksek organıdır.

Eş yönetim sistemi öğrencilerin organizasyon ve iletişim becerilerinin gelişmesine, etkinlik ve sorumluluklarının artmasına katkıda bulunur. Ortak hükümet organlarının küratörleri için çalışmalarının amacı budur: I.L. Shokhina, I.N. Kataeva, N.K. Bueva, I.E. Gudkova, V.I. Avericheva, L.N. Serova, E.S. Varbanets, Z.V. Kolokoltsova, V.V. Maimistova, V.A. Serova, G.S. Todorenko, O.S. Bakhorina, N.A. Ryabintsova, V.I. Dyachkova, I.A. Abramova, G.A. Egorova, E.V. Sushinova. Öğretmenler ve öğrenciler arasındaki işbirliği, öğrenci yaşamının parlak ve hareketli olmasına yardımcı olur.

Yıllık tatil ve gelenekler çemberi, ilk ve son çan tatillerini, müzik ve koreografik grupların raporlama konserini, unutulmaz tarihlere adanmış tatilleri, açık günleri, öğrenci skeçlerini içerir. Okulumuzun uzun süredir devam eden bir geleneği de çocuklar için yılbaşı ağacı düzenlemektir. Müzikal ve koreografik performanslar “Külkedisi”, “Kar Kraliçesi”, “Morozko”, “Prostokvashino'da Yeni Yıl” L.A. yönetiminde sahnelendi. Fedotova, L.V. Mayorova, T.L. Tikhomirova, N.E. Kot, O.Yu.Trofimova, sadece okul personeli tarafından değil, aynı zamanda birçok kasaba halkı tarafından da hatırlandı.

Okul, 1994 yılından bu yana geleceğin uzmanlarının mesleki becerilerini geliştirmeyi amaçlayan “Yılın Öğrencisi” yarışmasını düzenlemektedir.

Birçok yaratıcı aktivitenin başlatıcıları, L.V. Kurochkina, E.A. Barsova, M.V. Fokina, T.L. Tikhomirova, L.I. Netsvetaeva liderliğindeki öğretmenlerin konu döngüsü komisyonlarıdır. Grubun hayatındaki çarpıcı bir olay, “Antik Çağ Ahitlerine Göre” ve “Rusya'nın Kutsal Müziği” tatilleriydi.

Öğretmenler ve öğrenciler şehir ve bölge etkinliklerinde aktif rol alarak yaratıcı yarışmalarda ve spor yarışmalarında ödüller alırlar.

1974'ten beri beden eğitimi başkanı Valentina Ivanovna Avericheva'dır. Okulun sporcuları her yıl Sokolskaya Pravda gazetesi ödülü için kros kayağı, sonbahar atletizm kros yarışı, Zafer Bayramı bayrak yarışı ve atletizm yarışmaları için kazanırlar.

Şehir tıp ve sağlık merkezindeki derslerin organizasyonu, öğrencilerin beden eğitimine katılma motivasyonunun artmasına katkıda bulunur. V.I. Avericheva, O.A. Neustroeva spor bölümlerini yönetiyor: basketbol, ​​kayak, şekillendirme

2002 yılından bu yana, amacı öğrencilerin sağlıklarına ilişkin sorumluluklarını geliştirmek ve sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri eğitim sürecine tanıtmak olan sosyal ve pedagojik merkez “Sağlık” faaliyet göstermektedir (E.V. Sharova başkanlığında). Öğrenciler birçok şeyin öncüsü oldular: Duvar gazeteleri ve “Sağlıklı bir yaşam tarzı için” posterleri yarışması, beden eğitimi tutanakları yarışması. Merkezin ders grubu I.V. Kosareva liderliğinde çalışıyor ve öğrenciler radyoda ve öğrenci gruplarında “Sağlığımız” dizisinde konuşmalar yapıyor. Tüm gruplar “En Sağlıklı Grup” yarışmasına katılıyor.

Genç erkeklerin askeri-vatansever eğitimi D.A. Myakishev tarafından yürütülmektedir. 2003 yılında askeri spor eğitim kamplarında ve yarışmalarda M. Maksakov anısına düzenlenen "Conscript-2004" yarışmasında "Falcons" gençlik takımı birinci oldu. 2003 yılında emek gazilerine yardım sağlamak için gönüllü bir müfreze oluşturuldu.

Öğrencilerin ahlaki eğitimine edebiyat dersleri, kolektif yaratıcı faaliyetler: yazar ve şairlerle toplantılar, edebiyat akşamları, öğrencilerin yaratıcı çalışmalarının sunumları, edebiyat salonu kulübünün çalışmaları yardımcı olur. Organizatörleri bir öğretmen - metodolog, edebiyat öğretmeni V.V. Matyushina.

Öğrencilerimiz şehir içi ve bölgesel yarışma ve festivallerde başarıyla performans sergiliyorlar. Öğrenci koroları ve toplulukları, koreografik gruplar ve öğretmenlerden oluşan bir topluluk, profesyonellikleri ve ilginç repertuarlarıyla ünlüdür. N.E. Kot ve S.Yu.Loschilova liderliğindeki yaratıcı ekipler, bölgesel öğrenci yaratıcılığı festivali "Sanat Fakültesi"nden diplomalarla ödüllendirildi.

Eğitim çalışmasının başarısı, her şeyden önce öğretmenin kişiliğine, deneyimine, bilgisine ve zamanında kurtarmaya gelme yeteneğine bağlıdır. Öğrenciler sınıf öğretmenlerine “ikinci anneler” diyor. Birden fazla nesil mezun, I.V. Kosareva, V.K. Shatunova, L.V. Kurochkina, L.V. Mayorova, V.V. Kiseleva, G.M. Igolnitsyna, T.V. Solovyova, E .V.Sharov'u sevgiyle anıyor.

İyi mesleki eğitim ve ek nitelikler, mezunlarımızın piyasa ekonomisine daha kolay uyum sağlamasını sağlar. Okul öncesi kurumlarda, ortaokullarda, ıslah okullarında ve gruplarında, sosyal barınaklarda, çocuk sanat merkezlerinde, kültür kurumlarında başarıyla çalışmaya başlarlar. Başta Cherepovets Devlet Üniversitesi, Vologda ve Yaroslavl Devlet Pedagoji Üniversiteleri olmak üzere yüksek öğrenim kurumlarında eğitimine devam etmek isteyenlerin sayısı arttı. Devlet sertifikasyonunun sonuçlarına göre, en iyi mezunlar, kısaltılmış bir eğitim süresi (3,5 yıl) için Cherepovets Devlet Üniversitesi'ne “Okul Öncesi Eğitim Pedagojisi ve Yöntemleri” uzmanlığına kabul edilmeleri için öneriler alırlar.

Pedagoji okulunun personeli, Vologda bölgesi hükümetinin gençlik işleri komitesi “Yılın Mezunu” projesine katılmaktadır; eğitim kurumunun en iyi mezunlarının isimleri her yıl bu dizine girilmektedir.

Bir eğitim kurumunun başarısı yöneticilerin, öğretmenlerin, laboratuvar asistanlarının, eğitimcilerin, teknik çalışanların ve öğrencilerin koordineli çalışmasının sonucudur.

Okul öncesi eğitim uzmanlarının yetiştirilmesi için bize uygulama tabanı sağlayan tüm anaokulları ve okullardaki öğretim elemanlarına minnettarız.

2002 ve 2003 yıllarındaki çalışmaların sonuçlarına göre, pedagoji okulunun personeli şehir ve bölgedeki eğitim kurumları arasında birinci oldu ve Onur Belgeleri ve değerli hediyelerle ödüllendirildi.

1 Eylül 2004'te eğitim kurumunun statüsü arttı ve orta mesleki eğitimin Devlet eğitim kurumu "Sokolsky Pedagoji Koleji" oldu.