Các câu hỏi chuẩn bị cho kỳ thi Kinh tế
1. Đối tượng và phương pháp khoa học kinh tế.
2. Mục đích, mục tiêu của nền kinh tế.
3. Các vấn đề kinh tế toàn cầu.
4. Lý thuyết kinh tế.
5. Các giai đoạn phát triển kinh tế chính.
6. Vấn đề nguồn lực có hạn và nhu cầu không giới hạn.
7. Lĩnh vực hoạt động kinh tế.
8. Nhu cầu và lợi ích.
9. Các yếu tố sản xuất và yếu tố thu nhập.
10. Hàng hóa công và ngoại tác.
11. Các yếu tố tăng năng suất lao động.
12. Hiệu quả kinh tế.
13. Đường cong khả năng sản xuất.
14. Các loại hệ thống kinh tế.
15. Điều kiện hình thành và phát triển của nền kinh tế thị trường.
16. Thị trường: bản chất, chức năng.
17. Đại lý kinh tế. Các hình thức thị trường
18. Vai trò của nhà nước trong nền kinh tế thị trường.
19. Chức năng kinh tế của nhà nước.
20. Tuần hoàn kinh tế.
21. Kinh tế vi mô.
22. Cung và cầu. Độ co giãn của cung và cầu.
23. Cân bằng thị trường và giá cân bằng.
24. Khái niệm về giá cả. Khái niệm hàng hóa thay thế Sản phẩm không có sản phẩm thay thế.
25. Thị trường cạnh tranh hoàn hảo.
26. Các hình thức cạnh tranh không hoàn hảo.
27. Độc quyền, các loại độc quyền.
28. Cạnh tranh độc quyền.
29. Độc quyền nhóm và cạnh tranh thị trường.
30. Hành vi của người tiêu dùng và tính hữu dụng của sản phẩm. Giơi hạn ngân sach.
Đề tài 1. Đối tượng và phương pháp lý thuyết kinh tế
Lý thuyết kinh tế nghiên cứu những gì? (môn kinh tế)
Chủ đề của khoa học là những gì một khoa học cụ thể nghiên cứu hoặc nghiên cứu.
Bản thân từ “kinh tế” có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp, nghĩa đen là “nghệ thuật quản lý hộ gia đình” (“oikos” - nhà cửa, hộ gia đình, “nomos” - quy tắc, luật pháp).
Hệ thống kinh tế- đây là một bộ phận của hệ thống xã hội, là lĩnh vực hoạt động của con người, trong đó diễn ra quá trình sản xuất, trao đổi, phân phối và tiêu thụ sản phẩm, dịch vụ và các yếu tố sản xuất.
Sau này chúng ta sẽ thấy rằng có nhiều hệ thống kinh tế khác nhau. Nhưng ở giai đoạn này, điều quan trọng là phải hiểu khái niệm chung về hệ thống kinh tế. Trong hệ thống kinh tế, chúng ta có thể xác định đại khái một số lĩnh vực quan trọng trong hoạt động kinh tế của con người: sản xuất, trao đổi, phân phối và tiêu dùng.
Lý thuyết kinh tế nghiên cứu một phần của cấu trúc xã hội được gọi là hệ thống kinh tế.
Nhưng định nghĩa này về chủ đề của lý thuyết kinh tế là quá chung chung. Tất cả các ngành khoa học kinh tế đều nghiên cứu hệ thống kinh tế từ những góc độ khác nhau. Đặc biệt, trong số các ngành kinh tế có kế toán, thống kê kinh tế, tài chính tín dụng, quan hệ kinh tế quốc tế, kinh tế doanh nghiệp và nhiều ngành khác. Nhưng không giống như lý thuyết kinh tế, tất cả các ngành khoa học này đều là những ngành khoa học kinh tế cụ thể, đặc biệt.
Lý thuyết kinh tế là cơ sở lý thuyết cho tất cả các ngành khoa học kinh tế khác.
Lý thuyết kinh tế cũng là một khoa học xã hội và nghiên cứu hành vi của con người và các tổ chức trong một hệ thống kinh tế.
(Dựa trên tất cả những điều trên, chúng ta có thể chuyển từ một định nghĩa chung sang một định nghĩa cụ thể hơn về chủ đề của lý thuyết kinh tế.)
Lý thuyết kinh tế nghiên cứu các mô hình hành vi chung của con người và toàn bộ hệ thống kinh tế trong quá trình sản xuất, trao đổi, phân phối và tiêu thụ hàng hóa trong điều kiện nguồn lực hạn chế.
Từ khóa ở đây là "hành vi con người" và "nguồn lực hạn chế". Ngược lại, hành vi của con người trong hệ thống kinh tế ban đầu được xác định bởi nhu cầu của họ. Việc thỏa mãn nhu cầu cho chúng ta cơ hội sống, phấn đấu vì điều gì đó, tận hưởng cuộc sống và sáng tạo. Nói một cách tổng quát nhất, nhu cầu của con người là những gì họ cần để sống.
Nhu cầu- đây là nhu cầu hoặc thiếu một thứ gì đó cần thiết để duy trì các chức năng quan trọng và sự phát triển của một sinh vật, một con người, một nhóm người hoặc toàn xã hội.
Chính nhu cầu của họ đã buộc con người phải sản xuất ra những sản phẩm cần thiết cho cuộc sống của mình, trao đổi với người khác những gì mình dư để lấy những gì mình thiếu. Kể từ thời điểm con người bắt đầu chuẩn bị đáp ứng nhu cầu của mình, dựa vào nguồn lực hạn chế sẵn có, hoạt động kinh tế bắt đầu. Có rất nhiều nhu cầu khác nhau. Chúng rất khó để phân loại. Một trong những cách phân loại nhu cầu chung nhất được thể hiện trong Hình 2.
Trong sơ đồ trên, các nhu cầu khác nhau được kết hợp thành ba nhóm. Đây là những nhu cầu giống nhau, chỉ được nhìn từ những góc độ khác nhau.
Trong nhóm đầu tiên nhu cầu được phân biệt tùy thuộc vào vai trò của chúng trong cuộc sống của một người, nghĩa là tùy thuộc vào vai trò chức năng của chúng.
Nhu cầu sinh hoạt là những nhu cầu quan trọng nhất của con người về lương thực, quần áo, nhà ở, v.v., cần thiết để hỗ trợ cuộc sống của một người và gia đình anh ta.
Nhu cầu văn hóa xã hội - đây là những nhu cầu về giáo dục và trình độ, giải trí, nghệ thuật và giao tiếp với người khác.
Để thỏa mãn hai nhóm nhu cầu đầu tiên cần phải có nguồn lực vật chất - vật liệu, công cụ, tức là phương tiện hoạt động.
Nhu cầu về phương tiện hoạt động nảy sinh và phát triển.
Đến nhóm thứ hai nhu cầu được bao gồm tùy thuộc vào hình thức mà các nhu cầu này được thỏa mãn, nghĩa là tùy thuộc vào đối tượng của nhu cầu.
Nhu cầu vật chất -Để thỏa mãn họ, họ yêu cầu phải có sẵn các sản phẩm ở dạng vật chất, chẳng hạn như nhu cầu về lương thực, quần áo, phương tiện đi lại và nhà ở.
Nhu cầu vô hình- đó là những nhu cầu được thỏa mãn ở dạng vô hình, nghĩa là những nhu cầu về tinh thần, đạo đức, thẩm mỹ, chẳng hạn như nhu cầu sáng tạo, yêu thương con người, kiến thức, giao tiếp với thiên nhiên, cái đẹp, kiến thức về quá khứ và dự đoán của tương lai.
Thống nhất nhu cầu trong nhóm thứ ba được thực hiện tùy theo ai là người đưa ra nhu cầu, ai thể hiện nó, tức là tùy theo đối tượng. Ví dụ, nhu cầu về thực phẩm và quần áo được đáp ứng riêng lẻ, điều này nhu cầu cá nhân. Ở ngoại ô một thị trấn, cư dân của một con phố nhỏ có nhu cầu thắp sáng một con phố tối, đây là nhu cầu của tập thể. Nhu cầu bảo vệ đất nước, bảo vệ trật tự công cộng và tạo ra một hệ thống thuế thống nhất là nhu cầu xã hội.
Điều quan trọng cần lưu ý là nhu cầu thay đổi cùng với sự phát triển của xã hội loài người, một số biến mất, một số lại xuất hiện. Hơn nữa, tổng số của họ đang tăng lên rất nhanh. Nhu cầu đang tăng nhanh hơn nhiều so với khả năng đáp ứng chúng. Có thể nói rằng nhu cầu là không giới hạn. Tất nhiên, mặc dù nhu cầu của một người đối với một sản phẩm cụ thể trong một khoảng thời gian nhất định có thể được đáp ứng, nhưng tại thời điểm này nhu cầu đó còn hạn chế.
Để thỏa mãn nhu cầu thì cần phải có khả năng thỏa mãn chúng, hay nói cách khác là cần có các nguồn lực và yếu tố sản xuất.
Tài nguyên- đây là những cơ hội vật chất và phi vật chất mà con người có được để thỏa mãn nhu cầu của mình.
Các yếu tố sản xuất là các nguồn lực kinh tế, tức là các nguồn lực được sử dụng để sản xuất ra sản phẩm và dịch vụ.
Đặc điểm quan trọng nhất của chúng là nguồn lực và yếu tố sản xuất bị hạn chế. Trước hết, chúng bị hạn chế theo nghĩa là không đủ để đáp ứng mọi nhu cầu ngày càng tăng của xã hội. Thực tế nguồn lực hạn chế là nền tảng cho sự xuất hiện và phát triển của một nền kinh tế. Các nguồn lực và yếu tố sản xuất cũng như nhu cầu rất đa dạng và phong phú. Sự phân loại nổi tiếng nhất của các yếu tố sản xuất trong kinh tế là: lao động, vốn, đất đai, khả năng kinh doanh.
Công việc- Đây là nguồn nhân lực, tức là lực lượng lao động sẵn có trong xã hội và được sử dụng vào việc sản xuất ra sản phẩm, dịch vụ. Lao động (lao động) với tư cách là một yếu tố sản xuất giả định rằng con người có trình độ, kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm nhất định cần thiết để sản xuất ra sản phẩm và dịch vụ. Lực lượng lao động ở thời đại chúng ta là nguồn lực chủ yếu của mọi hệ thống kinh tế.
(Trong trường hợp này, từ “lao động” được dùng theo nghĩa hẹp, theo nghĩa lao động. Theo nghĩa rộng hơn, lao động là sự hoạt động có mục đích, có ý thức của con người để tạo ra sản phẩm, dịch vụ hoặc là quá trình sử dụng lao động. )
Thủ đô- đây là tất cả những gì lực lượng lao động sử dụng để sản xuất sản phẩm và dịch vụ, đặc biệt là máy móc, thiết bị, dụng cụ, nhà xưởng, phương tiện, nhà kho, đường ống, đường dây điện, hệ thống cấp thoát nước. Vốn là tư liệu lao động do con người tạo ra. Trong quá trình sản xuất, tư liệu lao động nhân tạo được sử dụng để biến đổi đối tượng lao động là nguyên liệu, khoáng sản. Tư liệu lao động ở dạng vật chất được gọi là vốn thực tế. Vốn thực tế là một nguồn lực kinh tế, một yếu tố sản xuất. Vốn tiền chỉ đơn giản là số tiền cần thiết để có được vốn thực tế.
Trái đất- về mặt lý thuyết kinh tế, đây đều là những tài nguyên thiên nhiên được sử dụng để sản xuất hàng hóa và dịch vụ. Đây là những gì các sản phẩm được con người tiêu thụ được làm từ đó. Những tài nguyên này bao gồm đất nông nghiệp, khoáng sản, tài nguyên nước và rừng. Tài nguyên thiên nhiên đóng vai trò là đối tượng của lao động, nghĩa là những đối tượng mà lao động của con người hướng tới và được con người biến đổi bằng phương tiện lao động. Vật thể lao động và tư liệu lao động kết hợp với nhau tạo thành tư liệu sản xuất. Đây là một thuật ngữ chung bao gồm tất cả các nguồn lực vật chất.
Năng lực khởi nghiệp Với tư cách là yếu tố sản xuất, nó là một loại nguồn nhân lực đặc biệt, có khả năng kết hợp tất cả các yếu tố sản xuất vào một loại hình sản xuất nào đó, khả năng chấp nhận rủi ro và đưa những ý tưởng, công nghệ mới vào sản xuất.
Bất kỳ nguồn tài nguyên nào được liệt kê đều có hạn và thực tế này rất quan trọng đối với nền kinh tế. Nguồn lực hạn chế không cho phép sản xuất tất cả các sản phẩm và dịch vụ mà xã hội mong muốn. Vì vậy, con người phải lựa chọn nhu cầu nào cần đáp ứng ngay từ đầu, sử dụng nguồn lực sẵn có theo cách nào. Khi sản xuất các sản phẩm dự định, bạn có thể sử dụng các công nghệ khác nhau và các phương pháp sản xuất khác nhau. Ngoài ra, sản phẩm sản xuất ra phải được phân phối tới mọi người, có tính đến các nhu cầu khác nhau của họ. Trong mọi trường hợp, bạn cần phải lựa chọn từ các lựa chọn khác nhau. Điều này áp dụng cho phạm vi sản phẩm được sản xuất, công nghệ sản xuất và phân phối sản phẩm được sản xuất. Nhu cầu lựa chọn xuất phát từ thực tế là nguồn lực có hạn. 3 câu hỏi lựa chọn kinh tế:
1. Sản xuất cái gì
2. Cách sản xuất
3. Sản xuất cho ai
Có nhiều lựa chọn về cách sử dụng các nguồn lực hạn chế để đáp ứng nhu cầu. Đương nhiên, mọi người cố gắng chọn phương án tốt nhất. Đây là tùy chọn đáp ứng tốt nhất nhu cầu của chúng tôi với ít tài nguyên nhất. Các nhà kinh tế gọi đây là lựa chọn hiệu quả nhất. Lựa chọn phương án hiệu quả nhất để sử dụng các nguồn lực trong sản xuất sản phẩm và dịch vụ là vấn đề tổng quát nhất và đồng thời là vấn đề trọng tâm của kinh tế học và lý thuyết kinh tế. Trên cơ sở đó, chúng ta có thể xây dựng một định nghĩa khác cụ thể nhất về chủ đề của lý thuyết kinh tế.
Lý thuyết kinh tế nghiên cứu vấn đề phân bổ và sử dụng hiệu quả các nguồn lực hạn chế nhằm tối đa hóa sự thỏa mãn nhu cầu của con người.
Xin chào các độc giả thân mến của trang blog. Nhu cầu của một người là vô hạn (càng có nhiều thì càng muốn nhiều hơn).
Bất cứ lúc nào, ngay cả khi bạn đang đi giày, mặc quần áo và có mái che trên đầu, bạn vẫn mơ về một thứ khác: một chiếc điện thoại thông minh mới, một đôi giày thứ năm hoặc một chiếc kẹp cà vạt.
Trong trường hợp này, tình hình tài chính không đóng vai trò lớn. Một người muốn mua một vé xem phim với giá 200 rúp, còn người kia muốn mua một chiếc đồng hồ đeo tay với giá 1 triệu đô la.
Chúng ta có một xã hội tiêu dùng, và toàn bộ nền kinh tế được xây dựng xung quanh điều này. Nhưng nó là gì? ? Cô ấy đang học gì? Chúng ta hãy cùng nhau tìm ra nó.
Định nghĩa kinh tế học và lịch sử của nó
Kinh tế học là hoạt động kinh tế, nhằm đáp ứng nhu cầu của con người và toàn xã hội thông qua việc tạo ra và sử dụng các lợi ích thiết yếu.
Từ điển Cambridge định nghĩa nền kinh tế là một hệ thống thương mại và công nghiệp sử dụng nguồn lực của một quốc gia.
Còn gọi là kinh tế phức hợp các ngành khoa học, nghiên cứu việc sản xuất hàng hóa và dịch vụ, phân phối và tiêu thụ chúng. Trong tiếng Anh, từ kinh tế được dùng để định nghĩa khoa học kinh tế và từ kinh tế được dùng để định nghĩa một hệ thống kinh doanh.
Chỉ cần ai đó tham gia vào việc cung cấp và phân phối hàng hóa và dịch vụ thì nền kinh tế vẫn tồn tại. Sự phát triển của nó gắn liền với sự phát triển.
Nền kinh tế đã thay đổi như thế nào trong những năm qua
Nền kinh tế cổ đại được hình thành về canh tác tự cung tự cấp. Nhu cầu cơ bản được thỏa mãn từ nội lực. Trao đổi, nếu nó tồn tại, diễn ra mà không cần đến tiền bạc, thông qua trao đổi hàng hóa đơn giản. Sự phân công lao động xã hội không có hoặc kém phát triển. Ở dạng thuần túy, canh tác tự cung tự cấp đã được phát triển trong xã hội tiền giai cấp.
Khi xã hội phát triển và sự phân công lao động ngày càng tăng ở các thành phố và đôi khi ở các cộng đồng nông thôn, sản xuất hàng hóa. Vào thời Trung Cổ, việc trao đổi sản phẩm diễn ra thông qua thương mại. Bạc, đồng, đồng và vàng được sử dụng làm tiền tệ.
“Các thời đại kinh tế khác nhau không phải ở chỗ sản xuất cái gì mà ở chỗ nó được sản xuất như thế nào, bằng phương tiện lao động nào”.
K. Marx
Vốn được dùng để chiếm đất rồi trả lại dưới dạng hàng hóa. Các doanh nghiệp thương mại và ngân hàng đầu tiên xuất hiện. Hiểu biết kinh tế là gì trong thời kỳ đó chủ yếu bao gồm thương mại.
Với sự phát triển của nền hành chính công, các chính phủ hiện hành vào thời điểm đó bắt đầu cố gắng kiểm soát thương mại. Họ áp đặt thuế hải quan. Các thành phần kinh tế nhà nước bắt đầu hoạt động. Các chủ ngân hàng lớn tài trợ cho các dự án quốc gia và các cuộc chiến tranh.
Từ thời kỳ này, nền kinh tế mang tính quốc gia và được coi là hoạt động kinh tế của công dân.
Dẫn đến những thay đổi sâu sắc trong nông nghiệp, sản xuất, khai thác mỏ và giao thông. Nó đã ảnh hưởng đến hầu hết mọi mặt của đời sống hàng ngày của con người.
Hệ thống sản xuất và phân công lao động góp phần sản xuất hàng hóa hàng loạt, dẫn đến đến tăng trưởng kinh tế nhanh chóng. Sự ra đời của Cách mạng Công nghiệp đánh dấu một bước ngoặt lớn trong lịch sử loài người.
Sau hai cuộc chiến tranh và cuộc Đại suy thoái tàn khốc, các nhà hoạch định chính sách đang tìm kiếm những cách tiếp cận mới để tác động đến các quá trình kinh tế. Thay vì lý thuyết phổ biến trước đây về thương mại tự do, các chính phủ bắt đầu chấp nhận quan điểm chính phủ kiểm soát thị trường nhiều hơn.
Bằng cách thao túng tổng cầu, các quốc gia bắt đầu giảm thiểu các vấn đề kinh tế. Chính sách này vào cuối những năm 1950 đã dẫn đến tăng trưởng kinh tế mới ở Mỹ và châu Âu, được gọi là phép màu kinh tế.
Ở giai đoạn phát triển hiện nay, “khu vực dịch vụ” ngày càng có vai trò quan trọng trong các quá trình kinh tế. Sự lan rộng của công nghệ Internet đang dẫn đến sự gia tăng tầm quan trọng của thương mại điện tử và kinh doanh điện tử. Điều này làm mờ đi ranh giới giữa các quốc gia và sự xuất hiện của các mô hình kinh tế mới, khác với truyền thống.
Kinh tế học là một khoa học - nó nghiên cứu những gì
“Kinh tế học là nghệ thuật thỏa mãn những nhu cầu vô hạn với nguồn lực hạn chế.”
Lawrence Peter
Nguồn gốc của khoa học kinh tế gắn liền với nguồn lực hạn chế được sử dụng để thu được lợi ích. Việc không thể đáp ứng nhu cầu không giới hạn đặt các đối tượng (hộ gia đình, công ty, tiểu bang) trước sự lựa chọn liên tục:
- Sản xuất cái gì?
- Sử dụng những công nghệ nào?
- Ai và làm thế nào để tham gia vào sản xuất?
- Kết quả của công việc dự định dành cho ai?
Tìm ra những cách hiệu quả để sử dụng nguồn lực nhằm cải thiện phúc lợi của người dân và toàn xã hội là chức năng chính của kinh tế.
Đối tượng nghiên cứu là các đối tượng của hoạt động kinh tế - con người, trang trại cá nhân và toàn xã hội. Do đó nền kinh tế được phân loại là khoa học xã hội. Kinh tế học hay lý thuyết kinh tế là sự hiểu biết về động cơ và hành động của con người trong hoạt động kinh tế, hình thành các quy luật kinh tế.
Theo quy mô nghiên cứu, kinh tế vĩ mô và vi mô được phân biệt. Kinh tế vi mô tập trung vào người tiêu dùng và nhà sản xuất cá nhân. Đây có thể là một cá nhân, một doanh nghiệp hoặc một tổ chức chính phủ. Kinh tế vi mô nghiên cứu cách mọi người buôn bán với nhau cũng như việc cung cấp hàng hóa.
Khám phá các mô hình ở cấp độ toàn ngành, tiểu bang hoặc thế giới. Các chủ đề được đề cập bao gồm chính sách tài khóa hoặc tiền tệ của chính phủ, mức độ, những thay đổi trong tổng sản phẩm quốc nội, chu kỳ kinh doanh dẫn đến sự bùng nổ hoặc phá sản trong sản xuất và suy thoái.
7 trường phái khoa học kinh tế làm đảo lộn thế giới
“Kinh tế học cực kỳ hữu ích như một hình thức việc làm cho các nhà kinh tế.”
John Kenneth Galbraith
Kinh tế học với tư cách là một khoa học đã đi được một chặng đường rất dài. Từ "kinh tế" được cho là do nhà thơ Hy Lạp cổ đại Hesiod (thế kỷ 8-7 trước Công nguyên) đặt ra, ông đã viết rằng "để khắc phục tình trạng khan hiếm, lao động, vật chất và thời gian phải được phân bổ hợp lý".
Dịch từ tiếng Hy Lạp, thuật ngữ này có nghĩa là “luật quản lý nhà cửa”, từ “oikos” (οἶκος) - nhà ở, tài sản, hộ gia đình và “nomos” (νόμος) - quy tắc, luật pháp. Các vấn đề về phân công lao động, hình thành giá trị, lưu thông tiền tệ, của cải và tạo dựng một xã hội “lý tưởng” đã được các nhà khoa học cổ đại xem xét. Aristotle tin rằng kinh tế học khoa học về sự giàu có.
Chuyên luận “Kinh tế học” (Oikonomics) của nhà sử học và chính trị gia người Athens Xenophon vẫn tồn tại cho đến ngày nay, điều này chứng tỏ tầm quan trọng của khoa học và cũng mô tả các phương pháp trồng trọt, chăn nuôi khác nhau.
1. Chủ nghĩa trọng thương
Trường phái kinh tế lý thuyết sơ cấp xuất hiện vào thế kỷ 15-17 sau Công nguyên. đ. và được gọi là . Những người theo chủ nghĩa trọng thương đánh đồng sự giàu có với tiền bạc. Những người đại diện cho xu hướng này đề xuất tăng cường sự giàu có của công dân và nhà nước bằng cách tích lũy vàng và bạc.
Để đạt được mục tiêu, những người cai trị được khuyến khích mở rộng thương mại và tích lũy kim loại quý trong kho bạc. Những người theo lý thuyết này đề xuất xây dựng giao lưu kinh tế đối ngoại theo nguyên tắc hủy hoại láng giềng, tăng xuất khẩu hàng hóa và giảm nhập khẩu, từ đó thu hút vàng nước ngoài về nước.
2. Thể chất
Những tuyên bố của những người theo chủ nghĩa trọng thương đã bị nhà kinh tế học người Pháp F. Quesnay bác bỏ. Ông thành lập một học thuyết mới - thể chất. Tuy nhiên, chính những người theo sau lại tự gọi mình là nhà kinh tế học, và thuật ngữ “chủ nghĩa vật lý” (“sức mạnh của tự nhiên”) được Adam Smith đặt ra sau này.
Không giống như những người theo chủ nghĩa trọng thương, trường phái này coi nền tảng của sự thịnh vượng của đất nước Nông nghiệp.
Phúc lợi của nhà nước tăng lên nếu giá trị của sản phẩm thu được trong sản xuất nông nghiệp vượt quá số lượng sản phẩm bỏ ra để tạo ra nó. Tức là cái gọi là “sản phẩm nguyên chất” đang ngày càng phát triển. Quesnay coi nông dân là tầng lớp sản xuất duy nhất.
Các nhà vật lý gọi quá trình kinh tế là sự hài hòa tự nhiên trong đó không có chỗ cho nhà nước. Chính phủ lẽ ra không nên can thiệp vào nền kinh tế bằng cách thiết lập những luật không can thiệp vào dòng chảy của “các quy luật tự nhiên”.
3. Trường phái cổ điển (cuối thế kỷ 17 – đầu thế kỷ 18)
Với sự ra đời của trường phái cổ điển, lý thuyết kinh tế đã có được vị thế của một ngành khoa học mang tên kinh tế chính trị. Các tác phẩm kinh điển tập hợp tất cả những gì mà kinh tế học nghiên cứu thành một tổng thể duy nhất, hệ thống hóa các quy định, quan sát, kết luận và thống nhất về các phạm trù và khái niệm.
Nhà kinh tế học đầu tiên theo nghĩa hiện đại của từ này là Adam Smith người Scotland (1723-1790). Ông đã đặt nền móng cho lý thuyết giá trị lao động và chỉ ra tầm quan trọng của việc phân công lao động như một điều kiện để tăng năng suất.
4. Chủ nghĩa Mác
Karl Marx và Friedrich Engels đã đặt ra lý thuyết xây dựng một xã hội công bằng mà không cần có con người. được dựa trên các nguyên tắc sau:
- tư liệu sản xuất thuộc về xã hội chứ không thuộc về cá nhân;
- không hợp lệ ;
- trả công bằng nhau cho công việc;
- việc làm đầy đủ.
Để hình thành một mô hình xã hội như vậy, nền kinh tế phải được điều tiết hoàn toàn từ trung tâm.
5. Chủ nghĩa cận biên
Lý thuyết chủ nghĩa cận biên được hình thành như một phản ứng đối với những lời dạy của K. Marx. Các mô hình kinh tế được nghiên cứu bằng cách sử dụng các giá trị hoặc trạng thái cực trị.
Các cách tiếp cận cổ điển về giá hàng hóa dựa trên chi phí lao động và các yếu tố khác đều bị bác bỏ. Giá trị được quyết định bởi công dụng của sản phẩm, tức là khả năng đáp ứng nhu cầu của người tiêu dùng.
6. Trường phái tân cổ điển
Trường phái tân cổ điển là sự tổng hợp các ý tưởng của định hướng cổ điển và chủ nghĩa cận biên. Hiện nay, học thuyết này đang chiếm ưu thế trong giới kinh tế học phương Tây.
7. Chủ nghĩa Keynes
Chủ nghĩa Keynes là lý thuyết về sự điều tiết của chính phủ đối với thị trường. Những người theo xu hướng này đề xuất loại bỏ sự mất cân bằng giữa cung và cầu bằng cách thay đổi cung tiền. Những biện pháp này ảnh hưởng đến việc làm, dòng chảy, tổng sản phẩm quốc dân và giúp vượt qua khủng hoảng kinh tế.
4 loại hình nền kinh tế được sử dụng trên thế giới
Tùy thuộc vào cách giải quyết các vấn đề chính và ai sở hữu tư liệu sản xuất, người ta thường phân biệt 4 loại hình kinh tế:
- truyền thống;
- chợ;
- lệnh (theo kế hoạch);
- Trộn.
Tại truyền thống Trong lối sống, đất đai, công cụ sản xuất đều thuộc về bộ tộc, kết quả lao động được phân chia theo truyền thống được truyền từ đời này sang đời khác.
Một nền kinh tế như vậy từ chối bất kỳ sự đổi mới nào; sản xuất được thực hiện bằng cách sử dụng các công nghệ lạc hậu với ưu thế là lao động thủ công. Hệ thống kinh tế truyền thống vẫn còn tồn tại ở một số nước lạc hậu ở Châu Phi.
Nền kinh tế thị trường dựa trên tài sản riêng. Hoạt động kinh tế được thực hiện phù hợp với lợi ích cá nhân và được điều tiết bởi cơ chế thị trường. Nhà nước có ít ảnh hưởng đến các quá trình kinh tế.
Trong nền kinh tế kế hoạch Các quyết định chính được đưa ra bởi các cơ quan có thẩm quyền. Chủ thể kinh doanh không quan tâm đến kết quả lao động và không có quyền tự do lựa chọn.
Trộn nền kinh tế bao gồm sự kết hợp giữa sở hữu tư nhân và nhà nước. Những thiếu sót của hệ thống thị trường được giải quyết bằng các quy định của chính phủ. Nhà nước tham gia vào việc cung cấp phúc lợi và dịch vụ xã hội.
Chúc bạn may mắn! Hẹn gặp lại bạn sớm trên các trang của trang blog
Bạn có thể quan tâm
Kinh tế vĩ mô: nó là gì, nó khác với kinh tế vi mô như thế nào và nó nghiên cứu cái gì (chủ đề nghiên cứu) Sự trì trệ là gì trong thuật ngữ đơn giản hiện đại hóa là gì Suy thoái kinh tế là gì Thị trường là gì - chức năng của nó trong nền kinh tế là gì và phân biệt các loại thị trường nào Các yếu tố sản xuất - chúng là gì, áp dụng chúng, yếu tố thu nhập và các yếu tố sản xuất chính trong nền kinh tế Lạm phát là gì (nói một cách đơn giản) Chủ nghĩa bảo hộ là gì chủ nghĩa trọng thương là gì Giảm phát trong kinh tế là gì một cách đơn giản khởi nghiệp là gì
Kinh tế (khoa học)
Kinh tế- một bộ khoa học xã hội nghiên cứu việc sản xuất, phân phối và tiêu thụ hàng hóa và dịch vụ. Thực tế kinh tế là đối tượng của khoa học kinh tế, được chia thành lý thuyết và ứng dụng.
Hướng lý thuyết còn được gọi là lý thuyết kinh tế- xem xét các đặc điểm của quá trình trao đổi, phân phối và lựa chọn cách sử dụng các nguồn lực hạn chế.
Kinh tế ứng dụng nghiên cứu khả năng áp dụng trực tiếp các quy luật, lý thuyết, đề xuất do lý thuyết kinh tế phát triển vào hoạt động của các yếu tố riêng lẻ trong hệ thống kinh tế.
Đối tượng của khoa học kinh tế
Theo quy mô của lĩnh vực nghiên cứu, khoa học kinh tế được chia thành kinh tế vi mô, nghiên cứu hoạt động của các doanh nghiệp, hộ gia đình, từng ngành và quốc gia, và kinh tế vĩ mô, nghiên cứu toàn bộ nền kinh tế quốc gia. Trong những năm gần đây, các tài liệu khoa học cũng sử dụng các khái niệm “kinh tế học nano” (nghiên cứu hoạt động của các thực thể kinh tế riêng lẻ), kinh tế trung mô (ngành, vùng), kinh tế liên ngành (kinh tế thế giới) và kinh tế siêu lớn (kinh tế thế giới).
Phương pháp khoa học kinh tế
Kinh tế học sử dụng các phương pháp tiêu chuẩn của phép biện chứng và logic. ĐẾN phương pháp khoa học tổng hợp Nghiên cứu các quá trình kinh tế bao gồm các phương pháp như:
Tổng quan phương pháp tư tưởng là
- phép biện chứng duy vật
Giữa phương pháp riêng nghiên cứu nhấn mạnh:
- đồ họa,
- thống kê,
- toán học,
- người mẫu,
- phân tích so sánh,
- thí nghiệm kinh tế,
chủ nghĩa Mác
Theo quan điểm của kinh tế chính trị, kinh tế học là:
- cơ sở - quan hệ sản xuất
- nền kinh tế quốc dân, trong đó có ngành công nghiệp
- khoa học nghiên cứu cả hai điểm trước đó
Kinh tế với tư cách là tập hợp các quan hệ xã hội là cơ sở cho sự phát triển của xã hội. Mọi phương thức sản xuất đều được thể hiện thông qua hệ thống quan hệ sản xuất. Trong kinh tế chính trị chú ý đến cách thức gắn kết người sản xuất trực tiếp với tư liệu sản xuất, quyền sở hữu tư liệu sản xuất. Quan hệ lao động được quy định trong luật pháp và sự tương tác chặt chẽ giữa kinh tế và chính trị là điều tất yếu.
Kinh tế học
Cách sản xuất
Đối với hầu hết mọi sản phẩm hoặc dịch vụ, đều có nhiều phương pháp sản xuất. Ví dụ, ô tô có thể được sản xuất trong các nhà máy tự động hóa cao với số lượng lớn thiết bị vốn và tương đối ít lao động, nhưng chúng cũng có thể được sản xuất trong các nhà máy nhỏ sử dụng lượng lao động lớn và chỉ một số máy công cụ đa năng. Xe Ford được sản xuất theo phương pháp thứ nhất, xe Lotus sản xuất theo phương pháp thứ hai. Điều tương tự cũng có thể nói về giáo dục. Kinh tế có thể được dạy trong một lớp học nhỏ với một giáo viên đứng trên bảng đen làm việc với 20 học sinh, nhưng cùng một môn học có thể được dạy bằng cách sử dụng công nghệ học từ xa trên máy tính cho hàng trăm học sinh cùng một lúc.
Hiệu quả là tiêu chí chính khi quyết định cách thức sản xuất. Trong lời nói hàng ngày, từ hiệu quả có nghĩa là việc sản xuất diễn ra với chi phí, công sức và tổn thất tối thiểu. Các nhà kinh tế sử dụng một định nghĩa chính xác hơn. Thuật ngữ hiệu quả kinh tế biểu thị một tình trạng trong đó không thể thực hiện một thay đổi duy nhất để đáp ứng đầy đủ hơn mong muốn của một người mà không làm tổn hại đến việc thỏa mãn mong muốn của người khác. Hiệu suất được định nghĩa theo cách này đôi khi được gọi là hiệu suất Pareto, được đặt theo tên của nhà kinh tế học người Ý Vilfredo Pareto. Nếu có cách nào đó để cải thiện tình hình của bạn mà không gây hại cho ai thì việc bỏ qua cơ hội đó là vô nghĩa (không hiệu quả). Nếu tôi có một cây bút máy mà hiện tại tôi không sử dụng và bạn cần cây bút đó thì sẽ thật lãng phí nếu bạn mua cây bút của riêng mình. Sẽ hiệu quả hơn nhiều nếu cho bạn mượn cây bút của tôi; nó cải thiện tình hình của bạn và không làm tình hình của tôi trở nên tồi tệ hơn. Khi có cách để cải thiện tình hình của cả hai bên, thì việc không tận dụng cơ hội này là một sự lãng phí. Bạn cho tôi mượn một chiếc xe đạp, tôi sẽ cho bạn mượn một quả bóng chuyền. Nếu tôi không thường xuyên đi xe đạp và bạn không thường xuyên chơi bóng chuyền, thì việc cả hai chúng ta mua những thứ này cũng không đáng.
Hiệu quả trong sản xuất là tình trạng trong đó, với nguồn lực sản xuất và trình độ kiến thức hiện có, không thể sản xuất nhiều hơn một mặt hàng mà không phải hy sinh khả năng sản xuất một số hàng hóa khác.
Ai nên làm công việc gì: Phân công lao động xã hội
Câu hỏi ai làm công việc gì có liên quan đến việc tổ chức phân công lao động xã hội. Liệu mỗi người có thể là một phổ quát - buổi sáng là nông dân, buổi chiều là thợ may và buổi tối là nhà thơ? Hay mọi người nên làm việc cùng nhau, trao đổi hàng hóa, dịch vụ và chuyên môn hóa các công việc khác nhau? Các nhà kinh tế trả lời câu hỏi này trên cơ sở hợp tác hiệu quả hơn. Nó cho phép bất kỳ số lượng người nhất định nào cũng có thể sản xuất nhiều hơn nếu mỗi người trong số họ làm việc một mình. Ba điều làm cho sự hợp tác trở nên có giá trị: hợp tác, vừa học vừa làm và lợi thế so sánh.
Làm việc cùng nhau cho phép bạn làm những việc mất nhiều thời gian hoặc không thể làm một mình. Một ví dụ là công nhân đang dỡ những kiện hàng cồng kềnh từ xe tải. Các kiện hàng quá lớn nên một công nhân có thể gặp khó khăn khi kéo kiện hàng dọc theo mặt đất hoặc có thể không thể di chuyển kiện hàng nếu không mở kiện hàng ra. Hai người làm việc độc lập sẽ phải mất vài giờ để dỡ hàng. Tuy nhiên, nếu làm việc cùng nhau, họ có thể nâng kiện và xếp chúng vào kho.
Công việc có thể yêu cầu bạn thực hiện các nhiệm vụ khác nhau bằng các kỹ năng khác nhau. Ví dụ, trong một nhà máy sản xuất đồ nội thất, một số công nhân vận hành thiết bị sản xuất, những người khác làm việc tại văn phòng và số còn lại mua nguyên liệu. Ngay cả khi tất cả các công nhân đều bắt đầu với khả năng như nhau, mỗi người trong số họ dần dần cải thiện khả năng của mình để thực hiện một công việc cụ thể và anh ta thường xuyên lặp lại điều này. Học bằng cách làm do đó biến những người lao động có hiệu suất trung bình trở thành chuyên gia, tạo nên một nhóm có hiệu suất cao.
Khi người lao động đã có sẵn một số kỹ năng đặc biệt thì sự phân công lao động sẽ diễn ra theo lợi thế so sánh - khả năng thực hiện một công việc hoặc sản xuất ra một sản phẩm với chi phí cơ hội tương đối thấp hơn.
Sản xuất hàng hóa cho ai
Hiệu quả trong phân phối. Câu hỏi " cho ai?» có ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả. Việc phân phối bất kỳ số lượng hàng hóa nhất định nào cũng có thể được cải thiện thông qua trao đổi dẫn đến sở thích của một số người được thỏa mãn đầy đủ hơn. Miễn là có thể trao đổi hàng hóa hiện có sao cho một số người có thể thỏa mãn mong muốn của mình mà không gây tổn hại cho người khác, thì hiệu quả phân bổ có thể được cải thiện ngay cả khi tổng lượng hàng hóa không thay đổi.
Hiệu quả trong phân phối và hiệu quả trong sản xuất là hai khía cạnh của khái niệm chung về hiệu quả kinh tế. Nếu chúng ta tính đến cả hai khía cạnh thì hóa ra mối quan hệ giữa phân phối và hiệu quả không chỉ giới hạn ở những trường hợp trong đó tổng lượng hàng hóa không đổi. Điều này xảy ra là do các quy luật phân phối ảnh hưởng đến quá trình hành động của các chủ thể sản xuất. Ví dụ, việc cung cấp các nguồn lực sản xuất phụ thuộc vào các quy tắc phân phối vì hầu hết mọi người kiếm sống bằng cách bán sức lao động và các yếu tố sản xuất khác của mình cho các doanh nghiệp kinh doanh, và số lượng các yếu tố này họ cung cấp phụ thuộc vào mức thưởng mà họ được hứa hẹn. . Một lý do khác là các quy tắc phân phối ảnh hưởng đến động lực kinh doanh. Một số người có thể làm việc chăm chỉ để tìm ra các phương pháp sản xuất mới ngay cả khi họ không mong đợi phần thưởng tài chính cho nó, nhưng không phải tất cả mọi người đều như vậy.
Công bằng trong phân phối. Trên thực tế, vấn đề công bằng thường chiếm ưu thế hơn tính hiệu quả trong các cuộc thảo luận về phân phối. Theo khái niệm bình đẳng, tất cả mọi người, do thực chất là nhân loại, đều xứng đáng nhận được một phần hàng hóa và dịch vụ do nền kinh tế sản xuất ra. Có rất nhiều biến thể của lý thuyết này. Một số người tin rằng mọi thu nhập và của cải nên được chia đều. Những người khác tin rằng mọi người được hưởng mức thu nhập “thiết yếu tối thiểu”, nhưng bất kỳ khoản thặng dư nào trên mức này phải được phân phối dựa trên các tiêu chuẩn khác nhau. Cũng có quan điểm cho rằng một số hàng hóa nhất định - dịch vụ, thực phẩm và giáo dục - nên được phân phối đồng đều, trong khi những hàng hóa khác có thể không được phân phối đồng đều.
Một quan điểm khác được nhiều người ủng hộ là công lý phụ thuộc vào chính cơ chế phân phối. Dựa trên quan điểm này, một số nguyên tắc nhất định phải được tôn trọng, chẳng hạn như quyền sở hữu tài sản riêng và không có sự phân biệt đối xử về chủng tộc và giới tính. Nếu những nguyên tắc này được đáp ứng thì bất kỳ sự phân bổ nào do chúng tạo ra đều được coi là có thể chấp nhận được. Bình đẳng về cơ hội, từ góc độ này, quan trọng hơn bình đẳng về thu nhập.
Kinh tế học tích cực và chuẩn mực
Nhiều nhà kinh tế [ Ai?] vạch ra ranh giới rõ ràng giữa vấn đề hiệu quả và sự công bằng. Các cuộc thảo luận về hiệu quả được coi là một phần của lý thuyết kinh tế thực chứng, đề cập đến các sự kiện và sự phụ thuộc thực tế. Các cuộc thảo luận về công lý là một phần của kinh tế học chuẩn tắc, tức là nhánh khoa học đưa ra các đánh giá về việc các điều kiện và chính sách kinh tế cụ thể là tốt hay xấu.
Lý thuyết kinh tế chuẩn mực không chỉ liên quan đến vấn đề công bằng trong việc phân phối sản phẩm. Cũng có thể đưa ra những đánh giá về giá trị đối với ba lựa chọn cơ bản còn lại mà mọi hệ thống kinh tế đưa ra: khi quyết định sản xuất cái gì, liệu có công bằng khi cho phép sản xuất thuốc lá và đồ uống có cồn trong khi cấm sản xuất cần sa và cocaine? Khi đưa ra lựa chọn về “cách sản xuất”, có thể cho phép mọi người làm việc trong những điều kiện nguy hiểm hoặc có hại hay nên cấm làm việc trong những điều kiện này? Khi quyết định ai sẽ làm công việc gì, có công bằng không khi giới hạn quyền tiếp cận các loại công việc khác nhau dựa trên độ tuổi, giới tính hoặc chủng tộc? Các vấn đề pháp lý bao trùm tất cả các khía cạnh của nền kinh tế.
Lý thuyết tích cực Không đưa ra bất kỳ đánh giá giá trị nào, nó tập trung vào các quá trình qua đó mọi người có được câu trả lời cho bốn câu hỏi kinh tế cơ bản. Lý thuyết này phân tích sự vận hành của nền kinh tế, ảnh hưởng của một số thể chế và hành động chính trị đến hệ thống kinh tế. Khoa học tích cực theo dõi mối liên hệ giữa các sự kiện và tìm kiếm các mô hình có thể đo lường được trong các quá trình đang diễn ra.
Phối hợp bầu cử kinh tế
Để một nền kinh tế hoạt động, nó phải có một số cách điều phối sự lựa chọn của hàng triệu người về sản xuất cái gì, sản xuất như thế nào, ai nên làm công việc gì và sản phẩm được sản xuất cho ai. Có hai cách chính để thực hiện phối hợp:
- trật tự tự phát trong đó các cá nhân thích ứng hành động của mình với các điều kiện dựa trên thông tin và kích thích từ môi trường trực tiếp của họ;
- hệ thống phân cấp trong đó các hành động cá nhân phải tuân theo hướng dẫn từ cơ quan trung ương.
Trong lý thuyết kinh tế, ví dụ chính về hành động theo trật tự tự phát là sự phối hợp các quyết định trong quá trình hoạt động của thị trường. Thị trường là bất kỳ sự tương tác nào trong đó mọi người tham gia giao dịch với nhau. Mặc dù có nhiều hình thức khác nhau nhưng tất cả các thị trường đều có một điểm chung: chúng cung cấp thông tin và động lực mà mọi người cần để đưa ra quyết định.
Giống như người mua cần thông tin về độ dài hàng đợi để phối hợp hành động của họ, những người tham gia thị trường cần thông tin về sự khan hiếm và chi phí cơ hội của nhiều hàng hóa và yếu tố sản xuất khác nhau. Thị trường truyền tải thông tin chủ yếu dưới dạng giá cả. Nếu một hàng hóa hoặc yếu tố sản xuất trở nên khan hiếm hơn thì giá của nó sẽ tăng. Giá tăng mang lại cho người tiêu dùng một tín hiệu rằng họ cần tiết kiệm sản phẩm này và các nhà sản xuất bắt đầu cố gắng sản xuất nhiều sản phẩm này hơn. Ví dụ, giả sử rằng việc phát hiện ra một công dụng mới của bạch kim đã thu hút nhiều người mua mới vào thị trường. Bạch kim đang trở nên hiếm hơn trước do nhu cầu tăng cao. Cạnh tranh cho nguồn tài nguyên này dẫn đến tăng giá của nó. Thực tế này mang một “thông điệp”: cần phải tiết kiệm bạch kim nếu có thể, ngoài ra cần phải tăng sản lượng bạch kim. Hoặc ngược lại, giả sử rằng công nghệ mới làm giảm chi phí sản xuất bạch kim. Thông tin về điều này ngay lập tức lan truyền ra thị trường dưới dạng giá thấp hơn. Trong trường hợp này, mọi người sẽ tăng cường sử dụng bạch kim và các nhà sản xuất kim loại này sẽ chuyển một phần tài nguyên của họ sang sản xuất hàng hóa khác cần thiết hơn.
Ngoài kiến thức về cách sử dụng tốt nhất nguồn tài nguyên, con người cũng cần có động cơ để hành động dựa trên thông tin đó. Một lần nữa, thị trường, với sự hỗ trợ của giá cả, kích thích mạnh mẽ việc bán hàng hóa và nguồn lực sản xuất ở chính xác nơi việc bán hàng này sẽ diễn ra ở mức giá cao nhất; Ưu đãi về giá cũng khiến người dân muốn mua hàng với giá thấp. Việc cân nhắc lợi nhuận buộc các nhà quản lý phải cải tiến phương pháp sản xuất và phát triển các sản phẩm đáp ứng được nhu cầu của người tiêu dùng. Những người lao động làm việc ở nơi họ có năng suất cao nhất và tận dụng được những cơ hội mới sẽ nhận được mức lương cao nhất. Người tiêu dùng có đủ thông tin và tiêu tiền một cách khôn ngoan sẽ sống thoải mái hơn với mức ngân sách nhất định.
Adam Smith, thường được gọi là cha đẻ của kinh tế học, coi việc đạt được trật tự tự phát trên thị trường là cơ sở cho sự thịnh vượng và tiến bộ. Trong một phần nổi tiếng của cuốn sách Sự giàu có của các quốc gia, ông gọi thị trường là “bàn tay vô hình” giao cho mọi người những vai trò kinh tế chính xác mà họ có thể đảm nhiệm tốt nhất. Cho đến ngày nay, hiểu được tầm quan trọng to lớn của thị trường như một phương tiện điều phối bầu cử vẫn là đặc điểm cốt lõi của tư duy kinh tế.
Thứ bậc và quyền lực. Thị trường là một phương tiện quan trọng nhưng không phải là phương tiện duy nhất để điều phối kinh tế. Ví dụ quan trọng nhất về điều này là các quyết định được đưa ra trong các công ty tư nhân và cơ quan chính phủ. Cần lưu ý rằng “bàn tay vô hình” thực hiện điều khiển kinh tế thị trường (còn gọi là quản lý phi cấu trúc), nghĩa là hành động của “bàn tay vô hình” mang tính chất chủ quan, tức là các quyết định về thay đổi giá cả được thực hiện bởi những người cụ thể chứ không phải bởi “bàn tay vô hình” .
Trong một hệ thống phân cấp, trật tự được thiết lập không phải thông qua các hành động tự phát (chính xác hơn là độc lập) của các cá nhân bị cô lập, mà thông qua các chỉ thị mà người quản lý gửi cho cấp dưới của họ (cái gọi là quản lý cơ cấu). Giá cả thường không đóng vai trò lớn trong việc truyền tải thông tin. Thay vì giá cả, các số liệu thống kê, báo cáo, hướng dẫn và quy tắc khác nhau sẽ được áp dụng. Những khuyến khích vật chất như tiền thưởng và tăng lương ảnh hưởng đến cấp dưới, nhưng những khoản tiền thưởng này ít liên quan đến giá cả thị trường. Đối với nhân viên, động lực chính để phục tùng người quản lý là việc họ đã đồng ý với sự phục tùng này như một điều kiện để họ gia nhập tổ chức.
Mặc dù các công ty kinh doanh và cơ quan chính phủ được tổ chức nội bộ theo hệ thống phân cấp nhưng họ vẫn liên lạc với nhau trên thị trường. Vì vậy, thị trường và hệ thống phân cấp đóng vai trò bổ sung cho nhau trong việc đạt được sự phối hợp kinh tế. Một số hệ thống kinh tế chủ yếu dựa trên thị trường, một số khác dựa trên hệ thống phân cấp. Ví dụ, trong các hệ thống kế hoạch hoá tập trung như Liên Xô cũ, cơ quan quyền lực trung ương có tầm quan trọng đặc biệt. Các hệ thống thị trường, chẳng hạn như Hoa Kỳ, hoạt động phần lớn trên cơ sở trật tự tự phát (mặc dù đây không phải là một mô tả hoàn toàn chính xác, vì quá trình tự phát là một quá trình không thể kiểm soát được). Nhưng không có nền kinh tế nào chỉ sử dụng một phương thức điều phối duy nhất. Cả hai cách tiếp cận đều được nghiên cứu rộng rãi trong cả kinh tế vĩ mô và kinh tế vi mô. Cả thị trường và hệ thống phân cấp quyền lực đều không phải là những cơ chế hoàn hảo, và do đó đối tượng của kinh tế học là những phạm trù như thất bại thị trường và thất bại nhà nước.
Gần đây, người ta không còn thông lệ tách biệt các phương pháp phối hợp này. Nền kinh tế kế hoạch và nền kinh tế thị trường là hai bộ phận của một hệ thống kinh tế. Vì vậy, trong nền kinh tế thị trường, quản lý và lập kế hoạch (cấu trúc) mang tính chỉ đạo thường được sử dụng. Ngược lại, trong nền kinh tế kế hoạch tồn tại một thứ gọi là giá cả và thông qua đó, sự cân bằng giữa các ngành được điều chỉnh.
Ghi chú
Xem thêm
- Kiểm soát máy tính tập trung của một nền kinh tế kế hoạch
Liên kết
- Gnevasheva V. A. Dự báo kinh tế: Khái niệm và lịch sử // Kiến thức. Hiểu biết. Kỹ năng. - 2005. - Số 2. - Trang 141-144.
- Các tạp chí kinh tế Nga và nước ngoài trên cổng eLibrary.ru
- J. M. Keynes. Lý thuyết chung về việc làm (tiếng Anh) Tiền lãi và tiền tệ, 1936
- Thư viện điện tử về kinh tế, lý thuyết về hệ thống hoạt động và quản lý.
- Kinh tế vĩ mô. Sách điện tử về kinh tế vĩ mô.
- Kinh tế vi mô. Sách điện tử về kinh tế vi mô.
- Toán học tài chính. Toán tài chính - sách điện tử.
- Cổng thông tin giáo dục liên bang “Kinh tế. Xã hội học. Sự quản lý."
Văn học
- Abalkin L.I. Tài sản, cơ chế kinh tế, lực lượng sản xuất // Khoa học kinh tế nước Nga hiện đại. - 2000. - Số 5. - Tr. 52-53.
- Ananyin O. Khoa học kinh tế: nó được thực hiện như thế nào và điều gì xảy ra? // Vấn đề kinh tế. - 2004. Số 3. - P. 149-153.
- Baumol W. Điều Alfred Marshall chưa biết: sự đóng góp của thế kỷ 20 cho lý thuyết kinh tế // Câu hỏi về Kinh tế học. - 2001. - Số 2. - tr. 73-107.
- Kinh doanh: Từ điển Giải thích Oxford. - M.: Học viện Tiến Bộ, 1995. - 752c.
- Galperin V. M., Ignatiev S. M., Morgunov V. I. Kinh tế vi mô. T. 1. - St. Petersburg: Trường Kinh tế, 1994. - 349 tr.
- Goodwin N.R. và cộng sự Kinh tế vi mô trong bối cảnh. - M.: RSUH, 2002. - 636 tr.
- McConnell K. R., Brew S. L. Kinh tế: Nguyên tắc, vấn đề và chính sách: gồm 2 tập - Tallinn: A. O. “Referato”, 1993.
- Marshall A. Nguyên tắc của khoa học kinh tế. Gồm 3 tập - M.: Progress-Univers, 1993.
- Nekipelov A.D. Về cơ sở lý luận của việc lựa chọn con đường kinh tế ở nước Nga hiện đại // Khoa học kinh tế của nước Nga hiện đại. - 2000. - Số 5.
- Cơ sở lý thuyết kinh tế. Kinh tế chính trị. - M.: Nhà xuất bản. URSS, 2003. - 528 tr.
- Robinson J. Lý thuyết kinh tế về cạnh tranh không hoàn hảo. - M.: Tiến bộ, 1986. - 472 tr.
- Rumyantseva E. E. Bách khoa toàn thư kinh tế mới. tái bản lần thứ 3. - M.: INFRA-M, 2008. - 824 tr.
- Samuelson Paul, William Nordhaus. Kinh tế = Kinh tế. - tái bản lần thứ 18. - M.: Williams, 2006. - 1360 tr. - ISBN 0-07-287205-5
- Kinh tế học hiện đại. - Rostov n/d: Nhà xuất bản Phoenix, 1996. - 608 tr.
- Hodgson J. Thói quen, quy tắc và hành vi kinh tế // Câu hỏi về kinh tế. - 2000. - Số 1. - Tr. 39-55.
- Shweri R. Lý thuyết lựa chọn hợp lý: một phương thuốc phổ quát hay chủ nghĩa đế quốc kinh tế? // Vấn đề kinh tế. - 1997. - Số 7. - Tr. 35-52.
- Shiobara T. Quan điểm của chủ nghĩa Mác về nền kinh tế Nga hiện nay // Khoa học kinh tế của nước Nga hiện đại. - 2002. - Số 2. - Trang 101-114.
- Simon H. Lý do trong vấn đề con người. - Oxford: Basil Blackwell, 1983.
Mã trong hệ thống phân loại kiến thức
- Cơ quan quản lý thông tin khoa học kỹ thuật cấp Nhà nước (GRNTI) (tính đến năm 2001): 06 KINH TẾ. KINH TẾ HỌC
| Phần chính |
|---|
a) Quy luật phát triển kinh tế;
b) kế toán;
c) cơ chế vận hành của các hệ thống kinh tế;
d) các nguyên tắc giao tiếp trong kinh doanh;
đ) Chính sách kinh tế của nhà nước;
f) hoạt động của các thành phần kinh tế;
g) kinh tế kinh doanh;
h) số liệu thống kê kinh tế?
- Những quy định nào sau đây được tính đến bởi lý thuyết kinh tế tổng quát:
b) nguồn lực sản xuất không giới hạn;
c) sử dụng tối ưu các nguồn lực sẵn có;
d) nhu cầu vật chất và tinh thần?
- Chủ đề của lý thuyết kinh tế là:
b) phân tích cơ chế vận hành của các hệ thống kinh tế;
c) xây dựng các nguyên tắc của chính sách kinh tế;
d) nghiên cứu hành vi của các cá nhân nhằm thực hiện lợi ích kinh tế của họ.
- Kinh tế học có ý nghĩa ứng dụng trong lĩnh vực nào sau đây:
b) mọi người đều phải đối mặt với những vấn đề chính trị không thể hiểu được nếu không có kiến thức về lý thuyết kinh tế;
c) sự quen thuộc với khoa học kinh tế cho phép bạn thực hiện các hoạt động kinh doanh thành công hơn;
d) mỗi người có phụ thuộc vào các quá trình kinh tế và ảnh hưởng đến chúng một cách tự phát không?
- Đặc điểm của lối tư duy kinh tế là gì:
b) khả năng hiểu bản chất và phương pháp thực hiện chính sách kinh tế của nhà nước;
c) đánh giá đúng vị trí hoạt động của mình trong sự phát triển kinh tế chung của đất nước;
d) khả năng đánh giá thực tế bản chất và hậu quả của các quá trình và hiện tượng kinh tế cụ thể;
d) tất cả các vị trí có đúng không?
- Mô hình kinh tế là:
b) một bộ nguyên tắc kinh tế;
c) giải thích về cách thức hoạt động của nền kinh tế và các lĩnh vực cụ thể của nó;
d) mức độ phát triển kinh tế về số lượng và chất lượng mà người ta nên phấn đấu.
- Mục tiêu nào sau đây có thước đo định lượng chính xác:
b) bảo đảm kinh tế;
c) phân phối thu nhập công bằng;
d) mức tổng sản phẩm quốc nội (GDP);
d) tự do kinh tế?
- Nếu tuyên bố rằng hai mục tiêu hoặc xu hướng kinh tế loại trừ lẫn nhau thì điều này có nghĩa là:
b) từ chối phấn đấu để đạt được một trong các mục tiêu;
c) nhu cầu tìm giải pháp tối ưu giúp trì hoãn việc đạt được cả hai mục tiêu nhưng ưu tiên một trong hai mục tiêu đó;
d) việc thực hiện một trong các mục tiêu là điều kiện để đạt được mục tiêu kia;
e) cả hai mục tiêu chỉ quan trọng trong giới hạn thời gian nhất định;
f) cả hai mục tiêu đều mang tính định lượng.
- Nếu nền kinh tế được nghiên cứu như một hệ thống thống nhất thì đây là một phân tích:
b) kinh tế vĩ mô;
c) tích cực;
d) quy phạm.
- Mục tiêu kinh tế là gì nếu xã hội tìm cách nâng cao hiệu quả của nền kinh tế quốc gia vốn có nguồn lực sản xuất hạn chế:
b) tăng tốc tăng trưởng kinh tế;
c) tăng mức tiêu dùng;
d) an ninh kinh tế?
11* Quy luật nào sau đây được nghiên cứu bởi phần lý thuyết kinh tế “Kinh tế vĩ mô”:
a) quy luật giá trị;
b) quy luật cầu;
c) quy luật tích lũy;
d) luật cung cấp;
đ) Quy luật lưu thông tiền tệ;
f) quy luật suy giảm năng suất các yếu tố?
- Quy luật nào nêu ở đoạn 11 được nghiên cứu trong phần lý thuyết kinh tế “Kinh tế vi mô”?
- Kiểm tra các phát biểu liên quan đến kinh tế vĩ mô:
b) một trong các phương pháp tư nhân hóa là chứng từ hóa;
c) tỷ giá đô la trên Sở giao dịch tiền tệ liên ngân hàng Moscow đạt mức cao nhất trong một tuần;
d) chính phủ tăng lương trong khu vực công của nền kinh tế;
e) tổng số thuế đánh vào lợi nhuận doanh nghiệp ở Nga lớn hơn một nửa thu nhập nhận được;
f) giá xăng tăng ở Litva đã dẫn đến chi phí trong ngành nướng bánh của nước này tăng lên.
- Phân tích khoa học đã chứng minh rằng có thể khắc phục tình trạng tụt hậu về kinh tế của đất nước thông qua những thay đổi cơ cấu căn bản do ưu tiên phát triển các ngành công nghiệp ưu tiên cao nhất. Loại khoa học nào được yêu cầu để đưa ra khuyến nghị như vậy:
b) quy phạm?
- Kinh tế học vĩ mô nghiên cứu các chủ đề sau, ngoại trừ:
b) chứng khoán của Gazprom và Sberbank;
c) tăng trưởng tổng sản lượng ở Nga;
d) Giao dịch xuất nhập khẩu giữa Nga và Nhật Bản.
- Câu hỏi cơ bản của kinh tế học là:
b) phân phối lại thu nhập và xóa đói giảm nghèo;
c) giảm thất nghiệp;
d) học cách đối phó với sự thiếu hụt tất cả các nguồn lực.
- Mô hình kinh tế tốt:
b) chỉ có những giả định thực tế;
c) có thể đưa ra một số giả định không thực tế để tránh đưa vào những chi tiết không cần thiết.
- Quá trình chỉ tập trung vào những yếu tố quan trọng nhất để giải thích một hiện tượng, hiện tượng được gọi là:
b) phân tích cận biên;
c) lựa chọn hợp lý;
d) thí nghiệm có kiểm soát.
Thông tin thêm về chủ đề Kiểm tra:
- Phụ lục 4 Đề thi dành cho sinh viên quản lý tài chính
- Phần: Lý thuyết điều khiển. Khuyến nghị giải quyết bài kiểm tra
- Phần: Quản lý phân tích. Khuyến nghị giải quyết bài kiểm tra
- Phần: Quản lý đổi mới. Khuyến nghị giải quyết bài kiểm tra
- Mục: Quản lý đầu tư. Khuyến nghị giải quyết bài kiểm tra
- Phần: Quản lý tài chính. Khuyến nghị giải quyết bài kiểm tra
- Bản quyền - Vận động chính sách - Luật hành chính - Thủ tục hành chính - Luật chống độc quyền và cạnh tranh - Quy trình trọng tài (kinh tế) - Kiểm toán - Hệ thống ngân hàng - Luật ngân hàng - Kinh doanh - Kế toán - Luật tài sản - Luật và hành chính nhà nước - Luật và quy trình dân sự - Lưu thông luật tiền tệ , tài chính, tín dụng - Tiền tệ - Luật ngoại giao và lãnh sự - Luật hợp đồng - Luật nhà ở - Luật đất đai - Luật bầu cử - Luật đầu tư - Luật thông tin - Thủ tục thi hành án - Lịch sử nhà nước và pháp luật - Lịch sử học thuyết chính trị, pháp luật - Luật cạnh tranh -
1. Môn kinh tế
2. Phương pháp nghiên cứu kinh tế
1. Môn kinh tế
A. Lựa chọn kinh tế
Kinh tế học (lý thuyết kinh tế) với tư cách là một khoa học tồn tại bởi vì nhu cầu của con người là vô hạn, trong khi nguồn lực để đáp ứng chúng lại có hạn. Do đó vấn đề lựa chọn liên quan đến việc sử dụng tốt nhất các nguồn lực hạn chế. Cả cuộc đời con người là một sự lựa chọn không ngừng, khi chọn một thứ thì phải từ bỏ một thứ khác.
Ví dụ: người mua không thể mua toàn bộ cửa hàng do thiếu tiền. Đồng thời, anh ta sẽ không chỉ mua bánh mì hay sữa; Nhiệm vụ của anh ta là đạt được những lợi ích tối ưu cho số tiền của mình.
Về phần mình, công ty không thể sản xuất mọi thứ do những hạn chế tương tự về nguồn lực sản xuất; nó cần phân phối các nguồn lực hạn chế để sản xuất các loại hàng hóa khác nhau theo cách sao cho thu được lợi nhuận tối đa.
Chính quyền địa phương không thể xây dựng trường học, đường sá và bệnh viện cùng một lúc. Họ cũng phải lựa chọn.
Làm thế nào các cá nhân, doanh nghiệp và toàn xã hội đưa ra lựa chọn của họ trong điều kiện nguồn lực hạn chế là điều mà kinh tế học phải giải quyết.
Đối tượng lựa chọn là lợi ích kinh tế (hiếm), I E. hàng hóa có số lượng hạn chế so với nhu cầu. Hàng hiếm có thể được chia thành hai loại: nguồn lực sản xuất và hàng tiêu dùng được sản xuất trên cơ sở đó. Hàng hóa có số lượng không bị giới hạn so với nhu cầu được gọi là miễn phí. Ví dụ có thể là không khí trong khí quyển, nước uống sạch cho những người sống ở đâu đó trong một ngôi làng ở Siberia, v.v. Khi hàng hóa miễn phí cạn kiệt, chúng có thể trở thành hàng hóa kinh tế.
Trong lập luận của mình, các nhà kinh tế tiến hành từ giả thuyết rằng hành vi hợp lý của người. Điều này có nghĩa là các tác nhân kinh tế có thể xác định nhu cầu của mình và cố gắng đạt được kết quả tối đa với các nguồn lực sẵn có, tức là. ĐẾN sử dụng hiệu quả các nguồn tài nguyên. Vì vậy, người ta thường tin rằng các cá nhân tối đa hóa phúc lợi cá nhân, doanh nghiệp tối đa hóa lợi nhuận và nhà nước tối đa hóa phúc lợi của toàn xã hội.
Đồng thời, các nhà kinh tế quan tâm đến cách các tác nhân kinh tế tương tác với nhau khi đưa ra quyết định và những tương tác này dẫn đến kết quả gì. Ví dụ, điều quan trọng là xác định giá thị trường cân bằng của một sản phẩm nhất định được hình thành như thế nào do sự cạnh tranh giữa người sản xuất và người tiêu dùng.
Cuối cùng, nhiệm vụ của nghiên cứu kinh tế là tìm hiểu làm thế nào để cải thiện phúc lợi của các tác nhân kinh tế. Ví dụ, có thể giảm chi phí hoặc tăng sản lượng, thị trường cần phải cạnh tranh hơn hoặc các cơ quan chính phủ nên hoạt động hiệu quả hơn.
Như vậy, môn kinh tế– các quyết định được đưa ra trong xã hội khi phân phối các nguồn lực hạn chế giữa các lựa chọn khác nhau để sử dụng nhằm tối đa hóa phúc lợi của con người.
Lựa chọn kinh tế liên quan đến việc trả lời ba câu hỏi chính:
1). Sản xuất cái gì và bao nhiêu?
Ví dụ, chính quyền địa phương đã ngừng xây dựng một con đường.
2). Làm thế nào để sản xuất?
Con đường có thể được xây dựng theo nhiều cách khác nhau. Bạn có thể thuê nhiều máy đào bằng xẻng, hoặc bạn có thể sử dụng ít lao động thủ công hơn và nhiều máy móc hơn. Do đó, chúng ta đang nói về việc lựa chọn công nghệ sản xuất.
3).Sản xuất cho ai?
Một khi “chiếc bánh đã nướng xong”, nó phải được chia ra. Khi áp dụng vào một con đường, điều này có nghĩa là quyết định những chiếc ô tô nào được phép đi trên đó, việc đi lại phải trả phí hay miễn phí, ai sẽ được hưởng trợ cấp đi lại, v.v.
B. Chi phí kinh tế và chi phí chìm
Trong quá trình lựa chọn, nảy sinh khái niệm chi phí kinh tế (chi phí). Về cơ bản nó khác với khái niệm quen thuộc về chi phí kế toán. Khi ước tính chi phí, kế toán ghi lại số tiền thực tế thanh toán cho các nguồn lực mà công ty mua. Chống lại, chi phí kinh tế nhận được một lợi ích nhất định là lợi ích khác, cái mà có thể là thu được bằng cách sử dụng những tài nguyên giống nhau, nhưng điều đó sẽ phải bị bỏ đi nếu sự lựa chọn được thực hiện có lợi cho điều tốt đẹp này. Vì vậy, chúng còn được gọi là chi phí cơ hội hoặc chi phí cơ hội.
Giả sử ai đó quyết định ước tính chi phí cơ hội của việc học đại học. Trước hết, anh ấy có thể sẽ nhớ học phí bằng rúp hoặc đô la. Tuy nhiên, bản thân quy mô thanh toán không nói lên nhiều điều. Việc học tập đắt hay rẻ chỉ có thể nói bằng cách tính đến số lượng hàng hóa có thể mua được bằng học phí. Ví dụ, nếu một học kỳ có giá tương đương với một bộ quần áo mới mà sinh viên cần, thì chi phí kinh tế cho việc học tập sẽ bằng với bộ quần áo đó. (Tuy nhiên, đôi khi họ chỉ nói như vậy: “Chúng tôi đang đi nghỉ và được tặng một chiếc áo khoác lông mới!”)
Tuy nhiên, trên thực tế, chi phí kinh tế không chỉ giới hạn ở việc thanh toán bằng tiền mặt. Việc học cần có thời gian, trong thời gian đó sinh viên có thể kiếm tiền, sửa sang căn hộ, nuôi con, thư giãn... Anh từ chối tất cả những điều này, quyết định đi học. Do đó, chi phí kinh tế của giáo dục còn bao gồm số tiền không kiếm được (hay nói đúng hơn là những lợi ích có thể mua được bằng số tiền này), một căn hộ bị bỏ hoang, một đứa trẻ không ngoan, mất kỳ nghỉ, v.v.
Điều quan trọng là phải ghi nhớ hai điều. Đầu tiên: chi phí cơ hội chỉ phát sinh khi có giải pháp thay thế. Ví dụ, từ quan điểm này, chi phí thực phẩm trong thời gian học tập không được tính là chi phí kinh tế để có được một nền giáo dục. Thực tế là những chi phí này không liên quan đến việc đào tạo: bạn muốn ăn bất kể cá nhân đó có học hay không. Chỉ khi việc học tập đòi hỏi phải có thêm chi phí cho ăn uống thì khoản thặng dư này mới được tính vào chi phí kinh tế.
Thứ hai: có rất nhiều hàng hóa thay thế. Ví dụ, một sinh viên có thể học kinh tế cả buổi tối, đến câu lạc bộ, dọn dẹp căn hộ hoặc xem TV, v.v. Tất cả điều này không thể được thực hiện cùng một lúc. Vì vậy, để đánh giá các chi phí thay thế cho việc thu thập kiến thức kinh tế, người ta phải tính đến sự thay thế tốt nhất có thể.
Tóm lại, chúng ta có thể nói lại một lần nữa: để đánh giá toàn bộ chi phí kinh tế của việc đạt được một lợi ích nhất định, cần phải cộng tất cả những tổn thất thay thế (dưới dạng lợi ích tốt nhất chưa nhận được) mà người ta phải gánh chịu. kết nối với điều này. Sẽ rất thuận tiện nếu những tổn thất này có thể được đo bằng tiền. Với cách tiếp cận này Chi phí kinh tế của việc có được một hàng hóa nhất định là giá trị của hàng hóa khác có thể thu được bằng cách sử dụng các nguồn lực hạn chế mang lại lợi nhuận cao nhất.
Đo lường chi phí bằng tiền không phải lúc nào cũng dễ dàng. Chẳng hạn, không dễ để ước tính bằng đồng rúp giá trị của việc mất đi sự nghỉ ngơi hoặc thiệt hại do người mẹ đang đi học thiếu quan tâm đến con. Tuy nhiên, mọi người làm điều này bằng trực giác khi đưa ra quyết định này hay quyết định kia. Một câu nói rất phổ biến: “Với số tiền đó, tôi thà ngồi ở nhà còn hơn!” có thể được dịch sang ngôn ngữ kinh tế như sau: “Tiền lương nhận được tại nơi làm việc thấp hơn chi phí cơ hội lao động của tôi, được biểu thị bằng chi phí nghỉ ngơi mà tôi sẽ mất khi đi làm”.
Cần phải phân biệt giữa chi phí kinh tế và chi phí chìm. Chi phí chìm– đây là những chi phí đã phát sinh trước đây và không thể hoàn lại .
Hãy để ai đó phải đối mặt với sự lựa chọn: học hoặc không học. Để đưa ra lựa chọn, anh ta sẽ phải so sánh tất cả lợi ích của việc đào tạo với tất cả các chi phí kinh tế liên quan đến nó. Giả sử rằng cả hai đều có thể được biểu thị bằng đồng rúp. Giả sử lợi ích là 120 rúp và chi phí là 100 rúp. Lợi ích lớn hơn chi phí và sinh viên bắt đầu việc học của mình.
Thật không may, rất sớm, hóa ra việc giảng dạy còn tệ hơn dự kiến. Về vấn đề này, lợi ích thực tế của việc giáo dục như vậy chỉ là 80 rúp. Vì vậy, một câu hỏi mới được đặt ra: tiếp tục hay bỏ học. Nếu trước đó người sinh viên biết việc dạy kém thì đã không đi học (chi phí vượt quá lợi ích), nhưng hiện nay tình hình phức tạp hơn. Hãy ra khỏi 100 rúp. có giá 70 chà. - đây là học phí và 30 rúp. – tất cả các chi phí khác thể hiện bằng tiền lương bị mất do hoạt động, nghỉ ngơi, v.v. Sau khi thanh toán học phí, 70 rúp này, số tiền mà sinh viên sẽ không nhận lại trong mọi trường hợp, đã chuyển từ chi phí cơ hội thành chi phí chìm. Hơn nữa họ có thể được bỏ qua.
Vì vậy, một cá nhân có tư duy lý trí sẽ lý luận như thế này: “Tất nhiên, tôi đã bị lừa dối bởi lời hứa về kiến thức tốt hơn. Tuy nhiên, nếu tôi lấy đi các tài liệu, tôi sẽ không nhận được lợi ích giáo dục trị giá 80 rúp mà chỉ tiết kiệm được 30 rúp. chi phí. Đối với 70 rúp đã được trả, tôi sẽ bị mất trong mọi trường hợp. Tốt hơn là tiếp tục!”
Vì thế, chi phí chìm không ảnh hưởng đến các quyết định trong tương lai. Vì vậy, các nhà kinh tế nghiên cứu các cách sử dụng tài nguyên thay thế không tính đến chúng.
B. Kinh tế vi mô và kinh tế vĩ mô
Lý thuyết kinh tế bao gồm hai phần chính - kinh tế vi mô và kinh tế vĩ mô.
Kinh tế vi mô nghiên cứu hành vi của các tác nhân kinh tế riêng lẻ (doanh nghiệp, người tiêu dùng, người tiết kiệm, v.v.) và sự tương tác của họ trong các thị trường riêng lẻ. Trọng tâm của nó là giá cả và khối lượng sản xuất của từng hàng hóa, sự lựa chọn của người tiêu dùng cá nhân, sản lượng và nguồn lực của một công ty riêng lẻ, v.v.
Kinh tế vĩ mô nghiên cứu nền kinh tế quốc dân như một tổng thể như một hệ thống thống nhất. Trọng tâm của nó là các chỉ số chung về sản xuất xã hội như tổng sản phẩm quốc nội, tăng trưởng kinh tế, việc làm và thất nghiệp, lạm phát, v.v.
Có ba điều quan trọng ở đây. Thứ nhất: tiền tố “vi mô” (nhỏ) trong từ “kinh tế vi mô” không nên gây hiểu lầm. Nó không phải là về kích thước chút nào. Kinh tế vi mô nghiên cứu hành vi và sự tương tác của các tác nhân kinh tế riêng lẻ như những mắt xích chính của hệ thống kinh tế. Tuy nhiên, đây không chỉ là người tiêu dùng cá nhân hay hộ gia đình mà còn có cả các công ty, trong đó có những ông lớn. Mặt khác, kinh tế vi mô nghiên cứu sự hình thành giá của hàng hóa riêng lẻ trên các thị trường riêng lẻ. Nhưng chúng ta không nhất thiết phải nói về thị trường địa phương hoặc thậm chí quốc gia; Thị trường thế giới của bất kỳ sản phẩm quan trọng nào cũng là đối tượng của nghiên cứu kinh tế vi mô.
Thứ hai: không thể nói rằng kinh tế vi mô giải quyết những vấn đề kém quan trọng hơn kinh tế vĩ mô. Cũng giống như mọi thứ lớn lao đều được tạo thành từ những thứ nhỏ bé, hoạt động của toàn bộ nền kinh tế và các tập hợp lớn của nó được quyết định trực tiếp bởi hoạt động của từng thực thể kinh tế và không thể hiểu một cách chính xác nếu tách rời khỏi thực thể kinh tế đó.
Thứ ba: không thể vạch ra một ranh giới rõ ràng giữa kinh tế vi mô và kinh tế vĩ mô. Cả hai phần này của lý thuyết kinh tế đều có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau và biến đổi lẫn nhau một cách không thể nhận thấy.
