Trích dẫn về giáo dục và làm việc như một giáo viên
Kiến thức của tôi còn nhiều lỗ hổng vì tôi rất xấu hổ khi đặt câu hỏi cho những người ở dưới mình. Vì vậy, tôi muốn học sinh của mình không cảm thấy xấu hổ khi giải quyết mọi vấn đề cho những người thấp kém hơn mình. Khi đó kiến thức của họ sẽ đầy đủ và hoàn hảo hơn.
Abul-Faraj (Gregory John Bar-Ebrey, 1226 - 1286, nhà khoa học, nhà văn và bác sĩ người Syria)
Người ta nên tin tưởng nhiều hơn vào những người dạy hơn là những người chỉ huy.
Aurelius Augustine (Augustine the Bless, 354 - 430, Giám mục Hippo, triết gia và chính trị gia)
Thầy chạm đến cõi vĩnh hằng: không ai có thể nói ảnh hưởng của thầy chấm dứt ở đâu.
Henry Adams (1838 - 1918, nhà văn và nhà sử học người Mỹ)
Cho đến khi học trò đạt được trình độ hiểu biết của thầy, anh ta mới thực sự biết được thầy của mình.
Abu Hamid Al-Ghazali (1058 - 1111, nhà thần học và triết gia Hồi giáo)
Không ai là bạn, không ai là kẻ thù của bạn! Nhưng mỗi người đều là Thầy Vĩ Đại của bạn!
Kora Antarova (1886 - 1959, ca sĩ, nhà văn và nhà thần học người Nga)
Dạy học là gieo hy vọng
Louis Aragon (1897 - 1982, nhà văn, chính trị gia người Pháp)
Những giáo viên mà con cái được nuôi dạy còn đáng kính hơn cha mẹ: một số chỉ cho chúng ta cuộc sống, trong khi những người khác cho chúng ta một cuộc sống tốt đẹp.
Aristotle (384 - 322 TCN, triết gia và nhà khoa học Hy Lạp cổ đại)
Dạy học là một nghệ thuật chưa bị mất đi, nhưng việc tôn trọng việc dạy học là một truyền thống đã bị mai một.
Jacques Martin Barzin (sn. 1907, nhà sử học và nhà giáo dục văn hóa người Mỹ)
Đẳng cấp của người thầy quan trọng, vĩ đại và thiêng liêng biết bao: trong tay người là vận mệnh của cả cuộc đời một con người.
Học sinh sẽ không bao giờ vượt qua được giáo viên nếu coi thầy là hình mẫu chứ không phải đối thủ.
Vissarion Grigorievich Belinsky (1811 - 1848, nhà văn và nhà phê bình văn học)
Nếu có điều gì đó không rõ ràng, hãy hỏi giáo viên dạy số học của bạn.
Alan Bennett (sn. 1934, nhà văn và diễn viên người Anh)
Thái độ của nhà nước đối với giáo viên là một chính sách của nhà nước cho thấy điểm mạnh hay điểm yếu của nhà nước.
Chiến tranh không phải do tướng lĩnh chiến thắng, mà chiến thắng là do giáo viên trong trường và linh mục giáo xứ.
Otto von Bismarck (1815 - 1898, chính khách Đức)
Ai chưa là học trò sẽ không là thầy.
Boethius xứ Dacia (1230 - 1284, triết gia người Pháp)
Niềm vui lớn nhất của người thầy là khi được học trò khen ngợi.
Charlotte Brontë (1816 - 1855, nhà văn người Anh)
Bản thân chúng ta phải tin vào những gì chúng ta dạy con mình.
Woodrow Wilson (1856 - 1924, Tổng thống thứ 28 của Hoa Kỳ và đoạt giải Nobel Hòa bình)
Học sinh kém là học trò không giỏi hơn thầy.
Leonardo da Vinci (1452 - 1519, họa sĩ, kiến trúc sư và nhà khoa học người Ý)
Một người luôn chỉ học hỏi từ những người anh ta yêu thương.
Những người mà chúng ta học được gọi đúng là giáo viên, nhưng không phải ai dạy chúng ta cũng xứng đáng với cái tên này.
Johann Wolfgang Goethe (1749 - 1832, nhà thơ người Đức)
Để giáo dục người khác, trước tiên chúng ta phải giáo dục chính mình.
Nikolai Vasilyevich Gogol (1809 - 1852, nhà văn Nga)
Giáo dục con người có nghĩa là làm cho họ tốt hơn; giáo dục dân là nâng cao đạo đức; làm cho anh ta biết chữ là văn minh hóa anh ta.
Victor Hugo (1802 - 1885, nhà văn Pháp)
Bản thân người giáo viên phải là người mà người học trò mong muốn trở thành.
Vladimir Ivanovich Dal (1801 - 1872, nhà dân tộc học, nhà văn và bác sĩ người Nga)
Người ta phải sinh ra là một nhà giáo dục và một giáo viên; anh ấy được hướng dẫn bởi sự khéo léo bẩm sinh.
Một giáo viên tồi trình bày sự thật, một giáo viên tốt dạy bạn tìm ra nó.
Hiện tượng quan trọng nhất ở trường học, môn học mang tính hướng dẫn nhất, tấm gương sống động nhất cho học sinh chính là người thầy.
Adolf Diesterweg (1790 - 1866, nhà giáo dục người Đức)
Dạy có nghĩa là học gấp đôi.
Trẻ em không cần lời dạy mà cần những tấm gương.
Joseph Joubert (1754 - 1824, nhà văn Pháp)
Một giáo viên thực hiện nhiệm vụ quan trọng nhất - anh ấy định hình một con người.
Giáo viên là một kỹ sư của tâm hồn con người.
Mikhail Ivanovich Kalinin (1875 - 1946, chính khách Liên Xô)
Sự khác biệt giữa một giáo viên giỏi và một giáo viên tuyệt vời là gì? Một giáo viên giỏi phát triển khả năng của học sinh đến mức tối đa; một giáo viên giỏi sẽ ngay lập tức nhìn ra giới hạn này.
Maria Callas (1923 - 1977, ca sĩ Hy Lạp)
Một người thầy tốt là người có lời nói không khác việc làm.
Cato the Elder (Marcus Porcius Cato the Censor, 234-149 TCN, chính trị gia La Mã)
Giáo viên không phải là người dạy mà là người học từ ai.
Anatoly Mikhailovich Kashpirovsky (sn. 1939, nhà thôi miên người Ukraine)
Điều gì có thể trung thực và cao quý hơn việc dạy cho người khác những gì bản thân bạn biết rõ nhất?
Marcus Fabius Quintilian (khoảng 35 - khoảng 96, nhà hùng biện La Mã cổ đại)
Để trở thành một giáo viên giỏi, bạn cần yêu thích những gì bạn dạy và yêu những người bạn dạy.
Giáo viên được trao cơ hội không phải để ru ngủ suy nghĩ của chính họ mà để đánh thức suy nghĩ của người khác.
Vasily Osipovich Klyuchevsky (1841 - 1911, sử gia Nga)
Không có ví dụ thì không thể dạy đúng và học thành công được.
Lucius Junius Moderatus Columella (4 - khoảng 70, nhà văn và nhà nông học La Mã cổ đại)
Họ đã được ban cho một vị trí tuyệt vời, cao hơn mà không gì có thể có được dưới ánh mặt trời này.
Hãy để nó là một quy luật vĩnh cửu: dạy và học mọi thứ thông qua các ví dụ, hướng dẫn và ứng dụng vào thực tế.
Jan Amos Comenius (1592 - 1670, nhà giáo dục người Séc)
Người hiểu cái mới trong khi trân trọng cái cũ có thể là một giáo viên.
Chỉ đưa ra hướng dẫn cho những người tìm kiếm kiến thức sau khi phát hiện ra sự thiếu hiểu biết của mình. Chỉ giúp đỡ những người không biết cách bày tỏ rõ ràng những suy nghĩ ấp ủ của mình. Chỉ dạy những người có khả năng, sau khi đã học về một góc của hình vuông, tưởng tượng ba góc còn lại.
Thầy nói: “Trường hợp của tôi dường như vô vọng. Tôi chưa gặp người nào biết lỗi lầm của mình mà lại tự nhận lỗi.”
Nếu kế hoạch của bạn là một năm, hãy trồng lúa. Nếu kế hoạch của bạn là trong một thập kỷ, hãy trồng cây. Nếu kế hoạch của bạn là cho cuộc sống, hãy dạy con bạn.
Khổng Tử (khoảng 551 - 479 TCN, nhà tư tưởng Trung Quốc cổ đại)
Nuôi dạy một đứa trẻ không phải là một niềm vui dễ thương mà là một công việc đòi hỏi sự đầu tư - những trải nghiệm khó khăn, nỗ lực của những đêm mất ngủ và rất nhiều suy nghĩ -
Janusz Korczak (1878 - 1942, giáo viên và nhà văn người Ba Lan)
Một giáo viên giỏi có thể dạy người khác ngay cả những điều mà bản thân anh ta không thể làm được.
Tadeusz Kotarbiński (1886 - 1981, triết gia người Ba Lan)
Giáo viên tiêu hóa cái gì, học sinh ăn cái gì.
Karl Kraus (1874 - 1936, nhà văn người Áo)
“Một số người nghĩ rằng giáo viên đang ăn trộm học sinh của mình. Những người khác nói rằng học sinh ăn trộm giáo viên. Tôi tin rằng cả hai đều đúng và việc tham gia vào hành vi trộm cắp lẫn nhau này thật tuyệt vời ”.
Lev Davidovich Landau (1908 - 1968, nhà vật lý Liên Xô, đoạt giải Nobel)
Mục đích của giáo dục là dạy con cái chúng ta có thể làm việc mà không có chúng ta.
Ernst Legouwe (1807 - 1903, nhà văn người Pháp)
Nếu bạn biết cách rèn luyện thể chất, rèn luyện ý chí, nâng cao trái tim, rèn luyện trí óc và cân bằng tâm trí, thì bạn là một nhà giáo dục.
Charles Jean Marie Letourneau (1831 - 1902, nhà xã hội học, dân tộc học và tâm lý học người Pháp)
Thật vô nghĩa khi một giáo viên nói về việc kiềm chế những đam mê nếu anh ta tự do kiềm chế bất kỳ đam mê nào của mình; và những nỗ lực của ông nhằm loại bỏ ở học trò mình một tật xấu hoặc một nét tục tĩu mà ông cho phép ở bản thân sẽ không có kết quả.
Chín phần mười số người chúng ta gặp đều có bản chất như vậy - tốt hay xấu, hữu ích hay vô dụng - đều do học vấn.
John Locke (1632 - 1704, triết gia người Anh)
Đối với chúng tôi, dường như việc để thể xác và tâm hồn của trẻ em trong trạng thái mà thiên nhiên ban tặng là chưa đủ - chúng ta quan tâm đến việc nuôi dạy và dạy dỗ chúng, để những điều tốt đẹp trở nên tốt hơn nhiều, còn những điều xấu thay đổi và thay đổi. trở nên tốt.
Lucian (khoảng 125 - khoảng 192, nhà văn châm biếm Hy Lạp)
Người thầy là người phải truyền lại cho thế hệ mới tất cả những tích lũy quý giá của bao thế kỷ và không truyền lại những thành kiến, tật xấu, bệnh tật.
Anatoly Vasilyevich Lunacharsky (1875 - 1933, chính khách Liên Xô)
Bạn học nhanh nhất và tốt nhất khi bạn dạy người khác.
Rosa Luxemburg (1870 - 1919, nhà cách mạng Đức)
Nó giáo dục mọi thứ: con người, sự vật, hiện tượng, nhưng trên hết là con người. Trong số này, phụ huynh và giáo viên là ưu tiên hàng đầu.
Người giáo viên phải cư xử sao cho mọi chuyển động đều giáo dục mình và phải luôn biết mình muốn gì vào lúc này và không muốn gì. Nếu nhà giáo dục không biết điều này, ông ấy có thể giáo dục ai?
Không thể dạy một người hạnh phúc, nhưng có thể nuôi dạy anh ta để anh ta hạnh phúc.
Anton Makarenko (1888 - 1939, nhà giáo và nhà văn Liên Xô)
Tôi đang chạm vào tương lai. Tôi đang dạy.
Christa McAuliffe (1948 - 1986, giáo viên và phi hành gia người Mỹ)
Bản thân người thầy phải được giáo dục.
Karl Marx (1818 - 1883, nhà kinh tế học người Đức)
Giáo dục một con người có nghĩa là quyết định vận mệnh của một dân tộc.
Lược đồ-Archimandrite John (1932-1991)
Tất cả niềm tự hào của người thầy nằm ở học trò của mình, ở sự lớn lên của những hạt giống ông gieo.
Dmitry Ivanovich Mendeleev (1834 - 1907, nhà hóa học người Nga)
Cần nhiều trí thông minh hơn để dạy người khác hơn là học chính mình.
Điều quan trọng nhất là khơi dậy niềm yêu thích khoa học; nếu không chúng ta sẽ chỉ nuôi những con lừa chất đầy trí tuệ mọt sách.
Michel Montaigne (1533 - 1592, triết gia người Pháp)
Mọi điều bạn cần biết đều không thể dạy được; người thầy chỉ có thể làm một việc - chỉ đường.
Richard Aldington (1892 - 1962)
Trong giáo dục, vấn đề quan trọng nhất là giáo viên là ai.
Dmitry Pisarev (1840 - 1868, triết gia và nhà phê bình văn học người Nga)
Đối với một giáo viên, có lẽ điều quan trọng nhất là không coi trọng bản thân, hiểu rằng mình có thể dạy rất ít. ("Bài học tiếng Pháp")
Thật kỳ lạ: tại sao chúng ta lại cảm thấy tội lỗi trước mặt giáo viên giống như trước mặt cha mẹ mình? Và không phải vì những gì đã xảy ra ở trường - không, mà vì những gì đã xảy ra với chúng tôi sau đó.
Valentin Grigorievich Rasputin (sn. 1937, nhà văn Nga)
Sai lầm lớn nhất bạn có thể mắc phải trong việc nuôi dạy con cái là vội vàng quá nhiều.
Nền giáo dục đích thực không bao gồm nhiều quy tắc mà bao gồm nhiều bài tập.
Nếu bạn muốn rèn luyện trí óc của học sinh, hãy rèn luyện sức mạnh mà học sinh phải kiểm soát. Luyện tập cơ thể liên tục; làm cho anh ta khỏe mạnh và cường tráng; để anh ta làm việc, hành động, chạy, la hét; hãy để anh ta luôn chuyển động; hãy để anh ta trở thành một người có sức mạnh, và anh ta sẽ sớm trở thành một người có tâm hồn... Nếu chúng ta muốn phá vỡ trật tự này, thì chúng ta sẽ tạo ra những quả chín sớm, không có độ chín cũng như mùi vị và không bị chậm lại: chúng ta sẽ có những nhà khoa học trẻ và những đứa trẻ lớn tuổi.
Jacques Jacques Rousseau (1712 - 1778, triết gia và nhà văn người Pháp)
Thầy là người có khiếu hài hước. Hãy tưởng tượng một giáo viên không có khiếu hài hước và bạn sẽ hiểu rằng ông ấy sẽ không tồn tại được lâu, và nếu có thì thật không may là đôi chân của ông ấy. Cảm ơn Chúa vì Đấng tạo ra người thầy thực sự đã tính đến phẩm chất quan trọng này, phẩm chất này không biến thành số lượng mà vẫn là chất lượng!
Alexander Ryzhikov (sinh năm 1976, giáo viên toán, người đoạt giải trong cuộc thi toàn Nga “Giáo viên của năm 2009”)
Người thầy đích thực không phải là người không ngừng giáo dục bạn mà là người giúp bạn trở thành chính mình
Mikhail Arkadyevich Svetlov (1903 - 1964, nhà thơ Liên Xô)
Dạy học. (bản dịch khác - Bằng cách dạy tôi học.)
Thần linh muốn trừng phạt ai thì phong làm thầy.
Thầy dạy nói giỏi ai dạy làm tốt.
Lucius Annaeus Seneca (4 TCN - 65 AD, triết gia, nhà thơ và chính khách La Mã)
Mọi người học những gì bạn dạy họ chứ không phải những gì bạn muốn họ học.
Burres Frederick Skinner (1904 - 1990, nhà tâm lý học người Mỹ)
Hãy học thật lâu nếu bạn muốn dạy người khác. Trong mọi khoa học và nghệ thuật, kết quả là sự thực hành đúng đắn.
Grigory Savvich Skovoroda (1722 - 1794, triết gia và nhà thơ người Ukraine)
Giáo dục là một vấn đề khó khăn và việc cải thiện điều kiện học tập là một trong những nghĩa vụ thiêng liêng của mỗi người, vì không có gì quan trọng hơn việc giáo dục của chính mình và những người xung quanh.
Socrates (469 - 399 TCN, triết gia Hy Lạp cổ đại)
Không phải người thầy nhận được sự dạy dỗ và giáo dục của một người thầy, mà là người có niềm tin bên trong rằng mình là như vậy, thì phải như vậy và không thể khác được.
Nếu một giáo viên chỉ yêu nghề thì sẽ là một giáo viên giỏi. Nếu một người thầy chỉ thương học trò như cha, mẹ thì sẽ tốt hơn người thầy đọc hết sách mà không thương bài cũng như học trò. Nếu một giáo viên kết hợp được tình yêu với công việc và với học sinh của mình thì đó là một giáo viên hoàn hảo.
Giáo viên dạy càng dễ thì học sinh càng khó học.
Nghề thầy là một ơn gọi cao cả và cao quý.
Để việc nuôi dạy trẻ em thành công, người nuôi dạy trẻ cần phải không ngừng giáo dục bản thân.
Cả việc nuôi dưỡng và giáo dục đều không thể tách rời. Bạn không thể giáo dục nếu không truyền đạt kiến thức; mọi kiến thức đều có tác dụng giáo dục.
Một giáo viên cần phải hiểu biết sâu sắc về cuộc sống để chuẩn bị cho nó.
Lev Nikolaevich Tolstoy (1828 - 1910, nhà văn Nga)
Một giáo viên tầm thường giải thích. Một giáo viên giỏi giải thích. Một giáo viên xuất sắc thể hiện. Một giáo viên tuyệt vời truyền cảm hứng.
Phường William
Người thầy cảm thấy mình như một sợi dây liên kết sống động giữa quá khứ và tương lai, một chiến binh dũng mãnh của chân lý và cái thiện và nhận ra rằng tác phẩm của mình, với vẻ ngoài khiêm tốn, lại là một trong những tác phẩm vĩ đại nhất trong lịch sử
Giáo viên là một nghệ sĩ; ngôi trường là một xưởng nơi hình dáng của một vị thần xuất hiện từ một mảnh đá cẩm thạch.
Giáo dục không chỉ phát triển trí tuệ của một người và cung cấp cho anh ta một lượng thông tin nhất định mà còn khơi dậy trong anh ta niềm khao khát làm việc nghiêm túc, nếu không có nó thì cuộc sống của anh ta không thể xứng đáng hay hạnh phúc.
Con đường chính của giáo dục con người là niềm tin.
Konstantin Dmitrievich Ushinsky (1824 - 1870, giáo viên tiếng Nga)
Giáo viên là người biết cách nuôi dạy con cái của người khác hơn con của mình.
Julien de Falkenare (1898-1958, nhà văn Flemish)
Những khám phá được sinh ra khi kiến thức của giáo viên kết thúc và kiến thức mới của học sinh bắt đầu.
Konstantin Fedin (1892 - 1977, nhà văn Liên Xô)
Nếu bạn có kiến thức, hãy để người khác thắp đèn từ đó.
Thomas Fuller (1608 - 1661, triết gia và nhà văn người Anh)
Điểm mạnh và điểm yếu đều bắt nguồn từ trường học, và chìa khóa dẫn đến hạnh phúc nằm ở giáo viên.
Ruhollah Mousavi Khomeini (1900? - 1989, Ayatollah, tôn giáo và chính khách Iran)
Kiến thức - như thiên đường - thuộc về mọi người. Không giáo viên nào có quyền từ chối những điều đó đối với bất kỳ ai yêu cầu chúng. Dạy học là nghệ thuật cho đi.
Abraham Joshua Heschel (1907 - 1972, triết gia Do Thái)
Giáo dục là nghĩa vụ, nhưng giải trí là vấn đề tôn trọng (đối với người nghe).
Marcus Tullius Cicero (106 TCN - 43 TCN, chính trị gia và triết gia La Mã cổ đại)
Giáo viên ở trường có quyền lực mà các thủ tướng chỉ có thể mơ ước.
Winston Leonard Spencer Churchill (1874 - 1965, chính khách người Anh)
Người thầy phải là một nghệ sĩ, một nghệ sĩ, say mê với công việc của mình
Anton Pavlovich Chekhov (1860 - 1904, nhà văn Nga)
Vai trò của giáo viên là mở những cánh cửa chứ không phải đẩy học sinh đi qua chúng.
Arthur Schnabel (1882 - 1951, giáo viên, nghệ sĩ piano và nhà soạn nhạc người Áo)
Bất cứ ai không nhớ chút gì về tuổi thơ của mình đều là một giáo viên tồi.
Họ thường đòi hỏi một phép lạ từ các bác sĩ và giáo viên, nhưng nếu phép lạ xảy ra thì không ai ngạc nhiên cả.
Maria von Ebner-Eschenbach (1830 - 1916, nhà văn người Áo)
Hầu hết giáo viên dành thời gian đặt những câu hỏi nhằm xác định những gì học sinh không biết, nhưng nghệ thuật đặt câu hỏi thực sự là tìm ra những gì học sinh biết hoặc có khả năng biết.
Albert Einstein (1879 - 1955, nhà vật lý người Đức)
Thầy giáo là người có thể biến những điều khó thành trở nên dễ dàng
Mỗi người đều hơn tôi ở một điểm nào đó; và theo nghĩa này, tôi có rất nhiều điều để học hỏi từ anh ấy.
Ralph Emerson (1803 - 1882, triết gia Mỹ)
Con người không được sinh ra mà lớn lên.
Erasmus của Rotterdam (1465-1536, nhà khoa học và nhà văn người Hà Lan)
Đối với tôi, dường như bất cứ ai nghĩ một đằng và dạy học sinh của mình một nẻo đều xa lạ với việc giảng dạy cũng như khái niệm về một người lương thiện.
Flavius Claudius Julian (331 - 363, hoàng đế La Mã)
Giáo viên không nên thu hút quá nhiều vào trí nhớ của học sinh mà còn vào tâm trí của họ để đạt được sự hiểu biết chứ không chỉ là ghi nhớ
Fedor Ivanovich Yankovic de Marievo (1741-1814, nhà giáo dục người Serbia)
Phó không được học từ giáo viên của trường. tục ngữ Đan Mạch
Một giáo viên nghiêm khắc không thể nhìn thấy học sinh của mình. tục ngữ tiếng Bengal
Hàng xóm của bạn là giáo viên của bạn. Tục ngữ Ai Cập
Nếu lời cầu nguyện của bọn trẻ thành hiện thực thì không một giáo viên nào có thể sống sót. Tục ngữ Ba Tư
Sự nghiêm khắc của người thầy còn hơn tình cảm của người cha. Tục ngữ Ba Tư
Người tự dạy mình có một người thầy ngu ngốc. tục ngữ tiếng anh
Thầy giáo bị câm và học sinh bị điếc. tục ngữ tiếng Bengal
Các thầy cô mở cửa. Bạn tự mình đi vào. Tục ngữ Trung Quốc
Thầy cô cũng mắc lỗi. Tục ngữ Sinhala
Giáo viên chết, nhưng sách của họ vẫn tồn tại. tục ngữ Hà Lan
Nghề "giáo viên"
Những phát biểu của các nhà tư tưởng và nhà giáo dục về vai trò của người giáo viên
Các nhà tư tưởng và nhà giáo dục ở mọi thời đại đều nhấn mạnh tầm quan trọng xã hội cao độ của người giáo viên. Thư viện những phát biểu của các nhà tư tưởng, triết gia và nhà giáo dục vĩ đại về nghề dạy học rất lớn, đây chỉ là một tuyển chọn nhỏ...
“Người hiểu cái mới, trân trọng cái cũ, mới có thể làm thầy…”
(Nho giáo)
"Giáo viên và học sinh cùng nhau phát triển..."
(Nho giáo)
“Sự đồng thuận giữa giáo viên và học sinh, sự dễ dàng trong học tập và cơ hội cho học sinh tự suy nghĩ tạo nên cái gọi là sự hướng dẫn khéo léo…”
(Nho giáo)
“Điều khó nhất trong nghề dạy học là học cách kính trọng thầy. Nhưng chỉ bằng cách tôn vinh người cố vấn của mình, bạn mới có thể chấp nhận sự thật của ông ấy. Và chỉ khi chấp nhận sự thật, con người mới có thể tôn vinh khoa học. Cho nên, theo lễ nghi, ngay cả thầy được xưng vương cũng không lạy - đây là cách người xưa tôn kính thầy…”
(Nho giáo)
“Bằng cách dạy người khác, chúng ta học chính mình…”
(L. Seneca)
“Học sinh nên tìm kiếm sự chấp thuận của giáo viên chứ không phải sự chấp thuận của giáo viên…”
(M. Quintilian)
“Còn gì trung thực và cao quý hơn việc dạy cho người khác những gì bản thân bạn biết rõ nhất…”
(M. Quintilian)
“Thật bất hạnh khi phương pháp của giáo viên ngăn cản một đứa trẻ không còn khao khát kiến thức trước khi nó có thể hiểu được những lý do hợp lý tại sao nó nên yêu thích chúng. Bước đầu tiên trên con đường giáo dục là gắn bó với người thầy của bạn…”
(Z. Rotterdam)
“Dạy người khác cần nhiều trí thông minh hơn là học chính mình…”
(M. Montaigne)
“Hãy coi đó là một quy luật vĩnh cửu: dạy và học mọi thứ thông qua các ví dụ, giới luật và ứng dụng thực tế…”
(N.A. Komensky)
“Anh ta hoàn toàn vô lý khi cho rằng cần phải dạy trẻ em không phải ở mức độ chúng có thể học mà ở mức độ mà bản thân anh ta mong muốn…”
(N.A. Komensky)
“Người biết ít có thể dạy ít…”
(N.A. Komensky)
“Sai lầm lớn nhất trong việc nuôi dạy con cái là quá vội vàng…”
(J.-J. Rousseau)
“Giáo dục và chỉ có giáo dục là mục tiêu của trường học…”
(I. Pestalozzi)
“Người giáo viên, theo cách ông ấy nghĩ, là điều quan trọng nhất trong bất kỳ hoạt động giảng dạy và giáo dục nào…”
(A. Phân nhánh)
“Một giáo viên tồi trình bày sự thật, một giáo viên giỏi dạy để tìm ra nó…”
(Một Diesterweg)
“Giáo viên giỏi tạo ra học sinh giỏi…”
(M. Ostrogradsky)
“Bản thân người thầy phải là người mà người học trò mong muốn trở thành…”
(V. Dahl)
“Hãy là một người đàn ông và một đứa trẻ để dạy dỗ một đứa trẻ…”
(V. Odoevsky)
“Không có gì là không đáng kể trong giáo dục…”
(N. Pirogov)
“Tôi nghĩ tất cả các nhà tư tưởng đều đi đến kết luận rằng giáo dục phải bắt đầu từ trong nôi…”
(N. Pirogov)
“Không người cố vấn nào nên quên rằng nhiệm vụ chính của mình là dạy học sinh làm quen với công việc trí óc và nhiệm vụ này còn quan trọng hơn việc chuyển giao môn học…”
(K. Ushinsky)
“Nếu ngành sư phạm muốn giáo dục một con người về mọi mặt thì trước tiên nó phải làm quen với con người về mọi mặt…”
(K. Ushinsky)
“Thầy không phải là quan chức; còn nếu là quan chức thì không phải là nhà giáo dục…”
(K. Ushinsky)
“Nếu một giáo viên chỉ yêu thích công việc mình làm thì đó sẽ là một giáo viên giỏi. Nếu một người thầy chỉ thương học trò như cha, mẹ thì sẽ tốt hơn người thầy đọc hết sách mà không thương bài cũng như học trò. Nếu một giáo viên kết hợp được tình yêu với công việc và với học sinh của mình thì đó là một giáo viên hoàn hảo…”
(L. Tolstoy)
“Tiếng gọi của người thầy là một ơn gọi cao cả và cao quý. Không phải người thầy nhận được sự dạy dỗ và giáo dục của một người thầy, mà là người có niềm tin bên trong rằng mình là như vậy, thì phải như vậy và không thể khác được. Sự tự tin này rất hiếm và chỉ có thể được chứng minh bằng sự hy sinh của một người cho sự nghiệp của mình…”
(L. Tolstoy)
“Giáo viên dạy càng dễ thì học sinh càng khó học…”
(L. Tolstoy)
“Tất cả niềm tự hào của người thầy nằm ở học trò của mình, ở sự lớn lên của những hạt giống thầy gieo…”
(D. Mendeleev)
“Người thầy chạm tới sự vĩnh hằng: không ai có thể nói ảnh hưởng của thầy kết thúc ở đâu…”
(G. Adams)
“Để trở thành một giáo viên giỏi, bạn cần yêu những gì bạn dạy và yêu những người bạn dạy…”
(V. Klyuchevsky)
“Một giáo viên có thể mang lại cho học sinh của mình khả năng tìm thấy niềm vui trong công việc sẽ được trao vòng nguyệt quế…”
(E. Hubbard)
“Giá như bạn biết rằng làng Nga cần một giáo viên giỏi, thông minh và có học thức đến mức nào! Ở Nga, nó cần được đặt trong một số điều kiện đặc biệt, và điều này cần phải được thực hiện nhanh chóng nếu chúng ta hiểu rằng nếu không có sự giáo dục rộng rãi cho người dân, nhà nước sẽ sụp đổ, giống như một ngôi nhà xây bằng gạch nung kém chất lượng!”
(A. Chekhov)
"Giáo viên trong trường có quyền lực mà các thủ tướng chỉ có thể mơ ước..."
(W. Churchill)
“Trình độ tâm linh của người thầy càng thấp, tư cách đạo đức của ông ta càng nhạt nhẽo, ông ta càng quan tâm đến sự bình yên và thoải mái của mình, ông ta càng đưa ra nhiều mệnh lệnh và lệnh cấm, được cho là do quan tâm đến phúc lợi của trẻ em…”
(J. Korczak)
“Người thầy trước hết phải là một con người. Không yêu trường học mà yêu những đứa trẻ đến trường; không yêu sách về hiện thực mà yêu chính hiện thực…”
(P. Blonsky)
“Mọi điều bạn cần biết đều không thể dạy được; người thầy chỉ có thể làm một việc - chỉ đường…”
(R. Aldington)
“Ở đâu có giáo viên giỏi, ở đó có học sinh ngoan…”
(D. Likhachev)
“Thầy không phải là người dạy; Trên thế giới có rất nhiều người như vậy. Giáo viên là người cảm nhận cách học sinh học. Người có cái đầu vừa sáng - vì anh là giáo viên, vừa đen tối - vì anh là học sinh. Chỉ bằng sự hiểu biết, cảm nhận được bóng tối này, bạn mới có thể vượt qua nó và dẫn dắt đứa trẻ đến với ánh sáng - soi sáng tâm trí nó, soi sáng nó…”
(S. Soloveichik)
“Giáo viên không phải là người hòa giải giữa thế giới và trẻ em, không, ông ấy đứng về phía trẻ em, ở bên chúng và đứng đầu chúng. Mục tiêu của anh ấy không phải là trẻ em như mọi người nghĩ, mà là một thế giới mà anh ấy cùng với trẻ em cải thiện. Mục tiêu của giáo dục không phải là giáo dục, không phải là “tác động có mục tiêu”, mà nói chung là cùng với trẻ em cải thiện cuộc sống tổng thể của chúng…”
(S. Soloveichik)
“Giáo dục là một nghệ thuật, và do đó không có nhà giáo dục tự do thì không có nghệ thuật giáo dục. Sư phạm là khoa học về nghệ thuật tự do giáo dục một con người tự do…”
(S. Soloveichik)
“Thầy ơi, hãy là mặt trời sưởi ấm nhân loại, hãy là mảnh đất giàu enzym cảm xúc của con người, và kiến thức này không chỉ nằm trong trí nhớ và ý thức của học sinh mà còn trong tâm hồn và trái tim của các em…”
(Sh. Amonashvili)
Người đăng: Jules Henri Jean Geoffroy. Trong lớp.
Thầy giáo là người có thể biến những điều khó thành trở nên dễ dàng. - R. Emerson
Dạy có nghĩa là học gấp đôi. - J. Joubert
Giáo viên được trao cơ hội không phải để ru ngủ suy nghĩ của chính họ mà để đánh thức suy nghĩ của người khác. - V. Klyuchevsky
Bản thân người giáo viên phải là người mà người học trò mong muốn trở thành. - V. Dahl
Cần nhiều trí thông minh hơn để dạy người khác hơn là học chính mình. - M. Montaigne
Nhiệm vụ của giáo viên không phải là cung cấp cho học sinh kiến thức tối đa mà là truyền cho các em niềm yêu thích tự mình tìm kiếm kiến thức, dạy các em cách tiếp thu và sử dụng kiến thức. - Konstantin Kushner
Những gánh nặng sư phạm khác chỉ có thể so sánh với sự quá tải của vũ trụ. - Konstantin Kushner
Giáo viên giỏi tạo ra học sinh giỏi. - Ostrogradsky M.V.
Một giáo viên có thể mang lại cho học sinh của mình khả năng tìm thấy niềm vui trong công việc sẽ được trao vòng nguyệt quế. - Hubbard E.
Người thầy và cách suy nghĩ của thầy là điều quan trọng nhất trong bất kỳ sự dạy dỗ và giáo dục nào. - Phân chia A.
Một giáo viên tồi trình bày sự thật, một giáo viên tốt dạy bạn tìm ra nó. - A. Diesterweg
Không phải người thầy nhận được sự dạy dỗ và giáo dục của một người thầy, mà là người có niềm tin bên trong rằng mình là như vậy, thì phải như vậy và không thể khác được. Sự tự tin này rất hiếm và chỉ có thể được chứng minh bằng sự hy sinh của một người cho sự nghiệp của mình. - L. Tolstoy
Người ta phải sinh ra là một nhà giáo dục và một giáo viên; anh ấy được hướng dẫn bởi sự khéo léo bẩm sinh. - A. Diesterweg
Hiện tượng quan trọng nhất ở trường học, môn học mang tính hướng dẫn nhất, tấm gương sống động nhất cho học sinh chính là người thầy. - A. Diesterweg
Bản thân người thầy phải được giáo dục. - K. Marx
Người hiểu cái mới trong khi trân trọng cái cũ có thể là một giáo viên. - Nho giáo
Nếu một giáo viên chỉ yêu nghề thì sẽ là một giáo viên giỏi. Nếu một người thầy chỉ thương học trò như cha, mẹ thì sẽ tốt hơn người thầy đọc hết sách mà không thương bài cũng như học trò. Nếu một giáo viên kết hợp được tình yêu với công việc và với học sinh của mình thì đó là một giáo viên hoàn hảo. - L. Tolstoy
Những người mà chúng ta học được gọi chính xác là thầy của chúng ta, nhưng không phải ai dạy chúng ta cũng xứng đáng với cái tên này. - Tôi. Goethe
Bản thân chúng ta phải tin vào những gì chúng ta dạy con mình. - W. Wilson
Để trở thành một giáo viên giỏi, bạn cần yêu thích những gì bạn dạy và yêu những người bạn dạy. - V. Klyuchevsky
Giáo viên nắm giữ quyền lực mà các thủ tướng chỉ có thể mơ ước. - W. Churchill
Cần nhiều trí thông minh hơn để dạy người khác hơn là học chính mình. - M. Montaigne
Một người thầy tốt là người có lời nói không khác việc làm. - Cato
Tôi muốn đưa ra một lựa chọn nhỏ về những tuyên bố như vậy:
"Giáo viên và học sinh cùng nhau phát triển." (Nho giáo)
“Sự đồng thuận giữa giáo viên và học sinh, sự dễ dàng học tập và cơ hội cho học sinh tự suy nghĩ tạo nên cái gọi là sự hướng dẫn khéo léo.” (Nho giáo)
“Bằng cách dạy người khác, chúng ta học chính mình.” (L. Seneca)
“Thật bất hạnh khi phương pháp của giáo viên ngăn cản một đứa trẻ không còn khao khát kiến thức trước khi nó có thể hiểu được những lý do hợp lý tại sao nó nên yêu thích chúng. Bước đầu tiên trên con đường giáo dục là gắn bó với người thầy của bạn.” (Z. Rotterdam)
“Dạy người khác cần nhiều trí thông minh hơn là học chính mình”. (M. Montaigne)
“Hãy coi đó là một quy luật vĩnh cửu: dạy và học mọi thứ thông qua tấm gương, lời dạy và sự áp dụng.” (N.A. Komensky)
“Người cho rằng cần phải dạy trẻ không phải ở mức độ chúng có thể học mà ở mức độ mà bản thân mong muốn là hoàn toàn vô lý”. (N.A. Komensky)
“Người biết ít có thể dạy ít.” (N.A. Komensky)
“Sai lầm lớn nhất trong việc nuôi dạy con cái là quá vội vàng” (J.-J. Rousseau)
“Giáo dục và chỉ có giáo dục là mục tiêu của trường học.” (I. Pestalozzi)
“Người giáo viên, theo cách ông ấy nghĩ, là điều quan trọng nhất trong bất kỳ hoạt động giảng dạy và giáo dục nào.” (A. Phân nhánh)
“Một giáo viên tồi trình bày sự thật, một giáo viên tốt dạy cách tìm ra nó.” (Một Diesterweg)
“Giáo viên giỏi tạo ra học sinh giỏi” (M. Ostrogradsky)
“Bản thân người thầy phải là người mà người học trò mong muốn trở thành”. (V. Dahl)
“Hãy là một người đàn ông và một đứa trẻ để dạy dỗ một đứa trẻ.” (V. Odoevsky)
“Không có gì là không đáng kể trong giáo dục.” (N. Pirogov)
“Tôi nghĩ tất cả các nhà tư tưởng đều đi đến kết luận rằng giáo dục phải bắt đầu từ trong nôi.” (N. Pirogov)
“Không người cố vấn nào nên quên rằng nhiệm vụ chính của mình là dạy học sinh của mình làm việc trí óc và nhiệm vụ này quan trọng hơn việc chuyển giao môn học.” (K. Ushinsky)
“Nếu ngành sư phạm muốn giáo dục một người về mọi mặt thì trước tiên nó phải làm quen với người đó về mọi mặt”. (K. Ushinsky)
“Thầy không phải là quan chức; còn nếu là quan chức thì không phải là nhà giáo dục”. (K. Ushinsky)
“Nếu một giáo viên chỉ yêu thích công việc mình làm thì đó sẽ là một giáo viên giỏi. Nếu một người thầy chỉ thương học trò như cha, mẹ thì sẽ tốt hơn người thầy đọc hết sách mà không thương bài cũng như học trò. Nếu một giáo viên kết hợp được tình yêu với công việc và với học sinh của mình thì đó là một giáo viên hoàn hảo.” (L. Tolstoy)
“Tiếng gọi của người thầy là một ơn gọi cao cả và cao quý. Không phải người thầy nhận được sự dạy dỗ và giáo dục của một người thầy, mà là người có niềm tin bên trong rằng mình là như vậy, thì phải như vậy và không thể khác được. Sự tự tin này rất hiếm và chỉ có thể được chứng minh bằng sự hy sinh của một người cho sự nghiệp của mình.” (L. Tolstoy)
“Giáo viên dạy càng dễ thì học sinh càng khó học”. (L. Tolstoy)
“Tất cả niềm tự hào của người thầy nằm ở học trò của mình, ở sự lớn lên của những hạt giống mà người ấy đã gieo.” (D. Mendeleev)
“Để trở thành một giáo viên giỏi, bạn cần yêu những gì bạn dạy và yêu những người bạn dạy.” (V. Klyuchevsky)
“Một giáo viên có thể mang lại cho học sinh của mình khả năng tìm thấy niềm vui trong công việc sẽ được trao vòng nguyệt quế.” (E. Hubbard)
“Giá như bạn biết rằng làng Nga cần một giáo viên giỏi, thông minh và có học thức đến mức nào! Ở Nga, nó cần được đặt trong một số điều kiện đặc biệt, và điều này cần phải được thực hiện nhanh chóng nếu chúng ta hiểu rằng nếu không có sự giáo dục rộng rãi cho người dân, nhà nước sẽ sụp đổ, giống như một ngôi nhà xây bằng gạch nung kém chất lượng!” (A. Chekhov)
“Trình độ tâm linh của giáo viên càng thấp, tư cách đạo đức của ông ta càng nhạt nhẽo, ông ta càng quan tâm đến sự bình yên và thoải mái của mình, ông ta càng đưa ra nhiều mệnh lệnh và lệnh cấm, được cho là do quan tâm đến phúc lợi của trẻ em”. (J. Korczak)
“Người thầy trước hết phải là một con người. Không yêu trường học mà yêu những đứa trẻ đến trường; không yêu những cuốn sách về hiện thực mà yêu chính hiện thực.” (P. Blonsky)
“Mọi thứ bạn cần biết đều không thể dạy được; người thầy chỉ có thể làm một việc - chỉ đường.” (R. Aldington)
“Ở đâu có giáo viên giỏi, ở đó có học sinh ngoan”. (D. Likhachev)
“Thầy không phải là người dạy; Trên thế giới có rất nhiều người như vậy. Giáo viên là người cảm nhận cách học sinh học. Người có cái đầu vừa sáng - vì anh là giáo viên, vừa đen tối - vì anh là học sinh. Chỉ bằng sự hiểu biết, cảm nhận được bóng tối này, bạn mới có thể vượt qua nó và dẫn dắt đứa trẻ đến với ánh sáng - soi sáng tâm trí nó, soi sáng nó.” (S. Soloveichik)
“Giáo viên không phải là người hòa giải giữa thế giới và trẻ em, không, ông ấy đứng về phía trẻ em, ở bên chúng và đứng đầu chúng. Mục tiêu của anh ấy không phải là trẻ em như mọi người nghĩ, mà là một thế giới mà anh ấy cùng với trẻ em cải thiện. Mục tiêu của giáo dục không phải là giáo dục, không phải là “tác động có mục tiêu”, mà nói chung là cùng nhau cải thiện cuộc sống chung của trẻ em”. (S. Soloveichik)
“Thầy ơi, hãy là mặt trời tỏa hơi ấm nhân loại, hãy là mảnh đất giàu enzym cảm xúc của con người, và kiến thức này không chỉ nằm trong trí nhớ và ý thức của học sinh mà còn trong tâm hồn và trái tim của các em”. (Sh. Amonashvili)
Công việc của một giáo viên được coi là một trong những công việc được kính trọng nhất nhưng đồng thời cũng khó khăn. Đặc biệt là ở Nga, nơi mức lương của cả giáo viên phổ thông và giáo sư đại học còn rất thấp. Đối với trẻ em, người thầy là một nhân vật quan trọng, có nhiệm vụ dạy dỗ không chỉ trí tuệ học đường mà còn cả cuộc sống. Một người cố vấn giỏi có thể tìm ra cách tiếp cận với mọi đứa trẻ, khiến chúng hứng thú với môn học của mình và dạy chúng tôn trọng bạn cùng lớp. Trong một lớp học thân thiện, nơi giáo viên đứng lớp lắng nghe ý kiến của học sinh, việc học sẽ thoải mái hơn rất nhiều.
Thầy cô nhắc lại những điều kỳ diệu mỗi ngày
Các nhà văn, triết gia, nhà khoa học và chính trị gia nổi tiếng đều có những người cố vấn truyền lại cho học trò của họ những kiến thức quan trọng hoặc vô dụng - điều đó xảy ra -. Những câu danh ngôn về nhà giáo gợi lên những khó khăn của nghề, hình ảnh người nhà giáo lý tưởng và những sai lầm trong giáo dục.
Những câu nói của vĩ nhân có thể giúp điều chỉnh mục tiêu của những người trẻ chỉ mơ ước gắn kết vận mệnh của mình với lĩnh vực giáo dục. Những câu nói khôn ngoan và hài hước sẽ giúp giáo viên tương lai giao tiếp đúng đắn với trẻ và đặt ra những ưu tiên đúng đắn.
Tiểu học - thời kỳ làm quen với nghề dạy học Đẳng cấp của người thầy quan trọng, vĩ đại và thiêng liêng biết bao: trong tay người là vận mệnh của cả cuộc đời một con người. Học sinh sẽ không bao giờ vượt qua được giáo viên nếu coi thầy là hình mẫu chứ không phải đối thủ. (Vissarion Grigorievich Belinsky)
Giáo viên được trao cơ hội không phải để ru ngủ suy nghĩ của chính họ mà để đánh thức suy nghĩ của người khác. (Vasily Osipovich Klyuchevsky)
Tất cả niềm tự hào của người thầy đối với học trò của mình chính là sự lớn lên của những hạt giống thầy gieo. (Dmitri Ivanovich Mendeleev)
Một số người tin rằng giáo viên đang ăn trộm học sinh của mình. Những người khác nói rằng học sinh ăn trộm giáo viên. Tôi tin rằng cả hai đều đúng, và việc tham gia vào hành vi trộm cắp lẫn nhau này là điều tuyệt vời. (Lev Davidovich Landau)
Để giáo dục người khác, trước tiên chúng ta phải giáo dục chính mình. (Nikolai Vasilyevich Gogol)
Ngay cả các giáo sư cũng từng là những sinh viên ngây thơ Người thầy phải là một nghệ sĩ, một nghệ sĩ, say mê với công việc của mình. (Anton Pavlovich Chekhov)
Bản thân người giáo viên phải là người mà người học trò mong muốn trở thành. (Vladimir Ivanovich Dal)
Đối với một giáo viên, có lẽ điều quan trọng nhất là không coi trọng bản thân, hiểu rằng mình có thể dạy rất ít. (Valentin Grigorievich Rasputin)
Người thầy thực sự không phải là người không ngừng giáo dục bạn mà là người giúp bạn trở thành chính mình. (Mikhail Arkadyevich Svetlov)
Một giáo viên nếu trung thực thì phải luôn là một học sinh chăm chỉ. (Maksim Gorky)
Những ông bố bà mẹ trưởng thành - cựu học sinh Trích dẫn từ các nhà văn, nhà thơ nước ngoài
Giáo viên không phải là người dạy điều gì đó mà là người giúp tiết lộ cho học sinh của mình những gì anh ta đã biết. (Paulo Coelho)
Kiến thức - như thiên đường - thuộc về mọi người. Không giáo viên nào có quyền từ chối những điều đó đối với bất kỳ ai yêu cầu chúng. Dạy học là nghệ thuật cho đi. (Abraham Joshua Heschel)
Một người luôn chỉ học hỏi từ những người anh ta yêu thương. Những người mà chúng ta học được gọi đúng là giáo viên, nhưng không phải ai dạy chúng ta cũng xứng đáng với cái tên này. (Johann Wolfgang Goethe)
Giáo viên của bạn không phải là người dạy bạn mà là người mà bạn học được. (Richard Bách)
Mọi điều bạn cần biết đều không thể dạy được; người thầy chỉ có thể làm một việc - chỉ đường. (Richard Aldington)
Bạn sẽ chọn con đường nào? Cần nhiều trí thông minh hơn để dạy người khác hơn là học chính mình. (Michel de Montaigne)
Dạy có nghĩa là học gấp đôi. Trẻ em không cần lời dạy mà cần những tấm gương. (Joseph Joubert)
Nếu bạn tắm cho một con mèo, họ nói rằng nó sẽ không tự tắm nữa. Một người sẽ không bao giờ học được những gì anh ta được dạy. (George Bernard Shaw)
Giáo viên tiêu hóa cái gì, học sinh ăn cái gì. (Karl Kraus)
Nếu bạn có kiến thức, hãy để người khác thắp đèn từ đó. (Thomas Fuller)
Ánh sáng bên trong - một ví dụ về học tập hiệu quả Ý kiến của những người phụ nữ nổi tiếng về giáo viên và cách giảng dạy
Bạn học nhanh nhất và tốt nhất khi bạn dạy người khác. (Nhà cách mạng Đức Rosa Luxemburg)
Niềm vui lớn nhất của người thầy là khi được học trò khen ngợi. (Nhà thơ và tiểu thuyết gia người Anh Charlotte Brontë)
Sự khác biệt giữa một giáo viên giỏi và một giáo viên tuyệt vời là gì? Một giáo viên giỏi phát triển khả năng của học sinh đến mức tối đa; một giáo viên giỏi sẽ ngay lập tức nhìn ra giới hạn này. (ca sĩ Hy Lạp Maria Callas)
Giáo dục là kiến thức chúng ta tiếp thu được từ sách vở và không ai biết đến ngoại trừ thầy cô của chúng ta. (Virginia Hudson)
Bí quyết của việc dạy tốt là coi trí tuệ của trẻ như một cánh đồng màu mỡ, nơi những hạt giống có thể được gieo để lớn lên trong hơi ấm của trí tưởng tượng cháy bỏng. (Maria Montessori - Giáo viên, bác sĩ, triết gia và nhà khoa học người Ý)
Thầy gieo hạt gì thì học trò sẽ gặt như vậy. Câu nói của các nhà tư tưởng cổ đại
Những giáo viên mà con cái được nuôi dạy còn đáng kính hơn cha mẹ: một số chỉ cho chúng ta cuộc sống, trong khi những người khác cho chúng ta một cuộc sống tốt đẹp. (Aristotle)
Ai chưa là học trò sẽ không là thầy. (Triết gia người Pháp thế kỷ 13. Boethius xứ Dacia)
Người hiểu cái mới trong khi trân trọng cái cũ có thể là một giáo viên. (Nho giáo)
Một người thầy tốt là người có lời nói không khác việc làm. (Cato Già)
Người ta nên tin tưởng nhiều hơn vào những người dạy hơn là những người chỉ huy. (Augustinô Chân Phước)
Câu nói của người thầy trong cơn giận dữ đã khắc sâu vào trí nhớ của học trò rất lâu. Cụm từ của chính khách
Một giáo viên tầm thường giải thích. Một giáo viên giỏi giải thích. Một giáo viên xuất sắc thể hiện. Một giáo viên tuyệt vời truyền cảm hứng. (Phường William)
Người thầy là người phải truyền lại cho thế hệ mới tất cả những tích lũy quý giá của bao thế kỷ và không truyền lại những thành kiến, tật xấu, bệnh tật. (Anatoly Vasilievich Lunacharsky)
Điểm mạnh và điểm yếu đều bắt nguồn từ trường học, và chìa khóa dẫn đến hạnh phúc nằm ở giáo viên. (Ruhollah Mousavi Khomeini)
Một giáo viên thực hiện nhiệm vụ quan trọng nhất - anh ấy định hình một con người. Giáo viên là một kỹ sư của tâm hồn con người. (Mikhail Ivanovich Kalinin)
Giáo viên nắm giữ quyền lực mà các thủ tướng chỉ có thể mơ ước. (Winston Churchill)
Winston Churchill là thầy của chính ông, vì ông thường xuyên tự học Bản thân các giáo viên nói gì về nghề của họ
Họ đã được ban cho một vị trí tuyệt vời, cao hơn mà không gì có thể có được dưới ánh mặt trời này. Hãy để nó là một quy luật vĩnh cửu: dạy và học mọi thứ thông qua các ví dụ, hướng dẫn và ứng dụng vào thực tế. (Jan Amos Comenius)
Thầy là người có khiếu hài hước. Hãy tưởng tượng một giáo viên không có khiếu hài hước và bạn sẽ hiểu rằng ông ấy sẽ không tồn tại được lâu, và nếu có, thật không may, điều đó sẽ chỉ tồn tại ở đôi chân của ông ấy. (Alexander Ryzhikov - giáo viên dạy toán, người đoạt giải trong cuộc thi toàn Nga “Giáo viên của năm 2009”)
Một giáo viên không bắt đầu bằng việc khơi dậy lòng ham học hỏi của học sinh thì đó là một đòn sắt nguội. (Horace Mann)
Giáo viên không nên thu hút quá nhiều vào trí nhớ của học sinh mà còn vào tâm trí của họ để đạt được sự hiểu biết chứ không chỉ là ghi nhớ. (Fyodor Ivanovich Yankovic de Marievo)
Vai trò của giáo viên là mở những cánh cửa chứ không phải đẩy học sinh đi qua chúng. (Arthur Schnabel)
Thế giới tri thức tươi sáng mở ra cho tất cả mọi người Cuộc sống đời thường của những người làm nghề dạy học không chỉ có những bài kiểm tra, tiểu luận, thi cử, khiển trách những học sinh bất cẩn và khuyến khích những thiên tài. Nếu không có sự hài hước thì rất khó có thể đương đầu với khối lượng công việc khổng lồ và các vấn đề của trẻ em. Có rất nhiều khoảnh khắc hài hước trong cuộc sống học đường được ghi lại một cách khéo léo trong những câu cách ngôn. Nghề sư phạm cũng không thoát khỏi sự mỉa mai của những kẻ hóm hỉnh.
Những câu cách ngôn mỉa mai, hài hước, châm biếm
Một giáo viên giỏi có thể dạy người khác ngay cả những điều mà bản thân anh ta không thể làm được. (Tadeusz Kotarbiński)
Qua bài dạy của một số giáo viên, chúng ta chỉ học được khả năng ngồi thẳng. (Wladyslaw Katarzynski)
Người tự dạy mình có một người thầy ngu ngốc. (ngạn ngữ Anh)
Học trò không nhớ gì sâu sắc hơn những lỗi lầm của thầy cô. (Anton Ligov)
Theo giáo viên, trứng không dạy gà, theo học sinh, gà không phải là chim. (Alexander Botvinnikov)
Ôi, cuộc tranh chấp muôn thuở này! Nghề dạy học đảm bảo suốt đời cho việc chống bắt cóc đòi tiền chuộc. (Stanislav Motsarsky)
Trường học là nơi giáo viên đòi hỏi học sinh phải có kiến thức về mọi môn học, trong khi bản thân họ chỉ biết một môn.
Bí quyết của việc giảng dạy là chứng tỏ rằng bạn đã biết cả đời những gì bạn đọc tối qua.
Đánh giá theo mức lương của giáo viên, chính phủ của chúng ta bao gồm những kẻ thua cuộc đầy thù hận.
Có ba lý do chính đáng để trở thành giáo viên: Tháng Sáu, Tháng Bảy, Tháng Tám.
Không phải học sinh nào cũng muốn đến trường vào ngày 1 tháng 9 Không thể đánh giá quá cao vai trò của người thầy trong cuộc sống của con người hiện đại. Ngày nay việc học lên cao thứ hai hoặc thứ ba là thời thượng. Nhiều người học ngoại ngữ và nâng cao tay nghề với hy vọng tìm được một công việc danh giá và lương cao hơn.
