Pourquoi avons-nous besoin de voitures? Pourquoi avez-vous besoin d'une voiture: tout est pour et contre

Mkou Solyanovskaya Sosh

Concours de développement méthodologique de district pour l'école primaire

"Sa Majesté leçon"

Pourquoi avez-vous besoin de voitures?

Le monde

UMK "école de la Russie"

Lieu: Région d'Irkoutsk

District de Taucher. p. Solynaya

Item: le monde autour

Professeur d'école primaire, MKOU SOLYANOVSKAYA SSH

Matière: Pourquoi avez-vous besoin de voitures?

Le but de la leçon: Création de conditions pour la formation des idées initiales des enfants sur la nomination, le dispositif, la variété de voitures .

TÂCHES LEÇON:

Bois personnel:

L'adoption et le développement du rôle social de l'étudiant;

Développement des motivations des activités éducatives et la formation du sens personnel de l'exercice;

Développement de la capacité d'évaluer leurs réalisations dans la leçon.

Bois métal:

Bois cognitif:

Supposons de manière indépendante quelles informations sont nécessaires pour résoudre la tâche d'apprentissage;

Produire de nouvelles connaissances: extraire des informations présentées sous différentes formes (vidéo, texte, illustration, etc.);

Recycler les informations obtenues: tirer des conclusions basées sur la connaissance des connaissances.

Bois réglementaire:

- comprendre la tâche d'apprentissage de la leçon et s'efforcer de l'exécuter;

Maîtriser la capacité d'accepter et de maintenir les objectifs et les objectifs des activités éducatives, à trouver les fonds de sa mise en œuvre;

Répondez aux dernières questions et évaluez vos réalisations dans la leçon.

Bois communicatif:

Pour informer votre position à d'autres: élaborer vos pensées dans la parole orale;

Apprendre le respect à la position de l'autre, essayez de négocier;

Effectuer un contrôle mutuel dans les activités communes;

Évaluer correctement votre propre comportement et votre comportement des autres.

Sous-section:

Les étudiants apprendront à distinguer les types de transport;

Reconnaître le but des voitures, leur appareil;

Examinera et comparera les illustrations du manuel pour extraire des informations d'eux;

Type de leçon:Étudier un nouveau matériau.

Moyens d'éducation: présentation à la leçon; Images de la question anti-mugs et de la tortue sage; Matériel de distribution: images de machines avec noms, test; Application électronique sur le manuel.

Leçon de carte technologique

Actions de pédagogue	Actions Apprentissage
JE. . Organization du temps. But de la scène:préparation des étudiants au travail à venir dans la leçon. Bois formulé:attitude positive envers les activités à venir, inclusion dans les activités éducatives.
Bonjour gars. Appel de danse tant attendu La leçon commence. Nous sommes paresseux de ne pas aller - Nous en apprendrons un nouveau. Dans notre leçon, comme d'habitude, il y a une question antenne et une tortue sage. (Pièce jointe 1) diapositive 2.	Répétez la rivière, montrant sa préparation à la leçon.
II. . Autodétermination Aux activités But de la scène:supprimer une question problématique basée sur la connaissance existante des étudiants Bois formulé: maîtriser l'action logique de la généralisation; Construction du raisonnement basée sur des concepts bien connus.
1.Curry. La maison dans la rue va, Tout le monde a de la chance d'étudier. Pas sur les jambes minces de Kurichy Et dans des bottes en caoutchouc. Il a un corps énorme, Corps pour divers biens, Il puissant, fort, comme un taureau, Et appelant - ... Nom en un mot ces éléments. Les gars, quelles voitures connaissez-vous toujours? diapositive 3.	Autobus. Camion. Voitures, transport.
III . Organiser une tâche d'apprentissage. But de la scène: Création de conditions pour la formulation des objectifs des enfants. Bois formulé: la capacité de réaliser et de formuler l'objectif de travailler dans la leçon avec l'aide d'un enseignant; Comprendre la tâche éducative et le désir de le remplir; prêt à écouter l'interlocuteur et à mener un dialogue; Exprimez votre opinion et soutenez votre point de vue;
Que pensez-vous les gars, qu'est-ce que nous allons parler de la leçon? Faites des questions avec les mots:	Nous allons parler de voitures, de voitures. Pourquoi avez-vous besoin de voitures? Quelles voitures sont-elles? Comment sont organisées les voitures?
Iv . « Ouvrir une nouvelle connaissance " (Décision de la tâche éducative) But de la scène: Créer des conditions de résolution de la tâche d'apprentissage et de trouver des moyens de résoudre. Bois formulé:maîtriser des informations primaires sur la variété des voitures, leur nomination, son dispositif, ainsi que le sujet de base, reflétant des liens et des relations significatifs entre les objets et les processus; Utilisation active des outils de parole et des moyens de technologies d'information et de communication (TIC) pour résoudre des tâches communicatives et cognitives.
1. Conversation frontale. Essayons de répondre aux questions que vous avez. Pourquoi avez-vous besoin de voitures? Quelles voitures sont-elles? Comment sont organisées les voitures? Avez-vous assez de connaissances aux bonnes réponses aux questions? Où pouvons-nous obtenir les informations nécessaires? Quels types de (groupes) diviseriez-vous toutes les voitures en fonction de leur destination? faire glisser 3 Comment appelons-nous le transport, pour le transport de passagers? Quelles voitures peuvent être appelées transport de passagers? Comment appelons-nous le transport, pour le transport de marchandises? Il existe également un type de transport appelé spécial. Que pensez-vous que les gars pourquoi est-ce appelé spécial? Ces machines sont nécessaires pour un travail très responsable, ils sont appelés par téléphone si une aide urgente est requise. Quelles voitures peuvent être attribuées au transport spécial?	Les élèves expriment leurs opinions. - Nos connaissances sont manquantes. Du manuel, présentation, application électronique au monde dans le monde entier. Les élèves expriment leurs opinions. Pour le transport de passagers, de cargaison, ... Passager. Bus, trolleybus, taxi, tram. Cargaison. Ambulance, camion de pompiers, policier, etc.
V. . Consolidation primaire. Travail indépendant avec auto-test sur la norme. But de la scène: Sensibilisation et application des connaissances acquises pour résoudre une tâche éducative. Bois formulé:maîtriser la capacité d'accepter et de maintenir les objectifs et les objectifs des activités éducatives; La capacité de négocier la répartition des fonctions et des rôles dans les activités communes; la capacité de travailler avec des documents comme un moyen de transmettre des informations illustratives et textuelles; Prêt à écouter l'interlocuteur.
1. Travailler en groupes. Diapositive 3. Murane a apporté le même ensemble de cartes pour chaque groupe (Annexe 2) Essayez de distribuer des voitures par leur destination. 1 groupe - Transport de passagers, 2 - Cargaison et 3 spéciaux. Cette tâche est donnée pour vous 2 minutes. Si le groupe est prêt - prenez toutes vos mains et soulevez-les. L'enseignant distribue des groupes: cartes Vérifiez la diapositive 4. 2. Fisminutka. Diapositive 5. Voyager en voiture, Nous devons pomper des pneus. À l'essence de Nallem Benzobak Et nous allons au magasin.	Écoutez et respectez l'opinion du camarade; travailler ensemble, ensemble; être capable de distribuer des tâches dans le groupe; se contacter poliment, ainsi que poliment pour faire des commentaires; Si nécessaire, nous assister mutuellement. Les groupes effectuent de manière indépendante la tâche et inscrivez-vous avec des mains surélevées. 1 groupe: transport de passagers. 2 Groupe: Transport de marchandises. 3 Groupe: Transport spécial. Les enfants regardent la diapositive et vérifiez.
Vi . Étude d'un nouveau sujet. A continué (Décision de la tâche éducative) Bois formulé:Être capable de faire de vos pensées oralement, écoutez et comprenez le discours des autres
1. Sous réserve de la tâche d'apprentissage. Et maintenant nous avons laissé de répondre à la troisième question "Comment sont les voitures?" 2. Travaillez par paires.Tutoriel S.60. Étudiants 3.Rextan"Périphérique de voiture" diapositive 6. 4. Travaillez par paires.Application électronique "Pièces de voiture." 5. Conversation"Protection de l'environnement" Faire glisser 7	Les élèves expriment leurs opinions. Les étudiants par paires discutent de l'appareil de voiture. Manuel p.60. Étudiant étudiant "périphérique de voiture" par diapositive Effectuer la tâche de la "partie de la voiture" par application électronique.
Vii . L'inclusion de nouvelles connaissances dans le système de connaissances et de répétition. Bois formulé:Être capable de convertir des informations d'une forme à une autre: élaborer des réponses aux questions
1.iigradans le formulaire de test "troisième extrémité". Diapositives 8.	Les élèves montrent le chiffre de la bonne réponse et corrigez les bonnes réponses.
Viii. . Réflexion de l'activité (leçon) But de la scène: Vérification de la réalisation de votre propre objectif, évaluation de l'état émotionnel et de l'activité dans la leçon de chaque élève. Bois formulé:la capacité d'affirmer votre opinion et de faire valoir son point de vue et son évaluation des événements; sensibilisation au sens personnel de l'exercice; Fixer une motivation positive pour les activités de formation.
	- Aujourd'hui j'ai appris dans la leçon ... Mon humeur ... parce que ... J'étais dur ...

Leçon sur le monde autour de 1 classe

sujet: "Pourquoi avez-vous besoin de voitures?»

La forme de travail académique - classe de classe.

Type de leçon: étudier un nouveau matériau.

Concepts de base: voitures (cargaison, passager, sports, spéciaux).

Compétences acquises des enfants:

application des connaissances sur les types de transport routier à destination de son objectif.

Formations de l'organisation du travail des enfants: travail indépendant, travail en groupe, travail frontal.

Le but de la leçon: former des idées sur la diversité du transport routier, développer des intérêts cognitifs et des horizons des étudiants, se conformer aux exigences de la leçon de la position des soins de santé.

TÂCHES LEÇON:

1. Formation de concepts: voiture, types de transport routier à des fins prévues.

2. Développement d'imagination; pouvoir analyser, comparer, objets de groupe; Développement d'élèves de la parole connectés.

3. Conformité aux technologies de sauvegarde de la santé dans la leçon:

Comptabilité des fonctionnalités de sexe d'âge.

Comptabilisation de l'état de santé de l'étudiant et de ses caractéristiques psycho-physiologiques individuelles lors du choix des formulaires, des méthodes et des outils d'apprentissage.

Structuration leçon sur les pièces en fonction du niveau de performance mentale des étudiants.

Utilisation d'actions d'économie de la santé pour préserver la performance et l'expansion des fonctionnalités du corps des étudiants.

Equipement et clarté

À l'enseignant:

ordinateur, multimédia - projecteur;

cartes avec des mots: "voitures", "fret", "passager", "sports", "spécial";

exposition de modèles de voiture.

Élèves:

tutoriel A.A. Plaishakov "Le monde qui nous entoure", première année, 2;

classeur sur le manuel;

crayons de couleur;

enveloppes avec mosaïque pour le travail de vapeur.

Pendant les classes

1. Le moment de l'organisation.

Appel de danse tant attendu -

La leçon commence.

S'est levé, retiré,

Sourit les uns aux autres

Je me suis regardé et je me suis assis tranquillement.

Dis-moi quelle est ton humeur maintenant?

2. Introduction au sujet.

Une fourmi curieuse aujourd'hui sur la leçon a apporté des énigmes américaines. Aidons-le à les résoudre!

Cette voiture forte

Promenades sur d'énormes pneus!

Immédiatement une demi-année enlevée

Semitionnelle ... (camion à benne basculante)

Quel miracle, une maison rouge,

Les passagers beaucoup dedans.
Les chaussures portent du caoutchouc

Et nourrit de l'essence. (Autobus)

Levé deux mains

Il a pris deux veines dans les poings.

"Donnez la route, le poteau,

Apportant le trottoir! " (Trolleybus)

Nous serions très tristes,

Alors marchait si

Si b déchets de nos rues

N'a pas laissé ... (camion à ordures)

Nous sommes à l'arrêt de bus,

Nous irons aux nouveaux vêtements.

Les rails sont, vous ne bâillez pas

Nous sommes pressés de se précipiter ... (tram)

Lui et sur le terrain et sur le chantier de construction

Il est honorable disque dur.

Lourdeur il met la stand

Camion de marchandises)

Ne voler pas, ne bourdonne pas sur la rue,

Et deux lumières brillantes brûlent dans les yeux du coléoptère.

Il lui a donné la plante:

Et s'allumer dans les ténèbres, les roues et le moteur,

Manqué pour que, en plein soutien. (Voiture)

Très chaud, très sec,

De la chaleur de la mouche de Somlela.

La grue ne nous donne pas de l'eau

Quelque part pour connaître la réparation va.

Soudainement aux arbres et aux fleurs

Druk s'approche du baril.

Doucement tous arrosés et retournés.

Occupé par le travail de non-sens,

L'eau prend ... (eau)

Hey, ne sortez pas sur la route!

Machine Machy sur l'alarme.

Pourquoi devrait-elle dépêcher autant?

Que veux-tu dire, pourquoi? Robinez le feu. (Camion de pompier)

Aider, la dentelle, les baguettes de descente dans la rue.

Il y a une neige dur.

Et le concierge ne fera que poussé,

Et le concierge sourit:

La neige est signée sans elle. (Déneigement)

La pluie 4 roues

Dis-moi, quelles sont ces merveilles? (Machine à laver)

Bravo bien fait!

Comment, en un mot pour appeler tous ces articles? (Transport, voitures)

3. Message du sujet et définissez le but de la leçon.

Les gars, supposons que ce que nous allons parler dans la leçon?

- Thème de notre leçon: "Pourquoi avez-vous besoin de voitures"

La voiture attire un homme moderne de la petite enfance. C'est un jouet préféré et même la plupart des filles. Aujourd'hui, notre exposition présente les modèles les plus précieux de vos collections.

Je suggère de jouer au jeu "Motor show", vous serez vendeurs de voitures, vous devez le soumettre afin de vouloir l'acheter.

Mais les voitures ne sont pas seulement des jouets. Aujourd'hui, ce sera sur de vraies voitures.

Aujourd'hui, à la leçon, nous découvrirons l'importance du transport routier, faites connaissance avec le dispositif de voiture, découvrez la voiture de l'avenir.

4. Augmentation de nouveaux matériaux.

Pourquoi avez-vous besoin de voitures?

Les gars, vous voyez sur les images du tableau de voitures, vous devez choisir un autre que vous aimez et déterminer quel groupe il s'applique, soyez prudent sur les tables avec le titre.

Division en groupes

Voitures

freight Passenger Sports Special

Comment sont les voitures de fret? Passager? Des sports? Spécial?

Qui conduit la voiture?

5. jeu fizminutka

"Je suis un conducteur"

Quel devrait être un vrai conducteur?

Vous allez tous transformer tout en pilotes et vous retrouver dans la rue d'une grande ville, vous devez traverser la ville et ne faites pas mal de voiture et n'arrête personne.

Préparé! Nous avons regardé la gauche, à droite, de haut en bas. Va!

Savez-vous quand les premières voitures sont apparues et que sont-ils? Après tout, ils ne les rencontrent pas dans les rues, ils sont dans des musées ou des collections privées.

Les filles signalent des voitures vintage.

Les gars, il allume les voitures qui courent sur l'essence, les gens ont inventé il y a plus de cent ans. Ils étaient très différents de nos voitures modernes.

L'ancêtre lointain était une voiture de vapeur. Il a été créé en France (1769). "Cart Cuno" était drôle. Grebly et maladroit, avec une énorme chaudière à vapeur avec un tuyau à vapeur, au milieu d'une chaise pour le conducteur, toute cette construction a roulé sur trois roues: devant une petite, derrière deux grands. Le conducteur a conduit la machine à l'aide de leviers. La voiture s'est déplacée à une vitesse de seulement 8 km par heure. Les coureurs ont ri d'une voiture à basse vitesse et la surchait facilement. Dans cette voiture, il a été autorisé à passer à travers la vitesse de 3 km par heure.

La voiture de vapeur était trop bruyante et lourde. Besoin d'une autre voiture. Par conséquent, après cent ans, un nouveau moteur créé, qui n'avait pas de chaudière, pas de foyer. Le nouveau moteur a travaillé sur l'essence.

La première voiture n'a pas eu de toit et les roues ressemblaient au cyclisme. Mais il se précipita sur les routes avec une vitesse inouïe, dépassant des voitures et des coureurs.

(Affichage des illustrations avec l'image des premières machines)

Et qu'est-ce que le conducteur devrait savoir?

Toute voiture est composée de pièces. Ramassez la mosaïque de la voiture et signer les parties de la voiture connues de vous. Vérifiez si vous avez signé toutes les pièces | Vérifier la norme)

Quelles autres parties de la voiture connaissez-vous?

Bien sûr, vous aimez collecter le designer? Il se compose de divers petits détails. La voiture est également composée de divers petits détails. La voiture est composée de pièces métalliques. Il s'avère que la voiture est venue avec ces adultes qui ont joué, joué dans l'enfance dans le designer et joué. Donc, à l'âge adulte, ils essaient de collecter designer machine: simples et complexes, petits et grands ...

Le composant principal de toute voiture est le moteur, qui se compose à son tour d'arbres, de raccordements, de pistons, de vannes et tout cela est activé à l'aide d'un mélange de carburant - essence.

Chaque machine a nécessairement une roue. Et pas une chose, mais beaucoup. Et tous sont différents: petits et grands, avec des chiffons et sans, la roue est attachée à l'axe, ce qui aide la roue à tordre. Et pour rien empêché la roue de tordre, il y a un autre élément très important - le roulement. Le roulement aide la roue à tourner sur l'axe.

La voiture dispose d'une boîte entière avec de petites et de grandes roues qui aident le conducteur à inclure différents programmes - les premiers, et deuxième, troisième, quatrième, cinquième.

Il s'avère donc que les détails les plus importants du concepteur adulte - la voiture, telle: moteur, roulement, roue, boîte de vitesses

Quel est le conducteur qui va sur de grandes voitures et reste loin? camionneur

Complexe de l'exercice général "Voitures".

1. "réveillé, étiré"

La position de départ (IP) est la porte principale, la pente de la tête, les mains derrière votre tête, les coudes.

Mains up - sur le côté, pour lever la tête, s'habituer - une profonde respiration; Retourner à i.p. - expirez.

2. "Prendre le moteur"

I.P. - Les jambes debout à part, les mains sur les côtés.

Transformer le corps vers la gauche et la droite avec les mouvements de rotation des mains devant la poitrine.

3. "Vérification des ceintures de sécurité."

I.P. - Debout, jambes à part, mains le long du corps. Les pentes à gauche-droite, les mains glissent le long du corps.

4. "Vérification des freins".

I.P. - Debout, les mains derrière son dos, effectuer les mouvements de rotation des jambes gauche gauche - alternativement.

5. "Allons-y!"

I.P. - O.S. Nous effectuons des marches en place, en mouvement, en cours d'exécution.

Imaginez que nous sommes allés en voiture.

Où allez-vous vous asseoir? (Dans le siège arrière). Pourquoi?

Quel âge pouvez-vous faire du siège avant?

Qu'est-ce que vous devez faire, assis dans la voiture? (Fourrure dans).

Bien fait, vous êtes juste des passagers exemplaires!

5. Fixation du matériau étudié.

Les gars, pourquoi une tortue sage mettait un masque à gaz? Lis.

Quelles voitures aimes-tu une boue et une difficulté? Pourquoi?

Quelles voitures n'aiment pas un alcalo? (Voiture électrique)

Quelles sont ces voitures?

Pensez-vous que vous avez besoin de telles voitures?

Dessinez une voiture de l'avenir en groupes.

Savez-vous ce que ce serait si les voitures n'avaient pas besoin d'essence? (matériels supplémentaires)

Poursuivre la proposition: Si les voitures pouvaient rouler sans essence, les voitures se déplacent à cause de l'énergie obtenue à partir de la combustion de l'essence. Les petites explosions se posent dans le moteur de la voiture. Ils "tournent" le moteur. Le moteur tourne les roues de la voiture. Elle conduit. Mais de ces petites explosions dans le moteur dans les airs, il y a une grande quantité de fumée et d'autres substances nocives. Parfois, vous pouvez observer comment bouffer et fumer un tuyau d'échappement pour certains bus et voitures. Certains adultes rêvent de proposer une telle voiture qui ne polluerait pas l'air. Que pensez-vous: quelle sera la voiture de l'avenir?

Les voitures vont rouler de l'électricité? Ou travailleront-ils sur l'énergie du soleil? Une chose est claire: travailler, les machines ont constamment besoin d'une source d'énergie. La plupart des types d'énergie nous appartiennent à l'origine du soleil. La faune - des plantes et des animaux - accumulent l'énergie du soleil. Lorsque les plantes meurent, ils se révèlent être souterrain. Après de nombreuses années, ils se transforment en charbon, pétrole, gaz naturel. Pour former de tels combustibles, vous avez besoin de plusieurs millions d'années. Une personne doit économiser et prendre les réserves de carburant sur notre planète.

6. Le résultat de la leçon. Réflexion

Bien fait, vous avez bien travaillé.

Qu'avez-vous découvert dans la leçon?

Quelle conclusion peut être faite? (Les voitures sont des assistants de personne fiables. Mais pour les utiliser en toute sécurité, vous devez connaître et suivre les règles de la route et des conducteurs, ainsi que des piétons et des passagers.)

Qu'avez-vous aimé en classe?

Lequel d'entre vous voudriez-vous créer une nouvelle voiture?

Nous allons commencer la prochaine leçon du concours de dessin de la meilleure voiture du futur.

La leçon est terminée. Merci pour le travail.

7. Fixer les devoirs.

Les gars, et à la maison, vous faites votre voiture. Cull les blancs du cahier de travail et les coller.

Et pensez pourquoi cette voiture a besoin, montez avec ma marque.

8. Littérature utilisée et ressources Internet.

Monde autour de nous. Tutoriel pour l'école élémentaire de première année. En 2 heures / A.A. Pléushakov, - 8ème éd. - M.: illumination, 2009.

A.A. CARACKBOOK PLAISHAKOV vers le manuel du monde de la première année "autour de nous." Dans 2 CH. - M.: Lumières, 2009.

O.i.dmitriev "Développements pilonnages au taux" Envoying World "- Moscou" Vako "2006

Pedsovet. №11, 2003, p.14

Pendant de nombreuses années, la voiture est considérée comme le transport le plus populaire sur notre planète: c'est pratique, compact, vous pouvez rapidement aller au bon endroit. La vie moderne est déjà difficile à imaginer sans véhicules. Mais trouvons-le, pourquoi avez-vous besoin d'une voiture?

Premières voitures

Depuis que l'humanité a inventé la roue, de nouveaux véhicules ont commencé à apparaître: divers chariots, chariots, chariots, chars. Mais ils ne pouvaient pas bouger de manière indépendante, ils ont toujours été tirés par des animaux forts et robustes: chevaux, oxes, ânes.

L'ancêtre le plus éloigné des voitures modernes est devenu une machine à vapeur. Elle a été créée en France en 1769 et elle s'appelait "Chariot de Cuno".

Elle avait l'air très maladroite et encombrante. De plus, la première voiture à vapeur ne pouvait pas se vanter d'une promenade à grande vitesse et pas plus de 8 km déplacée. à une heure.

Figure. 1. Trolley rusé.

Seulement cent ans plus tard, un nouveau moteur a été inventé, ce qui pourrait fonctionner sur l'essence. La voiture sur un tel moteur était sans toit et ses roues étaient plus rappelées du cyclisme. Cependant, il pourrait développer une vitesse impressionnante et dépasser facilement les coureurs et les chariots.

Cette invention a commencé l'ère de l'automobile, qui continue de se développer activement à ce jour.

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Au début, la voiture faisait l'objet de luxe, car seules des personnes très riches pourraient se le permettre. Ce n'est qu'après la construction des grandes voitures et la production de la production d'un nouveau type de transport a été établie, la voiture a commencé à conquérir le monde entier.

Variété de voitures

Pendant de nombreuses années, la voiture ne perd pas sa popularité en tant que véhicule. Même au début du XXe siècle, plusieurs types principaux ont été identifiés:

• Voitures - Un type de transport personnel très pratique et confortable, qui est dans de nombreuses familles. Avec elle, il est possible non seulement de se déplacer rapidement d'une destination à une autre, mais également de transport indépendamment des éléments lourds ou volumétriques.
• Bus ou transports urbains - Nous sommes nécessaires pour le transport des passagers dans les conditions de la ville. La voiture de tourisme est considérée par le bus, qui comporte 9 sièges inférieurs, 2-3 portes de large. Dans les grandes villes, les bus consistant en la machine principale et la remorque connectée à l'aide d'une transition flexible sont très populaires.

Figure. 2. Bus.

• Camion - Les grandes voitures qui ont le plus souvent un corps spécial dans lequel des charges lourdes sont transportées.
• - une forme spéciale d'une machine avec un moteur très puissant qui peut développer une vitesse absolument incroyable - plus de 400 km. à une heure. Ils ne peuvent rouler que sur des pistes spéciales - vous ne rencontrerez pas de telles voitures dans la ville.

Figure. 3. Voitures de course.

La plupart des voitures portent sur l'essence dont les gaz d'échappement sont très pollués. Dans les grandes villes, où il y a beaucoup de voitures, le gaspace atteint un niveau critique. Il est très mal reflété dans la nature et la santé des personnes. Par conséquent, récemment commencé à produire des voitures qui utilisent du carburant non-combustible, mais l'énergie du soleil ou de l'électricité.

Qu'est-ce que nous savons?

Lors de l'étude du sujet sur le programme du monde environnant pour la première année, nous avons découvert comment les premières voitures semblaient être différentes des voitures modernes. Nous avons également appris pourquoi ces véhicules sont nécessaires.

Test sur le sujet

Évaluation du rapport

Note moyenne: 3.9 Notes totales reçues: 87.

- Bonjour gars!

(Diapositive 1)

Je m'appelle Maria Sergeyevna et aujourd'hui je vais passer votre leçon à travers le monde!

- Asseyez-vous s'il vous plaît.

- Regardez-vous, souriez-vous, je vous souhaite une bonne humeur dans la leçon. Me regarde maintenant. Je souhaite également que vous travailliez ensemble et réjouissez-vous dans les nouvelles découvertes de la leçon d'aujourd'hui.

- Les gars, s'il vous plaît, s'il vous plaît, l'énigme.

(Diapositive 2)

La consommation d'essence, comme le lait, peut courir loin. Voitures charges et personnes. Êtes-vous familier, bien sûr, avec elle?

- Qui peut dire quelle voiture est? Pourquoi avons-nous besoin d'une voiture?

C'est vrai, la voiture a besoin de tout, car elle fait un travail utile - transportera des personnes ou des cargaisons.

Il est difficile de présenter notre vie sans voiture. C'est impossible et pensez que les rues et les autoroutes dévorent soudainement. Et cent ans il y a cent ans, ce transport était une merveille. La plupart des gens croyaient qu'il n'est absolument pas nécessaire, comme il est meilleur et plus fiable - un cheval.

(Diapositive 3)

Maintenant, la voiture est le type de transport le plus courant et le plus habituel. Les voitures sont nos amis et assistants. Aujourd'hui, il y a près d'un demi-milliard de voitures particulières sur notre planète. Et chaque jour

ils deviennent de plus en plus.

(Diapositive 4)

Fizminutka (diapositive 5)

- Les gars, regardent ces dessins, afin que les voitures se soient regardées il y a de nombreuses années. Comment sont-ils apparus et devenus tels que nous les voyons aujourd'hui? Voulez-vous savoir? (Diapositive 6)

Au début, l'homme portait une cargaison sur lui-même. Des charges lourdes ont été transférées ensemble. Si la cargaison était très difficile, il a été roulé sur le bouillon en utilisant un bâton comme levier. (Diapositive 7)

Au fil du temps. L'homme a inventé Volokuchi. Au début, il l'a traînée lui-même et quand un cheval est apparu à la ferme, les marchandises ont commencé à la traîner. (Diapositive 8)

Et voici un homme inventé la roue. Les premières roues étaient en bois, ils étaient très difficiles et volumineux. La première roue a été inventée au Japon, il a été inventé le premier wagon pour lui. Puis le cheval a aboyé dans le wagon.

(Diapositive 9)

Le premier chariot auto-propulsé était un jouet et déplacé avec une paire. Et enfin, un homme a fait une voiture. Les premières voitures étaient très similaires à la voiture. La toute première voiture au lieu de l'essence remplissait "le bois de chauffage" et s'appelait "omnibus". Le conducteur s'appelait un Paffiner qui en traduction de la langue française signifie "Kochegar".

(Diapositive 10)

Seulement plusieurs années plus tard, il est devenu comme ceux que nous avions l'habitude de voir sur les routes de notre ville.

(Diapositive 11)

- au XIXe siècle a inventé un moteur à combustion interne fonctionnant sur l'essence. Avec un tel moteur, une équipe auto-déviante a été construite. Il s'appelait la voiture. Si vous retirez le beau corps faisant face, alors, nous verrons de nombreux mécanismes. Dites comment la voiture est arrangée.

(Diapositive 12)

Fizminutka (diapositive 13)

- Sur vos bureaux sont des enveloppes avec une mosaïque. Ramassez une voiture en morceaux. Travailler dans une paire.

- Augmentez les mains de ces gars qui ont une voiture de cargaison, un bus, une voiture.

(Diapositive 14)

- Toutes les voitures peuvent être divisées en plusieurs groupes: cargaison, passager, spécial.

(Diapositive 15)

- Regarde l'écran. Nom des voitures. Ces voitures appartiennent au groupe spécial.

(Diapositive 16)

- Maintenant, travaillons un peu dans le cahier de travail. Ouvrir la page 41. Exécutons le numéro de tâche 1. Où se précipitent ces voitures? Connectons ces voitures avec leur destination.

(Diapositive 17)

- Et maintenant notre leçon prend fin. Et je veux voir à quel point vous étiez attentif aujourd'hui. Quel nouveau connaissez-vous aujourd'hui la leçon? Quelle conclusion peut être faite?

(Diapositive 18)

- Maintenant écris les devoirs. À la page 41 dans le cahier de travail Numéro 2, 3.

(Diapositive 19)

- Les gars, merci pour la leçon! J'étais très gentil de travailler avec vous! Vous êtes très bien bien fait, je suis très satisfait de votre travail à la leçon. À de nouvelles réunions!

La plupart d'entre nous depuis des rêves d'enfance d'une voiture. Mais comment - dans la culture des pays de la CEI, la voiture est associée au succès, à la consultation, à la liberté et à la prospérité. Nous achetons une installation désirée, mais après quelques années, vos mains commencent à se cacher - vous voulez une voiture plus puissante, plus, prestigieuse. Et si vous pensez vraiment: pourquoi avez-vous besoin d'une voiture? Combien d'argent êtes-vous prêt à dépenser de la "liberté"?

À quelle heure les propriétaires de voitures peuvent-ils coûter

Achat d'une voiture, vous devez prendre en compte non seulement ses coûts et ses prix pour l'essence. Considérons tous les coûts des dépenses qui attendent le nouveau propriétaire de la voiture. Nous allons prendre la machine de caractéristiques moyennes telles que Ford Focus et Volkswagen Golf, prendre en compte l'expérience de conduite de 4 à 7 ans et le kilométrage annuel de 20 000 kilomètres. Ce qui se produit:

Les coûts totaux totaux sont d'environ 280 000 par an, soit 23 500 par mois. Mais il convient de penser que "Casco" est loin de tout, et pas tout le monde a besoin d'un parking payant. Nous prenons ces dépenses et nous obtenons: environ 90 000 roubles, soit 7 500 par mois. Ces chiffres semblent plus réalistes pour la résident moyen des pays de la CEI, bien qu'ils soient encore assez élevés. Après tout, par exemple, le salaire moyen en Russie, selon Rosstat, 36 200 roubles. Et nous n'avons pas encore pris en compte les amendes, la réparation et le coût de la maintenance annuelle.

Plus de possession de leur voiture

• Vous ne dépendez pas du calendrier des transports en commun.
• Si vous voulez passer soudainement quelque part dans le temps d'aptitude (par exemple, la nuit), vous n'avez pas besoin de commander un taxi.
• Vous sentez la liberté des mouvements.
• Dans certains cas (par exemple, dans certaines sphères professionnelles), une bonne voiture est vraiment considérée comme une chose essentielle importante.
• Par votre voiture, vous pouvez résoudre le problème de vous déplacer dans de petites villes provinciales ou à l'extérieur de la ville (au vu des transports en commun sous-développés ou son absence).
• Si vous aviez besoin d'une urgence de l'argent, la voiture peut toujours être vendue.
• Sous la pluie, Blizzard, la chaleur froide et sévère est beaucoup plus agréable à aller sur votre voiture que d'attendre le transport à l'arrêt de bus.
• Detox Organisme: Lorsque vous conduisez toujours, vous arrêtez de boire de l'alcool. Ceci, bien sûr, blague 🙂 mais les articles sont plus que graves.

Contre possession de leur voiture:

• Coût élevé d'une bonne voiture.
• Coûts financiers pour le contenu mensuel de la voiture. Ce que nous avons écrit sur ci-dessus.
• Le problème des embouteillages dans les grandes villes. Parfois, le temps de trajet en voiture dépasse cinq fois (!) Le temps que vous dépenseriez en transports en commun pour vous rendre à la même destination.
• Machine de stockage problématique. Laissez la voiture à l'extérieur sous la neige et la pluie n'est pas la meilleure idée. Et acheter ou louer un garage est assez cher.

Comme vous pouvez le constater, la question de la propriété par la voiture repose sur les dépenses financières sur son service. Quelles sont les alternatives à la propriété par leur voiture, nous vous dirons dans le prochain article. Pour l'instant, vous pouvez apprécier à quel point votre budget personnel mange votre voiture. Pour ce faire, utilisez