Çocuk aktivitesi türleri: oyun, üretken, iletişimsel, bilişsel-araştırma, kurgu algısı.
Hedefler : Bağımsızlığı ve yaratıcılığı geliştirin, çevredeki yaşamın izlenimlerini yansıtmayı öğrenin; anaokulu çalışanları ve her birinin gerçekleştirdiği iş süreçleri hakkında fikir oluşturmak; yetişkinlerin çalışmalarına saygıyı geliştirmek; bir anaokulunun tesislerinde gezinme yeteneğini geliştirmek.
Materyaller ve ekipman: anaokulunda bir kapıcı, aşçı, dadı, çamaşırcı, müzisyen ve diğer mesleklerin temsilcilerini gösteren resimler; bu mesleklerden kişilerin ihtiyaç duyduğu nesneleri gösteren konu resimleri; renkli kalemler, kağıtlar.
Dersin ilerlemesi
1. Organizasyon anı.
Eğitimci . Çocuklar, anaokulumuzu bir tur atalım. Pek çok yeni ve ilginç şey öğrenecek ve binanın daha önce hiç görmediğiniz köşelerini ziyaret edeceksiniz. Bunu anlayacaksın
Anaokulumuz diğer binalar gibi büyük şehrin önemli bir parçasıdır.
2. Anaokulu turu. Konuşma.
Öğretmen tüm grupları ve sınıfları, mutfağı, çamaşır odasını, müzik ve spor salonlarını, Rus İzba müzesini ve diğer ilgi çekici odaları gösterir.
Eğitimci . Anaokulunda farklı mesleklerden insanlar çalışıyor:
öğretmen, psikolog, hemşire, beden eğitimi öğretmeni, müzik direktörü, aşçı, yönetici. Ayrıca bir dadı, bir çamaşırcı, bir kapıcı ve bir bekçi var. Ne tür işler yapıyorlar?(Öğretmen bir mesleğin adını söyler ve çocuklar bir kişinin bu meslekte ne tür bir iş yaptığını söyler. Örneğin, bir dadı - grup halinde temizlik yapar, masayı kurar; çamaşırcı - çamaşır yıkar vb.) Bir anaokulunun neden bir hemşireye ihtiyacı olduğunu düşünüyorsunuz? Peki aşçı? Peki ya temizlikçi? Tüm çalışanlara ihtiyaç var. Onların çalışmaları önemlidir. Onların çalışmalarına saygı duymalı ve onlara yardım etmeliyiz. Temizlik görevlisine nasıl yardımcı olabiliriz?(Sokakta çöp bırakmayın.) Peki ya çamaşırcı ve dadı? (Çarşafları lekelemeyin; masayı hazırlayın.)
3. Oyun “Kimin nesneleri?”
Eğitimci . Anaokulunun bu veya o odasında hangi eşyalar var? (Öğretmen dambılları, topları, piyanoyu, Rus sobasını, çamaşır makinesini ve ocağı gösteren resimleri gösterir. Çocuklar doğru cevapları vermeye çalışırlar.)
4. Beden eğitimi dakikası.
Tenceredeki pencerede
Çiçekler gül
Güneşe ulaştı
Güneşe gülümsedi.
5. Şiir okumak.
Eğitimci. Bahçeyle ilgili bir şiiri dinlemenizi öneririm:
Çocuklar anaokullarında yaşıyor, onu seviyorsunuz çocuklar,
Burada çalıp şarkı söylüyorlar, Dünyanın en nazik evi!
Burada arkadaşlar buluyorlar, G. Shalaeva.
Onlarla yürüyüşe çıkıyorlar.
Anaokulu sizin ikinci evinizdir.
Öğretmen çocuklardan anaokulunun nasıl bir yer olduğunu anlatmalarını ister. Hikaye planı:
Anaokulumuzun adı nedir?
Kaç katlıdır?
Grubun adı nedir?
Hangi katta?
Grubun hangi olanakları var?
5. Bir şarkıyı dinlemek.
“En sevdiğimiz anaokulumuz” (sanatçı / yazar G. Azamatova).
6. Çizim.
Eğitimci . Şimdi ruh halin nasıl? İyi? Daha sonra
İyi bir ruh halinde, "En sevdiğimiz anaokulu" konulu renkli kalemlerle bir resim çizin. Bunu yapmak için üç alt gruba ayrılacağız: İlk alt grup anaokulumuzun karla kaplı, ağaçlarla çevrili binasını çizecek; ikincisi bir spor salonunu ve ilgili tüm özellikleri çizecek: merdivenler, toplar, trambolin, koşu bantları; üçüncüsü ise müzemiz “Rus İzbası”nı tasvir etmek; ahşap duvarlar, beşik, halk müziği aletleri, Rus sobası, iç içe geçen bebekler gibi bir Rus evinin temel özelliklerini aktarmaya çalışmak. Çocuklar verilen konuları özenle çizerler. Öğretmen çocuklara yardımcı olur, onlara kalemi doğru tutmayı, tek yönde gölgelemeyi öğretir ve çizimi daha doygun hale getirmek için daha fazla renk kullanılmasını tavsiye eder.
6. Sonuç.
Eğitimci. Aferin çocuklar! Harika bir çizimdi, herkes çok çabaladı. Şimdi tüm çizimlere bakalım ve bunları değerlendirmeye çalışalım, hanginizin anaokulumuzu en doğru şekilde tasvir edebildiğini belirleyelim. Çocuklar çizimleri tartışarak yaratıcılıklarını objektif olarak değerlendirmeye çalışırlar. Öğretmen ve çocuklar anaokulu standında çizimlerden oluşan bir sergi düzenliyor.
Herkese selam! Eğitimciler, ebeveynler ve öğretmenler için ilginç fikirler sunmaya devam ediyoruz. Ve bugün alışılmadık çizim tekniklerinden bahsedeceğiz. Bu fikirler anaokulu ve okul için uygundur. Alışılmadık çizim, karmaşık bir şey anlamına gelmez. Tam tersine sanat derslerini basit ve eğlenceli bir eğlenceye dönüştüren alışılmadık tekniktir. Karmaşık elemanları çizmeye gerek yok, ustaca fırça kullanmaya gerek yok. Geleneksel olmayan teknikler OLUŞTURULDU çünkü çocuğun çalışmasını BASİTLEŞTİRİYOR ve öğretmenin görevini metodolojik açıdan KOLAYLAŞTIRIYOR ve çocuğa harika bir yaratıcı deneyim yaşatın mükemmel bir nihai sonuçla. Geleneksel olmayan basit çizim teknikleri kullanılarak ne kadar güzel tablolar ve çizimler yapılabileceğini göreceksiniz. Çocuk faaliyetlerinizi sevecek - kendi elleriyle güzellik yaratabileceğini hissettiğinde kendisi de sanata çekilecek.
Geleneksel olmayan çizimin tüm tekniklerini AYRI GRUPLARA ayırdım - ve her şeyi sırayla açıklayıp göstereceğim.
Alışılmadık çizim
PALMİYE BASKILARI
Anaokulunda sanat dersleri sırasında küçük çocuklara uygun çalışmaların seçilmesi önemlidir. İkinci genç grupta ise çocukların fırça kontrolü zayıftır, fırçayı çizgi, oval, daire çizmeye zorlamak zordur... Bu nedenle bu yaşta avuç içi boyama tekniği kullanılarak hızlı ve güzel çizimler yapılması önerilir. ilginç.
Çocuklarınızın elleriyle çok sevimli bir tavuk ve civciv ailesi çizebilirsiniz.
Yeşil boya size kurbağaya dönüştürülebilecek bir baskı verecektir. Gözler beyaz kağıt daireler üzerine ayrı ayrı çizilebilir (öğretmen tarafından) ve çocuklar gözleri PVA tutkalı ile çizimin üzerine yapıştırabilirler.
İşte bu geleneksel olmayan kendin yap boyama tekniğini kullanan aplike çiziminin başka bir örneği. Avuç içi izine yan kanatları ve kulakların keskin uçlarını da eklersek baykuş silueti elde ederiz. Böyle bir zanaatın arka planı siyah kartondan seçilebilir ve üzerine büyük bir sarı kağıt dairesi (ay) yapıştırılabilir. Ve zaten ay diskinin arka planına karşı bir baykuş-avuç içi baskısı yapın. Baskı kuruduğunda bu baykuşun oturduğu uzun bir dal ekliyoruz.
Avuç içi bir şablon görevi görür - önce bir taslak çizin, avucunuzun bir kağıt parçası üzerinde izini sürün ve ardından buraya veya oraya bir göz çizmeye çalışın. Yakından bakın ve hangi karakterin size baktığını görün.
El sanatları için de aynısı geleneksel olmayan “Palmiye + boya” tekniğini kullanarak arka planı önceden hazırlamanız gerekir. Veya yeşil bir çim ve ördekler için bir gölet oluşturmak için renkli kağıt kullanın. Veya önceden çizin - sayfayı mavi ve yeşil boyayla renklendirin, kurutun ve derse hazırlanın (kitapların ağır baskısı altında tutun).
Aşağıdaki fotoğrafta görebileceğiniz gibi, tasarımın avuç içi elemanına kağıttan ve diğer malzemelerden yapılmış aplikler gibi kaplama parçaları ekleyebilirsiniz. Aşağıda, bir kutudaki sıradan gri kağıdın bir zanaat için nasıl prototip haline gelebileceğinin bir örneği verilmiştir. Küçük bir çocuğun çizim yapmasını kolaylaştırmak için bir aslanın daire yüzü- ona bir kavanoz kapağı şablonu verin. Çocukların yuvarlak kapağı "karton yelenin" merkezi boyunca bir kalemle çizmelerine izin verin ve ardından daireyi dikkatlice boyayla doldurun - önce yavaş bir fırçayla çizginin kenarı boyunca çizin ve sonra ortasını boyayın. Bıyık, burun ve kulakların siyah detaylarını bir kalemle tamamlıyoruz (zanaat kuruduktan sonra öğretmenin kendisi).
Geleneksel olmayan palmiye resminde kuş resimleri sıklıkla kullanılır. İşte anaokulunda serçe çizmek için basit bir fikir Orta gruptaki çocuklar için kendi ellerinizle çizmek kolay ve hızlıdır.
İşte ortaokul ve lise çocukları için geleneksel olmayan el çizimi fikirleri. MAYMUN üret. Burada avucunuzu doğru bir şekilde konumlandırmanız gerekir - böylece parmaklarınız maymunun asılacağı asmaya doğru çevrilir. Daha sonra güzel bir kuyruk kıvrımı çizmek için bir fırça kullanın. Ve sonra kafayı kağıt apliğinden ayırın.
Ve işte yaşlı grup için geleneksel olmayan çizim üzerine bir ders - burada önce bir ağaç (gövde, dallar, yapraklar) çizmeniz gerekiyor. Yapraklar sadece bir fırçanın izleridir (fırçayı yana doğru bastırın. İşaretin lekelenmemesi için keskin bir şekilde yukarı kaldırın). Çocuklar yaprakları çizmekle meşgulken, gövde iyice kuruyacak ve koala ayısının izi, sanki kuru bir arka plandaymış gibi, üzerine mükemmel bir şekilde yerleşecek. Hem anaokulu hem de okul için güzel bir el işi (1-4. Sınıflar).
Ve burada bir ZÜRAFA'nın güzel, parlak bir el işi çizimi var. Burada ayrıca avuç içi baskısından yapılmış bir kaide görüyoruz. Ancak resme kafalı uzun boyunlu bir eleman eklenmiştir. Yele lekelerini ve vuruşlarını uygulamadan önce kırmızı tabanın tamamen kurumasını beklemeniz gerekir. Yele bir fırça izi ile yerleştirilir - fırçayı yan tarafa yerleştiririz ve keskin bir şekilde yukarı kaldırırız, bir tutam yele kılı izlenimi elde edilir - zürafanın tüm servikal sırtı boyunca çok sayıda iz yaratırız. .Pamuklu çubukla yuvarlak noktaların çizilmesi daha kolaydır (bir fırçayla daireler eşit olmayacaktır - tüm çocuklar fırçayla nasıl daire çizileceğini bilmez - bu, yazmayı öğrendikten sonra ustalaşacakları karmaşık bir tekniktir) edebiyat).
Daha büyük anaokulu grubu için gökkuşağı büyülü tek boynuzlu at şeklinde bir el çizimi uygundur. Kızlar için harika bir zanaat. Öğretmen kornayı çizecek.
Ve erkekler de bu teknikte ejderha şeklindeki çizime bayılacaklar.
Ayrıca küçük çocuklar grup el sanatlarını gerçekten çok seviyorlar. Tüm anaokulu grubunun ortak bir sanatsal çalışmaya katıldığı yer. Örneğin, büyük bir kağıda bir tavus kuşunun gelecekteki gövdesinin ana hatlarını çizin - ve onun etrafına muhteşem kuyruğunun tüylerinin izlerini sıralayın. Ve sonra kuyruk kuruduğunda, vücudun kendisini merkeze yapıştırabilirsiniz.
ÇATALLARLA çizim.
anaokulunda geleneksel olmayan teknoloji.
Tek kullanımlık plastik çatallar, sizin için geleneksel olmayan ilginç bir çizim tekniği oluşturabilecek bir araçtır. Gerektiğinde tüm çizimler karakteristik tüylü vuruş küçük bir çocuk bile hızlı ve kolay bir şekilde çizim yapabilecektir.
İşte anaokulundaki çocuklar için bu tür çalışmaların bir örneği. Öğretmen bir kağıt parçasına bir ağaç kütüğü çizer. Kenevirden geliyor yukarı doğru çizgi gelecekteki ağacın EKSENİ'dir. Bir çatal kullanarak kalın boyayı alın ve baskıları aksın yanından aşağıya doğru uygulayın. Önce eksenin sağ tarafını, ardından ağacın orta çubuğunun sol tarafını işliyoruz.
Ve zaten üçüncü aşama - bu vuruşların üzerine başka bir MERKEZİ VURUŞ katmanı koyuyoruz - bu sefer merkezden daha dikey olarak aşağı, yanlara doğru hafifçe sapıyor.
Rahatlık için Boyayı kaselere dökün; kavanoz kapakları harika çalışır.
VE boya tüketimini azaltmak için guaj, PVA tutkalı ile bire bir veya başka bir oranda seyreltilebilir. Değerli tavsiye - SCHOOL PVA'yı küçük tüplerde satın almayın - bir hırdavatçıya gidin ve bir litre (veya yarım litre) kova PVA tutkalı satın alın. Buna evrensel PVA veya inşaat PVA adı verilecek - bunun kafanızı karıştırmasına izin vermeyin. Kimyasal bileşim okul PVA tutkalıyla tamamen aynıdır. Ama fiyatı 5 veya 10 kat daha ucuz. Ve bir kovada tutkal, bir tüpte olduğu gibi tazeliğini kaybetmez. Ve bir anaokulu grubu için 3-4 aylık aktif dersler için bir litrelik kova yeterlidir.
Bu kadar alışılmadık bir teknikle, resmin herhangi bir PEMBE öğesini - örneğin bir kirpi veya bir kaktüs - çizebilirsiniz.
Çatal aynı zamanda çizim yapmanıza da yardımcı olacaktır tüylü karakterler.Örneğin, sarı tüylü bir TAVUK, bir kedi yavrusu veya bir ayı yavrusu.
Boya zaten PVA tutkalı içerdiğinden, henüz kurumamış ıslak boyanın üzerine dilediğiniz kağıt parçasını (gaga, göz, kulak, kuyruk vb.) yapıştırabilirsiniz.
Ayrıca çatal vuruşu kuşların tüylerine benzemektedir. Dolayısıyla bu tekniği kullanarak istediğiniz kuşun çizimini yapabilirsiniz. Bu nasıl oluyor, aşağıdaki zanaatın fotoğrafında görebilirsiniz - COCK..
EĞİTİM METODOLOJİSİ – klasik.
İki çizim örneği üzerinde.
Anaokulunda ÇİZİMİ ÖĞRETMENİN en iyi yolu nedir? İşte birkaç yıldır anaokulunda harika çalışan bir teknik. Bu teknik, ilk seferde DOĞRU çocuk çizimini yapmanızı sağlar. Yukarıdaki resimdeki aynı COCK örneğini kullanarak buna bakalım.
1. AŞAMA
Çocukları bir masanın önündeki bir sandalyeye (2 sıra halinde) oturtuyoruz. Öğretmen bununla ilgili bir gösteri yapacak. Kağıt parçasında zaten kurşun kalemle çizilmiş bir horozun taslağı var. Üç kase farklı renkler içerir – sarı, kırmızı, mavi. Her rengin kendi çatalı vardır.
Çocukların önünde çalışmalarımıza başlıyoruz - boyaları serbestçe karıştırarak çatalla tüyler çiziyoruz. Size neyin yanlış olduğunu ve neyin doğru olduğunu gösteriyoruz. Örneğinizden çocukların boyun boyunca ve kuyruk çizgileri boyunca çizgiler çizmenin daha iyi olduğunu görmelerine izin verin.
2. AŞAMA
Çocukların önünde bir horozun tüylerini boyadık. Şimdi onunla arkadaş oluyoruz - kalem horozlu başka bir sayfa alıyoruz ve çocuklara "Ne yapmalıyız?" Çocuklar size ipuçları verir, "karıştırırsınız", çocuklar sizi düzeltir, nasıl yapacağınızı söyler - kendinizi düzeltirsiniz ve hata yapmaya devam edersiniz, sonra kendinizi düzeltirsiniz. Şimdi çocuklar zaten “bilgili öğretmen” gibi davranıyorlar. Bu oyundan sonra ikinci horozu çiziyoruz. Çocuklar, aynı kalem horozun kendilerini beklediği masalara otururlar ve konunun bilgisiyle her biri kendi sanatını icra eder.
Gördüğünüz gibi öğretmen eliyle yapılan 2-X eğitim çizimlerinde gösteri yöntemi her zaman daha iyi sonuç verir.
- Öğretmenin her şeyi kendisinin yaptığı (çocuklara öğrettiği ve açıkladığı) ilk çizim
- Öğretmen çocukların yönlendirmelerine göre ikinci çizimi yapar (“hata yapma” ve düzeltme).
- Her çocuk üçüncü çizimi masasında akıllı ve bilgili bir bakışla kendisi yapıyor.
Alışılmadık ÇİZİM
AYAK BASKILARI
Bir çocuğun ayağının avuç içi gibi izi ilginç bir çizime dönüştürülebilir. Bir çocuğun ayak izinde çeşitli karakterler gizlenebilir.
Bunlar sıradan bir çocuğun ayağının izinden alışılmadık bir çizim tekniği kullanılarak oluşturulabilecek türden resimlerdir.
hemen şunu söyleyeyim bir anaokulunun gerçeklerinde (bir grupta 30 çocuk var) Bu tür ayaklı çizimlerin organize edilmesi zordur. Avuç içi çizimleri durumunda her şey basittir: Çocuklar avuçlarını ıslak bir bezle silerler (ana boya katmanını çıkarırlar) ve ardından lavaboya gidip ellerini sabunla yıkarlar. Ayakla çizim yaparken çocuk lavaboya gidip ayaklarını yıkayamaz. Ayaklarını yıkamak için sabun ve birkaç leğen taşıyan nazik bir adam. Bu tür bir çalışmayı bütün bir anaokulu grubuyla yapamazsınız. Ancak…
Bu tür çizimler özel olarak organize edilmiş bireysel bir ders olarak yapılabilir. Çocuklar 4 kişilik gruplara ayrılır. Bir çocuk baskı için ayaklarını verir, ikincisi gözler, kulaklar, kuyruklar çizer, üçüncü çocuk çimen, güneş, dördüncüsü ağaç, kuş vb. çizer... (resmin temasına ve konusuna bağlı olarak) ).
Tüm süreci organize etmek için bu seçeneği deneyebilirsiniz. Yatmadan önce, çocuklar yalınayakken. Çocuğun boyaya batırılmış bir köpük kauçuğun üzerine basmasına izin verin. Ve sonra doğrudan bir kağıda. Ve sonra hemen ince, ıslak, sabunlu bir havlu, sonra da bir leğene biraz su koyun... ve yatağa gidin.
Yani, bir köpük kauçuk tabakası satın almanız gerekiyor(İnşaat bölümünde ucuzdur, metrelerce kesilmiş olarak satılır). Köpük kauçuğu ıslatın, boyayı köpük kauçuğun içine iyice emilmesi için suyla hafifçe seyreltin (baskıdaki mürekkep gibi), plastik bir tepsiye bir köpük kauçuğu tabakası yerleştirin. Yakınlarda ikinci bir plastik tepsinin üzerinde ıslak, sabunlu bir havlu (boyayı silmek için), ardından bir leğen su ve kuru bir havlu var. Her tepsi ve lavabonun yanında bir sandalye bulunmaktadır. Üç sandalye + üç unsur (boyama, sabun, durulama, silme).
Bir konveyör olduğu ortaya çıktı– çocuk ilk sandalyeye oturur (boyalı süngerin üzerine basar, hop – bacağını kaldırır), tepsiyi süngerle hareket ettirin, yerine bir kağıt koyun (hop – damgalı). Çocuk kıçını, yanında sabunlu havlu içeren bir tepsinin bulunduğu ikinci sandalyeye hareket ettirir (hop-up, bacağını sabunladı, boyayı sildi). Çocuk kıçını, yanında bir bez yüzen bir su leğeni bulunan üçüncü sandalyeye hareket ettirir (atla, sabunlu bacağını ihtiyaç duyduğun yerde bir bezle yıka). Ve kuru bir havluyla silin.
Herkes mutlu. Temizlik istasyonu hariç. Tek lavaboda toplu durulamaya izin vermez. Sanitasyon istasyonu 20 çocuk için gereklidir - 20 lavabo ve 20 sabun havlusu... 20 kuru havlu)))
Alışılmadık çizim
HATCHING yöntemi
Ve işte anaokulu için güzel bir ekipman daha. Çizimin öğelerinin gölgeleme yöntemi kullanılarak oluşturulduğu yer. Bu ilginç bir görüntü dokusuyla sonuçlanır. Bu yöntem, kabarık ve tüylü her şeyi çizmek için uygundur.
Teknik, bu HARE zanaatının örneğiyle iyi bir şekilde gösterilmiştir.
Tavşan çizimi, her biri gölgeli olan SATIR SEKTÖRLERİNE bölünmüştür. Eşit gölgelendirme sıraları elde ediyoruz.
İşte bu zanaat için gerçek boyutlu bir şablon.
Bu zanaatı değiştirebilir ve aplike olarak sunabilirsiniz. Her bir elemanın ayrı ayrı kesildiği yer (kulaklar, alın, yanaklar, burun, boyun). Daha sonra her öğe gölgelenir. Ve sonra her şey tek bir bütün uygulamada birleştirilir.
ZONE HATCHING yöntemi diğer tüylü karakterleri oluşturmak için kullanılabilir. Örneğin tüylü bir devekuşu.
Yani öğretmen çocuğa, üzerine devekuşunun gözlerinin ve gagasının çizildiği bir kağıt parçası verir. Çocuğun görevi, bir kalem veya mum boya kalemi ile gözlerin etrafına kabarık bir vuruş bulutu çizmektir. Ve sonra ortaya çıkan kabarık topun altında boynu sıralar halinde çizin. Öğretmen, kafanın topuzunun dairesini ve gelecekteki boynun çizgilerini çizerek ve çok renkli çizgili gölgeleme için boynu sektörlere bölerek çocuklara yardımcı olabilir.
Herhangi bir karakter bulabilir ve onu gölgeli SEKTÖRLER biçiminde tasarlayabilirsiniz - bir kedi, bir papağan, bir köpek vb.
Anaokulunda ÇİZİM
PAMUKLU SWIP İLE
(geleneksel olmayan teknik).
Anaokulunda hepimiz KABUKLU DANDELION resmini pamuklu çubuklar kullanarak çizerdik. İşte burada (aşağıdaki fotoğraf). Pamuklu çubuk kullanılarak başka hangi resimlerin çizilebileceğini düşünelim.
Basit bir DANDELION temasından bile, aşağıdaki fotoğraftaki gibi alışılmadık bir tasarım - PARLAK SULU oluşturabilirsiniz.
Küçük çocukların PAMUKLU DÜĞME tekniğini kullanarak karakterlerin yalnızca BAZI ELEMANLARINI çizmesi en iyisidir - yalnızca bir tilkinin kuyruğu, kirpi için bir iğnenin ucu.
Yani bir anaokulu öğretmeni watnyo çizme işini aplikeli bir sopayla birleştirir. İlk olarak, çocuk bir kağıt parçası üzerine kirpinin yüzünü (kahverengi kağıttan) ve kirpinin sırtının derisini (beyaz kağıttan) aplike eder. Daha sonra bu sırt derisinin tamamen çok renkli pamuklu çubuk baskılarıyla kaplanması gerekiyor. Çocuklar için eğlenceli bir çizim ve yapıştırma etkinliği.
BÖLGE DOLDURMA tekniğini kullanarak pamuklu çubukla çizim yapabilirsiniz. Bir kağıda, bir karakterin (örneğin bir denizatı) ana hatlarını (siluetini) kurşun kalemle çizin. Çocuğun bu alanın tamamını boş alan bırakmadan ve kalem sınırlarını aşmadan doldurması gerekmektedir. Bu zordur, çocuk her zaman nerede kalın olduğunu, nerede boş olduğunu göremez. Öğretmenin her zaman tekrar etmesi gerekir: boş delikler arayın, delikleri aynı renkteki noktalarla değil, farklı renkli noktalarla doldurun.
Beyin, dikkat, ince motor becerileri ve renk duygusu burada çalışır. Sonuçta, rengi bölge boyunca nasıl dağıttığınızı hissetmeniz gerekir - eşit olarak veya her şey üstte sarı ve her şey altta mavidir.
Böyle bir göreve genç grupta ve daha sonra yaşlı grupta başlanabilir ve hatta bir yetişkin bile böyle bir eğitimde renk ve kompozisyon duygusu hakkında bir şeyler öğrenebilir.
ZİNCİR DESENLERİ yapmak için pamuklu çubuk da kullanabilirsiniz. Aşağıdaki kaktüslerin üzerindeki halka sıraları gibi.
Ayrıca resimlerin tamamını noktalarla çizebilirsiniz. Bu geleneksel olmayan çizim tekniğine DOT GRAFİK denilebilir.
En ilginç şey, farklı tonlardaki noktaları seçip bunları görüntüdeki nesnelere farklı şekilde yerleştirmektir.
Bu tür çizim üzerinde çalışmaya küçük görevlerle başlayabilirsiniz. Peyzaj parçaları, mimari unsurlar.
NOKTADAN NOKTA tekniğini kullanarak resimler yapan bir sanatçı Angelo Franco var. İşte büyük noktalar, içinde daha küçük olanlar var.
Pamuklu çubuk ve boyalarla güzel MANDALA çizebilirsiniz (aşağıdaki fotoğraf). Mandalalar dairesel desenli, simetrik ve çok renklidir. Mandalaların anavatanı Doğu'dur. Hala renkli çakıl taşları, renkli kum veya çiçek yapraklarından oluşan desenler diziyorlar.
Çocuklar için belirli bir desenle hazır grafik şablonları-mandalalar sağlamalıyız. Ve çocuğun görevi, mandalanın simetrik bölgelerinin her birinde bir sopayla her POCK'u TAM OLARAK TEKRARLAMAKTIR. Yani... eğer bir bölgede bir petal üzerinde 2 sarı darbe yaptıysanız, diğer bölgelerde aynı petal üzerinde, petalin aynı yerinde 2 sarı darbe yapmanız gerekir.
İnternette resim yapmak için birçok yuvarlak mandala bulabilirsiniz. Belirli bir yaştaki çocuklar için basit ve yapılması kolay olanları seçin.
Noktalı mandalalar çizebilirsiniz plastik tabaklarda. Aşağıdaki fotoğraftaki gibi.
Çocuk zaten 5'e kadar temel sayma konusunda ustalaştığında mandala çizmeye başlamanız gerekir. Ve mandalanın her ışınındaki veya her satırındaki KABAK sayısını sayabilir (aşağıdaki fotoğraftaki gibi bir sıra ışın mandala ise) .
Katılıyorum, bu güzel ve alışılmadık çizim tekniği, çocuğun zihnini, matematiksel yeteneklerini, yapıcı düşüncesini, sonucu planlama ve çizimi hesaplama yeteneğini mükemmel bir şekilde geliştiriyor.
ISLAK ETKİSİYLE Çizim.
(geleneksel olmayan yöntemler).
İşte başka bir alışılmadık suluboya boyama tekniği. Burada suyla seyreltilmiş sulu boyayı bir kağıdın üzerine koyup üzerine bir tüpten üfliyoruz. Sulu noktalara ve rengarenk akarsulara rastlıyoruz. Böyle bir çizim için sulu boya kullanılmasına gerek yoktur, aynı şey suyla seyreltilmiş guajla da yapılabilir.
Aşağıda bu tekniğin anaokulu ve okuldaki sanat derslerinde nasıl kullanılabileceğini görüyoruz. Çocuğa bir yüz çizimi veriyoruz (erkek veya kız) ve çocuğun görevi bu karakterlerin SAÇLARINI üflemektir.
Üzerine bir kağıt yaprağı taktığınız bir tahtayı mandalla kullanabilirsiniz. Levhanın kenarına büyük bir damla boya yerleştiriyoruz ve tahtanın bu kenarını yukarı kaldırarak damlanın bir slayt gibi akmasını sağlıyoruz.
Sayfanın bir kısmını bir parça maskeleme bandıyla geçici olarak kapatırsak, sayfa üzerinde boş, boyanmamış bir alan elde ederiz. Ve sonra bu yere şemsiyenin altına birinin aplikesini yerleştirebilirsiniz. Aşağıdaki fotoğrafta nasıl yapıldığı anlatılıyor.
Anaokulunun genç grubundaki çocuklar Klaks canavarlarını çizmekten gerçekten keyif alacaklar. Krakozyabra bir tüpten herhangi bir yönde şişirilebilir. Ve kuruduktan sonra aplike elemanlarını üzerlerine yapıştırın.
Şimdi sizi başka bir teknikle tanıştırmak istiyorum - SABUN + BOYA. Bardaklara normal sıvı sabun veya sabun köpüğü sıvısı dökün - her bardağa biraz guaj ekleyin. Çok renkli sabun boyası alıyoruz. Bir kokteyl tüpünü veya yuvarlak bir "üfleyiciyi" içine batırın ve kabarcıkları doğrudan kağıdın üzerine üfleyin. Nazik kabarcık BULUTLARI elde ediyoruz. İlginç bir resim halinde dekore edilebilirler.
Kabarcıklı bulutlar LÜKS ŞAKAYILAR olabilir (aşağıdaki fotoğraftaki gibi). Kabarcıklı alanlar, kıvırcık koyun derisi vb. gibi deniz dalgalarındaki taraklar olabilir.
Bir pipetle bir kağıt yaprağının yüzeyine baloncuklar üfleyebilir ve ardından bu çok renkli kağıttan bir el işi apliği kesebilirsiniz. Anaokulundaki aktiviteler için ilginç bir fikir.
Ayrıca sıçramalarla da boyayabilirsiniz; renkli boyayı kağıdın üzerine SPLASH ile boyamanız yeterli. Bunun için en iyisi diş fırçasıdır.
Alışılmadık çizim
MUM-GRAFİ yöntemi.
İşte MUM GRAFİĞİ veya MUM GRAFİĞİ diyebileceğimiz başka bir teknik daha.
Bu tekniğe uygun beyaz balmumu (veya parafin) mumu. Aynı zamanda çizim için bir çocuk mum boyası da olabilir (ancak herhangi bir tür değil). Yağlı bir his veren tebeşirleri seçin. Boya kalemlerinin nasıl çalıştığını önceden kontrol edin.
Şimdi harekete geçelim. Beyaz tebeşirle beyaz bir kağıda bir resim çizin. Daha sonra sulu boya (guaj değil!!!) alıyoruz ve tebeşir çizgilerinin üzerine sulu (kalın değil!!!) boya uygulamaya başlıyoruz. Yani, kağıdımızın üzerini renkli sulu boyalarla boyuyoruz ve görünmez beyaz balmumu deseni görünmeye başlıyor. Boya mumun üzerine yapışmaz ve kağıt üzerindeki bu yerler beyaz kalır.
Bu tarzda çok renkli yuvarlak mandalalar çizebilirsiniz (farklı renkteki çizgilerle). Boyalı sonbahar yaprakları güzel görünüyor: yaprak hatları ve damarları mumsu ve tabakanın dolgusu çok renklidir (kırmızı-sarı-turuncu).
Suyun üzerindeki gece yağmuru çok güzel görünüyor. Yağmurun eğik çizgileri, su üzerinde birbirinden ayrılan daireler; hepsi balmumu. Daha sonra koyu mavi boyayla boyayıp güzel bir yağmur resmi elde ediyoruz.
Denizanası ve deniz canlılarını çizmek için balmumu kullanabilirsiniz. Daha sonra koyu (mavi-mor-siyah) tonları uygulayın, denizin derinlikleri canlansın.
Çocuklar onlara böyle bir aktivite sunduğunuzda çok sevinirler. Eğitimci veya öğretmenin kendisi her kağıda önceden denizanası, kaplumbağalar, küçük kurbağa yavruları ve amipler çizer. Ve sonra çocuğun denizlerin derinliklerinde kimin yaşadığını bulması gerekiyor. Bir kağıda resim yapıyor ve tüm bu yaratıklar fırçasının altında beliriyor.
Önemli kural. Dersten önce çocuklara bir kağıt parçasını ıslak bir fırçayla GÜLLEMEYİ ve KAĞIT ÇÖPÜĞÜ GİBİ FIRÇA İLE OVMAMAYI öğretin. Aksi takdirde mum deseni zarar görebilir.
GECE fotoğrafları bu teknik kullanılarak çok güzel görünür. Balmumu kullanarak sayfanın üst yarısına bir ufuk çizgisi, ardından dalgalar, balmumundan bir ay yolu ve ay diski çiziyoruz. Şimdi onu gecenin renklerine boyayıp denizi, ayı ve beyaz ay yolunu elde ediyoruz.
KIŞ fotoğrafları da güzel görünüyor. Balmumu çiziminin beyaz çizgileri, beyaz kar unsurları, kar yığınlarının ana hatları, bir kardan adamın silueti, karla kaplı kulübeler gibidir - bunların hepsini balmumu ile çiziyoruz. Daha sonra çocuk mavi veya açık mavi boyayı uygular ve sayfada bir kış manzarası belirir.
Ama bu önemli– Bu resimleri çocuklara vermeden önce ağdanın uygun kalitede olup olmadığını kendiniz kontrol edin. Tasarımın çizgileri görünüyor mu? Hangi kat boyayı uygulamalıyım (boyanın su ile seyreltme derecesi nedir)?
Alışılmadık çizim
PRINT tekniğini kullanma.
Bütün çocuklar bu çizim tekniğini sever. Çünkü her çocukta hızlı ve güzel sonuçlar verir. En beceriksiz sanatçı bile güzel resimler üretebilir. Çocuklar tüm süreci sihir, ortaya çıkan bir resmin sihirli etkisi ile heyecan verici bir oyun olarak algılarlar.
Anaokulunda baskı tekniğini düzenlemek en uygunudur. Çocuklarla çizim yaparken bu tekniğin uygulanması için hangi malzemelerin uygun olduğunu görelim.
SEÇENEK 1 – bir parça buruşuk kağıt.
Buruşuk kağıt, baskıya güzel bir yırtık doku verir. Bu, ilkbahar (sarı-yeşil veya pembe) ve sonbahar (turuncu-mor) ağaçlarının taçlarını çizmek için uygundur. Boya kavanozlardan veya sulu boyalardan alınır ve bir kaseye (kavanoz kapağı) damlatılır. Bu damlaya bir peçete batırın, baskıyı kaba bir kağıda deneyin ve isterseniz kağıda aktarın.
SEÇENEK 2 – oluklu mukavva.
Gri karton ambalajlama, baskı tekniğini kullanarak bir gül çizmek için mükemmeldir. Karton kutuyu oluklu çizgi boyunca şeritler halinde kestik. Şeritleri bir tüpe büküp elastik bir bant veya iplikle sabitliyoruz. Tuvalet kağıdı rulosundan yeşil yaprak damgası yapıyoruz.
Ayrıca, RULO Çiziminin bu yöntemi bir SALYANGOZ SPIRL'i tasvir etmek için uygundur.Ayrıca KUZU DERİ CURL'u da yapabilirsiniz.
SEÇENEK 3 – kabarık ponponlar.
El işi mağazalarından (veya el işi web sitelerinden) bu yumuşak ponponlardan bir çanta satın alabilirsiniz. Her birine bir mandal takarsanız, iş için uygun bir tutucu elde edersiniz. Pomponografi tekniğini kullanarak el sanatlarının düz kısımlarını boyamak için dekor oluşturabilirsiniz. Ayrıca sulu boyayla beyaz havadar karahindiba resimleri çizin.
SEÇENEK 4 – tuvalet kağıdı rulosu.
Burada pek çok seçenek var çünkü tüp manşonuna farklı şekiller verilebiliyor. Manşonu uzunlamasına ikiye bölebilirsiniz ve yarım halkalı bir damga elde ederiz - balık pullarını veya bir Noel ağacının iğne yapraklı bacak katmanlarını çizmek için ideal bir şablon.
Yuvarlak bir rulo her iki taraftan da düzleştirilebilir ve sivri bir oval elde edersiniz - bu bir çiçek yaprağı veya tavşan kulağının şeklidir. Küçük çocuklarla (tavşan) veya daha büyük çocuklarla (çiçek) anaokulunda geleneksel olmayan çizim için harika bir fikir.
Çiçek tavşandan daha zordur çünkü yaprakları çiçeğin ortasına RADYAL OLARAK düzenlemeniz gerekir.
Ayrıca RULO'NUN KENARINI kıvırcık yapraklar halinde kesebilirsiniz - ve resimler için hazır yapraklar elde edersiniz. Bu tür pullar, küçük çocuklar için hızlı bir şekilde buketler ve çiçek tarhları çizmek için bir nimettir. Ve hatta kreşteki en küçük bebekler için bile.
SEÇENEK 5 – baloncuklu ambalaj.
Kabarcıklı ambalaj filmi aynı zamanda anaokulunda geleneksel olmayan çizimde kullanılabilecek ilginç bir baskı deseni de verir. Örneğin, bir petek izi yapın (aşağıdaki resimde olduğu gibi).
Veya bir ilkbahar veya sonbahar ağacının çizimini yapın.
SEÇENEK 6 – patates pulları.
Patates yarımlarından herhangi bir şekle sahip pulları kesebilirsiniz. Patatesleri ikiye bölün. Patatesin ıslak kesimini kağıt peçeteyle silin. Bir işaretleyici kullanarak kesimde gelecekteki damganın ana hatlarını çiziyoruz. Çizilen konturlar boyunca bir bıçakla kesin.
Pullar için dikdörtgen, uzun patatesleri seçmek daha iyidir. Böylece bir çocuğun eli patatesi rahatça kavrayabilir. Fotoğrafın altında bu tür alışılmadık çizim için yalnızca iki konu sunuyoruz - baykuşlar ve laleler. Ancak kendi seçeneklerinizi ortaya çıkarabilirsiniz. Boyaya PVA yapıştırıcısı eklerseniz baskıların üzerine detayları (gözler, burun, kulplar) yapıştırabilirsiniz.
Deneysel bir çift damga yapabilirsiniz. İki patatesten şampanyanın yarısını kesin ve iki patatesi bir kürdan ile delerek ve elektrik bandı veya bantla sararak birbirine sabitleyin. Harika bir fikir bulun ve bunun için pul oluşturmayı deneyin.
Alışılmadık çizim
PLUFFY renkler.
İşte küçük çocukların çok sevdiği, alışılmadık çizim için harika bir malzeme daha. Bu, kabarık tasarımlar oluşturmak için kullanılan bir HACİM BOYAdır. Bu tür boyaları evde yapmak hızlı ve kolaydır - bir kasede PVA yapıştırıcısını guajla karıştırın ve babanın tıraş köpüğünü ekleyin. Çocuklarla ne çizeceğimiz fikrine dayanarak bu kaselerden birkaçını (büyük olması gerekmez) yapıyoruz. Bir karpuz için yalnızca iki renge ihtiyacınız vardır; o halde onunla başlayın. Karpuz tohumları oraya buraya damlattığımız basit siyah bir guajdır.
Anaokulundaki çocuklara yönelik bu çizim tekniğinde çeşitli fikirler hayata geçirilebilir. En basit olanı dondurmalı waffle külahıdır. Korna, kaba ambalaj kartonundan kesilir ve üzerine bir kalemle bir waffle ızgarası çizeriz. Çocuk kornayı bir kağıt parçasına (altta) yapıştırır ve üzerine üç boyutlu tasarımlı yuvarlak toplar koyar. Çocuğunuza önce boynuzun kenarı boyunca kurşun kalemle çizeceği yuvarlak şablonlar verebilirsiniz, ardından bu yuvarlak taslaklara köpük boya yerleştirebilirsiniz.
Ayrıca boynuzun üzerine birkaç kaşık farklı boya koyabilir ve ardından bir fırçanın (veya tahta bir çubuğun) diğer ucunu kullanarak boyayı çok renkli lekeler halinde karıştırabilirsiniz. Güzel bir karışım dondurma alacaksınız. Sanat dersleri sırasında okuldaki veya anaokulundaki çocuklar için harika bir el işi.
Çocuk sınıflarında kalın boyayla çalışma yöntemleri.
Boyayı ayrı bir tepside (veya bir parça muşamba üzerinde) karıştırabilirsiniz. Her çocuğun kendi renk karışımını yapması daha iyidir; bu nedenle her çocuğa kendi muşambasını veririz.
Her masaya çocuklar için ayrı ayrı muşamba koyuyoruz. Masanın ortasına 4 renk boya içeren kaseleri yerleştirin. Çocuk bu renkleri muşambasının üzerinde ortak bir su birikintisine karıştırır - güzel lekeler oluşana kadar. Daha sonra su birikintisine bir karakterin (örneğin bir denizatı) kağıt taslağı uygulanır. Daha sonra kurumaya bırakır (patenlerin ana hatları önceden çocuğun adıyla imzalanmalıdır ve çocuklara imzasız tarafı boyaya sürmelerini hatırlatmayı unutmayın). Daha sonra ertesi gün patenin silüeti üzerindeki köpük boya kuruduktan sonra çalışmaya devam ederek deniz suyunda patenin aplikesini yapabilir, etrafına sivri uçlar ve yosunlar ekleyebilir, kabuklara yapıştırabilir ve üzerine kum dökebilirsiniz. zamk.
Çocuklarla çalışırken hem evde hem de bahçede bu ilginç çizim tekniklerini deneyebilirsiniz. Okulda bu alışılmadık çizim sanat derslerinde yapılabilir ve tüm süreç bağımsız yaratıcılık için çocuğa bırakılır.
Web sitemizin sayfalarında boyalarla alışılmadık boyama için çok daha farklı teknikler bulacaksınız.
Konuyla ilgili detaylı, ayrıntılı makalelerimiz zaten var:
Yaratıcılığınızda iyi şanslar.
Olga Klishevskaya, özellikle site için
İyi web siteleri ağırlığınca altın değerindedir, Sizin için çalışanların coşkusuna destek olabilirsiniz.
Ders türü: Bilgi ve becerilerin genelleştirilmesi ve pekiştirilmesi.
Faaliyet türü: Tematik ders.
Hedefler:
- Eşsiz balıklarla dolu bir akvaryum görüntüsü oluşturmak.
- Sanatsal malzemelerle ve figüratif ifade araçlarıyla çalışma konusunda önceden ustalaşmış tekniklerin yaratıcı kullanımı için koşullar yaratmak.
- Kolektif bir akvaryumun oluşturulması.
Görevler:
- eğitici: önceki sınıflarda edinilen bilgi ve becerilerin pekiştirilmesi ve genelleştirilmesi; çocuklara bu konuyu ortaya çıkarmak için tasvir yöntemlerini, sanatsal malzemeleri ve figüratif ifade araçlarını bağımsız olarak bulmayı öğretmek; sanatsal ve grafik becerilerini geliştirmek; sanatsal ihtiyaçları, kendi çalışmalarını ve diğer çocukların çalışmalarını analiz etme yeteneğini geliştirmeye devam edin.
- Gelişimsel: Çalışmalarınızda çeşitli sanat malzemelerini kullanarak yaratıcı inisiyatif ve hayal gücünü geliştirin; ritim, renk, kompozisyon duygusu geliştirmek; çevremizdeki dünyanın estetik algısını, güzelliği görme yeteneğini geliştirmek; Çevredeki dünyaya ilginin gelişimi.
- eğitici: estetik ve ahlaki duyguları, sempati duyma, empati kurma ve yardım etme arzusunu, çevredeki doğaya ve evcil hayvanlara saygıyı geliştirmek.
Ön çalışma:
- A.S.'nin masalını okumak Puşkin "Balıkçının ve Balıkların Hikayesi", bu eserin resimlerine bakmak.
- Çocukların sanatsal izlenimlerini zenginleştirmek için deniz, nehir ve akvaryum balıklarını tasvir eden resim ve fotoğrafların, illüstrasyonların ve kartpostalların incelenmesi.
- Deniz ve nehir balıklarının yaşamı hakkında konuşmalar.
- Açık hava oyunu "Deniz endişeli - bir, deniz endişeli - iki...". Akvaryum bakımı: bitkileri, taşları yıkamak.
- Su bitkilerinin ele alınması ve karasal bitkilerle karşılaştırılması (ne kadar benzer, ne kadar farklı).
- Doğadan alg ve balık çizimleri, hayal gücünden çizim; balık yemeklerini ve deniz yosunu yemeklerini pişirmek ve tatmak.
- Renkli kağıttan kesilmiş balık figürlerinin dekorasyonu.
Metodik teknikler:Çocuklarla çeşitli akvaryumların çizimlerini inceleyin, hangi malzemelerle oluşturulduklarını belirleyin; Çizim yaparken çocukların duruşuna dikkat edin, sürpriz bir an.
Edebiyat: T.G. Kazakova, Okul öncesi çocuklar için görsel sanatlar dersi: Anaokulu öğretmenleri ve ebeveynleri için bir kitap. I.A. Lykova, Anaokulunda görsel etkinlikler. Hazırlık grubu. I.A. Lykova, Anaokulunda görsel etkinlikler. Kıdemli grup. I. A. Lykova, 2-7 yaş arası çocukların sanat eğitimi programı, eğitimi ve gelişimi “Renkli avuç içi”.
Müzik:"Akvaryum" Saint-Saens.
Materyaller ve ekipman:
- Öğretmen için: bir akvaryum, balık resimli illüstrasyonlar, çeşitli sanat malzemeleriyle yapılmış akvaryumlarla çocuk çalışmaları, multimedya ekipmanı, tuhaf balıklar ve suda yaşayan canlılarla ilgili çeşitli slaytlar, manyetik bir tahta, bir müzik merkezi.
- Çocuklar için: şövaleler, tabletler, A4 veya A3 formatında yuvarlak bir akvaryumun boşlukları, tablete bantla tutturulmuş, guaj, sulu boya, fırçalar, paçavralar, kurşun kalemler, mum boya kalemleri, siyah kalemler, çocuklar tarafından önceden farklı renklerde süslenmiş balıklar , tutkal - kalem.
Plan:
1. Organizasyon anı – 2 dk.
2. Sezgisel konuşma – 6 dk.
3. Yaratıcı araştırma ve deneysel çalışma – 10 dk.
4. Dinamik duraklama – 2 dk.
5. Ders özeti:
a) Çocuk eserlerinin sergilenmesi ve incelenmesi – 2 dk.
b) kendi kendine analiz – 3 dk.
SINIFIN İLERLEMESİ
1. Organizasyon anı
Herkes burada!
Yetişkinler ve çocuklar!
Başlayabiliriz!
Ama önce,
“Merhaba” demeniz gerekiyor!
D.: Merhaba.
P.: Bugün anaokulunun yakınında bizi ziyarete gelen güneşle tanıştım. Ancak güneş basit değil, büyülüdür. Onu eline alan kişi dünyanın en şefkatli ve nazik çocuğu olacak. Hadi kontrol edelim! (Balonun - güneşin yanından geçiyoruz, birbirimize nazik bir söz söylüyoruz). Doğru, biz en nazik ve en şefkatli olduk.
2. Sezgisel konuşma
P.:Çocuklar, yanıma gelin. Akvaryumun ne kadar büyük ve güzel olduğuna bakın. İçinde ne tür balıklar yüzüyor?
Balık hangi kısımlardan oluşur? Hangi geometrik şekillere benziyorlar? (pullar, vücut - oval, kuyruk - üçgen, yüzgeçler, gözler). Çocukları balığın vücut kısımlarını göstermeye ve bunların amacını açıklamaya davet edin. Yüzgeçler dümen ve fren görevi görür, kuyruk ise balığın motoru görevi görür.
P.:Çocuklar, şimdi buraya bakın. Öğretmen çocukları televizyona götürür ve tuhaf balıkların olduğu slaytları gösterir. Parlak ölçekleriyle dikkat çeker.
Kim balık çizmeye çalışacak? Çocuk manyetik veya tebeşir tahtasına bir balık çizer.
3. Pratik çalışma
P.:(çocukları üzerine çeşitli sanat malzemeleriyle yapılmış akvaryumların yapıştırıldığı manyetik bir tahtaya getirir).
P.: Sanatçı bu kadar güzel akvaryumlar yaratmak için hangi malzemeleri ve teknikleri kullandı? Başka hangi malzemeler kullanılabilir? (Çocukların cevapları)
Ama kendi ellerinle de balık çizebilirsin.
4. Parmak jimnastiği:
Balıklarım her zaman sessiz
Şarkı söylemiyor, hırlamıyor, mırıldanmıyor.
Nedenini anlamıyorum, sorun bu.
Belki ağzına su kaçmıştır?
Lütfen şövalelere gelin; onlara akvaryum boşlukları eklenmiştir. Guajınız, sulu boyanız, mumlu kalemleriniz ve siyah kalemleriniz var. Bu malzemelerin yardımıyla bir akvaryum görüntüsü oluşturmaya çalışalım, ancak her biriniz için farklı ve farklı olsun.
diğer.
5. Fiziksel egzersiz
Balıklar mutlu bir şekilde oynuyor
Mavi güneşli suda,
Küçülecekler, çözülecekler,
Kendilerini kuma gömecekler.
Martılara dönüşüm.
Biz martılarız, kanatlarımızı açmışız, nehrin üzerinde daireler çizerek av arıyoruz. Bir balık gördüler, suya indiler, (eğildiler) balığı yakaladılar ve kıyıya uçtular.
Çocuklar edebi söze karşı tutumlarını hareketler ve yüz ifadeleriyle ifade ederek eylemler gerçekleştirirler.
6. Çocuk eserlerinin analizi ve sergilenmesi
P.: Bakalım ne almışsın. Görevi tamamladık mı (bir akvaryum çizin)? En renkli balığı kim aldı? Onların ismi ne? Hangisi en çok eğleniyor? En ilginç, eğlenceli, güzel, şeffaf, büyülü akvaryum kimin elinde? Neden? vesaire. (İş ilerledikçe)
7. İç gözlem
P.:Çocuklar, akvaryumun ne kadar büyük ve güzel olduğuna bakın. Ama boş. İçini balıkla dolduralım. Ve işte daha önce süslediğimiz balıklar. İyi bir iş yaptıysanız kırmızı veya sarı bir balık alın. Görevi tam olarak tamamlamadığınızı düşünüyorsanız yeşil veya mavi balık alabilirsiniz.
Çocuklar balıkları büyük bir akvaryuma yapıştırırlar.
P.: Bugün hepiniz harika bir iş çıkardınız. Dersimiz sona erdi. Hala balıklarımız kaldı, dersimizin hatırası olarak misafirlerimize verelim. Bir sonraki derste görüşürüz.
“Gökkuşağı Yayı” çiziminde ustalık sınıfı
Bütün çocuklar resim yapmayı sever. Özellikle guajla boyama. Bu teknik çocukların kendilerini gerçek sanatçılar gibi hissetmelerini sağlar. Bu tekniğin özelliği, fırçayı suda ıslatmadan, doğrudan guajla "kuru" boyamamızdır. Burada guajın kuru olmaması çok önemli, aksi takdirde yaratıcılık imkansızdır! Ayrıca vuruşlarla değil, “dürtme” ile çizim yapacağımızı da belirtmekte fayda var. Eserler parlak, renk bakımından zengin çıkıyor! Daha büyük okul öncesi çağındaki çocuklar bu çalışmayı gerçekten sevecekler! Ve anaokulu öğretmenleri için kullanışlı olacak!
Çalışmak için ihtiyacınız olacak: bir sayfa kalın beyaz kağıt, 5 numaralı kıl fırça, bir bardak su, peçete, guaj.
Hedef: Geleneksel olmayan çizim türlerini öğrenerek yaratıcılığı geliştirin.
Görevler:
Çocukları yeni çizim türleriyle tanıştırmaya devam edin;
Yaratıcı faaliyetlere ilgi geliştirmek;
İşinizde doğruluğu geliştirin.
Dersin ilerleyişi:
“…..Gökkuşağı yayındayım
Koşmayı seveceğim -
Yedi renkli
Çayırda pusuya yatacağım.
Kırmızı yayın üzerindeyim
Yeterince bakamıyorum
Turuncu için, sarı için
Yeni bir yay görüyorum.
Bu yeni yay
Çayırlardan daha yeşil.
Ve onun arkasında mavi,
Tıpkı annemin küpesi gibi.
Mavi yaydayım
Yeterince bakamıyorum
Ve bu mor olanın arkasında
Onu alıp kaçacağım…” Elena Blaginina.
Eğitimci: Arkadaşlar, gökkuşağıyla ilgili harika bir şiir dinlediniz. Bugün bir sebepten dolayı okudum. Bugün her biriniz bir gökkuşağı çizeceksiniz.
Dersimizin konusu:"Gökkuşağı yayı".
Bakın, önünüzde guaj var. Lütfen açın, gökkuşağının sahip olduğu renkleri tam olarak masaya koyun: kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, çivit mavisi, menekşe. Bunlar tam olarak iş için ihtiyaç duyacağımız renkler.
Çalışmaya başlamadan önce, “dürtme” yöntemini (sert yarı kuru bir fırçayla boyama) kullanarak çizim yapmanın temel kurallarını hatırlayalım:
· Sadece renk değiştirirken su kullanılır, fırça boyaya batırılmadan önce peçete ile kurulanır.
· Çizim yaparken fırça kağıda kesinlikle dik durur. Guaj levhaya tek dokunuşla yani “dürtme” ile uygulanır.
· Çizim yaparken sayfanın üzerinde beyaz bir kenar bırakarak renkle dolmayan bir çerçeve oluşturun.
Haydi çizmeye başlayalım!
1. Yeşil guaj alın ve sayfanın altına bir açıklık çizin. Kağıdın kenarını renkle doldurmadan beyaz bir kenarlık bırakmayı unutmayın.
Sonunda küçük bir göl için yer olan böyle bir açıklığa sahip olmalısın.
2. Şimdi gökkuşağının kendisini çizeceğiz. Kırmızı guaj alın ve ilk yayı çizin.
3. Şimdi turuncu guaja ihtiyacınız olacak. Kırmızı olanın yanına boşluk bırakmadan ikinci bir yay çizin.
4. Şimdi sarı guajı alın ve gökkuşağını çizmeye devam edin. Herhangi bir fırça darbesi yapmadığımızı unutmayın. Sadece bir "dürtme".
5. Şimdi yeşil guaj alın. Başka bir yay çizelim.
6. Şimdi mavi guaj alın ve yeşilin tam altına yeni bir yay çizin.
7. Beyler, hepiniz gökkuşağının renklerini biliyor musunuz?
Çocuklar cevap verir.
Öğretmen: Çizime biraz ara vermenizi ve gökkuşağının renklerini kesin olarak öğrenmenize yardımcı olacak kısa bir cümle öğrenmenizi öneririm.
Her kırmızı
Avcı portakalı
Sarı istiyor
Yeşili bil
Mavi nerede
Mavi oturmak
Sülün mor
Her kelimenin ilk harfi gökkuşağındaki rengin ilk harfidir.
Hep birlikte tekrarlayalım.
Çocuklar tekrar eder.
Hatırlıyor musun?
Çocuklar cevap verir.
Eğitimci: Aferin. Peki şimdi hangi renge ihtiyacımız var?
Çocuklar cevap verir.
Eğitimci: Aynen öyle mavi.
8. Mavi guaj alın ve bir yay çizin.
9. Ve işte son yay - mor. Acele etmeyin, dikkatlice çizin.
Üst grupta çizim, anaokulu müfredatına bağlı olarak standart veya standart dışı bir yol izleyebilir. Yani, geleneksel olarak bir çocuk kalemlerle (basit, balmumu), boyalarla çizmeyi öğrenir.
Ve yaratıcı çevrelerde çocuklar farklı teknikler (püskürtme, iplik ve tüplerle blotografi, sabun köpüğü ile çizim, dürtükler, parmaklar, avuç içi, mumlar, yapraklar, "ıslak" çizim, airbrush, çizik, monotip, baskı) kullanır ve malzemeleri karıştırır ( örneğin sulu boya içeren boya kalemleri). Günümüzde devlet anaokullarının birçok modern öğretmeni sınıfları çeşitlendirmeye çalışmaktadır.
Görsel etkinliklere ilişkin ön çalışmalar
Üst grupta çizim yapmak, önceden edinilen bilgilerin pekiştirilmesini ve detaylandırılmasını amaçlamaktadır. Çocuklar geometrik şekillerin (daire, silindir, üçgen, kare, dikdörtgen) şekillerini çizip bunları sebze, hayvan, insan, kuş görselleri aracılığıyla aktarabilirler. Daha büyük okul öncesi çağda, aktarılan görüntünün özelliklerine odaklanarak daha fazla detaylandırılması gerekir.
Örneğin bir çocuk ailesini özgürce tasvir eder. O zaman babanın anneden daha uzun olduğunu, annenin çocuklardan daha uzun olduğunu ve en küçüğünün okul öncesi olduğunu öne sürmelisiniz. Ek olarak, vücudun oranlarına da yardımcı olmanız gerekir: gövde iki parçaya bölünmüştür, dirsekler "kemerin" olduğu yerde bitmelidir. Yüz aynı zamanda uyumlu ve doğru olmalıdır.
Çocukların tasvir edilen nesnelerin işaretlerini, oranlarını ve özelliklerini daha iyi anlamaları için öğretmen her gün çevrelerindeki dünyaya ilişkin algılarını geliştirmeye çalışır. Bu olmadan tek bir çizim yapılamaz (kıdemli grup). Anaokulu dersler için gerekli materyali sağlar ve öğretmenler ile ebeveynler çocukların ufkunu genişletmelidir.
Kıdemli bir okul öncesi çocuğunun görsel becerileri
Öğretmenler çocuklarla birlikte sokakta hava olaylarını inceler, nesneleri inceler ve grup halinde modelleme, aplike etme, şekilleri ve figürleri kesme ve desenleri çizme yoluyla edinilen bilgileri pekiştirir. Çocuklar tüm işaretleri hatırlar hatırlamaz kendilerini çizmeye çalışırlar.
Daha sonra ortaya çıkan çizimlerdeki hataların analizi gerçekleştirilir. Buna dayanarak bir veya başka bir çizim tekniği seçilir. Örneğin, noktaları, sayıları daire içine almanız veya hücrelerde simetrik olarak tasvir edilen bir resmi tamamlamanız gerekir. Çocuklar uzaydaki tüm nesneleri uyumlu bir şekilde düzenlemeyi ve gerçekçi görüntüleri bir kağıda aktarmayı öğrenmelidir.
Ayrıca yaşlı grupta çizim yapmak renk duygusunu ve estetik zevki geliştirmelidir. Çeşitli teknikler buna yardımcı olur. Örneğin çocuklar su sıçramalarından yararlanır, yaprak izleri, fırça izleri yoluyla iletirler. Sabun köpüğüyle (şampuanı boyayla karıştırın), bir mumla çizim yapabilir ve ardından arka planı sulu boyayla boyayabilirler. Bütün bunlar yaratıcı yeteneklerin, hayal gücünün gelişmesine ve daha yaşlı okul öncesi çocukların ufkunun genişletilmesine katkıda bulunur.
Sebze çizimi
Bir çocuğun sebze çiziminde ustalaşması daha kolaydır. Daha büyük grupta ders artan karmaşıklıkta düzenlenmiştir:
- çocuklar resimlerde, görsel araçlarda ve gerçek nesnelerde (hissetme, telaffuz etme) sebzelerin şeklini ve görünüşünü inceler;
- okul öncesi çocuklar geometrik bir şekil çizer;
- sebzenin görünümünü düzeltmek;
- ana çizgileri, çıkıntıları ve diğer küçük unsurları bir kalemle ana hatlarıyla belirtin;
- boyalarla, kurşun kalemlerle, keçeli kalemlerle, keçeli kalemlerle renklendirin.
Örneğin salatalık oval bir şekle benzer. Daha sonra ovalin bir ucu uzatılıp daraltılır. Daha sonra diğer ucunda sebzenin kuyruğunu çizin, “sivilceleri” işaretleyin ve gövdedeki oluk çizgilerini çizin. Salatalık daha sonra kabuğun koyu ve açık tonlarını gösterecek şekilde renklendirilir.
Veya örneğin havuç alın. Bir üçgen çizilir. Daha sonra bir tarafı yuvarlatılarak sebzenin sınırları daha düzgün hale getirilir. Daha sonra yapraklar ve kökler gelir. Daha sonra havuçlar boyanır.
Kıdemli grup sebze çizmede ustalaştığında çocuklar natürmort çizmeye başlar. İlk olarak bu, doğrusal görsel nesnelerin, ardından sebzelerin bir tabak veya başka mutfak eşyaları üzerine çizilmesidir. En zor seviye, nesneleri hafızadan tasvir etmektir. Bunu yapmak için dersten önce sebze/sebzelerin görünüm özellikleri tartışılır ve ardından çocuklar görevi tamamlamaya başlar (hemen boya kullanarak).
Hayvan çizimi
Daha yaşlı okul öncesi çocuklar, hayvanları nasıl tasvir edeceklerini zaten biliyorlar, ancak daha çok muhteşemler, hareketliler (elbiseler ve takım elbiseler içinde, iki ayak üzerinde yürüyorlar, pençeleriyle yemek yiyorlar). Öğretmenin görevi görüntünün gerçekçi bir şekilde aktarılmasını sağlamaktır. Bu amaçla görsel etkinlik; uygulamalar, modelleme, okuma, dış dünyayı tanıma ile paralel olarak gerçekleşir.
Başlangıçta çocuklar vücudun yapısal özelliklerini inceler, ardından zaten tanıdık olan şekillerle (örneğin yuvarlak kafa, oval vücut, üçgen kulaklar) ortak özellikler bulmaya çalışırlar. Benzerliklerin yanı sıra mevcut farklılıklara, nesnelerin eğimine ve mekansal konumlarına da dikkat edilir.
Kirpi, koyun ve köpek yavrusu örneğini kullanarak daha büyük gruptaki hayvanların çizimine bakalım. Bir açıklığa kirpi çizmek için aşağıdakileri yapmanız gerekir:
- hayvanın yerleştirileceği çarşafın merkezini bulun;
- bir oval (gövde) çizin;
- bir kenarda havuç şeklinde bir burun çizilir;
- yuvarlak bir göz, burun, oval bacaklar, ağız, çubuklu iğneler çizin;
- çimenlerin, güneşin, bulutların ana hatlarını çizin;
- Daha sonra renk geçişlerini dikkate alarak boyalarla boyarsınız.
Bir koyunun görüntüsü, köpek yavrusu
- bir daire çizin (gövde);
- başın eğimini belirlemek;
- bir ovalin (kafanın) ana hatlarını çizin;
- bukleler oluşturarak vücudu zikzak şeklinde çizin;
- kafaya gözler çizin;
- çubuklarla dört bacağın ana hatlarını çizin;
- pençelerin “ayaklarını”, noktalı burnu, gözbebeklerini, kulakları çizin;
- süslemek.
Üst grupta en zor aşamanın detaylı çizim olduğu düşünülmektedir. Burada :
- eğimi dikkate alarak oval bir gövde, yuvarlak bir kafa çizin;
- ortasına bir daire (ağız) çizin, boynu, dikdörtgen vuruşlu pençeleri ve çizgilerle ovalleri (ayakları) işaretleyin;
- Gözlerin, burnun konumunu özetleyerek namlu ağzının simetrisini şematik olarak belirleyin ve kulakları çizin;
- gözleri, ağzı çizin;
- pençelerdeki daireler yerine parmakları çizin, bir kuyruk ekleyin;
- fazla çizgileri silin, kürkün yönünü işaretleyin.
Bu tür karmaşık dersler, çizim derslerinde çocuklarla bireysel olarak yürütülmektedir.
Kıdemli grupta "Mantar" çizimi
Çocuklar genellikle mantarları dikey ve yatay ovalle tasvir ederler. Özellikle sinek mantarını süslemeyi severler. Dışbükey oval veya üçgen bir başlık ile tasvir edilebilir. Oval şapkalı bir sinek mantarı çizmek için, kağıt üzerindeki konumunu belirlemeniz ve dikey bir çubukla elipsoidal bir oval işaretlemeniz gerekir. Sonra sinek mantarının bacağını çizin.
Elipsi çapraz olarak bölün: şapkanın üstüne daireler çizin ve bacağın altına beyaz bir yaka çizin. Bu şekilde açıklığa irili ufaklı mantarlar çizebilirsiniz. Üçgen bir şapka elde etmek için sinek mantarının tepesini bir tümsek haline getirin. Şapkanın altına iç katmanların oval bir taslağını çizin. Böyle "kıvırcık" bir mantar için alttan kalınlaştırılmış bir bacak çizin. Bu basit bir çizim.
Daha yaşlı gruptaki mantarlar daha doğal bir şekilde tasvir edilebilir. Bunu yapmak için aşağıdakileri yapın:
Çoğu zaman mantarlar yağmurda büyür. "Çubuklar" olmadan gerçekçi bir şekilde nasıl çizileceğini daha fazla ele alacağız.
"Yağmur Yağıyor" Çizimi
Daha yaşlı grup zaten yağmurun özelliklerini (mantar, kör, sağanak, sonbahar, yaz) tanımlıyor. Öğretmenin sadece damlaların tek yönde tasvir edildiği gerçeğine odaklanması gerekiyor. Çocuklar önce yağmur damlalarıyla bulutları, sonra şemsiyeli insanları, son aşamada ise okul öncesi çocuklar yağmuru “pencerenin diğer tarafına” resmediyorlar.
Yağmur bulutlarını tasvir ederken nelere dikkat edilmelidir?
- Bulutlar yakındaysa, yağmuru farklı boyutlarda, ancak aynı yönde uzun damlalar olarak tasvir edin. Damlalar bulutun kenarından değil ortasından başlar. Bulutların alt ve üst kısımları ön plana göre daha koyu renklidir.
- Bulutlar uzaktaysa, altlarındaki arka planı bir kalemle gölgelendirerek sürekli bir sağanak akışı oluşturun. Daha sonra tek tek yağmur damlalarını tanımlamak için vuruşları kullanın.
Bu basit bir çizimdir (“Yağmur Yağıyor”). Daha yaşlı olan grup “doğal” hava olaylarını tasvir etme konusunda oldukça yeteneklidir. Aşağıdaki kurallar bu konuda yardımcı olacaktır.
- Boyayla, kurşun kalemle, pastelle ya da yağlı boyayla çizim yapıyor olmanıza bakmaksızın, yağmuru her zaman koyu bir arka plan üzerinde tasvir ediyorsunuz.
- Yağmur çizgilerini birbirine paralel çizin.
- Bir silginin, bir mumun, farklı renklerin ya da özel kıllı bir fan fırçasının baskısı ile parlak damlacıkları iletirsiniz.
Yağmuru doğal bir olay olarak tasvir etmeniz gerekiyorsa, bir manzara çizin ve bir süre sonra üzerine sürekli eğimli vuruşlarla hafif boya damlaları uygulayın. Bir silgiyle damlalar yaparsanız, önce geniş kenarla yön çizin ve ardından güçlü bir baskı kullanarak keskin bir köşeyle damlaların bir vurgusunu oluşturun.
Yağan yağmurdaki insanları da benzer şekilde tasvir ediyorsunuz. Ancak sadece yağmurun yönüne, damlaların şekline değil, aynı zamanda su birikintilerine ve sıçramanın gücüne de dikkat ediliyor. Bu, okul öncesi çocuklara bireysel çizim derslerinde öğretilir.
Sonbahar çizimi
Ekim ayı sonbahar yarışmalarının ayıdır. Öğretmenin çocuklarla havanın özelliklerini çizim yoluyla (“Sonbahar”) pekiştirmesi gerekir. Büyük grup tüm sonbahar aylarını karşılaştırır, benzerlik ve farklılıkları bulur ve renk geçişlerini hatırlar. En basit görev, çocukların yalnız bir ağacı tasvir etmesidir. Bunu yapmak için önce yerini belirleyin ve gövdeyi ve dalları bir "sapan" ile işaretleyin.
Daha sonra dallara şematik olarak küçük keneler de uygulanır. Boya kullanılarak gövde ve dalların kalınlığı “arttırılır”. Dalların üstünde farklı renklerde (kırmızı, turuncu, sarı) yeşillik tasvir edilmiştir. Artık geriye kalan tek şey ağaçtan çimleri, gökyüzünü, bulutları, güneşi ve gölgeyi çizmek.
Sonbahar, yaprak dökümü çizilerek tasvir edilebilir. Burada çocuklar ağaçlar hakkındaki bilgilerini pekiştiriyorlar. En kolay seçenek sonbaharı baskılarla tasvir etmektir (bu yöntem en çok yaşlı grup tarafından tercih edilir).
Çizim: tema "Sonbahar"
- Ağaçlardan farklı yapraklar toplayın.
- Bunları bir kağıda dağıtın.
- Daha sonra, bir parça kağıt alın ve arka tarafını kırmızı, sarı veya turuncu boyayla cömertçe kaplayın (özellikle damarları dikkatlice kaplayın).
- Yaprağı boyalı arka tarafı albüm kağıdına yerleştirin ve avucunuzla bastırın.
- Bu çalışmayı farklı bir renk seçerek diğer sayfalarla yapın.
- Artık yapraklara ihtiyaç kalmadı. Baskıları fırça ve boyayla çiziyorsunuz. Yaprağın damarlarının ağacın gövdesi ve dalları gibi davrandığını lütfen unutmayın.
Dalları olan ağaç gövdeleri çizebilir, parmaklarınızla yapraklara noktalar koyabilirsiniz. Her yaştan okul öncesi çocuk da bundan keyif alır. Yarışma için birçok çocuk, hayal güçlerini göstererek, saç yerine kadın yüzü ve yaprakların yer aldığı bir sonbahar resmi çiziyor. Bu, insan yüzünün oranları, yapraklar, ağaçlar ve sonbaharın renk şeması hakkındaki bilgileri pekiştirir.
Kuş çizimi
Büyük grupta bir kuş çizmek, hayvanları tasvir etme dersiyle aynı planı izler. Öncelikle tüm detaylar geometrik şekillerle karşılaştırılır, dikkat hareket, baş eğimi ve manzara sayfasındaki konuma odaklanır. İşte bir örnek (tavus kuşu çizimi):
- oval bir gövde çizin;
- üstte yuvarlak bir kafa;
- boyun baştan oval boyunca uzanır;
- vücuda üçgen kanatlar çizin;
- ovalin içine üç parmaklı pençeler ekleyin;
- kafanıza yuvarlak gözler ve üçgen bir gaga çizersiniz;
- bir kanattan diğerine, papatya yapraklarına benzer şekilde gevşek bir kuyruk çizin;
- renklendir
Daha büyük grupta çizim yapmak, kuşları farklı yönlerden hareket halinde tasvir etmenize olanak tanır. Bir horozun profili böyle görünüyor. Kafadan çalışmaya başlarsın. Bir daire çizin, gözü işaretleyin, enine çizgiye sahip üçgen bir gaga, oval bir sakal ve üç yapraklı bir tarak.
Baştan, geniş etek şekline benzer yakalı bir boyun çizin. Boyunla birlikte hilali andıran içbükey gövdeye buradan devam edersiniz. Daha sonra, sekiz tüyden oluşan bir kuyruk çizin: ilki uzun, yukarı kaldırılmış, dört tüy vücudun ucundan başlıyor, sonuncusu kısa, vücudun üçte birine kadar uzanıyor ve aşağı sarkıyor.
Gövde üzerinde çizgili bir kanat, dört parmaklı bacaklar ve mahmuzlar çizilmiştir. Kanattaki keskin yatay yaylar tüyleri, dikey çizgiler ise uzun tüyleri gösterir. Pençeler parmakların üzerine küçük yaylar halinde çizilir.
Görsel sanatların özeti nasıl yazılır?
Üst gruptaki çizim notları aşağıdaki plana göre yazılır.
- Dersin konusu. Genellikle programdan alınır.
- Hedef. Bu ders için yeni bilgilerin edinilmesini ve mevcut becerilerin pekiştirilmesini içeren üç ila beş görev öngörülmüştür.
- Malzeme. Enstrümantasyon son fırçaya kadar gösterilir. Hangi teknikler kullanılacak, hangi ekipmanlara ihtiyaç duyulacak.
- Dersin ilerleyişi. Teorik kısım konu ile ilgili ön çalışma ile başlamaktadır. Yani çizilmesi gereken veya bir şeyi canlandırmak için yardıma ihtiyacı olan bir masal karakteri ziyarete gelebilir. Şiirler, hikâyeler, resimlere bakmak ve görsel malzeme yardımıyla çizilmesi gereken nesnenin gerekli özellikleri ortaya çıkarılır. Daha sonra pratikte çocuklar görevi tamamlar ve dersin sonunda kazanılan bilgiler hakkında sonuçlar çıkarılır.
Günümüzde anaokullarında derslere “doğrudan eğitim faaliyetleri” (DEA) adı verilmektedir. Daha yaşlı grupta çizim yapmak özünü değiştirmedi. Çocukların istenilen nesneyi veya olguyu çizmeyi istemesini sağlamak için didaktik oyunlar, oyun teknikleri ve çeşitli teknikler de kullanılmaktadır.
