Pripremljeno i sprovedeno: učiteljica osnovne škole Abakumova Olga Ivanovna
Cilj: upoznati studente sa vidovima transporta
Zadaci: saznati koje je vrste vozila osoba izumila, šta transportni problemi morate se odlučiti u modernom gradu; šta je kopneni, vodeni, vazdušni transport, uzrok kakvih ekoloških problema može biti, kako se mogu riješiti.
Prepoznajte transportne probleme modernog grada. Šta se dešava kopneni transport, uzrok mogućih ekoloških problema. Prijevoz, putnički, teretni, specijalni, kopneni, podzemni, javni, lični; pravila bezbedno ponašanje o transportu.
Sposobnost provođenja opažanja, njihove analize; rad sa dijagramima toka algoritama.
Tokom nastave
1. Org trenutak.
2. Komunikacija teme i svrhe lekcije.
- Odgonetite zagonetke i naučite temu naše lekcije.
Jedem ga na gornjoj polici
Do mora, do sunca, prema jugu.
I točkovi neprestano:
Kuc kuc! Kuc kuc! (Voz)
On je u beskrajnom okeanu
Oblak dodiruje krilom.
Otvorit će se - pod zrakama
Lijeva srebro. (Avion.)
Pod vodom, gvozdeni kit -
Dan i noć ne spava
Dan i noć pod vodom
Štiti moj mir. (Podmornica)
Kuća ide ulicom
Svi imaju sreću da rade.
Ne na pilećim tankim nogama,
I u gumenim čizmama. (Autobus.)
Palata pluta na valovima
Ljudi imaju sreće sami sa sobom. (Brod.)
- Na osnovu čega ste rešili zagonetke?
- Kako sve što je prikazano na slici možete nazvati jednom riječju?
- Danas ćemo na lekciji upoznati različite vrste prijevoza, naučiti se podijeliti u grupe, razmotriti kako transport utječe na okoliš.
3. Rad na novom materijalu.
1. Uvodni razgovor.
- Šta je transport? (Prijevoz je prijevozno sredstvo za osobu na bilo kojoj udaljenosti.)
- Čemu služi transport? (Za brzo kretanje, transport tereta, olakšavanje rada.)
- Na koje se grupe transport može podijeliti prema mjestu putovanja?
2. Rad sa tekstom.
Vrste transporta.
Tu je različite vrste transport - neki lete po nebu, drugi - voze po putevima, treći - plivaju po morima i okeanima. Sav transport može se podijeliti u sljedeće vrste:
- Zrak- uključuje avione, helikoptere, balone, rakete, vazdušne brodove.
- Zemaljski- uključuje automobile, vatrogasna vozila, bicikle, vozove, autobuse, motocikle, traktor, tramvaj, bager.
- Voda- brodovi, čamci, čamci, jahte, podmornice, motorni čamci, jedrilice.
- Underground- pripada mu metro.
Svaki prijevoz koristi osobi. Neki pomažu u izgradnji kuća, drugi prevoze robu i putnike. Ljudi dolaze na posao autobusima i tramvajima. Mnogi ljudi koriste vlastita vozila.
- Na koje se grupe transport može podijeliti prema mjestu putovanja?
- Na koje se druge grupe transport može podijeliti prema namjeni?
- putnik,
- teret,
- poseban
- Reci mi, na koji broj možeš pozvati posebne službe? (01.02.03.04)
- javnosti
- privatno
- Teško je zamisliti naš život bez prijevoza. Vozimo automobile, vozove, motocikle, avione, brodove. Robu prevozimo prevozom, putujemo, idemo na posao i studiramo.
Zamislite što bi se moglo dogoditi ako nestanu vozila hitne pomoći, vatrogasci i druga specijalna vozila?
Jesu li automobili uvijek korisni?
- Kako automobili štete prirodi?
- Šta je potrebno učiniti kako bi se riješio problem zagađenja saobraćaja okoliš?
- Koje vrste prijevoza ne zagađuju okoliš?
- Kakvu pomoć možete ponuditi?
- Dizajneri već stvaraju vozila koja ne zagađuju okoliš.
- Ovi ljudi su veoma pametni. Da li biste željeli biti takvi izumitelji?
- Dakle, moramo sada dobro učiti.
Konsolidacija proučenog materijala.
- Na kraju naše lekcije, provjerimo koliko ste bili pažljivi na lekciji. Radit ćemo s karticama. Čitaću jednu po jednu rečenicu, a vi ćete se morati složiti sa mnom ili ne. Ako se slažete s mojom izjavom, stavite znak "+" u praznu ćeliju, ako se ne slažete, stavite znak "-".
- Transport je prijevozno sredstvo. (+)
- Autobus je vrsta zračnog prijevoza. (-)
- Brod je kopneno vozilo. (-)
- Podzemni transport uključuje metro. (+).
- Brod je vozilo koje se kreće po vodi.
- Transport samo nanosi štetu ljudima. (-)
- Sav transport je podijeljen u grupe: vazdušni, kopneni, vodeni, podzemni. (+)
- Buka automobila može uplašiti životinje. (+)
- Kada se izbaci izduvnih gasova vazduh je zagađen. (+)
- Vodeni transport putuje kopnom. (-)
- Hajde da proverimo. Ako nemate grešaka, onda stavljate "5", ako 1-2 greške - "4", više od dvije greške - "3".
Rad na TVET-u str.34-35
Sažetak lekcije.
- Šta je transport?
- Na koje smo vrste podijelili sav transport?
- Kako osoba koristi prevoz u svom životu?
- Kako transport utiče na zagađenje životne sredine?
- Kakav bi trebao biti transport kako ne bi zagađivao zrak?
D.Z.
Udžbenik 83-89, TPO str. 36-37
Smislite "ekološki" automobil, skicirajte ga.
Tehnološka karta lekcije o okolnom svijetu na temu: "Kakva je vrsta prijevoza?" Obrazovni kompleks "Škola Rusije" 2 razred
Učiteljica osnovne škole Tatjana Valentinovna Bystrova
Vrsta lekcije:Otkrivanje novih znanja
Svrha lekcije:
Generalizirati znanje o načinima prijevoza; dati početnu ideju o istoriji njegovog razvoja
Planirani rezultati:
Učenici će pamtiti brojeve telefona hitne službe; naučiti klasificirati vozila; isplanirajte priču
Formiranje UUD -a:
Regulatorni UUD:
Shvatite zadatak učenja lekcije i nastojte ga dovršiti;
Planirajte svoje postupke u skladu sa zadatkom koji je pred vama.
Kognitivni UUD:
Poređenje i klasifikacija; koristite simbolična sredstva.
Komunikativni UUD:
Izgradite izjave koje su razumljive za partnera
Oprema za časove :
udžbenik "Svijet oko nas" AA Pleshakov, 1. dio, "Multimedijalni proizvod za interaktivne ploče" (LLC "Exam-Media") u osnovna škola; kartice za individualni rad, igračka vozila, igračke, kartice sa brojevima telefona 101, 102, 103, 112.
Organizacija rada na satu :
frontalni, parna soba, individualni.
Koraci lekcije
Aktivnosti nastavnika i učenika na času
UUD
1. Organizacijski trenutak
Cilj:
Motivirati učenike za aktivnosti učenja stvaranjem povoljnog emocionalnog okruženja;
Evo ideja i zadataka,
Igre, sve za vas!
Svima želimo sreću -
Do posla, dobar sat
Svaki dan - uvek, svuda,
U učionici, u igri
Hrabro, jasno govorite
I sjedimo mirno.
Lični: Samoopredjeljenje
(motivacija za učenje)
2. Motivacioni trenutak
Cilj:
Učitelj čita odlomak iz priče K. Čukovskog "Žohar".
Medvedi su jahali
Biciklom.
A iza njih mačka
Unazad.
A iza njega su komarci
Na balonu.
A iza njih rakovi
Na šepavog psa.
Vukovi na kobili
Lavovi u autu.
Zeko u tramvaju
Žaba na metli.
Koju su vrstu prijevoza koristile životinje iz bajke K. Čukovskog "Žohar"?
(Bicikl, lopta, pas, kobila, auto, tramvaj, metla)
Lični:
pokazati nezavisnost u pronalaženju rješenja problema.
Regulatorno:
formulirati zadatak učenja
Kognitivno:
Potražite potrebne informacije.
Komunikativno:
znati slušati i čuti, odgovarati na postavljena pitanja.
3. Izjava o obrazovnom problemu
Cilj:
ulazak u temu lekcije, stvaranje uvjeta za svjesnu percepciju novog materijala
Šta mislite o čemu ćemo pričati na lekciji?
Tema naše lekcije: "Kakav prijevoz postoji?" Pročitajte definiciju riječi "transport".
Riječ "Transport" došla je u ruski jezik iz grčkog jezika. U prijevodu to znači "kretanje". U početku su se teretni brodovi nazivali transporti, koji su prevozili različite proizvode iz udaljenih zemalja: kavu, čaj, razne začine; i oduzeli robu koju su naši trgovci prodavali u dalekim zemljama.
Kasnije je riječ "transport" postala "isporuka nečega".
Značenje ove riječi može se pronaći u objašnjenju rječnika S.I. Ozhegova.
Koju vrstu prijevoza poznajete?
Koliko znaš! (slajd)
Pogledajte koja raznolika vozila!
Ljudi, naš omiljeni lik Ant Voprosik ponovo nam je postavio zadatak. Pročitajmo to u vodiču na stranici 116.
Lični:
pokazuje obrazovni i kognitivni interes za novi obrazovni materijal
Regulatorno:
prihvatiti i zadržati zadatak učenja, shvatiti nedostatnost svog znanja.
Komunikativno:
Sposobnost rada u grupi; spremnost da sasluša sagovornika i vodi dijalog; efikasno sarađivati sa nastavnicima i vršnjacima.
4. "Otkriće" novih znanja
Cilj:
organizacija i samoorganizovanje učenika u toku savladavanja gradiva. Organizacija povratnih informacija.
5. Phys. minuta.
Cilj: stvaranje uslova za odmor i očuvanje zdravlja
Upamtite zašto su nam potrebni automobili i vozovi itd.Čemu služe brodovi i avioni? (prevoz ljudi, robe)
Gdje se automobil kreće? (na zemlji)
O kakvom se prijevozu radi? (zemlja)
Koji drugi kopneni transport poznajete?
Gdje vozovi putuju? (na zemlji i pod zemljom) (klizač)
Kako se zove transport koji se kreće pod zemljom? (podzemno - metro)
- Gdje se kreću brodovi? (na vodi)
- Kako se zove ovaj prevoz? (voda)
- Koju vrstu prijevoza još nismo imenovali? (zrak)
- Gdje se kreću avioni? (zrakom)
- Koje druge zračne prijevoze poznajete? (helikopter, raketa,)
Dakle, na koje se vrste transporta dijeli? (učenik čita tabelu - (slajd)
Ljudi, čemu služi transport? Šta se na njemu transportuje?
(opterećenja, ljudi)
Kako se zove prevoz koji prevozi robu? (teret)
Koju vrstu teretnog transporta poznajete?
Kako se zove prevoz koji prevozi ljude? (putnik)
Koji prijevoz putnika poznajete?
Airplane
Razdvajamo ruke: (Ruke u stranu.)
Pojavio se avion. (Leteli smo poput aviona.)
Krilati naprijed -natrag, (Naginje se lijevo i desno.)
Uradite jedan i uradite dva. (Okreće se lijevo-desno.)
Jedan i dva, jedan i dva! (Pljeskamo rukama.)
Ruke držite sa strane, (Ruke sa strane.)
Pogledajte se. (Okreće se lijevo-desno.)
Jedan i dva, jedan i dva! (Skoči na mjesto.)
Spusti ruke, (spusti ruke.)
I svi sjednite! (Sjeli su.)
Koju vrstu prijevoza koristi policajac? ( policijski auto
I o kakvom se prijevozu radi? (hitna pomoć, policija, vatrogasci)
Ovaj prijevoz naziva se posebnim.
Pročitajte definiciju riječi "poseban" u udžbeniku. Prevedeno znači "posebno". Ove mašine su potrebne za vrlo odgovoran rad, pozivaju se telefonom ako je potrebna hitna pomoć.
Kada se obratimo ovoj usluzi? (kad se nešto desilo)
Kognitivno: traže potrebne informacije iz materijala udžbenika i učiteljeve priče, kao rezultat analize donose zaključak, rade sa shemom.
Komunikativno:
sposobnost rada u grupi; spremnost da sasluša sagovornika i vodi dijalog; efikasno sarađivati sa nastavnicima i vršnjacima.
Regulatorno:
procijeniti njihovo znanje, istaknuti ono što je već poznato i ono što treba naučiti i usvojiti.
Lični:
imaju želju da posao obave bez grešaka, razumiju važnost poštivanja određenih pravila.
Regulatorno: sposobnost slušanja u skladu s ciljem i jasnog slijeđenja uputa.
6. Primarno sidrenje
Cilj: ocjenjivanje rezultata svojih aktivnosti
Otvorite vodič na stranici 117.
Koji su automobili prikazani?
Provjerite odgovara li ilustracija telefonskom broju.
Ljudi, koju ćemo službu nazvati 101, 102, 103
Provjerite jeste li pravilno izvršili ovaj zadatak (slajd)
Rad na kartama:
ŠTA JE TRANSPORT
1. Navedite tri primjera.
Lični prevoz - ___________________
Teretni transport - ___________________
Vodeni transport - ____________________
Prevoz putnika - ____________
Ne ide, ne ide,Ako ga ne držite, pašće
I pokreni pedale - on će te odjuriti naprijed
Imao sam kola, ali nisam imao konja,
I odjednom je zacviljela, zacviljela, potrčala.
Gledajte - kola su trčala bez konja
Rđav, zubat, hoda ulicom,
Sniježi i grabi, a domar samo žmiri,
I domar se smiješi: snijeg se grabi bez njega
Nosi prtljažnik, a ne slona. Ali jači je od slona.
Zamjenjuje stotine ruku. Bez lopate, ali kopanje
Hej, ne ometaj me! Automobil juri na alarm.
Zašto bi joj se toliko žurilo? Kako to misliš zašto? Ugasite vatru!
Ne leti, ne zuji - buba trči ulicom, a dva sjajna svetla gore u očima bube. Biljka mu ga je dala: i svetla - da gleda u mrak,
I točkovi i motor su jurili punom parom.
Rad u paru : učenici sjede u parovima. odaberite vozilo za igračke (avion, parobrod, automobil) i sastavite opis - kojoj vrsti prijevoza ovo vozilo pripada, kako se zove, čemu služi.
Zatim se odabrano vozilo prezentira klasi.
AND gra "Ko je brži?" na telefonu s igračkama morate nazvati poseban prijevoz i imenovati ga određenim redoslijedom: incident, adresa, ime pozivatelja.
Kognitivno:
primijeniti stečena znanja u praksi, analizirati, upoređivati, donositi zaključke.
Komunikativno:
znati slušati, čuti i razumjeti partnera, braniti njegovo gledište, poštujući partnera i sebe,
svoje misli izražava potpuno i tačno.
Regulatorno:
formirati sposobnost da kontroliraju svoje postupke u procesu izvršavanja zadataka, procjenjuju ispravnost izvođenja, kontroliraju svoj govor pri izražavanju svog gledišta.
Lični:
razvijati motive obrazovne aktivnosti, učenje dobija lično značenje; pokazati vještine saradnje.
8. Sažetak
(odraz obrazovne aktivnosti)
Cilj:
Popravljanje novih sadržaja naučenih na lekciji;
- ocjenjivanje učenika sopstvenih aktivnosti u učionici;
Igra "Šta je s kim?"
– Čovek ima oči, ali auto? (farovi)
– Osoba ima srce, ... (motor)
– Čovjek ima noge, ... (kotači)
– Osoba ima krv, ... (benzin)
– Čovjek briše rukama, ... (brisači)
– Za nošenje stvari osoba ima torbu, ... (prtljažnik)
– Osoba se može razboljeti, ... (slomi se)
Dovršili ste sve zadatke. Dobro urađeno.
Koju smo temu proučavali na današnjoj lekciji?
Jeste li pronašli odgovore na sva svoja pitanja?
Šta biste još htjeli znati o transportu?
Molim vas da ocijenite naš rad na lekciji.
Ko jako dobro razumije materijal i može objasniti prijatelju - obojite zeleni semafor.
Oni koji sumnjaju u nešto - žuti semafor.
A ko misli da treba još poraditi na ovoj temi - obojiti crveno svjetlo na semaforu.
Regulatorno:
procijeniti rezultate svojih aktivnosti.
9.Izlaganje oznaka.
Zadaća
Dizajnirajte i dizajnirajte ekološki vozilo budućnosti.
Komunikativni UUD.
Savremeni svijet se ne može zamisliti bez transporta: automobila, vlakova, aviona. Zahvaljujući ovim izumima, čovjek je mogao slobodno putovati svijetom, prevoziti teret na velike udaljenosti i temeljito istraživati planet. U ovoj lekciji ćemo naučiti šta je transport.
Istorija transporta
U davna vremena ljudi su se kretali samostalno i nosili sav teret na sebi. Međutim, to nije moglo dugo potrajati i uskoro su mu u pomoć priskočili njegovi vjerni pomagači - kućni ljubimci. Uz njihovu pomoć, ljudi su već mogli putovati na velike udaljenosti, osvajajući nove zemlje.
V različite zemlje Tovarne životinje bile su vrlo raznolike, ovisno o regiji prebivališta. To su bili konji, magarci, volovi, deve, jeleni, psi, pa čak i slonovi.
Nakon nekog vremena, čovjek je izumio čamac i jedro - tako se prvi pojavio vodeni transport, koji se vremenom počeo poboljšavati.
Pirinač. 1. Stari jedrenjak
Tovari koje je trebalo premjestiti postali su teži, a životinje se više nisu mogle nositi s njima. Četvoronožne pomoćnike zamijenila su vozila.
Izumom motora napredak na području transporta brzo je napredovao. U početku su ljudi izumili parnu lokomotivu i uspješno su koristili svoj izum dugi niz godina. Bio je vrlo zgodan, ali imao je jedan značajan nedostatak - mogao se kretati samo po tračnicama.
TOP-4 članakakoji su čitali zajedno sa ovim
Zatim su izumitelji svijetu predstavili svoje dijete - automobil, koji je vrlo brzo stekao popularnost širom svijeta. Dalje čovječanstvo, savladavši princip rada Vozilo, počeo graditi avione, podmornice, projektile, podzemne željeznice.
Pirinač. 2. Prvi automobil
Vrste transporta
Prijevoz može biti vrlo različit, a ovisno o tome kreće li se kopnom, vodom ili zrakom, podijeljen je u sljedeće vrste:
- Zemaljski - kreće se po tlu (automobili, vozovi, autobusi, tramvaji, traktori).
- Zrak - kreće se zrakom (avioni, helikopteri, projektili, baloni).
- Voda - kreće se po vodi ili pod vodom (brodovi, jahte, čamci, jedrilice, podmornice).
- Underground - kreće se pod zemljom (metro).
Sve vrste prijevoza su od velike koristi za čovjeka. Neki pomažu u prijevozu robe i putnika na velike udaljenosti, uz pomoć drugih grade kuće. Mnogi ljudi koriste vlastiti prijevoz - automobil.
Ovisno o namjeni, transport se dijeli u 3 grupe:
- putnika - dostavlja ljude na odredište;
- cargo - prevozi raznovrsnu robu;
- poseban - potrebno je pomoći ljudima u nevolji.
Posebna vrsta transporta su vozila hitne pomoći, policija i vatrogasna vozila. Da pozovete jednu od spasilačke službe, svako dijete mora zapamtiti najvažniji telefonski broj - 112. Ako ga nazovete, bilo koja služba će brzo priskočiti u pomoć.
U ovoj lekciji naučit ćemo o kakvom se prijevozu radi, koje je faze razvio i na koje se skupine može podijeliti.
Tema: Priroda
Lekcija: Kakva je vrsta prijevoza
Postoji veliki broj različite vrste transport. Sve ih dobro poznajete. To su avioni i vozovi, automobili i brodovi.
Kako je sve počelo? U početku je osoba samostalno hodala po tlu i nosila na sebi različita opterećenja. Bile su različite veličine i težine, pa je ponekad čovjeku bilo teško. I uopće nije mogao pomaknuti neke terete. Tada su kućni ljubimci - magarci, konji, a u nekim zemljama - i slonovi pritekli u pomoć osobi, počeli su prevoziti robu, a osoba je imala priliku kretati se na veće udaljenosti.
Nakon nekog vremena, čovjek je izumio čamac i jedro. Tada je čovjek naučio kretati se po vodi, a vjetar mu je u tome pomogao. Malo kasnije, ljudi su počeli graditi brodove i šetati uz rijeke, mora, pa čak i okeane i otkrivati nova zemljišta.
Ljudske potrebe su rasle, tereti su postajali sve veći i teži i morali su se premještati na veće udaljenosti. Životinje više nisu mogle pomoći ljudima. Tada je trebalo izmisliti vozila. Prva stvar koju je čovjek izmislio je balon. Mogao je premjestiti prilično veliki teret na velike udaljenosti, ali, nažalost, to nije bilo baš zgodno, jer je lopta letjela samo u smjeru gdje ju je vjetar tjerao.
Zatim je, nakon nekog vremena, čovjek izumio motor - srce svake mašine. Prvi motori su bili parni, odnosno radili su na uglju i drvu. Ipak, takav motor omogućio je osobi da dođe do parne lokomotive i uspješno koristi ovo prijevozno sredstvo dugo vremena.
Lokomotiva je bila vrlo pogodna jer je mogla prevoziti ljude i robu na velike udaljenosti. Pa ipak, lokomotiva je imala i svoje nedostatke - mogla se kretati samo po tračnicama, jer su za to morali biti položeni unaprijed, a to nije uvijek bilo moguće. Rješenje je bilo očito - uklonite šine i ostavite samo kotače. Tako se pojavio prvi automobil.
Od tada su se načini transporta stalno poboljšavali, a s vremenom su se pojavili podzemni transport (metro), projektili, podmornice.
Dakle, danas smo spomenuli sljedeće vrste prijevoza:
1. Uzemljenje (kreće se po tlu).
2. Voda (kreće se po vodi ili pod vodom).
3. Vazduh (kreće se kroz vazduh).
4. Underground (kreće se pod zemljom).
Sve vrste prijevoza su potrebne i važne za osobu. Transport se prema namjeni još uvijek može podijeliti u sljedeće grupe:
1. Teretni.
2. Putnik.
3. Posebna.
Teretni transport prevozi različitu robu, putnički prevoz doprema putnike do odredišta, a čemu služi poseban transport?
Događa se da osoba upadne u nevolju i treba joj pomoć, liječnička pomoć ili spašavanje, a zatim se osoba obraća posebnim ljudima koji joj mogu pomoći u ovoj nevolji. Ovi ljudi moraju što prije doći na mjesto događaja kako bi pomogli osobi u nevolji. U takvim slučajevima ti se ljudi kreću posebnim vozilima.
Specijalna vozila uključuju vatrogasna vozila, Hitna pomoć, policijski automobili.
Tema: Koja vrsta prijevoza postoji?
Cilj: sistematizirati znanja učenika o vrstama vozila i njihovoj namjeni; upoznati djecu sa zanimanjima ljudi čiji je posao vezan za vozila, pokazati značaj transporta u ljudskom životu; razvijati studentski pogled i kognitivni interes.
Oprema: udžbenik "Svijet oko nas" A. A. Pleshakov 1. dio, radna sveska Br. 1, ilustracije vozila, dijagrami - nosači, olovke u boji.
TOKOM NASTAVE
1. Organizacijski trenutak
2. Poruka teme lekcije
W. U ovoj lekciji proučavamo svijet oko nas. No svijet se može proučavati ne samo putem stranica udžbenika ili naučnih knjiga, već i dugim putovanjima kroz gradove i zemlje, mora i okeane. Zamislite da smo odlučili putovati beskrajnim prostranstvima naše domovine. Koje vrste prijevoza bismo radije odabrali za ovo?
D. Avion, voz, automobil itd.
W. Formulirati temu naše lekcije?
3. Izjava o obrazovnom problemu
W. O transportu i njegovom značaju u ljudskom životu danas ćemo govoriti u lekciji.
4. Učenje nove teme
W. Pozivaću se na vozila. I vi ćete odrediti kako se kreću. Po vodi, kopnom, kopnom ili zrakom?
Tramvaj, trolejbus, autobus, auto?
D. Ovo vozilo se kreće po tlu.
W. Kako se može nazvati takav transport?
D. Ovo je kopneni transport
W. Helikopter, avion, avion?
D. Ovo je vazdušni transport.
W. Koju vrstu vodenog transporta poznajete?
D. Parobrodi, motorni brodovi, teglenice.
W. Zašto ovaj transport nazivamo voda?
D. Zato što se kreće po vodi.
W.Šta pripisujemo podzemnom transportu?
D. Underground.
Output: transport je kopneni, zračni, vodeni, podzemni (dijagram je okačen na ploču - nosač)
W. Sva ova sredstva služe jednoj svrsi - prijevozu. Šta nose?
D. Ljudi i roba.
W. Kako se zove transport. Ako prevozi ljude?
D. Putnik.
W. Ako prevoz prevozi samo teret?
D. Cargo.
W. Ali postoji i transport koji obavlja poseban prevoz: policija, ambulantna, vatrogasna služba. Takav prijevoz naziva se posebnim.
5. Rad na udžbeniku
6. Tjelesni odgoj
I sad smo s vama, djeco,
Odlećemo raketom.
Ustanite na prste
I onda ruke dolje.
1, 2, 3, 4 –
Evo rakete koja leti gore!
7. Konsolidacija naučenog
W. Pogodi zagonetke. O kakvim automobilima pričamo? U koju vrstu prijevoza biste ih svrstali?
(Djeca pogađaju, učitelj postavlja ilustracije na odgovarajuća imena u tabeli)
Kakvo čudo - plava kuća!
U njoj ima puno djece.
Nosite gumene cipele
Hrani se benzinom. (Autobus)Grad šeta - ogroman
Za rad u okeanu. (Brod)Kakva ptica:
Ne peva pesme
Gnezda se ne uvijaju
Srećni ljudi i teret. (Avion)Ja sam u bilo koje doba godine
I po svakom lošem vremenu
Vrlo brzo u bilo koje doba
Odvešću vas pod zemlju. (Podzemno)
W. Koja je vrsta prijevoza najčešća i može li je koristiti netko?
Igra "Šta je s kim?"
- Osoba ima oči, ali auto? (farovi)
- Osoba ima srce, ... (motor)
- Automobil ima točkove, ... (noge)
- Osoba ima krv, ... (benzin)
- Čovek briše rukama, ... (brisači)
- Osoba ima torbu za nošenje stvari, ... (prtljažnik)
- Čovek može da se razboli ... (slomi se)
W. Ljudi, kako se zove profesija osobe koja vozi auto?
D. Vozač, šofer.
W. Koja još zanimanja vezana za posao u transportu poznajete?
D. Mašinista, taksista, kapetan, pilot, vodič itd.
Igra "Pogodi"
- Razmislite momci, kojim profesijama pripadaju ove riječi?
1. Ustajemo vrlo rano,
Na kraju krajeva, naša briga je
Odvedite sve na posao. (Vozač)
2. Moramo se boriti sa vatrom -
Partneri smo s vodom.
Ljudi su nam jako potrebni,
Pa tko smo mi? (Vatrogasci)
3. - Mali napred, pun napred, samo tako nastavite! (Kapetan)
4. - Dragi putnici, drago nam je što vam želimo dobrodošlicu u naš avion! (Stjuardesa)
7. Samostalan rad
Rad u bilježnicama br. 1. Olovkama različitih boja označite naziv vodenog, vazdušnog i podzemnog transporta; slovo ASG; označite putnički, teretni i poseban transport.
8. Sažetak lekcije
- Koje vrste prevoza poznajete?
- Glavna svrha transporta?
- Koju vrstu prijevoza nazivamo posebnim?
