Mestna izobraževalna ustanova
“Gimnazija št. 17 poimenovana po. »
Uganke angleških besed
Opravil sem delo: Igor Filatov,
učenec 3. "B" razreda
Mestna izobraževalna ustanova "Gimnazija št. 17"
Petrozavodsk
Uvod. 3
Poglavje 1. Uganke in pravila za njihovo sestavo. 4
1.1. Koncept "rebusov". 4
1.2. Sestavine in pravila za sestavljanje ugank. 4
Poglavje 2. Praktična uporaba znanja o ugankah. Sestavljanje ugank za angleške besede. 6
Zaključek. 7
Bibliografija. 8
Aplikacija. 9
Uvod
Pri pouku pismenosti, pri pouku ruskega jezika in v zabavnih revijah pogosto najdemo besedne igre - uganke. Uganke so zanimive in koristne za reševanje. Razvijajo domišljijsko mišljenje, logiko in pomagajo zapomniti črkovanje slovarskih (nepreverljivih) besed v ruskem jeziku. Pri lekcijah angleščine si morate tudi zapomniti besede. Rada bi, da bi ta dejavnost postala bolj zanimiva in lažja.
Namen
Naša naloga je sestaviti uganke angleških besed, ki se uporabljajo v osnovni šoli.
Dobavili smo naslednje naloge:
· spoznati zgodovino ugank;
· ugotovite, iz katerih delov lahko sestavljate uganke in kakšna pravila obstajajo za njihovo sestavljanje;
· izberite angleške besede in zanje sestavite uganke z uporabo različnih elementov in pravil sestavljanja;
· pripravi vizualni pripomoček v obliki ugank angleških besed za osnovno šolo.
Za dosego naših ciljev smo uporabili naslednje raziskovalne metode:
· študij člankov;
· analiza in primerjava besed;
Večino naučenih tehnik smo lahko uporabili (Glej prilogo), nismo pa znali uporabiti pravila relativne razporeditve elementov, saj se v angleščini večina samostalnikov uporablja s členkom (Na primer: on the table); Prav tako ni bilo mogoče ustvariti rebusa s ponavljajočim se elementom. Vse sestavljene uganke smo vključili v predstavitev Rebusi angleških besed in naredili zbirko v tiskani obliki.
Zaključek
Cilj našega dela je bil dosežen: uspelo nam je sestaviti uganke angleških besed z uporabo pravil za sestavljanje ugank ruskih besed.
Hipoteza je bila delno potrjena: večino tehnik smo lahko uporabili v praksi, nismo pa mogli uporabiti vseh nam znanih tehnik.
Delo sestavljanja ugank ni nič manj razburljivo in uporabno kot njihovo reševanje
Upamo, da bo rezultat našega dela - zbirka "Uganke angleških besed" koristen in zanimiv za otroke, ki se učijo angleščine.
Bibliografija
Angleško-ruski slovar. - M.: Ruski jezik. 1988 Velika sovjetska enciklopedija. - M.: Sovjetska enciklopedija. 1969-1978. Wikipedia
http://ru. wikipedia. org
Igre, uganke, uganke. Mapa za predšolskega otroka. - Kirov: odtisi. 2005 Slike
http://slike. /
Pravila za reševanje ugank
http://math. /rebusy. html
7. Piragis sestavljanja ugank
http://nova avantura. /rebuspravila. html
8. Uganke. ru - spletno mesto z ugankami.
Rusko-angleški slovar. - M.: Ruski jezik. 1987
Aplikacija
|
|
|
|
|
Otroci, ki se učijo angleščine, so lahko precej dolgočasni pri pouku, kjer ni elementov igre. In če ni zanimanja za pouk, potem ne smete pričakovati dobrih rezultatov. Učitelj mora znati zainteresirati svoje učence, bodisi pri šolskem ali individualnem pouku. Zato je pomembno, da v učni proces vključite vse vrste križank, ugank, šarad, ugank in ugank v angleščini za otroke.
Eden najpogostejših načinov, kako pritegniti otroka k lekcijam, so rebusi. Odlične so za ponavljanje in utrjevanje že naučene snovi, novega besedišča in pravopisnih pravil. Njihovo bistvo je v tem, da se s pomočjo slik kodirajo posebne, vnaprej dogovorjene simbolne oznake, beseda in včasih celotni stavki.
Najpogosteje uporabljene besede za šifriranje so samostalniki v imenovalniku. Če pa želite, si lahko omislite druge dele govora: glagole, prislove, pridevnike.
Omeniti velja, da rusko govoreči otroci potrebujejo uganke, ki so popolnoma drugačne od tistih, ki se uporabljajo za majhne Angleže. To pojasnjuje dejstvo, da medtem ko naše uganke večinoma temeljijo na jasnih pravilih, so v Angliji meje nekoliko zabrisane, poudarek je na podobni izgovorjavi različnih zlogov.
Spodaj boste našli angleške uganke v slikah z odgovori. Tu so konvencije:
1.F = T, to pomeni, da je črka v besedi na sliki zamenjana z drugo.
Na primer: če je na sliki mačka in je vrednost C = H, potem namesto mačke dobimo klobuk.
2. “,” - en tak znak odstrani eno črko oziroma, če obstaja “,”, potem izključimo dve črki. S katerega roba besede odstranimo, je odvisno od tega, ali so vejice na začetku ali na koncu besede.
3. Sliko s številkami 1,5 ali drugo kombinacijo. To pomeni, da iz upodobljene besede vzamemo samo tiste črke, ki so na označenih mestih, torej prvo in peto.
Na primer: Slika je žirafe, poleg slike pa številke 2, 6, kar pomeni, da bomo za dešifriranje vzeli samo i, f.
Kot lahko vidite, tukaj ni nič zapletenega. Samo malo morate vaditi. Takšne naloge lahko otroku damo kot domačo nalogo, namesto dolgočasnega pomnjenja. Zanimive bodo predvsem za osnovnošolce.
Video viri:
https://www.youtube.com/watch?v=dvBSWuOdzdI - navodila za reševanje ugank (v ruščini in primeri tudi v ruščini).
Rebus - je naprava, ki uporablja slike
za predstavljanje besed ali delov besed.
Rebusi so vrsta uganke, v kateri je beseda šifrirana na sliki.
Že v starih časih so za prenos imen mest uporabljali rebuse
na grških in rimskih kovancih ali za označevanje družinskih priimkov
v srednjeveški heraldiki, pa tudi kot olajšanje zaznavanja simbolov v arhitekturi.
Za razliko od preproste uganke, kjer je osnova besedni opis,
Rebus razvija tudi logično domišljijsko mišljenje,
vas nauči zaznavati grafične slike na nestandarden način,
in tudi trenira vizualni spomin in črkovanje.
MED - DENAR
KAKO REŠITI:
PRAVILA REŠEVANJA REBLA:
Na strani:
http://rebus1.com/en/index.php?item=solve - našli boste pravila za reševanje ugank.
Vejice pred sliko označujejo, koliko črk je treba odstraniti od začetka skrite besede,
Vejice na koncu slike označujejo, koliko črk je treba odstraniti s konca besede.
Če je črka prečrtana, jo je treba odstraniti iz besede,
Če obstaja enačaj, to pomeni, da je treba eno črko zamenjati z drugo.
Rebus je slika besede ali stavka s kombinacijo številk, črk, znakov, slik itd.
1. Šifra "beseda+beseda", "predmet+predmet" (fotelj)
2. Če je levo od slike ali zgoraj vejica, to pomeni, da je prva črka v besedi izključena.
Če desno od slike ali spodaj, potem zadnja (lisica-vo, medvedje uho).
Če sta vejici 2, ustrezno izločimo 2 črki.
3. Če sta 2 predmeta (črki) narisana drug v drugem, potem pri dešifriranju besede
dodajte predlog v: š-v-d, ž-v-e.
4. Pogosto so predmeti šifrirani na ta način:
predmet + del besede in obratno - del besede + predmet (hat-e, man-y)
5. Če je nad sliko črka, mora biti vključena v besedo, tako da
če naredimo še eno besedo: coat-coast, pot-plot
6. Če je predmet narisan in zraven napisana prečrtana črka,
To pomeni, da to črko izključimo pri dekodiranju besede.
Če je nad prečrtano napisano druga črka, morate prečrtano zamenjati z njo.
Dijaki praviloma obravnavajo učenje besedišča kot dolgočasno, monotono in dolgotrajno opravilo. To kreativne učitelje spodbuja k poseganju po nekonvencionalnih metodah dela. Eden od njih je uporaba ugank na stopnji utrjevanja že naučenih leksikalnih enot. Rebus se običajno imenuje slika besede ali stavka (kodiranje besed, fraz) s kombinacijo risb (slik), črk, številk, znakov.
Običajno rebusi kodirajo samostalnike v nominativu, vendar lahko vključite besede katerega koli dela govora - števnike, glagole, pridevnike, zaimke, prislove, predloge (glejte primere v Aplikacija).
Najpogostejša načela za kodiranje besed so naslednja:
1. Beseda + beseda (predmet + predmet): koš + žoga, roka + stol, postelja + soba, knjiga + polica.
 |
|
| Slika 1 | Slika 2 |
 |
| Slika 3 |
2. Osebek + del besede ali del besede + osebek: t + klobuk = to, o + pero = odprto, y + uho = leto.
 |
 |
 |
| Slika 4 | Slika 5 | Slika 6 |
 |
 |
 |
| Slika 7 | Slika 8 | Slika 9 |
3. Črke so izključene iz imena upodobljenega predmeta z vejico(-ami) - če je vejica na levi strani slike, potem prva črka (ali več črk, če so 2-3 vejice) v besedi je treba izključiti; če je na desni strani slike, se doda zadnja(-e)) ali druge črke, ki nadomestijo prečrtane: ovca = ona, 'skodelica = gor, 'hiša'+ t = zunaj, y +'avto + d = dvorišče, w +'devet'+ deset'+ r = zima.
 |
 |
|
| Slika 10 | Slika 11 | Slika 12 |
| Slika 13 |
 |
 |
 |
| Slika 14 | Slika 15 | Slika 16 |
4. Črke (kombinacije črk, predmeti), upodobljene ena na drugi (nad njo, pod njo), ena v drugi, druga zraven druge (ena črka je »naslonjena« na drugo ali se zdi, da držita roke), katera koli črka "gre" proti drugi (ali drugim), nato pa pri branju predlogov "na", "pod", "gor", "v", "pri", "z", "do" se dodajo: e. g. k-in-d = prijazen, M-on-day = ponedeljek, to-w-n = mesto, sk-at-e = drsanje, am-on-g = med, s-up-per = večerja.
 |
 |
|
| Slika 17 | Slika 18 | Slika 19 |
 |
| Slika 20 |
 |
 |
 |
| Slika 21 | Slika 22 | Slika 23 |
5. Številke so napisane nad sliko (ali poleg slike), nato pa se črke preberejo v vrstnem redu, ki ga označujejo številke: jesti (3,1,2) = čaj, uho (2,3,1) = so , Kate (3, 2,1,4) = vzemi, neto (3,2,1) = deset.
 |
 |
| Slika 24 | Slika 25 |
 |
 |
| Slika 26 | Slika 27 |
 |
| Slika 28 |
6. Prečrtana črka se pri dekodiranju besede izloči ali nadomesti z drugo: opica = denar, plašč = mačka, obala = plašč, torba (a = i) = velika, klobuk (t=m) = šunka, jezero (l = m) = izdelava.
 |
 |
| Slika 29 | Slika 30 |
* Trije moški v čolnu.
Včasih učenci poskušajo sestaviti lastne uganke (glej dodatek). Kvantitativna analiza pokaže, da izmed 120 predstavljenih ugank največjo skupino sestavljajo samostalniki (63), sledijo glagoli (20), pridevniki in prislovi (16), predlogi (9), števniki (6), zaimki (6).
Uporaba ugank poživi delo učencev pri pouku angleščine, poveča njihovo uspešnost in jim omogoči intenzivnejši učni proces, pri učencih vzbudi zanimanje za predmet in pozitivno vpliva na čustveno stanje šolarjev. Z reševanjem že pripravljenih ugank in sestavljanjem lastnih študenti razvijajo iznajdljivost, domišljijo, intuicijo, krepijo svoj spomin in trdno asimilirajo leksikalni material, ki se preučuje. To je ena od tehnik pedagoške spretnosti, ki vam omogoča, da okrepite otrokovo željo po učenju.
