İkincisinde soyut OOD bilişi genç grup"Ulaşım" konusunda.
Hedef.Çocukların araç algısını güçlendirin.
Görevler:
Konuşmalarda, "Ulaştırma" konusundaki kelime dağarcığını geliştirin, genelleştirici "Ulaştırma" kavramını pekiştirin;
Açık hava oyunlarında, her seferinde bir sütunda yürümeyi, hareketi yavaşlatmayı ve hızlandırmayı, başkalarını zorlamamayı, birlikte hareket etmeyi, hareketleri birbirleriyle ölçmeyi, oyun ortaklarınıza karşı dikkatli olmayı öğrenin;
Nefes egzersizlerinde doğru burun nefesini eğitin, dudakları kapatın, yüz kaslarını güçlendirin;
Deneyde çocuklara nesnelerin kaldırma kuvveti hakkında bir fikir verin.
Ön çalışma."Arkadaşların Şarkısı" şarkısını öğrenmek S. Mikhalkov. A. Barto'nun şiirlerinin tekrarı "Kamyon", Uçak ". Modelleme" Uçak ". Çizim" Bir tren için tekerlekler. "Uygulama" Demiryolu ".
Malzemeler, ekipman. Tematik oyuncaklar ve resimler "Ulaşım". Mavi bir ekran, kağıttan bir tekne, bir leğen su. Yemek kaşığı, mantar, kürdan, boncuk, deney için hamuru parçaları. Çemberler (çap 1 m).
Dersin seyri
Öğretmen masasında oyuncaklar var: tren, uçak, tekne (tekne), araba. Öğretmen sorar:
Beyler, masamda ne var?
Çocukların cevapları.
Doğru. Bu ulaşım. Ve ulaşım ne için?
Çocukların cevapları (binmek, uçmak, yüzmek, seyahat etmek).
Ve yine doğrudur. Ulaşım, insanların dolaşmasına ve seyahat etmesine yardımcı olur. Seyahat etmeyi sever misin?
Çocukların cevapları (evet).
Bugün tüm bu ulaşım türleriyle seyahat etmeye çalışacağız. Ve arkadaşlarla seyahat etmek daha iyidir, eğlencelidir. "Arkadaşların Şarkısı" nı hatırlıyor musun?
Çocukların cevapları.
Hatırlatmak için öğretmen başlangıcı mırıldanır:
Biniyoruz, sürüyoruz, sürüyoruz
uzak diyarlara
İyi komşular,
Mutlu arkadaşlar.
Hadi trene binip gidelim ve yol boyunca bu komik şarkıyı söyleyeceğiz.
Bir açık hava oyunu "Tren" düzenleniyor.
Öğretmen diyor ki: "Sen karavan olacaksın, ben de buharlı lokomotif olacağım!" Çocuklar birbiri ardına duruyor. Lokomotif bip sesi çıkarır. Tren hareket etmeye başlar. Vagonların yetişmesi için lokomotif yavaş hareket etmelidir. Çocuklar araba kullanırken şarkı söyler.
Öğretmen aniden durur:
Çocukların cevapları (benzin, buharlı lokomotif, tekerlekler, raylar).
Doğru! Fakat Demiryolu sona erdi, artık ray yok, bu da trenin daha ileri gitmediği ve yolculuğumuzun başka bir şey üzerinde devam etmesi gerektiği anlamına geliyor. Ama ne üzerine? Tahmini bilmece:
Cesurca gökyüzünde yüzer
Kuşların uçuşunu geçmek.
Adam kontrol ediyor,
Bu ne? (uçak)
Doğru! Ancak böyle büyük bir demir "kuşun" uçması için sihirli bir motora ihtiyaç vardır.
Burun nefesini eğitmek, dudakları "Motor" kapatmak için egzersiz yapın.
Öğretmen çocuklara gösterir: sırtlarını düzeltin, dudaklarını kapatın, sol elin işaret parmağını burnun yanına koyun, sol burun deliğine sıkıca bastırın, sağ burun deliği ile derin nefes alın (ağız kapalı) ve telaffuz edin (nefes verin) "mmm", sağ işaret parmağını sağ burun deliğine okşarken. Sonuç, uzun bir ilahi ekshalasyondur. "mmm" sesi buruna yönlendirilmelidir, çınlayıcı olmalıdır.
Çocuklar tekrar edecek. öğretmen izler doğru yürütme egzersizler.
Bir açık hava oyunu "Uçak" düzenleniyor. Çocuklar odanın bir tarafında durur. Öğretmen diyor ki: "Uçuş için hazırlanın! Motorları çalıştırın!" Öğretmenin işaretinden sonra "Uç!" kollarını yanlara yayarlar (bir uçağın kanatları gibi) ve uçarlar - farklı yönlere dağılırlar. Öğretmenin işaretinde "İniş!" yerlerine giderler. Oyun 3-4 kez tekrarlanır. "Motorlar" her seferinde kapalı burun deliği değişikliği ile başlar.
eğitimci:
Bu uçtu. Beğendin mi?
Çocukların cevapları.
Öğretmen denizi taklit eden mavi bir ekran açar.
Önümüze bak - deniz. Ve denizde dolaşmak için ne kullanabilirsin?
Çocukların cevapları (bir vapurda, teknede, gemide).
Doğru! İşte tekne bizimle.
Öğretmen kağıttan yapılmış bir tekne gösterir.
Ama yelken açmaktan zevkimiz yok! Ve esinti yüzmemize yardım edecek, ona soracağız. Öğretmen bir leğen su çıkarır, içine bir kayık koyar ve üzerine üfler. Gemi yelken açıyor.
Doğru burun solunumu eğitimi için egzersiz yapın, "Veterok" yüz kaslarını güçlendirin.
Öğretmen çocukları sırayla tekneye üfleme yapmaya davet eder. Öğretmen alıştırmanın doğruluğunu izler: hava burundan solunur ve ağızdan keskin bir şekilde solunur.
Egzersiz sırasında çocuklar her zaman tekneyi kimin patlatacağını tartışmaya başlarlar. Öğretmen en aktif olana tekne görevi görecek başka bir şey almasını teklif eder ve bir kaşık verir.
"Batan - batmayan" denemesi. Deney için yemek kaşığı, mantar, kürdan, boncuk, hamuru parçaları, en sevdiğiniz Lego parçaları ve diğer ev eşyalarını kullanabilirsiniz. Bu öğeleri birer birer bir su kabına koyun ve ne olduğunu izleyin.
eğitimci:
Beyler yolculuğumuz sona eriyor, gitmemiz gerekiyor. Çocuk Yuvası! Bilmeceyi tahmin et (Stepanov'da):
Benzini süt gibi içer
uzağa koşabilir
Mal ve insan taşır.
Onu tanıyorsun tabii.
Çocukların cevapları (araba).
Doğru! Söyle bana, eğer bir araba kargo taşıyorsa, bu ... (kargo). Ya araba insanları taşıyorsa?
Çocukların cevapları (araba, taksi).
Mobil oyun "Taksi". Çocuklar büyük bir çemberin içinde durur (1 m çapında), alçaltılmış ellerinde tutar: biri çemberin bir tarafında, diğeri karşıda, birbiri ardına. İlk çocuk taksi şoförü, ikincisi yolcu. Çocuklar odanın içinde hareket ederler. Öğretmen çarpışmamalarını sağlar. Bir süre sonra rolleri değiştirirler.
eğitimci:
Pekala, yolculuğumuz sona erdi. Hangi adamlar seyahat etmemize yardım etti?
Çocukların cevapları (uçak, araba, tekne, tren).
Ve onu tek kelimeyle nasıl çağırabilirsin?
Çocukların cevapları.
Doğru. Bu ulaşım.
Alena Sukhareva
2. genç gruptaki GCD "Ulaştırma" özeti
GCD'nin Özeti"Ulaşım" 2 genç grup.
Hedef: Çocukların bilgilerini sistematize edin Ulaşım.
Görevler:
- eğitici: çocukların fikirlerini zenginleştirin Ulaşım, ve türleri; çocukların konuşmasında aktive etmek sözler: binek araç, kargo, özel makineler, makinenin parçalarının adları.
- gelişmekte: bir iletişim durumunda bir konuşma ifadesi oluşturma yeteneğini geliştirmek, mantıksal düşünmeyi geliştirmek.
- eğitici: Öğretmeni ve diğer çocukların cevaplarını dikkatlice dinleme yeteneğini geliştirmek, bir arkadaşı kesmemek.
Teçhizat: konuyla ilgili bir demo « Ulaşım» , şövale, oyuncak - fare, küpler.
ön çalışma: bir konuyla ilgili demoyu görüntüleme « Ulaşım» , randevu görüşmeleri Ulaşım, düşünen sokakta ulaşım, bilmeceler yapmak, yapı"Araba garajı".
kelime çalışması: Ulaşım, araba, kabin, tekerlekler, direksiyon simidi, sürücü, yolcu.
Eğitim entegrasyonu alanlar: bilişsel gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik gelişim.
Dersin seyri:
1. Oyun durumuna giriş.
Oyun "Birbirimize gülümseyelim"
eğitimci: Beyler yanınızdayız, ne olduğu hakkında çok ilginç şeyler biliyoruz. Ulaşım, ne olduğu ve ne için olduğu. Dün bir fareyle tanıştım ve bana ne olduğunu bilmediğini söyledi. Ulaşım... Fare şimdi bizi ziyarete gelecek, sizinle birlikte ne olduğunu bulmasına yardım edelim. Ulaşım... Fareye yardım etmeyi kabul ediyor musun?
Çocuklar: Tabiiki!
Kapı çalınır, öğretmen bir oyuncak fare getirir.
Küçük fare: Merhaba arkadaşlar, benim adım fare Pik.
Çocuklar: Merhaba küçük fare.
eğitimci: Fare, adamlara ne olduğunu bilmek istediğini söyledim. Ulaşım ve adamlar sana yardım etmek istiyor. Otur, dinle ve hatırla. Çocuklar, bilmeceleri dinleyin ve tahmin etmek:
1. Süt gibi benzin içer,
uzağa koşabilir
Mal ve insan taşır.
Onu tanıyorsun tabii. (araba)
2. Ne mucize - uzun bir ev!
İçinde çok yolcu var.
Lastik ayakkabı giyer
Ve benzinle beslenir. (otobüs)
3. İki tekerleği var
Ve çerçevedeki eyer.
Altta iki pedal var
Ayaklarıyla büküyorlar. (bisiklet)
4. Gökyüzünde cesurca yüzer,
Uçan kuşları sollamak,
Adam kontrol ediyor,
Ne? (Uçak)
5. Hızlanmadan yukarı doğru uçuyorum,
Sana bir yusufçuk hatırlatıyorum ...
uçuşa gidiyorum
Bu kim? (Helikopter)
6. Yeşil eve gittim,
Ama içinde uzun süre kalamadı.
Bu evin olduğu ortaya çıktı
Çabuk başka bir şehirde! (Tren)
eğitimci: Tebrikler!
Resimli resimlerin bulunduğu şövale gitmeyi teklif edin Ulaşım.
eğitimci: Beyler, böylece fare Tepesi neye benzediğini anlar Ulaşım, resimlerde göster ve türlerini adlandır Ulaşım.
didaktik oyun "Göster ve isim"(müzik eşliğinde "sesler Ulaşım» ). (Araba, tren, helikopter, motosiklet, vapur, uçak, traktör)
Çocuklar resmi adlandırır ve gösterir.
eğitimci: Araba hangi parçalardan oluşuyor?
Çocuklar: Kabin, karoser, tekerlekler, koltuk, kapılar, direksiyon simidi.
eğitimci: Kokpitte kim sürüyor?
Çocuklar: Şoför
eğitimci: adı ne Ulaşım kim mal taşır?
Çocuklar: Navlun.
eğitimci: adı ne Ulaşım insanları taşıyan, yolcular?
Çocuklar: Otomobil, yolcu.
eğitimci: Ulaşım sadece yolda mı hareket ediyor?
Çocuklar: Hayır, su ile, hava yoluyla, karayolu ile, demiryolu ile.
eğitimci: Beyler, Mouse Peak'e trenin nasıl hareket ettiğini gösterelim.
Beden Eğitimi:
Lokomotif uğultu
Ve römorkları sürdü.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu.
Onları uzağa sallayacağım.
(kelimelerden sonra "Lokomotif uğultu"çocuklar onlar söylüyor: "Tu-tu!", ellerini öndeki kişinin omzuna koy ve odanın içinde dolaş).
eğitimci: İtibaren sokaklarda trafik gürültülü... Duyduğumuz sesleri hatırlayalım ve telaffuz edelim Ulaşım ve Pica fare öğretmek:
Araba lastikleri hışırdıyor yol: ş-ş-ş-ş-ş;
Araba bir çukura sıkıştı ve fişler: dzzzz-dzzzz, dzhzh-dzhzh;
Pilot motoru çalıştırır uçak: rrrrrr;
- uçak uçtu: oo-oo-oo-oo;
Bisikleti çalıştırın ve daha yüksek sesle ve daha hızlı olun patlama: d-d-d-d-d;
- bir tren geçiyor: chug-chuh-chug, tu-tu-tu.
eğitimci: Hala hakkında şiirler biliyoruz Ulaşım, fareye söyleyelim. Kim bir şiir anlatmak ister?
Çocuklar anlatır "kamyon", "Uçak", "Gemi" A. Barto.
eğitimci: Beyler muhtemelen yoruldunuz, hadi arabada ve trende fare Pik ile gezintiye çıkalım, sandalyelere oturalım ve gidelim! (Çocuklar müziğe yansımalı hareketler yaparlar).
eğitimci: Ne kadar iyi sürdük ama Pik farenin eve gitme zamanı geldi. Bugün fareyi neyle tanıştırdınız?
Çocuklar: ulaşım.
eğitimci: Fare, her şeyi hatırlıyor musun?
Küçük fare: Evet, çok ilginç şeyler öğrendim. Tüm arkadaşlarıma söyleyeceğim, teşekkürler çocuklar ve hoşçakalın!
Çocuklar: Güle güle küçük fare!
eğitimci: Çok harikasın. Ve arabalarımız için küplerden bir garaj inşa edelim.
İkinci genç gruptaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti "Ulaştırma".
Eğitim alanlarının entegrasyonu: konuşma gelişimi, bilişsel gelişim, fiziksel gelişim.
Malzeme: ulaşım görüntüsü, doktor, polis, itfaiyeci, oyuncak arabalar, bebek Masha görüntüsü ile resimler.
Görevler:
1. Çocuklara tanımayı ve adlandırmayı öğretin Araçlar; özel ulaşım ile tanışmak.
Çocukların konuşmasında sıfatları, fiilleri etkinleştirin; [s], [w] seslerinin açık ve doğru telaffuzunda egzersiz yapın.
2. Dikkat, hafıza, gözlem geliştirin.
3. Başkalarına karşı nazik bir tutum geliştirmek, oyun karakterine yardım etme arzusu.
Dersin seyri:
eğitimci: Selam beyler. Bugün anaokuluna giderken Mashenka ile tanıştım. Maşa, çok üzgünsün, ne oldu?
Maşa: Kazara, sevgili büyükanneme ulaşabileceğim çeşitli ulaşım sistemleri olduğunu öğrendim. Ama ulaşım hakkında hiçbir şey bilmiyorum.
eğitimci: Evet, Mashenka, haklısın. Ulaşım hayatımızda çok büyük bir rol oynamaktadır. Şimdi size her şeyi anlatacağız. Gerçekten mi çocuklar?
Çocuklar: Evet!
(Öğretmen ulaşım türlerini gösteren resimler gösterir, bileşenlerini, amacını belirtir). (Toprak, hava, su).
1) "Cümlelere devam et" alıştırması yapın.
Tren raylar üzerinde gider ve otobüs (yerde) gider.
Tramvay büyük ve bisiklet (küçük).
Bir uçak gökyüzünde uçar ve bir buharlı gemi (su) üzerinde yüzer.
2) Egzersiz "Ne yapıyor?" Öğretmen (ulaşım türlerini adlandırır ve çocuklar mümkün olduğunca çok kelime seçer - eylemler):
Araba (ne yapıyorsa) gidiyor (acele ediyor, fren yapıyor, dönüyor, duruyor);
Uçak -…
Gemi - ... (Vb.)
3) Egzersiz "Ne, ne?" (Öğretmen çocuklara oyuncak arabaları gösterir).
Bu araba yük taşıyor. O ne? (Nakliye)
Kabin ne renk? Ve vücut? -...
Bu makine insanları taşımak için tasarlanmıştır. O ne? (Yolcu).
O ne renk?
Konuştuklarımızı tek kelimeyle nasıl adlandırabiliriz? (Ulaşım).
eğitimci: Siz harikasınız. Şimdi bilmeceyi tahmin edin:
Trafik kuralları
Şüphesiz bilir.
Hemen motoru çalıştırıyor,
Araba kullanmak ... (şoför).
Öğretmen "Şoför" resmini gösterir.
Şoför neyi yönetir? (Cevap)
Sürücünün arabaya dikkat etmesi gerektiğini düşünüyor musunuz? (Cevap)
Nasıl bakıyor? (Cevap)
Beyler, otobüs şoförü kimi taşıyor? (Cevap)
Kamyon şoförü ne taşıyor? (Cevap)
Sürücü doğru meslek midir? (Cevap)
Bırakın biz, sen ve ben şoför olalım.
Beden eğitimi "Biz sürücüleriz".
Gidiyoruz, arabayla gidiyoruz,
Pedala basıyoruz.
Gazı açıyoruz, kapatıyoruz,
Uzaklara bakıyoruz.
Silecekler damlaları sayar
Sol sağ. Saflık!
Rüzgar saçlarını dalgalandıracak.
Biz her yerde şoförüz!
eğitimci: İyi şoförler yaptık! Çocuklar, araba sürüyorsa ve aniden bir tekerlek patladıysa,[s] sesini duyuyoruz. (Sesi [s] telaffuz ederler).Şoför ne yapacak? (Hlastiği şişirir). Bu doğru, hadi lastiği de şişirelim.
(Çocuklar bir daire içinde dururlar ve [w] sesini çıkararak bir pompanın hareketini taklit ederler).
Didaktik oyun "Resimleri topla".
eğitimci: Tebrikler! Şimdi tahtaya yakından bakın. Burada yapılan hataların bir an önce düzeltilmesi gerekmektedir.
Manyetik tahtada yanlış sırada:
Bir itfaiyeciyi, bir polisi ve bir doktoru tasvir eden 3 resim;
Bir itfaiye, bir polis memuru ve bir ambulansı gösteren 3 resim.
eğitimci: Tebrikler. Her şey doğru. Artık Mashenka, "yararlı" makinelerin ne olduğunu biliyor. A farklı arabalar tek kelimeyle ulaşım denir.
Belediye anaokulu Eğitim kurumu "Telafi edici tip No. 26 anaokulu" Vologda şehri.
hazırlanan ve yürütülen
- öğretmen - konuşma terapisti Balaba Galina Mikhailovna
- eğitimci Erofeeva Tatyana Aleksandrovna
- müzik yönetmeni Panova Irina Alekseevna
Görevler:
- Makinenin ana parçaları hakkındaki fikirleri pekiştirin (kabin, gövde, tekerlekler, direksiyon simidi) ve ulaşım türleri.
- Geometrik şekilleri ayırt etme ve adlandırma alıştırması (daire, kare, üçgen) ve temel renkler.
- Sözlüksel bir konuda sözlüğü etkinleştir "Ulaşım" .
- Görsel ve işitsel algı, dikkat, düşünme, motor beceriler geliştirin.
- Gerginlik olmadan uzun süre şarkı söylemeyi öğrenmeye devam edin, müziğe hareketler yapın.
- Oyunda etkileşim becerileri oluşturun.
- Yol güvenliği temellerini oluşturun.
Teçhizat:
- mektup
- biletler için geometrik şekiller ve vagondaki koltukların isimleri
- plastik halkalar farklı renk her çocuk için bir tane
- düz çemberler 4 renk
- modüler yapıcı ayrıntıları
- yaya geçidi görüntüsü
- oyun "Resimleri kes" bir dizi "Ulaşım" .
Dersin seyri
Çocuklar salona girer ve yarım daire içinde dururlar.
Konuşma terapisti: Çocuklar, bu sabah postacı Pechkin bize bir mektup getirdi.
Matroskin kedisi bizi Prostokvashino'ya davet ediyor.
Prostokvashino'ya nasıl gidebiliriz?
Çocuklar: Arabayla, otobüsle, trenle, uçakla vb.
eğitmen: Seninle gideceğiz ... (tren seslerinin hareketinin kaydı)
çocuklar: trenle
Eğitimci: Doğru, trenle gideceğiz. Biletler için bilet gişesine gidin ve bilete göre vagonda yerinizi bulun.
(Çocuklar geometrik şekil şeklinde bir bilet alırlar, ardından uygun şekle sahip bir sandalye bulurlar.)
didaktik oyun "Aynı figürü bul"
Öğretmen - kontrolör çocuğun figürünün ne olduğunu sorar.
Çocuklar: üçgen, kare, daire.
Şarkı "Tren" M. Yu. Kartushina'nın sözleri ve müziği
Müzik yönetmeni: Tren istasyona geldi "Lesnaya" .
Konuşma terapisti: İstasyona geldik "Lesnaya" , ama Prostokvashino'ya ihtiyacımız var.
Sandalyelere oturun, sonra neye bineceğimizi öğreneceğiz.
(Şövale üzerinde kabin ve gövdenin bir resmini gösterir)
Konuşma terapisti: Bu nedir?
Çocuklar: Bu bir kokpit.
Konuşma terapisti: Bu nedir?
Çocuklar: Bu bedendir.
Konuşma terapisti: Arabada hangi parçalar eksik?
Çocuklar: Arabanın tekerleği yok.
(tekerlekleri takın)
Eğitimci: Renkli arabalarla Prostokvashino'ya gidelim.
Bu direksiyon ne renk?
Çocuklar: Kırmızı direksiyon simidi, mavi direksiyon simidi, sarı direksiyon.
(çocuklara renkli halkalar dağıtır)
Açık hava oyunu "Renkli arabalar"
Müziğe, çocuklar salonda dolaşırlar, müziğin sonunda direksiyon simidinin rengine karşılık gelen garaja girerler.
Müzik yönetmeni: Köye geldik "Smetankino" .
Konuşma terapisti: Yapmalıyız "Prostokvaşino" .
Eğitimci: Kendimiz inşa edeceğiz.
Ormanların üzerinden uçalım.
Ormanların üzerinden uçalım
Ve sonra anneme dön.
Çocuklar: Uçak
(çocuklar, modüler yapıcının parçalarından uçağı yere yatırır)
Kollarını yanlara yayan çocuklar, kelimelerin altında hafifçe sallanır:
Uçak uçuyor,
Uçak homurdanıyor.
Oo-oo-oo-oo-oo-oo
Prostokvashino'ya uçuyorum.
Eğitimci: Uçak iniyor.
(Çocuklar çömelir, ardından yapıcının parçalarını çıkarır)
Müzik yönetmeni: Uçak istasyona indi "Günlük" ... Otobüsle daha da ileri gidelim.
parmak oyunu "Yolcular - yayalar" yazar E.B. Çistyakova
Ben gidiyorum, acelem var.
Otobüs sürerim. (Avuçlarını dizlerine vururlar)
Ve böylece bugün
Ben kendime yolcu diyorum. (Dizler yumrukla vurur)
Dur, dışarı çık (Eller kilitte)
Ben yola bir bakayım. (Başınızı sola, sonra sağa çevirin)
Ve geçit boyunca gideceğim, ( "Gelen"
indeks ve orta
Şimdi yaya oldum. uylukta parmak)
(çocuklar otobüsten iner ve karşıya geçerler)
Konuşma terapisti: Prostokvashino'ya ulaşmak için yolun karşısına geçmeniz gerekiyor.
Yaya geçidi boyunca yürüyeceğiz.
Trafik ışıklarında ne tür bir ışık yandığını görüyor musunuz?
çocuklar: Kırmızı, gidemezsin.
Konuşma terapisti: Kırmızı ışık bize geçidin kapandığını söylüyor.
Burada yeşil ışık yanıyor
içeri gel, diyor.
siz zaman ayırın
Sağa sola bak
Ve sonra devam et.
Kedi Matroskin çıkıyor.
M.: Adamlarımızın gelmesi çok güzel. Merhaba.
çocuklar: Merhaba Matroskin.
Matroskin: Sharik ve benim yeni bir oyunumuz var "Resmi topla" , ancak hiçbir şekilde toplayamayız. Bize yardım et lütfen.
didaktik oyun "Resimleri kes"
(çocuklar masaya gelir ve ulaşım resimlerini toplar)
Matroskin: Sasha, ne yaptın? (çocuklara tek tek sorar)
Çocuklar: Bir uçağım var. Bir trenim var, vb.
Matroskin: Aferin! Tüm resimleri topladı.
Bir arabayı, otobüsü, treni, uçağı, tekneyi tek kelimeyle nasıl çağırırsınız?
Çocuklar: Bu ulaşım.
Matroskin: Doğru, araba, otobüs, tren, uçak, tekne ulaşımdır.
Böylece oyun toplandı ve atlıkarınca sürmenin zamanı geldi.
yuvarlak dans "Atlıkarınca" M. Kapat
Konuşma terapisti: Teşekkürler Matroskin. Anaokuluna dönmeliyiz.
Matroskin: Hoşçakalın! Ve neye geri döneceksin.
Konuşma terapisti: Nehir boyunca bir teknede yelken açacağız.
Çocuklar salondan şu kelimelerin altında ayrılırlar:
"Avuçlarımı birleştirdim,
İşte benim teknem"
kullanılmış literatür listesi
- Oyunda öğrenme / yazar-derleyici I.G. Bozhkova - Volgograd: "Öğretmen" , 2008.
- Smirnova L.N., Ovchinnikov S.N. 3-4 yaş arası çocuklarda konuşmanın gelişimi - M., Mozaik-Sentez 2009.
- Kartushina M.Yu. Çocuklar için eğlence - M.: "Küre" , 2007.
Lydia Trofimov
"Ulaşım" konulu ikinci genç grupta dış dünyaya aşina olma dersinin özeti
İkinci genç grupta çocuğu etrafındaki dünyayla tanıştırmak için bir dersin özeti.
Sözcük konusu " Ulaşım".
Hedef:
Çocukların sunumunu sözcüksel olarak genişletin ders« Ulaşım» .
Görevler:
eğitici:
Çocukların tren, navlun hakkında bilgilerini güçlendirmek, Yolcu aracı, otobüs ve uçak. Tüm bunların olduğu kavramını verin Ulaşım.
gelişmekte:
Çocukların genel konuşma becerilerini geliştirmek, diyalojik konuşmanın gelişimini teşvik etmek;
Katkıda bulunmak formasyon kurallar hakkında temel bilgiler yol trafiği.
eğitici:
çocukların oyun becerilerini geliştirmek, takım halinde oynama becerisini geliştirmek.
ön çalışma: sözlükteki konuşmalar ders« Ulaşım» (arabalar, uçak, tren); çizimleri görüntüleme; hakkında şiir okumak ve öğrenmek Ulaşım; için üretken faaliyetler ders(çizim, modelleme).
Malzemeler Meslek: tren, vagonlar, demiryolu; arabalar (kargo, yolcu, uçak; bir otobüsü gösteren çizim, didaktik trafik ışığı (kırmızı ve yeşil renk, pazen, araba ve kamyon görüntüleri ile iki parçaya bölünmüş resimler, oyun için direksiyonlar.
Dersin seyri:
Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar.
Çocuklar, sizi heyecan verici bir yolculuğa davet ediyorum. Neyle seyahat edebileceğinizi düşünüyorsunuz?
Çocukların cevapları.
Arabayla, uçakla veya gemiyle seyahat edebileceğiniz doğrudur. Ve seyahat etmek için bir tren seçmenizi öneririm.
Öğretmen bir oyuncak tren gösterir.
Çocuklar, bu nedir? (Doğru, bu bir tren).
Trende ne var? Trenin bir buharlı lokomotifi var (öğretmen lokomotifi gösterir) ve vagonlar (öğretmen arabaları gösterir)... Trende kaç araba var? (Doğru, trenin birçok vagonu var) Ve tren sürücüsü treni sürüyor!
Tren hangi yolu kullanıyor? Bu doğru, demiryolu ile.
Ben tren şöförü olacağım ve sen de vagonların yolcusu olacaksın. Benden sonra kalk. Ne trenimiz var, içinde çok, çok araba var!
Çocuklar elleriyle tren tekerleklerinin hareketlerini taklit eder, öğretmen çocuklarla birlikte bir şarkı söyler. "Tren".
istasyon "Garaj"... Çocuklar, trenden inin!
Öğretmen arabaların ve kamyonların olduğu masaya getirir ve bir şiir okur- bilmece:
Dört tekerlek,
Lastik lastikler,
Motor ve frenler.
Çocuklar, bu nedir? (Arabalar)
Onları nasıl çağırıyorlar? Bu doğru, bir araba ve bir kamyon.
Arabaları boyut olarak karşılaştıralım. Bir araba ne? (Büyük) Ve başka ne (Küçük).
Öğretmen bir binek arabaya dikkat ediyor.
Bir binek otomobile bir göz atalım.
- Arabada ne var? (tekerlekler, direksiyon simidi, kabin)... Arabanın tekerleklerinin hangi şekle sahip olduğunu parmağınızla gösterin? Arabanın yuvarlak tekerlekleri var.
- Arabayı kim sürüyor? (Sürücü (şoför)
Şoför kimi taşır? (Yolcular).
Bir kamyona bakalım.
Beyler, söyleyin bana kamyonu kim sürüyor? (Sürücü)
- Nerede oturuyor? (Kokpitte)
Kamyonda başka ne var? (Tekerlekler, gövde)
Bir kamyonda ne taşınabilir? (Kum, tuğla, tahta, kar vb.)
İnsanlar arkada taşınabilir mi? (Numara) Niye ya? (tehlikeli, binek arabalar insanları taşımak için yaratılmıştır).
Çocuklar bakın burada resimler var. Yalnız hepsinin kafası karışık. Burada neyin ne olduğunu bulalım. Öğretmen, kamyon ve araba resimleriyle iki parçaya bölünmüş resimleri bir pazen grafiği üzerinde gösterir.
Bak, bu bir kokpit kamyon... Ulyana, gel ve kayıp parçayı bul. Kamyon mu aldık? Başka hangi arabayı yapabiliriz? Bu doğru, bir binek otomobil.
Öğretmen bir otobüsü gösteren bir çizim gösterir.
Çocuklar, bu arabanın adı nedir? Bu doğru, bu bir otobüs.
- Otobüste ne var (tekerlekler, pencereler, kapılar, çok sayıda koltuk.)
- Otobüs şoförü kokpitte ve insanlar, oturabileceğiniz ve ayakta durabileceğiniz, tırabzanlara sıkıca tutunabileceğiniz kabinde.
- Söyle bana, otobüse binenlerin adı ne? (Yolcular)
Şimdi seninle oynayalım! Sen araba olacaksın ve ben bir trafik ışığı olacağım. Arabalar yeşil trafik ışığında sürer ve kırmızı ışıkta durur. Direksiyonu al, gidelim!
oyun oynanıyor "Arabalar"... Öğretmen, çocukların direksiyon simidini katlamasına yardımcı olur.
Harika arkadaşlarsınız, dikkatliydiniz ve trafik kurallarını ihlal etmemeye çalıştınız. Ama devam etmemizin zamanı geldi. Vagonlarınızı mümkün olan en kısa sürede alın.
Öğretmen ve çocuklar şarkıdan bir ayet söylerler "Tren".
gelecek istasyon "havaalanı".
Öğretmen bir oyuncak uçak gösterir.
Nedir? (uçak)
O ne renk?
Uçakta ne var? (kabin ve yolcu kompartımanlı gövde, lomboz camlar, kuyruk, kanatlar)
Kokpitte kim oturuyor? (pilot, pilot)
Uçaklar nerede uçar? (gökyüzünde)
Çocuklar, uçak nasıl vızıldıyor? (ooh ooh).
Seninle oynayalım.
oyun oynanıyor "Uçak".
Uçak kalkıyor! (çocuklar, çömelme, "Motorları çalıştırın"). Uçaklar, başlayalım! (çocuklar, kollar yanlara doğru, "Uçmak"üzerinde grup). Uçak, iniş! (çocuklar çömelir).
Siz ne iyi pilotlarsınız! Tebrikler!
Şimdi, lütfen bana gel.
Tüm arabalar, binek araç, kamyon ve otobüs hakkında iyi konuştunuz. Ve hatta uçak hakkında! Ve tüm bu arabalar ve uçaklar tek kelimeyle çağrılabilir- ULAŞIM... Tüm arabalara ve uçağa ne denir?
Ve şimdi çocuklar, yolculuğumuz sona erdi. Anaokuluna dönme zamanımız geldi. Trenimize binin!
şarkı söylemek "Tren" eğitimci ve çocuklar "Geri gel" bir anaokuluna.
İlgili yayınlar:
Çevreye aşinalık ve uygulama üzerine entegre bir dersin özeti kıdemli grup Konu: "Ulaşım modları" Program içeriği :.
İkinci genç grup "Kuşlar" da dış dünyaya aşina olma üzerine entegre bir dersin özeti Görevler: Eğitim: Çocukların özellikler hakkındaki bilgi ve fikirlerini genişletin, genelleştirin dış görünüş ve kuş davranışı. Organize etmeye devam edin.
İkinci genç grupta dış dünyaya ve güzel sanatlara aşinalık üzerine entegre bir dersin özeti 2. küçük gruptaki entegre bir dersin özeti Çevre ile tanışma ve Smirnova S. V. çizimi Hedefler - fikirleri genişletmek.
Program içeriği: Çocukların ulaşım bilgilerini genişletin. Geliştirmek, konuşma, dikkat, mantıksal düşünme, bütünsel bir görüntü oluşturma yeteneği.
Amaç: Ulaşım anlayışını genişletmek. Hedefler: 1) Taşıma türlerini belirlemek: su, kara, hava. 2) Çocukların bilgilerini genişletin.
