Hazırlanan ve yürütülen: ilkokul öğretmeni Abakumova Olga Ivanovna
Hedef:Öğrencileri ulaşım araçlarıyla tanıştırmak
Görevler: bir kişinin ne tür araçlar icat ettiğini öğrenin, ne ulaşım sorunları modern bir şehirde karar vermelisin; kara, su, hava ulaşımı nedir, çevre sorunlarının nedeni ne olabilir, nasıl çözülebilir.
Modern bir şehrin ulaşım sorunlarını tanımlar. Ne oluyor Kara ulaşımı, hangi çevre sorunlarının nedeni olabilir. Ulaştırma, yolcu, yük, özel, yer, yeraltı, kamu, kişisel; düzenlemeler güvenli davranış ulaşımda.
Gözlem yapma, analiz etme becerisi; algoritmaların blok diyagramları ile çalışın.
Dersler sırasında
1. Organizasyonel an.
2. Konunun ve dersin amacının iletilmesi.
- Bilmeceleri tahmin edin ve dersimizin konusunu öğrenin.
en üst rafta yiyorum
Denize, güneşe, güneye.
Ve tekerlekler durmadan:
Tak-Tak! Tak-Tak! (Bir tren)
O sonsuz okyanusta
Bulut bir kanatla dokunur.
Açılacak - ışınların altında
Gümüş döküyor. (Uçak.)
Su altında, bir demir balina -
Gece gündüz uyumaz
Gece gündüz su altında
Huzurumu koruyor. (Denizaltı)
Ev caddede yürüyor
Herkes çalıştığı için şanslı.
Tavuk ince bacaklarında değil,
Ve lastik çizmelerde. (Otobüs.)
Saray dalgalar üzerinde yüzer
İnsanlar kendi başlarına şanslılar. (Gemi.)
- Bilmeceleri neye dayanarak çözdün?
- Resimde gösterilen her şeyi tek kelimeyle nasıl arayabilirsin?
- Bugün derste farklı ulaşım türleri ile tanışacağız, gruplara ayrılmayı öğreneceğiz, ulaşımın çevreyi nasıl etkilediğini düşüneceğiz.
3. Yeni malzeme üzerinde çalışın.
1. Giriş konuşması.
- Taşıma nedir? (Nakliye, herhangi bir mesafedeki bir kişi için bir ulaşım aracıdır.)
- Taşıma ne için? (Hızlı hareket etmek, kargo taşımak, işçiliği kolaylaştırmak.)
- Hangi gruplar yere göre ulaşıma ayrılabilir?
2. Metinle çalışma.
Taşıma türleri.
Var farklı şekiller ulaşım - bazıları gökyüzünde uçar, diğerleri - yollarda seyahat eder ve diğerleri - denizlerde ve okyanuslarda yüzer. Tüm ulaşım aşağıdaki türlere ayrılabilir:
- Hava- uçakları, helikopterleri, balonları, roketleri, hava gemilerini içerir.
- Karasal- arabalar, itfaiye araçları, bisikletler, trenler, otobüsler, motosikletler, traktör, tramvay, ekskavatör içerir.
- Suçlu- gemiler, tekneler, tekneler, yatlar, denizaltılar, motorlu tekne, yelkenli.
- yeraltı- metro ona ait.
Her ulaşım bir kişiye fayda sağlar. Bazıları ev inşa etmeye yardımcı olur, diğerleri malları ve yolcuları taşır. İnsanlar işe otobüs ve tramvaylarla gidiyor. Birçok kişi kendi araçlarını kullanır.
- Hangi gruplar yere göre ulaşıma ayrılabilir?
- Taşıma amacına göre başka hangi gruplara ayrılabilir?
- yolcu,
- kargo,
- özel
- Söyle bana, özel servisleri hangi numaradan arayabilirsin? (01.02.03.04)
- halka açık
- özel
- Hayatımızı ulaşım olmadan hayal etmek zor. Araba, tren, motosiklet, uçak, gemi kullanıyoruz. Malları nakliye ile taşıyoruz, seyahat ediyoruz, işe gidiyoruz ve okuyoruz.
Ambulanslar, itfaiyeciler ve diğer özel araçlar ortadan kaybolursa ne olacağını hayal edin?
Arabalar her zaman faydalı mıdır?
- Arabalar doğaya nasıl zarar verir?
- Trafik kirliliği sorununu çözmek için yapılması gerekenler Çevre?
- Ne tür ulaşım çevreyi kirletmez?
- Ne tür bir yardım sunabilirsiniz?
- Tasarımcılar şimdiden çevreyi kirletmeyen araçlar yaratıyorlar.
- Bu insanlar çok akıllı. Böyle mucitler olmak ister misiniz?
- Yani, şimdi iyi çalışmamız gerekiyor.
İncelenen materyalin konsolidasyonu.
- Dersimizin sonunda, derste ne kadar dikkatli olduğunuzu kontrol edelim. Kartlarla çalışacağız. Her seferinde bir cümle okuyacağım ve bana katılmanız veya katılmamanız gerekecek. İfademe katılıyorsanız boş bir hücreye "+" işareti koyun, katılmıyorsanız "-" işareti koyun.
- Ulaşım bir ulaşım aracıdır. (+)
- Otobüs bir tür hava ulaşımıdır. (-)
- Gemi bir kara aracıdır. (-)
- Yeraltı ulaşımına metro dahildir. (+).
- Tekne, su üzerinde hareket eden bir araçtır.
- Ulaşım sadece insanlara zarar verir. (-)
- Tüm ulaşım gruplara ayrılmıştır: hava, kara, su, yeraltı. (+)
- Bir arabanın gürültüsü hayvanları korkutabilir. (+)
- fırlatıldığında egzoz gazları hava kirli. (+)
- Su taşımacılığı karada seyahat eder. (-)
- Hadi kontrol edelim. Hatanız yoksa "5", 1-2 hata varsa - "4", ikiden fazla hata - "3" koyarsınız.
TVET üzerinde çalışın s.34-35
Ders özeti.
- Taşıma nedir?
- Tüm taşımacılığı hangi türlere ayırdık?
- Kişi hayatında ulaşımı nasıl kullanır?
- Ulaşım çevre kirliliğini nasıl etkiler?
- Havayı kirletmemesi için ulaşım nasıl olmalıdır?
DZ
Ders Kitabı 83-89, TPO s.36-37
"Çevre dostu" bir araba bulun, çizin.
Konuyla ilgili çevredeki dünyanın dersinin teknolojik haritası: "Ne tür bir ulaşım" EMC "Rusya Okulu" 2. Sınıf
İlkokul öğretmeni Tatyana Valentinovna Bystrova
Ders türü:Yeni bilginin keşfi
Dersin amacı:
Ulaştırma modları hakkındaki bilgileri genelleştirmek; gelişiminin tarihi hakkında ilk fikir vermek
Planlanan sonuçlar:
Öğrenciler telefon numaralarını hatırlayacak Acil servisler; araçları sınıflandırmayı öğrenmek; bir hikaye planla
UUD'nin Oluşumu:
Düzenleyici UUD:
Dersin öğrenme görevini anlayın ve onu tamamlamaya çalışın;
Eyleminizi eldeki göreve göre planlayın.
Bilişsel UUD:
Karşılaştırma ve sınıflandırma; sembolik araçlar kullanın.
İletişimsel UUD:
İş ortağı için anlaşılabilir ifadeler oluşturun
Ders ekipmanı :
ders kitabı " Dünya"A.A. Pleshakov, bölüm 1, "Etkileşimli beyaz tahtalar için multimedya ürünü" (LLC "Sınav Medyası") ilkokul; bireysel çalışma kartları, oyuncak araçlar, oyuncak telefonlar, 101, 102, 103, 112 telefon numaralarına sahip kartlar.
Derste iş organizasyonu :
ön, buhar odası, bireysel.
ders adımları
öğretmen etkinliği ve dersteki öğrenciler
UUD
1. Organizasyonel an
Hedef:
Olumlu bir duygusal ortam yaratarak öğrencileri öğrenme etkinlikleri için motive edin;
İşte fikirler ve görevler,
Oyunlar, her şey sizin için!
Herkese iyi şanslar diliyoruz -
Çalışmak, iyi saatler
Her gün - her zaman, her yerde,
Sınıfta, oyunda
Cesurca, açıkça konuş
Ve sessizce oturuyoruz.
Kişiye özel: kendi kaderini tayin
(öğrenme motivasyonu)
2. Motivasyon anı
Hedef:
Öğretmen, K. Chukovsky "Hamamböceği" hikayesinden bir alıntı okur.
ayılar sürdü
Bisikletle.
Ve arkalarında bir kedi
Geriye doğru.
Ve arkasında sivrisinekler var
Bir balon üzerinde.
Ve arkalarında kerevit
Topal bir köpek üzerinde.
Bir kısrak üzerinde kurtlar
Arabadaki aslanlar.
Tramvaydaki tavşanlar
Süpürge sopası üzerinde kurbağa.
K. Chukovsky'nin "Hamamböceği" masalındaki hayvanlar ne tür bir ulaşım kullandı?
(Bisiklet, top, köpek, kısrak, araba, tramvay, süpürge)
Kişiye özel:
Soruna bir çözüm bulmada bağımsızlık gösterin.
Düzenleyici:
bir öğrenme görevi formüle etmek
Bilişsel:
Gerekli bilgileri arayın.
iletişimsel:
nasıl dinleyeceğinizi ve duyacağınızı bilin, sorulan soruları cevaplayın.
3. Eğitim sorununun ifadesi
Hedef:
dersin konusuna girmek, yeni materyalin bilinçli algılanması için koşullar yaratmak
Sizce derste ne hakkında konuşacağız?
Dersimizin konusu: "Ne tür bir ulaşım var?" "Taşıma" kelimesinin tanımını okuyun.
"Taşıma" kelimesi Rusça'ya Yunancadan geldi. Çeviri, "hareket" anlamına gelir. İlk başta, uzak ülkelerden çeşitli ürünleri taşıyan kargo gemilerine nakliye deniyordu: kahve, çay, çeşitli baharatlar; ve tüccarlarımızın uzak ülkelerde sattıkları malları alıp götürdüler.
Daha sonra "nakliye" kelimesi "bir şeyin teslimi" anlamına geldi.
Bu kelimenin anlamı şurada bulunabilir: açıklayıcı sözlük S.I.Ozhegova.
Ne tür bir ulaşım biliyorsunuz?
Ne kadar biliyorsun! (kayma)
Bakın ne kadar çeşitli araçlar!
Arkadaşlar favori karakterimiz Ant Voprosik bize yine bir görev verdi. Sayfa 116'daki öğreticide okuyalım.
Kişiye özel:
yeni eğitim materyallerine eğitimsel ve bilişsel ilgi gösterir
Düzenleyici:
öğrenme görevini kabul eder ve sürdürür, bilgilerinin yetersizliğini fark eder.
iletişimsel:
Grup halinde çalışabilme; muhatabı dinleme ve diyalog yürütme isteği; öğretmen ve akranlarla etkili bir şekilde işbirliği yapar.
4. Yeni bilginin "keşfi"
Hedef:
materyale hakim olma sürecinde öğrencilerin organizasyonu ve kendi kendine organizasyonu. Geri bildirim organizasyonu.
5. Fizik. Bir dakika.
Hedef: dinlenme ve sağlığın korunması için koşulların yaratılması
Neden arabalara, trenlere vb. ihtiyacımız olduğunu hatırlayın.Gemiler ve uçaklar ne işe yarar? (insanları, malları taşımak)
Araba nereye hareket ediyor? (yerde)
Nasıl bir ulaşımdır? (zemin)
Başka hangi kara taşımacılığını biliyorsunuz?
Trenler nereye gidiyor? (yerde ve yeraltında) (slayt)
Yeraltında hareket eden ulaşım araçlarının adı nedir? (yeraltı - metro)
- Gemiler nereye hareket eder? (suda)
- Bu ulaşımın adı nedir? (Su)
- Henüz ne tür bir ulaşımın adını koymadık? (hava)
- Uçaklar nereye hareket eder? (havayla)
- Başka hangi hava taşımacılığını biliyorsunuz? (helikopter, roket,)
Buna göre, hangi ulaşım türleri ayrılır? (öğrenci tabloyu okur - (slayt)
Beyler, ulaşım ne için kullanılır? Üzerinde ne taşınır?
(yükler, insanlar)
Malları taşıyan nakliyenin adı nedir? (kargo)
Ne tür bir yük taşımacılığı biliyorsunuz?
İnsanları taşıyan ulaşım aracına ne ad verilir? (yolcu)
Hangi yolcu taşımacılığını biliyorsunuz?
Uçak
Ellerimizi ayırıyoruz: (Eller yanlara.)
Bir uçak göründü. (Uçaklar gibi uçtuk.)
İleri geri kanat, (Sağa ve sola yatırır.)
Bir yap ve iki yap. (Sağa-sola döner.)
Bir ve iki, bir ve iki! (Ellerimizi çırpalım.)
Ellerinizi yanlarda tutun, (Eller yanlarda.)
Birbirinize bakın. (Sağa-sola döner.)
Bir ve iki, bir ve iki! (Yerinde zıplayarak.)
Ellerini indir, (Ellerini indir.)
Ve hepsi otur! (Onlar oturdular.)
Polis ne tür bir ulaşım aracı kullanıyor? ( polis arabası
Ve bu ne tür bir ulaşım? (ambulans, polis, itfaiye)
Bu taşımaya özel denir.
Ders kitabındaki "özel" kelimesinin tanımını okuyun. Tercümede "özel" anlamına gelir. Bu makineler çok sorumlu işler için gereklidir, acil yardım gerekirse telefonla aranır.
Bu hizmete ne zaman başvuracağız? (bir şey olduğunda)
Bilişsel: ders kitabının materyallerinden ve öğretmenin hikayesinden gerekli bilgileri ararlar, analiz sonucunda bir sonuç çıkarırlar, şema ile çalışırlar.
iletişimsel:
bir grupta çalışma yeteneği; muhatabı dinleme ve diyalog yürütme isteği; öğretmen ve akranlarla etkili bir şekilde işbirliği yapar.
Düzenleyici:
bilgilerini değerlendirin, halihazırda bilinenleri ve öğrenilenleri ve özümsemeleri gerekenleri vurgulayın.
Kişiye özel:
işi hatasız yapma arzusuna sahip olmak, belirli kurallara uymanın önemini anlamak.
Düzenleyici: amaca uygun olarak dinleme ve yönergeleri açıkça takip etme yeteneği.
6. Birincil ankraj
Hedef: faaliyetlerinin sonuçlarını değerlendirmek
117. sayfadaki öğreticiyi açın.
Hangi arabalar gösteriliyor?
Çizimin telefon numarasıyla eşleşip eşleşmediğini kontrol edin.
Beyler 101, 102, 103 hangi servisi arayacağız
Bu görevi doğru tamamlayıp tamamlamadığınızı kontrol edin (kaydırın)
Kartlar üzerinde çalışın:
ULAŞIM NEDİR
1. Üç örnek verin.
Kişisel ulaşım - _____
Yük taşımacılığı - ___________________
Su ulaştırma - ____________________
Yolcu taşımacılığı - ____________
Kendisi gitmez, gitmez,Tutmazsan düşer
Ve pedalları harekete geçirin - sizi ileriye doğru itecektir.
Arabam vardı ama atım yoktu.
Ve aniden mızmızlandı, mızmızlandı, koştu.
Bak - bir araba atsız koştu
Paslı, dişlek, cadde boyunca yürür,
Kar yağıyor ve kapılıyor ve kapıcı sadece gözlerini kısıyor,
Ve hademe gülümser: kar onsuz tırmıklanır
Bir fil değil, bir hortum giyer. Ama o bir filden daha güçlüdür.
Yüzlerce elin yerini alıyor. Küreksiz, ancak kazma
Araya girme! Araba alarma geçer.
Neden bu kadar acelesi olsun ki? Ne demek neden? Ateşi söndür!
Uçmuyor, vızıldamıyor - böcek caddede koşuyor ve böceğin gözlerinde iki parlayan ışık yanıyor.Bitki ona verdi: ve ışıklar karanlığa baksın,
Ve tekerlekler ve motor, tam hızda koştu.
Çiftler halinde çalışmak : öğrenciler çiftler halinde otururlar. bir oyuncak araç (uçak, vapur, araba) seçin ve bir açıklama yapın - bu aracın ne tür bir ulaşım aracına ait olduğu, ne dendiği, ne için kullanıldığı.
Ardından seçilen araç sınıfa sunulur.
VE gra "Kim daha hızlı?" bir oyuncak telefonda, özel bir nakliye aracını aramanız ve belirli bir sırayla adlandırmanız gerekir: olay, adres, arayanın adı.
Bilişsel:
pratikte edindiği bilgileri uygular, analiz eder, karşılaştırır, sonuçlar çıkarır.
iletişimsel:
Partneri dinlemeyi, duymayı ve anlamayı bilmek, partnere ve kendilerine saygı duyarak onun bakış açısını savunmak,
düşüncelerini oldukça eksiksiz ve doğru bir şekilde ifade eder.
Düzenleyici:
görevleri tamamlama sürecinde eylemlerini kontrol etme, performansın doğruluğunu değerlendirme, bakış açılarını ifade ederken konuşmalarını kontrol etme becerisini oluşturur.
Kişiye özel:
eğitim faaliyetinin güdülerini geliştirmek, öğrenme kişisel bir anlam kazanır; işbirliği becerilerini gösterir.
8. Sonuç
(eğitim faaliyetinin yansıması)
Hedef:
Derste öğrenilen yeni içeriğin sabitlenmesi;
- öğrenciler tarafından sınıfta kendi etkinliklerinin değerlendirilmesi;
Oyun "Kimse ne var?"
– Bir adamın gözleri var, ama arabası? (farlar)
– Bir kişinin kalbi vardır, ... (motor)
– Bir adamın bacakları var, ... (tekerlekler)
– Bir kişinin kanı var, ... (benzin)
– Bir adam elleriyle siliyor, ... (silecekler)
– Bir şeyleri taşımak için bir kişinin çantası vardır, ... (bagaj)
– Bir kişi hastalanabilir, ... (yıkılır)
Tüm görevleri tamamladınız. Aferin.
Bugünün dersinde hangi konuyu çalıştık?
Tüm sorularına cevap buldun mu?
Ulaşım hakkında başka ne bilmek istersiniz?
Dersteki çalışmalarımızı değerlendirmenizi rica ediyorum.
Malzemeyi çok iyi anlayan ve bir arkadaşına açıklayabilecek olan - yeşil trafik ışığını boyayın.
Bir şeyden şüphe edenler - sarı trafik ışığı.
Ve kim hala bu konuda çalışması gerektiğini düşünüyor - kırmızı trafik ışığını boyayın.
Düzenleyici:
faaliyetlerinin sonuçlarını değerlendirir.
9. İşaretlerin sergilenmesi.
Ev ödevi
Geleceğin çevre dostu bir aracını tasarlayın ve çizin.
İletişimsel UUD.
Modern dünya ulaşım olmadan hayal edilemez: arabalar, trenler, uçaklar. Bu icatlar sayesinde insan, dünyayı özgürce dolaşabilmiş, ağır yükleri uzun mesafelere taşımış ve gezegeni baştan sona keşfedebilmiştir. Bu dersimizde ulaşımın ne olduğunu öğreneceğiz.
ulaşım geçmişi
Eski zamanlarda insanlar bağımsız hareket eder ve tüm yükleri kendi üzerlerinde taşırlardı. Ancak, bu uzun sürmedi ve yakında sadık yardımcıları - evcil hayvanlar - adamın yardımına geldi. Onların yardımıyla, insanlar yeni toprakları fethederek uzun mesafeler kat edebilirlerdi.
V Farklı ülkeler yük hayvanları, ikamet ettikleri bölgeye bağlı olarak çok çeşitliydi. Bunlar atlar, eşekler, öküzler, develer, geyikler, köpekler ve hatta fillerdi.
Bir süre sonra, insan bir tekne ve bir yelken icat etti - ilk böyle ortaya çıktı su ulaştırma, ki zamanla düzelmeye başladı.
Pirinç. 1. Eski yelkenli tekne
Taşınması gereken yükler ağırlaştı ve hayvanlar artık onlarla baş edemez oldu. Dört ayaklı yardımcıların yerini araçlar aldı.
Motorun icadıyla, ulaşım alanındaki ilerleme büyük bir hızla ilerledi. İlk başta insanlar bir buharlı lokomotif icat ettiler ve bu buluşu uzun yıllar başarıyla kullandılar. Çok kullanışlıydı, ancak önemli bir dezavantajı vardı - sadece raylar üzerinde hareket edebiliyordu.
TOP-4 makalelerbununla birlikte okuyanlar
Sonra mucitler beyin çocuklarını dünyaya sundular - dünya çapında çok hızlı bir şekilde popülerlik kazanan bir araba. Daha fazla insanlık, çalışma ilkesine hakim olmak Araç, uçaklar, denizaltılar, füzeler, metrolar inşa etmeye başladı.
Pirinç. 2. İlk araba
ulaşım türleri
Taşıma çok farklı olabilir ve karada, suda veya havada hareket etmesine bağlı olarak aşağıdaki türlere ayrılır:
- Karasal - yerde hareket eder (arabalar, trenler, otobüsler, tramvaylar, traktörler).
- Hava - havada hareket eder (uçaklar, helikopterler, füzeler, balonlar).
- Suçlu - su üzerinde veya su altında hareket eder (gemiler, yatlar, tekneler, yelkenli tekneler, denizaltılar).
- yeraltı - yeraltında hareket eder (metro).
Her türlü ulaşım bir kişiye büyük fayda sağlar. Bazıları malları ve yolcuları uzun mesafeler boyunca taşımaya yardımcı olur, diğerlerinin yardımıyla evler inşa eder. Birçok insan kendi ulaşımını kullanır - bir araba.
Taşıma amacına göre 3 gruba ayrılır:
- yolcu - insanları hedeflerine ulaştırır;
- kargo - çeşitli mallar taşır;
- özel - Başı dertte olan insanlara yardım etmek için gereklidir.
Özel bir ulaşım türü ambulanslar, polis ve itfaiye araçlarıdır. birini aramak için kurtarma hizmetleri, her çocuk en önemli telefon numarasını ezberlemelidir - 112. Eğer orayı ararsanız, herhangi bir servis çabucak kurtarmaya gelecektir.
Bu dersimizde ulaşımın ne olduğunu, hangi aşamalarda geliştiğini ve hangi gruplara ayrılabileceğini öğreneceğiz.
Tema: Doğa
Ders: Ne tür bir ulaşım
çok sayıda var farklı şekiller Ulaşım. Hepsini iyi tanıyorsunuz. Bunlar uçaklar ve trenler, arabalar ve gemiler.
Herşey nasıl başladı? Başlangıçta, bir kişi bağımsız olarak yerde yürüdü ve kendi üzerinde çeşitli yükler taşıdı. Farklı boyutlarda ve ağırlıklardaydılar, bu yüzden bazen bir insan için zordu. Ve bazı yükleri hiç hareket ettiremedi. Sonra evcil hayvanlar - eşekler, atlar ve bazı ülkelerde - filler bir kişinin yardımına geldi, mal taşımaya başladılar ve bir kişi daha uzak mesafelere gitme fırsatı buldu.
Bir süre sonra insan gemiyi ve yelkeni icat etti. Sonra adam su üzerinde hareket etmeyi öğrendi ve rüzgar ona bu konuda yardımcı oldu. Biraz sonra insanlar gemiler yapmaya, nehirler, denizler ve hatta okyanuslar boyunca yürümeye ve yeni topraklar keşfetmeye başladılar.
İnsan ihtiyaçları arttı, yükler büyüdü ve ağırlaştı ve daha uzun mesafeler boyunca taşınmaları gerekiyordu. Hayvanlar artık insanlara yardım edemezdi. O zaman araçların icat edilmesi gerekiyordu. İnsanın icat ettiği ilk şey balondur. Oldukça büyük bir yükü uzun mesafelerde hareket ettirebilirdi, ancak ne yazık ki çok uygun değildi, çünkü top yalnızca rüzgarın onu sürdüğü yöne doğru uçtu.
Sonra, bir süre sonra, insan motoru icat etti - herhangi bir makinenin kalbi. İlk motorlar buhardı, yani kömür ve odun üzerinde çalıştılar. Bununla birlikte, böyle bir motor, bir kişinin bir buharlı lokomotif icat etmesine ve bu ulaşım aracını uzun süre başarıyla kullanmasına izin verdi.
Lokomotif çok uygundu çünkü insanları ve malları uzun mesafelere taşıyabiliyordu. Ve yine de buharlı lokomotifin dezavantajları vardı - sadece raylar üzerinde hareket edebiliyordu, bunun için önce döşenmeleri gerekiyordu ve bu her zaman mümkün değildi. Çözüm açıktı - rayları çıkarın ve yalnızca tekerlekleri bırakın. İlk araba bu şekilde ortaya çıktı.
O zamandan beri, ulaşım modları sürekli gelişiyor ve zamanla yeraltı taşımacılığı (metro), füzeler, denizaltılar ortaya çıktı.
Bu nedenle, bugün aşağıdaki ulaşım türlerinden bahsettik:
1. Zemin (yerde hareket eder).
2. Su (su üzerinde veya su altında hareket eder).
3. Hava (havada hareket eder).
4. Yeraltı (yeraltına hareket eder).
Her türlü ulaşım bir kişi için gerekli ve önemlidir. Ulaştırma yine de amacına göre aşağıdaki gruplara ayrılabilir:
1. Navlun.
2. Yolcu.
3. Özel.
Yük taşımacılığı çeşitli yükleri taşır, yolcu taşımacılığı yolcuları varış noktalarına ulaştırır, ancak özel taşımacılık ne için?
Öyle olur ki, bir kişinin başı belaya girer ve yardıma, tıbbi ya da kurtarmaya ihtiyaç duyar ve sonra kişi bu belada kendisine yardım edebilecek özel insanlara döner. Bu kişilerin, zor durumda kalan kişiye yardımcı olması için olay yerine en kısa sürede ulaşması gerekir. Bu gibi durumlarda bu kişiler özel araçlarla hareket ederler.
İLE özel ulaşım itfaiye araçları dahil, ambulans, polis arabaları.
Başlık: Ne tür bir ulaşım var?
Hedef:öğrencilerin araç türleri ve amaçları hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirmek; çocukları taşıtlarla ilgili mesleklerle tanıştırmak, ulaşımın insan hayatındaki önemini göstermek; öğrencilerin bakış açısını ve bilişsel ilgilerini geliştirmek.
Teçhizat:"Çevremizdeki Dünya" ders kitabı A. A. Pleshakov Bölüm 1, çalışma kitabı No. 1, araç çizimleri, diyagramlar - destekler, renkli kalemler.
DERSLER SIRASINDA
1. Organizasyonel an
2. Ders konusunun mesajı
W. Bu derste çevremizdeki dünyayı inceliyoruz. Ancak dünya sadece ders kitaplarının veya bilimsel kitapların sayfalarından değil, şehirler ve ülkeler, denizler ve okyanuslar arasında uzun yolculuklara çıkarak da incelenebilir. Anavatanımızın uçsuz bucaksız genişliklerinde bir yolculuk yapmaya karar verdiğimizi hayal edin. Bunun için hangi ulaşım türlerini tercih ederiz?
D. Uçak, tren, araba vb.
W. Dersimizin konusunu formüle edin?
3. Eğitim sorununun ifadesi
W. Bugün derste bahsedeceğimiz konu ulaşım ve insan hayatındaki önemi ile ilgili.
4. Yeni bir konu öğrenmek
W. araçlara değineceğim. Ve nasıl hareket edeceklerini siz belirleyeceksiniz. Suyla mı, karadan mı, havadan mı?
Tramvay, troleybüs, otobüs, araba?
D. Bu araç yerde hareket eder.
W. Böyle bir ulaşım nasıl çağrılabilir?
D. Bu kara taşımacılığı
W. Helikopter, uçak, uçak?
D. Bu hava taşımacılığı.
W. Ne tür su taşımacılığı biliyorsunuz?
D. Buharlı gemiler, motorlu gemiler, mavnalar.
W. Neden bu taşıma suyu diyoruz?
D.Çünkü su üzerinde hareket ediyor.
W. Yeraltı taşımacılığına ne diyoruz?
D. Metro.
Çözüm: ulaşım kara, hava, su, yeraltıdır (tahtaya bir diyagram asılır - bir destek)
W. Tüm bu fonlar tek bir amaca hizmet ediyor - ulaşım. Ne taşıyorlar?
D.İnsanlar ve mallar.
W. Taşımanın adı nedir. İnsanları taşıyorsa?
D. Yolcu.
W. Taşıma sadece kargo taşıyorsa?
D. Kargo.
W. Ama aynı zamanda gerçekleştiren ulaşım var özel ulaşım: polis, ambulans, itfaiye. Bu taşıma türüne özel denir.
5. Ders kitabı üzerinde çalışın
6. Beden eğitimi
Ve şimdi sizinleyiz çocuklar,
Bir roketle uçuyoruz.
ayak parmaklarının üzerinde kalk
Ve sonra eller aşağı.
1, 2, 3, 4 –
İşte uçan bir roket!
7. Öğrenilenlerin pekiştirilmesi
W. Bilmeceleri tahmin et. Ne tür arabalardan bahsediyoruz? Bunları ne tür bir ulaşım türü olarak sınıflandırırsınız?
(Çocuklar tahmin eder, öğretmen tablodaki ilgili isimlere resimler gönderir)
Ne bir mucize - mavi ev!
İçinde bir sürü çocuk var.
Lastik ayakkabı giyin
Ve benzinle beslenir. (Otobüs)Şehir yürüyor - bir dev
Okyanusta çalışmak için. (Gemi)Ne tür bir kuş:
şarkı söylemiyor
Yuvalar bükülmez
Şanslı insanlar ve kargo. (Uçak)yılın herhangi bir zamanındayım
Ve herhangi bir kötü havada
Herhangi bir saatte çok hızlı
Seni yerin dibine sokacağım. (Metro)
W. En yaygın ulaşım türü hangisidir ve herkes kullanabilir mi?
Oyun "Kimse ne var?"
- Bir adamın gözleri var, ama arabası? (farlar)
- Bir kişinin kalbi var, ... (motor)
- Arabanın tekerlekleri var, ... (bacaklar)
- Bir kişinin kanı var, ... (benzin)
- Bir adam elleriyle siliyor, ... (silecekler)
- Bir şeyleri taşımak için bir kişinin çantası var, ... (bagaj)
- Bir kişi hastalanabilir ... (yıkılır)
W. Beyler, araba kullanan bir kişinin mesleğinin adı nedir?
D.Şoför, şoför.
W. Taşımacılıkta çalışmakla ilgili başka hangi meslekleri biliyorsunuz?
D. Makinist, taksi şoförü, kaptan, pilot, rehber vb.
Oyun "Tahmin"
- Düşünün beyler, bu sözler hangi mesleklere ait?
1. Çok erken kalkarız,
Sonuçta, bizim endişemiz
Herkesi işe götürün. (Sürücü)
2.Ateşle savaşmalıyız -
Biz suyla ortağız.
İnsanlar tarafından çok ihtiyacımız var,
Peki biz kimiz? (İtfaiyeciler)
3. - Küçük ileri, tam ileri, devam et! (Kaptan)
4. - Değerli yolcularımız, sizi uçağımızda ağırlamaktan mutluluk duyarız! (Hostes)
7. Bağımsız çalışma
1 No'lu defterlerde çalışın. Farklı renklerde kalemlerle su, hava ve yeraltı taşımacılığı adını işaretleyin; ASG harfini; yolcu, yük ve özel taşımacılığı işaretleyin.
8. Ders özeti
- Ne tür ulaşım biliyorsunuz?
- Taşımanın asıl amacı?
- Ne tür taşımalara özel diyoruz?
