Trường mầm non ngân sách thành phố cơ sở giáo dục "Trường mẫu giáo số 97" Vùng đất "Xã hội hóa"
Biên soạn bởi: Giáo viên thể loại đầu tiên Danshina Daria Konstantinovna Nizhny Novgorod, 2014
Mục đích: tiếp tục hình thành và củng cố kiến thức về nghề lái xe.
Nhiệm vụ:
Giáo dục:
- sửa tên nghề của người quản lý các phương thức vận tải;
- để hình thành khả năng sáng tác các câu chuyện mô tả về người lái xe ô tô bằng cách sử dụng sơ đồ mô hình
- phát triển lời nói mạch lạc bằng cách trải rộng các câu thông qua các thành viên phụ của câu
- hình thành từ điển về chủ đề - củng cố kiến thức về các bộ phận của ô tô: động cơ, ca bin, thân xe, ghế ngồi, vô lăng, số, cản, bình xăng, đèn pha
- tăng cường sử dụng tính từ trong bài nói và củng cố kỹ năng mới về đồng ý tính từ với danh từ.
Đang phát triển:
- phát triển các kỹ năng giao tiếp: đối xử lịch sự giữa người bán và người mua, tôn trọng công việc của lái xe;
- hình thành kỹ năng hợp tác, hiểu biết lẫn nhau, độc lập, chủ động, trách nhiệm.
Giáo dục:
- giáo dục sự quan tâm đến công việc của mọi người nghề vận tải, tôn trọng công việc của người lớn, mong muốn chọn nghề và nhu cầu làm việc.
Thiết bị: tranh ảnh chủ đề mô tả các loại phương tiện giao thông (8-10 miếng), hình bóng của một chiếc xe tải và các chi tiết về nó, một chiếc xe tải giấy nhàu nát, đèn giao thông, giá vẽ, xe đẩy trẻ em - một xưởng, biển hiệu cho cửa hàng "Automobili" và "Xưởng" , 5 máy móc khác nhau, một bản ghi âm các âm thanh do một robot biến thế tạo ra.
Công việc sơ bộ: Giải quyết những bí ẩn của nhiều loại khác nhau vận chuyển, đọc truyện về chủ đề ("Những chiếc xe trên đường phố của chúng ta". M. Ilyin và E. Segal), các bài thơ về ô tô, các nghề; chơi một trò chơi di động "Đèn giao thông" và trò chơi "Thu thập xe tải" ; đi bộ qua các con đường của thành phố (làm quen với công việc của đèn giao thông, luật đi đường, các loại ô tô), giám sát công việc của người lái xe trong ô tô, xe buýt, tại các ngã tư.
Tiến trình bài học
I. Bài học diễn ra theo nhóm. Trẻ ngồi vào chỗ của mình trong bàn, cô giáo đứng đối diện.
1. Giáo viên ra một câu đố:
Ai làm ra đôi ủng của chúng tôi
Satchels, nút, thìa?
Ai xây nhà? Và ai
Bạn đã làm cho chúng tôi một chiếc áo khoác và một chiếc áo khoác?
Ai rèn kim loại cho cái cày,
Sản xuất dầu mỏ và than đá?
Trẻ em: Đây là những người thuộc các ngành nghề khác nhau.
Nhà giáo dục: Câu đố này nói về những người làm nghề gì? Nghe:
Chúng tôi dậy rất sớm
Bởi vì mối quan tâm của chúng tôi là
Mọi người vào buổi sáng
Đi làm.
Trẻ em: đây là những người lái xe, lái xe.
Nhà giáo dục: Những người này có tính cách gì?
Trẻ em: Tận tâm, chăm chỉ, siêng năng, lễ phép, trách nhiệm, dũng cảm, khéo léo, cảnh giác, kỷ luật.
2. Trò chơi Didactic "Đặt tên cho nghề của bạn"
Giáo viên đặt các bức tranh trên khung sắp chữ mô tả các phương tiện giao thông và đặt câu hỏi về chúng, lắng nghe câu trả lời của trẻ.
Ai lái xe buýt, ô tô? (Tài xế chu đáo)
Ai là người chạy tàu. (Thợ máy cảnh giác)
Ai bay trên tên lửa? (Phi hành gia khéo léo)
Ai điều khiển con tàu? (Đội trưởng tận tâm)
Ai đi xe máy? Xe đạp? (Người lái xe mô tô dũng cảm, người đi xe đạp có kỷ luật).
Ai là người lái máy bay? (Phi công phụ trách).
3. Nhà giáo dục (chỉ vào tất cả các hình ảnh). Bạn có thể gọi tên nó bằng một từ không?
Trẻ em: Đây là phương tiện giao thông.
Giáo viên: Đoán câu đố:
Không bay, không vo ve
Con bọ xuống phố - chạy,
Và chúng cháy trong mắt của bọ hung.
Hai ngọn đèn rực rỡ.
(Ô tô)
Nhà giáo dục: To - một chiếc ô tô, nhưng một chiếc nhỏ? …
Trẻ em: ô tô.
Giáo viên: Ô tô thuộc loại phương tiện giao thông nào?
Trẻ em: Đối với phương thức giao thông mặt đất.
Nhà giáo dục: Điều gì khác áp dụng cho giao thông mặt đất? (xe buýt, xe máy, xe đạp, xe điện, xe đẩy ...)
Nhà giáo dục: Tại sao mọi người cần phương tiện giao thông?
Trẻ em: Chở hàng, chở người, vệ sinh đường phố ...
Nhà giáo dục: Và phương tiện giao thông chuyên chở hành khách?
Trẻ em: Hành khách.
Giáo dục: Tên phương tiện giao thông vận chuyển hàng hoá là gì?
Trẻ em: Hàng hóa.
4. Trò chơi Didactic “Lắp ráp ô tô”.
Giáo viên: Đã bật bản ghi âm: kẽo kẹt, lách cách, ầm ầm, ồn ào.
Trẻ nghe, bịt tai lại ...
Tiếng gầm này cắt tai.
Chà, những âm thanh! Tiếng ồn và tiếng lạch cạch!
Robot nhanh vì xấu
Nó có một máy tính và một động cơ.
Nhà giáo dục: Những âm thanh khủng khiếp, phải không, các bạn? Chiếc xe tải nhỏ xinh có tiếng kêu cót két khi nó bị phá vỡ bởi Ác nhân xấu xa. Hãy nhìn xem anh ấy đã làm gì với chiếc xe tải đồ chơi! (Cho thấy một chiếc xe tải tông). Anh ta vừa bóp nát nó! Robot - Zlyuka có thói quen bay tới chúng ta từ hành tinh Razlomay. Anh ta đe dọa sẽ phá vỡ tất cả đồ chơi của chúng tôi.
Nhưng chúng tôi cũng không đơn giản. Hãy lắp ráp lại xe tải từ các bộ phận.
Trẻ em lắp ráp một chiếc ô tô từ các bộ phận bằng cách chồng các bộ phận lên một bức tranh về một chiếc xe tải.
Giáo dục: Xe ô tô tải có những bộ phận nào?
Trẻ em: động cơ, cabin, thân xe, ghế ngồi, vô lăng, số, cản, bình xăng, đèn pha. (Một trong những đứa trẻ ở cuối trò chơi liệt kê tất cả các chi tiết.)
Nhà giáo dục: Thật là một chiếc xe đẹp! Các bạn, các bạn nghĩ sao, chơi với cô ấy sẽ thuận tiện chứ? Tại sao?
Trẻ em: Nó bằng phẳng, các bộ phận có thể bị rơi ra.
Nhà giáo dục:
Sột soạt dọc những con đường
lốp xe vui nhộn
Vội vàng trên những con đường
Ô tô, ô tô ...
Và ở phía sau - quan trọng
Hàng gấp:
Gạch và sắt
Củi và dưa hấu.
Chauffeurs làm việc
Khó và phức tạp
Nhưng nó như thế nào đối với con người
Cần thiết ở mọi nơi!
5. Thể dục "Đỏ, vàng, xanh"
Nhà giáo dục: Các bạn, các bạn có muốn chơi một chút không?
Nhà giáo dục: Tôi đề nghị bạn chơi một trò chơi mà chúng tôi biết, có tên là "Đèn giao thông" . Để bắt đầu, chúng ta sẽ chọn ai sẽ trở thành đèn giao thông, ai sẽ là người điều tiết giao thông trên đường. (Một trong những người đàn ông chọn một người lái xe có một vần đếm.)
Nhịp:
Tôi sẽ dậy sớm vào buổi sáng,
Tôi sẽ ngồi xuống baranka ngay lập tức ...
Tôi sẽ uống trà, ăn kem chua,
Và tôi sẽ không ăn thịt cừu!
Tôi sẽ quay bánh xe
Và tôi sẽ đi vòng quanh thế giới!
Con được chọn - "Đèn giao thông" phải giải thích luật đi đường.
Trẻ: Màu đỏ - chúng tôi vỗ tay, màu vàng - chúng tôi chuẩn bị - chúng tôi khởi động động cơ, trên màu xanh lá cây - chúng tôi đang đi.
Nhà giáo dục: Hãy khởi động động cơ (sửa cách phát âm của âm "rrrr"). Đi! (Trò chơi được lặp lại 3 lần với sự thay đổi của người điều khiển.)
6. Cửa hàng ô tô.
Cô giáo: Em có nghỉ ngơi một chút không? Và bây giờ tôi mời bạn đến thăm cửa hàng ô tô.
Đi thôi, đi thôi, đừng vội
Trực tiếp đến cửa hàng tự động.
(Biển báo "Autoshop" được treo lên)
Giáo dục: Người lớn đến cửa hàng ô tô để mua ô tô. Tôi muốn mời bạn cảm thấy mình là người lớn, giống như bố hoặc mẹ của bạn, ít nhất là trong một thời gian ngắn, và mua chiếc xe mà bạn thích nhất.
Giáo viên chọn người mua theo yêu cầu của một trong các em.
Nhà giáo dục: Bạn cần tiền để mua một thứ gì đó (đưa cho anh ta tiền giấy). Vì vậy, tôi sẽ là người bán, và chúng ta sẽ có một người mua ...
người chăm sóc ("người bán hàng" ) A: Chào buổi chiều, chúng tôi chào mừng bạn đến cửa hàng của chúng tôi!
Đứa trẻ "Người mua" : Chào buổi chiều.
Giáo viên: Điều gì đã đưa bạn đến với chúng tôi?
Con: Con muốn mua ô tô.
Nhà giáo dục: Tuyệt vời! Bạn muốn mua loại xe nào?
Con: mô tả ô tô (mục đích, màu sắc, kích thước theo sơ đồ). Giáo viên giúp đưa ra các câu hỏi dẫn dắt nếu trẻ cảm thấy khó trả lời.
Sư phụ: Sự lựa chọn tuyệt vời! Chiếc xe này có giá 5 rúp.
Trẻ trả tiền, lấy máy đánh chữ.
Cô giáo: Tạm biệt! Hãy đến với chúng tôi một lần nữa!
Con: Tạm biệt.
Giáo viên chơi trò chơi này với trẻ khác.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, bây giờ chúng ta đang cùng ... (tên con - người mua)đã chỉ cho bạn cách mua những thứ bạn cần tại các cửa hàng, cách thực hiện cuộc trò chuyện với người bán. Tôi hy vọng điều này sẽ giúp bạn khi bạn mua sắm của bạn.
II. Tổng kết:
Giáo viên: Bài học của chúng ta đã kết thúc.
Làm ơn cho tôi biết, bạn có thích bài học hôm nay không? Chính xác thì bạn thích điều gì nhất?
Bạn đã học được những điều gì mới cho bản thân?
Cảm ơn các bạn rất nhiều vì Làm tốt lắm Trong lớp.
Chủ đề: Lái xe chuyên nghiệp
Bàn thắng: để đưa ra một ý tưởng về nghề lái xe; cho trẻ em làm quen với những đặc thù của công việc của những người điều khiển các phương tiện giao thông khác nhau; nhằm mở rộng kiến thức cho trẻ em về các quy tắc ứng xử đối với người điều khiển phương tiện giao thông trên đường.
Vật chất: thuộc tính cho trò chơi nhập vai "Người lái xe", hình ảnh mô tả các loại phương tiện giao thông, biển báo đường bộ; hình ảnh: nhà cửa, ô tô, con đường, con người; trò chơi giáo khoa "Trình điều khiển".
Cô giáo mời các em quan sát hình vẽ bằng vải nỉ.
Những gì được hiển thị trên đó? (Câu trả lời của trẻ: đường (lòng đường), vỉa hè, nhà ở, trường mẫu giáo.)
Các bạn ơi, đây là phố thành phố có đường và vỉa hè. Hãy nhớ đường dành cho ai, vỉa hè dành cho ai? (Câu trả lời của trẻ em: ô tô chạy dọc đường, và mọi người đi bộ dọc theo vỉa hè.)
Giáo viên tiếp tục đặt câu hỏi trên máy chụp ảnh mặt bích.
Một người có thể đi bộ trên đường không? (Có, chỉ ở một vị trí nhất định.)
Những loại phương tiện nào có thể được tìm thấy trên đường? (vận tải hàng hóa và hành khách, phương tiện giao thông công cộng: xe đẩy, xe buýt, xe taxi; Xe điện; máy móc chuyên dụng Xe cứu thương, máy bơm nước cứu hỏa, máy thổi tuyết, máy trộn bê tông, máy xúc, máy trục, xe cảnh sát, chiếc xe ủi.)
Các câu trả lời của trẻ có kèm theo hiển thị người, ô tô, phương tiện giao thông trên một hình phẳng.
Trẻ em, ai lái xe? (Người lái xe, người điều khiển xe ô tô.)
Đúng vậy, người lái xe. Và những quy định khi lái xe trên đường đối với người điều khiển các loại phương tiện giao thông mà bạn đã biết chưa?
Các con, hãy nhìn kỹ đường phố của chúng ta trên đồ thị. Thiếu gì trên đường? (Đèn giao thông và vạch sang đường cho người đi bộ.)
Chúng ta hãy nghĩ về vị trí đặt đèn giao thông. (Trên đường gần vỉa hè, gần biển báo " Băng qua đường».)
Nơi dành cho người đi bộ qua đường? (Gần biển báo "Đường dành cho người đi bộ".)
Giáo viên thu hút sự chú ý của trẻ em vào giao lộ của các con đường trên hình phẳng.
Tên của nơi này là gì? (Câu trả lời của trẻ em: nơi có đường giao nhau được gọi là ngã tư.)
Người lái xe phải làm gì nếu phía trước có giao lộ? (Trả lời: người lái xe nên đặc biệt cẩn thận tại các giao lộ. Thường có biển báo “Nơi giao nhau với đường tương đương” được treo trước giao lộ. Người lái xe sẽ nhìn thấy và giảm tốc độ để không va chạm với xe ô tô đang lưu thông trên đường khác). Nơi băng qua đường thường được đánh dấu bằng một biển báo đặc biệt - “Đường dành cho người đi bộ qua đường” (chỉ cho trẻ em một biển báo), chỉ được phép băng qua đường ở nơi này.)
Các bạn, các bạn biết rõ luật đi đường, vì vậy tôi đề xuất chơi một trò chơi thú vị - "Người lái xe".
Bàn thắng: dạy trẻ luật đi đường; phát triển tư duy và định hướng không gian.
Vật chất: một số sân chơi, ô tô, đồ chơi.
Tiến trình trò chơi: một số tùy chọn cho các sân chơi đơn giản đã được chuẩn bị trước. Mỗi lĩnh vực là một bản vẽ của một hệ thống đường rộng lớn với biển bao. Điều này sẽ giúp bạn có thể thay đổi tình hình giao thông. Ví dụ: “Bạn là tài xế ô tô, bạn cần đưa chú thỏ đến bệnh viện, lấy xăng và sửa xe. Hình vẽ của chiếc xe chỉ ra nhà để xe nơi bạn đã rời đi và nơi bạn phải quay lại. Hãy suy nghĩ và nói xem bạn cần tham quan tất cả những điểm này theo thứ tự nào để không vi phạm luật đi đường.
Trong quá trình chơi, giáo viên điều khiển trẻ thực hiện đúng luật.
Vai trò của người lớn là rất lớn, người thu hút sự chú ý của trẻ em về cách thức xuất hiện và phát triển của nghề này, nghề kia, đến tầm quan trọng của công việc của những người đại diện cho bất kỳ nghề nào đối với đời sống xã hội. , kích thích mong muốn của trẻ em trong tương lai có được một nghề thú vị, cần thiết và tham gia vào những công việc hữu ích vì lợi ích của quê hương đất nước.
Sự làm quen của trẻ em lứa tuổi mẫu giáo lớn với thế giới nghề nghiệp liên quan đến việc giải quyết các vấn đề khác nhau của giáo dục lao động.
Trong quá trình làm quen, cần tuân thủ một hệ thống nhất định, hình thành ở trẻ những ý tưởng rõ ràng về:
- tên nghề nghiệp;
- nơi làm việc của một người làm nghề này;
- vật liệu cho lao động;
- công cụ lao động;
- các hoạt động lao động;
- kết quả của lao động;
- phẩm chất cá nhân quan trọng đối với một đại diện của nghề nghiệp này;
- lợi ích của lao động đối với xã hội.
Chúng tôi mang đến cho các bạn bài học làm quen với các nghề của trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn.
Bài "Nhiều nghề khác nhau"
Nhiệm vụ chương trình: cho trẻ làm quen với sự đa dạng của thế giới các ngành nghề trong xã hội, lịch sử xuất hiện của họ; hình thành hứng thú nhận thức đối với người lao động và nghề nghiệp của họ; mở rộng tầm nhìn; để nuôi dưỡng sự tôn trọng đối với công việc và con người của bất kỳ ngành nghề nào.
Vật liệu và thiết bị: Trang phục Znayka, bảng ,.
Tiến trình bài học
Nhà giáo dục (V.). Các bạn cùng nghe bài thơ nhé.
Không có gì tự nó xuất hiện:
Bản thân bức thư không đến nhà chúng tôi,
Bản thân hạt không thể xay,
Bản thân vải không thể trở thành một bộ quần áo,
Bản thân nó không biết nấu mứt,
Bản thân bài thơ sẽ không được viết.
Chúng ta phải tự mình làm tất cả
Bằng đầu và bằng tay.
V. Lunin
Bài thơ này nói về điều gì? (Câu trả lời của trẻ em.) Sẽ không có gì tự nó làm được, cần phải có công việc của những người thuộc các ngành nghề khác nhau. Hôm nay chúng ta sẽ học rất nhiều điều thú vị về các nghề. Znaika đến thăm chúng tôi. (Một người trưởng thành xuất hiện dưới hình dạng Znayka.) Anh ấy rất quen thuộc với nhiều ngành nghề khác nhau và có thể cho chúng tôi biết về chúng.
Znayka. Xin chào các bạn! Bạn có biết từ "nghề nghiệp" có nghĩa là gì không? (Câu trả lời của trẻ.) Bạn biết những nghề gì? Để nhớ và gọi tên những nghề nào tồn tại, chúng ta hãy cùng làm một chuyến đi nhỏ với các bạn. Bây giờ chúng tôi đang ở với bạn trong trường mẫu giáo. Những người thuộc các ngành nghề khác nhau làm việc ở đây. Ai là người chăm sóc và dạy dỗ chúng? (Giáo viên, trợ lý giáo dục.) Ai chuẩn bị thức ăn cho trẻ em? (Nấu ăn.) Ai giặt quần áo? (Nhân viên giặt là.) Người dọn dẹp lãnh thổ Mẫu giáo? (Người dọn dẹp đường phố.)
Vào buổi tối, bố mẹ bạn sẽ đến để đưa bạn về nhà. Bố mẹ bạn đang làm gì? (Câu trả lời của trẻ em.) Cùng với bố mẹ, bạn sẽ về nhà, có thể ghé thăm cửa hàng. Ai làm việc trong cửa hàng? (Người bán, thu ngân.)
Giáo viên lên bảng đặt các tranh minh hoạ mô tả các nghề có liên quan.
TẠI. Bạn lên xe buýt, ai lái nó? (Người lái xe.) Bạn vào nhà. Ai đã xây nó? (Thợ xây.) Trước khi đi ngủ, mẹ bạn đọc sách cho bạn nghe. Ai đã viết nó? (Nhà văn hoặc nhà thơ.) Đó là bao nhiêu nghề nghiệp khác nhau mà chúng tôi có thể nhớ chỉ trong một chuyến đi nhỏ.
Bây giờ chúng ta hãy kiểm tra xem bạn hiểu biết các nghề và hoạt động lao động của những người trong các nghề này như thế nào.
Trò chơi Didactic "Đoán nghề bằng hành động lao động"
Mục tiêu: nâng cao khả năng của trẻ em để tương quan giữa hành động của mọi người với nghề nghiệp của họ.
Tiến trình trò chơi
Giáo viên với trẻ em trở thành một vòng tròn, ở trung tâm là trẻ em. Mọi người đi xung quanh và nói:
Bạn đang làm gì, chúng tôi không biết.
Chúng ta hãy xem và đoán.
Trẻ em ở trung tâm bắt chước các hành động lao động, thể hiện chúng không chỉ bằng các chuyển động mà còn có thể truyền chúng bằng âm thanh nếu có thể. Ví dụ: hút bụi sàn nhà, lái xe ô tô, cắt tóc, giặt quần áo, quay trong một điệu nhảy, hát vào micrô, v.v. Trẻ đoán xem ai đang làm và gọi tên hành động lao động.
Znayka. Các bạn nghĩ sao, các ngành nghề luôn như vậy? (Câu trả lời của trẻ em.) Vào thời cổ đại, đàn ông đã tham gia vào việc săn bắn, đánh cá, chế tạo công cụ để săn bắn và lao động, và xây dựng tổ ấm. Phụ nữ hái trái cây và quả mọng, làm việc trên đồng ruộng, may quần áo từ da thú, nấu thức ăn, giữ lửa trong lò sưởi và nuôi dạy con cái.
Theo thời gian, những người thợ thủ công đã xuất hiện: một số người trong số họ chế tạo vũ khí tốt, một số người khác làm các món ăn, một số khác thì may quần áo. Đây là cách các ngành nghề được sinh ra. Theo thời gian, chúng ngày càng nhiều hơn. Một số nghề xuất hiện, trong khi những nghề khác biến mất. Vì vậy, thuở ban đầu có nghề thợ đào (đây là người đào hố, đào rãnh với sự hỗ trợ của xẻng). Nhưng máy xúc đã xuất hiện, và cùng với họ nghề máy xúc, và nghề thợ đào biến mất như một điều không cần thiết. Từ lâu đã có nghề lái xe taxi (người này lái một toa xe có dây buộc ngựa), nhưng ô tô đã xuất hiện, cùng với đó là nghề lái xe, và nghề lái xe taxi biến mất.
TẠI. Và ngày nay có rất nhiều ngành nghề. Tất cả chúng đều quan trọng và cần thiết vì chúng mang lại lợi ích cho con người. Những người thuộc các ngành nghề khác nhau nên được đối xử như thế nào? (Bạn cần tôn trọng mọi người thuộc mọi ngành nghề, đánh giá cao công việc của họ.)
Bây giờ chúng ta cùng chơi với bạn nào.
Trò chơi Didactic "Đừng bỏ nghề"
Mục tiêu: sự phát triển ở trẻ em về khả năng nhận dạng từ nhiều từ khác nhau, những từ biểu thị tên của các nghề.
Tiến trình trò chơi
TẠI. Chúng tôi trở thành trong một vòng tròn. Tôi sẽ đặt tên cho các từ khác nhau. Khi tên của nghề nghiệp được xướng lên, bạn nhảy ngay tại chỗ. Hãy lắng nghe cẩn thận: ngọn đèn, bác sĩ, cây kéo, người lái xe, người nói chuyện, bông hồng, người thợ xây, kiến trúc sư, tưởng tượng, chim sẻ, họa sĩ, mùa thu, giông bão, chiếc lá, thợ làm tóc, người bán hàng, xe trượt, con chuột, thủ thư, viên đá, người hầu sữa.
Znayka. Một người chọn nghề như thế nào? Tại sao một người muốn trở thành một giáo viên, một người khác xây dựng, một người thứ ba trở thành một phi hành gia? (Câu trả lời của trẻ em.) Đúng vậy, một người chọn một nghề tùy thuộc vào những gì anh ta thích. Một số từ thời thơ ấu chọn nghề nghiệp tương lai của họ, ước mơ về nó. Các bạn, các bạn muốn trở thành người như thế nào khi lớn lên? (Câu trả lời của trẻ em) Một người cần làm gì để ước mơ làm nghề của mình thành hiện thực? (Cần học giỏi, biết nhiều, phấn đấu để thực hiện ước mơ của mình).
TẠI. Một người cần gì để được mọi người đánh giá cao và tôn trọng? (Hãy trở nên khéo léo, giỏi nhất trong nghề của bạn, để mọi người nói: “Anh ấy có đôi bàn tay vàng”, “Anh ấy là bậc thầy về nghề của mình”)
Znayka. Có rất nhiều ngành nghề khác nhau và thú vị. Mỗi bạn khi lớn lên sẽ tự quyết định mình sẽ làm gì và chọn nghề gì.
Có nhiều ngành nghề khác nhau trên thế giới,
Và mọi người cần tất cả
Từ đơn giản nhất đến quan trọng nhất,
Tất cả chúng đều quan trọng trong cuộc sống.
S. Masincher
Điều rất quan trọng là một người chọn một công việc cho mình. Hạnh phúc là người được làm điều mình yêu thích và kiếm được tiền, là người đã chọn đúng nghề cho mình.
TẠI. Chúng ta hãy nhớ lại những nghề mà chúng ta đã nói đến hôm nay? (Câu trả lời của trẻ em.)
N. Litvina, E. Smoler
Gửi công việc tốt của bạn trong cơ sở kiến thức là đơn giản. Sử dụng biểu mẫu bên dưới
Các sinh viên, nghiên cứu sinh, các nhà khoa học trẻ sử dụng nền tảng tri thức trong học tập và làm việc sẽ rất biết ơn các bạn.
Lưu trữ tại http://www.allbest.ru/
trừu tượnghhoạt động làm quen
với thế giới bên ngoài2 nhóm cơ sở
Chủ đề: " Giới thiệu về nghề" shlời đề nghị"
Nội dung chương trình:
1. Quen với nghề - tài xế
2. Kích hoạt các từ trong lời nói của trẻ: cabin, cơ thể, hành khách, hàng hóa.
3. Giới thiệu cho trẻ về các loại ô tô.
4. Nâng cao sự quan tâm đến nghề của một người lái xe.
công việc từ vựng:
Lái xe, taxi, thân xe, xe hơi, xe tải.
công việc sơ bộ:
Trò chuyện với trẻ về ô tô.
Vật chất:
bản ghi âm với tiếng ồn đường phố và tín hiệu xe hơi,
một chiếc còi để mô phỏng tín hiệu xe hơi,
hình ảnh của một người lái xe
xe tải và xe hơi,
Phong bì với hình ảnh minh họa của xe tải và xe hơi.
1. Bật nhạc nền với âm thanh của đường phố và tiếng ồn ào của xe cộ.
Hãy để bọn trẻ lắng nghe chúng. Cô giáo hỏi các em.
Bạn có biết những âm thanh đó là gì không? - Tiếng ồn bên ngoài.
Điều gì xuất bản chúng? - Xe ô tô.
Nói cho tôi biết, bạn có biết ai làm việc trên máy móc không? - Người lái xe.
Chính xác! Trình điều khiển! Một tài xế khác có thể được gọi là tài xế riêng. Hãy cùng nhau nói: "Người lái xe".
Trẻ cùng cô giáo nhắc lại từ “người lái xe”. Sau đó cô giáo mời các em nghe bài thơ.
Bây giờ tôi sẽ đọc cho bạn một bài thơ của Boris Zakhoder, và bạn hãy nghe kỹ.
Ở tốc độ tối đa.
Tôi là người lái xe
Và động cơ của chính nó.
Trên bàn đạp
Lao vào khoảng không! "
Bạn nghĩ bài thơ này viết về ai? - Về người lái xe.
Chính xác! Làm tốt!
Người lái xe đang làm gì? - Lái một cái xe.
2. Một chiếc kèn klaxon phát ra âm thanh.
Ai đang báo hiệu cho chúng tôi? - Xe hơi.
Hãy xem chiếc xe đã mang lại cho chúng ta những gì?
Giáo viên đưa một bức tranh về người lái xe cho nhóm và mời các em xem xét.
Nhìn kìa, người lái xe đã mang cho chúng tôi một bức tranh làm quà. Chúng ta hãy nhìn vào bức tranh này. - Và quay sang các em, giáo viên bắt đầu đặt câu hỏi và bắt chuyện về bức tranh.
Ai trong bức tranh này? - Người pha cà phê.
Chính xác! Anh ấy đang làm gì bây giờ! - Sits.
Anh ta đang ngồi ở đâu? - Trong xe.
Làm tốt, đúng! Nhưng nó không dễ dàng trong ô tô, nhưng trong buồng láiô tô. Hãy cùng nhau lặp lại: "trong buồng lái."
Các em cùng với giáo viên phát âm từ "cabin" và giáo viên tiếp tục cuộc trò chuyện thêm.
Hãy nhìn và cho tôi biết, người lái xe đang giữ tay của mình trên cái gì?
Sau tay lái!
Vô lăng có màu gì? - Vô lăng màu đen.
Người lái xe đang mặc gì? - Trong bộ com-lê, đầu đội mũ lưỡi trai.
Bạn nghĩ người lái xe phải như thế nào?
Chu đáo, cẩn thận.
Đúng vậy, người lái xe phải chu đáo và cẩn thận. Anh ta cũng cần biết luật đi đường.
Sau đó giáo viên kết thúc đoạn hội thoại trên tranh bằng một câu chuyện ngắn 5 - 6 câu.
"Tài xế ngồi trong ca-bin xe mặc vest, đầu đội mũ lưỡi trai, hai tay giữ chặt vô lăng đen. Người lái xe phải chú ý, cẩn thận và phải biết. luật đi đường. "
3. Giáo dục thể chất
Giáo viên mời các em chơi trò chơi và chia thành hai đội đứng đối diện nhau ở bức tường đối diện. Giáo viên mời các em tưởng tượng rằng các em đang ngồi trên ô tô và cầm vô lăng trên tay. Theo hiệu lệnh "Let's go", trẻ em sẽ bắt đầu di chuyển về phía nhau. Và, gặp nhau, họ nói với nhau "bíp-bíp-bíp" để chúng không va chạm và phân tán theo các hướng ngược nhau. Và giáo viên phát âm các từ: "Máy móc, chiếc xe đang đến, vo ve.
Người đi xe, người đi xe ”.
Chúng tôi đã chơi, làm rất tốt. Tất cả các xe ô tô đi đến vị trí của họ trong nhà để xe.
4. Klaxon lại bóp còi. Và hai chiếc ô tô đi vào nhóm: một chiếc xe tải và một chiếc ô tô con. Và giáo viên nói:
Nhìn kìa, người lái xe đã mang đến cho chúng tôi hai chiếc xe. Hãy nghĩ xem chúng khác nhau như thế nào.
Và với sự giúp đỡ của giáo viên, các em bắt đầu gọi tên ô tô gồm những bộ phận nào và ô tô tải gồm những bộ phận nào. Đầu tiên hãy xem xét chiếc xe.
Ai biết máy này gồm những bộ phận nào?
Từ bánh xe, ca-bin ...
Chính xác! Chiếc xe này có bánh xe và cabin. Và chiếc xe này chở ai? - Của người.
Làm tốt! Một chiếc ô tô chở người được gọi là xe chở khách xe hơi. Cùng nhau nói: "Xe khách."
Và các em cùng với giáo viên phát âm cụm từ này nhé. Sau đó, giáo viên đề nghị xem xét một chiếc ô tô khác, một chiếc xe tải.
Làm ơn cho tôi hỏi, ai biết máy này gồm những bộ phận nào? - Từ bánh xe, ca bin và thân xe.
Chính xác! Máy này được tạo thành từ các bánh xe, cabin và thân hình. Bạn có thể cho tôi biết người lái xe ngồi ở đâu không? - Trong buồng lái.
Xe này chở gì? - Xe đang chở hàng.
Ai biết tên địa điểm trên xe mà hàng đang vận chuyển? - Hàng hóa được vận chuyển trong cơ thể. tài xế ô tô trò chơi trẻ em
Chính xác! Hàng hóa đang được vận chuyển ở phía sau. Một chiếc ô tô chở hàng ở phía sau được gọi là hàng hóa xe hơi. Chúng ta hãy cùng nhau lặp lại: "Xe tải".
Vì thế. Tên ô tô chở người là gì?
Xe chở khách.
Tên phương tiện chở hàng là gì?
Xe tải.
Làm tốt! Bạn nhớ tất cả mọi thứ tốt.
Giáo viên đặt những chiếc xe này trên một chiếc bàn gần đó.
5. Tín hiệu klaxon được nghe lại. Cô giáo đi xem lần này người lái xe mang gì và mang một phong bì vào nhóm.
Nghe này, người lái xe đã mang cho chúng tôi một lá thư lần này. Hãy mở nó ra và xem có gì trong đó.
Giáo viên mở phong bì và lấy ra các hình ảnh minh họa mô tả ô tô và xe tải. Cho bọn trẻ xem.
Phong bì chứa hình ảnh những chiếc ô tô được sơn và xe tải. Bây giờ chúng tôi sẽ chơi một trò chơi với bạn.
Giáo viên cho các em xem từng bức tranh một và đề nghị các em xem kỹ chiếc xe nào được vẽ. Và sau đó anh ấy giải thích luật chơi: đối với chiếc xe đang ở trên bàn, bạn cần phải đặt một bức tranh có hình ảnh xe chở khách. A đến xe tải- một hình ảnh của một chiếc xe tải.
Hãy xem kỹ chiếc xe được vẽ trong bức tranh của bạn: ô tô con hay xe tải. Nếu là ô tô khách thì phải đặt bàn bên cạnh ô tô khách. Và nếu xe tải được kéo, thì - đến xe tải.
Trẻ lần lượt đến bàn và đặt tranh của mình vào máy tương ứng. Cô giáo khen ngợi trẻ. Và họ ngồi vào chỗ của họ.
6. Kết thúc cuộc trò chuyện với các em, cô giáo tổng kết lại bài học này.
Hôm nay chúng ta hãy nhớ xem ai đã đến thăm chúng ta bằng ô tô? - Người pha cà phê.
Người lái xe ở đâu trong xe? - Người lái xe đang ở trong taxi.
Trình điều khiển nên là gì? - Phải chú ý, cẩn thận và phải biết luật đi đường.
Ô tô có gì? - Bánh xe và ca bin.
Xe ô tô tải có những bộ phận nào? - Bánh xe, ca bin và thân xe.
Tại sao chiếc xe này được gọi là "xe hơi"?
Vì cô ấy chở người.
Mọi người ngồi trên xe ở đâu? - Trong buồng lái.
Và tại sao chiếc xe này lại được gọi là "chở hàng"?
Vì cô ấy đang chở hàng.
Và hàng hóa được vận chuyển trên xe tải là gì? - Trong thùng xe.
Chính xác! Làm tốt! Điều này kết thúc bài học của chúng tôi.
Được lưu trữ trên Allbest.ru
...Tài liệu tương tự
Thực hiện bài học khái quát “Cuộc phiêu lưu đầy màu sắc” nhằm phát triển các khái niệm toán học sơ đẳng ở trẻ và cho trẻ làm quen với dãy phổ màu bằng các trò chơi giáo khoa và phương pháp học tập dưới hình thức trò chuyện với trẻ.
phát triển bài học, bổ sung 07/08/2011
Cơ sở lý thuyết về sự hình thành vốn từ ở trẻ mầm non mắc bệnh alalia. Tích hợp cảm giác và các vấn đề ngôn ngữ về tái tạo từ ở trẻ rối loạn ngôn ngữ. Tổ chức và phương pháp kiểm tra vốn từ vựng của trẻ mẫu giáo alalia.
luận án, bổ sung 29/10/2017
Cơ sở ngôn ngữ của từ vựng có tác dụng với trẻ em. Đặc điểm tâm lý của sự phát triển mặt từ vựng của lời nói. Tổ chức các chuyến du ngoạn, sử dụng các trò chơi giáo khoa, đọc sách viễn tưởngđể tăng vốn từ vựng của trẻ.
luận án, bổ sung 24/12/2017
Phương pháp và kỹ thuật làm việc với từ điển trong giờ học tiếng Nga nhằm phát triển khả năng nói, làm phong phú vốn từ vựng của học sinh. Mở rộng vốn từ vựng của học sinh nhỏ tuổi thông qua các trò chơi giáo khoa in trên máy tính để bàn, sử dụng các câu đố mô tả.
hạn giấy, bổ sung 04/06/2019
Bản chất ngôn ngữ của polysemy. Các mối liên hệ ẩn dụ và hoán dụ về ý nghĩa. Các loại nghĩa bóng của từ. Đặc điểm của việc nghiên cứu các từ đa nghĩa trong trường tiểu học. Xây dựng bài học về từ đa nghĩa ở lớp tiểu học.
hạn giấy, bổ sung 22/10/2012
Đặc điểm về sự phát triển lời nói của trẻ lứa tuổi mầm non tiểu học. Việc sử dụng tiểu thuyết như một phương tiện phát triển vốn từ của trẻ em lứa tuổi mầm non tiểu học. Trò chơi Didactic với tài liệu trực quan, việc sử dụng chúng ở nhóm trẻ.
hạn giấy, bổ sung 21/12/2012
Sự hình thành từ vựng ở trẻ chậm phát triển lời nói bình thường và kém phát triển. Vai trò của trò chơi trong liệu pháp ngôn ngữ có tác dụng với những trẻ có sai lệch so với chuẩn mực. Kiểm tra, đánh giá vốn từ ở trẻ mầm non kém phát triển nói chung.
luận án, bổ sung 18/11/2017
Các lớp học dành cho trẻ em bị rối loạn phát triển tâm thần, mục đích dạy học và giáo dục phát triển theo hướng sửa chữa. Phát triển kỹ thuật đọc, vạch ra kế hoạch tôn kính, phân tích các đoạn ngữ nghĩa của văn bản, khả năng làm nổi bật ý chính và hình thành ý chính.
hướng dẫn đào tạo, bổ sung 22/07/2009
Các biểu hiện chính của chứng rối loạn tiêu hóa ở tuổi mẫu giáo. Đặc điểm của sự hình thành vốn từ tích cực ở trẻ mẫu giáo lớn hơn với dạng rối loạn tiêu hóa bị xóa. Tổ chức công tác phát triển chẩn đoán và hiệu chỉnh, phân tích kết quả.
hạn giấy, bổ sung 24/11/2011
Tính năng học tập Ngôn ngữ tiếng anh. Đặc điểm tâm lý và sư phạm của trẻ lứa tuổi tiểu học. Từ vựng của một học sinh nhỏ tuổi, phương pháp và cách làm phong phú nó. Phương pháp tổ chức trò chơi giáo khoa để làm giàu vốn từ.
Cơ sở giáo dục mầm non thành phố
"Mẫu giáo số 72 loại hình kết hợp"
"Người lái xe chuyên nghiệp"
Tóm tắt các lớp có con của nhóm lớn hơn.
(các lĩnh vực giáo dục: nhận thức, giao tiếp, xã hội hóa, tiểu thuyết.)
Phát triển.
người chăm sóc
Khairova M.A.
Saransk, 2017
Mục tiêu. Hình thành kỹ năng xã hội hóa chủ yếu ở trẻ 5-6 tuổi thông qua việc làm quen với công việc của người lớn.
Nội dung chương trình:
Giới thiệu cho trẻ biết nghề lái xe.
Làm rõ kiến thức của trẻ về nghề này.
Hình thành kiến thức về các phương thức vận tải.
Củng cố kiến thức cho các em về luật của người đi bộ và về các biển báo hiệu đường bộ.
Tư liệu cho bài học: bút chì màu, sách bài tập cho trẻ “Làm quen với các nghề” của Antonova M.V., 2017
Tiến độ NOOD.
Nhà giáo dục. - Các bạn ơi, hôm nay chúng ta sẽ cùng các bạn trò chuyện về một nghề rất thú vị. Muốn biết về cái gì? Để làm được điều này, tôi đề nghị bạn giải câu đố.
Anh ấy lái xe khéo léo
Rốt cuộc, không phải năm đầu tiên ngồi sau tay lái!
Lốp xe hơi sột soạt,
Anh ấy đưa chúng tôi đi khắp thành phố.
Đó là ai? Đúng vậy, người lái xe. Các bạn, người lái xe là một nghề rất trách nhiệm và nghiêm túc. Để điều khiển phương tiện, người lái xe phải có sức khỏe tốt, thị lực tốt, phản ứng nhanh, chú ý tốt, kỉ niệm. Và anh ta cũng phải mạnh mẽ và cứng rắn, vì tài xế điều khiển phương tiện giao thông trong bất kỳ điều kiện thời tiết nào, không chỉ ban ngày mà cả ban đêm. Và người lái xe cũng theo dõi sức khỏe của chiếc xe của mình và loại bỏ tất cả các sự cố.
Người lái xe nên biết gì khác trước khi lái xe trên đường? (câu trả lời của trẻ em). Tất nhiên, anh ta cũng phải biết tất cả các quy tắc đi đường và không bao giờ vi phạm chúng.
Và bây giờ tôi đề nghị bạn làm việc trong sổ ghi chép.
Nhiệm vụ một. Bạn có một bức tranh với các loại khác nhau vận chuyển. Hãy đặt tên (Trẻ gọi: tàu hỏa, mô tô, máy bay, máy kéo, ô tô tải, tàu thủy).
Đúng vậy, và mỗi chiếc xe đều có tài xế riêng, hãy chỉ ra ai có chiếc xe nào. Lấy ba cây bút chì màu và vẽ một đường thẳng từ người lái xe đến xe của anh ta. (Trẻ gọi tên và vẽ các đường từ ô tô đến lái xe).
Nhiệm vụ hai. Nhìn vào hình ảnh và gọi tên những chiếc xe được hiển thị ở đây. Và bây giờ khoanh tròn bằng bút chì màu xanh phương tiện giao thông mà chúng ta gọi là nước (trẻ em khoanh tròn tàu, thuyền, thuyền).
Và loại phương tiện giao thông nào chúng ta gọi là đường hàng không? Khoanh tròn bằng bút chì màu vàng (máy bay trực thăng, máy bay).
hãy vận tải mặt đất chúng ta sẽ khoanh tròn bằng bút chì màu nâu (máy kéo, xe máy, taxi, xe buýt).
Làm tốt lắm, và bây giờ tôi đề nghị bạn nên nghỉ ngơi.
Văn hóa vật chất phút về phương tiện giao thông.
Chúng tôi cưỡi ngựa, (chúng tôi đi bộ tại chỗ.)
Chúng tôi đã đến góc.
Chúng tôi lên xe, (chạy tại chỗ.)
Đổ xăng.
Chúng tôi đã lái xe bằng ô tô
Chúng tôi đã đến sông (ngồi xổm.)
Trr! Dừng lại! Đảo ngược (quay ngược lại.)
Trên sông - một chiếc thuyền hơi (vỗ tay.)
Chúng tôi đã đi bằng tàu hơi nước
Chúng tôi đã đến được ngọn núi. (Chúng tôi đi bộ tại chỗ.)
Hên xui
Bạn phải lên máy bay.
Máy bay đang bay,
Động cơ đang kêu trong đó: (Tay sang hai bên, "bay")
-U-U-F.
Nhiệm vụ ba. Hãy nhìn kỹ bức tranh và cho biết có bao nhiêu chiếc xe được cất giấu ở đây. Phác thảo mỗi chiếc xe với một màu sắc khác nhau.
- Sasha bạn đã tìm thấy bao nhiêu chiếc xe? Sveta đã nhìn thấy bao nhiêu? Đặt tên và khoanh tròn chúng. (7)
Chúng ta hãy nhớ xem xe có những gì? (bánh xe, vô lăng, cabin, thân xe, động cơ, v.v.).
Nhiệm vụ bốn. Thử thách tiếp theo là trí tưởng tượng. Bạn cần nghĩ ra phương tiện di chuyển trong tương lai của riêng mình và vẽ nó (trẻ em vẽ trong vở hoặc trên trang tính)
Giáo viên kiểm tra và lắng nghe câu trả lời của trẻ em về phương tiện giao thông hư cấu. Bạn có thể sắp xếp một cuộc triển lãm các bản vẽ.
Nhiệm vụ năm. Tất cả chúng ta hãy cùng nhau ghi nhớ các quy tắc của người đi bộ. Hãy xem xét các bức tranh, họ sẽ giúp bạn (Giáo viên nói từng quy tắc cho bức tranh).
Sau đó các con học bài thơ về đèn tín hiệu giao thông.
Cô giáo thu hút sự chú ý của trẻ đến việc bây giờ bà và ông đã có ô tô. Nhưng ai sẽ quản lý nó? (câu trả lời của trẻ em).
Các bạn ơi, hôm nay các bạn đã gặp nghề gì?
Trình điều khiển nên là gì?
Bạn nhớ những loại phương tiện giao thông nào? Bạn biết gì khác?
Người đi bộ phải sang đường như thế nào và ở đâu?
Có tài xế nào trong gia đình bạn không?
Bạn nào muốn trở thành tài xế?
Điều này kết thúc cuộc trò chuyện của chúng tôi, cảm ơn tất cả các bạn.
