Οι περισσότεροι από εμάς ονειρευόμασταν ένα αυτοκίνητο από την παιδική ηλικία. Αλλά τι γίνεται - στην κουλτούρα των χωρών της ΚΑΚ, ένα αυτοκίνητο συνδέεται με την επιτυχία, την ανάπτυξη, την ελευθερία και την ευημερία. Αγοράζουμε το επιθυμητό αντικείμενο, αλλά μετά από λίγα χρόνια, τα χέρια μας αρχίζουν να φαγούρα ξανά - θέλουμε ένα αυτοκίνητο πιο ισχυρό, μεγαλύτερο, πιο κύρους. Και αν το σκεφτείτε πραγματικά: γιατί χρειάζεστε ένα αυτοκίνητο; Πόσα χρήματα είστε διατεθειμένοι να ξοδέψετε για την «ελευθερία» της μετακίνησης; 
Πόσο κοστίζουν τα αυτοκίνητα στους ιδιοκτήτες αυτοκινήτων
Όταν αγοράζετε ένα αυτοκίνητο, πρέπει να λάβετε υπόψη όχι μόνο το κόστος του και την τιμή της βενζίνης. Ας μετρήσουμε όλα τα είδη εξόδων που περιμένουν τον ιδιοκτήτη του νεόκοπου αυτοκινήτου. Θα πάρουμε ένα αυτοκίνητο μεσαίας απόδοσης όπως Ford Focusκαι Volkswagen Golf, θα λάβουμε υπόψη την εμπειρία οδήγησης από 4 έως 7 χρόνια και την ετήσια χιλιομετρική απόσταση που δεν υπερβαίνει τα 20.000 χιλιόμετρα. Τι συμβαίνει:
Συνολικά συνολικά έξοδα - περίπου 280.000 ετησίως ή 23.500 το μήνα. Αλλά πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι δεν συντάσσουν όλοι το Casco και δεν χρειάζονται όλοι πάρκινγκ επί πληρωμή. Αφαιρέστε αυτά τα κόστη και λάβετε: περίπου 90.000 ρούβλια ή 7.500 το μήνα. Αυτά τα στοιχεία ακούγονται ήδη πιο ρεαλιστικά για τον μέσο κάτοικο των χωρών της ΚΑΚ, αν και εξακολουθούν να είναι αρκετά υψηλά. Εξάλλου, για παράδειγμα, ο μέσος μισθός στη Ρωσία, σύμφωνα με τη Rosstat, είναι 36.200 ρούβλια. Και δεν το έχουμε καταλάβει ακόμα. πιθανά πρόστιμα, επισκευές και ετήσιες δαπάνες συντήρησης.
Οφέλη από την κατοχή του δικού σας αυτοκινήτου
- Δεν εξαρτάστε από τα δρομολόγια των μέσων μαζικής μεταφοράς.
- Εάν θέλετε να πάτε ξαφνικά κάπου σε ακατάλληλη ώρα (για παράδειγμα, τη νύχτα), δεν χρειάζεται να παραγγείλετε ταξί.
- Νιώθεις ελευθερία κινήσεων.
- Σε ορισμένες περιπτώσεις (για παράδειγμα, σε ορισμένους επαγγελματικούς τομείς), ένα καλό αυτοκίνητο θεωρείται πράγματι μια σημαντική κατάσταση.
- Με το αυτοκίνητό σας, μπορείτε να λύσετε το πρόβλημα της μετακίνησης σε μικρές επαρχιακές πόλεις ή εκτός πόλης (λόγω μη ανεπτυγμένων μέσων μαζικής μεταφοράς ή απουσίας τους).
- Εάν χρειάζεστε επειγόντως χρήματα, μπορείτε πάντα να πουλήσετε το αυτοκίνητο.
- Σε βροχή, χιονοθύελλα, κρύο και υπερβολική ζέστη, είναι πολύ πιο ευχάριστο να οδηγείς το αυτοκίνητό σου από το να περιμένεις μεταφορά σε στάση λεωφορείου.
- Αποτοξίνωση σώματος: Όταν οδηγείτε πάντα, σταματάτε να πίνετε αλκοόλ. Αυτό είναι, φυσικά, ένα αστείο 🙂 Αλλά τα παραπάνω σημεία είναι κάτι παραπάνω από σοβαρά.
Μειονεκτήματα της ιδιοκτησίας αυτοκινήτου:
- Το υψηλό κόστος ενός καλού αυτοκινήτου.
- Οικονομικό κόστος για τη μηνιαία συντήρηση του αυτοκινήτου. Αυτά που γράψαμε παραπάνω.
- Το πρόβλημα της κυκλοφοριακής συμφόρησης στις μεγάλες πόλεις. Μερικές φορές ο χρόνος ταξιδιού με το αυτοκίνητο είναι πενταπλάσιος (!) από τον χρόνο που θα περνούσατε μέσα δημόσια συγκοινωνίαγια να φτάσετε στον ίδιο προορισμό.
- Πρόβλημα αποθήκευσης αυτοκινήτου. Το να αφήνεις το αυτοκίνητο έξω στο χιόνι και τη βροχή δεν είναι καλύτερη ιδέα. Και η αγορά ή η ενοικίαση ενός γκαράζ είναι αρκετά ακριβή.
Όπως μπορείτε να δείτε, το θέμα της ιδιοκτησίας ενός αυτοκινήτου στηρίζεται στο οικονομικό κόστος της συντήρησής του. Ποιες είναι οι εναλλακτικές λύσεις για την ιδιοκτησία του αυτοκινήτου σας, θα σας πούμε στο επόμενο άρθρο. Στο μεταξύ, μπορείτε να υπολογίσετε πόσο από τον προσωπικό σας προϋπολογισμό καταναλώνει το αυτοκίνητό σας. Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε
Μάθημα για τον κόσμο γύρω στην 1η τάξη
Θέμα: Γιατί χρειαζόμαστε αυτοκίνητα;»
Η μορφή του εκπαιδευτικού έργου είναι τάξη-μάθημα.
Είδος μαθήματος: εκμάθηση νέου υλικού.
Βασικές έννοιες: αυτοκίνητα (φορτίο, επιβατικό, σπορ, ειδικά).
Επίκτητες δεξιότητες παιδιών:
εφαρμογή της γνώσης των ειδών οδική μεταφοράμε ραντεβού.
Μορφές οργάνωσης της εργασίας των παιδιών: ανεξάρτητη εργασία, εργασία σε ομάδες, μετωπική εργασία.
Σκοπός του μαθήματος: να σχηματίσει ιδέες για την ποικιλομορφία των οδικών μεταφορών, να αναπτύξει το γνωστικό ενδιαφέρον και τις προοπτικές των μαθητών, να συμμορφωθεί με τις απαιτήσεις για το μάθημα από την άποψη της εξοικονόμησης υγείας.
Στόχοι μαθήματος:
1. Διαμόρφωση εννοιών: αυτοκίνητο, τύποι οδικών μεταφορών για τον προορισμό του.
2. Ανάπτυξη της φαντασίας. ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης, ομαδοποίησης αντικειμένων. ανάπτυξη συνεκτικού λόγου των μαθητών.
3. Συμμόρφωση με τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας στην τάξη:
Λογιστική για χαρακτηριστικά ηλικίας και φύλου.
Λογιστική για την κατάσταση της υγείας του μαθητή και τα ατομικά ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά του κατά την επιλογή μορφών, μεθόδων και μέσων εκπαίδευσης.
Δομή του μαθήματος σε μέρη ανάλογα με το επίπεδο νοητικής απόδοσης των μαθητών.
Η χρήση ενεργειών εξοικονόμησης υγείας για τη διατήρηση της ικανότητας εργασίας και την επέκταση των λειτουργικών δυνατοτήτων του σώματος του μαθητή.
Εξοπλισμός και ορατότηταΣτον δάσκαλο:
υπολογιστής, πολυμέσα - προβολέας;
κάρτες με τις λέξεις: "αυτοκίνητα", "φορτηγά", "επιβάτης", "αθλητισμός", "ειδικό"·
έκθεση μοντέλων αυτοκινήτων.
Για τους μαθητές:
εγχειρίδιο A.A. Pleshakov "Ο κόσμος γύρω μας", τάξη 1, μέρος 2.
βιβλίο εργασίας για το σχολικό βιβλίο?
έγχρωμα μολύβια?
μωσαϊκό φάκελοι για εργασία σε ζευγάρια.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
1. Οργανωτική στιγμή.
Η πολυαναμενόμενη κλήση δόθηκε -
Το μάθημα ξεκινά.
Σηκώθηκε, σηκώθηκε
χαμογέλασαν ο ένας στον άλλο,
Όλοι με κοίταξαν και κάθισαν ήσυχα.
Πες μου, ποια είναι η διάθεσή σου τώρα;
2. Εισαγωγή στο θέμα.
Το περίεργο Μυρμήγκι μας έφερε αινίγματα στο μάθημα σήμερα. Ας τον βοηθήσουμε να το καταλάβει!
Αυτό δυνατό μηχάνημα
βόλτες επάνω τεράστια ελαστικά!
Αμέσως αφαιρέθηκαν τα μισά βουνά
Επτά τόνων ... (ανατρεπόμενο φορτηγό)
Τι θαύμα, κόκκινο σπίτι
Υπάρχουν πολλοί επιβάτες σε αυτό.
Τα παπούτσια είναι κατασκευασμένα από καουτσούκ
Και τρέφεται με βενζίνη. (Λεωφορείο)
Σήκωσε δύο χέρια
Πήρε δύο φλέβες στις γροθιές του.
«Δώσε δρόμο, φύλακα,
Θα τρέξω στο πεζοδρόμιο!» (Τρόλεϊ)
Θα ήμασταν πολύ λυπημένοι
Θα ήταν τόσο λυπηρό
Μόνο σκουπίδια από τους δρόμους μας
Δεν οδήγησα ... (απορριμματοφόρα)
Στεκόμαστε στη στάση του λεωφορείου
Θα ενημερώσουμε.
Υπάρχουν ράγες, μη χασμουριέσαι
Ένας μεγάλος βιάζεται προς το μέρος μας ... (τραμ)
Είναι στο χωράφι και στο εργοτάξιο,
Είναι επίτιμος εργάτης.
Αντέχει το βάρος,
Μεταφέρει φορτίο ... (φορτηγό)
Δεν πετάει, δεν βουίζει, το σκαθάρι τρέχει στο δρόμο,
Και δύο λαμπρά φώτα καίνε στα μάτια του σκαθαριού.
Αυτό του έδωσε το εργοστάσιο:
Και τα φώτα κοιτάζουν στο σκοτάδι, και οι τροχοί και ο κινητήρας,
Έσπευσε σε πλήρη ταχύτητα. (Αυτοκίνητο)
Πολύ ζεστό, πολύ ξηρό
Μια μύγα πέθανε από τη ζέστη.
Η βρύση δεν θα μας δώσει νερό.
Κάπου να ξέρεις ότι η ανακαίνιση είναι σε εξέλιξη.
Ξαφνικά στα δέντρα και τα λουλούδια
Μια λίμνη οδηγεί σε ένα βαρέλι.
Έριξε προσεκτικά τα πάντα και οδήγησε πίσω.
Απασχολημένος με διακριτική δουλειά
Μεταφέρει νερό ... (νεροφορέας)
Γεια σου, μείνε μακριά!
Το αυτοκίνητο ορμά σε συναγερμό.
Γιατί βιάζεται τόσο πολύ;
Τι εννοείς γιατί; Σβήσε τη φωτιά. ( Πυροσβεστικό όχημα)
Οπλισμένος, οδοντωτός, περπατά και περιφέρεται στο δρόμο.
Το χιόνι έρχεται και πέφτει.
Και ο θυρωρός απλώς στραβοκοιτάζει,
Και ο θυρωρός χαμογελάει:
Το χιόνι μαζεύεται χωρίς αυτό. (Χιονοστιβάδα)
Η βροχή έχει 4 τροχούς;
Πώς λέγονται αυτά τα θαύματα; (Πλυντήριο)
Μπράβο παιδιά!
Πώς, με μια λέξη, να ονομάσουμε όλα αυτά τα αντικείμενα; (Μεταφορές, αυτοκίνητα)
3. Αναφορά του θέματος και καθορισμός του στόχου του μαθήματος.
Παιδιά, μαντέψτε για τι θα μιλήσουμε στο μάθημα;
- Το θέμα του μαθήματος μας: "Γιατί χρειαζόμαστε αυτοκίνητα"Το αυτοκίνητο προσελκύει ένα σύγχρονο άτομο από την πρώιμη παιδική ηλικία. Αυτό είναι ένα αγαπημένο παιχνίδι των αγοριών και ακόμη και των περισσότερων κοριτσιών. Σήμερα, η έκθεσή μας παρουσιάζει τα πιο πολύτιμα μοντέλα από τις συλλογές σας.
Προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Auto Dealership", θα είστε πωλητές αυτοκινήτων, πρέπει να το παρουσιάσετε με τέτοιο τρόπο ώστε να θέλουμε να το αγοράσουμε.
Όμως τα αυτοκίνητα δεν είναι μόνο παιχνίδια. Σήμερα θα μιλήσουμε για πραγματικά αυτοκίνητα.
Σήμερα στο μάθημα θα μάθουμε την έννοια της οδικής μεταφοράς, θα εξοικειωθούμε με τη συσκευή του αυτοκινήτου, θα μάθουμε για το αυτοκίνητο του μέλλοντος.
4. Μελέτη νέου υλικού.
Γιατί χρειάζονται αυτοκίνητα;
Παιδιά, βλέπετε φωτογραφίες αυτοκινήτων στον πίνακα, πρέπει να επιλέξετε αυτό που σας αρέσει περισσότερο και να καθορίσετε σε ποια ομάδα ανήκει, να είστε προσεκτικοί στα τραπέζια υπάρχουν φυλλάδια με το όνομα.
Χωρισμός σε ομάδες
Αυτοκίνητα
ειδικό σπορ επιβατών φορτίουΣε τι χρησιμεύουν τα φορτηγά; Επιβάτης? Αθλητισμός? Ειδικός?
Ποιος οδηγεί το αυτοκίνητο;
5. Σωματικό παιχνίδι
"Είμαι οδηγός"
Τι πρέπει να είναι ένας πραγματικός οδηγός;
Τώρα όλοι μετατρέπεστε σε οδηγούς και βρίσκεστε στο δρόμο μεγάλη πόλη, πρέπει να οδηγείτε μέσα στην πόλη και να μην χτυπάτε ούτε ένα αυτοκίνητο ή να πατάτε κανέναν.
Ετοιμάσου! Κοιτάξτε αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω. Πηγαίνω!
Ξέρετε πότε εμφανίστηκαν τα πρώτα αυτοκίνητα και πώς ήταν; Εξάλλου, τώρα δεν μπορείτε να τους συναντήσετε στους δρόμους, βρίσκονται σε μουσεία ή ιδιωτικές συλλογές.
Αναφορές κοριτσιών Vintage αυτοκίνητα.
Παιδιά, αποδεικνύεται ότι οι άνθρωποι επινόησαν αυτοκίνητα που λειτουργούν με βενζίνη πριν από εκατό και πλέον χρόνια. Ήταν πολύ διαφορετικά από τα σύγχρονα μηχανήματα μας.
Ο μακρινός πρόγονος των αυτοκινήτων ήταν Ατμομηχανή. Δημιουργήθηκε στη Γαλλία (1769). Το «Cugno Cart» ήταν αστείο. Βροντερό και αδέξιο, με έναν τεράστιο ατμολέβητα με μια καπνοδόχο που καπνίζει, μια καρέκλα οδηγού στη μέση, όλη η δομή κυλούσε σε τρεις τροχούς: ένας μικρός μπροστά, δύο μεγάλοι πίσω. Ο οδηγός έλεγχε το αυτοκίνητο με μοχλούς. Το αυτοκίνητο κινούνταν με ταχύτητα μόλις 8 χλμ. την ώρα. Οι αναβάτες γέλασαν με το αργοκίνητο αυτοκίνητο και το προσπέρασαν εύκολα. Στην πόλη, αυτό το αυτοκίνητο είχε τη δυνατότητα να οδηγεί με ταχύτητα μόλις 3 χλμ. την ώρα.
Το ατμόπλοιο ήταν πολύ θορυβώδες και βαρύ. Χρειαζόμασταν άλλο αυτοκίνητο. Ως εκ τούτου, εκατό χρόνια αργότερα, δημιούργησαν μια νέα μηχανή που δεν είχε ούτε λέβητα ούτε εστία. Νέος κινητήραςδούλευε με βενζίνη.
Το πρώτο αυτοκίνητο δεν είχε οροφή και οι τροχοί έμοιαζαν με τροχούς ποδηλάτου. Αλλά έτρεχε στους δρόμους με πρωτόγνωρη ταχύτητα, προσπερνώντας άμαξες και αναβάτες.
(εξέταση των εικονογραφήσεων που απεικονίζουν τα πρώτα αυτοκίνητα)
Τι άλλο πρέπει να γνωρίζει ένας οδηγός;
Κάθε αυτοκίνητο αποτελείται από εξαρτήματα. Συναρμολογήστε το μωσαϊκό του αυτοκινήτου και βάλτε ετικέτα στα μέρη του αυτοκινήτου που γνωρίζετε. Θα ελέγξουμε αν όλα τα εξαρτήματα που έχετε υπογράψει | ελέγξτε σύμφωνα με το πρότυπο)
Ποια άλλα ανταλλακτικά αυτοκινήτου γνωρίζετε;
Εσείς, φυσικά, σας αρέσει να συλλέγετε τον σχεδιαστή; Αποτελείται από διάφορα μικρά μέρη. Το μηχάνημα αποτελείται επίσης από διάφορα μικρά μέρη. Το μηχάνημα αποτελείται από μεταλλικά μέρη. Αποδεικνύεται ότι το αυτοκίνητο εφευρέθηκε από εκείνους τους ενήλικες που έπαιξαν, έπαιξαν στην παιδική ηλικία στον σχεδιαστή και έπαιξαν πάρα πολύ. Εδώ, στην ενήλικη ζωή, προσπαθούν να συναρμολογήσουν αυτοκίνητα από τον σχεδιαστή: απλά και σύνθετα, μικρά και μεγάλα ...
Το κύριο συστατικό κάθε αυτοκινήτου είναι ο κινητήρας, ο οποίος με τη σειρά του αποτελείται από άξονες, μπιέλες, έμβολα, βαλβίδες και όλα αυτά κινούνται από ένα εύφλεκτο μείγμα - βενζίνη.
Κάθε αυτοκίνητο έχει έναν τροχό. Και όχι ένας, αλλά πολλοί. Και είναι όλα διαφορετικά: μικρά και μεγάλα, με και χωρίς δόντια, ο τροχός είναι στερεωμένος στον άξονα, ο οποίος βοηθά τον τροχό να περιστρέφεται. Και έτσι ώστε τίποτα να μην εμποδίζει τον τροχό να περιστρέφεται, υπάρχει μια άλλη πολύ σημαντική λεπτομέρεια - το ρουλεμάν. Το ρουλεμάν βοηθά τον τροχό να περιστρέφεται στον άξονα.
Το αυτοκίνητο έχει ένα ολόκληρο κουτί με μικρούς και μεγάλους τροχούς που βοηθούν τον οδηγό να ανάβει διαφορετικά γρανάζια- πρώτο, και δεύτερο, τρίτο, τέταρτο, πέμπτο.
Αποδεικνύεται λοιπόν ότι τα πιο σημαντικά εξαρτήματα σε έναν ενήλικα κατασκευαστή - ένα αυτοκίνητο, είναι: κινητήρας, ρουλεμάν, τροχός, κιβώτιο ταχυτήτων
Πώς λέγεται ο οδηγός που οδηγεί μεγάλες μηχανέςκαι να πάω μακριά; οδηγός φορτηγού
Ένα σύμπλεγμα γενικών αναπτυξιακών ασκήσεων "Αυτοκίνητα".
1. "Ξύπνησα, τεντώθηκε"
Αρχική θέση (ip) - κύρια στάση, κλίση κεφαλιού προς τα κάτω, χέρια πίσω από το κεφάλι, αγκώνες κάτω.
Τα χέρια ψηλά - στα πλάγια, σηκώστε το κεφάλι σας, σκύψτε - μια βαθιά αναπνοή. επιστροφή στο i.p. - εκπνεύστε.
2. "Εκκινήστε τον κινητήρα"
I.p. - όρθια πόδια χωριστά, τα χέρια στα πλάγια.
Γυρίζοντας το σώμα αριστερά και δεξιά με περιστροφικές κινήσεις των χεριών μπροστά από το στήθος.
3. "Ελέγξτε τις ζώνες ασφαλείας."
I.p. - όρθια, τα πόδια ανοιχτά, τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Γέρνει αριστερά και δεξιά, τα χέρια γλιστρούν κατά μήκος του σώματος.
4. "Έλεγχος των φρένων."
I.p. - όρθιοι, τα χέρια πίσω από την πλάτη, εκτελέστε περιστροφικές κινήσειςπόδι αριστερού - δεξιού ποδιού εναλλάξ.
5. "Πάμε!"
I.p. - ο.σ. κάνουμε περπάτημα στη θέση του, μετατρέποντας σε τρέξιμο.
Φανταστείτε ότι εσείς και εγώ είμαστε σε ένα οδικό ταξίδι.
Που θα καθίσεις; (Επί πίσω κάθισμα). Γιατί;
Σε ποια ηλικία μπορείτε να οδηγήσετε στο μπροστινό κάθισμα;
Τι πρέπει να κάνετε όταν μπείτε σε αυτοκίνητο; (κουμπώνω).
Μπράβο, είστε απλώς υποδειγματικοί επιβάτες!
5. Εμπέδωση της μελετημένης ύλης.
Παιδιά, γιατί η σοφή χελώνα φοράει μάσκα αερίων; Ανάγνωση.
Σε τι είδους αυτοκίνητα αρέσει η Grumpy-Gryaznuchka; Γιατί;
Ποια αυτοκίνητα αντιπαθεί η Zlyuchka; (ηλεκτρικό αυτοκίνητο)
Τι είναι αυτά τα αυτοκίνητα;
Πιστεύετε ότι χρειαζόμαστε τέτοια αυτοκίνητα;
Σχεδιάστε σε ομάδες το αυτοκίνητο του μέλλοντος.
Ξέρετε τι θα γινόταν αν τα αυτοκίνητα δεν χρειάζονταν βενζίνη; (επιπλέον υλικό)
Συνέχισε την πρόταση: Αν τα αυτοκίνητα μπορούσαν να οδηγήσουν χωρίς βενζίνη, τότε ... Τα αυτοκίνητα κινούνται χάρη στην ενέργεια που λαμβάνεται από την καύση της βενζίνης. Μικρές εκρήξεις συμβαίνουν στον κινητήρα του αυτοκινήτου. Γυρίζουν τον κινητήρα. Ο κινητήρας γυρίζει τους τροχούς του αυτοκινήτου. Οδηγεί. Όμως αυτές οι μικρές εκρήξεις στον κινητήρα απελευθερώνουν μεγάλες ποσότητες καπνού και άλλων επιβλαβών ουσιών στον αέρα. Μερικές φορές μπορείτε να παρατηρήσετε πώς ο σωλήνας εξάτμισης ορισμένων λεωφορείων και αυτοκινήτων φουσκώνει και καπνίζει. Μερικοί ενήλικες ονειρεύονται να εφεύρουν ένα αυτοκίνητο που δεν θα μολύνει τον αέρα. Τι πιστεύετε: ποιο θα είναι το αυτοκίνητο του μέλλοντος;
Τα αυτοκίνητα θα λειτουργούν με ρεύμα; Ή θα λειτουργούν με ηλιακή ενέργεια; Ένα πράγμα είναι ξεκάθαρο: οι μηχανές χρειάζονται συνεχώς μια πηγή ενέργειας για να λειτουργήσουν. Οι περισσότεροι τύποι ενέργειας έρχονται αρχικά σε εμάς από τον Ήλιο. Η ζωντανή φύση - φυτά και ζώα - συσσωρεύει την ενέργεια του ηλιακού φωτός. Όταν τα φυτά πεθαίνουν, καταλήγουν κάτω από τη γη. Μετά από πολλά πολλά χρόνια μετατρέπονται σε άνθρακα, πετρέλαιο, φυσικό αέριο. Χρειάζονται αρκετά εκατομμύρια χρόνια για να σχηματιστεί ένα τέτοιο καύσιμο. Ένα άτομο πρέπει να εξοικονομήσει και να εξοικονομήσει αποθέματα καυσίμου στον πλανήτη μας.
6. Το αποτέλεσμα του μαθήματος. Αντανάκλαση
Μπράβο, έκανες καλή δουλειά.
Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα;
Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί; (Τα αυτοκίνητα είναι αξιόπιστοι ανθρώπινοι βοηθοί. Αλλά για να τα χρησιμοποιήσετε με ασφάλεια, πρέπει να γνωρίζετε και να ακολουθείτε τους κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣοδηγοί, πεζοί και επιβάτες.)
Τι σας άρεσε στο μάθημα;
Ποιος από εσάς θα ήθελε να δημιουργήσει καινούριο αυτοκίνητο?
Το επόμενο μάθημα θα ξεκινήσουμε με έναν διαγωνισμό ζωγραφικής το καλύτερο αυτοκίνητομελλοντικός.
Το μάθημα τελείωσε. Σας ευχαριστώ για τη δουλειά σας.
7. Ρύθμιση εργασιών για το σπίτι.
Παιδιά, στο σπίτι θα φτιάξετε το αμάξι σας. Κόψτε κενά από το βιβλίο εργασίας και κολλήστε τα.
Και επίσης σκεφτείτε τι είναι αυτό το αυτοκίνητο, βρείτε τη δική σας μάρκα για αυτό.
8. Χρησιμοποιημένη βιβλιογραφία και πόροι του Διαδικτύου.Ο κόσμος γύρω μας. Το εγχειρίδιο για την 1η τάξη δημοτικό σχολείο. Σε 2 ώρες / A.A. Pleshakov, - 8η έκδ. – Μ.: Διαφωτισμός, 2009.
A.A. Pleshakov Τετράδιο εργασίας για το εγχειρίδιο για την τάξη 1 "Ο κόσμος γύρω μας". Στις 2 ώρες - Μ .: Εκπαίδευση, 2009.
O.I. Dmitrieva "Μέρος της ανάπτυξης του μαθήματος" Ο κόσμος"- Μόσχα "Βάκο" 2006
Εκπαιδευτικό Συμβούλιο. Νο 11, 2003, σελ.14
- Γεια σας παιδιά!
(Διαφάνεια 1)
Με λένε Μαρία Σεργκέεβνα και σήμερα θα σας δώσω ένα μάθημα για τον κόσμο γύρω σας!
- Παρακαλώ καθίστε κάτω.
- Κοιτάξτε ο ένας τον άλλον, χαμογελάστε, σας εύχομαι καλή διάθεση στο μάθημα. Τώρα κοίτα με. Σας εύχομαι επίσης να συνεργαστείτε και να απολαύσετε τις νέες ανακαλύψεις του σημερινού μαθήματος.
- Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα, παρακαλώ.
(Διαφάνεια 2)
Πίνει βενζίνη σαν γάλα, μπορεί να τρέξει μακριά. Μεταφέρει αγαθά και ανθρώπους. Είστε εξοικειωμένοι μαζί της, φυσικά;
Ποιος μπορεί να πει τι είναι αυτοκίνητο; Γιατί χρειαζόμαστε ένα αυτοκίνητο;
Σωστά, όλοι χρειάζονται ένα αυτοκίνητο, γιατί κάνει χρήσιμη εργασία– μεταφέρει άτομα ή αγαθά.
Είναι δύσκολο να φανταστούμε τη ζωή μας χωρίς αυτοκίνητο. Είναι αδύνατο να σκεφτεί κανείς ότι οι δρόμοι και οι αυτοκινητόδρομοι θα αδειάσουν ξαφνικά. Και πριν από εκατό χρόνια, αυτή η μεταφορά ήταν μια περιέργεια. Οι περισσότεροι πίστευαν ότι ήταν εντελώς περιττός, αφού το καλύτερο και πιο αξιόπιστο πράγμα είναι ένα άλογο.
(Διαφάνεια 3)
Τώρα το αυτοκίνητο είναι ο πιο συνηθισμένος και οικείος τρόπος μεταφοράς για τους ανθρώπους. Τα αυτοκίνητα είναι φίλοι και βοηθοί μας. Σχεδόν μισό δισεκατομμύριο άνθρωποι ταξιδεύουν στον πλανήτη μας σήμερα. αυτοκίνητα. Και κάθε μέρα
υπάρχουν όλο και περισσότεροι από αυτούς.
(Διαφάνεια 4)
Fizminutka (Διαφάνεια 5)
– Παιδιά, δείτε αυτά τα σχέδια, έτσι ήταν τα αυτοκίνητα πριν από πολλά χρόνια. Πώς εμφανίστηκαν και έγιναν έτσι όπως τα βλέπουμε σήμερα; Θέλετε να μάθετε; (Διαφάνεια 6)
Στην αρχή, ο άνθρωπος σήκωσε το φορτίο πάνω του. Βαριά φορτία μετέφεραν δύο. Αν το φορτίο ήταν πολύ βαρύ, το κυλούσαν πάνω σε κορμούς, χρησιμοποιώντας ως μοχλό ένα ραβδί. (Διαφάνεια 7)
Όσο περνούσε ο καιρός. Ο άνθρωπος επινόησε την έλξη. Στην αρχή το έσυρε μόνος του και όταν εμφανίστηκε ένα άλογο στη φάρμα του, εκείνη άρχισε να σέρνει τα φορτία. (Διαφάνεια 8)
Και έτσι ο άνθρωπος εφηύρε τον τροχό. Οι πρώτοι τροχοί ήταν από ξύλο, ήταν πολύ βαρείς και ογκώδεις. Ο πρώτος τροχός εφευρέθηκε στην Ιαπωνία και το πρώτο καρότσι για αυτόν εφευρέθηκε εκεί. Τότε το άλογο δέθηκε στο βαγόνι.
(Διαφάνεια 9)
Το πρώτο αυτοκινούμενο καρότσι ήταν παιχνίδι και κινούνταν με τη βοήθεια ατμού. Και τελικά, ένας άντρας έφτιαξε ένα αυτοκίνητο. Τα πρώτα αυτοκίνητα έμοιαζαν πολύ με τις άμαξες. Το πρώτο κιόλας αυτοκίνητο, αντί για βενζίνη, ανεφοδιάστηκε με «ξύλο» και ονομάστηκε «omnibus». Ο οδηγός ονομαζόταν σοφέρ, που στα γαλλικά σημαίνει «στόκερ».
(Διαφάνεια 10)
Μόνο πολλά χρόνια αργότερα, έγινε παρόμοια με αυτά που βλέπαμε στους δρόμους της πόλης μας.
(Διαφάνεια 11)
- Τον δέκατο ένατο αιώνα, εφευρέθηκε ο κινητήρας εσωτερικής καύσηςλειτουργεί με βενζίνη. Με έναν τέτοιο κινητήρα, ήταν δυνατό να κατασκευαστεί μια αυτοκινούμενη άμαξα. Αυτοκίνητο το έλεγαν. Εάν αφαιρέσετε την όμορφη επένδυση του αμαξώματος, τότε κάτω από αυτήν θα δούμε πολλούς μηχανισμούς. Πες μου πώς λειτουργεί το αυτοκίνητο.
(Διαφάνεια 12)
Fizminutka (Διαφάνεια 13)
- Φάκελοι με μωσαϊκά βρίσκονται στα γραφεία σας. Συναρμολογήστε το αυτοκίνητο από εξαρτήματα. Δουλέψτε σε ζευγάρια.
- Σηκώστε το χέρι σας παιδιά που τα κατάφεραν φορτηγό αυτοκίνητο, λεωφορείο, αυτοκίνητο.
(Διαφάνεια 14)
- Όλα τα αυτοκίνητα μπορούν να χωριστούν σε διάφορες ομάδες: φορτηγά, επιβατικά, ειδικά.
(Διαφάνεια 15)
- Κοιτάξτε την οθόνη. Ονομάστε τα αυτοκίνητα. Αυτά τα αυτοκίνητα ανήκουν στην ειδική ομάδα.
(Διαφάνεια 16)
Τώρα ας κάνουμε λίγη δουλειά στο βιβλίο εργασίας. Γυρίστε στη σελίδα 41. Ας κάνουμε τη δραστηριότητα #1. Που πάνε αυτά τα αυτοκίνητα; Ας συνδέσουμε αυτά τα αυτοκίνητα στον προορισμό τους.
(Διαφάνεια 17)
Και τώρα το μάθημά μας φτάνει στο τέλος του. Και θέλω να δω πόσο προσεκτικός ήσουν σήμερα. Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα σήμερα; Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί;
(Διαφάνεια 18)
Τώρα ας γράψουμε την εργασία για το σπίτι. Στη σελίδα 41 στο βιβλίο εργασίας Νο. 2, 3.
(Διαφάνεια 19)
Παιδιά, σας ευχαριστώ για το μάθημα! Ήταν χαρά μου να συνεργαστώ μαζί σας! Είστε όλοι υπέροχοι φίλοι, είμαι πολύ ευχαριστημένος με τη δουλειά σας στο μάθημα. Τα λέμε σύντομα!
Μάθημα για τον κόσμο γύρω από το θέμα: "Γιατί χρειαζόμαστε αυτοκίνητα;"
Σκοπός του μαθήματος: Δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση αρχικών ιδεών των παιδιώνσχετικά με το σκοπό, τη συσκευή, την ποικιλία των αυτοκινήτων;
Στόχοι μαθήματος:
1) Εκπαιδευτικό: να δώσει μια ιδέα για το σκοπό, τη δομή και την ποικιλία των αυτοκινήτων.
2) ανάπτυξη: ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος για το αντικείμενο που μελετάται, ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης και εξαγωγής συμπερασμάτων με βάση τη συλλογιστική. εμπλουτίζω λεξικόμαθητές, να σχηματίσουντην ικανότητα δημιουργίας προτάσεων με βάση λέξεις-κλειδιά.
3) εκπαιδευτικό: καλλιέργεια αγάπης και σεβασμού για τον κόσμο γύρω. αύξηση της γνωστικής δραστηριότητας, κίνητρα μάθησης, προώθησηανάπτυξη μιας αρμονικής προσωπικότητας · μάθετε να εργάζεστε σε μια ομάδα, να σέβεστε τη γνώμη των συντρόφων.
Εξοπλισμός:
παρουσίαση για το μάθημα?
φυλλάδιο: σχέδια της ερώτησης μυρμήγκι και η σοφή χελώνα.
φυλλάδιο: κάρτες με λέξεις.
φυλλάδιο: φωτογραφίες αυτοκινήτων.
φυλλάδιο: δοκιμή;
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Εγώ στάδιο: Αυτοδιάθεση στη δραστηριότητα.
- Γεια σας παιδιά. . Σήμερα στο μάθημα θα βρείτε μεγάλες και μικρές ανακαλύψεις, θα μάθετε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα, θα συνεργαστείτε σε ομάδες και θα σέβεστε ο ένας τη γνώμη του άλλου.Καλή τύχη σε εσάς και καλή τύχη! Στο μάθημά μας, ως συνήθως, υπάρχουν το Question Ant και η Wise Turtle. Θα σας κάνουν ερωτήσεις και θα σας βοηθήσουν να βγάλετε συμπεράσματα.
II στάδιο. Ενημέρωση γνώσης.
Μια μέρα, επιστρέφοντας σπίτιΤο μυρμήγκι άκουσε το επιχείρημα:
Κοντά στον κήπο δύο οδηγοί
Ενεπλάκη σε σοβαρή διαμάχη
Του οποίου το αυτοκίνητο είναι το νεότερο
Ποιος είναι πιο δυνατός και γρήγορος
του οποίου, όπως ο ήλιος, λάμπει,
Και σαν να πετάει το φτερό...
Και τα αυτοκίνητα είναι σαν αυτοκίνητα
Υπάρχουν επίσης προβολείς? υπάρχουν γυαλιά
Ακόμα και ο αριθμός - εδώ είναι, εδώ!
Ο Αντ άκουσε, άκουσε αυτό το επιχείρημα και σκέφτηκε: «Γιατί χρειαζόμαστε αυτοκίνητα;»
Τι πιστεύετε παιδιά;
Σήμερα στο μάθημα θα βρούμε την απάντηση σε αυτή την ερώτηση.
III στάδιο. Δήλωση εκπαιδευτικού έργου.
Παιδιά, τι αυτοκίνητα γνωρίζετε;
Πώς να αποκαλέσετε με μια λέξη ένα μέσο μεταφοράς ανθρώπων και εμπορευμάτων; (μεταφορά)
Γιατί είναι διαφορετική η μεταφορά;
Σωστό: ανάλογα με τον σκοπό
Η σοφή χελώνα είναι πολύ ευχαριστημένη με τις απαντήσεις σας.
IV στάδιο. Εκμάθηση νέου θέματος (Επίλυση μαθησιακού προβλήματος)
Παιδιά, κοιτάξτε την οθόνη. αςθυμηθείτε το θέμα του μαθήματός μας.
- Πες ξανά τι είναι τα αυτοκίνητα;
- Παιδιά! Το πρώτο ατμοκίνητο αυτοκίνητο δημιουργήθηκε το 1769 από τον Γάλλο μηχανικό Cugno.Και τα αυτοκίνητα δεν ήταν πάντα όπως τα έχουμε συνηθίσει να τα βλέπουμε σήμερα.
- Προηγουμένως, τα αυτοκίνητα έμοιαζαν διαφορετικά. Κοίτα, αυτά ήταν vintage αυτοκίνητα. Δεν φαίνονται καθόλου μοντέρνα.
Ποια αυτοκίνητα σας αρέσουν περισσότερο vintage ή μοντέρνα; Γιατί;
- Πώς ονομάζουμε τη μεταφορά για τη μεταφορά επιβατών; (επιβάτης)
Ποια αυτοκίνητα μπορούν να ονομαστούν μεταφορά επιβατών; (λεωφορείο, τρόλεϊ, ταξί, τραμ)
Και ποιος ξέρει τους κανόνες συμπεριφοράς στις επιβατικές μεταφορές;
Πώς ονομάζουμε τη μεταφορά για τη μεταφορά εμπορευμάτων; (φορτίο:γερανός, KAMAZ, εκσκαφέας, μπουλντόζα)
Ποια αυτοκίνητα μπορούν να ονομαστούν μεταφορά επιβατών;
Υπάρχει ένα άλλο είδος μεταφοράς, το οποίο ονομάζεται ειδικό. Γιατί πιστεύετε ότι λέγεται ιδιαίτερο έτσι;
Ποια οχήματα μπορούν να ταξινομηθούν ως ειδικά οχήματα;
- Η λέξη "ειδικό" στη μετάφραση σημαίνει "ειδικό". Αυτά τα μηχανήματα χρειάζονται για πολύ υπεύθυνη εργασία, καλούνται τηλεφωνικά εάν απαιτείται. επείγουσα βοήθεια. Κοιτάξτε αυτά τα αυτοκίνητα και θυμηθείτε τα τηλέφωνα για να καλέσετε αυτά τα αυτοκίνητα. Υπάρχουν επίσης ειδικά αυτοκίνητα: σπορ, αλληλογραφία, προϊόντα.
- Υπάρχει όμως ένα άλλο ειδικό μηχάνημα που μπορεί να αντικαταστήσει όλα τα προηγούμενα. Αυτό είναι ένα όχημα έκτακτης ανάγκης.
Τι σημαίνουν αυτά τα γράμματα; (τα γράμματα MOE αναγράφονται στον πίνακα)
Πόσοι από εσάς ξέρετε σε ποιον αριθμό να καλέσετε για να καλέσετε το Υπουργείο Εκτάκτων Καταστάσεων;
Fizminutka
Σε αυτή την τάξη - όλοι οι φίλοι
Κοιτάξτε τον εαυτό σας, τον γείτονα στα δεξιά,
Στον γείτονα στα αριστερά. Όλοι οι φίλοι σε αυτήν την τάξη
Εγώ, εσύ, αυτός, αυτή - μαζί μια φιλική οικογένεια!
Χαμογέλα στον γείτονα στα δεξιά, χαμογέλα στον γείτονα στα αριστερά
Όλοι οι φίλοι σε αυτό το δωμάτιο
Εγώ, εσύ, αυτός, αυτή - μαζί μια φιλική οικογένεια!
Χαϊδεύεις τον γείτονα στα δεξιά,
Χαϊδεύεις τον γείτονα στα αριστερά,
Όλοι οι φίλοι σε αυτήν την τάξη
Εγώ, εσύ, αυτός, αυτή - μαζί μια φιλική οικογένεια!
Κοιτάξτε - μαζί είμαστε
Εκατό χιλιάδες «εγώ»!
V στάδιο. Πρωτοβάθμια ενοποίηση (Δημιουργία μαθησιακής κατάστασης)
(Ομαδική δουλειά)
Τώρα θα εργάζεστε σε ομάδες. Πριν ξεκινήσουμε να δουλεύουμε περαιτέρω, ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς σε μια ομάδα.
Το μυρμήγκι έφερε το ίδιο σύνολο καρτών για κάθε ομάδα
Προσπαθήστε να διανείμετε ανεξάρτητα τα αυτοκίνητα σύμφωνα με το σκοπό τους. 1 ομάδα πρέπει να επιλέξει μεταφορά επιβατών, 2η ομάδα - φορτίο, και 3η ομάδα - ειδική. Έχετε 2 λεπτά για αυτήν την εργασία. Εάν η ομάδα είναι έτοιμη, πιάστε τους πάντες από τα χέρια και σηκώστε τους.
Για έλεγχο, ας δούμε τη διαφάνεια, ολοκληρώσατε σωστά την εργασία;
Εάν η ομάδα σας κάνει λάθος, σηκώστε το χέρι σας. Διόρθωσες το λάθος σου;
Παρόλο που όλα τα αυτοκίνητα φαίνονται διαφορετικά εξωτερικά, όλα έχουν τα ίδια μέρη. Σχετικά με το πώς λειτουργεί ένα αυτοκίνητο, θα δούμε στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 60 και θα διαβάσουμε πώς ονομάζονται τα κύρια μέρη του αυτοκινήτου. (Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο)
Με τι γεμίζουν ένα αυτοκίνητο για να λειτουργήσει; (καύσιμα)
Ας διαβάσουμε στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 61 τι μας λέει η Σοφή Χελώνα. (Όχημα με κινητήρας βενζίνηςμολύνει τον αέρα.)
Τι είδους αυτοκίνητο πιστεύετε ότι αρέσει στην Grumpy-Grazyuchka με ποιο κινητήρα και ποιο αυτοκίνητο δεν της αρέσει; (εργασία στο σχολικό βιβλίο σελ.61)
Παιδιά, είναι πολλά διαφορετικά αυτοκίνητα. Για να αποφύγετε ατυχήματα, πρέπει να ακολουθείτε απλούς κανόνες.
Τι νομίζετε;
VI στάδιο. Γενίκευση και ενοποίηση. (Ελεγχος).
(κατάσταση παιχνιδιού)
Και τώρα το παιχνίδι «Χρώμα επιπλέον αυτοκίνητο»
Κάθε ομάδα βγάζει φωτογραφίες. Σκεφτείτε τα προσεκτικά, αν βρείτε ένα επιπλέον στη σειρά, ζωγραφίστε από πάνω.
Μπράβο! Έχετε κατακτήσει καλά την ύλη του σημερινού μαθήματος. Η Σοφή Χελώνα είναι πολύ ευχαριστημένη μαζί σου και θέλει να σου δώσει ένα τελευταίο καθήκον.
Τώρα κάθε ομάδα θα λάβει ένα τεστ και θα το ολοκληρώσει. Θυμηθείτε τους κανόνες της εργασίας σε ομάδα. Εάν κάνετε τη δοκιμή, κρατήστε τα χέρια και σηκώστε τα.
VII στάδιο. Αντανάκλαση.
Παιδιά, τι είναι τα αυτοκίνητα; Ποιες ομάδες αυτοκινήτων θυμάστε;
Στον πίνακα είναι προσαρτημένο ένα χαρτί σχεδίασης με μια εικόνα ενός αυτοκινήτου.
Τα emoticon θα βοηθήσουν στην αξιολόγηση της εργασίας στο μάθημα.
Υπάρχουν emoticon μπροστά σας: ένα emoticon με ένα χαμόγελο, ένα emoticon με ένα λυπημένο πρόσωπο, ένα emoticon με ένα έκπληκτο πρόσωπο. Αξιολογήστε τις γνώσεις σας.
Εάν οι απαντήσεις σας ήταν πλήρεις, ήσασταν ενεργοί στο μάθημα, τότε σηκώστε το emoticon με ένα χαμόγελο.
Αν προσπάθησες, αλλά δεν σου πέτυχαν όλα, τότε σήκωσε ένα χαμόγελο με λυπημένο πρόσωπο.
Εάν ακούτε περισσότερο από ό,τι απαντάτε, τότε σηκώστε το emoji του έκπληκτου προσώπου. Σας ευχαριστώ.
Παιδιά, κάνατε εξαιρετική δουλειά στο μάθημα, μάθατε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα, δουλέψατε μαζί σε ομάδες. Ευχαριστώ για το μάθημα! Και η Ερώτηση και η Σοφή Χελώνα σας αποχαιρετούν μέχρι το επόμενο μάθημα.
Ετοιμος? Συνεχίστε τις γραμμές.
Για να σε πάρω
Δεν χρειάζεται να φάω βρώμη.
Ταΐστε με βενζίνη
Δώσε μου λάστιχα στις οπλές μου
Και, σηκώνοντας τη σκόνη σε έναν ανεμοστρόβιλο,
Θα τρέξει ... (αυτοκίνητο).
Ποια είναι η πηγή ενέργειας για ένα αυτοκίνητο; (Βενζίνη.)
Τα πρώτα βενζινοκίνητα αυτοκίνητα εφευρέθηκαν πριν από εκατό και πλέον χρόνια.
Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο στη σελ.112 (κάτω εικόνα). Δείτε πώς έμοιαζαν τα vintage αυτοκίνητα.
Είναι δυνατόν να βρεθούν τέτοια αυτοκίνητα στους δρόμους τώρα. (Όχι, μόνο σε μουσεία και ιδιωτικές συλλογές)
Ναί σύγχρονα αυτοκίνηταδείχνω διαφορετικός. Αλλά ανεξάρτητα από το πώς φαίνονται τα αυτοκίνητα, ήταν πάντα βοηθοί του ανθρώπου.
Δείτε το πάνω σχέδιο σελ.112. Για ποιο λόγο είναι φτιαγμένα αυτά τα αυτοκίνητα;
Έτσι, όλα τα αυτοκίνητα μπορούν να χωριστούν στις ακόλουθες ομάδες:
(Ο δάσκαλος βάζει κάρτες στον πίνακα)
αθλήματα επιβατών φορτίου
(παρουσίαση 5 διαφανειών.)
Κοιτάξτε την οθόνη. Ονομάστε τα αυτοκίνητα. ( Ασθενοφόρο, αστυνομία, Υπουργείο Εκτάκτων Καταστάσεων, Πυροσβεστική)
Αυτά τα αυτοκίνητα ανήκουν στην ειδική ομάδα.
(Ο δάσκαλος κρεμάει στον πίνακα μια «ειδική» κάρτα)
ειδικό σπορ επιβατών φορτίου
Βρείτε ειδικά αυτοκίνητα ανάμεσα στα μοντέλα της έκθεσης.
(Τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι και επιλέγουν τα σωστά μοντέλα αυτοκινήτων)
Ανοίξτε το σημειωματάριο, από το 46 Νο 1. Που πάνε αυτά τα αυτοκίνητα; Πάρτε ένα μολύβι και σχεδιάστε γραμμές για να συνδέσετε το αυτοκίνητο και τον προορισμό του.
(Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία μόνα τους.)
(παρουσίαση 6 διαφανειών.)
Ας ελέγξουμε. Κοιτάξτε την οθόνη.
Κλείστε τα σημειωματάρια σας.
Ας ξεκουραστούμε. Επανέλαβε μετά από εμένα.
(Ένα τραγούδι ακούγεται στα λόγια του S. Mikhalkov "The Song of Friends" (7 διαφάνεια παρουσίασης.). Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις μετά τον δάσκαλο)
Φάκελοι με μωσαϊκά είναι στα τραπέζια σας. Συναρμολογήστε το αυτοκίνητο από εξαρτήματα. Δουλέψτε σε ζευγάρια.
(Ο δάσκαλος δείχνει φωτογραφίες αυτοκινήτων)
Σηκώστε το χέρι σας όσοι πήραν φορτηγό, λεωφορείο, αυτοκίνητο.
Κάθε αυτοκίνητο αποτελείται από εξαρτήματα. Σκεφτείτε τη συσκευή του αυτοκινήτου. Κοίτα σελ. 113 σχολικό βιβλίο (επάνω εικόνα) και μαντέψτε τα μέρη του αυτοκινήτου.
- Ποια είναι η καρδιά ενός αυτοκινήτου; (Κινητήρας)
- Πώς λέγεται το αμάξωμα ενός αυτοκινήτου; (Σώμα)
- Μαντέψτε το αίνιγμα
Αδελφός αδελφός οδηγεί, δεν προλαβαίνει. (Τροχοί)
- Rebus (προβολέας) (παρουσίαση 8 διαφανειών.)
- Rebus (τιμόνι) (παρουσίαση 9 διαφανειών.)
Ποιο μέρος ενός αυτοκινήτου αποκαλούν συχνά οι οδηγοί τιμόνι; Γιατί; Γιατί χρειάζεστε ένα τιμόνι;
- Μια άλλη πολύ σημαντική λεπτομέρεια του αυτοκινήτου.
(παρουσίαση 10 διαφανειών.)
Χρησιμεύουν στην προστασία του οδηγού και των επιβατών στο δρόμο και σώζουν τη ζωή τους σε περίπτωση ατυχήματος. (Ζώνες αυτοκινήτου)
Έχουμε μιλήσει πολλές φορές για την ασφάλεια των πεζών στους δρόμους. Σήμερα στο μάθημα θα συστηθούμε ως οδηγοί και επιβάτες.
Οι οδηγοί, όπως και οι πεζοί, πρέπει να ακολουθούν τους κανόνες του δρόμου. Σε αυτό τους βοηθούν η οδική σήμανση. Ονόμασέ τους.
(Ο δάσκαλος δείχνει κάρτες με οδικές πινακίδες, τα παιδιά τις καλούν)
Μπράβο.
(παρουσίαση 11 διαφανειών.)
Κοιτάξτε την οθόνη. Τι βλέπετε (στάση λεωφορείου)
Συμπεριφέρονται όλα τα παιδιά σωστά;
(Η συγκοινωνία πρέπει να περιμένει στη στάση του λεωφορείου. Σε αυτή την περίπτωση, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να πάτε κατάστρωμα οδού! Το κορίτσι το κάνει λάθος!
(παρουσίαση 12 διαφανειών.)
Λοιπόν, το λεωφορείο σηκώθηκε, εσείς βάλατε τις θέσεις σας.
(13 διαφάνεια παρουσίασης.)
Συμπεριφέρονται σωστά τα παιδιά στο λεωφορείο;
(Απαγορευμένος:
- Βγάλτε τα χέρια, τα πόδια και το κεφάλι σας έξω από το παράθυρο.
- σπρώξτε και τρέξτε.
- μιλάτε δυνατά, συμπεριφέρεστε θορυβώδη.
- σταθείτε στα σκαλιά στην είσοδο.
- στηριχτείτε στις πόρτες, γιατί το λεωφορείο μπορεί να σταματήσει ξαφνικά και να τις ανοίξει.
- σκουπίδια.)
(14 διαφάνειες παρουσίασης.)
Τι σας θυμίζει η επόμενη διαφάνεια; (Είναι απαραίτητο να δοθεί θέση σε ηλικιωμένους, άτομα με ειδικές ανάγκες, επιβάτες με παιδιά.)
(Παρουσίαση 15 διαφανειών.)
Παιδιά, πείτε μου ποιους κανόνες πρέπει να ακολουθήσετε αν πάτε επιβατηγό αυτοκίνητομε τον μπαμπά;
(Απαραίτητη:
- χρησιμοποιήστε ζώνες ασφαλείας.
Ειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ:
- να είναι σε μπροστινή θέσηπαιδιά κάτω των 12;
- αποσπά την προσοχή του οδηγού.
- ανοίξτε τις πόρτες του αυτοκινήτου ενώ οδηγεί ή περιμένει ένα πράσινο φανάρι.)
Μπράβο. Ας παίξουμε φανάρι. Ζητώ από όλους να σηκωθούν.
Τα φανάρια έχουν τρία χρώματα.
Είναι ξεκάθαρα στον οδηγό:
Κόκκινο φως - δεν υπάρχει περίπτωση!
Κίτρινο - να είστε έτοιμοι να ξεκινήσετε
Και το πράσινο φως - κυλήστε!
(Ο δάσκαλος δείχνει κάρτες που υποδεικνύουν τα σήματα κυκλοφορίας. Τα παιδιά στέκονται σε ένα κόκκινο σήμα, σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά με ένα κίτρινο σήμα και περπατούν στη θέση τους με ένα πράσινο σήμα.)
Γυμναστική για τα μάτια
Τα μάτια μας ξεκούρασαν, θα συνεχίσουμε να δουλεύουμε. Κοίτα σελ. 113 σχολικά βιβλία. Γιατί πιστεύεις ότι η σοφή χελώνα έβαλε μάσκα αερίου; Ανάγνωση.
Τι έμαθες από τη σοφή χελώνα;
(16 διαφάνειες παρουσίασης.)
Επί του παρόντος, η ανάπτυξη μοντέλων ηλεκτρικών οχημάτων βρίσκεται σε εξέλιξη. Τα πρώτα πειραματικά μοντέλα περιφέρονται ήδη στους δρόμους του κόσμου. Αλλά υπάρχουν ακόμα λίγοι από αυτούς. Ίσως υπάρχουν μελλοντικοί εφευρέτες ανάμεσά σας και είστε εσείς που θα κάνετε το ηλεκτρικό αυτοκίνητο κοινό μέσο μεταφοράς στους δρόμους μας. Τότε ο αέρας στις πόλεις θα γίνει καθαρός και φρέσκος.
