"Kakav transport postoji?" Motocikl kakva vrsta transporta svijet oko nas

1. Dovršite zadatke.

1) Označite (popunite krug) različite boje kopneni, vodni, vazdušni i podzemni saobraćaj u selu. 74-75.

2) Označite na istim stranicama putnika, tereta i specijalni transport prva slova ovih riječi (upišite slovo u kvadratić).
U ovom okviru dešifrujte simboli, odnosno pokazati kojom bojom ili slovom je označena svaka vrsta transporta.

2. Navedite primjere transporta koji je također:

a) zemaljski, putnički, lični: auto;

b) prizemni, putnički, javni: autobus, putnički voz, tramvaj, trolejbus;

c) vodeni, putnički, lični: čamac, kater, jet ski;

d) voda, putnička, javna: motorni brod, vodeni autobus.

3. Zapišite brojeve telefona koje zovete:

a) vatrogasci - 01

b) policija - 02

V) " Hitna pomoć» — 03

Zapišite jedan broj telefona za hitne slučajeve:112

4. Uporedite veličine Vozilo prikazano na slici. U crvenim kvadratićima numerirajte ih prema rastućoj veličini, a u plavim kvadratićima ih numerirajte prema smanjenju veličine. Zamolite svog kolege da vas provjeri.

5. Napravite i zapišite generalni plan priče o istoriji raznih vrsta transporta.

1) Transport u antičko doba.
2) Pronalazak parne mašine.
3) Izgled transporta na motoru unutrašnjim sagorevanjem.
4) Pojava vazduhoplovstva.
5) Letovi u svemir.
6) Elektromotori su budućnost transporta.

Istorija raznih vidova transporta

U davna vremena ljudi su koristili i razne vidove transporta. Većinu njih ljudi koriste i danas. Na primjer, čak i sada možete vidjeti konja kako vuče kola, a drveni čamci izdubljeni iz stabala drveća učestvuju u sportskim takmičenjima. Ljudi su također jahali i prevozili robu na psima, devama, slonovima, magarcima i drugim domaćim životinjama.

U 19. veku dogodio se događaj koji je dramatično promenio transport - izmišljen u 17. veku. parna mašina počeo da se koristi u transportu. Tako je 1801. godine izgrađena prva parna lokomotiva u istoriji i izgrađeno je nekoliko vagona koji su se vozili na parna vuča. Otprilike u to vrijeme izgrađen je i prvi parobrod.

Krajem 19. stoljeća izumljen je napredniji motor - motor s unutrašnjim sagorijevanjem. Prvi motocikl proizveden je 1885. godine, a prvi automobil 1886. godine. Nešto kasnije počeli su se masovno proizvoditi motorni brodovi koji su bili napredniji od parobroda. Nekoliko decenija kasnije željeznice Otišle su i dizel lokomotive.

U 20. veku, razvoj transporta je išao velikom brzinom. Godine 1903. braća Rajt su prvi put letela avionom. Avioni su se brzo poboljšali. Počele su se pojavljivati ​​razne vrste zračnog transporta: sportski, putnički, teretni, vojni. Motori koji su pokretali avione takođe su brzo postajali sve snažniji. Avioni sada lete mlazni motori, od kojih su neki sposobni da smanje brzinu svjetlosti.

12. aprila 1961. dogodio se najveći događaj - prvi let čovjeka u svemir. ruski kosmonaut Yuri Gagarin on svemirski brod"Vostok" je napravio jednu revoluciju oko zemlje i bezbedno sleteo. Ovaj događaj označio je početak ere svemirskog transporta.

Sada, na početku 21. vijeka, čovječanstvo koristi razne vrste transporta na pogon razni motori. Povećavaju se brzina njihovog kretanja, jednostavnost korištenja i ekološka prihvatljivost (sigurnost za prirodu). Usput, na ekološka sigurnost transportu se sada posvećuje posebna pažnja. Zato je sada na gradskim ulicama najviše najbolji transport smatraju se trolejbusi i tramvaji, u željeznički transport Koriste se električne lokomotive i električni vozovi, a električna vozila se sve više koriste kao lični prijevoz.

6. Naš veseli papagaj vas poziva da obojite balon kako bi postao lijep i veseo. Možete održati takmičenje u razredu za najsmješniji balon.
Jeste li ikada vidjeli prave balone? Ako jeste, recite nam svoje utiske. U okvir sa desne strane možete zalijepiti fotografiju balona.

Pripremljeno i sprovedeno: učiteljica osnovne škole Olga Ivanovna Abakumova

Cilj: upoznati učenike sa vidovima prevoza

Zadaci: saznati koje tipove vozila je čovjek izmislio, šta transportni problemi moraju odlučiti u modernom gradu; kakav kopneni, vodni, vazdušni saobraćaj postoji, koje ekološke probleme to može izazvati, kako se oni mogu rešiti.

Identificirati transportne probleme modernog grada. Šta se dešava kopneni transport, koje ekološke probleme može izazvati. Transportni, putnički, teretni, specijalni, zemaljski, podzemni, javni, lični; pravila bezbednog ponašanja u transportu.

Sposobnost zapažanja i analize; rad sa dijagramima toka algoritama.

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat.

2. Izjava o temi i svrsi lekcije.

— Pogodi zagonetke i saznaj temu naše lekcije.
Jedem u njoj na gornjoj polici
Na more, na sunce, na jug.
I točkovi se nikada ne zaustavljaju:
Kuc kuc! Kuc kuc! (Voz)

On je u ogromnom okeanu
Oblak dodiruje krilo.
Otkriće se - pod zracima
Baca srebro. (Avion.)

Podvodni gvozdeni kit -
Dan i noć ne spava,
Dan i noć pod vodom
Štiti moj mir. (podmornica)

Kuća se šeta ulicom
Svi imaju sreće da dođu na posao.
Ne na pilećim tankim nogama,
I u gumenim čizmama. (Autobus.)
Palata lebdi na talasima,
On nosi ljude sa sobom. (Brod.)

- Po kojim ste znacima rešili zagonetke?
— Kako možete jednom riječju opisati sve što je prikazano na slici?
— Danas ćemo na lekciji upoznati različite vrste transporta, naučiti kako ih podijeliti u grupe i razmotriti kako transport utiče na okoliš.

3. Rad na novom materijalu.

1. Uvodni razgovor.
— Šta je transport? (Transport je sredstvo za prevoz osobe na bilo koju udaljenost.)
— Za šta je potreban transport? (Za brzo kretanje, za transport tereta, za lakši rad.)
— U koje grupe se transport može podijeliti prema mjestu kretanja?

2. Rad sa tekstom.

Vrste transporta.

Postoje različite vrste transporta - jedni lete nebom, drugi voze cestama, treći plove morima i oceanima. Sav transport se može podijeliti na sljedeće vrste:

• Zrak– uključuje avione, helikoptere, balone, rakete, vazdušne brodove.
• Ground– uključuje automobile, vatrogasna vozila, bicikle, vozove, autobuse, motocikle, traktore, tramvaje, bagere.
• Voda– brodovi, čamci, čamci, jahte, podmornice, motorni čamci, jedrilice.
• Underground– ovo uključuje metro.

Svaki prevoz koristi čoveku. Neki pomažu u izgradnji kuća, drugi prevoze robu i putnike. Ljudi na posao dolaze autobusima i tramvajima. Mnogi ljudi koriste lični prevoz.

— Na koje grupe se transport može podijeliti prema mjestu kretanja?
— Na koje se druge grupe transport može podijeliti prema namjeni?

• putnik,
• teret,
• poseban

— Recite mi koji broj mogu nazvati specijalne službe (01,02,03,04)?

• javnosti
• privatni

— Teško je zamisliti naš život bez transporta. Putujemo automobilima, vozovima, motociklima, avionima, brodovima. Prevozimo robu, putujemo, idemo na posao i učimo.
Zamislite šta bi se moglo dogoditi da nestanu vozila hitne pomoći, vatrogasna i druga specijalna vozila?
Da li su automobili uvijek korisni?
— Kako automobili štete životnoj sredini?
— Šta je potrebno učiniti da se riješi problem zagađenja transporta? okruženje?
— Koje vrste transporta ne zagađuju životnu sredinu?
— Kakvu pomoć možete ponuditi?
— Dizajneri već stvaraju vozila koja ne zagađuju životnu sredinu.
- Ovi ljudi su veoma pametni. Da li biste voleli da budete takvi pronalazači?
- Dakle, sada moramo dobro da učimo.

Konsolidacija proučenog materijala.

- Na kraju naše lekcije, hajde da proverimo koliko ste bili pažljivi tokom lekcije. Radit ćemo koristeći kartice. Čitaću jednu po jednu rečenicu, a vi ćete se morati složiti ili ne složiti sa mnom. Ako se slažete sa mojom tvrdnjom, stavite znak „+“ u praznu ćeliju, ako se ne slažete, stavite znak „–“.

1. Transport je prevozno sredstvo. (+)
2. Autobus je vrsta vazdušnog prevoza. (–)
3. Brod je kopneni transport. (–)
4. Podzemni transport uključuje metro. (+).
5. Čamac je vozilo koje se kreće po vodi.
6. Transport samo nanosi štetu ljudima. (–)
7. Sav transport je podeljen u grupe: vazdušni, kopneni, vodeni, podzemni. (+)
8. Buka automobila može uplašiti životinje. (+)
9. Kada je izbačen izduvnih gasova vazduh je zagađen. (+)
10. Vodeni transport kreće se po zemlji. (-)

- Hajde da proverimo. Ako nemate niti jednu grešku, onda stavite “5”, ako 1-2 greške - “4”, više od dvije greške - “3”.
Rad na TOO str.34-35

Sažetak lekcije.

— Šta je transport?
— Na koje vrste transporta smo podijelili sav transport?
— Kako osoba koristi prevoz u svom životu?
— Kako transport utiče na zagađenje životne sredine?
— Kakav treba da bude transport da ne zagađuje vazduh?
D.Z.
Udžbenik str. 83-89, TVET str. 36-37
Osmislite „ekološki“ automobil i skiciraj ga.

Savremeni svet se ne može zamisliti bez transporta: automobila, vozova, aviona. Zahvaljujući ovim izumima, čovjek je mogao slobodno putovati svijetom, prevoziti teške terete na velike udaljenosti i temeljito istraživati ​​planetu. U ovoj lekciji ćemo naučiti koje vrste transporta postoje.

Istorija razvoja transporta

U davna vremena ljudi su se kretali samostalno i nosili sav teret na sebi. Međutim, to nije moglo dugo trajati i ubrzo su čovjeku u pomoć priskočili njegovi vjerni pomoćnici - kućni ljubimci. Uz njihovu pomoć, ljudi su već mogli putovati na velike udaljenosti, osvajajući nove zemlje.

IN različite zemlječoporne životinje bile su vrlo raznolike, ovisno o regiji stanovanja. To su bili konji, magarci, volovi, deve, jeleni, psi, pa čak i slonovi.

Nakon nekog vremena, čovjek je izumio čamac i jedro - tako se pojavio prvi vodeni transport, koji se s vremenom počeo poboljšavati.

Rice. 1. Antikna jedrilica

Tereti koje je trebalo premjestiti postajali su sve teži, a životinje se više nisu mogle nositi s njima. Četvoronožne asistente zamijenila su vozila.

Sa pronalaskom motora, napredak u oblasti transporta ubrzano je napredovao. U početku su ljudi smislili parnu lokomotivu i uspješno koristili svoj izum dugi niz godina. Bio je vrlo zgodan, ali je imao jedan značajan nedostatak - mogao se kretati samo po šinama.

TOP 4 člankakoji čitaju uz ovo

Tada su izumitelji svijetu predstavili svoju zamisao - automobil koji je vrlo brzo stekao popularnost širom svijeta. Dalje, čovječanstvo je, savladavši princip rada vozila, počelo graditi avione, podmornice, rakete i podzemne željeznice.

Rice. 2. Prvi auto

Vrste transporta

Transport može biti veoma različit, a u zavisnosti od toga da li se kreće kopnom, vodom ili vazduhom, deli se na sledeće vrste:

• Ground - kreće se po zemlji (automobili, vozovi, autobusi, tramvaji, traktori).
• Zrak - kreće se po vazduhu (avioni, helikopteri, rakete, baloni).
• Voda - kreće se po vodi ili pod vodom (brodovi, jahte, čamci, jedrilice, podmornice).
• Underground - kreće se pod zemljom (podzemna željeznica).

Sve vrste transporta donose velike koristi ljudima. Neki pomažu u transportu robe i putnika na velike udaljenosti, dok drugi pomažu u izgradnji kuća. Mnogi ljudi koriste lični prevoz – automobil.

Ovisno o namjeni, transport se dijeli u 3 grupe:

• putnik - isporučuje ljude na odredište;
• tereta - prevozi razne terete;
• poseban - neophodno za pomoć ljudima u nevolji.

Posebne vrste transporta su kola hitne pomoći, policijska i vatrogasna vozila. Da pozovem jednog od spasilačke službe, svako dijete mora zapamtiti najvažniji telefonski broj - 112. Ako ga pozovete, bilo koja služba će brzo priskočiti u pomoć.

Savremeni život se ne može zamisliti bez transporta: automobila, vozova, aviona, brodova. Ali pre samo nekoliko vekova to je bio pravi kuriozitet. Hvala za razne vrste transport, ljudi su dobili priliku da se brzo kreću, prevoze robu, grade razne objekte i istražuju planetu.

Istorija razvoja transporta

Naši daleki preci kretali su se pješice i na sebi nosili sav teret. Kada su divlje životinje pripitomljene, ljudi su imali vjerne pomagače: konje, deve, slonove, pse. Uz njihovu pomoć, već je bilo moguće kretati se na velike udaljenosti, osvajajući nove zemlje.

Nakon nekog vremena čovjek je izumio čamac i od tog trenutka je počelo osvajanje vode. Sa samo veslima i jedrom na raspolaganju, hrabri putnici kreću u istraživanje mora i okeana. To su bili veoma hrabri ljudi.

Rice. 1. Čamac na vesla.

Međutim, životinje, unatoč svoj svojoj izdržljivosti, fizički nisu bile u stanju pomicati vrlo teške ili velike terete.

Transport se počeo aktivno razvijati nakon izuma motora. Inženjeri su prvi dizajnirali parnu lokomotivu, koja je postala centralna figura u transportu tereta. Ali imala je jedini nedostatak - lokomotiva se mogla kretati samo po šinama.

Parna lokomotiva je zamijenjena svjetlom i praktičan auto, koji je neverovatno brzo stekao popularnost širom sveta. Dalje, shvativši princip rada vozila, čovjek je počeo graditi parobrode, avione, rakete, podmornice i podzemne željeznice.

TOP 4 člankakoji čitaju uz ovo

Rice. 2. Prvi auto.

Vrste transporta

Sav transport se može podijeliti na vrste, ovisno o tome koji prostor osvaja.

• Vodeni transport - najstariji, kreće se po vodi ili pod vodom. Ranije je to bio jedini transport koji je mogao prevoziti velike terete, ali je sada izgubio veliki značaj zbog male brzine kretanja.

Vodeni transport uključuje motorne brodove, čamce, brodove i podmornice.

• Zračni transport - najbrži, ali ujedno i najskuplji. Najčešće se koristi za prijevoz putnika na velike udaljenosti, posebno vrijednog tereta i kvarljivih proizvoda, te pošte. Bavi se i transportom tereta, ali u znatno manjim količinama.

Vazdušni transport uključuje avione, helikoptere i rakete.

Rice. 3. Avion.

• Kopneni transport - najpristupačniji oblik transporta. Kreće se po tlu i može biti željeznička (šinska) ili bez kolosijeka, gusjenica, na kotačima. Ova vrsta prevoza uključuje vozove, automobile, tramvaje, autobuse.

Najčešći kopneni transport su automobili. Njegove glavne prednosti uključuju velika brzina, male veličine i dostupnosti. Automobilski transport, zauzvrat, može biti teretni, putnički, javni ili specijalni.

Unatoč širokoj upotrebi prijevoza širom svijeta, u nekim regijama kućni ljubimci se i dalje koriste za prijevoz robe ili ljudi. Na primjer, na sjeveru, glavno "vozilo" i dalje su jeleni i psi saonice.

Srednja škola MBOU Novogorodkovskaya

Lekcija sveta oko nas,

obuka iz nastavnih materijala "Ruska škola"

Tema lekcije: « Vrste transporta ».

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva na bazi aktivnosti

2. razred

Lekciju izradio nastavnik

osnovne razrede

Popleteyeva E.S.

2016-2017 akademska godina

Program za obrazovne institucije, odobreno

Ministarstvo prosvjete i nauke Ruska Federacija

U radu se koristi obrazovni kompleks „Škola Rusije“

Delovi udžbenika predstavljeni su u obliku blok-modularnog učenja.

Ova lekcija uključuje interdisciplinarne veze između istorije, prirodnih nauka, književnosti (poetska komponenta), ruskog jezika, likovne umetnosti i tehnologije.

ČAS NA PREDMET "SVIJET OKO" U 2. "A" RAZREDU

Učiteljica osnovne škole Popleteeva E.S.

Tema lekcije: Vrste transporta.

Vrsta lekcije: Lekcija učenja novog materijala na bazi aktivnosti.

Svrha lekcije:

Ciljevi lekcije:

1. Obrazovni:

2.Razvijanje:

3 roditelja:

razvojno obrazovanje, pristup usmjeren na osobu, korištenje informaciono-komunikacionih tehnologija, igranje i grupni...

Nastavne metode: eksplanatorne i ilustrativne, metode djelomične pretrage, metode stimulativnog učenja, metode kontrole i samokontrole, metode traženja problema.

Principi obuke:

1. 2. 3. Princip obrazloženog odgovora;
(

4.

frontalni, individualni, grupni.
Nastavna sredstva: udžbenik, sveska, IKT, autići.

Tokom nastave:

1.Org. Moment. Motivacija za aktivnosti učenja.

Danas nas ceka put,

I moramo mnogo toga da saznamo.

Pa hajde da uzmemo, momci.

Brzo na posao! (svi su spremni za lekciju).

Provjera domaćeg.

Šta je ekonomija?

Koje sektore privrede poznajete?

(Poljoprivreda, industrija, građevinarstvo, transport, trgovina)

- Kako se glina pretvara u prekrasne proizvode? (priča Polya Ryashentseva)

Koji sektori privrede su morali da se pomuče da bismo vi i ja živeli u toplim kućama? (gradnja, transport)

Šta je potrebno za izgradnju kuće?

Šta je glavni pomoćnik u građevinarstvu? (automobili).

Sada vidim da su svi spremni za naš put.

Sada će nam Daniel ispričati pjesmu.

Medvjedi su vozili

Biciklom.

A iza njih je mačka

Unazad.

A iza njega su komarci

Na balonu.

A iza njih su rakovi

Na hromog psa.

Vukovi na kobili

Lavovi u autu.

Zeke u tramvaju

Žaba na metli.

Šta i na kome su životinje jahale?

Koju je bilo šteta za vožnju? (na psu) Zašto? (bila je hroma). Sve su to prevozna sredstva. Sada poslušajte ozbiljnu zagonetku:

JediIvode, Izrak,

To, ŠtapoteziBysušilica,

OpterećenjanosiIljudi.

ŠtaOvo? Recipožuri!

O čemu ćemo danas pričati na času?

Tema naše današnje lekcije je "Vrste transporta" (slajd)

4.Ažuriranje pozadinsko znanje. Radite na temi lekcije.

Ko zna šta se zove transport?

Reč „Transport“ došla je u ruski jezik iz Grčke. U prijevodu s grčkog znači „kretati se“. Kasnije je riječ "transport" počela značiti "isporuku nečega".

Zašto nam je potreban transport? (za kretanje i transport robe).

Neki momci su već počeli prikupljati materijale za kreiranje projekta. Oni će nam podijeliti neke materijale.

1. lekcija - Šta mislite, gde je počela istorija vozila? Mislim da je ljudima postalo teško hodati na velike udaljenosti i nositi teške terete i čovjek je smislio... TOČAK. Kada je čovjek izumio točak, životi ljudi su se značajno promijenili.

Pojavile su se 2 jedinice kao što su: KOLICA, - Šta mislite gde je korišćena KOLICA? (u selu). Šta ste koristili za kretanje zimi? (u saonicama). Ko ih je vozio? (konji). Zašto se konj zove prvi radnik u selu?

Djeca: U selu su orali zemlju na konjima, prevozili robu i jahali na njima.

Učitelj: Poslušajte pjesmu posvećenu konju!

(stih pripremili Evfrosiniya Davydova i Zhenya Grishchin)

Da olakšam rad,

Da teret ne izgleda težak,

Ljudi su to tada odlučili

Možete upregnuti konja u kola.

I od pamtiveka,

kucanje na putu,

Sa i bez potkovice

Noge im brzo trče.

Težak rad na konju

To mnogo znači za život na selu

I svako nosi svoju kragnu,

Od pastuha do starog čamca.

Oni preuzimaju svaku barijeru

Oni se mirno vesele na otvorenom polju,

I sa mjesta idite u kamenolom

Konji u divljini su sposobni.

Ljudi, ne zaboravite, sav današnji materijal ćemo prikupiti u projekat.

A u gradu su, naravno, postojala elegantnija prevozna sredstva: KOČIJA, KOČIJA, VRIJEDNOST.

Sa vremenom vrste točkova transport se poboljšao i pojavio:

VOZOVI, AUTOBUSI, trolejbusi.

Ljudi, ko od vas zna nešto zanimljivo o BICIKLIMA.

Učenik: BICIKL se pojavio prije 300 godina. U početku je bila drvena, a onda se pretvorila u našeg savremenika. A kada su pronalazači pričvrstili motor za gorivo na tako drevni bicikl, pojavio se prvi moped, a kasnije i motocikl.

Učitelj: Momci su pripremili i poruku o automobilima.

Učenik: Automobili su se prvi put pojavili sredinom 19. veka, a tokom vremena, tokom transformacije, automobili i kamioni. Savremeni transport zahteva benzin za rad. Gdje mogu putovati navedena vozila? (na zemlji).

Izvlačimo ZAKLJUČAK: Transport može biti uzemljen.

Zašto je osobi potreban kopneni prevoz? (transport tereta, ljudi, vojnih vozila, istraživanja)

Izvlačimo ZAKLJUČAK: Transport može biti teretni, putnički, specijalni, lični, javni)

RAD U BILJEŽNICI (u parovima).

FIZIČKI MINUT: Letim, letim, letim

Želim letjeti oko svijeta.

Tako da širom planete,

Djeca su se sprijateljila.

Vremenom je na zemlji postojao veliki izbor transporta. A da bi nekako ublažio zagušenost tokova kopnenog transporta, čovjek je odlučio otići u podzemlje. – Dakle, koja se vrsta transporta pojavila? (podzemno)

Šta smatramo podzemnim transportom? (metro)

Gdje se sastaje metro? (u velikim gradovima).

Koja je njegova glavna funkcija? (za prevoz ljudi).

Izvlačimo ZAKLJUČAK: Transport može biti podzemni ili javni.

Međutim, putovanje po zemlji nije bilo dovoljno za čovjeka. Bezgranično nebo ga je mamilo. Počeli su da izmišljaju avione i helikoptere.

Izvlačimo ZAKLJUČAK: pojavio se vazdušni transport.

Koje vrste vazdušnog saobraćaja postoje? (putnički, teretni, specijalni)

MINUT ZA VJEŽBANJE ZA OČI:

Pogledao na desno... Tamo je auto.

Pogledali smo lijevo... Tu je parna lokomotiva.

Pogledali smo gore... Bio je avion.

pogledao dole... Tamo je parobrod.

A napred iza šume... Naša škola.

Ali nije samo nebo ono što mami u svoja beskrajna prostranstva. Suprotni element je VODA. Prošlo je više od 200 godina otkako su se pojavili parobrodi, motorni brodovi i čamci.

I čovjek je također izumio PODMORNICU za istraživanje morskih dubina. A moderne podmornice se koriste i u miroljubive i vojne svrhe.

Izvlačimo ZAKLJUČAK: Pojavio se vodni transport.

Koja je bila svrha vodnog transporta?

Izvlačimo ZAKLJUČAK: Putnički, teretni, specijalni vodni transport.

RAD U BILJEŽNICI: str. 76.

Primarna fiksacija:

Koje vrste transporta smo danas naučili?

(Zemlja, podzemlje, vazduh, voda).

Na osnovu toga kako ga ljudi koriste, koje vrste transporta postoje?

(putnički, teretni, specijalni).

Po pripadnosti osobi?

(lični, javni).

Ljudi, već znate pravila sa lekcija saobraćaja da svaki transport predstavlja povećanu opasnost. Čega bi svi uvijek trebali zapamtiti?

(Pravila ponašanja u autobusu, putnički automobil, kada prelazite ulicu itd.)

IGRA "KO IMA ŠTA?"

Čovjek ima oči, ali auto? (farovi)

Čovjek ima srce, ali auto? (motor)

Auto ima točkove, a osoba? (noge)

Osoba ima krv, ali auto? (benzin)

Čovjek nešto briše rukama, a šta je sa automobilom? (brisaci)

Osoba ima torbu za nošenje stvari, ali auto? (prtljažnik)

Čovek može da se razboli, ali šta je sa automobilom? (pokvari).

Recite mi, momci, koje brojeve telefona možete zvati za specijalni transport? (01 – poziv vatrogasne službe, 02 – poziv policije, 03 – poziv hitne pomoći, 911 – poziv spasilačke službe).

REZIME:

Koju smo temu učili na času?

Jesmo li završili naš zadatak u lekciji? (na koje se vrste transporta mogu podijeliti, upoznajte se s historijom transporta, koristeći informacije iz obrazovnih tekstova i interneta).

Zadaća: str. 116 – 119 udžbenika.

Bravo, dobro si radio. Ako vam je sve jasno, bilo je interesantno, uzećete ZELENI AUTO, ako neko ne razume, pokupite PLAVI AUTO.

Introspekcija

lekcija o svetu oko nas

prema nastavnim materijalima« Škola Rusije“, 2 Klasa

Čas je održan na temu - Svijet oko nas.

Tema lekcije : Vrste transporta

Tema lekcije: Vrste transporta.

Vrsta lekcije: Lekcija u učenju novog gradiva na aktivnoj osnovi.

Svrha lekcije: upoznati različite vrste transporta, njihovu namjenu i načine korištenja od strane ljudi.

Ciljevi lekcije:

1. Obrazovni:
Saznajte zašto se osoba naziva pronalazačem.
Proširiti znanje djece o ljudskoj upotrebi različite vrste transport.
Poboljšati sposobnost djece da rade samostalno, u paru i kolektivno.
2.Razvijanje:
Aktiviranje kognitivnog interesovanja djece, razvoj zapažanja, pažnje, logičkog mišljenja, sposobnost analize i sinteze predmeta, sposobnost zaključivanja i izvođenja analitičkih zaključaka.
Razvoj ekološkog mišljenja.

3 roditelja:
Podstaknite interesovanje za pronalazak.
Negovanje međusobnog poštovanja i saradnje u dečijem timu.

Savremene obrazovne tehnologije: razvojno obrazovanje, pristup usmjeren na osobu, korištenje informaciono-komunikacionih tehnologija, igranje i grupni...

Nastavne metode: eksplanatorno-ilustrativne, djelimično zasnovane na pretraživanju, metode stimulisanja učenja, metode kontrole i samokontrole, metode traženja problema.

principi:

1. Princip svestranog razvojnog uticaja na djetetovu inteligenciju (logičko mišljenje, pažnja, pamćenje);
2. Princip efikasnog pristupa učenju;
3. Princip obrazloženog odgovora;
( svaki učenik je tokom izvođenja dokazao svoje mišljenje

individualni i grupni zadaci).
4. Princip saradnje, poslovnog partnerstva nastavnika i učenika.

Oblici organizacije kognitivne aktivnosti: frontalni, individualni, parna soba.
Nastavna sredstva: udžbenik, sveska, IKT, autići.

Na početku časa primijenjen je element psihološkog treninga kod djece sa ciljem da dobiju emocionalno pozitivan naboj za čas. Multimedijalna prezentacija korišćena je kao sredstvo za razvijanje kognitivne aktivnosti učenika pri izučavanju predmeta, kao aktivna vizuelna pomoć, koja omogućava da se logično, naučno i dosledno izgradi objašnjenje i učvrsti gradivo na času.

Ovakvim pristupom prezentaciji edukativnog materijala uključujemotri vrste memorije studenti:Vizuelni, slušni, motorički.

Multimedijalna tehnologija može se smatrati eksplanatornom i ilustrativnom nastavnom metodom, čija je glavna svrha da organizira asimilaciju informacija od strane učenika saopštavanjem naučnog materijala i osigurava njegovu uspješnu percepciju, koja se pojačava povezivanjem vizualnog pamćenja.A kao što znate, u osnovnoškolskoj dobi razvija se više vizualno - figurativnog pamćenja.

Proučavanje i konsolidacija novog gradiva vršeno je reproduktivnim i djelomično traženim metodama nastave (priča učitelja, praktičan rad.) vizuelni, didaktički, likovni, naučni materijal.

Sadržaj lekcije u potpunosti je odgovarao navedenoj temi.

Ažuriranje osnovnih znanja vršeno je na ličnom iskustvu učenika, kao problematičnom formulacijom pitanja.

Materijal je hranjen nakon čega je uslijedila primarna konsolidacija. (rad u štampanoj svesci).

Smatram da je u ovom slučaju opravdano ne koristiti udžbenik, jer je sav materijal koji se uči bio prikazan na ekranu.

Opća konsolidacija teme izvršena je kroz praktične, grupne aktivnosti.

Naučna istraživanja pokazuju da većina ljudi pamti 5% onoga što čuju i 20% onoga što vide. Istodobna upotreba audio i video informacija povećava pamtljivost i do 30-50% Stoga je materijal koji se učio na lekciji, mislim, naučen dobro i prilično u potpunosti.

Na času su optimalno kombinovani individualni, frontalni i grupni oblici rada Tako su na času ostvarene mogućnosti individualnog, lično orijentisanog učenja uz pomoć vizuelnih i slušnih slika.

Principi zdravstveno-štedljivih tehnologija implementirani su u doziranju vizuelnog materijala (gledanje slajda u trajanju od 2-3 minuta, fizičke vežbe, kontrola sedenja pri pisanju) tokom časova fizičkog vaspitanja.

Cilj lekcije je postignut. Ciljevi lekcije su u potpunosti realizovani.

Na času je održavana prijateljska atmosfera, implementiran je princip psihološke udobnosti u sposobnosti učenika da izraze lično mišljenje, imaju pravo na grešku i pravo na ispravljanje grešaka.

Djeca su bila aktivna, inicijativna, svi su željeli dobiti poticaj i biti uspješni.