Etkinlik türü : Bilişsellik
Uygulama şekli: alt grup
Eğitim alanlarının entegrasyonu : biliş, iletişim, sosyalleşme, güvenlik, iş, müzik.
Hedef: Sürücü mesleğini tanıtın, bunun bir kişi için ne kadar önemli olduğunu gösterin.
Görevler.
Eğitici:
- Çocuklara şoför mesleği hakkında fikir verin
- Kamyonlar ve arabalar arasında ayrım yapma yeteneğini geliştirin
- Renk (kırmızı, mavi) ve boyut (büyük, küçük) bilgisini güçlendirmek
Gelişimsel:
- Onomatopoeia sırasında bağlantılı konuşma ve artikülatör aparatların gelişimini teşvik edin
- Pasif sözlüğü etkinleştir
- Hafızayı, dikkati, hayal gücünü geliştirin
Eğitici:
- Sürücü mesleğine ilgi ve saygı geliştirmek
- Birbirleriyle ve yetişkinlerle iletişim kurma yeteneğini geliştirmek
Ana aktiviteler : oyun, bilişsel araştırma, iletişimsel, motor, okuma kurgu.
Sözlük:sürücü, garaj, araba yıkama, sinyal, yolcu.
Teçhizat:oyuncaklar (farklı boyutlarda ve renklerde arabalar ve kamyonlar, bir oyuncak ayı, bir kedi yavrusu), bir ekran, oyunun özellikleri (sürücü şapkaları, direksiyonlar, mama sandalyeleri, model otobüs, inşaat malzemesi, “araba yıkama” tabelası), araştırma faaliyetleri için (ıslak ve kuru mendiller), küçük kamyonlar (kırmızı ve mavi), TSO (müzik merkezi).
Ön çalışma: gözlem, oyunlar (didaktik, tahta baskı, mobil, parmak, sözel), kurgu okumak (şiirler, tekerlemeler, atasözleri), resimlere bakmak, olay örgüsü resimleri.
GCD hareketi
Fonogram sesleri
(Geçip giden bir arabanın sesi, durdu, motoru kapattı)
Direksiyonunda oyuncak ayı olan büyük bir kamyon ekranın arkasından çıkıyor.
İÇİNDE.Çarpık ayaklı bir ayı biniyor
Adamlara pençesini sallıyor!
Bize kim geldi arkadaşlar?
D. Ayı.
İÇİNDE. Ayı neyle geldi?
D. Arabayla.
B. Arabanın direksiyonunda oturan kişi sürücüdür. Peki bizim ayımız kim?
D. Şoför.
İÇİNDE. Sağ. Tebrikler! Araba bir sürücü tarafından sürülür. Büyük ve küçük, kamyon ve araba gibi farklı araba türleri vardır. ( Ekranı kaldırır ve arabaları gösterir)
İÇİNDE. Bu arabalara kaç farklı araba binmek istiyorsunuz?
D. Evet.
İÇİNDE. Katya sürücü olacak, Sasha sürücü olacak vb.
İÇİNDE. Vova, şimdi kim olacaksın?
R. Sürücü. (Şapka taktığım herkesi listeliyorum ve sürücü şapkasını kendim takıyorum)
Ve bugün sürücü ben olacağım. Arabaları alın.
Dinamik duraklama "Araba sürerken dikkatli olun"
İÇİNDE. Yolda sürücü çok dikkatli ve dikkatli. Sadece kendi tarafında hareket eder ve karşıdan gelen arabalara tek yönde müdahale etmez. Ancak aniden birisi yoluna çıkarsa, kesinlikle şöyle bir sinyal verecektir: "Bip - bip."
İÇİNDE. Nasıl sinyal verecek?
D. Bip bip (bireysel ve grup yanıtları)
İÇİNDE. Bu doğru, aferin! Bakın kedi yola oturdu, ne yapmalısınız?
D. Korna.
İÇİNDE. Bu doğru ve şunu da söyleyebilirsiniz:
Tekerleme
Amcık, kedi,
Kedi, dağınıklık,
Yolda oturmayın.
Çocuklarımız gidecek.
Kedinin içinden düşecekler.
İÇİNDE. Amcıklara "siktir" diyelim
D. Film çekmek. (Oyuncağı çıkarıyoruz)
İÇİNDE. Kitty kaçtı, yol açık, gidebiliriz. Dikkatli olun, acele etmeyin.
Açık hava oyunu "Araba yolculuğu"
(Çocuklar ve öğretmenleri arabaları halının üzerinde yuvarlar küplerden bir “araba yıkama” inşa etmeden önce öğretmen bir şiir okur)
Şoför.
Yol boyunca hışırtı
komik lastikler,
Yollarda acele ediyorum
Arabalar, arabalar
Sürücünün işi
Zor ve karmaşık
Ama o insanlara nasıl
Her yerde ihtiyaç var!
İÇİNDE. Buradayız. Sürücünün parmakları yorulmuştu, direksiyonu sımsıkı tutuyorlardı
Biraz dinlenelim.
Parmak jimnastiği “Parmaklarımız yoruldu”
Parmaklarımız yorulur, iki elin yumruklarıyla yoğun bir şekilde çalışırlar.
Direksiyonu çok sıkı tuttular. Parmaklarını sıkarlar ve açarlar.
Şimdi dinleneceğiz, iki elini de önlerinde sallıyorlar.
Kumda yürüyüşe çıkalım.
İşaret ve orta parmaklarla yürüdü, yürüdü, yürüdü
Araba yıkamaya geldik. hallederler, giderler. Ve büyük parmaklar halkasız
yüzüğü ve küçük parmakları avuç içine bastırın
İÇİNDE. Dinlendik.
D. Evet.
İÇİNDE. Ve arabaların yıkandığı bir araba yıkama yerine geldik.
Oyun durumu “Araba Yıkama”
İÇİNDE. Arabalarımız iyi gidiyor. Ama sanırım biraz tozlanmışlar.
Arabalar bakılmayı ve yıkanmayı sever. Peçetelerim var, işte buradalar, bazıları ıslak, bazıları kuru. Sana hangisini vereyim, ıslak mı?
veya kuru. (Çocuklar kendilerini seçerler).
D. Islak.
İÇİNDE. Ben de kendime ıslak bir tane alacağım.
(Çocuklara peçete dağıtıyorum, çocuklar öğretmenden sonra tekrar ediyorlar)
Kabini, gövdeyi, tekerlekleri sileceğiz.
Arabalar bu kadar temiz. Ne kadar dikkatli bir sürücüsü var.
Arabalarımız artık temiz ama hâlâ ıslak. Araçlarımızı garajda dinlendirip kurumaya bırakalım. Ve sen ve ben otobüsle anaokuluna döneceğiz.
Rol yapma oyunu "Otobüs"ün konusu
(Otobüs çocuk sandalyeleri ve kabin çerçevesinden yapılmıştır)
İÇİNDE. Otobüsümüzün ne kadar güzel olduğuna bakın. Otobüste çok sayıda koltuk var, yolcuların kendi yerleri var ve sürücünün kendi yeri var.
Sürücü direksiyonun arkasında oturuyor. Bugün Dima şoför olacak, sen ve ben yolcu olacağız, içeri gelin ve yolcu koltuklarına oturun.
İÇİNDE. Dima nereye oturacak?
D. Direksiyon başında.
İÇİNDE.Dima kimdir? ?
(Sürücüye şapka taktık)
D.Şoför.
Şarkıdan bir mısra duyuluyor: “Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz”
İÇİNDE. İşte en sevdiğiniz oyuncakların sizi beklediği anaokuluna geri döndük.
Bizi anaokuluna kim getirdi?
D.Şoför. (Grup ve bireysel cevaplar)
Sürpriz an.
(Parvanın arkasından büyük bir kamyonu çıkarıyorum.
aynı şekil ve boyutta ancak farklı renklerde (kırmızı ve mavi) arabalar
İÇİNDE. Bugün her biriniz evinize kendi arabanızla gideceksiniz. Erkekler mavi araba kullanacak, kızlar ise kırmızı araba kullanacak. (Çocuklara araba dağıtıyorum)
Erkeklerin arabaları ne renk?
D. Mavi.
İÇİNDE. Kızların arabaları ne renk?
D. Kırmızı.
İÇİNDE. Sağ. Akıllı kızlar!
"Sürdük, sürdük ve geldik" sözlerinin yer aldığı açık hava oyunu
(Çocuklar öğretmenden sonra şöhreti ve hareketleri tekrarlarlar)
İÇİNDE.
Gidiyoruz, eve gidiyoruz
Kamyonla.
Lastikler mutlu bir şekilde hışırdıyor
Daha hızlı sürmemizi söylüyorlar.
Bip bip.
İÇİNDE. Çözüm: Bugün bir sürücünün işini öğrendik. Çok şey öğrendik. Şoförün işi zor ama çok önemli ve insanlar tarafından ihtiyaç duyuluyor, ayrıca araba ve kamyonların da olduğunu öğrendik. İnsanlar arabasız yaşayamayacak. Onlar onların ana yardımcılarıdır.
Edebiyat.
1. Bondarenko A.K. Didaktik oyunlar çocuk Yuvası/A.K. Bondarenko. - M.: Eğitim, 1991. -160'lar.
2. Grigorieva G.G. Çocuklarla oynamak / G.G. Grigorieva, N.P. Koçetova,G.V. Kaba. - M.: Eğitim.2003. -79'lar.
3. Galanova T.V. Üç yaşın altındaki çocuklarla eğitici oyunlar: yöntem, ebeveynler ve öğretmenler için el kitabı / T.V. Galanova. - Ya.: Kalkınma Akademisi, 1996. -240'lar.
4. Doronova T.N. Anaokulunda 2-3 yaş arası çocukların yetiştirilmesi, eğitimi ve gelişimi: yöntem. Rainbow programı kapsamında çalışan eğitimciler için kılavuzlar / T.N. Doronova, E.V. Solovyova, S.G. Jacobson ve diğerleri - M.: Aydınlanma. 2005.-175s.
5. Karabanova O.A. 2-7 yaş arası çocukların oyun aktivitesinin gelişimi: yöntem. eğitimciler için el kitabı / O.A. Karabanova, T.N. Doronova, S.V. Solovyova. -2. baskı-M.: Aydınlanma. 2011. -96 s. -(Gökkuşağı)
6. Litvinova M.F. Yaşamın üçüncü yılındaki çocuklar için açık hava oyunları ve egzersizler: yöntem. okul öncesi çalışanlar için yönergeler Eğitim Kurumları/ M.F. Litvinova. – M.: Linka - Basın. 2005.-92'ler.
7. Solovyova E.V. Anaokulunda 2-3 yaş arası çocuklarla çalışmanın planlanması yöntemi. eğitimciler için öneriler / T.I. Grizik, G.V. T. N. Doronova, S. Yu. Masliy, E.V. Solovyova, N.F. Tarlovskaya, E.G. Khailova, S.G. Yakobson.-M.: Education.- 2012.-175 s.
8. Naybauer A.V. Küçük çocukların anaokuluna adaptasyonu için koşullar yaratmak / Naibauer A.V. - M.: TC Sfera. 2013. -128 s.
9. Tkachenko T.A. Komik parmaklar. İnce motor becerilerin geliştirilmesi / T.A. Tkaçenko. - M.: Eksmo.2011-48s.
10. Yanushko E.A. Küçük çocukların duyusal gelişimi (1-3 yaş): Yöntem, eğitimciler ve ebeveynler için el kitabı / E.A. Yanushko.- M.: Mozaik - Sentez.2009. -72'ler.
11. Kaynak. http://lutiksol.narod.ru/index/0-12
Uygulamalarla çalışmanın tam sürümü mevcuttur.
Ekaterina Akisheva
için GCD özeti bilişsel gelişim“Meslek sürücüsü” kıdemli grubunda
Soyut doğrudan eğitim faaliyetleri Konuyla ilgili kıdemli grupta bilişsel gelişim« Meslek sürücüsü»
Etkinlik türü: Bilişsellik
Davranış şekli: alt grup
Eğitim entegrasyonu bölgeler: bilişsellik, iletişim, sosyalleşme, güvenlik, iş, müzik.
Hedef: Sürücü mesleğini tanıtın, bunun bir kişi için ne kadar önemli olduğunu gösterin.
eğitici:
Çocuklara kavramı verin meslek sürücüsü;
Kamyonlar ve arabalar arasında ayrım yapma yeteneğini geliştirin;
Renk bilgisini güçlendirin (kırmızı mavi) ve büyüklük (büyük küçük).
Gelişimsel:
Katkı yapmak bağlantılı konuşmanın gelişimi, onomatopoeia sırasında artikülatör aparat;
Pasif kelime dağarcığını etkinleştirin;
Hafızayı geliştir, dikkat, hayal gücü.
eğitici:
İlgi ve saygıyı geliştirin meslek sürücüsü;
Birbirinizle ve yetişkinlerle iletişim kurma yeteneğini geliştirin.
Ana aktiviteler: oyun oynamak, eğitim ve araştırma, iletişimsel, motor, kurgu okuma.
Sözlük: sürücü, garaj, dur, sinyal, yolcu.
Teçhizat: ekran, oyunun özellikleri (şapkalar sürücü, direksiyon simidi, mama sandalyeleri, otobüs düzeni, renkli kalemler, ulaşım şablonları, biletler, 2 adet manyetik tahta, manyetik yol işaretleri, mıknatıslar üzerinde ulaşım resimleri, TSO (müzik Merkezi).
Ön çalışma: gözlem, oyunlar (didaktik, tahta baskılı, mobil, parmakla, sözel, kurgu okumak (şiirler, şiirler, atasözleri, resimlere bakmak, konu resimleri).
GCD hareketi
Eğitimci: Daha önce eski zamanlar, bir kişinin sahip olduğu işe artık zanaat deniyordu « meslek» . Bugün bunlardan biri hakkında konuşacağız. meslekler ve hangisi olduğunu tahmin ederek öğreneceksiniz bilmece:
Herkes herhangi birinin adresinde
Seni doğrudan evinize götürecek
Yeşil gözlü bir arabada mı?
Cevap verin çocuklar, hemen!
Çocuklar: Sürücü
Eğitimci: Sürücü Yolcu aracı insanları taşır ve yük çeşitli malları taşır. Ancak her ikisinin de arabanın yapısını çok iyi bilmesi ve onu özellikle sokaklarda ustaca sürmesi gerekiyor. büyük şehir, çok sayıda ulaşımın ve yayaların olduğu yer. Tüzük trafik sürücü onları ezbere bilmeli ve asla kırmamalı! Bir kamyon bir arabadan çok daha büyük ve daha güçlüdür. Böyle bir arabayı kullanmak o kadar kolay değil. Bu yüzden sürücüler Kamyonlar oldukça niteliklidir.
Birçok sürücüler için çalışıyorum toplu taşıma– tramvaylar, troleybüsler, otobüsler. Bu araçlar piste girmeden önce makinistler tarafından kontrol ediliyor ve doktor tarafından muayene ediliyor. sürücü. Sürücü sağlıklı olmalıÇünkü birçok insanın hayatından o sorumludur.
Doğrusu bu ilginç meslek! Araba sürekli hareket halindedir, pencerenin dışındaki manzaralar değişir, kabindeki insanlar değişir.
Ama bu adama meslekler yüksek talepler var. İyi sürücü hızlı tepki vermeli, mükemmel hafızaya, dayanıklılığa, güce, zor bir durumda anında doğru kararı verebilme yeteneğine, iyi sağlığa sahip olmalıdır. Bu meslekÇeşitliliği ve sık sık izlenim değişikliklerini seven canlı insanları cezbeder.
Eğitimci: Daha iyi olmak için sürücü mesleğini tanıyın Sizi zorlukların ve keyifli deneyimlerin bizi beklediği bir yolculuğa davet ediyorum. Katılıyor musun? Otobüsümüze oturmadan önce toplu taşıma araçlarında davranış kurallarını tekrarlamanız gerekmektedir.
Çocuklara otobüsteki davranış kuralları anlatılıyor ve doğru cevap için numaralı bir bilet alıyorlar. koltuk(1,2,3,4, vb., sınır sürücü ve otobüsteki koltuk numarasına göre koltuklara oturun (otobüs düzeni).
(araba gürültüsüne müzik eşliği açılır) Gitmek.
İlk durak "Gizemli"
Bilmeceler soracağım ve sen de ulaşımın türünü tahmin etmelisin.
Ah kişinin mesleği onu kim kontrol ediyor, sana daha fazlasını anlatacağım, dinle dikkatle:
1. Uçmuyor, vızıldamıyor, böcek caddede koşuyor.
Ve böceğin gözlerinde iki parlak ışık yanıyor. (Otomobil.)
adı ne kişinin mesleği araba sürmek? (sürücü.)
2. Yol değil tuval, at at değil - kırkayak
Bütün konvoyu tek başına taşıyarak o yol boyunca emekleyerek ilerliyor. (Tren.)
Treni o mu sürüyor? (Sürücü.) Sürücü kelimesi şu kelimeden gelir: "araba".
3. Şehir kalabalık, gürültülü ve genç, yeraltında gürlüyor.
Ve burada cadde boyunca insanlarla dolu evler koşuyor. (Metro.)
Ve metro treninin makinisti de makinisttir.
4. Tekerleksiz bir buharlı lokomotif! Ne mucize bir lokomotif!
Delirdi mi - doğrudan denizin karşısına yürüdü! (Vapur.)
Ve vapur Kaptan tarafından yönlendirilen. Bu herkesin mesleği, DSÖ gemileri ve buharlı gemileri yönetir.
5. Su altında demir bir balina. Balina gece gündüz uyumuyor.
Gece gündüz su altında huzurunuzu korur. (Denizaltı.)
Denizaltılar da kaptanlar tarafından yönlendiriliyor.
6. Ne tür bir kuş: şarkı söylemez,
Yuva yapmıyor mu, insan ve yük taşımıyor mu? (Uçak.)
Ve uçağı uçuruyor (Pilot.)
(Çocuklar sırayla otobüsten iner, gerekli taşıma aracını bulur ve manyetik tahtaya sabitler, öğretmen gerekli olanı yanına iliştirir. meslek).
Eğitimci: Tebrikler.
Sonraki durak "Sergi"
Eğitimci: Arkadaşlar, zamanı geldi oynamak: Egzersiz yapın Konuşma nefesinin gelişimi"Uçak".
Biz pilotuz. (sırtınız düz olacak şekilde dik durun)
Uçak kanatlarını açtı: (Seyreltik kollar yanlara doğru, avuç içi yukarı).
Uçmaya hazırlandık. (Çocuklar ayaktadır. Başınızı kaldırın - nefes alın.)
sağa bakacağım "llll..."-nefes verme)
sola bakacağım: ı-ı-ı. (Yana dönerek şunu söyler: "llll..."-nefes verme)
Dik durun, ellerinizi indirin - duraklayın.
Her yöne dönerek 2-4 kez tekrarlayın.
Eğitimci: Ve şimdi çocuklar, ulaşım sergisine gitmenizi öneriyorum.
Kendin için seçiyorsun meslek, ardından taşıma türünü seçin, sen söyle: Aracınızın adı nedir, neye benzediğini, rengini ve nasıl çalıştırılacağını açıklayın. Bu hikayenin ana hatlarıdır. Kolya, hikayenin ana hatlarını tekrarla.
Planı tekrarlamak. 5-6 hikaye duyuluyor. Öğretmen hikaye planından dikkatin dağılmamasına yardımcı olur, kelimeler, cümleler önerir ve her hikayeyi değerlendirir.
Sonraki durak "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon"
Eğitimci: Çocuklar bakın, işte size bir görev. "Farzedelim?
Soruları yanıtlayın ve hataları düzeltin.
Arabanın kapıları kaybolursa ne olur? (araba yüksek hızda hareket ediyor).
...benzin deposu gitti mi?
...farlar mı eksik? (gece, siste.)
...bisiklet pedallarını kaybeder mi?
... uçak kanatlarını kaybetti
...kabindeki koltuklar eksik mi?
... ekskavatör kepçesini mi kaybetti?
...kamyon kasası kayıp mı?
... teknenin kürekleri kayıp ve tekne gölün ortasında mı?
Çocukların cevapları
Eğitimci: Aferin çocuklar, bu görevi başarıyla tamamladınız.
Sonraki durak: "ABC'ye Giden Yol"
Eğitimci: ve siz arkadaşlar aşağıdakileri egzersiz yapmak:
Bu yol işaretlerinin ne anlama geldiğini bize anlatın ve bunları gördüğünüzde ne yapmanız gerektiğini açıklayın. ( « Yaya geçidi» , « Otobüs durağı» , "Arabaya dikkat", "Yol yukarı", "Durmak yasaktır", "Otopark", "Dikkatli olun çocuklar!", "Bisiklet şeridi".)
Egzersiz yapın ince motor becerilerin geliştirilmesi
Şiiri okurken sırayla parmaklarınızı bükün.
İlk parmak bebekle birlikteyiz
Tramvay parkına yürüyerek gideceğiz.
Bir başkasıyla - tramvaya bineceğiz,
Sessizce şarkılar söylemek.
Üçüncüsüyle taksiye bineceğiz.
Sizden bizi limana götürmenizi rica edelim!
Roketteki dördüncü parmakla
Başka bir gezegene uçacağız.
Uçağa bin bir numara,
Seninle bir uçuşa çıkalım.
Sağ el tasvir ediyor uçak: başparmak ve küçük parmak çıkıntılı - bunlar kanatlar.
Sonraki durak: "Servis İstasyonu"
Eğitimci: Çocuklar, araçların bitmemiş çizimlerine bakın. Arızalı arabalar servis istasyonuna getirildi, eksik parçaların ve detayların isimlendirilerek tamamlanması gerekiyor.
Eğitimci: Aferin çocuklar, bu görevi başarıyla tamamladınız.
Sonraki durak: "Nihai"
Eğitimci: Arkadaşlar, bugün heyecan verici bir yolculuk yaptık ve birçok ilginç şey öğrendik. Bize izlenimlerinizi anlatın, en çok neyi beğendiniz? (çocukların cevapları)
Eğitimci: Beyler, işi bitirin teklif:
Otobüste oynayamazsın çünkü...
Taşıma sırasında tırabzanlara tutunmanız gerekir...
Gemiler inşa ediliyor...
Uçak trenden daha hızlıdır çünkü...
Tekerlekler yuvarlaktır çünkü...
Araba su altında gitmiyor çünkü...
Arabayı kim sürüyor?
Bir şantiyede çok fazla ekipman var çünkü...
Şehirde birçok farklı ulaşım seçeneği mevcut…
İnsanların ihtiyacı özel makineler vb.
Çocuklar otobüsten inip anaokuluna dönüyorlar.
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti
Konu: Bir sürücünün işini tanımak.
Davranış şekli: alt grup.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: emek, biliş, iletişim, sosyalleşme, güvenlik, müzik, beden eğitimi, kurgu okuma.
Ana aktiviteler:iletişimsel, oyun, bilişsel-araştırma, motor, kurgu algısı, müzikal ve sanatsal.
Hedef: Sürücü mesleğini tanıtın, bunun bir kişi için ne kadar önemli olduğunu gösterin.
Program görevleri.
Eğitici:
“Sürücü” mesleğini tanıtmaya devam edin, onomatopoeia'nın doğru şekilde çoğaltılmasını uygulayın.
Gelişimsel:
Onomatopoeia sırasında tutarlı konuşmanın, artikülasyon aparatının gelişimini teşvik edin, hafızayı, dikkati, hayal gücünü ve motor aktivitesini geliştirin.
Eğitici:
Sürücü mesleğine ilgi ve saygı geliştirin.
Sözlük: sürücü, araba, garaj, aletler, sürücüler, taşımalar, onarımlar, yıkamalar, kurulumlar.
Teçhizat: Küçük arabalar, küçük oyuncaklar, bir yol modeli, bir araba servis tabelası, her çocuk için halka şeklinde direksiyonlar, bir araba resmi, bir arabayı monte etmek için didaktik bir oyun, sürücünün hareketlerini gösteren bir sunum, TCO (kayıt cihazı) , dizüstü bilgisayar).
Ön çalışma:arabaları ve sürücünün çalışmalarını gözlemlemek, "Ulaşım", "Meslekler" albümüne bakmak, resimlere bakmak, olay örgüsü resimleri, kurgu okumak (şiirler, tekerlemeler), arabalarla oynamak, öğretici oyunlar: "Arabayı tamir et", “Araçlar”, “Meslekler” ”, “Kim ne yapıyor”, “Düşün ve cevapla”, “Sürücünün neye ihtiyacı var”, açık hava oyunları: “Arabalar”, “Serçeler ve araba”, “Kırmızı - Yeşil”, hikaye oyunu “Arabaya binmek”.
Taşınmak
1. Organizasyon anı Müzikal-ritmik oyun Isınma
Fonogram duyulur. (Geçip giden bir arabanın sesi, durdu, motoru kapattı.) Eğitici karikatürden trafik ışıkları ve trafik kurallarından kareler
2 Meslek hakkında konuşma
Eğitimci. Bakın şehrin sokaklarında kaç tane araba var. Arabayı kim sürüyor? Kim sürüyor? Sürücü direksiyonu çevirir ve direksiyonu çevirir.
Sürücü ne yapar? (Çocukların cevapları) Sürücü yolu dikkatle izler ve tüm trafik kurallarına uyar. Hangi sürücü? Dikkatli, dikkatli. Sürücü erken kalkıyor, arabayı yolculuğa hazırlaması gerekiyor. Patlak lastik olup olmadığını kontrol edin. Arabanın yolda hızlı ilerlemesi için sürücü lastikleri şişiriyor. Bir sürücü arabanın yolda hızlı gitmesini sağlamak için ne yapar? (Çocukların cevapları) Eğitimci. Sürücü depoda benzin olup olmadığını kontrol ediyor. Arabayı çalışır durumda tutmak için sürücü araca benzin doldurur. Tankın içine döküyor. Sürücü arabayı çalışır durumda tutmak için ne yapar?
Eğitimci. Şoför arabasının bakımını yapıyor. Temiz olsun diye yıkar. İşi bittiğinde garaja koyar. Araba kirliyse sürücü ne yapar? Sürücü işini bitirdiğinde arabayla ne yapar? (Çocukların cevapları)
Eğitimci. Araba bozulursa sürücü tamir eder. Bunun için
aletlere ihtiyacı var. Araba bozulursa sürücü ne yapacak? Sürücü arabayı nasıl tamir edecek? Eğitimci.Büyük ve küçük, kamyon ve araba gibi farklı araba türleri vardır. Açık kamyonlar Onlar yük taşıyor, arabalar da insanları taşıyor. Kamyonlarda neler taşınır? Ne taşınıyor yolcu arabaları? Eğitimci. Sürücü K. Chaliev bir şiir okuyor
Yol boyunca hışırtı
komik lastikler,
Yollarda acele ediyorum
Arabalar, arabalar.
Ve arkada - önemli olanlar,
Acil kargo...
Çimento ve demir
Kuru üzüm ve karpuz.
Sürücünün işi
Zor ve karmaşık
Ama o insanlara nasıl
Her yerde ihtiyaç var!
Eğitimci. Arabalar ne içindir? (Çocukların cevapları)
3. Oyun “Şoförler”.
Öğretmen çocukları “Şoförler” oyununu oynamaya davet eder.
Eğitimci. Arabalar garajda, yolculuk için hazırlanmaları gerekiyor. Camı silip depoyu benzinle dolduruyoruz. Çocuklar hareketleri ve yansımaları taklit ederler. Tekerlekleri şişirelim. Çocuklar hareketleri ve yansımaları taklit ederler: ş-ş-ş. Sinyali kontrol edelim. Ne kadar büyük olanlar korna çalıyor kamyonlar? Bip-bip (yüksek sesle) Peki ya küçük arabalar? Bip-bip (sessizce) Arabalar yolculuğa hazır, garajdan çıkıyoruz.
Araba, araba – uğultu yapıyor
Arabada, arabada sürücü oturuyor
Bip bip! Bip bip!
Tekerlekler dönüyor ve motor uğultu yapıyor
Araba kabininde
Sürücü oturuyor.
Bip bip. Bip bip!
İşte bir tarla, işte bir nehir
Burası kalın bir orman
Arabayla gidiyoruz
Seninleyiz.
Bip bip! Bip bip!
Tepeye çıktık - bang,
Tekerlek düzleşti...
Eğitimci Ne yapmalı, nasıl olmalı? Tekerleğin onarılması gerekiyor. Bak, bir araba tamircisi var. (Araba servisi simgesi gösteriliyor)
3 Didaktik oyun. Arabayı tamir et. Çocuklar görevi tamamlar. Eğitimci. Ne kadar yetenekli sürücülersiniz, tüm arabalar tamir edildi, garaja gidebilirsiniz. 4 Didaktik oyun Ekstra nedir
Eğitimci. Bugün bir sürücünün çalışmasıyla tanıştık. Çok şey öğrendik. Bir sürücünün işi zordur ama çok önemlidir ve insanlar tarafından ihtiyaç duyulur. İnsanlar arabasız yaşayamayacak. Onlar onların ana yardımcılarıdır.
Ön izleme:
Önizlemeyi kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve oturum açın:
Ders notları
"Meslek - sürücü"
öğretmen: Kudashova Maria Ilyinichna
Amaç: Çocukları sürücü mesleğiyle tanıştırmak.
Görevler:
1. Sürücünün mesleğini öğrenin.
2. Çeşitli mesleklere olan ilgiyi geliştirin, genişletin sözlükçocuklar; analiz etmeyi, genellemeyi ve sonuç çıkarmayı öğretmek;
3. Farklı mesleklerden insanlara saygı duymayı geliştirin.
Dersin ilerlemesi
I. Çocukların organizasyonu
Öğretmen. Beyler, bugün bir sürücünün mesleği hakkında daha fazla şey öğreneceğiz.
II. Ana bölüm
Sürücü, idare eden kalifiye bir çalışandır. farklı şekiller arabaları da içeren ulaşım ve kamyonlar, troleybüsler, otobüsler, tramvaylar vb. Hem insanları hem de eşyaları taşıyabilir. İnsanların yaşamları işin kalitesine bağlı olduğundan sürücünün mesleği çok sorumludur.
Sürücü olarak çalışabilmek için yapmanız ve bilmeniz gerekenler:
- araç kullanmak,
- yolun tüm kurallarını biliyor,
- hakkında bilgi sahibi olmak teknik cihaz Arabanın temel sorunlarını tanımlayıp çözebilmek.
Sadece hangi pedala basacağınızı bilmekle kalmamalı, aynı zamanda yoldaki mevcut duruma göre hızlı düşünebilmeli, doğru kararları verebilmeli ve hızlı tepki verebilmelisiniz.
Sürücü mesleğinin özelliği, bugün belki de bu uzmanlık alanında profesyonellere ihtiyaç duymayan tek bir endüstrinin bulunmamasıdır. İşletmenin niteliğine ve sürücünün yetenek ve isteklerine bağlı olarak hem yük hem de yolcu taşımacılığı yapabilir. Örneğin:
- otobüs şoförü insanları, bagajlarını, çeşitli kargo ve postaları taşır. Çoğu zaman, kesinlikle uyması gereken belirli bir programı ve rotası vardır. Bir otobüs şoförü hem şehir içinde çalışabilir hem de şehirlerarası ve uluslararası hatlarda ulaşım gerçekleştirebilir. Bu faaliyet alanında çalışan kişilerin özel bir kategoriye sahip olması gerekir;
- Tramvay veya troleybüs sürücüsü insanları belirli bir rota boyunca taşır ve onların güvenliğinden sorumludur. Ayrıca rota boyunca gerekli tüm bilgileri mikrofon aracılığıyla yolculara aktarıyor. Bu uzmanlığı seçen kişi, bir tramvayın durumunu kontrol edebilmeli, gerekirse hat üzerinde çalışırken ekipman sorunlarını giderebilmelidir;
- taksi sürücüsü. Bu meslekte olan bir kişinin olağanüstü bir sabrı olması ve bir tür psikolog olması gerekir, çünkü çoğu iyi görgü ve nezaketle ayırt edilmeyen farklı insanlarla uğraşmak zorundadır.
- kişisel sürücü (aile, kişisel) – bu, ev personeliyle ilgili özel bir kategoridir. Doğrudan işvereninin yanı sıra aile üyelerini de taşıyor. Bu durumda sürücünün tüm istek ve tavsiyelere kesinlikle uyması gerekir. Çoğu zaman işverene ait olan bir arabanın sürücüsü, aracın temizliğini ve servis verilebilirliğini izlemekle yükümlüdür.
- ambulans şoförü.
Her faaliyet alanında olduğu gibi sürücü olmanın da artıları ve eksileri var. Avantajları arasında bu uzmanlığa olan yüksek talep ve iyi kazançlar yer almaktadır. Olumsuz tarafı - sabit basınç ve bazen monotonluk.
Kişisel nitelikleri
Kendini bu mesleğe adamaya karar veren kişilerin istikrarlı bir ruha sahip olmaları, sakin bir karaktere ve öz kontrole sahip olmaları gerekir. Başarılı olmak için sürücünün hızlı tepki verme, konsantre olma ve dikkatli olma becerisine ihtiyacı vardır. Dikkat, analitik ve tahmin yetenekleri, yolda öngörülemeyen birçok durumda olayların olası gelişimini tahmin etmeye yardımcı olacaktır. Tüm yönlendirmelere ve talimatlara uymak için sürücünün sorumlu, düzenli ve dikkatli olması gerekir.
Eğitim: bilmeniz gerekenler nelerdir?
Öncelikle yolun kurallarını, cihazı bilmeniz gerekiyor Motorlu araç ve makine bakımının tüm özellikleri. Sürücü mesleğine ilişkin temel bilgiler sürücü okullarında ve mesleki teknik okullarda edinilebilir. Teknik okula girdikten sonra eğitiminize devam edebilirsiniz. Ayrıca motorlu taşıtlar konusunda uzmanlaşmış üniversiteler de her yıl başvuru kabul etmektedir. Araba kullanmak bir tür sanattır. Birkaç kursu ve eğitim kurumunu tamamladıktan sonra bile virtüöz olamayabilirsiniz.
Beden eğitimi dersi: “Sürücü.”
1 egzersiz – aynalara bakın (başınızı yana çevirin)
Alıştırma 2 – araba kullanıyoruz (ellerimiz önde, direksiyonu çevirdiğimizi hayal ediyoruz);
Alıştırma 3 – frene basın (ayak ileri - geri, bacak değiştirin).
(trafik kurallarıyla ilgili karikatür)
III. Son bölüm
Öğretmen. Evet arkadaşlar, bugün hepiniz harika iş çıkardınız! Kimlerin şoför olarak çalışabileceğini, nerede çalışabileceğini, şoför olmak için nerede eğitim görmesi gerektiğini öğrendik. Hangi zorluklarla karşılaştınız? Neyi sevdin?
Belediye devlet tarafından finanse edilen kuruluş
ek eğitim
"Çocuklar için ek eğitim merkezi"
Nizhnekamsk belediye bölgesi
Tataristan Cumhuriyeti
Ders - etkinlik
"Sürücü mesleği hakkında»
MBU DO "TsDOdd" NMR RT
Davletshina Natalya Viktorovna
Nijnekamsk
Hedef:Çocukları sürücü mesleğiyle tanıştırın, bir kişinin sürücü olabilmesi için hangi nitelik ve bilgilere sahip olması gerektiği hakkında biraz bilgi verin. iyi uzman– sürücü.
Görevler:
Eğitim:“sürücü” kavramını tanıtmak ve senkron oluşturma, yol işaretlerini sabitleme ve bulmacalar oluşturma;
Gelişim: dikkatin gelişimi, görsel hafıza, reaksiyon hızı, analiz etme, gerekçelendirme ve kavrama yeteneği;
Eğitim: bağımsızlığın geliştirilmesi, “sürücü” mesleğine saygı, bir işi bitirme yeteneği ve kolektivizm.
Ders türü: kombine
Ders türü: Birleşik
Öğretme teknikleri: konuşma, bir sanat eseriyle çalışma, anket, bildirilerle çalışma.
DERSLER SIRASINDA
1. Organizasyon anı.
2. Olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak.
Şu anki ruh haliniz nedir? Herkesin masasında bulunan bir kağıt parçasına ruhunuzun istediği renkte, şu andaki ruh halinizde bir daire çizin. (Çocuklar çizer.)
3. Derneklerin aranması.
Tahmini bilmece:
Arabayı ustaca kullanıyor -
Sonuçta bu direksiyon başında geçirdiğim ilk yıl değil!
Sıkı lastikler hafifçe hışırdıyor,
Bizi şehirde gezdiriyor. ( Sürücü)
Bu doğru, sürücü! “Sürücü” kelimesini ve bu kelimeyi duyduğunuzda aklınıza gelen kelimeleri bir kağıda yazın; dernekler. (Çocuklar bir kağıt parçasına yazarlar.)
Yazdığınız ilişkilendirme sözcüklerini adlandırın. (Öğretmen tahtaya kelimeleri yazar.)
Yazdığınız kelimelere bir cümle oluşturmak için bir özellik kelimesi veya sıfat ekleyin. (Çocuklar bir kağıt parçasına yazarlar.)
İfadeleri okuyun. (Çocuklar okur, öğretmen tahtaya işaret sözcükleri ekler.)
4. Grup halinde çalışın.
Bugün bahsettiğimiz meslek, neredeyse her gün karşılaştığınız için herkese çok tanıdık geliyor.
Grubunuzda şoför mesleği hakkında bir hikaye yazın. (Çocuklar oluşturur hikaye Daha sonra her gruptan bir kişi şoförlük mesleğini anlatır.)
5. N. Nosov’un “Dunno karbonatlı bir arabaya nasıl bindi” adlı çalışmasından bir alıntı (eskiz).
Bilmiyorum: Arabayı sürmeme izin ver. Ayrıca nasıl yönetileceğini de öğrenmek istiyorum.
Toropyzhka: Yapamayacaksın. Bu bir araba. Burada şunu anlamamız gerekiyor.
Bilmiyorum: Anlaşılacak başka ne var ki! Nasıl idare ettiğini gördüm. Kolları çekin ve direksiyonu çevirin. Basit.
Toropyzhka: Basit gibi görünüyor ama aslında zor. Kendini öldüreceksin ve arabanı çarpacaksın.
Bilmiyorum: ( gücenmiş) Tamam, Toropyzhka! Eğer benden bir şey istersen, onu da sana vermem.
Kısalar: ( bağırmak) Ne yapıyorsun? Kendini öldüreceksin!
Bilmiyorum: Kendimi öldürmeyeceğim...
Siktir-siktir! Stand parçalara ayrıldı. Bulka'nın dışarı atlamayı başarması iyi, yoksa ezilirdi.
Znayka: ( çığlıklar) Ne yaptığına bak! Şimdi dur!
Yazar: Dunno korktu, arabayı durdurmak istedi ve kolu çekti. Ancak araba durmak yerine daha da hızlı gitti. Siktir git! Çardak parçalara ayrıldı. Dunno tepeden tırnağa talaşlarla kaplıydı. Tahtalardan biri onu sırtından yakaladı, diğeri ise kafasının arkasını kırdı. Dunno direksiyonu tuttu ve dönmeye başladı. Araba bahçede hızla ilerliyor ve Dunno var gücüyle bağırıyor:
Bilmiyorum: Kardeşler, kapıyı çabuk açın, yoksa bahçedeki her şeyi kırarım!
Gürültüyü duyan kısa boylu adamlar tüm avlulardan dışarı koştu.
Sürücü olmak kolay mı? Neden?
Bir sürücünün neyi bilmesi ve yapabilmesi gerektiğini düşünüyorsunuz?
6. Sözlü yanıtların kısa bir açıklama biçiminde özetlenmesi.
Dolayısıyla bu meslek, bir arabayı sürme ve bakımını yapma (yakıt doldurma, parçaları yağlama, yıkama, arıza bulma ve onarma) becerisini gerektiren mal ve yolcu taşımacılığı ile ilişkilidir.
7. Konuşma.
Gelecekteki bir sürücünün hangi eğitim konularını bilmesi gerekiyor?
Neden matematiğe, Rusçaya ve yabancı dile, tarihe ve coğrafyaya ihtiyacı var?
Bir sürücünün hangi yeteneklere sahip olması gerekir? (Çocuklar önce cevap verir)
8. Dikkat görevi.
Yolda sürücünün son derece dikkatli olması çok önemlidir.
Artık bu yeteneği kendiniz test edeceksiniz.
1. Egzersiz.
Resimde birkaç araba karışık. 5 saniye içinde numaralarını belirleyip numaranın bulunduğu kartı göstermeniz gerekiyor. (Sayılar her takım için masanın üzerindedir)
Görev 2. Slayt 9
Resimde 5 saniyede gösterilen arabanın gölgesini bulmanız ve arabanın seri numarasını içeren bir kart göstermeniz gerekiyor. (Sayılar her takım için masanın üzerindedir)
9. Görev "Planı geri yükle."
Sürücü gideceği yeri, yani varması gereken yeri neden çabuk buluyor? (Haritada nasıl gezinileceğini bilir, iyi bir görsel hafızaya sahiptir.)
Aşağıdaki görevle bu yetenekleri test edeceksiniz.
(Her takımın masanın üzerinde plan ve görev içeren bir sayfası vardır)
Görev 3.
Nehir boyunca yol boyunca ilerleyebilmeniz için eksik parçaları plana ekleyin. ( Sınav)
10. Oyun “Ulaşım Modları”.
Sürücü beklenmedik durumlarda hızlı tepki verebilmeli ve hızlı düşünebilmelidir. Bu yetenek bir oyun kullanılarak test edilebilir.
Biriniz birine top atarken, örneğin "Hava taşımacılığı" (seçenekler: kara, deniz) demelidir.
Topu yakalayan çağırır araç Hava (kara, deniz) ulaşım şekli ile ilgili ve görevi bir sonraki öğrenciye verir.
Cevap veremeyen, topu ve sorusunu başka bir öğrenciye atar ve oyunu terk eder.
(Oyun sonunda kalan oyuncular sayılır ve iyi tepki verenler işaretlenir.)
11. Konu materyaliyle çalışmak.
Sürücü arabasını bir tamirciden daha kötü tamir etmez. İyi sürücü- her işi bilir!
Egzersiz yapmak.
Bakmadan kutudan ilk karşınıza çıkan aleti çıkarın, adının ne olduğunu ve sürücünün onu nasıl kullanabileceğini bize anlatın.
(Her takım kutudan yalnızca bir alet alır.)
(Keski. Keskinin keskin ucunu metale koydum, diğer ucuna çekiçle vurdum - bir metal parçasını kestim!
Dosya. Metal yüzeyin tamamen pürüzsüz olmasına yardımcı olur.
Tornavida. Vidalara vidalar.
İngiliz anahtarı. Cıvata ve somunların sökülmesine veya sıkılmasına yardımcı olur.
Çekiç. Bir şeyi çekiçle vuruyorlar ya da onu bir metal parçasını kesmek için keskiyle kullanıyorlar.)
12. Alıştırmalar “Kim daha uzun sürer? Kim daha büyük?”.
Sürücünün tüm ışık sinyallerini doğru bir şekilde ayırt etmesi ve mükemmel işitme yeteneğine sahip olması gerektiğinin sizin için bir sır olmadığını düşünüyorum. Sürücünün dayanıklı, güçlü ve sağlıklı olması gerekir. Sonuçta birçok insanın hayatından o sorumludur.
Görevler.
(Her takımdan 3 temsilci davet edilir)
Her takımın ilk temsilcileri şınav çekiyor. Kim daha büyük?
İkinci temsilciler tek ayak üzerinde atlar. Kim daha uzun?
Bazıları ise tek ayak üzerinde çömelerek diğer bacağını öne doğru uzatır. En çok squat yapan kim??
13. Trafik kuralları bilgisine ilişkin görevler.
Sürücü trafik kurallarını ezbere bilmeli ve asla ihlal etmemelidir! Yolun kurallarını nasıl bildiğinizi kontrol edelim.
1. Egzersiz.
Ekipten bir kişi bir kart alır. bir gizem. Ekip bunu okur ve tahmin eder.
Roma'nın midesi ağrıyor -
Eve varamayacak.
Böyle bir durumda
Bir işaret bulmanız mı gerekiyor? ("Paragraf Birinci Tıbbi bakım”
)
Kırmızı daire, dikdörtgen
Her öğrencinin bilmesi gerekir!
Bu çok katı bir işarettir:
Ve nerede olursan ol acelen var
Babam arabadayken -
Başa çıkamayacaksın! (İmza "Girilmez")
Fedya'nın bindiği çocuk
Bisiklet ile...
Tahmin et neden
Yoldan geçenler memnun değil.
Bana o işareti ver
Hiçbir şekilde göremediği şey. (İmza “Bisiklet yasaktır”)
Ünlem işareti -
Harika bir işaret.
Yani burada oynayabilirsin
Şarkı söylemek, gürültü yapmak, yaramazlık yapmak mı?
Başımızı belaya sokmayacağız -
Bu çok katı bir işaret! (İmza "Diğer tehlikeler")
Siyah ve beyaz çizgilerle
Yaya cesurca yürür.
Hanginiz biliyor
İşaret ne hakkında uyarıyor? (İmza "Yaya geçidi")
Görev 2.
Ve şimdi - yıldırım araştırması. Burada soruları olabildiğince hızlı cevaplamanız gerekiyor ancak cevapların doğru olması gerekiyor.
1. Hangi trafik ışığı trafiği yasaklıyor? (Kırmızı.)
2. Yolların kesiştiği yer. (Kavşak.)
3. Yürüyen bir adam. (Yaya.)
4. Caddenin ulaşım amaçlı kısmı. (Araba yolu.)
5. Yayalar kaldırımın hangi tarafından yürümeli? (Sağdaki.)
6. Toplamda kaç tur var? (İki: sol ve sağ.)
7. Karşıdan karşıya geçerken birisi size seslenirse ne yapmalısınız? (Yola devam edin.)
8. Harekete izin veren trafik ışığı sinyali. (Yeşil.)
9. Çoğu Tehlikeli yerşehrin sokaklarında. (Kavşak.)
10. Otobüs veya tramvayla seyahat eden kişi. (Yolcu.)
11. Caddenin yayalara yönelik kısmı. (Kaldırım.)
12. Kaldırım yoksa yaya yolun hangi tarafında yürümelidir? (Solda, trafiğe doğru.)
13. Trafiğin yoğun olduğu bir kavşakta nasıl bir geçiş olmalıdır? (Yeraltı.)
14. Gruba eşlik eden kişiler ellerinde ne tutmalıdır? (Onay kutuları.)
15. Yolda bisiklete binmek kaç yaşında yasaldır? (14 yaşından itibaren.)
Görev 3.
Her takıma 5 yol işareti içeren bir sayfa verilir. Her birinin adını doğru bir şekilde imzalamanız gerekir. yol işareti ve hangi işaret grubuna ait olduklarını belirleyin.
1 grup – “Demiryolu Geçişi engelsiz" ( uyarı)
"Girilmez" ( yasaklayan)
"Sağa ilerle" ( kuralcı)
“Yeraltı yaya geçidi” ( bilgilendirici)
"Dinlenme yeri" (hizmet)
2. grup – “Trafik ışığı düzenlemesi” ( uyarı)
"Hareket Yasağı" ( yasaklayan)
"Bisiklet şeridi" ( kuralcı)
“Yer üstü yaya geçidi” ( bilgilendirici)
"Araba yıkama" ( hizmet)
3 grup - "Zorlu yol" ( uyarı)
“Bisiklet yasaktır” ( yasaklayan)
"Patika" ( kuralcı)
“Gaz istasyonu” (hizmet)
“Park yeri” ( bilgilendirici)
4 grup- "Yaya geçidi" ( uyarı)
"Yaya giremez" ( yasaklayan)
“Tramvay durağı konumu” ( özel sipariş işareti)
"Çıkmaz sokak" ( bilgilendirici)
“Yemek istasyonu” ( hizmet)
5 grup – “Çalışma var” (uyarı)
"Vuruşlar ses sinyali yasak" ( yasaklayan)
"Yaşam sektörü" ( özel sipariş işareti)
“Bakım arabalar" ( hizmet)
"Çocuklar" ( uyarı))
Muayene:
14. Konuşma.
İnsanlar daha önce ne kullanıyordu?
Şimdi ne kullanıyorlar?
Gelecekte ne kullanacaklar?
15. Gruplar halinde görev.
Geleceğin arabasını çizmeye çalışın. Bunu açıkla. Nasıl hareket edecek? Yakıta ihtiyacı olacak mı? Evet ise hangisi? Hangi hıza ulaşabilir? Ne kadar uzağa seyahat edebilir?
(Gelecekteki ulaşım projelerini oluşturmak ve grup projelerini savunmak. Projeler sınıfta asılır.)
Sizce geleceğin otomobilinin hangi projesi en başarılı? Neden?
16. Sonuçların tartışılması.
- Bu derste test edilen yeteneklerin isimleri nelerdir?
- Hangi görevler ilginizi çekti?
- Hangi görevleri tamamlamak kolaydı?
- Hangi görevler zorluklara neden oldu ve neden?
17. Yansıma.
Dersimiz hakkında bir senkronizasyon yapalım. Bir senkron şarap derlemenin kuralları masanızda. (Zincir halinde oluşturun ve okuyun)
Ve şimdi dersimizin sonunda nasıl bir ruh halinde olduğunuzu bilmek istiyorum. Bir parça kağıda ruhunuzun istediği renkte, şu andaki ruh halinizde bir daire çizin. (Çocuklar çizer.)
Dersin sonunda kimin ruh hali iyileşti? Neden düşünüyorsun?
Dersimiz bitti.
Kaynakça
“1 Eylül” Gazetesi, İlköğretim Okulu, “Profil Eğitimi” özel sayısı No: 2, Ocak 2007.
Davydova M.A., İlkokulda orijinal tatiller, Yaratıcı Merkez Sfera, M., 2005.
“Pedagoji Konseyi” ve “Şık” gazetelerinden alınmıştır, Kasım 2006.
Nosov N.N., Dunno Hakkında Hikayeler, Dunno karbonatlı bir arabaya nasıl bindi, Raduga Yayınevi, M., 1983.
Potapova T.V., Okul öncesi çocuklarla meslekler hakkında sohbetler, Yaratıcı Merkez Sfera, M., 2005.
Trafik Kanunları Rusya Federasyonu(resimlerle birlikte), M., “Üçüncü Roma”, 2006.
İnternet kaynakları
