Pripravljeno in izvedeno: učiteljica osnovne šole Abakumova Olga Ivanovna
Cilj: seznaniti študente z načini prevoza
Naloge: ugotovite, kakšne vrste vozil je oseba izumila, kaj transportne težave odločiti se moraš v sodobnem mestu; kaj je kopenski, vodni, zračni promet, vzrok za kakšne okoljske težave so lahko, kako jih je mogoče rešiti.
Ugotovite prometne težave sodobnega mesta. Kar se zgodi kopenski promet, vzrok za kakšne okoljske težave je lahko. Transportni, potniški, tovorni, posebni, kopenski, podzemni, javni, osebni; predpisov varno vedenje pri transportu.
Sposobnost izvajanja opazovanj, njihove analize; delo s diagrami poteka algoritmov.
Med poukom
1. Org trenutek.
2. Sporočanje teme in namena lekcije.
- Uganite uganke in se naučite teme naše lekcije.
Jem ga na zgornji polici
Na morje, na sonce, na jug.
In kolesa nenehno:
Kuc-trk! Kuc-trk! (Vlak)
On je v neskončnem oceanu
Oblak se dotakne s krilom.
Se bo razvilo - pod žarki
Odliva srebro. (Letalo.)
Železni kit pod vodo -
Dan in noč ne spi
Dan in noč pod vodo
Ščiti moj mir. (Podmornica)
Hiša hodi po ulici
Vsakdo ima srečo, da dela.
Ne na piščančjih tankih nogah,
In v gumijastih škornjih. (Avtobus.)
Palača plava na valovih
Ljudje imamo srečo sami. (Ladja.)
- Na podlagi česa ste rešili uganke?
- Kako lahko z eno besedo pokličete vse, kar je prikazano na sliki?
- Danes se bomo pri lekciji seznanili z različnimi vrstami prevoza, se naučili deliti v skupine, razmisliti, kako transport vpliva na okolje.
3. Delo na novem materialu.
1. Uvodni pogovor.
- Kaj je prevoz? (Prevoz je prevozno sredstvo za osebo na kateri koli razdalji.)
- Za kaj je prevoz? (Za hitro premikanje, prevoz tovora in olajšanje dela.)
- Na katere skupine lahko glede na kraj potovanja razdelimo prevoz?
2. Delo z besedilom.
Vrste prevoza.
Tukaj je različni tipi transport - nekateri letijo po nebu, drugi - vozijo po cestah, tretji - plavajo po morjih in oceanih. Vse prevoze lahko razdelimo na naslednje vrste:
- Zrak- vključuje letala, helikopterje, balone, rakete, zračne ladje.
- Kopenski- vključuje avtomobile, gasilska vozila, kolesa, vlake, avtobuse, motorna kolesa, traktor, tramvaj, bager.
- Voda- ladje, čolni, čolni, jahte, podmornice, motorni čolni, jadrnice.
- Podzemlje- metro mu pripada.
Vsak prevoz koristi osebi. Nekateri pomagajo graditi hiše, drugi prevažajo blago in potnike. Ljudje pridejo na delo z avtobusi in tramvaji. Mnogi ljudje uporabljajo lastna vozila.
- Katere skupine lahko glede na kraj potovanja razdelimo na prevoz?
- Na katere druge skupine lahko glede na namen razdelimo prevoz?
- potnik,
- tovor,
- poseben
- Povejte mi, na katero številko lahko pokličete posebne službe? (01.02.03.04)
- javno
- zasebno
- Težko si je predstavljati naše življenje brez prevoza. Vozimo avtomobile, vlake, motorna kolesa, letala, ladje. Blago prevažamo s prevozom, potujemo, hodimo v službo in se učimo.
Predstavljajte si, kaj bi se lahko zgodilo, če bi izginila reševalna vozila, gasilci in druga posebna vozila?
So avtomobili vedno uporabni?
- Kako avtomobili škodujejo naravi?
- Kaj je treba storiti za rešitev problema onesnaženja prometa okolje?
- Katere vrste prevoza ne onesnažujejo okolja?
- Kakšno pomoč lahko ponudite?
- Oblikovalci že ustvarjajo vozila, ki ne onesnažujejo okolja.
- Ti ljudje so zelo pametni. Bi bili radi takšni izumitelji?
- Torej, zdaj se moramo dobro učiti.
Utrjevanje preučenega gradiva.
- Na koncu naše lekcije preverimo, kako pozorni ste bili pri lekciji. Delali bomo s kartami. Prebral bom en stavek naenkrat, vi pa se boste morali strinjati ali ne strinjati z mano. Če se strinjate z mojo trditvijo, postavite znak "+" v prazno celico, če se ne strinjate, postavite znak "-".
- Prevoz je prevozno sredstvo. (+)
- Avtobus je vrsta letalskega prevoza. (-)
- Ladja je kopensko vozilo. (-)
- Podzemni promet vključuje podzemno železnico. (+).
- Čoln je vozilo, ki potuje po vodi.
- Prevoz prinaša le škodo ljudem. (-)
- Ves transport je razdeljen v skupine: zračni, kopenski, vodni, podzemni. (+)
- Hrup avtomobila lahko prestraši živali. (+)
- Ko se izvrže izpušnih plinov zrak je onesnažen. (+)
- Vodni promet potuje po kopnem. (-)
- Preverimo. Če nimate napak, potem postavite "5", če 1-2 napaki - "4", več kot dve napaki - "3".
Delo na TVET str.34-35
Povzetek lekcije.
- Kaj je prevoz?
- Na katere vrste smo razdelili ves transport?
- Kako oseba uporablja prevoz v svojem življenju?
- Kako promet vpliva na onesnaževanje okolja?
- Kakšen naj bo prevoz, da ne onesnažuje zraka?
D.Z.
Učbenik 83-89, TPO str.36-37
Pripravite si "okolju prijazen" avto, ga skicirajte.
Tehnološki zemljevid lekcije okoliškega sveta na temo: "Kakšen prevoz je?" Izobraževalni kompleks "Šola Rusije" 2. razred
Učiteljica OŠ Tatiana Valentinovna Bystrova
Vrsta lekcije:Odkritje novega znanja
Namen lekcije:
Posplošiti znanje o načinih prevoza; dati začetno predstavo o zgodovini njegovega razvoja
Načrtovani rezultati:
Učenci si zapomnijo telefonske številke reševalne službe; naučiti se razvrščati vozila; načrtujte zgodbo
Oblikovanje UUD:
Regulativni UUD:
Razumeti izobraževalno nalogo lekcije in si jo prizadevati dokončati;
Načrtujte svoja dejanja v skladu z nalogo.
Kognitivni UUD:
Primerjava in razvrstitev; uporabite simbolična sredstva.
Komunikacijski UUD:
Zgradite izjave, ki so partnerju razumljive
Oprema lekcije :
učbenik "Svet okoli" A.A. Pleshakov, 1. del, "Multimedijski izdelek za interaktivne bele table" (LLC "Exam-Media") v osnovna šola; kartice za individualno delo, vozila za igrače, telefoni za igrače, kartice s telefonskimi številkami 101, 102, 103, 112.
Organizacija dela pri lekciji :
čelna, parna soba, individualna.
Koraki lekcije
Učiteljska dejavnost in učencev pri lekciji
UUD
1. Organizacijski trenutek
Cilj:
Motivirati učence za učne dejavnosti z ustvarjanjem ugodnega čustvenega okolja;
Tu so ideje in naloge,
Igre, vse za vas!
Vsem želimo veliko sreče -
V službo, dobra ura
Vsak dan - vedno, povsod,
V razredu, v igri
Pogumno, jasno povej
In mirno sedimo.
Osebno: Samoodločanje
(učna motivacija)
2. Motivacijski trenutek
Cilj:
Učitelj prebere odlomek iz pravljice K. Čukovskega "Ščurki".
Medvedi so jahali
S kolesom.
In za njimi mačka
Nazaj.
In za njim so komarji
Na balonu.
In za njimi raki
Na hromega psa.
Volkovi na kobili
Levi v avtu.
Zajčki v tramvaju
Žaba na metli.
Kakšen prevoz so uporabljale živali iz pravljice K. Šukovskega "Ščurki"?
(Kolo, žoga, pes, kobila, avto, tramvaj, metla)
Osebno:
pokazati neodvisnost pri iskanju rešitve problema.
Regulativno:
oblikovati učno nalogo
Kognitivno:
Poiščite zahtevane podatke.
Komunikativno:
znati poslušati in slišati, odgovarjati na zastavljena vprašanja.
3. Izjava o izobraževalnem problemu
Cilj:
vstop v temo lekcije, ustvarjanje pogojev za zavestno dojemanje novega materiala
Kaj mislite, o čem se bomo pogovarjali v lekciji?
Tema naše lekcije: "Kakšen prevoz obstaja?" Preberite opredelitev besede "transport".
Beseda "Transport" je prišla v ruski jezik iz grškega jezika. V prevodu pomeni "premik". Sprva so se tovorne ladje imenovale transport, ki so prevažale različne izdelke iz oddaljenih držav: kavo, čaj, različne začimbe; in odvzeli blago, ki so ga naši trgovci prodajali v daljnih državah.
Kasneje je beseda »prevoz« pomenila »dostava nečesa«.
Pomen te besede je mogoče najti v razlagalnem slovarju S. I. Ozhegova.
Kakšen prevoz poznate?
Koliko veste! (zdrs)
Poglejte, kakšna raznolika vozila!
Fantje, naš najljubši lik Ant Voprosik nam je spet postavil nalogo. Preberite jo v vadnici na strani 116.
Osebno:
kaže izobraževalni in spoznavni interes za novo izobraževalno gradivo
Regulativno:
sprejeti in obdržati učno nalogo, spoznati pomanjkljivost svojega znanja.
Komunikativno:
Sposobnost dela v skupini; pripravljenost poslušati sogovornika in voditi dialog; učinkovito sodelujejo z učitelji in vrstniki.
4. "Odkritje" novega znanja
Cilj:
organizacija in samoorganizacija študentov pri obvladovanju snovi. Organizacija povratnih informacij.
5. Phys. minuto.
Cilj: ustvarjanje pogojev za počitek in ohranjanje zdravja
Ne pozabite, zakaj potrebujemo avtomobile in vlake itd.Čemu služijo ladje in letala? (prevoz ljudi, blaga)
Kam se avto premika? (na tleh)
Za kakšen prevoz gre? (tla)
Katere druge kopenske prevoze poznate?
Kam potujejo vlaki? (na tleh in pod zemljo) (tobogan)
Kako se imenuje prevoz, ki se premika pod zemljo? (podzemno - metro)
- Kam se ladje premikajo? (na vodi)
- Kako se imenuje ta prevoz? (voda)
- Kakšen prevoz še nismo imenovali? (zrak)
- Kam se letala premikajo? (po zraku)
- Katere druge letalske prevoze poznate? (helikopter, raketa,)
Na katere vrste prevoza se torej delijo? (učenec prebere tabelo - (diapozitiv)
Fantje, za kaj se uporablja prevoz? Kaj se na njem prevaža?
(obremenitve, ljudje)
Kako se imenuje prevoz, ki prevaža blago? (tovor)
Kakšne vrste tovornega prometa poznate?
Kako se imenuje prevoz, ki prevaža ljudi? (potnik)
Kateri potniški promet poznate?
Letalo
Roke postavimo narazen: (Roke ob straneh.)
Pojavilo se je letalo. (Leteli smo kot letala.)
Krilo naprej in nazaj, (nagib levo in desno.)
Naredite eno in naredite dve. (Zavije levo-desno.)
En in dva, en in dva! (Ploskamo po rokah.)
Roke držite vstran, (roke vstran.)
Poglejte se. (Zavije levo-desno.)
En in dva, en in dva! (Skoči na mesto.)
Spusti roke, (Spusti roke.)
In vsi sedejte! (Sedla sta.)
Kakšen prevoz uporablja policist? ( policijski avto
In za kakšen prevoz gre? (reševalno vozilo, policija, gasilci)
Ta prevoz se imenuje poseben.
Preberite opredelitev besede "poseben" v učbeniku. Prevedeno pomeni "posebno". Ti stroji so potrebni za zelo odgovorno delo, pokličejo jih po telefonu, če je potrebna nujna pomoč.
Kdaj se obrnemo na to storitev? (ko se je kaj zgodilo)
Kognitivno: iščejo potrebne informacije iz gradiva učbenika in učiteljeve zgodbe, na podlagi analize naredijo zaključek, delajo s shemo.
Komunikativno:
sposobnost dela v skupini; pripravljenost poslušati sogovornika in voditi dialog; učinkovito sodelujejo z učitelji in vrstniki.
Regulativno:
ocenijo svoje znanje, poudarijo, kar je že znano in kaj se je treba naučiti in usvojiti.
Osebno:
če želite opravljati delo brez napak, razumeti pomen upoštevanja določenih pravil.
Regulativno: sposobnost poslušanja v skladu s ciljem in jasnega upoštevanja navodil.
6. Primarno sidranje
Cilj: vrednotenje rezultatov svojih dejavnosti
Odprite vadnico na strani 117.
Kateri avtomobili so prikazani?
Preverite, ali se slika ujema s telefonsko številko.
Fantje, kakšno službo bomo poklicali 101, 102, 103
Preverite - če ste pravilno opravili to nalogo (diapozitiv)
Delo na karticah:
KAJ JE PREVOZ
1. Navedite tri primere.
Osebni prevoz - ___________________
Tovorni promet - ___________________
Vodni promet - ____________________
Potniški promet - ____________
Sam ne gre, ne gre,Če ga ne držite, bo padel
In zavrtite pedala - pohitel vas bo naprej
Imel sem voz, a nisem imel konja,
In nenadoma je zacvilila, zacvilila, stekla.
Poglej - voz je tekel brez konja
Zarjaveli, zobati, hodi po ulici,
Sneži in grabi, hišnik pa samo mežika,
In hišnik se nasmehne: sneg se pograbi brez njega
Nosi debla, ne slona. Je pa močnejši od slona.
Nadomešča na stotine rok. Brez lopate, ampak kopanje
Hej, ne oviraj! Avto hiti na alarm.
Zakaj bi se ji tako mudilo? Kako to misliš zakaj? Ugasni ogenj!
Ne leti, ne brenči - hrošč teče po ulici, In dve svetleči luči gorijo v očeh hrošča. To mu je dalo rastlino: in luči - pogledati v temo,
Kolesa in motor sta tako hitela s polno hitrostjo.
Delo v parih : učenci sedijo v parih. izberite vozilo za igrače (letalo, parnik, avto) in sestavite opis - kakšnemu transportu pripada to vozilo, kako se imenuje, čemu služi.
Nato se izbrano vozilo predstavi razredu.
IN gra "Kdo je hitrejši?" na telefonu z igračami morate poklicati poseben prevoz in ga poimenovati v določenem vrstnem redu: incident, naslov, ime klicatelja.
Kognitivno:
uporabiti znanje, pridobljeno v praksi, analizirati, primerjati, narediti zaključke.
Komunikativno:
znati poslušati, slišati in razumeti partnerja, braniti svoje stališče, hkrati pa spoštovati partnerja in sebe,
svoje misli izraža povsem in natančno.
Regulativno:
oblikovati sposobnost nadzora nad svojimi dejanji v procesu dokončanja nalog, oceniti pravilnost izvedbe, nadzorovati svoj govor pri izražanju svojega stališča.
Osebno:
razvijati motive izobraževalne dejavnosti, učenje pridobi osebni pomen; pokazati sposobnosti sodelovanja.
8. Povzetek
(odraz izobraževalne dejavnosti)
Cilj:
Popravljanje novih vsebin, naučenih pri lekciji;
- ocenjevanje lastnih dejavnosti učencev v razredu;
Igra "Kaj je s kom?"
– Moški ima oči, a avto? (žarometi)
– Oseba ima srce, ... (motor)
– Moški ima noge, ... (kolesa)
– Oseba ima kri, ... (bencin)
– Moški briše z rokami, ... (brisalci)
– Za nošenje stvari ima oseba torbo, ... (prtljažnik)
– Oseba lahko zboli, ... (se zlomi)
Dokončali ste vse naloge. Dobro opravljeno.
Katero temo smo preučili na današnji lekciji?
Ste našli odgovore na vsa vaša vprašanja?
Kaj bi še radi vedeli o transportu?
Prosim vas, da ocenite naše delo pri lekciji.
Kdo zelo dobro razume material in zna prijatelju razložiti - prebarvajte zeleni semafor.
Tisti, ki v nekaj dvomijo - rumeni semafor.
In kdo misli, da se mora še ukvarjati s to temo - pobarvati rdeč semafor.
Regulativno:
ocenijo rezultate svojih dejavnosti.
9. Izpostavljenost znamk.
Domača naloga
Oblikovanje in oblikovanje okolju prijaznega vozila prihodnosti.
Komunikacijski UUD.
Sodobnega sveta si ni mogoče predstavljati brez prevoza: avtomobilov, vlakov, letal. Zahvaljujoč tem izumom je človek lahko svobodno potoval po svetu, prevažal težke tovore na dolge razdalje in temeljito raziskal planet. V tej lekciji se bomo naučili, kaj je prevoz.
Zgodovina prevoza
V starih časih so se ljudje samostojno gibali in nosili vse breme na sebi. Vendar to ni moglo trajati dolgo in kmalu so možu na pomoč priskočili njegovi zvesti pomočniki - hišni ljubljenčki. Z njihovo pomočjo so ljudje že lahko potovali na dolge razdalje in osvajali nova dežela.
V različne države tovorne živali so bile zelo različne, odvisno od regije bivanja. To so bili konji, osli, volovi, kamele, jeleni, psi in celo sloni.
Čez nekaj časa je človek izumil čoln in jadro - tako se je prvič pojavil vodni promet, ki se je sčasoma začela izboljševati.
Riž. 1. Stara jadrnica
Tovori, ki jih je bilo treba premakniti, so postajali vse težji in živali se z njimi niso več spopadale. Štirinožne pomočnike so zamenjala vozila.
Z izumom motorja je napredek na področju transporta skokovito napredoval. Sprva so ljudje izumili parno lokomotivo in svoj izum uspešno uporabljali dolga leta. Bilo je zelo priročno, vendar je imelo eno pomembno pomanjkljivost - premikalo se je lahko le po tirnicah.
TOP-4 člankiki so brali skupaj s tem
Nato so izumitelji svetu predstavili svoje zamisli - avtomobil, ki je zelo hitro pridobil popularnost po vsem svetu. Nadaljnje človeštvo, ki je obvladalo načelo dela Vozilo, začel graditi letala, podmornice, rakete, podzemne železnice.
Riž. 2. Prvi avto
Vrste prevoza
Prevoz je lahko zelo različen in glede na to, ali se giblje po kopnem, vodi ali zraku, je razdeljen na naslednje vrste:
- Kopenski - premika se po tleh (avtomobili, vlaki, avtobusi, tramvaji, traktorji).
- Zrak - se premika po zraku (letala, helikopterji, rakete, baloni).
- Voda - premika se po vodi ali pod vodo (ladje, jahte, čolni, jadrnice, podmornice).
- Podzemlje - premakne se pod zemljo (metro).
Vse vrste prevoza so za človeka v veliko korist. Nekateri pomagajo pri prevozu blaga in potnikov na dolge razdalje, s pomočjo drugih gradijo hiše. Mnogi ljudje uporabljajo svoj prevoz - avto.
Odvisno od namena je transport razdeljen v 3 skupine:
- potnik - dostavlja ljudi na cilj;
- tovor - prevaža različno blago;
- poseben - je nujno za pomoč ljudem v težavah.
Posebna vrsta prevoza so reševalna vozila, policija in gasilska vozila. Če želite poklicati enega od reševalne službe, vsak otrok si mora zapomniti najpomembnejšo telefonsko številko - 112. Če pokličete tja, bo katera koli služba hitro priskočila na pomoč.
V tej lekciji se bomo naučili, kakšen je transport, katere stopnje je razvil in v katere skupine ga lahko razdelimo.
Tema: Narava
Lekcija: Kakšen prevoz je
V našem svetu obstaja veliko število različni tipi transport. Vse dobro poznate. To so letala in vlaki, avtomobili in ladje.
Kako se je vse skupaj začelo? Sprva je oseba samostojno hodila po tleh in na sebi nosila različne obremenitve. Bili so različnih velikosti in teže, zato je bilo včasih človeku težko. In sploh ni mogel premakniti nekaj tovora. Nato so človeku na pomoč priskočili hišni ljubljenčki - osli, konji in v nekaterih državah - sloni, ki so začeli prevažati blago in oseba se je imela možnost premakniti na daljše razdalje.
Čez nekaj časa je človek izumil čoln in jadro. Potem se je moški naučil premikati po vodi in veter mu je pri tem pomagal. Malo kasneje so ljudje začeli graditi ladje in se sprehajati po rekah, morjih in celo oceanih ter odkrivati nove dežele.
Človeške potrebe so rasle, obremenitve so postajale vse večje in težje, zato jih je bilo treba premikati na daljše razdalje. Živali ne morejo več pomagati ljudem. Takrat je bilo treba izumiti vozila. Človek je najprej izumil balon. Lahko je premikal precej velik tovor na dolge razdalje, vendar na žalost to ni bilo zelo priročno, saj je žogica letela samo v smeri, kamor jo je peljal veter.
Nato je človek čez nekaj časa izumil motor - srce vsakega stroja. Prvi motorji so bili parni, torej so delali na premogu in lesu. Kljub temu je tak motor omogočil osebi, da si omisli parno lokomotivo in dolgo časa uspešno uporablja to prevozno sredstvo.
Lokomotiva je bila zelo priročna, saj je lahko prevažala ljudi in blago na dolge razdalje. Pa vendar je imela lokomotiva tudi svoje pomanjkljivosti - premikala se je lahko le po tirnicah, za to so jih morali položiti vnaprej, kar pa ni bilo vedno mogoče. Rešitev je bila očitna - odstranite tirnice in pustite samo kolesa. Tako se je pojavil prvi avtomobil.
Od takrat so se načini prevoza nenehno izboljševali in sčasoma so se pojavili podzemni promet (metro), rakete, podmornice.
Tako smo danes omenili naslednje vrste prevoza:
1. Tla (premika se po tleh).
2. Voda (premika se po vodi ali pod vodo).
3. Zrak (premika se po zraku).
4. Underground (premika se pod zemljo).
Vse vrste prevoza so za človeka nujne in pomembne. Po namenu lahko prevoz še vedno razdelimo v naslednje skupine:
1. Tovorni promet.
2. Potnik.
3. Posebna.
Tovorni promet prevaža različno blago, potniški prevoz dostavlja potnike do cilja in čemu je namenjen poseben prevoz?
Zgodi se, da človek zaide v težave in potrebuje pomoč, zdravniško pomoč ali reševanje, nato pa se oseba obrne na posebne ljudi, ki mu lahko pomagajo v teh težavah. Ti ljudje morajo čim prej priti na prizorišče, da bi pomagali osebi v težavah. V takih primerih se ti ljudje gibljejo na posebnih vozilih.
Posebna vozila vključujejo gasilska vozila, Reševalno vozilo, policijski avtomobili.
Tema: Kakšen prevoz obstaja?
Cilj: sistematizirati znanje učencev o vrstah vozil in njihovem namenu; seznaniti otroke s poklici ljudi, katerih delo je povezano z vozili, pokazati pomen prometa v človeškem življenju; razvijati dijakov pogled in kognitivno zanimanje.
Oprema: učbenik "Svet okoli nas" A. A. Pleshakov 1. del, delovni zvezekŠt. 1, ilustracije vozil, diagrami - nosilci, barvni svinčniki.
V času pouka
1. Organizacijski trenutek
2. Sporočilo teme lekcije
W. V tej lekciji preučujemo svet okoli nas. Toda sveta ni mogoče preučevati le s strani učbenikov ali znanstvenih knjig, ampak tudi z daljšimi potovanji po mestih in državah, morjih in oceanih. Predstavljajte si, da smo se odločili za potovanje po neskončnih prostranstvih naše domovine. Katere vrste prevoza bi za to raje izbrali?
D. Letalo, vlak, avto itd.
W. Oblikujte temo naše lekcije?
3. Izjava o izobraževalnem problemu
W. O transportu in njegovem pomenu v človeškem življenju bomo govorili danes v lekciji.
4. Učenje nove teme
W. Omenil bom vozila. In sami boste določili, kako se premikajo. Po vodi, po kopnem, po kopnem ali po zraku?
Tramvaj, trolejbus, avtobus, avto?
D. To vozilo potuje po tleh.
W. Kako se lahko imenuje tak prevoz?
D. To je kopenski promet
W. Helikopter, letalo, letalo?
D. To je letalski promet.
W. Kakšen vodni promet poznate?
D. Parniki, motorne ladje, barže.
W. Zakaj temu transportu pravimo voda?
D. Ker se giblje po vodi.
W. Kaj mislimo na podzemni promet?
D. Podzemlje.
Izhod: transport je kopenski, zračni, vodni, podzemni (diagram je obešen na desko - podpora)
W. Vsa ta sredstva služijo enemu namenu - prevozu. Kaj nosijo?
D. Ljudje in blago.
W. Kako se imenuje prevoz. Če se ukvarja s prevozom ljudi?
D. Potnik.
W.Če prevoz prevaža samo blago?
D. Tovor.
W. Obstaja pa tudi prevoz, ki opravlja poseben prevoz: policija, reševalno vozilo, gasilci. Tak prevoz se imenuje poseben.
5. Delo na učbeniku
6. Fizična vzgoja
In zdaj smo z vami, otroci,
Odletimo z raketo.
Vstanite na prste
In potem roke dol.
1, 2, 3, 4 –
Tukaj leti raketa!
7. Utrjevanje naučenega
W. Uganite uganke. O kakšnih avtomobilih govorimo? Na katero vrsto prevoza bi jih uvrstili?
(Otroci ugibajo, učitelj objavlja ilustracije na ustrezna imena v tabeli)
Kakšen čudež - modra hiša!
V njem je veliko otrok.
Nosite gumijaste čevlje
Hrani se z bencinom. (Avtobus)Mesto se sprehaja - velikan
Za delo v oceanu. (Ladja)Kakšna ptica:
Ne poje pesmi
Gnezda se ne zvijajo
Srečni ljudje in tovor. (Letalo)Sem kadarkoli v letu
In v vsakem slabem vremenu
Zelo hitro ob kateri koli uri
Odpeljal te bom pod zemljo. (Podzemlje)
W. Katera vrsta prevoza je najpogostejša in jo lahko kdo uporablja?
Igra "Kaj je s kom?"
- Človek ima oči, a avto? (žarometi)
- Oseba ima srce, ... (motor)
- Avto ima kolesa, ... (noge)
- Oseba ima kri, ... (bencin)
- Moški obriše z rokami, ... (brisalci)
- Oseba ima torbo za nošenje stvari, ... (prtljažnik)
- Oseba lahko zboli ... (se zlomi)
W. Fantje, kako se imenuje poklic osebe, ki vozi avto?
D. Voznik, šofer.
W. Katere druge poklice, povezane z delom v prometu, poznate?
D. Strojnik, taksist, kapitan, pilot, vodnik itd.
Igra "Ugani"
- Pomislite, fantje, kateremu poklicu pripadajo te besede?
1. Vstajamo zelo zgodaj,
Konec koncev je naša skrb
Vzemite vse na delo. (Voznik)
2. Moramo se boriti z ognjem -
Smo partnerji z vodo.
Ljudje smo zelo potrebni,
Kdo smo torej? (Gasilci)
3. - Majhno naprej, polno naprej, le tako naprej! (Kapitan)
4. - Dragi potniki, z veseljem vas pozdravljamo na krovu našega letala! (Stevardesa)
7. Samostojno delo
Delo v zvezkih št. 1. Označite s svinčniki različnih barv ime vodnega, zračnega in podzemnega prometa; črko ASG; označite potniški, tovorni in posebni prevoz.
8. Povzetek lekcije
- Katere vrste prevoza poznate?
- Glavni namen prevoza?
- Kakšen prevoz imenujemo poseben?
