Občinski proračunski vrtec izobraževalna ustanova "Vrtec številka 97" Regija "socializacija"
Sestavil: vzgojiteljica prve kategorije Danshina Daria Konstantinovna g. Nižni Novgorod, 2014
Namen: nadaljevati z oblikovanjem in utrjevanjem znanja o poklicu voznika.
Naloge:
Izobraževalni:
- določiti imena poklicev ljudi, ki vozijo različne vrste prevoza;
- razviti sposobnost sestavljanja opisnih zgodb o avtomobilskih navdušencih z uporabo sheme modela
- razvijati skladen govor s širjenjem stavkov po manjših članih stavka
- oblikovati slovar na to temo - utrditi znanje o delih avtomobila: motor, kabina, karoserija, sedeži, volan, registrska tablica, odbijač, rezervoar za plin, žarometi
- okrepiti rabo pridevnikov v govoru in utrditi novo veščino usklajevanja pridevnikov s samostalniki.
Razvoj:
- razvijati komunikacijske sposobnosti: vljuden odnos do prodajalca in kupca, spoštovanje dela voznika;
- oblikovanje veščin sodelovanja, medsebojnega razumevanja, samostojnosti, iniciativnosti, odgovornosti.
Izobraževalni:
- spodbujati zanimanje za delo ljudi prometni poklici, spoštovanje dela odraslih, želja po izbiri poklica in potreba po delu.
Oprema: slike predmetov, ki prikazujejo različne vrste prevoza (8-10 kosov), silhueta tovornjaka in deli zanj, zmečkan tovornjak za papir, semafor, stojalo, otroški voziček - delavnica, znak trgovine "Avtomobil" in "delavnica" , 5 različni avtomobili, zvočni posnetek zvokov, ki jih oddaja robot transformator.
Predhodno delo: reševanje ugank o različni tipi prevoz, branje zgodb na to temo ("Avtomobili na naši ulici". M. Ilyin in E. Segal), pesmi o avtomobilih, poklicih; igranje igre na prostem "Semafor" in igre "Sestavi tovornjak" ; sprehodi po mestnih ulicah (seznanitev z delom semaforjev, prometnimi pravili, vrstami avtomobilov), spremljanje dela voznika v avtomobilu, avtobusu, na križišču.
Potek lekcije
I. Pouk poteka v skupini. Otroci sedijo na svojih mestih za mizo, učitelj stoji nasproti njih.
1. Učitelj naredi uganko:
Kdo nam dela škornje
Torbe, gumbi, žlice?
Kdo je zgradil hišo? In kdo
Nam naredila jakno in plašč?
Kdo kuje kovino za plug,
Pridobiva olje in premog?
Otroci: To so ljudje različnih poklicev.
Vzgojitelj: O ljudeh, katerih poklicev je ta uganka? Poslušaj:
Vstajamo zelo zgodaj
Konec koncev je naša skrb
Zjutraj vsi
Pelji jih na delo.
Otroci: to so šoferji, vozniki.
Vzgojitelj: Kakšni ljudje so ti ljudje?
Otroci: So vestni, pridni, pridni, vljudni, odgovorni, pogumni, spretni, budni, disciplinirani.
2. Didaktična igra "Poimenuj poklic"
Učitelj postavi slike na montažno platno s podobo načinov prevoza in, sprašuje o njih, posluša odgovore otrok.
Kdo vozi avtobus, avto? (pozoren šofer)
Kdo vozi vlak. (Ostrovidni strojnik)
Kdo leti z raketo? (Spreten astronavt)
Kdo nadzoruje ladjo? (vestni kapitan)
Kdo se vozi z motorjem? Kolo? (Pogumen motorist, discipliniran kolesar).
Kdo leti na letalu? (odgovorni pilot).
3. Vzgojitelj (pokaže na vse slike)... Z eno besedo, kaj je to?
Otroci: To je prevoz.
Vzgojitelj: Ugani uganko:
Ne leti, ne brenči,
Po ulici teče hrošč
In gorijo v očeh hrošča.
Dve svetleči luči.
(avtomobil)
Vzgojitelj: Velik je avto, a majhen? ...
Otroci: majhen avto.
Vzgojitelj: Kateri vrsti prevoza sodi avto?
Otroci: S kopenskim prevozom.
Vzgojitelj: Kaj se še nanaša na kopenski promet? (avtobus, motocikel, kolo, tramvaj, trolejbus ...)
Vzgojitelj: Zakaj ljudje potrebujejo prevoz?
Otroci: Prevoz blaga, ljudi, čiste ulice ...
Vzgojitelj: In prevoz, ki prevaža potnike?
Otroci: potnik.
Vzgojitelj: Kako se imenuje prevoz, ki prevaža blago?
Otroci: Tovor.
4. Didaktična igra »Sestavljanje avtomobila«.
Vzgojitelj: Vklopi se zvočno snemanje: škripanje, ropotanje, ropotanje, šum.
Otroci poslušajo, ščipajo za ušesa ...
Ta trk mi reže uho.
No, zvoki! Hrup in brušenje!
Na slabem je robot hiter,
Vsebuje računalnik in motor.
Vzgojitelj: Kakšni grozni zvoki, kajne? Čudovit mali tovornjak je škripal in škripal tako glasno, ko ga je zlomil zlom Robot. Preverite, kaj je naredil s tovornjakom! (Pokaže kartonski tovornjak)... Samo zdrobil ga je! Robot - Gruff se je navadil leteti k nam s planeta Break. Grozi, da bo razbil vse naše igrače.
A tudi mi nismo preprosti. Ponovno sestavimo tovornjak.
Otroci iz delov sestavljajo avto in dele prekrivajo na podobo tovornjaka.
Vzgojitelj: Kakšne podrobnosti ima tovornjak?
Otroci: motor, kabina, karoserija, sedeži, volan, registrska tablica, odbijač, rezervoar za plin, žarometi. (Eden od otrok na koncu igre našteje vse podrobnosti.)
Vzgojitelj: Kako lep avto se je izkazal! Fantje, mislite, da se bo z njo priročno igrati? zakaj?
Otroci: Je ravno, deli se lahko razpadejo.
Vzgojiteljica:
Šumenje po cestah
Smešne gume
Pohitite po cestah
Avtomobili, avtomobili ...
In zadaj - pomembno
Nujne pošiljke:
Opeka in železo
Drva in lubenice.
Šofersko delo
Težko in težko
Kako pa je do ljudi
Potreben povsod!
5. Telesna vzgoja "Rdeča, rumena, zelena"
Vzgojitelj: Se želite malo igrati?
Vzgojitelj: Predlagam, da igrate znano igro, ki se imenuje "Semafor" ... Za začetek bomo izbrali, kdo bo postal semafor, kdo bo urejal promet na cesti. (Eden od fantov izbere voznika s števno rimo.)
Bralec:
Vstal bom zgodaj zjutraj
Grem naravnost na volan ...
Pila bom čaj, jedla kislo smetano,
Ampak ne bom jedel volana!
Obrnil bom volan
In zavihtel ga bom po svetu!
Izbrani otrok - "Semafor" mora pojasniti cestna pravila.
Otrok: Na rdečo - ploskamo z rokami, na rumeno - se pripravljamo - zaženimo motorje, na zeleno - gremo.
Vzgojitelj: Zaženimo motorje (utrjevanje izgovorjave zvoka "rrr")... Pojdi! (Igra se ponovi 3-krat z menjavo voznika.)
6. Avtotrgovina.
Vzgojitelj: Se malo odpočijete? Zdaj pa vas vabim, da obiščete avto shop.
Gremo, gremo, ne mudi se nam,
Naravnost v avto shop.
(Prikaže se znak "Autoshop")
Vzgojitelj: Odrasli pridejo v avtomobilsko trgovino, da kupijo avto. Želim vas povabiti, da se vsaj za kratek čas počutite odrasli, kot vaši očetje ali mame, in kupite avto, ki vam je najbolj všeč.
Učitelj izbere kupca na željo enega od otrok.
Vzgojitelj: Za nakup je potreben denar (mu da papirnati denar)... Torej, jaz bom prodajalec, naš kupec pa ...
Vzgojiteljica ("prodajalec" ) : Dober dan, z veseljem vas pozdravljamo v naši trgovini!
Otrok "Stranka" : Dober dan.
Vzgojitelj: Kaj vas je pripeljalo k nam?
Otrok: Želim si kupiti avto.
Vzgojitelj: Odlično! Kakšen avto bi radi kupili?
Otrok: opisuje avto (njegov namen, barva, velikost po shemi)... Učitelj pomaga pri napotnih vprašanjih, če otrok ne more odgovoriti.
Vzgojitelj: Odlična izbira! Ta avto stane 5 rubljev.
Otrok plača, vzame avto.
Vzgojitelj: Zbogom! Pridite še enkrat k nam!
Otrok: Zbogom.
Učitelj izgubi to igro z drugim otrokom.
Vzgojitelj: Fantje, zdaj smo z ... (ime otroka - kupca) pokazal, kako pravilno kupiti stvari, ki jih potrebujete v trgovinah, kako se pogovoriti s prodajalcem. Upam, da vam bo to pomagalo pri nakupovanju.
II. Povzetek:
Vzgojitelj: Naša lekcija se je končala.
Povejte mi, prosim, ali ste danes uživali v pouku? Kaj točno vam je bilo najbolj všeč?
Kaj novega ste se naučili zase?
Najlepša hvala fantje Dobro opravljeno v razredu.
tema: Poklic voznika
Cilji: dati predstavo o poklicu voznika; otroke seznanjati s posebnostmi dela voznikov različnih vozil; razširiti znanje otrok o pravilih obnašanja voznikov na cesti.
Material: atributi igre vlog "Šofer", slike s podobo različnih vrst prevoza, prometni znaki; slike: hiše, avtomobili, cesta, ljudje; didaktična igra "Vozniki".
Učitelj povabi otroke, da si ogledajo flanelgraf.
Kaj je na njem? (Odgovori otrok: cesta (vozišče), pločnik, hiše, vrtec.)
Fantje, to je mestna ulica s cesto in pločnikom. Spomnimo se, komu so ceste in komu pločnik? (Odgovori otrok: avtomobili vozijo po cesti, ljudje pa hodijo po pločniku.)
Učitelj še naprej postavlja vprašanja v flanelegrafu.
Ali lahko človek hodi po cesti? (Da, samo na določeni lokaciji.)
Kakšen prevoz je mogoče najti na cesti? (tovorni in lahki promet, javni prevoz: trolejbus, avtobus, taksi; tramvaj; specializirani stroji, reševalno vozilo, gasilsko vozilo, snežna freza, mešalnik betona, bager, žerjav, policijski avto, buldožer.)
Odgovore otrok spremlja prikaz ljudi, avtomobilov, vozil na flanelegrafu.
Otroci, kdo vozi avto? (Voznik, voznik avtomobila.)
Tako je, šofer. In katera pravila cestnega prometa za voznika katere koli vrste prevoza poznate?
Otroci, natančno poglejte našo ulico na flanelgrafu. Kaj manjka na cesti? (Semafor in prehod za pešce.)
Pomislimo, kam postaviti semafor. (Na cesti blizu pločnika, blizu znaka " Prehod za pešce».)
Kje naj bo prehod za pešce? (V bližini znaka "Prehod za pešce".)
Učitelj otroke opozori na križišče cest na flanelegrafu.
Kako se imenuje ta kraj? (Odgovori otrok: mesto, kjer se križajo ceste, imenujemo križišče.)
Kaj naj stori voznik, če je pred nami križišče? (Odgovor: vozniki naj bodo še posebej previdni v križiščih. Pogosto pred križiščem obesijo znak »Kričišče z enakovredno cesto«. Voznik ga bo videl in upočasnil, da ne bi trčil v avtomobile, ki odhajajo iz druge ulice. Pešec prečkanje "(pokaže otrokom znak), prečkanje ulice je dovoljeno samo na tem mestu.)
Fantje, dobro poznate cestna pravila, zato vam predlagam, da igrate zanimivo igro – »Vozniki«.
Cilji: učiti otroke cestnih pravil; razvijati mišljenje in prostorsko orientacijo.
Material: več igrišč, avtomobilov, igrač.
Napredek igre: Vnaprej je pripravljenih več možnosti za preprosta igralna polja. Vsako polje je risba razvejanega sistema cest z prometni znaki... To bo omogočilo spremembo prometnih razmer. Na primer: »Ste voznik avtomobila, zajčka morate odpeljati v bolnišnico, dobiti bencin in popraviti avto. Slika avtomobila označuje garažo, od koder ste odšli in kam bi se morali vrniti. Pomislite in mi povejte, v kakšnem vrstnem redu morate obiskati vse te točke, da ne boste kršili prometnih pravil."
Med igro učitelj spremlja pravilno izvajanje pravil s strani otrok.
Velika je vloga odrasle osebe, ki otroka opozori na to, kako se je pojavil in razvil ta ali oni poklic, na pomen dela predstavnikov katerega koli poklica za življenje družbe. , spodbuja željo otrok, da bi v prihodnosti pridobili zanimiv in potreben poklic ter se ukvarjali s koristnim delom v dobro svoje domovine.
Spoznavanje otrok starejše predšolske starosti s svetom poklicev predpostavlja reševanje različnih nalog delovne vzgoje.
V procesu spoznavanja se je treba držati določenega sistema in pri otrocih oblikovati jasne predstave o:
- naziv poklica;
- kraj dela osebe tega poklica;
- material za delo;
- orodja za delo;
- delovne akcije;
- rezultati dela;
- osebne lastnosti, pomembne za predstavnika tega poklica;
- koristi dela za družbo.
Predstavljamo vam lekcijo o seznanjanju starejših predšolskih otrok s poklici.
Lekcija "Veliko različnih poklicev"
Programske naloge: otroke seznaniti z raznolikostjo sveta poklicev v družbi, zgodovino njihovega videza; oblikovati kognitivni interes pri delovnih ljudeh in njihovih poklicih; razširiti obzorja; vzgajati spoštovanje do dela in ljudi katerega koli poklica.
Material in oprema: Kostum Znayka, deska,.
Potek lekcije
Vzgojitelj (V.). Fantje, poslušajte pesem.
Nič nikoli ne pride samo od sebe:
Pismo ne pride samo v našo hišo,
Samo zrno ni sposobno mletja,
Tkanina sama ne more postati obleka,
Sam ne zna kuhati marmelade,
Pesem sama ne bo napisana.
Vse to smo dolžni narediti sami,
Z glavo in z rokami.
V. Lunin
Kaj pravi ta pesem? (Odgovori otrok.) Nič se ne bo zgodilo samo od sebe, potrebno je delo ljudi različnih poklicev. Danes se bomo naučili veliko zanimivih stvari o poklicih. Znayka nas je obiskala. (Odrasla oseba se pojavi v preobleki Znayke.) Dobro pozna različne poklice in nam lahko pove o njih.
Vedite.Živjo družba! Ali veste, kaj pomeni beseda "poklic"? (Odgovori otrok.) Katere poklice poznate? Če si želite zapomniti in poimenovati, kateri poklici obstajajo, gremo z vami na kratek izlet. Zdaj smo z vami v vrtcu. Tukaj delajo ljudje različnih poklicev. Kdo skrbi in vzgaja otroke? (Vzgojitelj, pomočnik vzgojiteljice.) Kdo otrokom pripravlja hrano? (Kuharica.) Kdo pere oblačila? (Praljica.) Kdo čisti ozemlje vrtec? (Ulični čistilec.)
Zvečer te bodo prišli starši odpeljali domov. Za koga delajo vaše mame in očetje? (Odgovori otrok.) Skupaj s starši boste šli domov, morda obiskali trgovino. Kdo dela v trgovini? (Prodajalec, blagajnik.)
Učitelj na tablo postavi ilustracije, ki prikazujejo ustrezne poklice.
V. Vstopiš na avtobus, kdo ga vozi? (Voznik.) Vstopiš v hišo. Kdo ga je zgradil? (Gradbeniki.) Preden greš spat, ti mama prebere knjigo. Kdo jo je napisal? (Pisatelj ali pesnik.) Toliko različnih poklicev smo si lahko zapomnili na enem majhnem izletu.
Zdaj pa preverimo, kako dobro poznate poklice in delovna dejanja ljudi v teh poklicih.
Didaktična igra "Ugani poklic po delovnih dejanjih"
Cilj: izboljšanje sposobnosti otrok, da povežejo dejanja ljudi s svojim poklicem.
Napredek igre
Učitelj z otroki stoji v krogu, v središču katerega je otrok. Vsi gredo v krog in rečejo:
Ne vemo, kaj počnete.
Poglejmo in ugibajmo.
Otrok v središču posnema delovna dejanja in jih ne prikazuje le z gibi, ampak, če je mogoče, tudi z zvoki. Na primer sesanje tal, vožnja z avtom, striženje las, pranje perila, ples, petje v mikrofon itd. Otroci ugibajo, kdo to počne, in temu pravijo delovna akcija.
Vedite. Ali mislite, da so poklici vedno obstajali? (Odgovori otrok.) V starih časih so se moški ukvarjali z lovom, ribolovom, izdelovanjem orodja za lov in delo, gradnjo hiš. Ženske so nabirali sadje in jagode, delali na polju, šivali oblačila iz živalskih kož, kuhali hrano, hranili ogenj na ognjišču, vzgajali otroke.
Sčasoma so se pojavili obrtniki: nekateri so bili dobri pri izdelavi orožja, drugi - posode, tretji pa so izdelovali oblačila. Tako so nastali poklici. Sčasoma jih je postajalo vedno več. Nekateri poklici so se pojavili, drugi pa izginili. Torej, na začetku je bil poklic bager (to je oseba, ki je s pomočjo lopate kopala luknje, jarke). A pojavili so se bagri in z njimi poklic bagerja in poklic bagra je izginil kot nepotreben. Dolgo je obstajal poklic taksista (ta človek je vozil voz, ki je bil vprežen v konje), pojavili pa so se avtomobili, z njimi poklic voznika, poklic taksista pa je izginil.
V. In danes je veliko poklicev. Vsi so pomembni in potrebni, ker koristijo ljudem. Kako ravnati z ljudmi različnih poklicev? (Spoštovati morate ljudi vseh poklicev, ceniti njihovo delo.)
Zdaj se igrajmo s tabo.
Didaktična igra "Ne zamudi poklica"
Cilj: razvoj pri otrocih sposobnosti razlikovanja od nabora besed tistih, ki označujejo imena poklicev.
Napredek igre
V. Stojimo v krogu. Poimenoval bom različne besede. Ko naletite na ime poklica, skočite na mesto. Pozorno poslušaj: svetilka, zdravnik, škarje, šofer, klepetalka, vrtnica, gradbenik, arhitekt, fantazija, vrabec, slikar, jesen, nevihta, list, frizer, prodajalec, sani, miška, knjižničar, kamen, mlekarica.
Vedite. Kako človek izbere poklic? Zakaj eden želi postati učitelj, drugi - graditelj, tretji - astronavt? (Odgovori otrok.) Tako je, človek si izbere poklic glede na to, kaj mu je všeč. Nekateri si bodoči poklic izberejo že od otroštva, sanjajo o tem. Fantje, kaj želite postati, ko odrastete? (Odgovori otrok.) Kaj mora človek narediti, da uresniči svoje sanje o poklicu? (Dobro se morate učiti, veliko vedeti, si prizadevati izpolniti svoje sanje.)
V. Kaj človek potrebuje, da ga ljudje cenijo in spoštujejo? (Postati spreten, najboljši v svojem poklicu, da bi ljudje rekli: »Ima zlate roke«, »Je mojster svoje obrti.«)
Vedite. Obstaja veliko različnih in zanimivih poklicev. Vsak od vas se bo, ko bo velik, odločil, kaj bo počel in kakšen poklic bo izbral.
Na svetu je veliko različnih poklicev,
In vsi potrebujejo ljudi
Od najpreprostejših do najpomembnejših,
Vsi so pomembni v življenju.
S. Masincher
Zelo pomembno je, da človek izbere podjetje po svojem okusu. Srečen je tisti, ki dela, kar ima rad, in služi denar, ki si je izbral pravi poklic.
V. Spomnimo se, o katerih poklicih smo danes govorili? (Odgovori otrok.)
N. Litvina, E. Smoler
Pošljite svoje dobro delo v bazo znanja je preprosto. Uporabite spodnji obrazec
Študentje, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki uporabljajo bazo znanja pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
PovzeteksAntivnosti za spoznavanje
z zunanjim svetom2 mlajša skupina
tema: " Spoznavanje poklica" wponudbo"
Vsebina programske opreme:
1. Spoznavanje poklica – šofer
2. Aktiviranje besed v govoru otrok: kabina, karoserija, avto, tovor.
3. Otroke seznaniti z vrstami avtomobilov.
4. Spodbujati zanimanje za poklic šoferja.
Delo s besediščem:
Voznik, kabina, karoserija, avto, tovor.
Predhodno delo:
Pogovor z otroki o avtomobilih.
Material:
Fonogram z uličnim hrupom in avtomobilskimi signali,
Hupa za simulacijo avtomobilskega signala,
· Slika šoferja,
· Tovornjaki in avtomobili,
· Ovojnica z ilustracijami tovornjakov in avtomobilov.
1. Vklopite zvočni posnetek z zvoki ulice in hrupom avtomobilov.
Naj jih otroci poslušajo. Učiteljica vpraša otroke.
Ali veste, kakšni so ti zvoki? - Hrup na ulici.
In kaj jih objavlja? - Avtomobili.
Povej mi, ali veš kdo dela na strojih? - Vozniki.
Prav! Vozniki! Voznike lahko pokličete tudi šoferja. Recimo skupaj: "Šofer".
Otroci skupaj z učiteljem ponovijo besedo "šofer". Nato učitelj povabi otroke k poslušanju pesmi.
Zdaj vam bom prebral pesem Borisa Zakhoderja, vi pa pozorno poslušajte.
Pri polni hitrosti.
Sam sem šofer
In sam motor.
Na pedalu
Hitenje v daljavo!"
Kaj mislite, o kom govori ta pesem? - Glede voznika.
Prav! Dobro opravljeno!
In kaj počne šofer! - Vozi avto.
2. Zasliši rog.
Komu nam to signalizira? - Avto.
Poglejmo, kaj nam je prinesel avto?
Učitelj v skupino prinese sliko voznika in otroke povabi, naj si jo ogledajo.
Poglejte, voznik nam je prinesel sliko za darilo. Oglejmo si to sliko z vami. - In učitelj se obrne k otrokom in začne postavljati vprašanja in sestavljati pogovor o sliki.
Kdo je upodobljen na tej sliki? - Šofer.
Prav! Kaj zdaj počne! - Sedi.
Kje sedi? - V avtu.
Bravo, kajne! A v avtu ni lahko, ampak notri pilotska kabina avtomobili. Skupaj ponovimo: "v pilotski kabini."
Otroci skupaj z učiteljem izgovorijo besedo "kabina" in učitelj nadaljuje pogovor naprej.
Poglej in povej, za kaj se voznik drži z rokami?
Za volanom!
Kakšne barve je volan? - Volan je črn.
Kaj ima šofer oblečen? - V obleki, kapo na glavi.
Kakšen bi po vašem mnenju moral biti šofer?
Pozorni, previdni.
Tako je, šofer mora biti pozoren in previden. Prav tako mora poznati cestna pravila.
Nato učitelj sklene pogovor o sliki s kratko zgodbo 5-6 stavkov.
"V kabini je voznik. Oblečen je v obleko. Voznik ima kapo na glavi. Z rokami drži črn volan. Voznik mora biti pozoren, previden in poznati pravila cestnega prometa. "
3. Telesna vzgoja
Učitelj otroke povabi k igri in jih razdeli v dve ekipi, ki si stojita nasproti nasprotnih sten. Učitelj otroke povabi, naj si predstavljajo, da sedijo v avtomobilih in držijo volan v rokah. Na ukaz "Gremo" naj se otroci začnejo premikati drug proti drugemu. In ko se srečata, si rečeta "BBC", da ne bi trčila in se razhajala v nasprotnih smereh. In učitelj reče besede: "Stroj, avto gre, brenči.
V avtu, v avtu, voznik sedi."
Igrano, bravo. Vsi avtomobili gredo na svoja mesta v garažo.
4. Hupa spet piska. In dva avtomobila vstopita v skupino: tovornjak in avtomobil. In učitelj pravi:
Poglejte fantje, voznik nam je pripeljal dva avtomobila. Pomislimo, kako se med seboj razlikujejo.
In s pomočjo učitelja otroci začnejo poimenovati, iz katerih delov je sestavljen osebni avtomobil in iz katerih delov tovornjak. Najprej se upošteva osebni avtomobil.
Kdo ve iz katerih delov je sestavljen ta avto?
Iz koles, iz kabine ...
Prav! Ta avto ima kolesa in kabina... Koga prevaža ta avto? - Ljudje.
Dobro opravljeno! Avto, ki prevaža ljudi, se imenuje potnika avto. Recimo skupaj: "Osebni avto".
In otroci skupaj z učiteljem izgovorijo to frazo. Nato učitelj predlaga, da razmislimo o drugem avtomobilu, tovornjaku.
Prosim, povejte mi, kdo ve iz katerih delov je sestavljen ta avto? - Od koles, kabine in karoserije.
Prav! Ta avto je sestavljen iz koles kabine in telo... In povej mi, kje sedi šofer? - V pilotski kabini.
Kaj prevaža ta avto? - Avto prevaža tovor.
Kdo ve, kako se imenuje kraj v avtomobilu, kjer se prevaža tovor? - Tovor se prevaža zadaj. šoferji otroci igrajo avto
Prav! Tovor se prevaža zadaj... In avto, ki prevaža tovor zadaj, se imenuje tovorni promet avto. Skupaj ponovimo: "Tovornjak".
Torej. Kako se imenuje avto, ki prevaža ljudi?
Osebni avto.
Kako se imenuje avto, ki prevaža blago?
Tovornjak.
Dobro opravljeno! Vsega se dobro spomniš.
Učitelj odstrani te avtomobile na bližnjo mizo.
5. Znova se oglasi hupa. Učiteljica gre pogledat, kaj je voznik tokrat prinesel, in da v skupino ovojnico.
Poglejte, šofer nam je tokrat prinesel pismo. Odprimo ga in poglejmo, kaj je v njem.
Učitelj odpre ovojnico in iz nje vzame ilustracije, ki prikazujejo avtomobile in tovornjake. Pokaže jih otrokom.
Ovojnica vsebuje slike s poslikanimi avtomobili in tovornjaki... Zdaj se bomo igrali z vami.
Učitelj daje otrokom eno sliko naenkrat in ponudi, da dobro vidijo, kateri avto je narisan. In potem razloži pravila igre: osebnemu avtomobilu, ki je na mizi, morate postaviti sliko s sliko osebni avtomobil... In do tovornjak- slika s tovornjakom.
Pozorno si oglejte, kateri avto je narisan na vaši sliki: avto ali tovornjak. Če gre za osebni avtomobil, ga je treba postaviti na mizo poleg osebnega avtomobila. In če je tovornjak vlečen, potem - na tovornjak.
Otroci izmenično stopijo do mize in odložijo svoje slike na ustrezen stroj. Učitelj pohvali otroke. In se usedejo na svoja mesta.
6. Ob zaključku pogovora z otroki učitelj povzame to lekcijo.
Spomnimo se, kdo nas je danes obiskal z avtomobilom? - Šofer.
Kje je voznik v avtu? - Voznik sedi v kabini.
Kaj bi moral biti šofer? - Mora biti pozoren, previden in mora poznati cestna pravila.
Kaj ima osebni avtomobil? - Kolesa in kabina.
Iz katerih delov je sestavljen tovornjak? - Kolesa, kabina in karoserija.
Zakaj se ta avto imenuje "potniški"?
Ker nosi ljudi.
Kje ljudje sedijo v avtu? - V pilotski kabini.
Zakaj se ta avto imenuje "tovor"?
Ker nosi blago.
In kakšen tovor se uporablja v tovornjaku? - Zadaj.
Prav! Dobro opravljeno! S tem je naša lekcija zaključena.
Objavljeno na Allbest.ru
...Podobni dokumenti
Izvajanje posploševalne lekcije "Večbarvne pustolovščine" o razvoju osnovnih matematičnih pojmov pri otrocih in seznanjanju z zaporedjem barvnega spektra z uporabo didaktičnih iger in učnih metod v obliki pogovora z otroki.
razvoj lekcije, dodano 08.07.2011
Teoretične osnove oblikovanja besedišča pri predšolskih otrocih z alalijo. Senzorična integracija in jezikovne težave pri reprodukciji besed pri otrocih z govornimi motnjami. Organizacija in metodologija preverjanja besedišča pri predšolskih otrocih z alalijo.
diplomsko delo, dodano 29.10.2017
Lingvodidaktične osnove besediščnega dela z otroki. Psihološke značilnosti razvoja leksikalne strani govora. Organizacija ekskurzij, uporaba didaktičnih iger, branje fikcija povečati otrokov besedni zaklad.
diplomsko delo, dodano 24.12.2017
Metode in tehnike za delo s slovarji pri pouku ruščine z namenom razvoja govora, bogatenja besedišča šolarjev. Širjenje besedišča mlajših šolarjev z didaktičnimi igrami, natisnjenimi na ploščah, z uporabo opisnih ugank.
seminarska naloga dodana 04.06.2019
Jezikovno bistvo polisemije. Metaforične in metonimične povezave pomenov. Vrste figurativnega pomena besede. Značilnosti učenja večpomenskih besed v osnovna šola... Razvoj pouka za delo na večpomenskih besedah v osnovnih razredih.
seminarska naloga, dodana 22.10.2012
Značilnosti razvoja govora pri otrocih primarne predšolske starosti. Uporaba leposlovja kot sredstva za razvoj besedišča otrok primarne predšolske starosti. Didaktične igre z vizualnim materialom, njihova uporaba v mlajši skupini.
seminarska naloga dodana 21.12.2012
Oblikovanje besedišča pri otrocih z normalnim govornim razvojem in nerazvitostjo. Vloga igre pri logopedskem delu z otroki z odstopanji od norme. Pregledovanje in ocenjevanje besedišča pri predšolskih otrocih s splošno govorno nerazvitostjo.
diplomsko delo, dodano 18.11.2017
Pouk z otroki z motnjami v duševnem razvoju, korektivno, razvojno, učno in vzgojno. Razvoj bralne tehnike, izdelava načrta spoštovanega, analiza pomenskih odlomkov besedila, sposobnost poudariti glavno idejo in jo oblikovati.
priročnik, dodan 22.07.2009
Glavne manifestacije izbrisane dizartrije v predšolska starost... Značilnosti oblikovanja aktivnega besedišča pri starejših predšolskih otrocih z izbrisano obliko dizartrije. Organizacija diagnostičnega in korektivnega razvojnega dela, analiza rezultatov.
seminarska naloga dodana 24. 11. 2011
Značilnosti usposabljanja angleški jezik... Psihološke in pedagoške značilnosti osnovnošolskih otrok. Besednjak mlajšega dijaka, metode in načini obogatitve. Metodika prirejanja didaktičnih iger za obogatitev besedišča.
Občinski predšolski izobraževalni zavod
"Vrtec št. 72 kombiniranega tipa"
"poklic - voznik"
Povzetek razredov z otroki starejše skupine.
(izobraževalna področja: spoznavanje, komunikacija, socializacija, fikcija.)
Razvito.
Vzgojiteljica
Khairova M.A.
Saransk, 2017
Tarča. Oblikovati primarne socializacijske veščine pri otrocih, starih 5-6 let, s seznanjanjem z delom odraslih.
Vsebina programske opreme:
Otroke seznaniti s poklicem voznika.
Pojasniti znanje otrok o tem poklicu.
Gradite znanje o različnih vrstah prevoza.
Okrepiti znanje otrok o pravilih za pešce in prometnih znakih.
Materiali za lekcijo: barvni svinčniki, delovni zvezki za vsakega otroka "Spoznavanje poklicev" avtor Antonova M.V., 2017
premikanje VODE.
Vzgojiteljica. - Fantje, danes se bomo z vami pogovarjali o zelo zanimivem poklicu. Želite vedeti, kateri? Če želite to narediti, vas vabim, da rešite uganko.
Spretno vozi avto
Navsezadnje ni prvo leto za volanom!
Tesne gume rahlo šumijo
Vodi nas po mestu.
Kdo je to? Tako je, voznik. Fantje, voznik je zelo odgovoren in resen poklic. Za vožnjo vozil mora imeti voznik dobro zdravje, odličen vid, hitro odzivnost, dobra pozornost, spomin. Poleg tega mora biti močan in vzdržljiv, saj voznik vozi vozilo v vseh vremenskih razmerah in ne samo podnevi, ampak tudi ponoči. In tudi voznik spremlja zdravje svojega avtomobila in odpravlja vse okvare.
Kaj še mora voznik vedeti, preden stopi na cesto? (odgovori otrok). Seveda mora poznati tudi vsa prometna pravila in jih nikoli ne kršiti.
In zdaj vas vabim k delu v zvezkih.
Prva naloga. Tukaj je slika z različne vrste transport. Poimenujmo ga (Otroci ga imenujejo: vlak, motor, letalo, traktor, tovornjak, motorna ladja).
Tako je in vsak avto ima svojega voznika, pokažimo, kdo ima kateri avto. Vzemite tri barvne svinčnike in narišite črto od voznika do njegovega avtomobila. (Otroci poimenujejo in potegnejo črte od avtomobila do voznika).
Druga naloga. Oglejte si slike in poimenujte avtomobile, ki so prikazani tukaj. Zdaj z modrim svinčnikom narišite transport, ki mu pravimo vodni promet (otroci obkrožijo motorno ladjo, čoln, čoln).
In kakšnemu prevozu pravimo letalski promet? Krog z rumenim svinčnikom (helikopter, letalo).
dajmo kopenski promet z rjavim svinčnikom bomo obrisali (traktor, motocikel, taksi, avtobus).
Bravo, zdaj pa ti predlagam, da počivaš.
Športna minuta o prevozu.
Jahali smo konja, (hodimo na mestu.)
Prišli smo do vogala.
Vstopili smo v avto (tečejo na mestu.)
Natočili so bencin.
Vozili smo se z avtom,
Prišli smo do reke (počepi.)
Trr! Ustavi se! Obrni se (obrni se.)
Na reki je parnik (ploskaj z rokami.)
Potovali smo s parnikom,
Prispeli smo na goro. (Shodimo na mestu.)
Parnik nima sreče
Moram na letalo.
Letalo leti,
V njem brni motor: (Roke na straneh, "letela")
-U-u-F.
Tretja naloga. Poglej natančno sliko in mi povej, koliko avtomobilov se skriva tukaj. Vsak avto obkrožite z drugo barvo.
- Saša, koliko avtomobilov si našel? In koliko Svetlobe ste videli? Poimenujte jih in jih obkrožite. (7)
Spomnimo se, kaj ima avto? (kolesa, volan, kabina, karoserija, motor itd.).
Četrta naloga. Naslednji izziv je za domišljijo. Izmisliti si moramo lasten prevoz prihodnosti in ga narisati (otroci rišejo v zvezke ali na liste)
Učitelj pregleda in posluša odgovore otrok na izmišljenem transportu. Lahko se dogovorite za razstavo risb.
Peta naloga. Vsi skupaj se spomnimo pravil za pešce. Razmislite o slikah, pomagale vam bodo (učitelj pove vsako pravilo sliki).
Nato se otroci učijo pesmi o prometni signalizaciji.
Učitelj otroke opozarja na dejstvo, da imata zdaj avto tudi babica in dedek. Toda kdo bo to upravljal? (odgovori otrok).
Fantje, kateri poklic ste danes spoznali?
Kakšen bi moral biti voznik?
Katere vrste prevoza se spomnite? Kaj še veš?
Kako in kje naj prečkajo pešci?
Ali so v vaši družini vozniki?
Koliko od vas bi želelo postati voznik?
S tem je naš pogovor zaključen, hvala vsem.
