1. Dokončajte naloge.
1) Preverite (izpolnite krog) v različnih barvah kopenski, vodni, zračni in podzemni promet na vasi. 74-75.
2) Na istih straneh označite potnika, tovor in poseben prevoz s prvimi črkami teh besed (črko napišite v polje).
V tem okviru dešifrirajte simbole, to pomeni, pokažite, kakšno barvo ali črko določa posamezna vrsta prevoza.
2. Navedite primere prevoza, ki je hkrati:
a) kopenski, potniški, osebni: avto;
b) kopenski, potniški, javni: avtobus, potniški vlak, tramvaj, trolejbus;
c) voda, potniški, osebni: čoln, čoln, vodni skuter;
d) voda, potniški, javni: motorna ladja, rečni tramvaj.
3. Zapišite klicne telefonske številke:
a) gasilci - 01
b) policija - 02
ob) " Reševalno vozilo» — 03
Zapišite eno telefonsko številko za klic v sili:112
4. Primerjajte velikosti voziloprikazano na sliki. Na rdečih kvadratih jih oštevilčite po naraščajoči velikosti, na modrih kvadratih pa po padajoči. Prosite svojega sostanovalca, da vas preveri.
5. Naredite in napišite splošen oris zgodbe o zgodovini različnih načinov prevoza.
1) Prevoz v starih časih.
2) Izum parnega stroja.
3) Videz transporta na motorju notranje izgorevanje.
4) Pojav letalstva.
5) Vesoljski leti.
6) Elektromotorji so prihodnost prometa.
Zgodovina različnih vrst prevoza
V starih časih so ljudje uporabljali tudi različne vrste prevoza. Večino jih še vedno uporabljajo ljudje. Na primer, tudi zdaj lahko vidite konja, ki vleče voz, in leseni čolni, izdolbeni iz debla, sodelujejo na športnih tekmovanjih. Prav tako so ljudje potovali in prevažali blago na psih, kamelah, slonih, oslih in drugih domačih živalih.
V 19. stoletju se je zgodil dogodek, ki je močno spremenil promet - v transportu so začeli uporabljati parni stroj, izumljen v 17. stoletju. Tako so leta 1801 zgradili prvo parno lokomotivo v zgodovini in zgradili več vozov, ki so se vozili naprej vleka pare... Prav v tem času je bil zgrajen prvi parnik.
Konec 19. stoletja je bil izumljen naprednejši motor - motor z notranjim zgorevanjem. Prvo motorno kolo je bilo izdelano leta 1885, prvi avtomobil pa leta 1886. Nekoliko kasneje so začeli množično proizvajati naprednejše motorne ladje v primerjavi s parniki. Nekaj \u200b\u200bdesetletij pozneje železnice šle so tudi dizelske lokomotive.
V 20. stoletju je šel razvoj prometa zelo hitro. leta 1903 sta brata Wright prvič letela z letalom. Letala so bila hitro izboljšana. Začele so se pojavljati različne vrste zračnega prevoza: športni, potniški, tovorni, vojaški. Tudi motorji, ki so poganjali letala, so hitro postali močnejši. Zdaj letala letijo proti reaktivni motorji, od katerih so nekateri sposobni premagati svetlobno hitrost.
12. aprila 1961 se je zgodil največji dogodek - prvi polet s človeško posadko v vesolje. Ruski kozmonavt Jurij Gagarin na vesoljska ladja Vostok je naredil eno revolucijo okoli zemlje in varno pristal. Ta dogodek je pomenil začetek dobe vesoljskega prometa.
Zdaj, na začetku 21. stoletja, človeštvo uporablja različne vrste prevoza, na katerih deluje različni motorji... Hitrost njihovega gibanja, enostavnost uporabe in prijaznost do okolja (varnost do narave) se povečujejo. Mimogrede, naprej okoljska varnost prometu je zdaj namenjena posebna pozornost. Zato je zdaj na ulicah mest najbolj najboljši prevoz štejejo se trolejbusi in tramvaji, v železniški promet uporabljajo se električne lokomotive in električni vlaki, električna vozila pa postajajo vse bolj priljubljena kot osebni prevoz.
6. Naša vesela Papiga vas vabi, da balon obarvate tako, da postane lep in vesel. V razredu lahko organizirate tekmo za najbolj zabaven balon.
Ste že kdaj videli prave balone? Če je odgovor pritrdilen, nam sporočite svoje vtise. V okvir na desni lahko prilepite fotografijo balona.
Pripravljeno in izvedeno: učiteljica v osnovni šoli Abakumova Olga Ivanovna
Cilj: seznaniti študente z načini prevoza
Naloge: ugotovite, katere vrste vozil je človek izumil, kaj težave s prevozom odločiti se morate v sodobnem mestu; kaj je kopenski, vodni, zračni promet, kakšne okoljske težave lahko povzroči, kako jih je mogoče rešiti.
Ugotovite prometne težave sodobnega mesta. Kar se zgodi kopenski prevoz, za kakšne okoljske težave gre. Prevoz, potniški, tovorni, posebni, zemeljski, podzemni, javni, osebni; predpisi varno vedenje o prevozu.
Sposobnost vodenja opazovanj, njihove analize; delo z diagrami poteka algoritmov.
Med poukom
1. Organizacijski trenutek.
2. Sporočanje teme in namena pouka.
- Uganite uganke in se naučite teme naše lekcije.
Pojem ga na zgornji polici
Na morje, na sonce, na jug.
In kolesa nenehno:
Knock-Knock! Knock-Knock! (Vlak)
Je v neskončnem oceanu
Oblaki se dotaknejo s krilom.
Se bo razpletlo - pod žarki
Uliva srebro. (Letalo.)
Pod vodo železni kit -
Dan in noč ne spi
Dan in noč pod vodo
Ščiti moj mir. (Podmornica)
Hiša gre po ulici
Vsakdo ima srečo, da dela.
Ne na piščančjih tankih nogah,
In v gumijastih škornjih. (Avtobus.)
Palača plava na valovih
Ljudje imajo srečo nase. (Ladja.)
- Na podlagi česa ste rešili uganke?
- Kako lahko z eno besedo pokličete vse, kar je prikazano na sliki?
- Danes se bomo v lekciji seznanili z različnimi vrstami prevoza, se naučili razdeliti v skupine, razmislili, kako prevoz vpliva na okolje.
3. Delo na novem materialu.
1. Uvodni pogovor.
- Kaj je prevoz? (Prevoz je prevozno sredstvo za človeka na kateri koli razdalji.)
- Za kaj je namenjen prevoz? (Za hiter premik, prevoz tovora in olajšanje dela.)
- Katere skupine lahko razdelimo na prevoz po lokaciji?
2. Delo z besedilom.
Vrste prevoza.
Obstajajo različne vrste prevoza - nekateri letijo po nebu, drugi vozijo po cestah, tretji plavajo v morjih in oceanih. Ves prevoz lahko razdelimo na naslednje vrste:
- Zrak - vključuje letala, helikopterje, balone, rakete, zračne ladje.
- Tla - vključuje avtomobile, gasilska vozila, kolesa, vlake, avtobuse, motocikle, traktor, tramvaj, bager.
- Voda - ladje, čolni, čolni, jahte, podmornice, motorni čoln, jadrnica.
- Podzemlje - metro ji pripada.
Vsak prevoz človeku koristi. Nekateri pomagajo graditi hiše, drugi prevažajo blago in potnike. Na delo se ljudje pripeljejo z avtobusi in tramvaji. Veliko ljudi uporablja svoj prevoz.
- Katere skupine lahko razdelimo na prevoz po lokaciji?
- V katere druge skupine lahko prevoz razdelimo glede na namen?
- potnik,
- tovor,
- poseben
- Povej mi, na katero številko lahko pokličeš posebne službe? (01,02,03,04)
- javnosti
- zasebno
- Težko si je predstavljati naše življenje brez prevoza. Vozimo avtomobile, vlake, motocikle, letala, ladje. Blago prevažamo s prevozom, potujemo, hodimo v službo in na študij.
Predstavljajte si, kaj bi se lahko zgodilo, če bi izginila reševalna vozila, gasilci in druga posebna vozila?
So avtomobili vedno koristni?
- Kako avtomobili škodijo naravi?
- Kaj je treba storiti za rešitev problema onesnaženja prometa okolje?
- Katere vrste prometa ne onesnažujejo okolja?
- Kakšno pomoč lahko ponudite?
- Oblikovalci že ustvarjajo vozila, ki ne onesnažujejo okolja.
- Ti ljudje so zelo pametni. Bi bili radi takšni izumitelji?
- Torej, zdaj moramo dobro preučiti.
Utrditev preučenega gradiva.
- Na koncu naše lekcije preverimo, kako pozorni ste bili na lekciji. Delali bomo s kartami. Prebral bom en stavek naenkrat, vi pa se boste morali strinjati ali ne. Če se strinjate z mojo izjavo, v prazno celico postavite znak "+", če se ne strinjate, znak "-".
- Prevoz je prevozno sredstvo. (+)
- Avtobus je vrsta zračnega prevoza. (-)
- Ladja je kopensko vozilo. (-)
- Podzemna železnica spada v podzemni prevoz. (+).
- Čoln je vozilo, ki potuje po vodi.
- Prevoz človeku samo škoduje. (-)
- Ves prevoz je razdeljen na skupine: zračni, kopenski, vodni, podzemni. (+)
- Hrup avtomobila lahko prestraši živali. (+)
- Ko se izvrže izpušni plini zrak je onesnažen. (+)
- Vodni prevoz premika se po tleh. (-)
- Preverimo. Če nimate napak, potem postavite "5", če 1-2 napaki - "4", več kot dve napaki - "3".
Delo na TVET str.34-35
Povzetek lekcije.
- Kaj je prevoz?
- Na katere vrste smo razdelili ves prevoz?
- Kako človek v življenju uporablja prevoz?
- Kako promet vpliva na onesnaževanje okolja?
- Kakšen naj bo prevoz, da ne onesnaži zraka?
D.Z.
Učbenik 83-89, TPO str.36-37
Pripravite si "okolju prijazen" avto, skicirajte ga.
Sodobnega sveta si ni mogoče predstavljati brez prevoza: avtomobilov, vlakov, letal. Zahvaljujoč tem izumom je človek lahko prosto potoval po svetu, prevažal težke tovore na velike razdalje in temeljito raziskal planet. V tej lekciji bomo izvedeli, kaj je prevoz.
Zgodovina prometa
V starih časih so se ljudje gibali samostojno in nosili vse breme nase. Vendar to ni moglo trajati dolgo in kmalu so mu na pomoč priskočili njegovi zvesti pomočniki - hišni ljubljenčki. Z njihovo pomočjo so ljudje že lahko potovali na velike razdalje in osvajali nove dežele.
AT različne države tovorne živali so bile zelo raznolike, odvisno od regije prebivališča. To so bili konji, osli, volovi, kamele, jeleni, psi in celo sloni.
Čez nekaj časa je človek izumil čoln in jadro - tako se je pojavil prvi vodni prevoz, ki se je sčasoma začel izboljševati.
Slika: 1. Stara jadrnica
Tovori, ki jih je bilo treba premikati, so postajali vse težji in živali z njimi niso mogle več obvladovati. Štirinožne pomočnike so zamenjala vozila.
Z izumom motorja se je napredek na področju transporta hitro napredoval. Sprva so ljudje izumili parno lokomotivo in svoj izum uspešno uporabljali vrsto let. Bilo je zelo udobno, vendar je imelo eno pomembno pomanjkljivost - premikal se je lahko samo po tirnicah.
TOP-4 člankiki berejo skupaj s tem
Nato so izumitelji svetu predstavili svoje zamisli - avtomobil, ki je zelo hitro pridobil popularnost po vsem svetu. Nadalje je človeštvo, obvladalo načelo delovanja vozil, začelo graditi letala, podmornice, rakete, podzemne železnice.
Slika: 2. Prvi avto
Vrste prevoza
Prevoz je lahko zelo različen in je glede na to, ali se premika po kopnem, vodi ali zraku, razdeljen na naslednje vrste:
- Tla - premika se po tleh (avtomobili, vlaki, avtobusi, tramvaji, traktorji).
- Zrak - premika se po zraku (letala, helikopterji, rakete, baloni).
- Voda - premika se po vodi ali pod vodo (ladje, jahte, čolni, jadrnice, podmornice).
- Podzemlje - premika se pod zemljo (metro).
Vse vrste prevoza človeku zelo koristijo. Nekateri pomagajo pri prevozu blaga in potnikov na velike razdalje, s pomočjo drugih pa gradijo hiše. Veliko ljudi uporablja svoj prevoz - avtomobil.
Prevoz je glede na namen razdeljen v 3 skupine:
- potnik - dostavi ljudi na cilj;
- tovor - prevaža različno blago;
- poseben - je potrebno za pomoč ljudem v težavah.
Posebna vrsta prevoza so reševalna vozila, policija in gasilska vozila. Poklicati enega od reševalne službe, vsak otrok si mora zapomniti najpomembnejšo telefonsko številko - 112. Če pokličete tja, bo katera koli služba hitro priskočila na pomoč.
Sodobnega življenja si ni mogoče predstavljati brez prevoza: avtomobilov, vlakov, letal, motornih ladij. Toda pred nekaj stoletji je bil pravo čudo. Zahvale gredo različni tipi prevozniki so se lahko hitro premikali, prevažali blago, gradili različne predmete, raziskovali planet.
Zgodovina prometa
Naši oddaljeni predniki so potovali peš in vse breme nosili na sebi. Ko so se divje živali udomačile, je imel človek zveste pomočnike: konje, kamele, slone, pse. Z njihovo pomočjo je bilo že mogoče premikati na velike razdalje in osvajati nove dežele.
Čez nekaj časa je človek izumil čoln in od takrat se je začelo osvajanje vode. Ko so imeli na voljo le vesla in jadro, so se pogumni popotniki odpravili raziskovati morja in oceane. Bili so zelo pogumni ljudje.
Slika: 1. Veslaški čoln.
Vendar živali kljub svoji vzdržljivosti fizično niso mogle premikati zelo težkih ali velikih tovorov.
Promet se je začel aktivno razvijati po izumu motorja. Prvi inženirji, ki so zasnovali parno lokomotivo, ki je postala osrednja osebnost v tovornem prometu. A imel je samo eno pomanjkljivost - lokomotiva se je lahko premikala le po tirnicah.
Parno lokomotivo je zamenjala luč in praktičen avto, ki je neverjetno hitro pridobil popularnost po vsem svetu. Poleg tega je človek, ko je razumel načelo delovanja vozil, začel graditi parnike, letala, rakete, podmornice, podzemne železnice.
TOP-4 člankiki berejo skupaj s tem
Slika: 2. Prvi avto.
Vrste prevoza
Ves prevoz lahko razdelimo na vrste, odvisno od tega, kakšen prostor osvaja.
- Vodni prevoz - najstarejši, premika se po vodi ali pod vodo. Prej je bil to edini prevoz, na katerem je bilo mogoče prevažati velike tovore, zdaj pa je zaradi majhne hitrosti gibanja izgubil velik pomen.
Vodni promet vključuje motorne ladje, čolne, ladje, podmornice.
- Zračni promet - najhitrejši, a hkrati najdražji. Najpogosteje se uporablja za prevoz potnikov na velike razdalje, zlasti dragocenega tovora in pokvarljivega blaga, pošte. Izvaja tudi prevoze tovora, vendar v veliko manjših količinah.
Zračni prevoz vključuje letala, helikopterje, rakete.
Slika: 3. Letalo.
- Kopenski promet je najbolj dostopna oblika prevoza. Premika se po tleh in je lahko železniška (železniška) ali brez tirnice, gosenica, kolesa. Ta vrsta prevoza vključuje vlake, avtomobile, tramvaje, avtobuse.
Najpogostejši kopenski prevoz so avtomobili. Njegove glavne prednosti vključujejo visoka hitrost, majhnost in razpoložljivost. Avtomobilski prevozpo drugi strani pa je lahko tovorni, potniški, javni, posebni.
Kljub široki uporabi prevoza po vsem svetu se v nekaterih regijah hišni ljubljenčki še naprej uporabljajo za prevoz blaga ali ljudi. Na severu so na primer še naprej glavna "vozila" jeleni in vprežni psi.
MBOU Novogorodkovsk srednja šola
Nauk sveta okoli
usposabljanje na izobraževalnem kompleksu "Šola Rusije"
Tema lekcije: « Vrste prevoza ».
Vrsta lekcije: učenje novega gradiva na osnovi dejavnosti
2. razred
Lekcija, ki jo je oblikoval učitelj
osnovne razrede
Popleteyeva E.S
Študijsko leto 2016-2017
Program za izobraževalne ustanove, odobren
Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruska federacija
Delo uporablja izobraževalni kompleks "Šola Rusije"
Oddelki učbenika so predstavljeni v obliki blok - modularnega učenja.
Ta lekcija vključuje interdisciplinarne povezave med zgodovino, naravoslovjem, literaturo (pesniška komponenta), ruskim jezikom, likovno umetnostjo in tehnologijo.
LEKCIJA O PREDMETU "SVETA OKO" V 2 "A" RAZREDU
Osnovnošolska učiteljica Popleteeva E.S.
Tema lekcije: Vrste prevoza.
Vrsta lekcije: Lekcija pri učenju novega gradiva na osnovi dejavnosti.
Namen lekcije:
Cilji lekcije:
1. Izobraževalna:
2. Izobraževalna:
3 Izobraževalne:
razvojno usposabljanje, osebnostno naravnan pristop, uporaba informacijskih in komunikacijskih tehnologij, igra in skupina ..
Metode poučevanja: razlagalno-ilustrativne, delno iskanje, metode spodbudnega učenja, metode nadzora in samokontrole, metode iskanja problemov.
Načela učenja:
1.
2.
3.
Načelo utemeljenega odziva;
(
4.
frontalni, individualni, skupinski.
Poučna orodja: učbenik, zvezek, IKT, igrače.
Med poukom:
1. Org. Trenutek Motivacija za učne dejavnosti.
Danes nas čaka cesta
In še veliko se moramo naučiti.
Vzemimo torej fantje
Pojdi v službo! (vsi so pripravljeni na lekcijo).
Preverjanje domače naloge.
Kaj je ekonomija?
Katere gospodarske sektorje poznate?
(kmetijstvo, industrija, gradbeništvo, promet, trgovina)
- Kako se glina spremeni v čudovite izdelke? (zgodba Paul Ryashentseva)
Kateri gospodarski sektorji so morali trdo delati, da smo z vami živeli v toplih hišah? (gradbeništvo, prevoz)
Kaj je potrebno za gradnjo hiše?
Kaj je glavni gradbeni asistent? (avtomobili).
Zdaj vidim, da so vsi pripravljeni na naše potovanje.
Daniel nam bo zdaj povedal pesem.
Medvedi so jahali
S kolesom.
In za njimi mačka
Nazaj.
In za njim so komarji
Na balonu.
In za njimi raki
Na šepavega psa.
Volkovi na kobili
Levi v avtu.
Zajčki v tramvaju
Krastača na metli.
Na čem in na kom so jahale živali?
Koga je bilo škoda voziti? (na psu) Zakaj? (bila je šepava). Vse to so prevozna sredstva. Zdaj pa poslušajte resno uganko:
tukaj jeinvode, inzrak,
Tisti, kajpremikaavtorna suhem,
Tovornosiinljudi.
kajto je? Recimopohiti!
O čem bomo danes govorili na lekciji?
Tema naše današnje lekcije je "Načini prevoza" (diapozitiv)
4. Aktualizacija osnovnega znanja. Delo na temi lekcije.
Kdo ve, kaj se imenuje prevoz?
Beseda "Transport" je v ruski jezik prišla iz Grčije. V prevodu iz grščine pomeni "premik". Pozneje je beseda "prevoz" pomenila "dostava nečesa".
Zakaj potrebujemo prevoz? (za gibanje in prevoz blaga).
Nekateri fantje so že začeli zbirati gradiva za ustvarjanje projekta. Z nami bodo delili nekaj materialov.
1 študija - Kako mislite in kako se je začela zgodovina vozil? Mislim, da je ljudem postalo težko hoditi na velike razdalje in prenašati težke tovore, in moški je prišel do ... KOLESA. Ko je človek izumil kolo, se je življenje ljudi bistveno spremenilo.
2. oddelek Obstajale so take vrste prevoza, kot so: CARRY, - Kje mislite, da je bil uporabljen CAR? (v vasi). In kaj ste vozili pozimi? (v saneh) Kdo jih je vozil? (konji). Zakaj konja imenujejo prvi delavec v vasi?
Otroci: V vasi so zemljo orali na konju, prevažali blago, jo vozili.
Učitelj: Prisluhnite konjski pesmi!
(verz pripravila Davydova Euphrosinia in Grishin Zhenya)
Da bi olajšali delo,
Da se ne zdi težko breme,
Ljudje so se takrat tako odločili
Konja lahko vprežete v voz.
In od nekdaj,
Premagovanje kopita na cesti
S podkvami in brez njih
Njihove živahne noge tečejo.
Trdo delo konj
Kmečkemu življenju veliko pomeni
In vsak nosi svoj ovratnik,
Od žrebca do starega naga.
Prevzamejo katero koli oviro
Igrajte mirno na odprtem terenu
In pojdi od kraja do kamnoloma
Brezplačni konji so sposobni.
Fantje, ne pozabite, ves današnji material bomo zbrali v projekt.
In v mestu so seveda obstajala bolj elegantna prevozna sredstva: CARRIER, KOLKA, DILIGENCE.
Sčasoma so se načini prevoza na kolesih izboljšali in pojavili:
VLAKI, AVTOBUSI, VOZIČKI.
Fantje, koliko vas ve kaj zanimivega o BIKE.
Učenec: BIKE se je pojavil pred 300 leti. Sprva je bil lesen, nato pa se je spremenil v našega sodobnika. In ko so izumitelji na tako staro kolo pritrdili motor z gorivom, se je pojavil prvi moped, kasneje pa še motocikel.
Učitelj: In fantje so pripravili tudi sporočilo o avtomobilih.
Učenec: Avtomobili so se prvič pojavili sredi 19. stoletja, sčasoma pa so se med preobrazbami avtomobili in avtomobili tovornjaki... Sodobni prevoz zahteva delovanje bencina. Kam se lahko premikajo navedena vozila? (na tleh).
ZAKLJUČIMO: Prevoz je kopenski.
Zakaj človek potrebuje kopenski prevoz? (prevoz tovora, ljudi, vojaških vozil, raziskave)
ZAKLJUČEK: Prevoz je tovorni, potniški, poseben, osebni, javni)
DELO V ZVEZEK (v parih).
FIZKULMINUTKA: Letim, letim, letim
Želim leteti okoli sveta.
Tako da na celotnem planetu,
Otroci so se spoprijateljili.
Sčasoma je bilo na zemlji zelo različnih prevozov. In da bi nekako raztovoril kopenske prometne tokove, se je moški odločil, da se potopi pod zemljo. - Torej, kakšen prevoz se je pojavil? (podzemlje)
Kaj se nanaša na podzemni prevoz? (podzemlje)
Kje se sreča metro? (v velikih mestih).
Katera je njegova glavna naloga? (prevoz ljudi).
ZAKLJUČIMO: Prevoz je pod zemljo, javni.
Vendar potovanja po zemlji za človeka niso bila dovolj. Brezmejno nebo ga je privlačilo. Začeli so izumljati letala in helikopterje.
ZAKLJUČIMO: pojavil se je letalski prevoz.
Kaj je letalski prevoz? (potniški, tovorni, posebni)
VADBA ZA OČI:
Pogledali smo desno ... Tam je avto.
Pogledali smo v levo ... Tam je lokomotiva.
Dvignili smo pogled ... Tam je letalo.
Pogledali smo dol…. Obstaja parnik.
In pred gozdom ... Naša šola.
A ne samo nebo vabi na svoja neskončna prostranstva. Nasprotni element je VODA. Minilo je več kot 200 let, odkar so se pojavile PARE, LADJE, ČOLNI.
Pa vendar je človek izumil PODMORNICO za raziskovanje morskih globin. Sodobne podmornice se uporabljajo tako v miroljubne kot vojaške namene.
ZAKLJUČIMO: Obstaja vodni prevoz.
Kakšen je bil namen vodnega prometa?
Potegnemo ZAKLJUČEK: Potniški, tovorni, posebni vodni prevoz.
DELO V ZVEZEK: str. 76.
Primarno sidranje:
Katere vrste prevoza smo se danes naučili?
(Tla, podzemlje, zrak, voda).
Kaj je prevoz glede načina, kako ga oseba lahko uporablja?
(Potniški, tovorni, posebni).
S pripadnostjo osebi?
(osebno, javno).
Fantje, iz lekcij že veste po pravilih cestni prometda je vsak prevoz povečana nevarnost. Česa bi se morali vsi vedno spomniti?
(Pravila obnašanja v avtobusu, osebni avtomobil, pri prečkanju ulic itd.)
IGRA "KAJ JE KDO?"
Človek ima oči, a avto? (žarometi)
Človek ima srce, ampak avto? (motor)
Avto ima kolesa, a oseba? (noge)
Oseba ima kri, ampak avto? (bencin)
Moški nekaj obriše z rokami, ampak avto? (brisalci)
Oseba ima torbo za prevoz stvari, a avto? (prtljažnik)
Oseba lahko zboli, ampak avto? (pokvari se).
Zdaj pa odgovorite fantje, katere telefonske številke lahko pokličete na poseben prevoz? (01 - pokličite gasilsko službo, 02 - policijo, 03 - rešilca, 911 - reševalne službe).
POVZETEK:
Katero temo smo preučevali na lekciji?
Ali smo nalogo izpolnili na lekciji? (na to, katere vrste prevoza lahko razdelite, spoznajte zgodovino prevoza z uporabo informacij iz izobraževalnih besedil in z interneta).
Domača naloga: str. 116 - 119 učbenika.
Bravo, dobro si delal. Če vam je vse jasno, je bilo zanimivo, če dvignete ZELEN AVTOMOBIL, če nekdo ni razumel - dvignite MODRI AVTOMOBIL.
Introspekcija
lekcija po vsem svetu
cMD« Ruska šola", 2 razred
Pouk je potekal na temo - Svet okoli.
Tema lekcije : Vrste prevoza
Tema lekcije: Vrste prevoza.
Vrsta lekcije: Lekcija aktivno učenje novega gradiva.
Namen lekcije: seznaniti z različnimi vrstami prevoza, njihovim namenom in načini uporabe za ljudi.
Cilji lekcije:
1. Izobraževalna:
Ugotovite, zakaj osebo imenujejo izumitelj.
Razširite znanje otrok o človeški uporabi različni tipi prevoz.
Izboljšajte sposobnost otrok za samostojno delo, v paru in skupno.
2. Izobraževalna:
Aktiviranje kognitivnega interesa otrok, razvoj opazovanja, pozornosti, logičnega mišljenja, sposobnost analiziranja in sinteze predmetov, sposobnost sklepanja in analitičnih zaključkov.
Razvoj ekološkega mišljenja.
3 Izobraževalne:
Spodbujati zanimanje za izum.
Spodbujanje medsebojnega spoštovanja in sodelovanja v otroškem timu.
Sodobne izobraževalne tehnologije: razvojno usposabljanje, osebnostno naravnan pristop, uporaba informacijskih in komunikacijskih tehnologij, igra in skupina ..
Metode poučevanja: pojasnjevalne in ilustrativne, delno iskanje, metode spodbudnega učenja, metode nadzora in samokontrole, metode iskanja problemov.
Načela:
1.
Načelo večplastnega razvojnega vpliva na otrokovo inteligenco (logično razmišljanje, pozornost, spomin);
2.
Načelo učinkovitega pristopa k učenju;
3.
Načelo utemeljenega odziva;
(
vsak študent je med izvedbo dokazal svoje mnenje
individualne in skupinske naloge).
4.
Načelo sodelovanja, poslovnega partnerstva med učitelji in učenci.
Oblike organiziranja kognitivne dejavnosti:
čelna, individualna, parna soba.
Učna sredstva: učbenik, zvezek, IKT, igrače.
Na začetku pouka je bil za otroke uporabljen element psihološkega treninga, katerega cilj je pridobiti čustveno pozitiven naboj za pouk. Sredstvo za razvoj kognitivne dejavnosti učencev pri preučevanju predmeta je bila multimedijska predstavitev kot aktivna vizualizacija, ki omogoča logično, znanstveno, dosledno oblikovanje razlage in utrjevanja snovi v učni uri.
S tem pristopom k predstavitvi izobraževalnega gradivatri vrste spomina študentje:Vizualni, slušni, motorični.
Multimedijsko tehnologijo lahko obravnavamo kot pojasnjevalno - ilustrativno učno metodo, katere glavni namen je organizirati asimilacijo informacij s strani študentov s sporočanjem znanstvenega gradiva in zagotoviti njegovo uspešno zaznavanje, ki se poveča, ko je povezan vizualni spomin. In kot veste, je bil v osnovnošolski dobi bolj razvit - figurativni spomin.
Proučevanje in utrjevanje novega gradiva je bilo izvedeno z uporabo reproduktivnih in delno raziskovalnih učnih metod (učiteljeva zgodba, praktično delo.) Vizualnega, didaktičnega, umetniškega in znanstvenega gradiva.
Vsebina lekcije se je popolnoma ujemala z navedeno temo.
Osnovno znanje je bilo posodobljeno na podlagi osebnih izkušenj študentov kot problematična formulacija vprašanj.
Material smo dovajali z naknadnim primarnim pritrjevanjem. (delo v zvezku na tiskani osnovi).
Zdi se mi smiselno, da v tem primeru ne uporabljamo učbenika, saj je bilo ves material, ki smo ga preučevali, prikazan na zaslonu.
Splošna utrditev teme je bila izvedena s praktičnimi skupinskimi aktivnostmi.
Znanstvene raziskave kažejo, da si večina ljudi zapomni 5% tistega, kar sliši, in 20% tistega, kar vidi. Hkratna uporaba avdio in video informacij poveča spomin do 30-50%, zato je bilo gradivo, ki smo ga preučevali v lekciji, po mojem mnenju dovolj dobro obvladano.
Pri pouku so bile optimalno kombinirane individualne, frontalne in skupinske oblike dela, tako da so bile pri pouku dosežene možnosti individualnega, osebnostno usmerjenega učenja z vizualnimi in slušnimi podobami.
Načela tehnologij za ohranjanje zdravja so bila uvedena pri odmerjanju vizualnega materiala (ogled diapozitiva 2-3 minute, fizične minute, nadzor pristajanja med pisanjem) med fizičnimi vajami.
Cilj lekcije je bil dosežen. Naloge v lekciji so v celoti izvedene.
Na lekciji se je ohranilo prijateljsko vzdušje, načelo psihološkega udobja se je uresničilo v sposobnosti študentov, da izrazijo svoje osebno mnenje, imajo pravico do napak in imajo pravico do napak.
Otroci so bili aktivni, proaktivni, vsi so jih želeli spodbujati, biti uspešni.
